ORGANIZAREA

PROCESULUI
EDUCAŢIONAL
LA DISCIPLINA ŞCOLARĂ
LIMBA ŞI LITERATURA
ROMÂNĂ

ANUL DE STUDII 2021-2022

 Cadrul de organizare şi desfăşurare a procesului educaţional

• Anul de studii 2021 – 2022 în învăţământul general începe la 1 septembrie şi

va avea următoarea structură
Semestrul I 01 septembrie – 24 decembrie 2021
Semestrul II 10 ianuarie – 31 mai 2022

• Toţi elevii vor beneficia de vacanţe:

Vacanţa de toamnă
Vacanţa de intersemestrială
Vacanţa de primăvară
Vacanţa de Paşti
Vacanţa de vară
27.10.2021 – 31.10.2021 (5 zile)
25.12.2021 – 09.01.2022 (16 zile)
05.03.2022 – 08.03.2022 (4 zile)
23.04.2022 – 02.05.2022 (10 zile)
01.06.2022 – 31.08.2022 (92 zile)
 1
CADRU NORMATIV DE ORGANIZARE A
PROCESULUI EDUCAŢIONAL
 CADRUL NORMATIV

CODUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

PLAN CADRU PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR, GIMNAZIAL ŞI LICEAL ÎN ANUL DE

STUDII 2021 - 2022

CURRICULUM NAŢIONAL LA LIMBA și LITERATURA ROMÂNĂ ( ediţia 2010;

ediţia 2019)

METODOLOGIA PRIVIND EVALUAREA CRITERIALĂ PRIN

DESCRIPTORI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR. CLASELE I - IV

REGULAMENTUL PRIVIND EVALUAREA ŞI NOTAREA REZULTATELOR

ÎNVĂŢĂRII; PROMOVAREA ŞI ABSOLVIREA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR
ŞI SECUNDAR
CADRUL METODOLOGIA PRIVIND CONTINUAREA LA DISTANŢĂ A
NORMATIV PROCESULUI EDUCAŢIONAL ÎN CONDIŢII DE CARANTINĂ; PENTRU
INSTITUŢIILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR; GIMNAZIAL ŞI LICEAL
 2
DOMINANTE MANAGERIALE DE IMPLEMENTARE A
CURRICULUMULUI NAŢIONAL LA LIMBA ŞI
LITERATURA ROMÂNĂ
 DOMINANTE MANAGERIALE DE IMPLEMENTARE A CURRICULUMULUI
NAŢIONAL LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ( şc.naţ)

Gimnaziu
• Clasele:
• a V-a; a VI-a; a VII-a
• implementarea Curricula 2019
1
• Clasele:
• a VIII-a -a IX-a
• asigurarea continuității
• Clasele
• a X-a; a XI-a; a XII-a
• implementarea Curricula 2019
implementării 2010

Curricula 2019
Liceu
DOMINANTE MANAGERIALE DE IMPLEMENTARE A CURRICULUMULUI
NAŢIONAL LA LITERATURA UNIVERSALĂ

Clasa a X-a Curriculum 2019

1
Clasa a XI-a Curriculum 2019 Clasa a XII-a Curriculum 2019
 3
TEMA DE CERCETARE ŞI APLICARE
TEMA DE CERCETARE ŞI APLICARE

Managementul implementării
Metodologia formării și dezvoltării
calitative a Curriculum-ului 2019 în
competențelor inter-/transdisciplinare ale
clasele a V-a; a VI-a; a VII-a și a X-a;
elevului la Limba și literatura română
a XI-a; a XII-a

Utilizarea eficientă a
platformelor/soluțiilor online în Evaluarea, instrument de asigurare a
procesul educational la
distanță(aplicații, instrumente, succesului elevului la Limba și literatura
conținuturi tematice și produse română
curriculare realizate)
STRATEGIA DE PROIECTARE

În anul de studii 2021-2022 activitatea de predare-

învăţare - evaluare se va realiza în baza:
• proiectării de lungă durată;
•proiectării pe unităţi de învăţare sau proiectării
didactice zilnice .
IMPORTANT !!!

