APROBAT,

DIRECTOR: Prof. Crainic Oana-Călina

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Școala Gimnazială Vânători

Clasa: a VII - a
Manual: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș
Editura Art Klett
Profesor: Selegean Oana
Anul școlar: 2022/ 2023

Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” vor fi planificate în perioada
24.04 – 26.05.2023

1
 COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. RECEPTAREA MESAJULUI ORAL ÎN DIFERITE SITUAȚII DE COMUNICARE;

2. UTILIZAREA CORECTĂ ȘI ADECVATĂ A LIMBII ROMÂNE ÎN PRODUCEREA DE MESAJE ORALE ȘI SITUAȚII DE COMUNICARE
MONOLOGATĂ ȘI DIALOGATĂ;
3. RECEPTAREA MESAJULUI SCRIS, DIN TEXTE LITERARE ȘI NONLITERARE, ÎN SCOPURI DIVERSE;

4. UTILIZAREA CORECTĂ ȘI ADECVATĂ A LIMBII ROMÂNE ÎN PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE, ÎN DIFERITE CONTEXTE DE REALIZARE,
CU SCOPURI DIVERSE.

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul într-
o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba românăşi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personalăşi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

Conţinuturi Tema generală: ORIZONTURILE LUMII ȘI ALE CUNOAȘ TERII

Domenii de conţinut Conţinuturi COMUNICARE ORALĂ

La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:

2
− Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat − Strategii de concepere și de comprehensiunea textului oral: clasificare,
reformulare, repetare, conectori pragmatici; distincția dintre fapt și opinie − Strategii de ascultare activă: focalizarea interesului asupra punctului de
vedere al celuilalt şi evitarea focalizării pe propriul punct de vedere; recapitularea ideilor exprimate de interlocutor − Atitudini comunicative: respect,
toleranţă. Modificarea conturului intonaţional şi a mărcilor prozodice pentru a transmite emoţii. Inteligenţa emoţională: recunoaşterea emoţiilor
interlocutorilor − Tracul comunicativ. Strategii de gestionare a tracului comunicativ − Principii de interacţiune: negocierea semnificaţiei (cantitatea,
calitatea, relevanţa şi maniera transmiterii informaţiei) şi negocierea relaţiei cu interlocutorul (politeţea)

 Texte orale propuse pentru ascultare: literatură pe audiobook (romane, teatru radiofonic), emisiuni TV  Tipuri de interacţiune propuse: prezentări cu
deschideri spre alte domenii ale cunoașterii, interviul, discuţii cu doi sau mai mulţi interlocutori pe teme propuse de elevi LECTURĂ

La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:

- Textul epic. Narativul literar. Personajul. Mijloace de caracterizare - Textul dramatic și arta spectacolului • Autor, personaj dramatic • Rolul
indicațiilor scenice • Rolul dialogului • Actori, decor, costume, lumini, muzică - Dialogul în textul scris și în spectacol - Dialogul în textul nonliterar
(interviul) - Textul liric. Exprimarea emoțiilor și a sentimentelor

- Strategii de comprehensiune: reflecții asupra limbajului și a structurii textelor de tip epic, liric, dramatic − Strategii de interpretare: interpretarea
limbajului figurat (repetiția, metafora), discuții privind semnificaţiile textelor citite. − Monitorizarea propriei lecturi Sugestii pentru alegerea textelor –
texte literare și nonliterare/ficționale și nonficționale (text integral sau fragment; fără definirea conceptelor) (a) texte continue: poezii lirice și epice,
piese de teatru, proză clasicăși contemporană din literatura românăși străină pentru copii, romane grafice, jurnale de călătorie; articole de popularizare a
științei, instrucțiuni pentru derularea unui experiment; (b) texte discontinue: anunțuri, indexuri, glosare; (c) texte multimodale: texte din enciclopedii
ilustrate (pe suport de hârtie sau online). * Pentru textul epic, textul dramatic și textul liric, se vor selecta, în primul rând, texte literare de bază din
operele autorilor clasici ai literaturii române. Profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să sprijine formarea competențelor specificate în
programă. Textele selectate trebuie să respecte următoarele criterii: valoric, estetic, formativ şi adecvare la vârsta elevilor. REDACTARE

La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:

– Etapele scrierii, cu accent pe: a) rescrierea textului pentru a-i da coerențăși claritate, pentru a nuanța ideile; b) corectarea greșelilor de literă,
ortografie și de punctuație.

3
– Tipare textuale de structurare a ideilor: definiţie, clasificare, exemplificare, „întrebările jurnalistului” (cine? ce? când? unde? de ce?) – Stil: naturaleţe,
eufonie, varietate, originalitate, concizie, varietate Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat Integrarea părților
Prezentarea textului: elemente grafice specifice diverselor tipuri de texte: • organizarea unui text în funcție de situația de comunicare; • comentarea
unor pasaje din textele citite, descrierea unei emoţii (bucurie, uimire, frică); • caracterizarea personajului.

 Tipuri de texte recomandate pentru activităţile de redactare: (a) Interpretarea unor secvențe din texte citite, caracterizări ale personajelor, recenzii,
cronică de teatru; jurnalul de călătorie/de activităţi zilnice, cererea; (b) interviul; (c) prezentări cu ajutorul noilor tehnologii.. ELEMENTE DE
CONSTRUCȚ IE A COMUNICĂRII

La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele:

Gramatică− Fraza: coordonarea prin juxtapunere și prin joncțiune. Conjuncții coordonatoare. Norme de punctuație (virgula, punctul şi virgula) −
Atributul (realizări prin adjectiv, substantiv, pronume, numeral, adverb) − Circumstanțialul de cauză. Circumstanțialul de scop. Topica în propoziție.
Norme de punctuaţie − Verbul. Utilizări sintactice ale formelor verbale nepersonale: infinitivul, gerunziul, participiul, supinul. Alte verbe copulative (a
deveni, a ajunge, a ieși, a se face, a părea, a rămâne, a însemna). Posibilități combinatorii ale verbului − Pronumele posesiv şi adjectivul pronominal
posesiv. Pronumele demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ − Folosirea corectă a pronumelor și a adjectivelor pronominale: interogativ,
relativ şi nehotărât, a adjectivului pronominal de întărire. Pronumele şi adjectivul pronominal negativ şi negaţia în propoziţie − Posibilități combinatorii
ale pronumelor și ale adjectivelor pronominale − Topica adjectivului. Adjectivul participial. Posibilități combinatorii ale adjectivului − Numeralul.
Posibilități combinatorii ale numeralului − Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă

Ortoepie şi ortografie − Utilizarea corectă a accentului. Variante accentuale admise/neadmise de normă

Vocabular − Mijloace interne de îmbogăţire a vocabularului: derivarea, compunerea; cuvânt de bazăşi cuvânt derivat − Îmbinări libere de cuvinte,
locuțiuni, cuvinte compuse − Familia lexicală− Confuzii paronimice. Pleonasmul

Variaţie stilistică− Selecţie lexicală în limba vorbităşi în limba scrisă− Termeni ştiinţifici − Limbaj popular. Variaţie regională a limbii − Valori stilistice
ale diminutivelor

ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE

4
La conținuturile din clasa a VI-a (actualizate), se vor adăuga următoarele: − Elemente de mitologie românească− Despre limba și cultura țărilor din
vecinătatea României − Contacte culturale

În studierea conţinuturilor, se vor urmări permanent aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice şi de punctuaţie, utilizându-se constant
Dicționarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române (DOOM 2), Dicţionarul explicativ al limbii române și alte tipuri de dicționare şi
îndreptare.

