DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÂNT GENERAL CIMIŞLIA

SEMINAR TEORERTIC CU TINERII SPECIALIŞTI;DATA DE 22.09.20

Motto::”O singură zi aduce multe schimbări”

Tema seminarului:Curricula şcolară-deziderat în proiectare,organizare şi desfăşurare a demersului

educaţional

 Realizat: L.Prisacari,şefa secţiei management curr

icular şi formare continuă
 Cimişlia 2020
 SUBIECTE PENTRU DISCUŢII

DOMINANTE MANAGERIALE DE
1
CADRUL NORMATIV DE
ORGANIZARE A PROCESULUI
2 IMPLEMENTAREA CURRICULUMULUI
EDUCAŢIONAL NAŢIONAL LA DISCIPLINILE DE
STIDII

STRATEGIA DE PROIECTARE
3 TEMA DE CERCETARE ŞI APLICARE
4

5 ADAPTARE A ELEVILOR DIN CLASA A V-A  6 EVALUAREA ŞI NOTAREA

REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII
 MANAGEMENTUL
7 TEMA PENTRU ACASĂ 8 ÎNVĂŢĂMÂNTULUI LA DISTANŢĂ
 1
CADRU NORMATIV DE ORGANIZARE A
PROCESULUI EDUCAŢIONAL
 CADRUL NORMATIV

CODUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

PLAN CADRU PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR, GIMNAZIAL ŞI LICEAL ÎN ANUL DE

STUDII 2020 - 2021

CURRICULUM NAŢIONAL LA DISCIPLINILE DE STUDIU ( ediţia 2010; ediţia

2016; ediţia 2018; ediţia 2019)

METODOLOGIA PRIVIND EVALUAREA CRITERIALĂ PRIN

DESCRIPTORI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR. CLASELE I - IV

REGULAMENTUL PRIVIND EVALUAREA ŞI NOTAREA REZULTATELOR

ÎNVĂŢĂRII; PROMOVAREA ŞI ABSOLVIREA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR
ŞI SECUNDAR
CADRUL METODOLOGIA PRIVIND CONTINUAREA LA DISTANŢĂ A
NORMATIV PROCESULUI EDUCAŢIONAL ÎN CONDIŢII DE CARANTINĂ; PENTRU
INSTITUŢIILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR; GIMNAZIAL ŞI LICEAL
 2
DOMINANTE MANAGERIALE DE IMPLEMENTARE A CURRICULUMULUI NAŢIONAL LA DISCIPLINILE DE STUDIU
 DOMINANTE MANAGERIALE DE IMPLEMENTARE A CURRICULUMULUI
NAŢIONAL LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ( şc.naţ)

Gimnaziu

1
•

• Clasele: • Clasele:
• a V-a-a VI-a • a VII-a -a IX-a • Clasa a XII-a
• a X-a-a XI-a • asigurarea continuității • asigurarea continuității
• implementarea Curricula 2019 implementării 2010 implementării Curricula 2010

Curricula 2019
Liceu
DOMINANTE MANAGERIALE DE IMPLEMENTARE A CURRICULUMULUI
NAŢIONAL LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (alol.)

Gimnaziu Clasele X - XI
Clasa a I-a – IV-a
1
•
Curriculum 2019
Curriculum 2018
a V-a; a IX-a

-
Curriculum 2019
Primar

Liceu
 3
TEMA DE CERCETARE ŞI APLICARE
TEMA DE CERCETARE ŞI APLICARE

Managementul implementării Metodologia formării și dezvoltării

calitative a Curriculum-ului 2019 în competențelor inter-/transdisciplinare ale
clasele a V-a – a VI-a și a X-a – a XI-a elevilor la disciplinile de studiu

Utilizarea eficientă a
platformelor/soluțiilor online în procesul
Evaluarea, instrument de asigurare a
educational la distanță(aplicații,
succesului elevului la disciplinile de studiu
instrumente, conținuturi tematice și
produse curriculare realizate)
STRATEGIA DE PROIECTARE

În anul de studii 2020-2021 activitatea de predare-înv

ăţare - evaluare se va realiza în baza:
• proiectării de lungă durată;
• proiectării pe unităţi de învăţare sau proiectării di
dactice zilnice .
IMPORTANT !!!
În baza rezultatelor elevilor la evaluarea iniţială, cadrele didactice
vor elabora Planul de recapitulare/ de consolidare/ de recuperare
a materiei de studiu, astfel încât să se asigure acoperirea tuturo
r ,,rezervelor” identificate în cunoştinţele elevilor.

