.

RAPORT
cu privire la rezultatele probelor de evaluare sumativă la
disciplinile școlare, sem I , anul de studiu 2023-2024

În conformitate cu Planul de activitate a IPG Capaclia pentru anul de studii 2023-2024 și

în scopul determinării nivelului de formare a competențelor specifice ale elevilor clasele primare
și gimnaziale, au fost organizate și desfășurate evaluări sumative la nivel de raion și evaluări
sumative la nivel local, la disciplinile de studiu , limba de instruire română , conform orarului.
1. Evaluare Raională Geografie cl.VI-a – 11.12.2023
2. Evaluare Raională Limba română cl.VII-a – 12.12.2023
3. Evaluare Raională Matematică cl.VIII-a – 13.12.2023
4. Evaluare Raională Limba și literatura română cl.II-a – 13.12.2023
5. Evaluare Raională Istoria românilor și universală cl. IX-a – 14.12.2023
6. Evaluarea Locală Matematică -cl..III-a – 12.12.2023
7. Evaluare Locală Limba franceză cl,V – 14.12.2023

Evaluările au avut drept scop:

 Determinarea gradului de formare a subcompetențelor curriculare la disciplinele școlare
vizate.
 Estimarea activității de predare-învățare-evaluare a conținuturilor disciplinelor școlare
din Planul cadru.

GEOGRAFIA cl.VI-a

Testul a fost format din 7 itemi cu grad mediu de complexitate. Majoritatea elevilor s-au
descurcat. Gradul de realizare a clasei fiind peste 56 %. Nota medie a clasei fiind de 6,07,
mediana - 6, modulul – 5, reușita – 100 %.
Constatări:
• Conținuturile evaluării sumative au fost elaborate în corelare cu cerințele curriculare .
• Itemii sunt formulați correct.
Propuneri:
• De a continua monitorizarea evaluării competențelor geografice în așa aspect.
• Sugestiv, se putea adăuga și un item practic folosind harta de contur.
• Ca obiectiv strategic este amplificarea sarcinilor în viitor pentru stabilirea cauzei-efect a
proceselor și fenomenelor naturale și exerciții geografice de analiză matematică pentru
dezvoltarea găndirii critice.

LIMBA ROMÂNĂ, clasa VII-a

Au fost investigate următoarele competențe specifice disciplinii:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare.
2. Utilizarea scrisului ca tehnică psihomotorică și ca abilitate de exprimare a gândurilor.
3. Aplicarea conceptelor și a terminologiei lexicale, fonetice, morfologice și sintactice în
structurareamesajelor comunicative.
4. Manifestarea interesului și a preferințelor pentru lectură.

Testul a fost format din 8 itemi cu grad mediu de complexitate. Majoritatea elevilor s-au
descurcat. Gradul de realizare a clasei fiind 73 %. Nota medie a clasei fiind de 7,60, mediana -
7, modulul – 8.
Constatări:
• Itemii evaluării sumative au fost elaborați în corelare cu conținuturile curriculare .
- Sunt formulați clar pe înțelesul elevilor
• S-au selectat sarcini de lucru accesibile elevilor, cu cerințe clar expuse.
- Elevii și-au exprimat opinia în raport cu mesajul textului literar prin formulare de
răspunsuri corecte. Și au aplicat cunoștințele de vocabular edecvat situației. Textul selectat le-a
oferit informații utile despre Ștefan cel Mare și istoria țării noastre
Propuneri:
De folosit în continuare texte pentru evaluări din opra lui I. Druță, D. Matcovschi, N.
Dabija… Elevii primesc mai multă motivație de la astfel de opere.

MATEMATICA cl. VIII-a

Evaluarea a fost scrisă de 11 elevi , testul fiind format din 9 itemi cu grad mediu de
complexitate. Elevii s-au descurcat . Gradul de realizare a clasei fiind 52 %. Nota medie fiind
apreciată cu 6,18 , mediana 6, modulul 5.
Constatări:
 Itemii corespund Curiculumului clasei a VIII-a.
 Sunt accesibili, formulați pe înțelesul elevilor.
 Au cuprins exerciții din toate modulele semestrului I.

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ cl. II-a

Evaluarea a fost scrisă de 11 elevi , testul fiind format din 9 itemi cu grad mediu de
complexitate. Elevii s-au descurcat binișor . Gradul de realizare a clasei fiind 77 %. Nota medie
fiind apreciată cu calificativul BINE, cu BINE au fost apreciați cei mai mulți elevi.
Constatări:
• Itemii corespund Curiculumului clasei a II-a.
• Sunt accesibili, formulați pe înțelesul elevilor.
• Conținutul evaluării este bazat pe unitățile de competențe corespunzătoare
modulelor semestrului I.

ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ cl.IX-a

Testul a fost format din 11 itemi cu grad mediu de complexitate. Majoritatea
elevilor s-au descurcat. Gradul de realizare a clasei fiind peste 66 %. Nota medie a clasei
fiind de 6,87, mediana - 7, modulul – 7, reușita – 100 %.
Constatări:
• Conținuturile evaluării sumative au fost elaborate în corelare cu cerințele
curriculare .
• Itemii sunt formulați correct.
Propuneri:
• De a continua monitorizarea evaluării competențelor storice în așa aspect.
• Sugestiv, se putea adăuga și un item practic folosind harta de contur.
• Ca obiectiv strategic este amplificarea sarcinilor în viitor pentru stabilirea cauzei-
efect a proceselor istorice pentru dezvoltarea găndirii critice.
 LIMBA FRANCEZĂ cl.aV-a

Testul a fost format din 8 itemi cu grad mediu de complexitate. Majoritatea elevilor s-au
descurcat. Gradul de realizare a clasei fiind peste 57 %. Nota medie a clasei fiind de 6,70,
mediana - 5, modulul – 5, reușita – 100 %, calitatea – 57 %.
Constatări:
 Testul presupune un nivel mediu de dificultate și nu depășește sfera conținuturilor
reactualizate la orele de curs.
 Pentru elevii care la unii itemi au înregistrat rezultatele slabe se vor lua măsuri de
recuperare.
MATEMATICA cl. III-a
Evaluarea a fost scrisă de 15 elevi , testul fiind format din 10 itemi cu grad mediu de
complexitate. Elevii s-au descurcat binișor . Gradul de realizare a clasei fiind 80 %. Nota medie
fiind apreciată cu calificativul BINE, cu FOARTE BINE au fost apreciați cei mai mulți elevi.
Constatări:
• Itemii corespund Curiculumului clasei a III-a.
• Sunt accesibili, formulați pe înțelesul elevilor.
• Au cuprins exerciții din toate modulele semestrului I.

În concluzie analizând per ansamblu evaluările summative semestriale , s-a constatat că cel
mai reușit rezultat a fost înregistrat în cadrul evaluărilor:
 Matematica cl.III, cu un grad de realizare de 80%.
 Limba română cl.II-a, grad de realizare 77%.

Evaluarea semestriala reprezinta o componenta esentiala a procesului instructiv educativ din,

fara de care cadrele didactice nu ar putea constata nivelul de pregătire instructivă în parte si ale
clasei în ansamblu.
Un rol important al evaluarii semestriale este stabilirea demersului didactic din perioada
urmatoare.Evaluarile am realizate prin aplicarea de probe scrise, probe ce au fost aplicate atat
în activitatile de grup, individuale si frontale în timpul procesului educațional.
Probele de evaluare au fost aplicate pe parcursul a 7 zile – in perioada 11 – 14.12.2023.