Proiec. Didac - Lrom - Cl.a 5-A - 2021-21 FINAL

Instituția Publică Liceul Teoretic Waldorf
Proiectarea didactică de lungă durată

clasa a V-a
Anul de studii 2022 - 2023
Profesor: Dupceac Veronica, grad didactic superior
Aprobat _______________________________ Coordonat __________________________
Director: Munteanu Olga Director adjunct : Frunză Iulia

______ septembrie 2022 _______ septembrie 2022
Discutat la ședința Comisiei metodice

Proces-verbal nr. ____ din ____ septembrie 2021
Șef Comisie metodică Fiodorov Olga __________________
1
I. DATE GENERALE:
1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învăţământ
semestrul I: 1 septembrie – 24 decembrie 2021;
semestrul II: 10 ianuarie – 31 mai 2022.
4. Vacanţe
vacanța de toamnă: 26 octombrie 2022 – 30 octombrie 2022
vacanţa intersemestrială: (de iarnă) 24 decembrie 2022 – 8 ianuarie 2023
vacanţa de primăvară: 8 martie 2023 – 10 martie 2023
vacanţa de Paşti: 15 aprilie 2023 – 24 aprilie 20223
Vacanţa de vară: 01.06.2023 – 31.08.2023
5. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI:
Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. orelor pe Nr. unități de învățare Nr. ore
săptămână anual
Obligatorie Limbă și comunicare a V-a 6 10 204
2
Referințe bibliografice:
1. Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele V-IX (aprobat prin ordinul nr.906 din 17.07.2019).
2. Codul Educației al Republicii Moldova. Chișinău: 2014.
3. Cadrul de Referință al Curriculumului Național, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr. 432 din 29 mai
2017. Chișinău: Lyceum, 2017.
4. Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova. Standarde de eficiență a învățării. Chişinău: Lumina, 2012.
5. Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova. Referențialul de evaluare a competențelor specifice formate elevilor. Chișinău, 2014.
Repartizarea orientativă a orelor:
Clasa a V-a
Nr de ore anual 204
Predare-învățare 158
Sinteză 10
Evaluare sumativă 10
Analiza evaluării sumative 10
La discreția profesorului 16
3
I. Competențe specifice disciplinei:
1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
2. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine
creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria
exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în
realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în diverse tipuri de texte orale
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui
3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar
3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar
3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale
3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei
3.6. Identificarea valorilor literar-artistice ale textului pe parcursul lecturii
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor
3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit
4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte
4
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare
5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă
6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian
6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări
II. Unități de competență prevăzute pentru clasa a V-a
Finalitățile clasei a V-a:
La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:

 deosebi conceptul de identitate etnică, lingvistică, culturală;
 manifesta atenție și concentrare în procesul ascultării în diverse situații de comunicare;
 preciza componentele de structură a textului literar și nonliterar;
 rezuma un text literar de mici proporții;
 compara două și mai multe personajele literare din perspectiva valorilor;
5
 elabora texte scurte;
 aplica reguli ortografice și ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale și gramaticale;
 recunoaște structurile morfologice și sintactice pentru exprimarea intenției de comunicare;
 utiliza dicționarul explicativ și dicționarul ortografic în exprimarea orală și scrisă a intențiilor de comunicare;
 demonstra experiențe lingvistice și de lectură în contextul disciplinelor școlare,
manifestând atitudini specifice predominante:
 curiozitate și toleranță;
 coeziune şi coerenţă discursivă;
 spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
 responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
 idei personale și comportamente literar-artistice;
 atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.
6
7
PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE/ UNITĂȚILOR DE CONȚINUT
Nr. Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Observații
ore învățare
Unitatea de învățare nr.1. Patria și limba română -20 ore
1-3 1.1. Formularea argumentelor despre Introducere. 3 Argumentarea necesității de

limba română ca limbă maternă şi ca Limba română, limba maternă comunicare în limba română.
limbă de stat Poezia lirică. Lectură și Lectura expresivă a textului
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text observare
prin răspuns la întrebări în baza lui Text - suport: Țara mea
de Otilia Cazimir
4-5 3.6. Identificarea valorilor literar- Poezia lirică. Lectură și 2 Confirmarea înțelegerii textului
artistice ale textului pe parcursul explorare prin răspuns la întrebări
lecturii Text - suport: Țara mea Identificarea în text a figurilor
3.6. Identificarea valorilor literar- de Otilia Cazimir de stil
artistice ale textului pe parcursul
lecturii
6.2. Exprimarea experienţelor de
lectură prin texte recomandate pentru
gestionarea propriei învăţări
6-7 2.1 Identificarea temei, a unor Poezia lirică. Lectură și 2 Recunoaşterea vorbitorului din
informații esențiale și de detaliu, interpretare diferite înregistrări audio,
nformaţiilor explicite și implicite, înText - suport: Țara mea de făcute de elevi, având drept
diverse tipuri de texte orale Otilia Cazimir criteriu o idee enunţată anterior
2.2 Utilizarea resurselor fono- Comunicarea orală: roluri în de acesta. Dialogul, joc de rol
respiratorii individuale în
comunicare.
comunicarea orală
Reguli de acces la cuvânt
8-9 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Cartea, obiect cultural Structura 2 Extragerea dintr-un text a
prin răspuns la întrebări în baza lui cărții elementelor specifice pentru a
susține o idee. Ilustrarea unui
1
concept, a unei structuri
10-11 4.3. Exprimarea, în scris, a unor Scrierea funcţională. Notițele 2 Exerciții de prezentare a Evaluare
informaţii, opinii pentru varii texte Atelier de scriere textului: scris de mână, formativă
5.1. Exprimarea intențiilor de Lexic. Actualizarea materiei din computerizată, așezare în
comunicare prin achiziții lexicale, clasa a IV-a. pagină; inserarea unor desene,
fonetice, gramaticale grafice, fotografii, scheme.
Exerciții de utilizare adecvată
a terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic;
Exerciții de utilizare a
dicționarului; Dictare de
cuvinte
12-13 5.1. Exprimarea intențiilor de Morfologie. Actualizarea 2 Exerciții de utilizare adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, materiei din clasa a IV-a terminologiei lingvistice;
fonetice, gramaticale Sintaxa.Actualizarea materiei Exerciții cu caracter ludic;
4.1.Scrierea corectă, lizibilă a Redactare. Părţile textului scris: Dictarea;
textelor cu păstrarea structurii şi a introducere, cuprins, încheiere Grila de analiză; Analiza
aspectului îngrijit faptelor de limbă
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
14 Evaluare inițială 1
15-16 5.1. Exprimarea intențiilor de Sinonime Antonime 2 Exerciții de utilizare a
comunicare prin achiziții lexicale, dicționarului;
fonetice, gramaticale Exerciții de recunoaștere, de
5.3. Identificarea strategiilor de completare, de înlocuire
învăţare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor
17-18 5.1 Exprimarea intențiilor de Câmp lexical 2 Exerciții cu caracter ludic; Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, Familia lexicală Definirea sensului de bază al formativă
fonetice, gramaticale cuvântului;Autodictarea
19 2.1 . Identificarea temei, a unor Lectură și lecturi 1 Exerciții de exprimare a unui
informații esențiale și de detaliu, Atelier de discuție punct de vedere A
informaţiilor explicite și implicite, în
diverse tipuri de texte orale
Oră de sinteză
2.2. Utilizarea resurselor fono-
2
respiratorii individuale în comunicarea
orală
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor
repere date de profesor, a unor
informații și a unor idei
20 Evaluare sumativă nr.1 2 conform unor
Evaluare orală. Prezentarea unei criterii
cărţi din biblioteca personală prestabilite
Nr Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Observații

