ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

ANUL ŞCOLAR 2019-2020
CLASA A VI-A
PROFESOR VOLCOV RODICA
IP LICEUL TEORETIC ,,VASILE VASILACHE”

Discutat şi propus pentru aprobare Verificat/Coordonat___________________________

la şedinţa CM ______________din ________ Conducătorul responsabil de procesul educaţional
Verificat______________________________ la disciplină__________________________________
Şeful Comisiei Metodice

Aprobat ____________________________________________ Director _____________________________________

 INFORMAŢIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ
LA PROIECTUL DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

DATE GENERALE:

1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învăţământ
4. La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor:

Vacanţa de toamnă 24.10.2020 – 01.11.2020

Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 25.12.2020 - 10.01.2021
Vacanţa de primăvară 05.03.2021 – 08.03.2021
Vacanţa de Paşti 01.05.2021 – 10.05.2021

5. Orarul lecţiilor:

Nr. lecţiilor Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

I
II
III.
IV.
V.
VI.

6. Orarul sunetelor:
1) 8:00 - 8:45 4) 11: 00 – 11:45
2) 9:00 – 9:45 5) 11:55 – 12:40
3) 10:05 – 10:50 6) 12:50 – 13:35
 DATE SPECIFICE DISCIPLINEI
A. COMPETENŢELE SPECIFICE DISCIPLINEI:
Competența specifică 1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
Competența specifică 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare orală, dovedind coeziune și coerență
Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare și nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observație și atitudine creativă.
Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate și responsabilitate pentru propria exprimare.
Competența specifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea actelor
comunicative, demonstrând corectitudine și autocontrol.
Competența specifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte școlare și de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă și interese.

B. UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A VI-A:

1.1. Relatarea despre sine ca reprezentant al comunităţii vorbitorilor de limba română.
1.2. Asocierea experiențelor de viață și de lectură cu elemente specifice ale culturii locale și naționale.

2.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor și atitudinilor comunicării din diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea corectă a resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală.
2.3. Adecvarea normelor de etichetă verbală la diferite situaţii de comunicare orală.

3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale.
3.4. Rezumarea textului în baza planului dezvoltat de idei.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.6. Identificarea valorilor literarartistice ale textului pe parcursul lecturii.
3.7. Stabilirea unor afinități, la nivel de tematică, între două texte literare.

4.1. Scrierea corectă, lizibilă și structurarea textului literar și nonliterar.

4.2. Așezarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informații, opinii, opinii, idei, sentimente pentru diverse tipuri de texte.
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.

5.1. Aplicarea structurilor lexicale, fonetice, gramaticale și semantice în diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Organizarea strategiilor de învățare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.

6.1. Organizarea informațiilor esențiale receptate din cotidian.

6.2. Prezentarea experiențelor în contexte școlare.
C. ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ

Produse curriculare Denumirea / autor Editura Anul ediţiei

principale şi auxiliare

1 Curriculum CURRICULUM NAŢIONAL LA LIMBA ŞI LITERATURA 2019

. ROMÂNĂ
2 Repere metodologice Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la 2020
. disciplina școlară limba și literature română în anul de studii 2020-
2021
3 Ghid curricular Ghid de implimentare a curricumului la limba și literature română 2019
. clasele a V-IX-a
4 Manual pentru clasa a VI-a Limba și literatura română CARTIER 2017
. Autori: Angela Grama-Tomiță, Livia State, Liliana Nicolaescu-
Onofrei, Dorin Onofrei
5 Caietul elevului Limba și literatura română CARTIER 2017
. clasa a VI-a Autori: Angela Grama-Tomiță, Livia State, Liliana Nicolaescu-
Onofrei, Dorin Onofrei
6 Ghid metodologic Elemente de transdisciplinaritate Știința 2007
. Autori: T. Callo, A. Ghicov
7 Ghid metodologic Evaluarea continuă la clasă Știința 2007
. Autori: O. Cosovan, A. Ghicov
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
A. PROIECTAREA ANUALĂ

1. Clasa a VI-a
2. Numărul de ore pe săptămână: 6
3. Numărul de unități de învățare: 11
4. Numărul de ore anual: 204
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar:

