Şcoala Gimnazială ‘’Sf.

Andrei’’ Profesor: Radu Maria Iuliana

Disciplina: Limba şi literatura română Nr. de ore/săptămână: 4
Editura All

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri
diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi
limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VI-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. *Structura cărţii: cuprins, prefaţă, postfaţă, note.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraţiunea (autor, narator, personaj; naraţiunea la persoana a III-a şi naraţiunea la persoana I; subiectul
operei literare, momentele subiectului; timpul şi spaţiul în naraţiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).
1.2.2. Figurile de stil (actualizare). Antiteza.
1.2.3. Versificaţia (actualizare). Tipuri de rimă (monorima, rima împerecheată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată). Măsura.
1.3. Textul
1
1.3.1. Texte literare − populare şi culte − aparţinând diverselor genuri şi specii. Opera epică.
Opera lirică. Specii literare obligatorii: pastelul, fabula, doina populară.
1.3.2. Texte nonliterare: anunţul, ştirea.
Se vor selecta 6-8 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor
clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugerează ca textul de bază să nu
depăşească, de regulă, două pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a
elevilor. Autorii de manuale şi profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 – 1.2.3 şi 1.3.1 – 1.3.2.
Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric, estetic, formativ, adecvare la vârsta elevilor.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Structurarea textului oral
Ordonarea ideilor în comunicare (actualizare).
2.1.2. Textul dialogat şi cel monologat.
Organizarea replicilor într-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor. *Modalităţi de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale.
Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ. Rezumatul oral (actualizare).
*Se recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea sau diferenţierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;
- susţinerea unui schimb verbal într-o conversaţie de grup;
- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaţii, exprimarea unei impresii personale;
- formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;
- descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc);
- prezentarea unei acţiuni complexe.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Organizarea unui text în funcţie de destinaţie (scrisoarea, anunţul).
Semnele de punctuaţie: punctul şi virgula, linia de dialog şi linia de pauză. Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.
2.2.2. Contextele de realizare
Relatarea. *Oferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare.
Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.
Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice şi lirice studiate.
3. Elemente de construcţie a comunicării
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol
ţine exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului nonliterar şi literar,
inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul
curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem
abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea

2
funcţională şi aplicativă a acestora în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în
toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de
exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o
asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de fiecare dată pe actualizarea cunoştinţelor asimilate anterior de
către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice. Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se
preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3.1. Lexicul (actualizare)
Noţiunea de vocabular.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului.
a. Derivarea (actualizare).
Sufixarea. Sufixele diminutivale şi sufixele augmentative.
Prefixarea.
b. Compunerea.
Compunerea prin alăturare, subordonare1 şi abreviere.
c. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).
Substantive provenite din alte părţi de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu.
Adverbe provenite din adjective şi din substantive.
Familia lexicală (derivate, compuse, cuvinte obţinute prin schimbarea valorii gramaticale). Câmpurile lexico-semantice (aplicativ). Sinonimele (actualizare).
Antonimele (actualizare).
Omonimele (omofone şi omografe).
Arhaismele şi regionalismele.
3.2. Noţiuni de fonetică (actualizare). Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe. Ortografia pentru despărţirea în silabe (inclusiv folosirea cratimei şi a
apostrofului).
3.3. Noţiuni de sintaxă (actualizare). Felul propoziţiilor. Fraza. Propoziţia regentă. Elementul regent. Coordonarea şi subordonarea.
3.4. Morfosintaxa.
3.4.1. Verbul – (actualizare). Verbele predicative şi verbele nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) şi auxiliare.
Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiţional-optativ. Timpuri.
Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.
3.4.2. Substantivul (actualizare).
Substantivele defective de singular sau de plural. Substantivele colective. Cazurile şi funcţiile sintactice ale substantivului.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal.
Pronumele posesiv şi adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.
Pronumele demonstrativ şi adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri şi funcţii sintactice.