ore învățare
Unitatea de învățare 2. Cuvântul și textul - 20 ore

1 1.1. Formularea argumentelor despre Limba română și cultura 2 Ilustrarea prin fapte a
limba română ca limbă maternă şi ca națională apartenenţei la familie,
limbă de stat Atelier de discuție Lectură și comunitate, statul Republica
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text observare Moldova, Europa;
prin răspuns la întrebări în baza lui Text - suport: Cele dintâi Monolog despre sine ca
3.4. Exprimarea propriilor stări
lecturi, M. Eliade vorbitor al limbii române
postlectorale
Ascultarea activă, lectura cu
voce a textului
2
3 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură și explorare: vocabularul Exerciții de identificarea a
prin răspuns la întrebări în baza lui textului sensurilor cuvintelor
5.3. Identificarea strategiilor de Text - suport: Cele dintâi necunoscute
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul lecturi, M. Eliade
dicționarelor
4 3.2. Identificarea componentelor de Textul narativ: narator, Identificarea indiciilor de
structură a textului literar și nonliterar personaj, acțiune, timp, spațiu. timp și spațiu
Text - suport: Cele dintâi
lecturi, M. Eliade
3
5 3.2. Identificarea componentelor de Tema și ideile textului Identificarea cuvintelor-
structură a textului literar și nonliterar Text - suport: Cele dintâi cheie din text
3.4. Exprimarea propriilor stări lecturi, M. Eliade
postlectorale
6 3.2. Identificarea componentelor de Planul simplu de idei Elaborarea planului simplu Evaluare
structură a textului literar și nonliterar Text - suport: Cele dintâi de idei formativă
lecturi, M. Eliade
7 6.2. Exprimarea experienţelor de Interese și preferințe de lectură Exerciții de monitorizare a
lectură prin texte recomandate pentru Atelier de lectură propriei lecturi.
8 2.1 . Identificarea temei, a unor Situația de comunicare. 1 Extragerea informațiilor
informații esențiale și de detaliu, Elementele comunicării esențiale și identificarea
informaţiilor explicite și implicite, în componentelor situației de
diverse tipuri de texte orale comunicare.
9 2.1 . Identificarea temei, a unor Elementele paraverbale și 1 Identificarea stărilor
informații esențiale și de detaliu, nonverbale ale comunicării - vorbitorului într-un discurs,
informaţiilor explicite și implicite, în mărci ale personalității urmărind elemente
diverse tipuri de texte orale paraverbală și nonverbale.
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor Interviuri, dialog etc.
10 2.1 . Identificarea temei, a unor Exprimarea emoțiilor. Atitudini 1 Exprimarea emoțiilor
informații esențiale și de detaliu, comunicative diferite mimând diferite
informaţiilor explicite și implicite, în situații de comunicare
diverse tipuri de texte orale propuse.
2.2. Utilizarea resurselor fono- Înregistrări video etc.
orală
11 5.3. Identificarea strategiilor de Elemente de fonetică și 1 Exerciții de utilizare a
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul ortografie. dicționarului;
dicționarelor Alfabetul limbii române. Exerciții cu caracter ludic
4
5.1. Exprimarea intențiilor de (Actualizare și aprofundare)
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale
12 5.3. Identificarea strategiilor de Tipuri de sunete 1 Analiza faptelor de limbă;

învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Exerciții de utilizare
dicționarelor adecvată a terminologiei
5.1. Exprimarea intențiilor de lingvistice;
comunicare prin achiziții lexicale, Dictare
13 5.1. Exprimarea intențiilor de Vocală. Semivocală 1 Exerciții de utilizare
comunicare prin achiziții lexicale, adecvată a terminologiei
fonetice, gramaticale lingvistice;
5.2. Respectarea normelor lingvistice Dictare de cuvinte
în diverse situații de comunicare
14 5.1. Exprimarea intențiilor de Consoană 1 Exerciții de utilizare
5.2. Respectarea normelor lingvistice Dictare
15 5.3. Identificarea strategiilor de Silaba 1 Exerciții de recunoaștere, de Evaluare
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul completare, de înlocuire; formativă
dicționarelor Dictare de cuvinte
5.4. Monitorizarea propriei exprimări
prin raportare la normă
16 4.2. Aranjarea în pagină a textului Textul narativ. Părţile textului 2 Elaborarea planului simplu
literar și nonliterar scris: introducere, cuprins, de idei.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor încheiere Exerciții de relatare a unor
informaţii, opinii pentru varii texte Atelier de scriere experiențe personale,
narațiuni ficționale
Piramida narativă
17 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor Analiza textelor scrise 1
cu păstrarea structurii şi a aspectului
îngrijit
5
18 Ora de sinteză 1
19 Evaluare sumativă nr.2 1
20 Analiza evaluării 1
6
ore învățare
Unitatea de învățare 3. Natura și universul - 20 ore