Repartizarea orelor Evaluări

Unităţi Analiza Ore la Nr. total
de evaluări dispoziţia de ore
învăţare lor profesor
Semestre Nr. ore ului
Nr. Ateliere:

transdisciplinare

portofoliului de
educaționale
pe unităţi de

Prezentarea
Predare- Sinteză

Sumativă
învăţare

învăţare
Proiecte
Iniţială
învățare

Discuţie
Lectură

Scriere

Sem. I 5 67 3 1 1 6 1 5 1 1 5 1 92

Sem. II 6 85 2 2 2 6 6 1 1 6 1 112

11 152 5 3 3 12 1 11 2 2 12 2 204
TOTAL
B. PROIECTAREA SEMESTRIALĂ
Semestrul I
Repartizarea orelor Evaluări
Analiza Ore la Nr. total
Nr Unităţi de învăţare / tema evaluări dispoziţia de ore
crt lor profesor
Nr. ore ului
Ateliere:

transdisciplinare

portofoliului de
educaționale
pe unităţi de

Prezentarea
Sinteză

Sumativă
Predare -
învățare

învăţare

învăţare
Proiecte
Iniţială
Discuţie
Lectură
Scriere
1 Patria și limba română 11 1 2 1 1 1 1 18
2 Arta comunicării 14 1 1 1 1 18
3 Tipuri de texte 14 1 1 1 1 18
4 Picături de înțelepciune 14 1 1 1 1 18
5 Înțelepciunea – arta 14 1 1 1 1 1 1 20
sufletului
TOTAL: 67 3 1 1 6 1 5 1 1 5 1 92
 Semestrul II
Repartizarea orelor Evaluări
Analiza Ore la Nr. total
Ateliere:

transdisciplinare

portofoliului de
Nr Unităţi de învăţare / tema evaluări dispoziţia de ore

educaționale
pe unităţi de

Prezentarea
crt Sinteză lor profesor

Sumativă
Predare -
învățare

învăţare

învăţare
Proiecte
Iniţială
Nr. ore ului

Discuţie
Lectură
Scriere
6 Omul, natura și universul 14 1 1 1 1 18
7 Un rai de basme 14 1 1 1 1 18
8 Fii bine-venită, iarnă 15 1 1 1 1 19
9 Înțelepciunea și prietenia 14 1 1 1 1 18
10 Toți oamenii au fost copii 14 1 1 1 1 1 19
11 Omul și fericirea 14 1 1 1 1 1 1 20
TOTAL: 85 2 2 2 6 6 1 1 6 112
C. MATRICEA DE EVIDENŢĂ A UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ

Nr. Unitatea de învăţare Nr. competenţelor specific Nr. unităţilor de competenţă

d/r

1 Patria și limba română
2 Arta comunicării
3 Tipuri de texte
4 Picături de înțelepciune
5 Înțelepciunea – arta sufletului
6 Omul, natura și universal
7 Un rai de basme
8 Fii bine-venită, iarnă
9 Înțelepciunea și prietenia
10 Toți oamenii au fost copii
11 Omul și fericirea
1, 2 ,3, 4, 6 1.1, 1.2, 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2, 4.3, 6.2
2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 5.2, 6.2
2, 3, 4, 5 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3
2, 3, 4, 5 2.1, 3.1, 3.2, 3.7, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3
3, 4, 5, 6 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.3, 5.1, 5.2, 6.1
3, 4, 5, 6 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.4, 6.2
3, 4, 5, 6 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.3, 5.1, 5.2, 6.2
3, 4, 5 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 5.1, 5.4
3, 4, 5, 6 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 6.1
3, 4, 5 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 4.1, 4.3, 5.2, 5.4
3, 4, 5, 6 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 6.1, 6.2

D. Texte de memorizare:
Semestrul I Semestrul II

1. ,,Legământ” de Grigore Vieru 1. ,,Fiind băiet, păduri cutreieram” de Mihai Eminescu

2. ,,Viața și cărțile”de N. Manolescu (fragment de proză) 2. ,, Doi câini” de Alexandru Donici (fabulă)
 Nr. Data Data
Unități de competențe Unități de conținut ore (A) (B) Activități și produse de învățare Resurse Note