3
3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantivală şi adjectivală a numeralului. Numeralul cardinal şi numeralul ordinal. Funcţii sintactice.
3.4.4. Determinanţii substantivului
Adjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaţie. Funcţii sintactice.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexionare
3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaţie. Funcţiile sintactice: complement circumstanţial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial.
3.4.5.2. Prepoziţia (actualizare). Regimul cazual.
3.4.5.3. Conjuncţia (actualizare).
Exerciţii de folosire corectă a adverbului, a prepoziţiei şi a conjuncţiei.
1 Prin compunere prin subordonare se înţelege: 1. Subordonarea atributivă: a) substantiv + adjectiv; botgros, coate-goale, vorbă-lungă, acid clorhidric,lmaşul-
Mare ş.a. b) adjectiv + substantiv (în unele formaţii mai vechi): bună-credinţă, bună-cuviinţă, bunăvoinţă, rea-credinţă, rea-voinţă etc.; c) substantiv +
ubstantiv în genitiv: Calea Laptelui, ciuboţica cucului, gura-leului, floarea-soarelui, ochiul-boului, Gura Ocniţei, Neagra Şarului […], Delta Dunării ş.a.; d)
substantiv + substantiv cu prepoziţie: apă de plumb, bou de baltă, floare-de-colţ, Roşiori de Vede, Baia de Aramă etc.; 2. Subordonare completivă (rezultatul
unor izolări): fluieră-vânt, încurcă-lume, pierde-vară, zgâriebrânză, ducă-se pe pustii; 3. Subordonare faţă de un adjectiv, având ca rezultat un alt adjectiv: a)
adjectiv nume de culoare combinat cu determinanţii deschis, închis: roşu închis/deschis; două adjective nume de culoare: galben-portocaliu, galben-verzui; c)
adjectiv verbal precedat de un circumstanţial: bine-credincios, bine-venit, clar-văzător; 4. Subordonarea eterogenă prin care se formează numeralele: a)
subordonarea circumstanţială de la 11 la 19: doisprezece (doi „peste“ zece); subordonarea atributivă de la 20 la 90, unde numerele ca 2, 3, 4 sunt atributele lui
zece (22, 23, 24 etc.). (cf. art. Compunere, semnat de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 124-125).
3.4.5.4. Interjecţia (actualizare). Interjecţii predicative.
3.5. Sintaxa propoziţiei (actualizare).
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal şi predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi şi a deveni).
3.5.2. Subiectul
Subiectul exprimat şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Acordul predicatului cu subiectul.
3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbial.
3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstanţiale. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod. Complementele
necircumstanţiale. Complementul direct. Complementul indirect.

4
 PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa a VI-a

SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE SĂPT. OBS.

Prezentarea programei şi a manualului; actualizarea cunoştinţelor 4
S1
Unitatea 1 14
S2 – S5
Cartea –obiect cultural
Unitatea 2 10
S5 – S7
SEMESTRUL I Opera epica
Unitatea 3 18
S8 –S12
Opera litica descriptiva
Unitatea 4 10 S13 Teza
S12 –S15
Opera epica. Nuvela
Unitatea 5 13
S15 – S18
Literatura populara- opera lirica
Unitatea 6 24 S1 – S6
Literatura populara- opera epica in versuri
Unitatea 6 – partea aII-a 16 S7 – S11
Opera epica in versuri
SEMESTRUL II Unitatea 7 20 S12 – S17 S10
Literatura religioasa SĂ ŞTII MAI MULTE,
SĂ FII MAI BUN!
S15 Teza
Recapitulare finala 4 S18

5
 Planificare calendaristică
Clasa a VI-a

Structura anului şcolar: 2015/2016

Cursuri: 35 de săptămâni+1 ; 140 de ore/an , 4 ore / săptămână
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  72 de ore
Semestrul al II-lea: 17 săptămâni 4 ore / săptămână  68 de ore
Săptămâna 18 – 22 aprilie 2016: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 11 decembrie 2015; sem. II, până pe 20 mai 2016
Semestrul I

Unitatea de învăţare Competențe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