Notă: Conținuturile vor fi abordate din perspectiva competențelor specifice. Activitățile de învățare sugerate oferă o imagine posibilă privind contextele
de formare/dezvoltare a acestor competențe.

5
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
ANUL ȘCOLAR 2022– 2023
SEMESTRUL I

Conform Ordinului MEN, structura anului şcolar 2022 – 2023 are 35 de săptămâni de cursuri.
MODUL 1- 5 SEPT.2022-21OCT.2023- 7 SĂPTÂMÂNI- 28 ORE
MODUL 2 – 31OCT.2022 -22DEC.2022- 7 SĂPTĂMÂNI – 28 ORE
MODUL 3 – 9 IAN.2023- 18FEBR. 2023- 6 SAPTÂMÂNI- 24 ORE
MODUL 4- 27 FEBR.2023-6APRILIE 2023- 6 SĂPTĂMÂNI- 24 ORE
MODUL 5 - 19 APRILIE2023- 16 IUNIE 2023- 9 SĂPTĂMÂNI- 36 ORE

Planificare anuală

Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

MODUL 1- 5 SEPT.2022-21OCT.2023- 7 SĂPTÂMÂNI- 28 ORE
I. RECAPITULARE INIȚIALĂ 6 I-II
II. CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT 22 II-VII
MODUL 2 – 31OCT.2022 -22DEC.2022- 7 SĂPTĂMÂNI – 28 ORE
III. APROAPE DE CEILALȚI 16 VIII-XI
IV. HARTA SENTIMENTELOR 12 XII-XIV
MODUL 3 – 9 IAN.2023- 18FEBR. 2023- 6 SAPTÂMÂNI- 24 ORE
V. GRANIȚE ÎNTRE LUMI 24 XV-XX

MODUL 4- 27 FEBR.2023-6APRILIE 2023- 5 SĂPTĂMÂNI- 20 ORE

VI. LUMEA DE PE SCENĂ 20 XXI-XXVI

MODUL 5 - 19 APRILIE2023- 16 IUNIE 2023- 8 SĂPTĂMÂNI- 32 ORE

VII. CUNOAȘTEREA DE SINE 20 XXVII-XXXI

VIII. RECAPITULARE ȘI EVALUARE FINALĂ 12 XXXII-XXXV

Clasa a VII-a An şcolar: 2022/ 2023

6
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore/săptămână

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.

învăţare ore
1.Prezentarea manualului I -II
Recapitulare/evaluare inițială 6
2. Călătorie în 1.3  Textul narativ literar în proză: Cum e lumea de Veronica D. Niculescu (narativul literar, structură, 7 I I-III
necunoscut 1.4 legarea secvențelor narative; naratorul, personajele, autorul; enumerația)
2.1  Textul nonliterar, textul discontinuu. Anunțul
22 2.3  Text auxiliar: fragment din Amintiri din copilărie de Ion Creangă
2.4  Principii de interacțiune în comunicare 1 IV
3.1
3.4  Fraza. Norme de punctuație 10 IV-VI
4.2  Conjuncția
4.3  Derivarea
MODUL 1 4.4  Compunerea. Familia lexicală
4.5  Categorii semantice (actualizare). Confuzii paronimice
5.2  Pleonasmul
 Îmbinări libere de cuvinte și locuțiuni. Termeni științifici. Limbaj popular. Variație regională a limbii
 Utilizarea corectă a accentului. Variantele accentuale admise/neadmise de normă
 Etapele scrierii. Organizarea unui text în funcție de situația de comunicare 1 VII
 Recapitulare 1 VII
 Evaluare 1 VII
 Discutarea evaluării 1
3.Aproape de  Textul narativ literar: Popa Tanda de Ioan Slavici (structura textului narativ; mijloacele de construcție 3 VIII
ceilalți- 16 ORE a personajului; repetiția)
 Text auxiliar: fragment din Inocenții de Ioana Pârvulescu 1 VIII
 Prezentarea și evaluarea proiectului Valorile mele, valorile comunității 1 IX
 Fapte și opinii. Textul explicativ 1 IX
MODUL 2
 Verbul. Tipuri de verbe. Locuțiunea verbală 10 IX-XI
 Modurile și timpurile verbului
 Forme verbale nepersonale: infinitivul și participiul
 Forme verbale nepersonale: gerunziul și supinul
 Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialul de cauză
 Circumstanțialul de scop
 Caracterizarea personajului
 Evaluare

7
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.
învăţare ore

8
4. Harta 1.2  Textul liric: Lacul de Mihai Eminescu (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor, limbajul figurat) 3 XII
sentimentelor-12 1.4.  Text auxiliar: Poveste sentimentală de Nichita Stănescu
ORE 2.1  Tradiții și obiceiuri legate de sentimente și emoții 1 XII
2.3
3.1 XIII
 Atitudini comunicative
3.3 1
 Textul descriptiv
4.1
4.2  Substantivul 5 XIII- XIV
MODUL 2 4.3  Prepoziția
4.4  Posibilități combinatorii ale substantivului
4.5  Adjectivul
5.1  Posibilități combinatorii ale adjectivului
 Textul descriptiv 1 XIV
 Comentarea unor pasaje dintr-un text. Descrierea unei emoții
 Evaluare 1 XIV