Unitatea I Patria și limba română. 18 ore

1.1. Relatarea despre sine ca
reprezentant al comunităţii
vorbitorilor de limba română.
1.2. Asocierea experiențelor de
viață și de lectură cu elemente
specifice ale culturii locale și
naționale.
2.1. Sintetizarea informațiilor, a
intențiilor și atitudinilor comunicării
din diverse tipuri de texte orale.
2.3. Adecvarea normelor de etichetă
verbală la diferite situaţii de
comunicare orală.
3.1. Confirmarea înțelegerii textului
literar și nonliterar prin prisma
componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii
textului prin formule de întrebări în
baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
4.2. Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei,
sentimente pentru diverse tipuri de
texte.
6.2. Prezentarea experiențelor în
contexte școlare.
Limba română – hrana sufletului
Atelier de discuție: Limba română și cultura
națională în context european
Valorile familiei mele
Temă transdisciplinară: „Harta culturală a orașului
meu”
Repetarea materiei studiate în clasa a V-a
Recapitulare*
„Legământ” de Grigore Vieru. Observarea textului
Explorarea textului
Interpretarea textului
Eul lyric
Părțile textului scris: introducere, cuprins, încheiere
Modificări în ortografia limbii române. DOOM2
2010
Redactarea unui text argumentativ
Algoritm pentru redactarea unei argumentări simple
Proiect. Colaj foto: „Limba română – Patria mea”
Recapitulare
Evaluare sumativă. Text complex
Exerciții de prezentare a importanței limbii
1
pentru dezvoltarea personal
Ilustrarea prin fapte a aparteneței la familie,
1
comunitate, statul RM, Europa
1 Prezentări referitor la valorile familiei
1 Excursie tematică despre cultura locală
1 Exerciții de consolidare a temelor
*Eval
uare
1 Exerciții de corectitudine și autocontrol
inițial
ă. Test
1 Lectura expresivă a textului cu
itemi
1 Demonstrarea înțelegerii textului
1 Exerciții de interpretare:limbaj figurat
1 Interpretarea valorii imanente a opera
1 Exerciții de concepere a unui text
1 Producerea de enunțuri cu fapte de limbă
1 Scrierea rezumatului
1 Redactarea unui text pe baza informației
1 Produse: albumul foto digital/imprimat
1 Exerciții de consolidare
1 Exerciții de analiză, sinteză, autocontrol

Analiza rezultatelor evaluării 1 Evaluarea frontală a rezultatelor

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse
Data Note

2.1. Sintetizarea informațiilor, a
intențiilor și atitudinilor comunicării
din diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea corectă a resurselor
fono-respiratorii individuale în
comunicarea orală.
2.3. Adecvarea normelor de etichetă
verbală la diferite situaţii de
comunicare orală.
3.1. Confirmarea înțelegerii textului
literar și nonliterar prin prisma
componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii
textului prin formule de întrebări în
baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
5.2. Respectarea normelor lingvistice Mesajul electronic
în diverse situații de comunicare.
6.2. Prezentarea experiențelor în
contexte școlare.
ore (A) (B)
Unitatea a II-a Arta comunicării. 18 ore
„Cartea de-a lungul veacurilor” de Dorin
1 Lectura interogativă a textului literar
Onofrei. Receptarea textului
Explorarea textului 1 Reflecții asupra limbajului și a structurii
Cronotopul 1 Recunoașterea reperelor spațio-temporale
Cartea, obiect cultural. Structura cărții 1 Identificarea cuvintelor-cheie
Cuprinsul, subsolul 1 Exerciții de sintetizare a informațiilor
Prefața, postfața 1 Exerciții de organizare a informațiilor
Exerciții de realizare a conceptelor
Elemente de noutate în limba română 1
lexical
Exerciții de identificare agreșelilor
Corespondența sunet-literă 1
fonetice
Exerciții de lecturare a articolelor
Diftongul, triftongul 1
fonetice
Hiatul, silaba
1 Rostirera corectă a lexemelor
Despărțirea în silabe
1 Exerciții de scriere corectă a morfemelor
Formularea ideilor dintr-un mesaj
Situația de comunicare 1
transmis
Atelier de scriere: Fișa de blibiotecă. Fișa de Activități de redactare a unor tipuri de
1
lectură texte
1 Exerciții de formulare a mesajului scris
Proiect. Coperta I și a IV-a a revistei preferate
1 Produse: poster/copertă, felicitare virtual *Evalua
rea și
Recapitualre analiza
1 Exerciții de consolidare
ei se
Evaluare sumativă orală.* Expunere în baza face
concomi
unei imagini 1 Expunere, conform algoritmului tent cu
prezenta
Analiza rezultatelor evaluării rea
1 Exerciții de discernere a informației elevului