1 1.2. Explicarea conceptului de Valorile familiei mele 1 Jocuri care să prezinte
identitate etnică, lingvistică, culturală Atelier de discuție importanța limbii pentru
dezvoltarea personală;
Prezentare orală
2 3.2. Identificarea componentelor de Lectură expresivă 1 Lectura expresivă a textului,
structură a textului literar și nonliterar Text - suport: O furnică, T. lectura cu voce a textului
3.6. Identificarea valorilor literar- Arghezi
lecturii
3 5.3. Identificarea strategiilor de Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificare a
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul textului sensurilor cuvintelor
dicționarelor Text - suport: O furnică, T.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Arghezi
prin răspuns la întrebări în baza lui
4 3.3. Formularea ghidată a mesajului Lectură și explorare: 1 Demonstrarea înțelegerii
textului literar Text - suport: O furnică, T. textului prin răspuns la
6.1. Identificarea informațiilor Arghezi întrebări
esențiale receptate din cotidian
5 3.7. Recunoașterea figurilor de stil în Figuri de stil: epitetul 1 Identificarea în text a
limita unităților de conținut Text - suport: O furnică, T. figurilor de stil.
Arghezi
6 3.3. Formularea ghidată a mesajului Lectură și reflecție 1 Interpretarea limbajului Evaluare
textului literar Text - suport: O furnică, T. figurat, discuții privind formativă
3.6. Identificarea valorilor literar- Arghezi semnificaţiile textelor citite
lecturii
7 2.1 . Identificarea temei, a unor Strategii de comprehensiune a 1 Prezentări simple pe o temă
informații esențiale și de detaliu, textului oral. Temă, cuvinte- dată, descriere, explicație
7
informaţiilor explicite și implicite, în cheie, informații generale și de etc.
diverse tipuri de texte orale detaliu
8 2.2. Utilizarea resurselor fono- Dicția, arta de a pronunța corect 1 Exerciții de antrenare a
respiratorii individuale în comunicarea sunetelor în silabe, cuvinte și
orală texte: articularea vocalelor,
articularea consoanelor.
9 2.2. Utilizarea resurselor fono- Dicția. Articularea vocalelor și 1 Exersarea rostirii vocalelor
respiratorii individuale în comunicarea consoanelor și consoanelor la început,
orală Atelier de vorbire mijloc și sfârșit de cuvânt.
10 5.1. Exprimarea intențiilor de Despărțirea în silabe 1 Exerciții de recunoaștere, de
comunicare prin achiziții lexicale, completare, de înlocuire;
fonetice, gramaticale Analiza faptelor de limbă
5.2. Respectarea normelor lingvistice
11 5.1. Exprimarea intențiilor de Accentul 1 Exerciții de utilizare a
comunicare prin achiziții lexicale, dicționarului;
fonetice, gramaticale Exerciții cu caracter ludic;
5.4. Monitorizarea propriei exprimări Definirea sensului de bază al
prin raportare la normă cuvântului;
12 5.1. Exprimarea intențiilor de Accentul 1 Exerciții de utilizare a
comunicare prin achiziții lexicale, Atelier de vorbire și scriere dicționarului;
5.4. Monitorizarea propriei exprimări Definirea sensului de bază al
prin raportare la normă cuvântului;
13 5.2. Respectarea normelor lingvistice Modificări în ortografia limbii 1 Identificarea informației
în diverse situații de comunicare române: DOOM -2, 2010: necesare în dicționarul
5.3. Identificarea strategiilor de scrierea lui „â” și „sunt” ortografic;
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Analiza faptelor de limbă;
dicționarelor Exerciții de completare, de
8
prin raportare la normă înlocuire
14 5.2. Respectarea normelor lingvistice Modificări în ortografia limbii 1 Identificarea informației Evaluare
în diverse situații de comunicare române: DOOM -2, 2010: necesare în dicționarul formativă
5.3. Identificarea strategiilor de scrierea lui „â” și „sunt” ortografic;
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Analiza faptelor de limbă;
dicționarelor Exerciții de completare, de
înlocuire
15 4.3. Exprimarea, în scris, a unor Scrierea funcţională. Orarul 1 Elaborarea unui plan
informaţii, opinii pentru varii texte activităților personal de lucru, urmărind
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor Atelier de scriere corectarea comportamente
cu păstrarea structurii şi a aspectului lor şi a atitudinilor
îngrijit ineficiente sau inadecvate.
16 4.2. Aranjarea în pagină a textului Scrierea reflexivă. Felicitarea 1 Exerciții de asociere
literar și nonliterar Atelier de scriere corespunzătoare text-
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor imagine/ desen, scheme
17 6.1. Identificarea informațiilor Informații esențiale din 1 Exerciții de procesare a
esențiale receptate din cotidian evenimente socio-culturale. informației
Atelier de discuție
19 Evaluare sumativă nr.3. Test 1

complex
9
ore învățare
Unitatea de învățare 4. Copilăria, familia - 18 ore
1 1.2. Explicarea conceptului de Harta culturală a satului/ 1 Proiect de grup; 1 oră