În baza rezultatelor elevilor la evaluarea iniţială, cadrele didactice vor

elabora Planul de recapitulare/ de consolidare/ de recuperare a materiei
de studiu, astfel încât să se asigure acoperirea tuturor ,,rezervelor”
identificate în cunoştinţele elevilor.

Proiectarea de lungă durată a conţinuturilor noi vor fi elaborate de

fiecare cadru didactic şi prezentate spre aprobare administraţiei
instituţiei până la sfârşitul lunii septembrie
În specta
procesul de elaborare a proiectării de lungă durată, cadrul didactic va respecta reglementările în vigoare, în conformitate cu Curricula 2010
și 2019, stabilind numărul unităților de învățare după cum urmează:

Clasa Numărul de ore Numărul de ore per Numărul de unități Numărul de ore anual
săptămânal unitate de învățare de învățare
V 6 18 – 24 10 – 11 204

VI 6 18 – 24 10 – 11 204

VII 5 18 - 24 9 – 10 170

VIII 5 10 – 12 11 – 14 170

IX 5 10 – 12 11 – 14 165
X 4/5 18 – 20 Um. : 9 – 10 Um.: 170

U/R 16 -18 R : 8–9 R : 136

XI 4/5 18 – 20 Um.: 9 – 10 Um.: 170

U/R 16 – 18 R : 8–9 R : 136

XII 4/5 18 – 20 Um.: 9 – 10 Um.: 165

U/R 16 – 18 R : 8–9 R : 132

*Instituțiilor de învățământ cărora li s-a aprobat Modelul I al Planului-cadru pentru învățământul liceal, profil real/umanistic
își vor calcula numărul de ore per unitate de învățare și numărul de unități de învățare conform orelor alocate la disciplina de
studiu.
Momente de noutate

Numărul de ore recomandat per unitate de învățare în clasele a V- a și a VI-a s-a

modificat - 18-24 ore și în clasele a X-a și a XII-a - 18-20 ore (profil umanist),
precum și 16 -18 ore (profil real), respectiv și numărul de evaluări sumative
proiectate este mai mic.
 Unitatea de învățare

lecția de sinteză
lecțiile de tip
atelier

evaluare sumativă

lecția de analiză a probei de evaluare.

Lecția de analiză a evaluărilor se înregistrează în catalogul școlar.Se scrie ca temă în caiet.

 o lecție de tip atelier de scriere,

În clasele a
V-a – a XII- o lecție de tip atelier de lectură,
a , fiecare
unitate de
învățare
o lecție de tip atelier de discuție

Tipurile de ateliere vor fi alternate, iar ponderea acestora

va fi echilibrată.
Atelierul de lectură

o prerogativă importantă în motivarea și

gestionarea lecturii pentru dezvoltarea
competențelor de comunicare orală și scrisă.

Recomandăm alternarea atelierelor de lectură

tradiționale cu atelierele de lectură online.
 :
didactic v Înselectarea cărților pentru lectura suplimentară, cadrul
didactic va ține cont de :

 Lectura cărții se adaptează conform particularităților de vârstă a elevilor ;

 Profesorul cuantifică durata estimativă a timpului mediu necesar realizării sarcinii de lectură ca
temă pentru acasă: cu număr de pagini dozat săptămânal/ lunar;
 Cadrul didactic verifică sistematic lectura elevilor şi îi încurajează prin oferirea feed-back-ului
constructiv/pozitiv cu accent permanent pe proces, soluții și nu pe rezultat și consecințe;
 Cadrul didactic va selecta din Curricumul la Limba și literatura română o listă, de 3-4 cărți,
recomandate suplimentar pentru atelierele de lectură, în funcție de preferințele elevilor.