5. Granițe între 1.1  Textul narativ literar: Moara lui Călifar de Gala Galaction (acțiunea, timpul și spațiul, structura 7 XV -
lumi- 24 ORE 1.2 textului, fantasticul) XVI
2.1  Textul multimodal: enciclopedia
2.2  Text auxiliar: fragment din Sfânta-Fecioară-a-Rândunelelor de Marguerite Yourcenar
2.4  Elemente de mitologie românească: Baba-Dochia și tradiția mărțișorului 1 XVI
3.1
 Structura textului narativ oral 1 XVII
3.3
4.1  Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral
4.4  Pronumele personal. Pronumele personal de politețe. Pronumele reflexiv 10 XVII-XIX
4.5  Pronumele și adjectivul pronominal posesiv
MODUL 3 5.1  Pronumele și adjectivul pronominal demonstrativ
 Pronumele și adjectivul pronominal nehotărât
 Pronumele și adjectivul pronominal interogativ
 Pronumele și adjectivul pronominal relativ
 Pronumele și adjectivul pronominal negativ
 Adjectivul pronominal de întărire
 Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal
 Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat. Integrarea părților 1 XIX
 Recapitulare 2 XX
 Evaluare 1 XX
 Discutarea evaluării 1
6. Lumea de pe 1.2  Textul dramatic: Vrem să vă dăruim câte o fereastră de Matei Vișniec (structura, rolul indicațiilor 4 XXI-XXII
scenă- 20 ORE+ O 1.3 scenice, autorul; arta spectacolului, personajul dramatic; rolul dialogului, dialogul în textul scris și în
SĂPTĂMÂNĂ 2.1 spectacol
ȘCOALA 2.3  Dialogul în textul nonliterar. Interviul 1
ALTFEL 2.4  Text auxiliar: fragment din Visul unei nopți de vară de William Shakespeare 1

9
 3.2  Proiect de grup. De la text la spectacol. Anunțarea proiectului 1 XXIII
3.4  Textul dialogat. Tracul comunicativ 1 XXIII
4.1 6 XXIII-XXIV
 Numeralul. Posibilități combinatorii ale numeralului
4.3
 Adverbul. Posibilități combinatorii ale adverbului
4.4
 Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă
 Tipare textuale de structurare a ideilor. Cererea 1 XXV

MODUL 4  Recapitulare 1 XXV

 Evaluare 1 XXVI
 Discutarea evaluarii 1
 Proiect de grup. De la text la spectacol. Prezentarea proiectului 2 XXVI
7. Cunoașterea de 1.1  Textul liric: Harta de Marin Sorescu (limbajul poeziei; metafora) 4 XXVII
sine- 20 ORE+ O 1.4  Text auxiliar: Cum să faci portretul unei păsări de Jacques Prévert
SĂPTĂMÂNĂ 2.1  Despre limba și cultura țărilor vecine 1 XXVIII
ȘCOALA VERDE 2.2
 Strategii de ascultare activă 1 XXVIII
2.3
3.2  Sintaxa propoziției 6 XXVIII -XXIX
3.3  Stil: naturalețe, armonie, varietate, originalitate, concizie 1 XXIX
MODUL 5 4.5  Recapitulare 5 XXIX -XXX
5.2
 Evaluare și discutarea evaluării 2 XXX
8.Recapitulare și evaluare finală- 12 ORE 12 XXXI-XXXV

TOTAL ORE an școlar 2022-2023 132

PLANIFICAREA CONȚINUTURILOR/ACTIVITĂȚILOR PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

MODUL I -28 ORE
Conținuturi Competențe Activități de învățare Materiale didactice
specifice Forme de organizare Data
10
 Evaluare
1. Recapitulare 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. - Exerciții de identificare a sinonimelor și antonimelor Text suport
gramatică și 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. - Exerciții cu familia lexicală și câmpul lexical Caietul elevului
vocabular 4.3. - Exerciții de identificare a cuvintelor necunoscute Activitate frontală
2 ore - Exerciții cu părțile de vorbire și de propoziție Observarea sistematică
S1 Aprecierea răspunsurilor
2. Lectura 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. - Tipuri de enunțuri Text suport
textului 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. - Discuții libere despre toamnă Caietul elevului
1 oră 4.3. - Eseul de 5 minute Activitate frontală
- Exerciții de identificare a timpului și spațiului Observarea sistematică
S1 acțiunii Aprecierea răspunsurilor
3. Evaluare 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. - Identificarea părților de vorbire Test de evaluare
inițială 4.1. 4.3. - Identificarea părților principale de propoziție
1 oră - Identificarea reperelor spațio-temporale Activitate frontală
- Redactarea unei compuneri cu temă dată Activitate individuală
S1 Rezumarea unui text
- Exerciții de gramatică Evaluare predictivă scrisă
4. Discutarea 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. - Discutarea testului inițial Test de evaluare
testului inițial 4.1. 4.3. - Explicarea neclarităților Activitate frontală
1 oră Observarea sistematică
S1 Aprecierea răspunsurilor
5.Prezentarea - discutii
manualului

Unitatea II: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT – 22 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Tim Metode și Materiale Forme de tehnici de Data
evaluare
11
 p procedee de didactice organizare
(nr. predare-învățare
ore)
1. Textul narativ literar 1.3. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
în proză atitudinilor exprimate într-un text literar Explicaţia digital, DEX, echipe sistematică a
Cum e lumea de Veronica A2. Realizarea planului sinoptic al unui text Procedee de citire DOOM, caietul Activitate elevilor
D. Niculescu literar prin identificarea elementelor de bază din activă elevului, tabla frontală Calitatea şi
cadrul textului Exerciţiul de Activitate cantitatea
1.4. redactare individuală răspunsurilor
date
2. Narativul literar. 2.1 A1. Identificarea tehnicilor și a structurilor 2 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
Structură. Legarea narative dintr-un textdat Exercițiul digital, DEX, echipe sistematică a
secvențelor Narative A2. Identificarea sensurilor cuvintelor în funcţie Explicaţia DOOM, caietul Activitate elevilor
de context Exerciţiul elevului, tabla frontală
A3. Exerciții de stabilire a corespondenței între Activitate
anumite cuvinte date și sensurile lor contextuale individuală
2.3. A4. Exerciții de disociere a lumii reale de cea
virtuală
A5. Completarea unor enunțuri cu faptele de
limbă omise
3.Naratorul, personajele, 2.1. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 2 Conversaţia Volume de Activitatea pe Observarea
autorul. Enumerația atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul poezie, echipe sistematică a
2.3. A2. Identificarea tehnicilor și a structurilor Expunerea manualul, fişe Activitate elevilor
narative dintr-un text dat Explicaţia de lucru, caietul frontală Grila de
A3. Identificarea coordonatelor narative Procedee de citire elevului, tabla Activitate evaluare a
3.1. A4. Redactarea unor texte cu respectarea normei activă individuală lecturii
4.2. lingvistice în vigoare Exerciţiul de Autoevaluarea
redactare
4. Textul nonliterar, textul 2.1. A1. Formularea unor enunțuri privind mesajul 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
discontinuu. Anunțul. unor texte de diverse tipuri (discontinue) Lucrul cu textul DOOM, caietul echipe sistematică
A2. Identificarea trăsăturilor specifice Expunerea elevului, tabla Activitate Aprecierea
2.4. A3. Participarea la proiecte organizate în Explicaţia frontală răspunsurilor
context formale sau nonformale Exerciţiul Activitate
individuală
5. Noi pagini – alte idei 2.1 A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
Text auxiliar Amintiri din atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
copilărie de Ion Creangă 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
literar prin identificarea elementelor de bază din Explicaţia frontală Autoevaluarea
cadrul textului Procedee de citire Activitate Temă de lucru
3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu o serie activă individuală în clasă
de diagrame, tabele, grafice Exerciţiul de Portofoliul
redactare
6. Principii de interacțiune 1.2 A1. Transmiterea informației prin coduri diverse 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea

12
în comunicare de comunicare Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
1.3. A2. Exerciţii de anticipare a unor replici ale Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
participanților la un dialog. Explicaţia frontală Aprecierea
A3. Exerciții de asumare de diferite roluri Procedee de citire Activitate răspunsurilor
activă individuală Temă de lucru
în clasă
7. Fraza. Norme de 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
punctuație semantice într-un mesaj scRis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Aprecierea
trebui aplicate în scriereacorectă. Procedee de citire Activitate răspunsurilor
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor activă individuală Temă de lucru
texte dupăcriterii date Exerciţiul de în clasă
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația redactare Portofoliul
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
8. Conjuncția 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantic într-un mesaj scRis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, asociate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Procedee de citire Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor activă individuală răspunsurilor
texte dupăcriterii date Exerciţiul de
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația redactare
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
9. Derivarea 4.1. A1. Verificareacorectitudinii, a coerenței 2 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmireaunor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scriereacorectă. Exerciţiul de Activitate
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală
texte dupăcriterii date Învățareaprindescop
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația erire
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
10. Compunerea. Familia 4.1. A1. Verificareacorectitudinii, a coerenței 2 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea

13
lexicală semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală
texte dupăcriterii date
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
11. Pleonasmul 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală răspunsurilor
texte dupăcriterii date Învățarea prin
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația descoperire
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
12. Categorii semantice 4.1. A1. Verificarea corectitudinii, a coerenței 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
(actualizare). Confuzii semantic într-un mesaj scis Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
paronimice 4.3. A2. Întocmirea unor liste cu cele mai frecvente Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
greșeli, associate cu enumerarea regulilor ce ar Explicaţia frontală Autoevaluarea
trebui aplicate în scrierea corectă. Exerciţiul de Activitate Aprecierea
A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor redactare individuală răspunsurilor
texte după criterii date Învățarea prin
A4. Exerciții de adecvare a mesajului la situația descoperire
și scopul de comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
13. Îmbinări libere de 4.3. A1. Exerciții de utilizare a dicționarului și a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
cuvinte și locuțiuni. altor surse documentare Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a
Termeni științifici. Limbaj 4.4. A.2. Sesizarea consecințelor pe care încălcările Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
popular. Variație regională normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Explicaţia frontală Autoevaluarea
a limbii text și în deteriorarea imaginii celui care Exerciţiul Activitate Aprecierea
comunică. individuală răspunsurilor
14. Utilizarea corectă a 4.3. A1. Exerciții de utilizare a dicționarului și a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
accentului. Variantele altor surse documentare Lucrul cu textul volume, caietul echipe sistematică a

14
accentuate 4.4. A.2. Sesizarea consecințelor pe care încălcările Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
admise/neadmise de normă normelor învățate le pot avea în înțelegerea unui Explicaţia frontală Autoevaluarea
text și în deteriorarea imaginii celui care Exerciţiul Activitate Aprecierea
comunică. individuală răspunsurilor
15. Etapele scrierii. 3.2. A1. Prezentarea unei cărți citite sau a unui film, 1 Lucrul cu textul Manualul, Activitatea pe Observarea
Organizarea unui text în valorificând tehnologia modern și utilizarea Expunerea volume, caietul echipe sistematică a
funcție de situația de internetului Explicaţia elevului, tabla Activitate elevilor
comunicare 4.1. A2. Verificarea corectitudinii, coerenței Exerciţiul de frontală Autoevaluarea
semantic într-un text redactare Activitate indiv. Aprecierea răsp.
16. Recapitulare 1.1. A1. Exerciții de lectură selectivă pentru 1 Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea
desprinderea informațiilor esențiale și de detaliu Lucrul cu textul Manualul echipe sistematică a
dintr-un text citit Expunerea Volume de Activitate elevilor
1.2. A2. Comentarea unor secvențe relevante din Explicaţia Caietul elevului frontală Autoevaluarea
1.4. text Procedee de citire Tabla Activitate Temă de lucru
2.1. A3. Exersarea elementelor de vocabular activă individuală în clasă
A4. Redactarea unui text, prin adecvarea Exerciţiul Portofoliul
2.3. mesajului la scopul și situația de comunicare
3.1. A5. Scrierea unui text cu început dat
3.3. A6. Aplicarea în contexte noi şi autentice a
4.1. noilor achiziţii lingvistice
A7. Exerciţii de alcătuire a unei familii lexicale
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
5.1. lingvistice în vigoare
5.2. A9. Exprimarea opiniei/ a emoțiilor,
sentimentelor și atitudinilor într-un text elaborat
pe baza unor criterii date
14. Evaluare 2.2. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
DISCUTAREA 3.1. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul independentă fişelor de
EVALUĂRII 4.2. dezvoltarea competențelor specific vizate Activitate evaluare
4.5. 1 individuală

MODUL II- 28 ORE

Unitatea a III-a- Aproape de ceilalți- 16 ore

15
 Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și DATA
(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici
(nr. procedee de didactice organizare de evaluare
ore) predare-învățare
1.Textul narativ 1.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 3 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
literar: Popa detaliate pentru rezolvarea unor sarcini Explicația caietul elevului, echipe sistematică
Tanda de Ioan de înţelegere şi interpretare Argumentarea tabla Activitate a elevilor
Slavici 1.2. A2. Coroborarea datelor schemelor Învățarea prin frontală Evaluare
-structura logice ale textelor, asocierea termenilor descoperire Activitate colegială
textului narativ; 1.3. în vederea rezumării unui text Jocul de rol individuală Autoevaluare
mijloacele de 1.4. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului
construcție a A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a
personajului; descrierii
- repetiția A6. Colectarea de informaţii din diverse
surse
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a
textelor şi a reperelor de lectură, în
contextul cultural dat
A8. Redactarea unor compuneri narative
şi descriptive, pe diverse teme

