Şc. Gimn. Nr.3 ,,Gh.

Lazăr” Braşov

RAPORT ASUPRA EVALUĂRII NAŢIONALE

CLASELE A II-A
AN ŞCOLAR 2015-2016

Puncte tari
- itemii dispuşi de la uşor la greu
- respectă majoritatea competenţelor vizate
- respectă programa
- accent pe înţelegerea mesajului scris
- exerciţii şi probleme variate
- implicarea in corectare si supraveghere a profesorului clasei

Puncte slabe
- exerciţiile nu au avut acelaşi nivel de dificultate la ambele variante de subiect
- printarea alb-negru a testelor a creat confuzii in recunoasterea fructelor de pe platou
- elevii nu au avut posibilitatea sa resolve problemele la matematica prin orice metoda
cunoscuta ( adunare/scadere repetata sau inmultire/impartire)
- baremul de corectare al uneia dintre probleme puncta doar punerea intr-un exercitiu nu si
planul de rezolvare
- textul “Buburuza”de Eugen Jianu a fost studiat la clasa, el existand in manualul ales,
elevii care au primit acest text fiind favorizati
- creativitate îngrădită
- baremul nu reflectă nivelul de pregătire al elevului

Concluzie
Scopul evaluării n-a vizat toate competenţele cerute la ciclul primar, n-a existat
concordanţă între modul de evaluare specific şi cel naţional, n-a motivat elevii nici ca
pregătire nici ca remediu a rezultatelor obţinute.

prof. înv.primar Andreescu Diana

Şc. Gimn. Nr.3 ,,Gh. Lazăr” Braşov

RAPORT ASUPRA EVALUĂRII NAŢIONALE

CLASELE A II-A
AN ŞCOLAR 2015-2016

După corectarea testelor naţionale la nivelul şcolii noastre am constatat următoarele:

majoritatea elevilor au demonstrat că deţin competenţe de înţelegere a unui text, indiferent de tip,
rezolvă cu uşurinţă itemii ceruţi, au deprinderide scriere corectă, aşezare în pagină conştientă şi
clară; competenţe de numeraţie, calcul, rezolvare de probleme şi aplicabilitate.

Un număr mai mic de elevi au întâmpinat dificultăţi datorită dezvoltării lor intelectuale,
ritmului de lucru dar şi datorată formulării unor enunţuri, ambiguităţii, întinderea pe prea multe
pagini a cerinţelor, nivelului de dificultate.

În concluzie scopul evaluării nu e bine definit, deoarece nu motivează şi nici nu

remediază.

prof. înv.primar Andreescu Diana