Pentru fiecare treaptă de școlaritate, în vederea stimulării abordării

inter-/ transdisciplinare a procesului educațional, recomandăm realizarea, în cadrul fiecărui
semestru, a unui
proiect educațional la Limba și literatura română și alte discipline școlare, care să fie centrat pe
rezolvare de probleme, învățare prin cercetare, lucru în echipă.
 Și noi ce citim?
Și noi ce citim?
 Filip Florian ,, Zilele regelui,,
 ,,Şi a fost noapte...,, ,Lătrând la lună,, ,
Pactizând cu diavollul,, , "Când bunicul
era nepot...de Aureliu Busuioc
 Ioana Pârvulescu. ,,Viaţa începe vineri,,
 Gabriel Liiceanu. ,,Întâlnire cu un
necunoscut,,
Mariei Duenas ,, Iubirile croitoresei,,
Balanța” lui Ion Băieșu
„Frumoasa fără corp” a lui Gh. Crăciun
Matei Vișniec: Cabaretul cuvintelor
(Exerciții de muzicalitate pură pentru
actori debutanți)
Radu Mareş,, Deplasarea spre roșu,,
Florina Ilis,, Viețile Paralele,,
Radu Aldulescu,, Cronicile genocidului,
Simona Sora,, Hotel Universal,,
Alexandru Mușina,, Nepot al lui Dracula,,
Corina Sabău,, Dragostea, chiar ea,,
Cristian Meleşteu,,Radiografia unei zile de
Cosmin Perţa,, Teofil şi Câinele de lemn,,
mai,,
Daniela Zeca,, Omar cel orb,, Andrei Pleșu ,,Parabolele lui Iisus,,.
Adevărul ca poveste,,
Alexandru Ecovoiu,, După Sodoma,,
,,Carte de colorat pentru orbi,, de Maria
Mioara Apolzan,, O vară cu Maia,,
Ellis.
Constanţa Roşoiu,, Preţul corect,,
,,Umbra vântului,, de Carlos Ruiz Zafon
Matei Vișniec,, Dezordinea preventivă,,
,,Să ucizi o pasăre cântătoare,, de Harper
Florin Irimia,, O fereastră întunecată,, Lee
Vasile Baghiu,, Planuri de viaţă,, „Umbra vântului” de Carlos Ruiz Zafon
Şolom Aleihem - "Stele rătăcitoare„
Al șaptelea simț de Nicolae Rusu
Raportul echilibrat dintre evaluările scrise, evaluările orale și evaluările complexe (probă
practică).
Raportul recomandat este 3:2:1 (3 probe scrise, 2 probe orale și 1 evaluare complexă).
Pentru organizarea eficientă a procesului educațional la disciplină, se recomandă a institui
un caiet pentru probe de evaluare sumative,
un caiet de studiu la clasă în cadrul lecțiilor,
2 caiete pentru teme individuale.

Structura portofoliului de învățare al elevului va fi stabilită de cadrul didactic în cooperare cu

elevii. Se vor decide rubricile obligatorii de care se va ține cont la evaluarea de la sfârșitul
semestrelor.
Portofoliul de învățare va include produsele elaborate în cadrul lecțiilor de tip atelier, proiecte
și materialele dezvoltate în procesul evaluărilor formative.
 PROIECTAREA DE
Proiectarea de lungă durată

se elaborează de către cadrul didactic,

se discută în cadrul Comisiei metodice şi
se aprobă de către directorul instituţiei de învăţământ până la sfârșitul lunii
septembrie.

Părţile componente ale PLD sunt:

 foaia de titlu;
 proiectul de administrare a disciplinei;
 proiectarea propriu-zisă a unităţilor de învăţare.
*Pe foaia de titlu se va menţiona numărul şi data Procesului-verbal al şedinţei Comisiei Metodice,
semnăturile şefului Comisiei Metodice și a directorului adjunct, se va aproba de către directorul
instituţiei de învăţământ prin semnătură şi ştampilă.
 Proiectul de administrare a disciplinei se elaborează în conformitate cu cerinţele
Proiectuldocumentele de tip reglator şi prevederile Ghidului de implementare a
curriculare,
curriculumulu

 I. DATE GENERALE: perioada vacanțelor; orarul lecțiilor; orarul sunetelor.

1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE  Vacanţa de toamnă 27.10.2021 – 31.10.2021 (05zile)

 Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 25.12.2021 - 09.01.2022 (16 zile)
2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie  Vacanţa de primăvară 05.03.2022 – 08.03.2022 (4 zile)
 Vacanţa de Paşti 23.04.2022 – 02.05.2022 (10 zile)
3. Structura anului de învăţământ
4. La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor:
5. Orarul lecţiilor:
Nr. lecţiilor Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
6. Orarul sunetelor:
Lecţia I 8.00-8.45 Lecţia IV
Lecţia II 8.55- 9.35 Lecţia V
Lecţia III Lecţia VI
 I
II.ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

A. PROIECTAREA ANUALĂ
1. Clasa ____________profilul pentru liceu _____
2. Numărul de ore pe săptămână ______________
3. Numărul de unități de învățare __________
4. Numărul de ore anual ______________
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar.