identitate etnică, lingvistică, culturală orașului meu Ilustrarea prin fapte a săptămânal
Atelier de discuție apartenenţei la familie, timp de 10
comunitate, statul Republica săptămâni
Moldova, Europa
2 3.2. Identificarea componentelor de Lectură expresivă 1 Lectura expresivă a textului,
structură a textului literar și nonliterar Text - suport: lectura cu voce a textului
3.6. Identificarea valorilor literar- Sfârșit de toamnă, V. Alecsandri
lecturii
3 5.3. Identificarea strategiilor de Lectură și explorare: 1 Identificarea indiciilor de
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul vocabularul textului timp și spațiu
dicționarelor Text - suport: Exerciții de identificare a
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Sfârșit de toamnă, V. Alecsandri sensurilor cuvintelor
4 3.2. Identificarea componentelor de Elemente de versificație: vers, 1 Exerciții de
structură a textului literar și nonliterar strofă, comprehensiune: reflecții
Text - suport: asupra limbajului și a
Sfârșit de toamnă, V. Alecsandri structurii textului liric
5 3.6. Identificarea valorilor literar- Figuri de stil: comparația 1 Identificarea în text a
artistice ale textului pe parcursul Text - suport: Sfârșit de figurilor de stil
lecturii toamnă, V. Alecsandri.
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut
6 3.3. Formularea ghidată a mesajului Lectură și reflecție 1 Exerciții de interpretare a Evaluare
textului literar Text - suport: textului. formativă
3.6. Identificarea valorilor literar- Sfârșit de toamnă, V. Alecsandri
10
lecturii
7 6.1. Identificarea informațiilor Lectură și extindere. 1 Exerciții de realizare a
esențiale receptate din cotidian Natura în literatură și muzică comparației literaturii cu
Proiect transdisciplinar muzica
Natura în literatură și muzică
8 4.3. Exprimarea, în scris, a unor Scrierea imaginativă. Textul 2 Descrieri de obiecte
informaţii, opinii pentru varii texte descriptiv. Adecvarea la temă.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor
cu păstrarea structurii şi a aspectului
îngrijit
9 2.1 . Identificarea temei, a unor Strategii de ascultare activă. 1 Activităţile de ascultare
informații esențiale și de detaliu, Reguli de acces la cuvânt propriu-zisă şi de fixare a
informaţiilor explicite și implicite, în conţinutului mesajului:
diverse tipuri de texte orale completarea unor
2.2. Utilizarea resurselor fono- chestionare, a unor grile de
observare, exerciţii de
orală
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor identificare a emiţătorului/
repere date de profesor, a unor receptorului/ contextului
informații și a unor idei comunicării etc.
10 2.1 . Identificarea temei, a unor Exerciții de dicție: Respirația 1 Exerciții de mărire a duratei
informații esențiale și de detaliu, diafragmatică pentru o inspirației. Exerciții de
informaţiilor explicite și implicite, în comunicare mai bună egalitate între inspirație și
diverse tipuri de texte orale Atelier de vorbire expirație etc.
orală
11 5.1. Exprimarea intențiilor de Abatere de la normă: cacofonia 1 Identificarea elementelor de
comunicare prin achiziții lexicale, Atelier de discuție limbă dintr-un text, la prima
fonetice, gramaticale vedere;
5.2. Respectarea normelor lingvistice Exerciții de recunoaștere, de
în diverse situații de comunicare completare, de înlocuire, de
transformare
11
12 5.1. Exprimarea intențiilor de Abatere de la normă: cacofonia 1 Identificarea elementelor de Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, limbă dintr-un text, la prima formativă
fonetice, gramaticale vedere;
în diverse situații de comunicare completare, de înlocuire, de
transformare
13 5.1. Exprimarea intențiilor de Morfologia. Substantive comune 1 Identificarea elementelor de
comunicare prin achiziții lexicale, și proprii limbă dintr-un text;
fonetice, gramaticale Dictare;
5.3. Identificarea strategiilor de Analiza faptelor de limbă
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul
dicționarelor
14 5.1. Exprimarea intențiilor de Genul și numărul substantivului 1 Identificarea elementelor de
comunicare prin achiziții lexicale, limbă dintr-un text;
fonetice, gramaticale Exerciții de utilizarea
5.3. Identificarea strategiilor de adecvată a terminologiei
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul lingvistice;
dicționarelor
Exerciții cu caracter ludic
15 5.1. Exprimarea intențiilor de Genul și numărul substantivului 1 Identificarea elementelor de
comunicare prin achiziții lexicale, limbă dintr-un text;
fonetice, gramaticale Exerciții de utilizarea
5.3. Identificarea strategiilor de adecvată a terminologiei
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul lingvistice;
dicționarelor
Exerciții cu caracter ludic
17 Evaluare sumativă nr.4. 1
Prezentare de proiect: Toamna în
imagini muzicale și literare
(poster, PPT etc.)
12
ore învățare
Unitatea de învățare 5. Jocul și joaca - 19 ore

1 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură și observare 1 Ascultarea activă, lectura cu
prin răspuns la întrebări în baza lui Text - suport: Balada celor voce a textului
3.4. Exprimarea propriilor stări cinci motănași, Ion Druță
postlectorale
2 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificarea a
5.3. Identificarea strategiilor de Text - suport: Balada celor necunoscute
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul cinci motănași, Ion Druță
dicționarelor
3 3.2. Identificarea componentelor de Moduri de expunere: narațiunea 1 Exerciții de comprehensiune:

structură a textului literar și nonliterar Text - suport: Balada celor reflecții asupra limbajului și a
3.3. Formularea ghidată a mesajului cinci motănași, Ion Druță structurii textului epic
textului literar
4 3.2. Identificarea componentelor de Momentele subiectului 1 Exerciții de comprehensiune:

structură a textului literar și nonliterar Text - suport: Balada celor reflecții asupra limbajului și a
3.3. Formularea ghidată a mesajului cinci motănași, Ion Druță structurii textului epic
textului literar Ordonarea secvenţelor narative
dintr-un text în vederea
rezumării acestuia
5 3.3. Formularea ghidată a mesajului Planul simplu de idei 1 Elaborarea planului simplu de
textului literar Text - suport: Balada celor idei
3.5. Rezumarea unui text narativ în cinci motănași, Ion Druță
baza planului simplu de idei
6 3.3. Formularea ghidată a mesajului Rezumatul textului narativ 1 Ordonarea secvenţelor narative Evaluare
textului literar Text - suport: Balada celor dintr-un text în vederea formativă
3.5. Rezumarea unui text narativ în cinci motănași, Ion Druță rezumării acestuia
13
baza planului simplu de idei
7 2.1 . Identificarea temei, a unor Acte de limbaj. Atitudinea 1 Exerciții de antrenare a

informații esențiale și de detaliu, vorbitorului diferitelor acte de limbaj
informaţiilor explicite și implicite, în precum: a întreba, a solicita, a
diverse tipuri de texte orale recomanda, a promite, a
2.2. Utilizarea resurselor fono- felicita, a îndemna etc.
respiratorii individuale în comunicarea Dialogul, discuția în grup
orală
8 2.1 . Identificarea temei, a unor Strategii de ascultarea activă. 1 Dialogul în baza tematicii
informații esențiale și de detaliu, Regulile unui dialog constructiv propuse, joc de rol etc.,
informaţiilor explicite și implicite, în activități de ascultare activă.
orală
9 2.1 . Identificarea temei, a unor Ascultarea activă. Atenția și 1 Activităţile de ascultare
informații esențiale și de detaliu, empatia propriu-zisă şi de fixare a
informaţiilor explicite și implicite, în Atelier de vorbire conţinutului mesajului
10 5.2. Respectarea normelor lingvistice Cazurile substantivului. 1 Identificarea elementelor de
în diverse situații de comunicare Nominativul limbă dintr-un text;
5.3. Identificarea strategiilor de Exerciții de utilizarea adecvată
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul a terminologiei lingvistice;
dicționarelor Exerciții de recunoaștere, de
5.4. Monitorizarea propriei exprimări completare, de înlocuire, de
14
prin raportare la normă transformare
11 5.2. Respectarea normelor lingvistice Cazurile substantivului. Acuzativul 1 Identificarea elementelor de
în diverse situații de comunicare limbă dintr-un text;
12 5.2. Respectarea normelor lingvistice Cazurile substantivului. Genitivul 1 Identificarea elementelor de
13 5.2. Respectarea normelor lingvistice Cazurile substantivului. Dativul 1 Identificarea elementelor de Evaluare
în diverse situații de comunicare limbă dintr-un text; formativă
14 5.2. Respectarea normelor lingvistice Cazurile substantivului. Vocativul 1 Identificarea elementelor de
15 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor Scrierea reflexivă: felicitarea 1 Dispunerea grafică în pagină a
cu păstrarea structurii şi a aspectului Atelier de scriere elementelor constituente ale
îngrijit textului
15
16 3.3. Formularea ghidată a mesajului Interese și preferințe de lectură 1 Joc de rol: prezentarea
textului literar Text - suport: Puiul, personajului
6.2. Exprimarea experienţelor de Alexandru Brătescu-Voinești
lectură prin texte recomandate pentru Atelier de lectură
18 Evaluare sumativă nr.5. Test 1