Proiectarea de lungă durată a conţinuturilor noi vor fi elaborate de

fiecare cadru didactic şi prezentate spre aprobare administraţie
i instituţiei până la sfârşitul lunii septembrie
 EVALUAREA ŞI NOTAREA  
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR. STRATEGIILE ECD
ÎNVĂŢĂMÂNTUL GIMNAZIAL ŞI LICEAL
ATENŢIE: Evaluarea iniţială va fi desfăşurată în mod obligatoriu în toate clasele, după primele 2-5 lecţii de la începutul anului şcolar şi nu se înregistrează în catalogul şco
lar
PERIOADA DE ADAPTARE A ELEVILOR DIN CLASA A V-A 

În scopul eficientizării procesului de adaptare a elevilor clasei a V-a în

perioada septembrie-octombrie 2020:
• rezultatele învăţării şi activitatea elevilor vor fi evaluate fără
aprecierea cu note
• cadrele didactice vor explica elevilor corelarea descriptor - notă, astfel
pregătind elevii pentru înţelegerea semnificaţiei notelor;
• cadrele didactice vor informa părinţii despre specificul sistemului de
evaluare prin note şi despre importanţa implicării familiei în perioada
de tranziţie;
• pe durata lunilor noiembrie - decembrie, cadrele didactice nu vor
înregistra în catalogul şcolar notele de la „1” la „4”. 
ATENŢIE !!!
Nu se acordă note (aplicabil la toate clasele) pentru:
• comportamentul elevilor la lecţie;
• nerealizarea temei pentru acasă;
• lipsa caietului, manualului, ustensilelor, agendei elevului la lecţie;
• absenţa de la ore, inclusiv în cazul absenţei de la evaluări.
MANAGEMENTUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI LA DISTANŢĂ ÎN CONDIŢI
I DE CARANTINĂ
• Organizarea şi desfăşurarea procesului educaţional în condiţii de carantină la Limba şi lit
eratura română se va baza pe utilizarea mijloacelor instruirii asistate de calculator şi metod
elor de instruire la distanţă, cadrele didactice asigurând respectarea cerinţelor privind prot
ecţia datelor cu caracter personal, siguranţa în mediul online şi protecţia sănătăţii în timpul
lucrului cu echipamente digitale
• Interacţiunea cu elevii poate fi realizată în mod sincron sau asincron

• Intervenţiile sincron nu depăşesc o durată de 15 minute

 TEMA PENTRU ACASĂ 

IMPORTANT ! Materialele didactice utilizate de către cadrele didactice trebuie să reflecte conţinutu
rile curriculare şi să fie selectate adecvat vârstei şi nivelului lingvistic al grupului de elevi. 
• Volumul temelor pentru acasă nu trebuie să depăşească, de regulă, ⅓ din volumul sarcinilor rea
lizate în clasă, pe parcursul lecţiei;

ATENŢIE ! Nu se vor da teme pentru acasă:

• în perioada de vacanţă;
• după probele de evaluare sumativă;
• în zilele de activităţi transdiciplinare.
ASPECTE REGLEMENTATE
 În ciclul primar, timpul alocat temelor nu va depăși 45-60 min
ute zilnic pentru toți elevii. Pentru elevii claselor I-IV, vo
lumul săptămânal al temelor pentru acasă nu va depăși 5 ore .
 În ciclul gimnazial, în clasa a V-a, în primele două săptămâni
de studiu nu se dau teme pentru acasă. Timpul estimat, zilnic,
pentru realizarea temei nu va depăși:
 pentru clasele V-VI – 1,5 ore
 pentru clasele VII-IX – 2 ore
 Volumul săptămânal al temelor pentru acasă nu va depăși 7,5 or
e pentru clasele V-VI și 10 ore de lucru pentru clasele VII -
IX.
 În ciclul liceal timpul estimat, zilnic, realizării temei pent
ru acasă nu va depăși 2,5 ore. Volumul săptămânal nu va depăși
12,5 ore.
ASPECTE REGLEMENTATE
 Temele pentru acasă sunt fixate în catalogul școlar la rubrica Sarcin
i de învățare de către cadrul didactic, indicându-se exact sarcina și
volumul ei. În cazul în care nu sunt date teme pentru acasă, rubrica
rămâne necompletată.
 Pentru managementul timpului temei pentru acasă, profesorul cuant
ifică durata estimativă a timpului mediu necesar realizării sarcinii, f
ixându-l în proiectul unității de învățare sau cel al lecției, prin core
larea cu volumul de timp estimativ care revine disciplinei
EVALUAREA T.P.A.
 Evaluarea temei pentru acasă se va realiza, de regulă,
la fiecare lecție, aproximativ timp de 10 minute.
 Nu se vor acorda note insuficiente, dacă elevul nu a r
ealizat corect sau integral tema pentru acasă.
 Se evaluează prin notă temele constituite din sarcini
complexe, de lungă durată (proiecte, lucrări practice/
de investigație etc.).
ASIGURAREA CU MANUALE (Limba şi literatura română) şc. naţ./ LIT. UNIV.