    Repartizarea orelor Evaluări

ze (conform ordinului MECC în clasele de liceu)

  Ateliere:  
  unităţ
i Predare Sinteză
 
-
de învățare
  învăţa

ezentarea portofoliului de învăţare

Analiza evaluărilor

Ore la dispoziţia
 

Nr. total de ore

Semestre

profesorului
re

mativă pe unităţi de învăţare

Nr. ore
 
 

Nr.

oiecte educaționale

nsdisciplinare
scuţie
ctură

iţială
riere
IV. MATRICEA DE EVIDENŢĂ A UNITĂŢILOR DE
COMPETENŢĂ

Nr. Unitatea de învăţare Nr. competenţelor Nr. unităţilor de competenţă

d/r specifice
1.   Cartea – obiect cultural 1, 4, 6 1.1, 4.1, 6.1
       

       

       

       

       
Proiectarea de lungă durată se realizează în conformitate cu prevederile din Ghidurile de implementare
a Curriculumului.

Unitatea de învăţare nr.1 Tema - nr. de ore

Competen Unităţi de Subiectul/ Tema Texte literare/de Nr. de Data Activități și Evaluare Observații/
ţe competenţe lecţiei graniţă/surse ore produse de
  Mențiuni
specifice învățare

                 
 PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE
ÎNVĂŢARE

La elaborarea lui se va ține cont de Curriculumul la Limba și literatura română,

de succesiunea logică a elementelor procesului didactic:

identificarea unităţilor de competenţă,

selectarea conţinuturilor,
determinarea strategiei didactice şi a activităţilor de învăţare,
analiza resurselor,
stabilirea instrumentelor de evaluare.
*Pentru clasele a VII-a și a XII-a, care în anul curent vor demara procesul educațional în baza curricula 2019
se propun secvențe de proiectare didactică pe unitate de învățare.
LITERATURA UNIVERSALĂ

Recomandările specificate conform reperelor metodologice din anii precedenți

(2018-2021) sunt valabile, în contextul următoarelor precizări și completări:
• Distribuirea orelor la disciplina literatura universală se va realiza conform
prevederilor curriculare, administrarea disciplinei, cu diferențele specificate
pentru instituțiile cu predare în limba română și în limba minorităților
naționale;
• Activitatea de predare-învățare-evaluare se va realiza în baza: proiectării de
lungă durată; proiectării pe unități de învățare/proiectării didactice zilnice;
• Documentele de proiectare sunt elaborate individualizat de cadru didactic în
baza actelor normative și reglatoare, racordate la context: specificul clasei,
învățarea la distanță etc.
 Delimitarea
2019 nr. de unități conform curriculumului 2019
clasa a X-a Unitățile de învățare la disciplina literatura universală