Nr. Data Data

Unități de competențe Unități de conținut Activități și produse de învățare Resurse Note
ore (A) (B)

2.2. Utilizarea corectă a resurselor fono-
respiratorii individuale în comunicarea
orală.
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar
și nonliterar prin prisma componentelor de
structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin
formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor
stări postlectorale.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterar.
4.2. Așezarea grafică în pagină a textului
literar și nonliterar.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în
diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în
diverse situații de comunicare.
5.3. Organizarea strategiilor de învățare
autonomă a limbii cu ajutorul
dicționarelor.
Unități de competențe
Unitatea a III-a
1. „Privighetoarea” de I. Al. Brătescu-
Voinești. Lectura textului
2. Explorarea textului
3. Interpretarea textului
4. Texte literare și nonliterare. Mărcile
textului literar
5. Mărcile textului nonliterar
6. Câmpul lexical
7. Circulația cuvintelor în spațiu.
Regionalisme
8. Monologul narativ
9. Textul nonliterar. Instrucțiunea
10. Relații între cuvinte după conținut.
Sinonimia. Antonimia
11. Sinonimele
12. Antonimele
13. Ritmul și volumul vocii
14. Proiect. Articol de fond:Text
argumentativ
15. Atelier de lectură: „Un băiat pe lista
lui Schindler” de Leon Leyson
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă. Dictare cu sarcini
18. Analiza rezultatelor evaluării
Unități de conținut
Unitatea a IV-a
Tipuri de texte. 18 ore
1 Exerciții de comprehensiune
1 Formularea întrebărilor și a răspunsurilor
1 Povestirea în baza textului
1 Reflecții asupra structurii textelor
1 Recunoașterea textelor nonliterare
1 Mijloacele expressive ale limbii
1 Discuții despre semnificația unor cuvinte
1 Construirea monologului, cu formule date
1 Realizarea unui text pe o temă dată
1 Identificarea de sensuri ale cuvintelor
1 Precizarea sinonimelor unor cuvinte
1 Precizarea antonimelor unor cuvinte
1 Training vocal-respirator. Timbru vocal
1 Generarea ideilor într-un text scris
1 Integrarea informațiilor într-un text dat
1 Exerciții de consolidare
1 Exerciții de evaluare a cunoștințelor
1 Exerciții de consolidare și autocontrol
Nr. Data Data
Activități și produse de învățare Resurse Note
ore (A) (B)
Picături de înțelepciune. 18 ore
2.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor 1. Parabola semănătorului. Lectura și
și atitudinilor comunicării din diverse
tipuri de texte orale.
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar
și nonliterar prin prisma componentelor de
structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin
formule de întrebări în baza lui.
3.7. Stabilirea unor afinități, la nivel de
tematică, între două texte literare.
4.2. Așezarea grafică în pagină a textului
literar și nonliterar.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în
diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în
diverse situații de comunicare.
5.3. Organizarea strategiilor de învățare
autonomă a limbii cu ajutorul
dicționarelor.
Unități de competențe
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar 1. Parabola „Adevărata floare”. Lectura
descifrarea textului
2. Explorarea textului
3. Interpretarea textului
4. Parabola, ca text moralizator
5. Monologul descriptiv
6. Atelier de lectură: „Un băiat pe lista
lui Schindler” de Leon Leyson
7. Parabolele chineze și indiene
8. Tema, ideea, mesajul textului literar
9. Parafrazare, rezumare
10. Informații explicite și implicite
11. Reguli „de aur” ale ascultării
12. Dicționarul de sinonime
13. Dicționarul de antonime
14. Felicitarea electronică
15. Textul nonliterar: Rețeta
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă orală. Analiza
unui text la prima vedere *
18. Analiza rezultatelor evaluării
Unități de conținut
Unitatea a V-a
și descifrarea textului
1 Lectura expresivă a textelor narrative
1 Discuții privind semnificația textului
1 Exerciții de interpretare a valorii textului
1 Recunoașterea tipurilor de text literar
1 Prezentarea monologului, după criterii
1 Redactarea individuală a unui text
1 Monitorizarea propriei lecture
1 Discuții și conversații de grup
1 Discernera informațiilor relevante
1 Exerciții de ordonare a informației
1 Discuții despre eticheta verbal
1 Exerciții de utilizare a dicționarului