Învăţământ Învăţământ
site-ul gimnazial gimnazial

http://ctice.gov.md/manuale- CLASA a V - a CLASA a VI-a

scolare/ CONCURS REEDITAT

Învăţământ
Învăţământ Învăţământ
liceal
gimnazial liceal

CLASA a XII-a
CLASA a VIII-a; a IX-a CLASA a X-a; a XI-a
MANUAL EXISTENT
MANUALE EXISTENTE CONCURS
Foaia de titlu

Proiectul de
administrare a
disciplinei

Proiectarea propriu-
zisă
Proiectarea de lungă durată
 Proiectul de administrare a disciplinei se elaborează în conformitate
cu cerinţele curriculare, documentele de tip reglator şi prevederile Ghidului de
implementare a curriculumului după cum urmează:
 I. DATE GENERALE :perioada vacanțelor;orarul lecțiilor; orarul sunetelor.
(Anexa 2)
 II. DATE SPECIFICE DISCIPLINEI : competențele specifice disciplinei;
unități de competențe; asigurarea bibliografică .( Anexa 3 )
 III. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI: proiectarea
 anuală; proiectarea semestrială.(Anexa 4)

 IV. MATRICEA DE EVIDENŢĂ A UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ . (Anexa 5)

 I. DATE GENERALE:
1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învăţământ
4. La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei
de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor:

 Vacanţa de toamnă 26.10.2019 – 03.11.2019 (9 zile)

 Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 25.12.2019 - 08.01.2020 (15 zile)

 Vacanţa de primăvară 05.03.2020 – 08.03.2020 (4 zile)

 Vacanţa de Paşti 18.04.2020 – 27.04.2020 (10 zile)

 Proiectarea de lungă durată
se realizează în conformitate cu prevederile din Ghidurile de implementare a Curriculumului.

Clasa ____________profilul pentru liceu _____

2. Numărul de ore pe săptămână ______________
3. Numărul de unități de învățare __________
4. Numărul de ore anual ______________
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar.
    Repartizarea orelor Evaluări
  Ateliere,lucrare de  

Teze (conform ordinului MECC în clasele de liceu)

  Uni
laborator,lucrare practică
tăţi Predare- Sinteză
 
învățare
de
  învă  

Analiza evaluăriloe
Prezentarea portofoliului de învăţare
ţare

Număr de ore
Semestre
 

Sumativă pe unităţi de învăţare

 

Notă
Nr.

Proiecte educaționale

transdisciplinare
Data

Sem. I                 1 1        
Sem. II                 1 1        
MATRICEA DE EVIDENȚĂ A UNITĂȚILOR DE COMPET
ENȚE
Nr. d/r
Unitatea de învățare Nr. competenţelor specifice Nr. unităţilor de competenţă

1.  
Cartea – obiect cultural 1, 4, 6 1.1, 4.1, 6.1

       

       

       

       
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Unitatea de învăţare nr.1 Tema - nr. de ore

Compet Unităţi de Subiectul/ Tema Texte Nr. Da ta Activi tăți și Evaluare Obser
enţe competenţe lecţiei de produse de vații/
speci ore învățare
Menți uni
fice

                 
 REPERE NORMATIVE ȘI REGLATORII
Regulamentul privind e
valuarea și notarea rezu
ltatelor învățării, promo
varea și absolvirea în în
vățământul primar și se curriculu
m
cundar
(aprobat prin ordinul ME
CC nr.70 din 30 ianuarie,
2020);
Metodologia privind c
ontinuarea la distanț
ă a procesului educați
onal în condiții de car
antină, pentru institu
țiile de învățământ pri
mar, gimnazial și lice
al (aprobată prin ordin
ul MECC nr. 351 din 19
martie, 2020);
28
TIPOLOGIA EVALUĂRII

Evaluarea
Evaluareainițială
inițială

Evaluarea
Evaluareaformativă
formativă

Evaluarea
Evaluareasumativă
sumativă

29
EVALUAREA INIȚI
ALĂ! obligatoriu
obligatoriu
diagnosticare
nu se înregistrează
în catalogul școlar
după primele
după primele
3-5 lecții
3-5 lecții

30
 EVALUAREA FORMA
TIVĂ
  se  recomandă  realizarea  a 1-2 EF prin
notare pentru o UÎ

NU SE ÎNSCRIE SEPARAT ÎN REGISTRU

NU SE ÎNSCRIE SEPARAT ÎN REGISTRU

PROCES
PROCES

31
 PRODUS
FINELE INSTRUMENTE
UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
(obligatoriu)

TEZELE SEMESTRIALE CATALOG/REGISTRU

EVALUAREA (LICEU) ȘCOLAR

SUMATIVĂ

32
ÎN CLASELE A V-A - A XII-A, ELEVUL VA ACUMU
LA NOTELE DUPĂ CUM URMEAZĂ :
 la evaluările sumative (în funcție de numărul UÎ studia
te la clasă), cu excepția clasei a V-a în perioada septe
mbrie-octombrie 2020 ;
 la evaluări formative prin notare (1-2 note per UÎ) ;
 la prezentarea Portofoliului elevului la sfârșitul semes
trelor (2 note anual);
 la produse școlare elaborate acasă în caietele de teme i
ndividuale (o notă per UÎ);
 la realizarea proiectelor (1-2 note per an).

33
Vă doresc un an fructuos, cu realizări pe potriva
semnificației lexemului „dascăl”!

Vă mulțumesc!