2. Text auxiliar: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
fragment din detaliate pentru rezolvarea unor sarcini Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Inocenții de 2.2. de înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Ioana Pârvulescu A2. Coroborarea datelor schemelor Explicaţia Fişe de lucru individuală/ în Evaluare
logice ale textelor, asocierea termenilor Procedee de citire Caietul elevului perechi complementară
2.3. în vederea rezumării unui text activă Tabla Grila de lectură
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de
A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a redactare
2.4. descrierii
A6. Colectarea de informaţii din diverse
2.5. surse
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a
textelor şi a reperelor de lectură, în
3.1. contextul cultural dat
A8. Redactarea unor compuneri narative
4.5. şi descriptive, pe diverse teme
A9. Redactarea unor texte cu
respectarea normei lingvistice în vigoare

16
3. Textul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
explicativ detaliate pentru rezolvarea unor sarcini Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
2.2. de înţelegere şi de interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
A2. Exerciţii de justificare a unor puncte Explicaţia Fişe de lucru individuală/ în Evaluare
de vedere pe teme diferite Procedee de citire Caietul elevului perechi complementară
activă Tabla Grila de lectură
Exerciţiul de
redactare
4. Verbul. Tipuri 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu 6 Conversaţia Manual, DEX, Activitate Observarea
de verbe. aplicarea cunoştinţelor privind flexiunea Lucrul cu textul DOOM, caietul frontală sistematică a
Locuțiunea 4.2. verbală Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
verbală A2. Completarea unor enunţuri cu Explicaţia individuală/ în Evaluare
 Modurile și 4.3. faptele de limbă omise Exerciţiul perechi complementară
timpurile A3. Transformarea unor forme
verbului 4.4. gramaticale în altele
 Forme A4. Analiza unor enunţuri greşite şi
verbale corectarea acestora
nepersonale: A5. Identificarea greşelilor de ortografie
infinitivul și în diverse mesaje
participiul
 Forme
verbale
nepersonale:
gerunziul și
supinul

5. Posibilități 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu 2 Conversaţia Manual, DEX, Activitate Observarea
combinatorii ale aplicarea cunoştinţelor privind Lucrul cu textul DOOM, caietul frontală sistematică a
verbului. 4.2. complementul Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
Circumstanțialul A2. Completarea unor enunţuri cu Explicaţia individuală/ în Evaluare
de cauză 4.3. faptele de limbă omise Exerciţiul perechi complementară
Circumstanțialul A3. Transformarea unor forme
de scop gramaticale în altele
A4. Analiza unor enunţuri greşite şi
corectarea acestora
A5. Identificarea greşelilor de ortografie
în diverse mesaje
6. Caracterizarea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 1 Conversaţia Manual, DEX, Activitate Observarea
personajului detaliate pentru rezolvarea unor sarcini Lucrul cu textul DOOM, caietul frontală sistematică a
2.2 de înţelegere şi interpretare Expunerea elevului, tabla Activitate elevilor
17
 A2. Povestirea subiectului unei opere Explicaţia individuală/ în Evaluare
epice ţinând seama de momentele Exerciţiul perechi complementară
subiectului/etapele acţiunii Grila de lectură
A3. Identificarea emoţiilor, a
sentimentelor şi a atitudinilor exprimate
într-un text literar
A4. Formularea unor ipoteze, supoziţii
privind coordonata spaţio – temporală a
unei acţiuni
A5. Colectarea de informaţii din diverse
surse
A6. Exerciţii de justificare a unor puncte
de vedere pe teme diferite
A7. Exerciţii de asociere a unor texte cu
tabele/grafice
A8. Completarea unor enunţuri cu
faptele de limbă omise
A9. Crearea unor jocuri de cuvinte
A10. Identificarea sensurilor cuvintelor
în funcţie de context
A11. Redactarea unor texte cu
respectarea normei lingvistice în vigoare
7. Recapitulare 2.4. A1. Exerciţii de justificare a unor puncte 1 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
de vedere pe teme diferite Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text Expunerea caietul elevului, Activitate Observarea
pe o temă dată Explicaţia tabla frontală sistematică
4.4. A3. Identificarea greşelilor de fonetică Exerciţiul de Activitate a elevilor
dintr-un mesaj redactare individuală
4.5. A4. Redactarea unor texte cu
respectarea normei lingvistice în vigoare
8. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
3.3. noțiunilor teoretice însușite, pentru a Lucrul cu textul independentă fişelor
4.4. demonstra dezvoltarea competențelor de evaluare
specifice vizate
Unitatea 4: Harta sentimentelor- 12 ore

18
 Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și
(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de DATA
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare

Textul liric: Lacul de 3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 2 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Mihai Eminescu 4.2. pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
4.4 interpretare Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Explicaţia Fişe de frontală comportamentul
prin identificarea elementelor de bază Exerciţiul lucru Activitate ui
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Caietul individuală elevilor
pe teme diferite elevului
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Tabla
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
Text auxiliar: Poveste 3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
sentimentală de Nichita 4.2. pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
Stănescu 4.4 interpretare Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Explicaţia Fişe de frontală comportamentul
prin identificarea elementelor de bază Exerciţiul lucru Activitate ui
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Caietul individuală elevilor
pe teme diferite elevului
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Tabla
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
Tradiții și obiceiuri 3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
legate de sentimente și 4.2. pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
emoții 4.4 interpretare Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Explicaţia Fişe de frontală comportamentul
prin identificarea elementelor de bază Exerciţiul lucru Activitate ui
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Caietul individuală elevilor
pe teme diferite elevului
A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Tabla
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
3.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Atitudini comunicative 4.2. pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
4.4 interpretare Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Explicaţia Fişe de frontală comportamentul
prin identificarea elementelor de bază Exerciţiul lucru Activitate ui
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Caietul individuală elevilor
pe teme diferite elevului