complex
16
Semestrul al II-lea
Nr. Unități de competențe Unități de conținut Nr. ore Data Activități și produse de Observații
învățare
Unitatea de învățare nr.6 Educația și familia-18 ore

1 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură și observare 1 Ascultare activă, lectura cu
prin răspuns la întrebări în baza lui Text-suport: Schița Vizită de voce a textului
3.4. Exprimarea propriilor stări Ion Luca Caragiale
postlectorale
2 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură și explorare : 1 Exerciții de identificare a
prin răspuns la întrebări în baza lui vocabularul textului sensurilor cuvintelor
5.3. Identificarea strategiilor de Text-suport: Schița Vizită de necunoscute
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Ion Luca Caragiale
dicționarelor
3 3.2. Identificarea componentelor de Dialogul ca mod de expunere 1 Exerciții de comprehensiune:
structură a textului literar și nonliterar Text-suport: Schița Vizită de reflecții
3.3. Formularea ghidată a mesajului Ion Luca Caragiale asupra limbajului și a structurii
textului literar textului.
Recunoașterea modurilor de
expunere din text
4 3.8. Caracterizarea personajelor Personajele. Caracterizarea 1 Caracterizarea
literare din perspectiva valorilor personajelor personajelor,ținând cont de
Text-suport: Schița Vizită de modalitățile de caracterizare a
Ion Luca Caragiale personajului literar
5 5.1. Exprimarea intențiilor de Formule specifice dialogului 1 Utilizarea adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, formulelor specifice dialogului
6 5.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, Vorbirea directă și vorbirea recunoaștere,transformare, formativă
fonetice, gramaticale indirectă înlocuire
7 5.1. Exprimarea intențiilor de Pronumele. Persoana, numărul și 1 Exerciții de utilizare adecvată a
17
comunicare prin achiziții lexicale, genul pronumelui personal terminologiei lingvistice;
fonetice, gramaticale Exerciții de recunoaștere
8 5.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de utilizare adecvată
comunicare prin achiziții lexicale, Formele și funcțiile sintactice ale a terminologiei lingvistice;
fonetice, gramaticale pronumelui în cazul nominativ și Exerciții de recunoaștere, de
5.2. Respectarea normelor lingvistice acuzativ completare, de înlocuire
comunicare prin achiziții lexicale, Formele și funcțiile sintactice ale a terminologiei lingvistice ;
fonetice, gramaticale pronumelui în cazul dativ și genitiv Exerciții de recunoaștere ,de
5.2. Respectarea normelor lingvistice completare de înlocuire
10 5.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de utilizare adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, Formele pronumelui în cazul terminologiei lingvistice;
fonetice, gramaticale vocativ. Alte pronume personale Exerciții cu caracter ludic;
5.2. Respectarea normelor lingvistice Exerciții de utilizare a
în diverse situații de comunicare dicționarului
11 5.15.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de utilizare adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, Pronumele personal de politețe terminologiei lingvistice;
Analiza faptelor de limbă
12 5.15.1. Exprimarea intențiilor de Numeralul. Numeralul cardinal 1 Exerciții de utilizare adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, terminologiei lingvistice;
Dictarea de cuvinte;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire
13 5.1. Exprimarea intențiilor de Valorile morfologice și funcțiile 1 Exerciții de utilizare adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, sintactice ale numeralului cardinal terminologiei lingvistice;
14 5.1. Exprimarea intențiilor de Numeralul ordinal 1 Exerciții de utilizare adecvată a Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, terminologiei lingvistice; formativă
18
completare
6.2. Exprimarea experienţelor de Atelier de lectură: D-l Goe de 1 Exerciții de monitorizare a
15 lectură prin texte recomandate pentru Ion Luca Caragiale propriei lecturi
16 1
Ora de sinteză
17 1
Evaluarea sumativă nr.6
Evaluare scrisă
18 1
Analiza evaluării
învățare
Unitatea de învățare nr.7 Patria -19 ore

1 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură și observare 1 Lectura expresivă a textului +1 oră
prin răspuns la întrebări în baza lui Text-suport:Legenda populară săptămânal
3.4. Exprimarea propriilor stări Dragoș-Vodă timp de 3
postlectorale săptămâni
5.3. Identificarea strategiilor de Text-suport:Legenda populară necunoscute
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Dragoș-Vodă
dicționarelor
3 3.2. Identificarea componentelor de Timpul și spațiul întâmplării 1 Exerciții de
structură a textului literar și nonliterar Text-suport:Legenda populară comprehensiune:reflecții
3.3. Formularea ghidată a mesajului Dragoș-Vodă asupra limbajului și a structurii
textului literar textului.
Text - suport: Legenda populară modalitățile de caracterizare a
19
Dragoș-Vodă personajului literar
5 3.3. Formularea ghidată a mesajului Legenda-creație populară 1 Povestirea subiectului unei Evaluare
textului literar opere epice, ținând cont de formativă
momentele subiectului;
6 5.1. Exprimarea intențiilor de Adjectivul ca parte de vorbire 1 Exerciții de utilizare adecvată
comunicare prin achiziții lexicale, a terminologiei lingvistice;
5.2. Respectarea normelor lingvistice completare, de înlocuire
7 5.1. Exprimarea intențiilor de Adjectivele variabile și adjectivele 1 Exerciții de utilizare adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, invariabile terminologiei lingvistice;
5.2. Respectarea normelor lingvistice transformare, de completare, de
în diverse situații de comunicare înlocuire
8 5.1. Exprimarea intențiilor de Acordul adjectivului cu 1 Exerciții de utilizare adecvată

