Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Catedra Limbă şi comunicare

APROBAT________________ COORDONAT_________________
____________________ 2019 _______________________ 2019
Proiect de lungă durată
la limba şi literatura română pentru clasa a V-a
anul de studii 2019-2020

Numărul de ore Sem. I Sem. II Anual - Orarul lecțiilor

204
Practica rațională și funcțională a limbii române 32 41 73 1 2 3 4 5 6
Textul literar și nonliterar 39 46 85 Timpul 8.30 - 9.25 - 10.25 11.25 12.20 13.15
9.15 10.10 11.10 12.10 13.05 14.00
Lecții de recapitulare 5 6 11 Luni 5
Probe de evaluare şi ore de analiză 12 12 24 Marți 5 5
Ateliere didactice 5 6 11 Miercuri 5 5
Total 93 111 204 Vineri 5

Proiectul este elaborat conform Curriculumului național la limba și lit. română, 2019
Manual de bază: A. Crișan; S. Dobra; F. Sâmihăian; V. Bolocan; V. Goraș-Postică
Limba şi literatura română, cl.a V-a, ȘTIINȚA, Chișinău; HUMANITAS, București 2015

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Proces-verbal nr.......din.......................2019
Şef catedră ____________

1
 COMPETENŢELE SPECIFICE ȘI UNITĂȚILE DE COMPETENȚĂ

Competența specifică 1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat.
1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală.
Competența specifică 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă
2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală 2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei .
Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi
atitudine creativă.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui.
3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar.
3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar.
3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale.
3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei.
3.6. Identificarea valorilor literarartistice ale textului pe parcursul lecturii.
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor.
3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor.
Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate
pentru propria exprimare.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit.
4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte.
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.
Competența specifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice,
gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.
Competența specifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine
pozitivă şi interes.
6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian. 6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări.

2
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse Obser
ore vații

Unitatea VI Autor. Narator. Personaj – 19 ore

3.1 Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.8.Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva valorilor;
3.9.Compararea unor personaje
din diferite opere literare din
perspectiva valorilor;
3.5. Rezumarea unui text narativ
în baza planului simplu de idei;
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2.Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2.Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare.
“Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă
1.Lectura textului. Regionalismele
2. Vocabularul textului
3. Figurile de stil: Enumerația.
Repetiția
4. Personajele textului
5. Autorul. Naratorul. Cronotopul
6. Rezumatul. Caracteristici.
7. Redactarea rezumatului. Rezumatul
oral
8. Verbul — nucleul comunicării.
Modurile verbului
9. Modurile personale și modurile
nepersonale ale verbului
10. Modul indicativ. Timpul prezent
11. Imperfectul. Perfectul compus
12. Perfect simplu. Mai mult ca
perfectul
13. Timpul viitor
14. Modul imperativ
15. Verbele auxiliare a avea, a vrea
16. Atelier de vorbire: „Poate fi Nică
din „Amintiri...” un model
comportamental pentru fiecare dintre
noi?”
17. Recapitulare
18. Evaluare sumativă scrisă - test
complex.
19. Analiza evaluării sumative.
didactic.ro
Activități: Interogarea multiprocesuală
1 Lectura interogativă și expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții asupra
1 limbajului și a structurii textelor de tip epic,
liric, dramatic meditatii-la-
1 Demonstrarea înțelegerii textului prin romana.blog
1 formulare și răspuns la întrebări spot.com
1 Comentarea ortogramelor.
1 Analiza faptelor de limbă.
Aplicarea regulilor studiate la
1 producerea textului scris.
Atelier de vorbire
1 Activități de utilizare a diverselor resurse
informaționale și comunicaționale pentru
1 corectitudine şi autocontrol
1
1 Produse: fișa de lectură, fișa verbului;
dictarea de cuvinte, dictarea preventivă,
1 planul simplu de idei, rezumatul.
1
1
1
1
1
1