19
 A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi Tabla
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
Substantivul . 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 2 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
Prepoziția cunoştinţelor privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate elevilor
şi paraverbale din comunicarea orală în scris, prin Explicaţia Fişe de frontală
respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie Exerciţiul lucru Activitate Autoevaluarea
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Caietul individuală
omise elevului Aprecierea
4.4 A4. Crearea unor jocuri de cuvinte Tabla răspunsurilor
A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin
jocuri/rebusuri
Adjectivul. Flexiunea 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Manualul, caietul Conversaţi Manualul Observare
cazuală cunoştinţelor privind flexiunea cazuală a elevului, table, a DEX sistematică a
adjectivului fișe de lucru Lucrul cu DOOM activităţii şi a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Activitate frontală textul Fişe de comportamentul
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor de Activitate Expunerea lucru ui
4.2. punctuaţie şi de ortografie individuală Explicaţia Caietul elevilor
A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Exerciţiul elevului Gradul de
4.3. omise Tabla înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor aplicare a
4.4 achiziţii lingvistice noţiunilor
4.5. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Autoevaluarea
acestora în funcţie de normele limbii actuale
Adjectivul. Grade de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Manualul, caietul Conversaţi Manualul Observare
comparație cunoştinţelor privind flexiunea cazuală a elevului, table, a DEX sistematică a
adjectivului fișe de lucru Lucrul cu DOOM activităţii şi a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Activitate frontală textul Fişe de comportamentul
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor de Activitate Expunerea lucru ui
4.2. punctuaţie şi de ortografie individuală Explicaţia Caietul elevilor
A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Exerciţiul elevului Gradul de
omise Tabla înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor aplicare a
4.3. achiziţii lingvistice noţiunilor
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Autoevaluarea
4.4. acestora în funcţie de normele limbii actuale Aprecierea
A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului răspunsurilor
A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
4.5. mesaje
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
20
 lingvistice în vigoare
. Posibilități 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
combinatorii ale cunoştinţelor privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
substantivului A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate elevilor
şi paraverbale din comunicarea orală în scris, prin Explicaţia Fişe de frontală
respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie Exerciţiul lucru Activitate Autoevaluarea
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Caietul individuală
omise elevului Aprecierea
4.4 A4. Crearea unor jocuri de cuvinte Tabla răspunsurilor
A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin
jocuri/rebusuri
Textul descriptiv literar 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
în proză pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de frontală aprecierea
interpretare Expunerea lucru Activitate verbală
2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Explicaţia Caietul individuală/ Temă de lucru
prin identificarea elementelor de bază Argumentarea elevului în perechi în clasă
2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Exerciţiul de Tabla Calitatea şi
pe teme diferite redactare cantitatea
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură date Portofoliul
3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează
a fi incluse într-un text redactat Aprecierea
3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă răspunsurilor
dată
Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul propus independe fişelor de
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate ntăActivita evaluare
4.5. te indiv.

21
 MODUL III - Unitatea a V-a: Granițe între lumi-24 ORE

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de DATA
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
 1. Textul narativ 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 5 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
literar: Moara lui pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu Fişe de lucru frontală aprecierea
Călifar de Gala interpretare textul Caietul Activitate verbală
Galaction (acțiunea, 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Expunerea elevului individuală/ Temă de
timpul și spațiul, prin identificarea elementelor de bază Explicaţia Tabla în perechi lucru în clasă
structura textului, 2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Exerciţiul de Calitatea şi
fantasticul) pe teme diferite redactare cantitatea
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură date
3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează Portofoliul
a fi incluse într-un text redactat
3.3. A6. Ex. de concepere a unui text pe o temă dată
 2. Textul 2.3. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
multimodal: pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu Fişe de lucru frontală aprecierea
enciclopedia 2.4 interpretare textul Caietul Activitate verbală
A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Expunerea elevului individuală/ Temă de
prin identificarea elementelor de bază Explicaţia Tabla în perechi lucru în clasă
A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Exerciţiul de Calitatea şi
pe teme diferite redactare cantitatea
răspunsurilor
 3.Text auxiliar: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
fragment din Sfânta- pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu Fişe de lucru frontală aprecierea
Fecioară-a- interpretare textul Caietul Activitate verbală
Rândunelelor de 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Expunerea elevului individuală/ Temă de
Marguerite prin identificarea elementelor de bază Explicaţia Tabla în perechi lucru în clasă
Yourcenar 2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Exerciţiul de Calitatea şi
pe teme diferite redactare cantitatea
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură date
3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează Portofoliul
a fi incluse într-un text redactat
22
 3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Aprecierea
dată răspunsurilor
4. 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
Elemente de mitologie A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe sistematică a
românească: Baba- A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Argumentarea elevului, Activitate elevilor
Dochia și tradiția 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o Învățarea prin tabla frontală
mărțișorului imagine descoperire Activitate
A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Jocul de rol individuală
1.4. idee extrasă dintr-un text Aprecierea
A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind noile răspunsurilor
tehnologii
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a
comportamentelor interlocutorilor prin prezentări
realizate cu ajutorul noilor tehnologii
 5. Structura textului 2.4. A1. Colectarea de informaţii din diverse surse 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
narativ oral A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Lucrul cu Fişe de lucru frontală aprecierea
Strategii de concepere și pe teme diferite textul Caietul Activitate verbală
de comprehensiune a A3. Exerciţii de transformare a unor texte după Expunerea elevului individuală/ Temă de
textului oral criterii date Explicaţia Tabla în perechi lucru în clasă
3.1. A4. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele Exerciţiul de Calitatea şi
A5. Exerciţii de transpunere a unui text într-un tabel redactare cantitatea
3.2. A6. Redactarea unui text pe baza informaţiilor răspunsurilor
oferite de tabele, grafice date
4.5. A7. Redactarea unor texte cu respectarea normei Portofoliul
lingvistice în vigoare
Aprecierea
răspunsurilor
6. Pronumele personal 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 9 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
Flexiune cazuală cunoştinţelor privind flexiunea pronominală Lucrul cu DEX echipe sistematică a
 Pronumele personal. A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale textul DOOM Activitate activităţii şi a
Pronumele personal şi paraverbale în scris, prin respectarea normelor de Expunerea Fişe de lucru frontală comportame
de politețe. punctuaţie şi de ortografie Explicaţia Caietul Activitate ntului
Pronumele reflexiv 4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de limbă Exerciţiul elevului individuală elevilor
 Pronumele și omise Tabla Gradul de
adjectivul 4.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor înţelegere şi
pronominal posesiv achiziţii lingvistice de aplicare a
 Pronumele și 4.4. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea noţiunilor
adjectivul acestora în funcţie de normele limbii actuale Autoevaluare
pronominal A6. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de a
demonstrativ mesaje Aprecierea
23
 Pronumele și răspunsurilor
adjectivul
pronominal
nehotărât
 Pronumele și
adjectivul
pronominal
interogativ
 Pronumele și
adjectivul
pronominal relativ
 Pronumele și
adjectivul
pronominal negativ
 Adjectivul
pronominal de
întărire
Posibilități combinatorii
ale pronumelui și 1
adjectivului pronominal
7. Structuri textuale: 4.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
secvențe de tip narativ, achiziţii lingvistice Lucrul cu DEX echipe sistematică a
explicativ, descriptiv, 4.4. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea textul DOOM Activitate activităţii şi a
dialogat. Integrarea acestora în funcţie de normele limbii actuale Expunerea Fişe de lucru frontală comportame
părților A6. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de Explicaţia Caietul Activitate ntului
mesaje Exerciţiul elevului individuală elevilor
Tabla
RECAPITULARE A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 2
teoretice însușite, pentru a demonstra
dezvoltarea competențelor specifice vizate
Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu propus independentă fişelor de
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate textul Activitate evaluare
4.5. individuală
15. 1 Testul
DISCUTAREA propus
EVALUARII