comunicare prin achiziții lexicale, substantivul determinat a terminologiei lingvistice;
5.2. Respectarea normelor lingvistice completare, de înlocuire
9 5.1. Exprimarea intențiilor de Funcțiile sintactice ale adjectivului 1 Exerciții de utilizare adecvată
5.2. Respectarea normelor lingvistice completare de înlocuire
10 5.1. Exprimarea intențiilor de Topica adjectivului față de 1 Exerciții de utilizare adecvată a
comunicare prin achiziții lexicale, substantivul determinat terminologiei lingvistice;
în diverse situații de comunicare completare,
de înlocuire
11 5.1. Exprimarea intențiilor de Formarea adjectivelor 1 Exerciții de utilizare adecvată a
5.2. Respectarea normelor lingvistice Analiza faptelor de limbă
20
12 5.1. Exprimarea intențiilor de Ortografia adjectivului 1 Exerciții de utilizare adecvată a
5.2. Respectarea normelor lingvistice Dictarea de cuvinte; Exerciții
în diverse situații de comunicare de utilizare a dicționarului
13 5.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de utilizare adecvată a Evaluare

comunicare prin achiziții lexicale, Substantive provenite din adjective terminologiei lingvistice; formativă
14 1.2. Explicarea conceptului de Proiect individual: Patria mea 1 Ilustrarea prin fapte a
identitate etnică, lingvistică, culturală apartenenței la
familie,comunitate,statul
Republica Moldova, Europa
6.2. Exprimarea experienţelor de Atelier de discuție: Legenda 1 Exerciții de exprimare a unui
15 lectură prin texte recomandate pentru istorică punct de vedere
gestionarea propriei învăţări Muma lui Ștefan cel Mare de
Dimitrie Bolintineanu
17 Evaluarea sumativă nr.7 1
Evaluare scrisă
18 1
Analiza evaluării
învățare
Unitatea de învățare nr.8 Binele și curajul-20 ore

prin răspuns la întrebări în baza lui Text-suport:Basmul Prâslea cel voce a textului
3.4. Exprimarea propriilor stări voinic și merele de aur
21
postlectorale de Petre Ispirescu
2 3.1. Formularea ghidată a mesajului Lectură și explorare : 1 Exerciții de identificare a
textului literar vocabularul textului sensurilor cuvintelor
3.3. Formularea ghidată a mesajului Text-suport:Basmul Prâslea cel necunoscute
textului literar voinic și merele de aur
5.3. Identificarea strategiilor de de Petre Ispirescu
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul
dicționarelor
3 3.2. Identificarea componentelor de Timpul și spațiul întâmplării 1 Identificarea indiciilor de
structură a textului literar și nonliterar Text – suport: Basmul Prâslea timp și spațiu; Exerciții de
3.3. Formularea ghidată a mesajului cel voinic și merele de aur comprehensiune:reflecții asu
textului literar de Petre Ispirescu pra limbajului și a structurii
textului.
Recunoașterea modurilor de
expunere din text
Text - suport: Basmul Prâslea modalitățile de caracterizare a
cel voinic și merele de aur personajului literar
de Petre Ispirescu
5 3.4. Exprimarea propriilor stări Interpretarea textului 1 Exerciții de interpretare a
postlectorale Text-suport: Basmul Prâslea cel textului;
3.5. Rezumarea unui text narativ în voinic și merele de aur Ordonarea secvențelor
baza planului simplu de idei de Petre Ispirescu narative dintr-un text în
vederea rezumării acestuia
6 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Basmul ca specie literară 1 Povestirea subiectului unei Evaluare
prin răspuns la întrebări în baza lui opere epice, ținând cont de formativă
3.4. Exprimarea propriilor stări momentele subiectului;
postlectorale Elaborarea de hărți ale
narațiunii
7 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Situații specifice basmului 1 Jocul de rol
8 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Formule specifice basmului 1 Identificarea formulelor
prin răspuns la întrebări în baza lui specifice basmului
9 5.1. Exprimarea intențiilor de Sintaxa propoziției. Noțiuni 1 Exerciții de utilizare
22
comunicare prin achiziții lexicale, generale adecvată a terminologiei
fonetice, gramaticale lingvistice; Exerciții de
recunoaștere
10 5.1. Exprimarea intențiilor de Părțile de propoziție 1 Exerciții de utilizare adecvată
comunicare prin achiziții lexicale, a terminologiei lingvistice
comunicare prin achiziții lexicale, Predicatul. Actualizare a terminologiei lingvistice;
12 5.1. Exprimarea intențiilor de Predicatul. Felurile predicatului 1 Exerciții de utilizare adecvată
13 5.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de utilizare adecvată Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, Predicatul verbal. Definiție a terminologiei lingvistice; formativă
comunicare prin achiziții lexicale, Exprimarea predicatului verbal a terminologiei lingvistice;
transformare
6.2. Exprimarea experienţelor de 1 Exerciții de monitorizare a
15 lectură prin texte recomandate pentru Povestirea propriei lecturi
16 Atelier de scriere: Binele și Curajul 1 Exerciții de relatare a unor

în viața omului experiențe personale,
narațiuni ficționale
17 1
Ora de sinteză
Evaluare orală
23
Prezentarea basmului preferat
învățare
Unitatea de învățare nr.9 Familia și societatea -18 ore