3
 Unități de competențe
3.1. Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.8.Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva valorilor;
3.9.Compararea unor personaje
din diferite opere literare din
perspectiva valorilor;
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2.Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2.Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare
Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse Obse
ore rvați
i
Semestrul II Unitatea VI Autor. Narator. Personaj – 15 ore
Ion Luca Caragiale „ Vizita... ” didactic.ro
1 .Lectura şi explorarea textului 1 Activități: Lectura interogativă și
„Vizita…„de I.L. Caragiale. expresivă a textului
2.Lectura şi explorarea textului. 1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
Vocabularul textului. asupra limbajului și a structurii textelor de
1 tip epic, liric, dramatic meditatii-la-
3.Dialogul ca mod de expunere.
Demonstrarea înțelegerii textului prin romana.blog
Formule specifice dialogului
1 formulare și răspuł la întrebări spot.com
4.Cum cerem o informație. Cum
oferim o informație Identificarea cuvintelor-cheie din diferite
5.Vorbirea directă și vorbirea 1 tex Recunoașterea modurilor de expunere
indirectă. utilizate într-un text narativ
1 Povestirea subiectului unei ope epice,
6.Pronumele. Persoana, numărul și
genul pronumelui personal ținând cont de momentel subiectului
1
7.Formele și funcțiile sintactice ale Identificarea ideilor principale secundare
pronumelui în cazul nominativ și din text.
acuzativ 1 Exerciții de recunoaștere, de
8.Formele și funcțiile sintactice ale completare, de înlocuire, de
pronumelui în cazul dativ și genitiv 1 transformare
9. Formele pronumelui în cazul
vocativ. Alte pronume personale 1 Produse: fișa de lectură, planul simplu de
idei, rezumatul, dictarea de cuvinte, fișe de
10.Pronumele personal de politețe 1
11.Numeralul. Numeralul cardinal sinteză: pronumele, numeralul.
1
12. Valorile morfologice și funcțiile
sintactice ale numeralului cardinal 1
13.Numeralul ordinal 1
14.Atelier de lectură: D-l Goe de Ion
Luca Caragiale
15.Realizarea produsului: „ Dictare 1
cu sarcini” 1
16. Analiza evaluării
4
 Unități de competențe
3.1. Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.2. Identificarea componentelor
de structură a textului literar și
nonliterar;
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare.
1.1. Formularea argumentelor
despre limba română ca limbă
maternă și ca limbă de stat;
1.2. Explicarea conceptului de
identitate etnică, lingvistică,
culturală.
4. l. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
Unități de competențe
Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse Obse
ore rvați
i
Unitatea VII Legenda populară – 14 ore
Legenda „Dragoș-Vodă ” Activități: Lectura interogativă și didactic.ro
1.Observarea textului 1 expresivă a textului
2.Explorarea textului. Tmpul și spațiul 1 Demonstrarea înțelegerii textului prin
formulare și răspuns la întrebări
întâmplării 1
Recunoașterea modurilor de expunere
3.Personajele legendei 1 meditatii-la-
utilizate într-un text narativ
4.Interpretarea textului. Noțiunea de romana.blog
Povestirea subiectului unei operc epice,
legendă spot.com
ținând cont de momentele subiectului
5.Adjectivul. Adjective variabile și 1 Identificarea ideilor principale și
invariabile secundare din text
1 Exerciții de recunoaștere, de
6.Acordul adjectivelor cu substantivul
completare, de înlocuire, de
determinat 1
transformare
7.Funcțiile sintactice ale adjectivelor 1
Exerciții de utilizarea adecvată a
8.Formarea și ortografia adjectivelor 1
terminologiei lingvistice
9.Substantive provenite din adjectiv 1
Prezentarea oportunităților limbii române
10.Limba-temei al identității etnice și etc.
culturale și lingvistice 1
Produse:
11.Atelier de vorbire: Legenda
harta conceptuală, rezumatul, planul
Lăcrimioarei de Vasile Alecsandri dezvoltat de idei, agenda de lectură,
1 notițele de lectură, testul de înțelegere a
12.Recapitulare textului, chestionarul în baza textului,
1
13. Evaluare sumativă practică. posterul etc.
Posterul 1
14.Analiza evaluării sumative
Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse Obse
ore rvați
5

