Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)

FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Respectă tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este coerentă,

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
concisă, cu înțeles.
 A folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
Achiziții parțial dobândite,
necesitând măsuri remediale

Comentarii:
Elevul a dobândit toate achizițiile fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor de
scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevei:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 A folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
propozițiilor.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții.
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
Achiziții parțial dobândite,  Respectă partial tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este
coerentă, concisă, cu înțeles.
necesitând măsuri remediale  Scrierea este pertial incorecta, cu omisiuni si adaugiri de litere.
Comentarii:
Elevul a dobândit majoritatea achizițiilor fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 A folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
propozițiilor.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Textul este asezat corect in pagina.
Achiziții parțial dobândite,  Respectă partial tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este
coerentă, concisă, cu înțeles.
necesitând măsuri remediale  Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text, dar cu unele informatii incomplete.
Comentarii:
Elevul a dobândit majoritatea achizițiilor fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevei:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Respectă tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este coerentă,

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
concisă, cu înțeles.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
Achiziții parțial dobândite,  A folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor, dar nu a folosit virgula dupa formula de incheiere.
necesitând măsuri remediale  Textul este asezat incorect in pagina.
Comentarii:
Eleva a dobândit majoritatea achizițiilor fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor de
scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Respectă tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este coerentă,

concisă, cu înțeles.
Achiziții relevante pentru  A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
formarea deprinderilor de supărătoare.
bază  A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.
 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
Achiziții parțial dobândite,  Nu a folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
necesitând măsuri remediale  Scrierea este cu omisiuni de litere în cadrul cuvintelor, respectă scrierea cu
majusculă acolo unde este cazul.
Comentarii:
Elevul a dobândit majoritatea achizițiilor fundamentale,în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE CITIT – RECEPTARE A MESAJELOR CITITE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
Achiziții parțial dobândite,
necesitând măsuri remediale
Comentarii:
Elevul a dobândit majoritatea achizițiilor fundamentale,în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016
supărătoare.
 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.
 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
 Respectă partial tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este
coerentă, concisă, cu înțeles.
 Nu a folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
 Scrierea este cu omisiuni de litere în cadrul cuvintelor, nu respectă scrierea
cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit incorect semnele de punctuatie (a adaugat linia de dialog, unde
nu era cazul) in scrierea propozitiilor.
Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE CITIT – RECEPTARE A MESAJELOR CITITE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevei:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Respectă tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este coerentă,

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
concisă, cu înțeles.
 A folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
Achiziții parțial dobândite,
necesitând măsuri remediale
Comentarii:
Eleva a dobândit toate achizițiile fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor de scris
– producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
Achiziții parțial dobândite,
necesitând măsuri remediale
Comentarii:
Elevul a dobândit majoritatea achizițiilor fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.
 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.
 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles.
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere.
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt nu contin repetitii suparatoare, ordonate corect in text.
 Textul este asezat corect in pagina.
 Respectă partial tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este
coerentă, concisă, cu înțeles.
 Nu a folosit virgula după formula de adresare, nici dupa cea de incheiere, a
pus punct la finalul propozițiilor.
 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
dar exprimarea este evaziva, propozițiile sunt simple.

Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa

 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevei:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Respectă tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este coerentă,

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
concisă, cu înțeles.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
 Nu a folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
Achiziții parțial dobândite,
necesitând măsuri remediale

Comentarii:
Eleva a dobândit toate achizițiile fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor de scris
– producerea mesajelor scrise.
 Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevei:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Respectă tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este coerentă,

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
concisă, cu înțeles.
 A folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
Achiziții parțial dobândite,
necesitând măsuri remediale
Comentarii:
Eleva a dobândit toate achizițiilor fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor de
scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
Achiziții relevante pentru propoziții
formarea deprinderilor de  Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
bază  A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
 Nu respectă tipul de bilet solicitat (informare).
 Nu a folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
Achiziții parțial dobândite, propozițiilor.
necesitând măsuri remediale  Scrierea cuvintelor releva exprimare incorecta, nu respectă scrierea cu
majusculă acolo unde este cazul.
 Nu a folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare.
Comentarii:
Elevul a dobândit o parte din achizițiile fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
 Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Respectă tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este coerentă,

Achiziții relevante pentru
formarea deprinderilor de
bază
concisă, cu înțeles.
 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul
cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
 A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
supărătoare.

 A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.

Achiziții parțial dobândite,
necesitând măsuri remediale
Comentarii:
Elevul a dobândit majoritatea achizițiilor fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Propozitiile sunt dezvoltate, fara repetitii suparatoare, ordonate corect in
text.
 Textul este asezat corect in pagina.
 Nu a folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
 Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa
Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II 2016)
FIȘĂ DE EVALUARE
COMPETENȚE DE SCRIS – PRODUCEREA MESAJELOR SCRISE
Partea a II-a – Evaluarea calitativă Numele și prenumele elevului:
Școala Gimnazială ”Constantin Brâncuși” Clasa: a II-a B Testul: 1

 Scrierea este fără omisiuni, adăugiri, inversiuni de litere în cadrul

cuvintelor, respectă scrierea cu majusculă acolo unde este cazul.
Achiziții relevante pentru  A folosit propoziții dezvoltate, corect formulate, clare și a evitat repetițiile
formarea deprinderilor de supărătoare.
bază  A scris un titlu potrivit, pentru textul propus de enunț.
 Propozițiile au legătură cu tema dată, exprimarea este coerentă, cu înțeles,
propoziții
 Scrierea este fara omisiuni si adaugiri de litere
 A folosit corect semnele de punctuatie in scrierea propozitiilor.
 Nu folosit virgula după formula de adresare, a pus punct la finalul
propozițiilor.
Achiziții parțial dobândite,  Respectă partial tipul de bilet solicitat (informare), exprimarea este
necesitând măsuri remediale coerentă, concisă, cu înțeles.
 Propozitiile sunt simple, cuvinte scrise fara majuscula, ordonate corect in
text.
Comentarii:
Elevul a dobândit o partebdin achizițiile fundamentale, în ceea ce privește dezvoltarea competențelor
de scris – producerea mesajelor scrise.
Data:9.06.2016 Semnătura: Ioana Șasa