1 Interpretarea articolelor lexicografice
1 Producerea textelor de dimensiuni mici *Evalua
rea și
analiza
1 Mijloace expressive în texte nonliterare ei se
face
1 Exerciții de consolidare concomi
tent cu
prezenta
1 (Temă, idee, mesaj, personaj, cronotop…)*
rea
elevului
1 Exerciții de corectitudine și autocontrol
Nr. Data Data
Activități și produse de învățare Resurse Note
ore (A) (B)
Înțelepciunea – arta sufletului. 19 ore
1 Lectura interogativă a textului
și nonliterar prin prisma componentelor
de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin
formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor
stări postlectorale.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei, sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în
diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în
diverse situații de comunicare.
6.1. Organizarea informațiilor esențiale
receptate din cotidian.
Unități de competențe
2. Explorarea textului
3. Interpretarea textului
4. Tema, ideea principală a textului
5. Momentele subiectului
6. Relațiile între cuvinte după formă.
Omonimia
7. Paronimia
8. Reguli de întocmire a unui rezumat
9. Rezumatul textului epic
10. „Steagul cu cap de lup” de D. Almaș.
Receptarea textului
11. Explorarea textului
12. Comunicare în baza textului
13. Moduri de expunere: Descrierea
14. Legenda cultă. Caracteristici
15. Atelier de lectură: „Un băiat pe lista
lui Schindler” de Leon Leyson
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă. Test docimologic
18. Analiza rezultatelor evaluării
19. Evaluarea portofoliului
Nr.
Unități de conținut
ore
Unitatea a VI-a Omul, natura și universul. 18 ore
1 Reflecții asupra structurii textelor epice
1 Limbajul și semnificațiile acestuia în text
1 Identificarea ideilor principale din text
1 Povestirea subiectului unei opera epice
1 Exerciții de precizare a omonimelor
1 Exerciții de precizare a paronimelor
1 Redactarea rezumatului
1 Exerciții de ordonare a informației
1 Formularea de întrebări în baza textului
1 Demonstrarea înțelegerii textului
1 Povestirea subiectului unui text epic
1 Recunoașterea modurilor de expunere
1 Utilizarea variilor resurse informaționale
Produse: afiș de prezentarea operei
1
literare
1 Exerciții de consolidare
1 Exerciții de autoevaluare a cunoștințelor
1
Exerciții de corectitudine și autocontrol
1
Data Data
Activități și produse de învățare Resurse Note
(A) (B)
| Semestrul al II-lea
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar 1. „Fata babei și fata moșneagului” de 1 Exerciții de comprehensiune
și nonliterar prin prisma componentelor Ion Creangă. Lectura textului
de structură. 2. Lectura analitică 1 Formulare de întrebări și răspunsuri
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin
3. Personajele. Caracterizarea lor 1 Caracterizare de personaj
formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor 4. Basmul cult 1 Cunoașterea elementelor de teorie literară
stări postlectorale.
5. Substantivul. Actualizare 1 Exerciții de identificare a substantivului
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterar. Producerea de enunțuri, utilizând
6. Substantive defective de plural și substantive
4.2. Așezarea grafică în pagină a textului 1
substantive defective de singular
literar și nonliterar. defective
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei, sentimente 7. Substantive colective 1 Exerciții de adecvare a mesajului
pentru diverse tipuri de texte.
8. Locuțiunea substantivală 1 Exerciții p/u generarea ideilor într-un text
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în 9. Articolul posesiv 1 Integrarea cuvintelor în contexte date
diverse situații de comunicare.
10. Articolul adjectival 1 Exerciții de analiză gramaticală
5.2. Respectarea normelor lingvistice în
diverse situații de comunicare. 11. Organizarea dialogului 1 Exerciții de formulare a mesajului scris
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin 12. Utilizarea formelor de inițiere,
raportare la normă. 1 Construirea dialogului, utilizând formulele
menținere și încheiere a dialogului
6.2. Prezentarea experiențelor în contexte 13. Abateri de la normă: pleonasmul,
1 Identificarea grerșelilor de orice tip
școlare. barbarismele
14. Atelier de discuție: Real și fantastic.
1 Atelier de vorbire
Binele și răul
15. Proiect. Recomandări de lectură 1 Produse: agenda, notițele de lectură