24
 MODUL IV - Unitatea a VI-a: Lumea de pe scenă-20 ORE

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici DATA

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare
(nr. procedee didactice organizare
ore) de
predare-
învățare
1. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversați Manualul, Activitatea pe Observarea şi
Dincolo de culise: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat a caietul echipe aprecierea verbală
- Strategii de ascultare A3. Identificarea sensului global al unui text audiat Explicația elevului, Activitate Temă de lucru în
activă: semnale 1.2. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o Argumenta tabla frontală clasă
nonverbale de încurajare imagine rea Activitate Calitatea şi
- Atitudini A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Învățarea individuală cantitatea
comunicative: interes, 1.4. idee extrasă dintr-un text prin răspunsurilor date
curiozitate, implicare, A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare a descoperire Portofoliul
cooperarea în activități comportamentelor interlocutorilor prin prezentări Jocul de rol Aprecierea
de grup realizate cu ajutorul noilor tehnologii răspunsurilor
 2. Textul dramatic: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 4 Conversaţi Manualul Activitate Observarea şi
Vrem să vă dăruim pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi a Fişe de frontală aprecierea verbală
câte o fereastră de interpretare Lucrul cu lucru Activitate Temă de lucru în
Matei Vișniec 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar textul Caietul individuală/ clasă
(structura, rolul prin identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi Calitatea şi
indicațiilor scenice, 2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia Tabla cantitatea
autorul; arta pe teme diferite Exerciţiul răspunsurilor date
spectacolului, 2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi de Portofoliul
personajul dramatic; ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură redactare
rolul dialogului, 3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează Aprecierea
dialogul în textul a fi incluse într-un text redactat răspunsurilor
scris și în spectacol 3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
dată
 3. Dialogul în textul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţi Manualul Activitate Observarea şi
nonliterar. Interviul pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi a Fişe de frontală aprecierea verbală
interpretare Lucrul cu lucru Activitate Temă de lucru în
2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar textul Caietul individuală/ clasă
prin identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi Calitatea şi
2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia Tabla cantitatea
pe teme diferite Argumenta răspunsurilor date
25
 2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi rea Portofoliul
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Exerciţiul
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează de Aprecierea
a fi incluse într-un text redactat redactare răspunsurilor
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
dată
 4. Text auxiliar: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţi Manualul Activitate Observarea şi
fragment din Visul pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi a Fişe de frontală aprecierea verbală
unei nopți de vară interpretare Lucrul cu lucru Activitate Temă de lucru în
de William 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar textul Caietul individuală/ clasă
Shakespeare prin identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi Calitatea şi
2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia Tabla cantitatea
pe teme diferite Argumenta răspunsurilor date
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi rea Portofoliul
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Exerciţiul
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează de Aprecierea
a fi incluse într-un text redactat redactare răspunsurilor
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
dată
 6. Textul dialogat 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversaţi Manualul Activitate Observarea şi
pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi a Fişe de frontală aprecierea verbală
interpretare Lucrul cu lucru Activitate Temă de lucru în
2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar textul Caietul individuală/ clasă
prin identificarea elementelor de bază Expunerea elevului în perechi Calitatea şi
2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Explicaţia Tabla cantitatea
pe teme diferite Argumenta răspunsurilor date
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi rea Portofoliul
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Exerciţiul
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care urmează de Aprecierea
a fi incluse într-un text redactat redactare răspunsurilor
A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
dată
 7. Numeralul 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 2 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
cunoştinţelor privind numeralul caietul Lucrul cu DEX sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale elevului, textul DOOM activităţii şi a
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe Expunerea Fişe de lucru comportamentului
punctuaţie şi de ortografie de lucru Explicaţia Caietul elevului elevilor
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Activitate Exerciţiul Tabla Gradul de
omise frontală înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Activitate aplicare a noţiunilor
26
 achiziţii lingvistice individuală Autoevaluarea
4.3. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Aprecierea
acestora în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
4.4. A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
mesaje
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
8. Adverbul. Clasificare 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 2 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
cunoştinţelor privind adverbul caietul Lucrul cu DEX sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale elevului, textul DOOM activităţii şi a
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe Expunerea Fişe de lucru comportamentului
punctuaţie şi de ortografie de lucru Explicaţia Caietul elevului elevilor
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Activitate Exerciţiul Tabla Gradul de
omise frontală înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Activitate aplicare a noţiunilor
achiziţii lingvistice individuală Autoevaluarea
4.3. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Aprecierea
acestora în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
4.4. A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
mesaje
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
9. Gradele de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
comparație ale cunoştinţelor privind adverbul caietul Lucrul cu DEX sistematică a
adverbului A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale elevului, textul DOOM activităţii şi a
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe Expunerea Fişe de lucru comportamentului
punctuaţie şi de ortografie de lucru Explicaţia Caietul elevului elevilor
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Activitate Exerciţiul Tabla Gradul de
omise frontală înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Activitate aplicare a noţiunilor
achiziţii lingvistice individuală Autoevaluarea
4.3. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Aprecierea
acestora în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
4.4. A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
mesaje
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
27
10. Interjecția 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
cunoştinţelor privind interjecția caietul Lucrul cu DEX sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale elevului, textul DOOM activităţii şi a
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe Expunerea Fişe de lucru comportamentului
punctuaţie şi de ortografie de lucru Explicaţia Caietul elevului elevilor
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Activitate Exerciţiul Tabla Gradul de
omise frontală înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Activitate aplicare a noţiunilor
achiziţii lingvistice individuală Autoevaluarea
4.3. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Aprecierea
acestora în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
4.4. A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
4.5. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
mesaje
11. Tipare textuale de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
structurare a ideilor. cunoştinţelor privind cererea caietul Lucrul cu DEX sistematică a
Cererea A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale elevului, textul DOOM activităţii şi a
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor de table, fișe Expunerea Fişe de lucru comportamentului
punctuaţie şi de ortografie de lucru Explicaţia Caietul elevului elevilor
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Activitate Exerciţiul Tabla Gradul de
omise frontală înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor Activitate aplicare a noţiunilor
achiziţii lingvistice individuală Autoevaluarea
4.3. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Aprecierea
acestora în funcţie de normele limbii actuale răspunsurilor
4.4. A6. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului
A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
mesaje
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
12. Tipare textuale de 3.1. A1. Exerciţii de transformare a unor texte pe criterii 1 Conversaţi Manualul Activitate Observarea şi
structurare a ideilor: date a Fişe de frontală aprecierea verbală
descriptiv, narativ- A2. Elaborarea unei pagini de jurnal prin Lucrul cu lucru Activitate Temă de lucru în
descriptiv (prezentarea 3.2. respectarea convenţiilor acestui tip de discurs textul Caietul individuală/ clasă
unui proces ca 3.3. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele Expunerea elevului în perechi Calitatea şi
succesiune de etape) 3.4. A4. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Explicaţia Tabla cantitatea
A5. Exerciţii de identificare a aspectelor pozitive şi Argumenta răspunsurilor date
negative în comportamentul manifestat în procesul rea Portofoliul
4.5. redactării, pe baza unor criterii date Exerciţiul Aprecierea
A6. Redactarea unor texte cu respectarea normei de răspunsurilor
28
 lingvistice în vigoare redactare
12. Recapitulare 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 2 Conversaţi Manualul, Activitatea pe Evaluarea colegială
pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi a fişe de echipe Evaluarea cadrului
interpretare Lucrul cu lucru, Activitate didactic
3.1. A2. Redactarea unor compuneri narative şi textul caietul frontală
descriptive pe teme date Expunerea elevului, Activitate
3.3. A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă dată Explicaţia tabla individuală
4.2. A4. Aplicarea în contexte noi a achiziţiilor Exerciţiul
lingvistice de
4.4. A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite redactare
4.5. A6. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
13. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea fişelor
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu propus independentă de evaluare
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate textul Activitate
4.5.
individuală
14. DISCUTAREA 1 Testul
EVALUARII propus