prin răspuns la întrebări în baza lui Text-suport: Mitul Filemon și voce a textului
3.4. Exprimarea propriilor stări Baucis de Alexandru Mitru
postlectorale
5.3. Identificarea strategiilor de Text-suport: Mitul Filemon și necunoscute
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Baucis de Alexandru Mitru
dicționarelor
3 3.2. Identificarea componentelor de Timpul și spațiul întâmplării 1 Identificarea indiciilor de
structură a textului literar și nonliterar Text – suport:Mitul Filemon și timp și spațiu
3.3. Formularea ghidată a mesajului Baucis de Alexandru Mitru
textului literar
literare din perspectiva valorilor personajelor personajelor, ținând cont
Text - suport: Mitul Filemon și de modalitățile de
Baucis de Alexandru Mitru caracterizare a
personajului literar
3.2. Identificarea componentelor de Exerciții de
5 structură a textului literar și nonliterar Interpretarea textului 1 comprehensiune: reflecții Evaluare
3.4. Exprimarea propriilor stări Text-suport: Mitul Filemon și asupra limbajului, a formativă
postlectorale Baucis de Alexandru Mitru structurii textului;
Recunoașterea modurilor
de expunere din text;
Ordonarea secvențelor
narative dintr-un text în
24
6 5.1. Exprimarea intențiilor de Subiectul. Actualizare 1 Exerciții de utilizare
5.2. Respectarea normelor lingvistice Exerciții de recunoaștere
7 5.1. Exprimarea intențiilor de Subiectul exprimat și subiectul 1 Exerciții de utilizare
comunicare prin achiziții lexicale, neexprimat adecvată a terminologiei
Exerciții de recunoaștere,
de transformare
8 5.1. Exprimarea intențiilor de Subiectul simplu și subiectul 1 Exerciții de utilizare
comunicare prin achiziții lexicale, multiplu adecvată a terminologiei
5.2. Respectarea normelor lingvistice Exerciții de recunoaștere,
în diverse situații de comunicare de completare, de înlocuire
9 5.1. Exprimarea intențiilor de Părțile de vorbire prin care se 1 Exerciții de utilizare
comunicare prin achiziții lexicale, exprimă subiectul adecvată a terminologiei
fonetice, gramaticale lingvistice. Exerciții de
5.2. Respectarea normelor lingvistice recunoaștere, de
în diverse situații de comunicare completare de înlocuire
10 5.1. Exprimarea intențiilor de Texte de interes personal . 1 Dispunerea grafică în Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, Relatarea unor întâmplări personale pagină a elementelor formativă
fonetice, gramaticale constituente ale textului
11 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a Anunțul în interes personal 1 Exerciții de prezentare a
textelor cu păstrarea structurii şi a textului scris de mână,
aspectului îngrijit computerizată, așezare în
4.2. Aranjarea în pagină a textului pagină, inserarea unor
literar și nonliterar desene, fotografii
12 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a Scrisoarea 1 Dispunerea grafică în
textelor cu păstrarea structurii şi a pagină a elementelor
aspectului îngrijit constituente ale textului
25
13 4.2. Aranjarea în pagină a textului Tipuri de scrisori 1 Exerciții de prezentare a
literar și nonliterar textului scris de mână,
4.4. Elaborarea textelor nonliterare computerizată, așezare în
pentru e-comunicare pagină, inserarea unor
desene, fotografii
14 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a 1 Dispunerea grafică în
textelor cu păstrarea structurii şi a Felicitarea pagină a elementelor
aspectului îngrijit constituente ale textului
6.2. Exprimarea experienţelor de Atelier de lectură și discuție: 1 Exerciții de monitorizare a
15 lectură prin texte recomandate pentru Mitul Cutia Pandorei propriei lecturi;
gestionarea propriei învăţări Exerciții de exprimare a
unui punct de vedere
16 1
Ora de sinteză
Evaluare scrisă
învățare
Unitatea de învățare nr.10 Natura-arta lui Dumnezeu -18 ore

1 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Poezia lirică. Lectură și observare 1 Ascultare activă, lectura cu
prin răspuns la întrebări în baza lui Text-suport: Ce te legeni... voce a textului,
3.4. Exprimarea propriilor stări de Mihai Eminescu lectura expresivă
postlectorale
2 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Poezia lirică. Lectură și explorare: 1 Confirmarea înțelegerii
prin răspuns la întrebări în baza lui Text-suport: Ce te legeni... textului prin răspuns la
de Mihai Eminescu întrebări;
Identificarea cuvintelor -
26
cheie
3 3.7. Recunoașterea figurilor de stil în Figuri de stil: epitetul 1 Identificarea în text a
limita unităților de conținut Text – suport: Ce te legeni... de figurilor de stil
Mihai Eminescu
4 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură expresivă 1 Lectura expresivă,lectura
prin răspuns la întrebări în baza lui Text – suport: Bate vânt de cu voce a textului
Dumitru Matcovschi
5 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 1 Exerciții de identificare a
prin răspuns la întrebări în baza lui Lectură și explorare: sensurilor cuvintelor
5.3. Identificarea strategiilor de vocabularul textului necunoscute
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Text –suport: Bate vânt de
dicționarelor Dumitru Matcovschi
6 3.3. Formularea ghidată a mesajului Lectură și reflecție 1 Interpretarea limbajului

textului literar Text-suport:Bate vânt figurat, discuții privind
3.6. Identificarea valorilor literar- de Dumitru Matcovschi semnificațiile textului citit
lecturii
7 5.1. Exprimarea intențiilor de Sintaxa propoziției. 1 Exerciții de utilizare
8 5.1. Exprimarea intențiilor de Părțile secundare de propoziție 1 Exerciții de utilizare Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, adecvată a terminologiei formativă
în diverse situații de comunicare de completare
9 5.1. Exprimarea intențiilor de Atributul. Definiție 1 Exerciții de utilizare

în diverse situații de comunicare de completare, de
înlocuire
10 5.1. Exprimarea intențiilor de Tipurile atributului. Valori stilistice 1 Exerciții de utilizare
27
5.2. Respectarea normelor lingvistice Exerciții cu caracter ludic;
11 5.1. Exprimarea intențiilor de Complementul. Actualizare 1 Exerciții de utilizare
12 5.1. Exprimarea intențiilor de Complementele necircumstanțiale 1 Exerciții de utilizare

Exerciții de recunoaștere,
de completare, de înlocuire
13 5.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de utilizare Evaluare
comunicare prin achiziții lexicale, Complementele circumstanțiale adecvată a terminologiei formativă
5.2. Respectarea normelor lingvistice Exerciții de recunoaștere
14 5.1. Exprimarea intențiilor de Textul literar și nonliterar în tabele 1 Formularea întrebărilor,
comunicare prin achiziții lexicale, și scheme răspunsurilor în baza
fonetice, gramaticale organizatorilor grafici
15 6.1. Identificarea informațiilor Proiect transdisciplinar: Natura în 1 Exerciții de comparare a

esențiale receptate din cotidian literatură,muzică,arte plastice... literaturii cu muzica,artele
plastice
16 6.2. Exprimarea experienţelor de 1 Exerciții de monitorizare a
lectură prin texte recomandate pentru Atelier de lectură și discuție: propriei lecturi;
gestionarea propriei învăţări La mijloc de codru des Exerciții de exprimare a
de Mihai Eminescu unui punct de vedere
Evaluare orală
Recital de poezie
28
învățare
Unitatea de învățare nr.11 Limba română-18 ore