clasa a XI-a

clasa a XII-a
44 55 66
clasa a X-a

clasa a XII-a
clasa a XI-a
unități
unitățide
de unități
unitățide
de unități
unitățide
de
învățare
învățare învățare
învățare învățare
învățare
Atenție! Numărul de ore alocat unei unități de învățare va include 5-11 ore.
Atenție!
În clasa a X-a, cele 3 unități de conținutNumărul de ore alocat
vor fi distribuite unei unități
în cadrul de învățare
a 4 unități va include
de învățare, (câte 25-11 ore. de învățare pe semestru,
unități
caÎn
în clasa
anul aprecedent).
X-a, cele 3 Unitatea
unități deI.conținut vor fise
Antichitatea distribuite
va realizaînpecadrul
durataa 4primului
unități de învățare,orele
semestru, (câtefiind
2 unități de învățare
eșalonate în douăpeunități
semestru,
de
ca în anulînvățare.Orele
precedent). Unitatea I. Antichitatea se va realiza pe durata primului semestru, orele fiind
rezervate la discreția cadrelor didactice sunt repartizate în funcție de necesitatea la clasă.eșalonate în două unități de
Unitateaînvățare.Orele rezervateșilarealizată
de învățare proiectată discrețialacadrelor didactice
disciplina literaturasunt repartizate
universală în funcție
implică de necesitatea
respectarea la clasă.
următoarelor rigori:
Unitatea de învățare
• proiectată
include și realizată
obligatoriu la disciplina
cel puțin literatura
o lecție atelier (de universală
lectură, de implică
scriere, respectarea următoarelor rigori:
de discuții etc.);
• • include obligatoriu
finalizeză cel puțin
cu o evaluare o lecție atelier
sumativă, urmată(de de lectură, de analiza
o lecție de scriere, evaluării;
de discuții etc.);
• finalizeză
• cu o evaluare
asigură sumativă,
conținutul, urmată de o lecție de analiza evaluării;
dar și inter-/transdisciplinaritatea.
• asigură conținutul, dar și inter-/transdisciplinaritatea.
 Atenţie!!! fiecare profesor este obligat să participe la varia activități cu caracter metodico-didactic
(seminare, traininguri, conferințe, formări online etc.). Pe durata unui an academic, cadrul didactic, încurajat
de administrația instituției școlare, va participa la cel puțin 3 activități de formare (nivel local, național sau
internațional). Totodată, va participa la interasistențe și va prezenta lecții publice pentru colegii săi și/sau
profesori din alte instituții, indiferent de faptul dacă este în perioada de atestare. La începutul anului școlar,
în luna august, în cadrul atelierelor de lucru ale comisiilor metodice, se vor analiza ofertele de planificare a
activității cadrului didactic pentru anul 2021 – 2022, în care se vor specifica tipurile de activități (seminare,
ore publice, activități extrașcolare) în corespundere cu tema de cercetare și aplicare selectată, precum și
alte aspecte relevante demersului educațional la Limba și literatura română și Literatura universală.
EVALUAREA ŞI NOTAREA  

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR. STRATEGIILE ECD

ÎNVĂŢĂMÂNTUL GIMNAZIAL ŞI LICEAL

ATENŢIE: Evaluarea iniţială va fi desfăşurată în mod obligatoriu în

toate clasele, după primele 2-5 lecţii de la începutul anului şcolar şi nu se
înregistrează în catalogul şcolar
PERIOADA DE ADAPTARE A ELEVILOR DIN CLASA A V-A 

În scopul eficientizării procesului de adaptare a elevilor clasei a V-a în

perioada septembrie-octombrie 2020:
• rezultatele învăţării şi activitatea elevilor vor fi evaluate fără
aprecierea cu note
• cadrele didactice vor explica elevilor corelarea descriptor - notă, astfel
pregătind elevii pentru înţelegerea semnificaţiei notelor;
• cadrele didactice vor informa părinţii despre specificul sistemului de
evaluare prin note şi despre importanţa implicării familiei în perioada
de tranziţie;
• pe durata lunilor noiembrie - decembrie, cadrele didactice nu vor
înregistra în catalogul şcolar notele de la „1” la „4”. 
Atenţie !!!

Nu se acordă note (aplicabil la toate clasele) pentru:

• comportamentul elevilor la lecţie;
• nerealizarea temei pentru acasă;
• lipsa caietului, manualului, ustensilelor, agendei elevului la lecţie;
• absenţa de la ore, inclusiv în cazul absenţei de la evaluări.
 ERȘ

Internă Externă

Agenția Națională pentru

Profesor Adm. instituției Alte Curriculum și Evaluare

Ev. inițială Clasa a IX-a

Ev. formativă Clasa a XII-a

Ev. sumativă
 Evaluarea rezultatelor școlare
Evaluarea inițială
Tipurile
•
•
evaluării
Obligatorie pentru fiecare clasă (excepție cl. a X-a lit. univ.),
la începutul primei UÎ,
01 • se indică în Proiectul de lungă durată (fără note).