29
 MODUL V- Unitatea a VII-a: . Cunoașterea de sine-20 ORE

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și tehnici

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de de evaluare DATA
(nr. procedee de didactice organizare
ore) predare-
învățare
1. Text-suport: Textul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 3 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
liric: Harta de Marin pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul pe echipe aprecierea verbală
Sorescu (limbajul interpretare Argumentarea elevului, Activitate Temă de lucru în
poeziei; metafora 2.2. A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Învățarea prin tabla frontală clasă
atitudinilor dintr-un text descoperire Activitate Calitatea şi
2.4. A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale Jocul de rol individuală cantitatea
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării răspunsurilor date
unui text Portofoliul
2.5. A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere
pe teme diferite Aprecierea
3.1. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
3.3. A6. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe teme alese
A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
4.5. dată
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
2.Text auxiliar: Cum să 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
faci portretul unei pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul pe echipe aprecierea verbală
păsări de Jacques interpretare Argumentarea elevului, Activitate Temă de lucru în
Prévert 2.2. A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Învățarea prin tabla frontală clasă
atitudinilor dintr-un text descoperire Activitate Calitatea şi
2.4. A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale Jocul de rol individuală cantitatea
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării răspunsurilor date
unui text Portofoliul
2.5. A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere
pe teme diferite Aprecierea
3.1. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
3.3. A6. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe teme alese

30
 A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
4.5. dată
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
3. Despre limba și 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 1 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
cultura țărilor vecine pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul pe echipe aprecierea verbală
interpretare Argumentarea elevului, Activitate Temă de lucru în
2.2. A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Învățarea prin tabla frontală clasă
atitudinilor dintr-un text descoperire Activitate Calitatea şi
2.4. A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale Jocul de rol individuală cantitatea
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării răspunsurilor date
unui text Portofoliul
2.5. A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere
pe teme diferite Aprecierea
3.1. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură
3.3. A6. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe teme alese
A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
4.5. dată
A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
3.2. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă 1 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
4. Strategii de ascultare dată Explicația caietul pe echipe sistematică a
activă 3.3. A3. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Argumentarea elevului, Activitate elevilor
scopul de comunicare Învățarea prin tabla frontală Aprecierea
descoperire Activitate răspunsurilor
Jocul de rol individuală

2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 6 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
5. pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul pe echipe sistematică a
Sintaxa propoziției 2.4. interpretare Argumentarea elevului, Activitate elevilor
5.1. A2. Colectarea de informaţii din diverse surse Învățarea prin tabla frontală
A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul descoperire Activitate
5.2. tradiţiilor româneşti Jocul de rol individuală
A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Aprecierea
materiale diverse, prezentând valorile promovate în răspunsurilor
tradiţiile şi obiceiurile altor culturi
4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 1 Manualul, Observarea

31
6. Stil: naturalețe, achiziţii lingvistice caietul sistematică a
armonie, varietate, 4.3. A2. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea elevului, tabla, elevilor
originalitate, concizie acestora în funcţie de normele limbii actuale fișe de lucru Autoevaluare
4.4. A3. Exerciţii care să necesite folosirea dicţionarului Activitate Aprecierea
A4. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de frontală răspunsurilor
mesaje Activitate
individuală
7. Recapitulare 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 5 Conversaţia Manualul, Activitatea Evaluarea colegială
pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu fişe de pe echipe Gradul de
interpretare textul lucru, Activitate înţelegere şi de
2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de vedere Expunerea caietul frontală aplicare a noţiunilor
pe teme diferite; Explicaţia elevului, Activitate
3.3. A3. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Exerciţiul de tabla individuală
4.2. dată redactare
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor
achiziţii lingvistice.
8. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea fişelor
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu propus independe de evaluare
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate textul ntă
4.5. Activitate
individuală
9. Analiza rezultatelor și A1. analiza rezultatelor obținute la evaluarea scrisă; 1 Conversația Lucrările Activitate Autoevaluare
ameliorare A2. identificarea greșelilor tipice; Explicația elevilor frontală Portofoliul elevului
A3. identificarea unor măsuri ameliorative Argumentarea Testul Activitate Observarea
diferențiate și individualizate propus individuală sistematică
Notarea elevilor

32
 Unitatea a VIII-a: RECAPITULARE FINALĂ – 12 ore

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare NR.O Resurse. Forme de Evaluare DATA

(detalieri) RE organizare
Textul narativ literar în 2.3. A1. Exerciții de literatură. Instanțe narative 3 Caietul elevului, Observarea
proză/în versuri 3.1. A2. Transformarea vorbiri directe în vorbire indirectă tabla, fișe de lucru sistematică a
3.2. A3. RezumatulA4. Tipar textual Activitate frontală elevilor
Textul descriptiv literar în 3.4. A5. Text argumentativ 3 Activitate individuală Aprecierea
proză/în versuri 2.3. A6. Argumentarea apartenenței la gen și specie răspunsurilor
3.1. A1. Identificarea modurilor de expunere Observarea
3.2. A2. Tipuri de texteA3. Tipar textualA4. Text argumentativ 3 sistematică a
Noțiuni de fonetică și de 3.4. A5. Argumentarea apartenenței la gen și specie elevilor
vocabular 4.1 A1. FoneticăA2. Vocabular Autoevaluare
A1. MorfologieA2. Sintaxă
Morfologie și sintaxă. A3. Exerciții de identificare a părților de vorbire și de propoziție 3
Ortoepie, ortografie și A4. Exerciții de gramatică
punctuație

33