16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare

17. Evaluare sumativă. Test complex 1 Exerciții de analiză și gândire critic

18. Analiza rezultatelor evaluării 1 Exerciții de scriere și redactare corectă

Nr. Data Data

Unități de competențe Unități de conținut Activități și produse de învățare Resurse Note
ore (A) (B)

3.1. Confirmarea înțelegerii textului
literar și nonliterar prin prisma
componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin
3. Personajele textului
formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor
stări postlectorale.
3.4. Rezumarea textului în baza planului
dezvoltat de idei.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei, sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în
diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în
diverse situații de comunicare.
6.2. Prezentarea experiențelor în contexte
școlare.
Unități de competențe
Unitatea a VII-a
1. „Soldatul de plumb” de Hans
Christian Andersen. Lectura textului
2. Planul dezvoltat de idei al textului
4. Narațiunea la pers. I și la pers. a III-a
5. Numeralul. Tipuri de numeral
6. Ortografia numeralului
7. Numeralul fracționar
8. Moduri de expunere: Dialogul
9. Interviul
10. Proiect. Realizarea unui interviu
11. „Fiind băiet…” de M. Eminescu.
Lectura textului
12. Explorarea textului. Eul liric
13. Versificația. Tipuri de rimă
14. Opera lirică. Caracteristici
15. Atelier de scriere: Text reflexiv
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă. Eseul reflexiv
18. Analiza rezultatelor evaluării
Unități de conținut
Unitatea a VIII-a
Un rai de basme. 18 ore
1 Lectura expresivă și interogativă
1 De alcătuit planul de idei în texte proprii
1 Scrierea unui text, plecând de la personaj
1 Modurile de expunere prezente în text
1 Exerciții de identificare a părților de vorbire
1 Comentarea faptelor de limbă
1 Exerciții de analiză gramaticală
1 Observarea modurilor de expunere în text
1 Redactarea unui text pe baza informației
1 Produse: textul dialogat
1 Lectura interogativă a textului
1 Reflecții asupra structurii poeziei lirice
1 Limbajul figurat și semnificația lui
1 Exerciții de observare a prozodiei
1 Exerciții de redactare a unor texte date
1 Exerciții de consolidare
1 Autoevaluarea cunoștințelor
Exerciții de corectitudine, autocontrol
1
Nr. Data Data
Activități și produse de învățare Resurse Note
ore (A) (B)
Fii bine-venită, iarnă. 19 ore
3.1. Confirmarea înțelegerii textului
literar și nonliterar prin prisma
componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin
3. Tipuri de strofă. Versul
formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor
stări postlectorale.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterar.
1. „Iarna pe uliță” de George Coșbuc.
Lectura textului
2. Explorarea textului
4. Figuri de stil: Hiperbola
5. Pronumele. Pronumele personal
6. Pronumele reflexiv
7. Funcția sintactică a pron. Personal
1 Lectura interogativă a textului
1 Discuții privind semnificația textului citit
1 Identificarea în text a versificației
1 Observarrea în text a figurilor de stil
1 Exerciții de precizare a morfologiei
1 Exerciții de identificare pron. Reflexive
1 Observarea în enunțuri a morfo-sintaxei

