Notă informativă

cu privire la adaptabilitatea elevilor clasei a V-a la orele de limba și literatura română

analiza comparativă
anul de studii 2021 – 2022

Ideea de la care am pornit este de a-i ajuta pe elevii din clasa a V-a să se adapteze pentru prop-
riul lor beneficiu – acomodarea, adaptarea la procesul de învățare și socializare. Și aici țin cont
de :
- Respectarea regulilor clasei.
- Ascultarea cu atenție.
- Perseverență.
- Răspunsuri prompte
- Angajarea în activitate
- Solicitarea ajutorului
- Motivație și interes.
- Autocontrol.
Reieșind din cele expuse mai sus pot spune că nu toți elevii dau dovadă de disciplină în timpul
orelor ; se vorbește în cor ( fără a ridica mâna ) ; unii sunt neatenți la ceea ce se explică ( vorbesc
între ei ) ; lipsa interesului la unii elevi ; un elev nu scrie la lecție, lipsa motivației de a citi.
În cadrul orelor de limbă română elevii au scris evaluarea inițială – un test scris format din 15
itemi, ținând cont de finalitățile achiziționate la limba și literatura română în clasa a IV-a.

În cadrul evaluării am propus elevilor diverse tipuri de itemi, cum ar fi :

 Itemi cu alegere duală – stabilirea valorii de adevăr
 Itemi de tip pereche – determinarea corespondenței corecte
 Itemi cu alegere multiplă – selectarea răspunsului corect
 Itemi cu răspuns de completare

În continuare voi prezenta rezultatele elevilor, în plan comparativ cu rezultatele anuale și la

testarea națională de anul trecut.

Clasa a IV-a Clasa a IV-a Clasa a V-a

Testarea națională Calificativul anual Nota evaluării inițiale
Pe listă – 28 elevi Pe listă – 28 elevi Pe listă – 28 elevi
Au scris – 28 elevi Au scris – 26 elevi
Calificativul : Calificativul : Pe note de :
-FB – 7 elevi - FB – 3 elevi ,, 10 ,, - 1 elev
- B – 17 elevi - B – 13 elevi ,, 9 ,, - 1 elev
- S – 4 elevi - S – 12 elevi ,, 8 ,, - 3 elev
Calitatea – 85 % Calitatea – 57 % ,, 7 ,, - 5 elevi
,, 6 ,, - 9 elevi
,, 5 ,, - 6 elevi
1 elev a dat foaia goală

Nota medie – 5,78

Calitatea – 17 %
Eficacitatea – 35 %
Din cele observate – rezultatele sunt cu mult mai slabe, cu toate că evaluarea propusă a fost
practic identică ca conținut ca testul de la testarea națională. Analiza pe itemi – a fost realizat
total corect .
Cele mai mari greutăți le-au întâlnit la identificarea părților de vorbire, identificarea locului
ortogramelor sau/s-au și la ultimul item unde au avut de descris în câteva enunțuri o veveriță.
În concluzie...
Îmbunătățirea rezultatelor la disciplina limba și literatura română va fi posibilă dacă :
1. Vor fi supravegheați copiii de către părinți; verificarea temelor pentru acasă.
2. Pregătirea zilnică de ore, cu deținerea tuturor rechizitelor necesare.
3. Înțelegerea sarcinilor propuse spre realizare.
4. Realizarea sarcinilor într-un tempou ma rapid.
5. Păstrarea liniștei și conduitei în timpul orelor.
6. Prezentarea la timp la ore ( fără întârzieri ).
7. Comportament adecvat ; prezență nu doar fizică ; implicare.
8. Abilități de muncă independentă.
9. Participare și lucru conform posibilităților și capacităților pe care le dețin ( de la pragul
minim la cel maxim ) ; lucru diferențiat.
10. Evaluările propuse trebuie să fie ca complexitate conform potențialului clasei.
11. Informație selectată succint ( esențialul ).
12. Să citească cât mai mult nu doar literatura propusă în cadrul orelor.

Profesor : Cojocari Maria, grad did.II

septembrie, 2021