3.1. Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.8. Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva valorilor;
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și
a aspectului îngrijit
4.2. Aranjarea în pagină a
textului literar și nonliterar
Unități de competențe
i
Unitatea VIII Basmul – 16 ore
didactic.ro
Basmul „Prâslea cel voinic și merele Activități: Lectura interogativă și
de aur” de Petre Ispirescu expresivă a textului
1. Observarea textului 1 Lectura cu voce a textelor și a
2.Explorarea textului. Timpul și 1 fragmentelor de texte
Exerciții de comprehensiune: reflecții meditatii-la-
spațiul întâmplării romana.blog
1 asupra limbajului și a structurii textelor de
3.Personajele basmului. Caracterizarea spot.com
tip epic, liric, dramatic
de personaj Demonstrarea înțelegerii textulu prin
4.Situații și forme specifice basmului 1 răspuns la întrebări
5. Sintaxa propoziției. Noțiuni 1 Elaborarea de hărți ale narațiuni
generale Exerciții de recunoaștere, de
1
6. Predicatul. completare, de înlocuire, de
1
7. Predicatul verbal transformare
1
Exerciții de utilizarea adecvată a
8. Atributul 1
terminologiei lingvistice
9. Zâna munților de P. Ispirescu Aplicarea regulilor studiate la
Scriere imaginativă. producerea textului scris.
1
10. Povestirea 1
11. Atelier de creație: Mama-înger Produse: Prezentarea, harta conceptuală,
păzitor 1 planul simplu de idei, rezumatul, notițele
de lectură, compunere, posterul, agenda de
12. Târgul de carte citită
lectură.
13. Lecţie transdisciplinară. Şcoala
1
mea 1
14. Recapitulare
15.Evaluare sumativă orală 1
“Prezentarea basmului preferat”
16. Analiza evaluării sumative
Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse Obse
ore rvați
6

3.l .Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.6. Identificarea valorilor literar- 4. Sintaxa propoziției. Subiectul
artistice ale textului pe parcursul
lecturii;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a
textului literar și nonliterar;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare;
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la normă;
6.2. Exprimarea experiențelor de
lectură prin texte recomandate
pentru gestionarea propriei
învățări.
Unitatea IX
Mitul „Filemon și Baucis ”
1. Observarea textului. Lectura și
vocabularul textului
2.Explorarea textului. Timpul și
spațiul întâmplării
3. Personajele mitului
5.Subiectul exprimat și subiectul
neexprimat
6. Subiectul simplu și subiectul
multiplu
7.Texte de interes personal. Relatarea
unor întâmplări de interes personal
8.Scrierea reflexivă
9. Scrisoarea. Tipuri de scrisori
10. Felicitarea
11.Literatura, a învăța să fii. Interese și
preferințe de lectură
12.Literatura și muzica
13.Atelier de discuție: Un cântăreț
fără seamăn de A. Mitru
14. Recapitulare
15. Evaluare sumativă scrisă.
Dictare cu sarcini
16. Analiza evaluării
i
Mitul – 16 ore
Activități: Lectura interogativă și didactic.ro
expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a structurii textelor de
1
tip epic, liric, dramatic
meditatii-la-
Demonstrarea înțelegerii textului prin
1 romana.blog
formulare și răspuns la întrebări
1 spot.com
Exerciții de prezentare a textului: scris de
1 mână, computerizată, așezare înpagină;
inserarea unor desene, grafice,fotografii,
1 scheme
Analiza mostrelor de texte Dispunerea
1
grafică în pagină a elementelor
1 constituente ale textului/textelor de diferite
tipuri
1
Exerciții de recunoaștere, de
1
completare, de înlocuire, de
1
transformare
1
1 Produse:
Fișa de lectură, rezumatul, planul dezvoltat
de idei, agenda de lectură, textul
nonliterar- scrisoarea, felicitarea, anunțul
1
etc.
1
1