4.2. Așezarea grafică în pagină a textului 8. Argumentarea simplă pe baza unui citat 1 Conceperea unui text pe o temă dată
literar și nonliterar.
9. Pronumele posesiv 1 Precizarea părților de vorbire
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei, sentimente
10. Pronumele demonstrativ 1 Utilizarea pronumelor în context
pentru diverse tipuri de texte.
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru 11. Pronumele de întărire 1 Exerciții de aplicare a cunoștințelor
e-comunicare.
12. Adjectivul pronominal posesiv 1 Exerciții de analiză gramaticală
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în 13. Adjectivul pronominal demonstrativ și
1 Utilizarea resurselor comunicaționale
diverse situații de comunicare. adjectivul pronominal de întărire
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin 14. Scrisoarea. Tipuri de scrisori 1 Redactarea de texte nonliterare
raportare la normă. 15. Raftul de literatură artistică și biblioteca
1 Motivarea interesului p/u lectură
personală
16. Atelier de scriere: Scrisoarea de
1 Produse: felicitare electronic
felicitare
17. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare

18. Evaluare sumativă. Test complex 1 Exerciții de autoevaluare, autocontrol

19. Analiza rezultatelor evaluării 1 Exerciții de consolidare

Nr.
Data Data
Unități de competențe Unități de conținut Or Activități și produse de învățare Resurse Note
e (A) (B)
Unitatea a IX-a Înțelepciunea și prietenia. 18 ore
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin 1. „Albina” de Vasile Romanciuc. Lectura
formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor 2. Explorarea textului
stări postlectorale.
3.4. Rezumarea textului în baza planului
dezvoltat de idei.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterar.
4.2. Așezarea grafică în pagină a textului
literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei, sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în
diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în
diverse situații de comunicare.
textului
3. Elemente de prozodie în poezie
4. Figura de stil: Metafora
5. Adjectivul. Actualizare
6. Gradele de comparație ale adj.
7. Gradul superlativ. Adjective fără grade de
comparație
8. Locuțiunea adjectivală
9. „Domnul Trandafir”de Mihail
Sadoveanu. Lectura textului
10. Planul dezvoltat de idei al textului
11. Personajele textului
12. Povestirea
1 Lectura interogativă/pe roluri
Exerciții de comprehensiune
1
1 Operarea cu termeni de teorie literară
1 Identificarea figurilor de stil în text liric
1 Exerciții de identificare a adjectivului
Integrarea cunoștințelor în contexte
1
proprii
1 Comentarea elementelor de morfologie
1 Identificarea sensurilor unor locuțiuni
1 Lectura interogativ-aplicativă
1 Redactarea planului de idei
1 Observarea rețelei de personaje
1 Elemente de teorie literară

6.1. Organizarea informațiilor esențiale 13. Rezumatul unui eveniment socio-cultural

1 Ordonarea informației din diverse surse
receptate din cotidian. reflectat în mass-media
14. Proiect. Tinere talente – poezie 1 Produse: text liric propriu *Evalua
rea și
analiza
15. Atelier de lectură: „Un băiat pe lista lui
1 Argumentarea preferințelor literare ei se
Schindler” de Leon Leyson face
concomi
16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare tent cu
prezenta
rea
17. Evaluare practică. elevului
1 Posterul, povestirea după imagini
Colaj, p. 164, ex. 12
18. Analiza rezultatelor evaluării * 1 Discuții privind agoritmul de realizare

Nr. Data Data

Unități de competențe Unități de conținut Activități și produse de învățare Resurse Note
ore (A) (B)
Unitatea a X-a Toți oamenii au fost copii. 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii textului 1. „Când bunicul era nepot” de Aureliu