Evaluarea formativă
02 • În cadrul UÎ,
• vizează procesul,
• 1-2 note per UÎ
Evaluare sumativă
03 • La finele UÎ, în baza unui produs,
• se indică în Proiectarea de lungă durată și în registru,
• presupune notarea obligatorie

Lecția de analiză a evaluării

În clasele a V-a - a XII-a, elevul va acumula note:
• la evaluările sumative (în
funcție de numărul UÎ studiate • la evaluări formative
la clasă), cu excepția clasei a prin notare
V-a în perioada septembrie- (1-2 note per UÎ)
octombrie 2020

• la realizarea • la prezentarea
proiectelor Portofoliului elevului
(1-2 note per an) la sfârșitul semestrelor
(2 note)
 Evaluarea online

Google.Forms Learning
Quizizz
Apps
2020,
2021

Flipgrid Teste Socrative

2021-2022 Planul-cadru
pentru învățământul primar, gimnazial și liceal
Tezele anul de studii 2021–2022
a. sesiunea de iarnă, în perioada 10 –17 decembrie, 2021;
semestriale b. sesiunea de vară, în perioada 16–24 mai, 2022.

Atenție!
Organizarea tezelor semestriale în învățământul liceal,
în anul de studii 2021 – 2022.

Sem. I: limba și literatura română cl . a X-a, a XII

Sem. II: limba și literatura română cl . a XI-a
Disciplina la solicitare la tezele semestriale din
sesiunile de iarnă/vară, profilul umanist – literatura
universală
 Examene
Examene(l.(l.șișilit.lit.română)
română)

Clasa
ClasaaaXII-
XII-
aa
••Curriculu
Curriculu
m
m2010
2010 ••Curriculu
Curriculu
m
m2019
2019
Clasa a IX-a
Clasa a IX-a
MANAGEMENTUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI LA DISTANŢĂ ÎN CONDIŢII DE
CARANTINĂ
• Organizarea şi desfăşurarea procesului educaţional în condiţii de carantină la
Limba şi literatura română se va baza pe utilizarea mijloacelor instruirii
asistate de calculator şi metodelor de instruire la distanţă, cadrele didactice
asigurând respectarea cerinţelor privind protecţia datelor cu caracter personal,
siguranţa în mediul online şi protecţia sănătăţii în timpul lucrului cu
echipamente digitale
• Interacţiunea cu elevii poate fi realizată în mod sincron sau asincron
• Intervenţiile sincron nu depăşesc o durată de 15 minute
 TEMA PENTRU ACASĂ 

IMPORTANT ! Materialele didactice utilizate de către cadrele didactice trebuie să

reflecte conţinuturile curriculare şi să fie selectate adecvat vârstei şi nivelului
lingvistic al grupului de elevi. 

• Volumul temelor pentru acasă nu trebuie să depăşească, de regulă, ⅓ din

volumul sarcinilor realizate în clasă, pe parcursul lecţiei;

ATENŢIE ! Nu se vor da teme pentru acasă:

• în perioada de vacanţă;

• după probele de evaluare sumativă;

• în zilele de activităţi transdiciplinare.

ASIGURAREA CU MANUALE (Limba şi literatura română) şc. naţ./ LIT. UNIV.

Învăţământ Învăţământ
site-ul gimnazial gimnazial

http://ctice.gov.md/manual CLASA a V - a CLASA a VI-a

e-scolare/ CONCURS MANUAL EXISTENT

Învăţământ
Învăţământ Învăţământ
liceal
gimnazial liceal

CLASA a XII-a
CLASA a VIII-a; a IX-a CLASA a X-a; a XI-a
MANUAL EXISTENT
MANUALE EXISTENTE CONCURS
Proiectul Educație online
 Imlimentat de:

- Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova în parteneriat cu Primăria

Municipiului Chișinău.
 Parteneri:
- Direcția generală educație, tineret și sport a Consiliului municipal Chișinău;
- Centrul de Tehnologii Informaționale și Comunicaționale în Educație;
- Clasa viitorului - Centrul Național de Inovații Digitale în Domeniul Educației;
- TEKWIL - Centrul de excelență în Domeniul TIC;
- Universitatea Tehnică a Moldovei;
- Academia de Inovare și Schimbare prin Educație.
 Lecții elaborate (gimaziu/liceu) – 692
Rezultatele atestarării anul de studii 2020-2021 (Limba şi literatura română) şc. naț.
naț.națNaţ. LIT. UNIV.

Conferire Conferire
Admise grad întâi superior

81 55 16
Confirmare
Confirmare
superior Respins
grad întâi

5 5 1
Nu s-a prezentat - 1