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse Obse
ore rvați
i
7

3.1. Confirmarea înțelegerii unui
tex prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.2.Identificarea componentelor
de structură a textului literar și
nonliterar;
3.3.Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.7. Recunoașterea figurilor de
stil în limita unităților de
conținut;
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la normă;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare;
4.3.Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii pentru varii
texte:
4.4.Elaborarea textelor nonliterare
pentru e-comunicare.
Unitatea X Poezia – 14 ore
Poezia ”Ce te legeni... ” de Mihai
Eminescu
l . Explorarea textului ”Ce te legeni... ”
de Mihai Eminescu. Vocabularul
operei.
2.Figuri de stil: Epitetul.
Personificarea
3.Interpretarea textului
4.Atributul. Definiție
5.Tipurile atributului. Valori stilistice
6.Complementul. Actualizare
7.Complementele circumstanțiale și
complementele necircumstanțiale
8. Textul literar și nonliterar în tabele
și scheme
9. Proiect de grup: Limba română —
doina dorurilor noastre.
10. Atelier de lectură: La mijloc de
codru de M. Eminescu.
11. Lecţie transdisciplinară. Sărbători
în familie.
12.Recapitulare
13. Evaluare sumativă orală.
Recital de poezie cu prezentarea fișei
textului liric
14. Analiza evaluării sumative orale.
Activități: didactic.ro
Lectura interogativă și expresivă a
textului liric
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a structurii textelor de
meditatii-la-
tip liric Demonstrarea înțelegerii textului
1 romana.blog
prin formulare și răspuns la întrebări
spot.com
Identificarea cuvintelor-cheie din diferite
1
texte
1
Exerciții de interpretare:
1
interpretarea limbajului figurat, discuții
1
privind semnificațiile textelor citite
1
Memorarea unor texte lirice
Exerciții de recunoaștere, de
1
completare, de înlocuire, de
transformare.
1
1 Produse:
prezentarea în baza unui algoritm,
1 ilustrația,
posterul, afișul de prezentare a operei
1 literare etc.
1
1

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Resurse Obse
ore rvați
i
Unitatea XI Snoava – 17 ore
8

3.1. Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar ;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare;
6.1. Identificarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian;
6.2. Exprimarea experiențelor de
lectură prin texte recomandate
pentru gestionarea propriei
învățări.
Snoava ”Boierul și Păcală ”
1.Observarea şi explorarea textului
2.Interpretarea textului
3.Textul narativ şi textul descriptiv
4.Proverbul și zicătoarea
5.Ghicitoarea
6.Proiect de grup: Înscenarea unor
snoave
7.Interese și preferințe de lectură
8. Prezentare de carte
9.Scrierea funcțională - Mesajul
electronic
10. Notițele. Orarul activităților
11. Recapitulare
12. Evaluare sumativă scrisă. Unit.
11
Test complex.
13. Analiza evaluării
14. Literatură, muzică, pictură
15. Atelier de lectură: Snoave ”Dacă și
face!”
16. Mama în cântec și în literatură
17. Lecturi pentru vacanță
Activități: Lectura interogativă și didactic.ro
expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
1 asupra limbajului și a structurii textelor de
1 tip epic, liric, dramatic
meditatii-la-
1 Demonstrarea înțelegerii textului prin
1 romana.blog
formulare și răspuns la întrebări
1 spot.com
Exerciții de prezsntare a textului: scris de
mână, computerizată, așezare înpagină;
inserarea unor desene, grafice, fotografii,
1 scheme
1 Elaborarea, în echipă/ individual, a unor
1
texte nonliterare cu ajutorul tehnologiilor
informaționale
Autoevaluarea textelor produse Evaluarea
1
reciprocă a textelor produse
1
Alte tipuri de texte recomandate pentru
1
de redactare: programul zilei, glosarul
1 Produse: proiectul de grup, textul literar,
1 textul nonliterar. textul scris de diferit tip
1 etc
1
1