prin răspuns la întrebări în baza lui Text-suport:Snoava Boierul și voce a textului
3.4. Exprimarea propriilor stări Păcală
postlectorale
2 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificare a
5.3. Identificarea strategiilor de Text-suport:Snoava Boierul și necunoscute
învăţare autonomă a limbii cu ajutorul Păcală
dicționarelor
3 3.2. Identificarea componentelor de Interpretarea textului 1 Exerciții de
structură a textului literar și nonliterar Text – suport: Snoava Boierul comprehensiune: reflecții
3.3. Formularea ghidată a mesajului și Păcală asupra limbajului și a
textului literar structurii textului;
Recunoașterea modurilor
de expunere din text;
Ordonarea secvențelor
narative dintr-un text în
literare din perspectiva valorilor personajelor personajelor, ținând cont
Text - suport: Snoava Boierul de modalitățile de
și Păcală caracterizare a
personajului literar
3.4. Exprimarea propriilor stări
5 postlectorale Înscenarea unor snoave 1 Teatralizarea unor
6.2. Exprimarea experienţelor de Proiect de grup: Suntem micii secvențe narative;
lectură prin texte recomandate pentru Păcălici Jocul de rol: prezentarea
gestionarea propriei învăţări personajului
6 3.3. Formularea ghidată a mesajului Literatura, a învăța să fii 1 Exerciții de motivare a
29
textului literar Interese și preferințe de lectură interesului pentru lectură
6.2. Exprimarea experienţelor de
lectură prin texte recomandate pentru
7 3.4. Exprimarea propriilor stări 1 Exerciții de argumentare a Evaluare
postlectorale Prezentare de carte preferințelor literare formativă
3.6. Identificarea valorilor literar-
lecturii
8 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a 1 Elaborarea în echipă/
textelor cu păstrarea structurii şi a Mesajul electronic individual a unor texte
aspectului îngrijit nonliterare cu ajutorul
4.2. Aranjarea în pagină a textului tehnologiilor
literar și nonliterar informaționale
9 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a 1 Evaluarea reciprocă a
textelor cu păstrarea structurii şi a Orarul activităților textelor produse
aspectului îngrijit
10 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a 1 Exerciții de prezentare a

textelor cu păstrarea structurii şi a Scrierea funcțională. Notițele textului:scris de mână,
aspectului îngrijit computerizată, așezare în
4.2. Aranjarea în pagină a textului pagină; inserarea unor
literar și nonliterar desene, grafice, fotografii,
scheme
11 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 1 Lectura interogativă și
prin răspuns la întrebări în baza lui Proverbul. Zicătoarea expresivă a textului;
Argumentarea unui punct
de vedere
12 3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Ghicitoarea 1 Lectură interogativă și
prin răspuns la întrebări în baza lui expresivă a textului
30
13 Recomandarea lecturii pentru 1
vacanță
14 4.2. Aranjarea în pagină a textului 1 Exerciții de relatare a unor

literar și nonliterar Atelier de scriere: Limba română experiențe personale,
4.3. Exprimarea, în scris, a unor este Patria mea narațiuni ficționale
informaţii, opinii pentru varii texte
6.2. Exprimarea experienţelor de Proiect transdisciplinar: Limba 1 Exerciții de realizare a
15 lectură prin texte recomandate pentru română cântată comparației literaturii cu
gestionarea propriei învăţări muzica

Evaluare scrisă
18 1
Analiza evaluării
31

Proiec. Didac - Lrom - Cl.a 5-A - 2021-21 FINAL

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiec. Didac - Lrom - Cl.a 5-A - 2021-21 FINAL

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Instituția Publică Liceul Teoretic Waldorf

Proiectarea didactică de lungă durată

Profesor: Dupceac Veronica, grad didactic superior

Aprobat _______________________________ Coordonat __________________________

Director: Munteanu Olga Director adjunct : Frunză Iulia

Discutat la ședința Comisiei metodice

Repartizarea orientativă a orelor:

II. Unități de competență prevăzute pentru clasa a V-a

Finalitățile clasei a V-a:

La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:

Unitatea de învățare nr.1. Patria și limba română -20 ore

1-3 1.1. Formularea argumentelor despre Introducere. 3 Argumentarea necesității de

Nr Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Observații

Unitatea de învățare 2. Cuvântul și textul - 20 ore

12 5.3. Identificarea strategiilor de Tipuri de sunete 1 Analiza faptelor de limbă;

19 Evaluare sumativă nr.2 1

Unitatea de învățare 3. Natura și universul - 20 ore

19 Evaluare sumativă nr.3. Test 1

Unitatea de învățare 4. Copilăria, familia - 18 ore

1 1.2. Explicarea conceptului de Harta culturală a satului/ 1 Proiect de grup; 1 oră

Unitatea de învățare 5. Jocul și joaca - 19 ore

3 3.2. Identificarea componentelor de Moduri de expunere: narațiunea 1 Exerciții de comprehensiune:

4 3.2. Identificarea componentelor de Momentele subiectului 1 Exerciții de comprehensiune:

7 2.1 . Identificarea temei, a unor Acte de limbaj. Atitudinea 1 Exerciții de antrenare a

18 Evaluare sumativă nr.5. Test 1

Unitatea de învățare nr.6 Educația și familia-18 ore

Unitatea de învățare nr.7 Patria -19 ore

8 5.1. Exprimarea intențiilor de Acordul adjectivului cu 1 Exerciții de utilizare adecvată

13 5.1. Exprimarea intențiilor de 1 Exerciții de utilizare adecvată a Evaluare

Unitatea de învățare nr.8 Binele și curajul-20 ore

16 Atelier de scriere: Binele și Curajul 1 Exerciții de relatare a unor

Unitatea de învățare nr.9 Familia și societatea -18 ore

Unitatea de învățare nr.10 Natura-arta lui Dumnezeu -18 ore

6 3.3. Formularea ghidată a mesajului Lectură și reflecție 1 Interpretarea limbajului

9 5.1. Exprimarea intențiilor de Atributul. Definiție 1 Exerciții de utilizare

12 5.1. Exprimarea intențiilor de Complementele necircumstanțiale 1 Exerciții de utilizare

15 6.1. Identificarea informațiilor Proiect transdisciplinar: Natura în 1 Exerciții de comparare a

Unitatea de învățare nr.11 Limba română-18 ore

6 3.3. Formularea ghidată a mesajului Literatura, a învăța să fii 1 Exerciții de motivare a

10 4.1. Scrierea corectă, lizibilă a 1 Exerciții de prezentare a

14 4.2. Aranjarea în pagină a textului 1 Exerciții de relatare a unor

17 Evaluarea sumativă nr.11 1

S-ar putea să vă placă și

Aprobat _____ Coordonat