1 Lectura interogativă și expresivă a textului
Busuioc. Lectura textului
literar și nonliterar prin prisma 2. Planul dezvoltat de idei al textului 1 Realizarea planului de idei în texte proprii
componentelor de structură.
3. Momentele subiectului. Personajele 1 Identificarea etapelor unei narațiuni
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin
formule de întrebări în baza lui. 4. Verbul. Modul indicativ 1 Precizarea elementelor morfologice
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor 5. Modul conjunctiv și modul condițional-
stări postlectorale. 1 Producerea de enunțuri cu verbe date
optativ
3.4. Rezumarea textului în baza planului 6. Modul infinitiv. Conjugările verbului 1 Exerciții de integrare a cunoștințelor
dezvoltat de idei.
3.6. Identificarea valorilor literar artistice 7. Modul gerunziu 1 Exerciții de adecvare a conținuturilor
ale textului pe parcursul lecturii.
8. Modul participiu și modul supin 1 Exerciții de formulare a diverselor mesaje
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și nonliterar. 9. Locuțiunea verbală 1 Exerciții de analiză morfo-sintactică
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
10. Valori morfologice ale verbului: a fi 1 Exerciții de aplicare și redactare
informații, opinii, opinii, idei, sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
11. Funcțiile sintactice ale verbului 1 Identificarea părților de propoziție
5.2. Respectarea normelor lingvistice în
diverse situații de comunicare. 12. Adverbul. Actualizare 1 Operarea cu termeni de morfologie
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin 13. Tipurile adverbului. Adverbul relativ 1 Scrierea enunțurilor, folosind termeni dați
raportare la normă.
14. Adverbe de loc, de mod, de timp.
1 Ortografierea adverbelor, care conțin „â”
Ortografia adverbelor
15. Atelier de discuție: Literatura și pictura 1 Discuții și conversații de grup

16. Recapitulare 1 Exerciții de consolidare/sinteză

17. Evaluare sumativă. Dictare cu sarcini 1 Operaționalizarea itemilor de autocontrol

18. Analiza rezultatelor evaluării 1 Exerciții de scriere și redactare corectă

Nr. Data Data

Unități de competențe Unități de conținut Ore
Activități și produse de învățare Resurse Note
(A) (B)
Unitatea a XI-a Omul și fericirea. 19 (+1 la dispoziția profesorului) ore

3.1. Confirmarea înțelegerii textului 1. „Doi câini” de Alecu Donici. Lectura textului 1 Lectura interogativă
literar și nonliterar prin prisma
componentelor de structură. 2. Explorarea textului 1 Demonstrarea înțelegerii textului
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului
prin formule de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
4.2. Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii, opinii, idei,
sentimente pentru diverse tipuri de
texte.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice, gramaticale și semantice în
diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare.
6.1. Organizarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian.
6.2. Prezentarea experiențelor în
contexte școlare.
3. Personajele textului. Fabula, ca specie a genului
epic (în versuri)
4. Reflectarea propriei experiențe într-un text scris
5. Prepoziția. Clasificare
6. Locuțiunea prepozițională
7. „Scrisoare” de Ana Blandiana. Lectura
textului
8. Explorarea textului
9. Imagini artistice/figuri de stil
10. Propoziția. Propoziții afirmative și propoziții
negative
11. Propoziții enunțiative și propoziții interogative
12. Propoziții simple și propoziții dezvoltate
13. Argumentarea simplă (III). Argumentarea pe
baza unor versuri
14. Atelier de lectură: Un băiat pe lista lui
Schindler de Leon Leyson
15. Recapitulare
16. Evaluare sumativă. Test complex
17. Analiza rezultatelor evaluării
18. Evaluarea portofoliului
19. Lecturi pentru vacanță
1 Specii ale genului lyric
1 Redactare și argumentare a mesajului scris
1 Identificarea prepozițiilor
1 Conceperea de contexte proprii
1 Exerciții asupra structurii textelor lirice
1 Formulare de întrebări și răspunsuri
1 Identificarea figurilor de stil în text
1 Producerea de enunțuri afirmat./negative
1 Conceperea textelor enunțiative/ interogat.
Extragerea dintr-un text dat – propoziții
1
simple și dezvoltate
1 Construirea unui text argumentative
1 Realizare de caracterizare de personaj
1 Exerciții de sinteză/consolidare
1 Exerciții de autoevaluare/autocontrol
1 Exerciții de discernere și analiză
1
1