ore
alocate
Săptămâna 1 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale Prezentarea şi îndrumarea lecturii 4 I
(prezentarea a unui mesaj oral; Evaluare predictivă
programei şi a 2.4. adaptarea vorbirii la situaţiile Evaluarea competenţelor de lectură şi 14-18.09.15
manualului; speciale sau neprevăzute de dialog de înţelegere a unui text
evaluare predictivă; sau monolog; literar/nonliterar
actualizarea 2.1. asigurarea coerenţei ideilor Actualizarea cunoştinţelor
cunoştinţelor) exprimate într-un mesaj oral;
Test inițial
Unitatea 1 1.1. distingerea între informaţiile  *Structura cărţii: cuprins, prefaţă, 14 II – IV
Cartea – obiect esenţiale şi cele de detaliu dintr-un postfaţă, note
cultural mesaj oral, stabilind legături sau Text-suport: Cea dintâi învățătură-
diferenţieri între informaţiile N.Iorga
receptate din surse diverse;  Comunicare: Structurarea textului 21-25.09.15
1.4. aplicarea principiilor ascultării oral.
active în manifestarea unui Ordonarea ideilor în comunicare
comportament comunicativ adecvat; (actualizare)
2.2. utilizarea relaţiilor de sinonimie,  Noţiuni de fonetică (actualizare)
de antonimie, de omonimie în Diftongul, triftongul, hiatul, accentul
organizarea mesajului oral; Regulile de despărţire a cuvintelor în
3.1. diferenţierea elementelor de
6
ansamblu de cele de detaliu în cadrul
textului citit;
3.3. sesizarea valorii expresive a
unităţilor lexicale în textele citite;
3.4. sesizarea organizării morfologice
şi sintactice a textelor citite
(nonliterare şi literare);
4.2. utilizarea unui lexic diversificat,
recurgând la categoriile semantice
studiate şi la mijloacele de îmbogăţire
a vocabularului, pentru exprimarea
nuanţată;
4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în
textul redactat, utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.4. alcătuirea rezumatului unui text
literar sau nonliterar;
silabe
Ortografia pentru despărţirea în silabe 28.09-
(inclusiv folosirea cratimei şi a 02.10.15
apostrofului)
Text-suport: Basmul toamnei – Ionel
Teodoreanu
 Personificarea
 Procesul scrierii
Semnele de punctuaţie: punctul şi
virgula, linia de dialog şi linia de
pauză.
Semnele ortogafice: cratima, punctul 5-09.10.15
ca semn ortografic
 Lexicul
Actualizare. Noţiunea de vocabular.
Masa vocabularului. Neologismele.
Arhaismele şi regionalismele
Mijloacele interne de îmbogăţire a
vocabularului.
a. Derivarea (actualizare). Sufixarea.
Sufixele diminutivale şi sufixele
augmentative. Prefixarea
b. Compunerea
Compunerea prin alăturare,
subordonare şi abreviere
c. Schimbarea valorii gramaticale sau
conversiunea (actualizare)
Substantive provenite din alte părţi de
vorbire. Adjective provenite din verbe
la participiu. Adverbe provenite din
adjective şi din substantive
Familia lexicală (derivate, compuse,
cuvinte obţinute prin schimbarea
valorii gramaticale)
Câmpurile lexico-semantice
7
 (aplicativ)

 EVALUARE

Unitatea 2 1.4. aplicarea principiilor ascultării
Opera epică active în manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat;
2.1. înlănţuirea clară şi corectă a
ideilor într-un monolog (narativ,
descriptiv, informativ);
2.3. utilizarea categoriilor
gramaticale învăţate, în diverse tipuri
de propoziţii;
3.1. diferenţierea elementelor de
ansamblu de cele de detaliu în cadrul
textului citit;
3.2. identificarea modurilor de
expunere într-un text epic şi a
procedeelor de expresivitate artistică
într-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a
unităţilor lexicale în textele citite;
3.4. sesizarea organizării morfologice
şi sintactice a textelor citite
(nonliterare şi literare);
4.1. redactarea textelor cu destinaţii
diverse;
Unitatea 3
Opera lirică
descriptivă
 Schița - Structura operei literare 10 V – VII
Text-suport: D-l Goe – I.L.Caragiale
Lectura explicativă
Subiectul operei epice 12-16.10.15
Momentele subiectului; moduri de
expunere ale unui text literar;
Personaje; Dialogul ca mijloc de 19-23.10.15
caracterizare a personajelor;
Naratorul. Narațiunea la persoana a 26-30.10.15
III-a
 Categorii semantice:
Sinonimele (actualizare). Antonimele
(actualizare)
Omonimele (omofone şi omografe)
Paronime. Pleonasmul
Structurarea textului oral: monologul
informativ-relatarea unei întâmplri.
 Comunicarea prin texte
nonliterare.Afișul.
 EVALUARE
 Opera lirică 18 VIII – XII
Text-suport: Peste vârfuri...,de M.
Eminescu
Lectura textului, universul operei,
opera lirică (actualizare), elemente de 2-06.11.15
versificație
 Noţiuni de sintaxă (actualizare).
Felul propoziţiilor. Fraza. Propoziţia

8
 regentă. Elementul regent.
Coordonarea şi subordonarea 9-13.11.15

 Pastelul
Text-suport: Iarna, de V. Alecsandri
Tabloul. Portretul. Descrierea literară 16-20.11.15
și descrierea stiințifică. Universul
operei. Versificație. Figuri de stil
 Comunicare: Descrierea orală.
Scrierea imaginativă: compunerea 23-27.11.15
cu caracter descriptiv.
 Verbul (actualizare)
Verbele predicative şi nepredicative:
copulative (numai a fi, a deveni) şi
auxiliare.
Modurile personale: indicativ, 30.11-
imperativ, 02.12.15
conjunctiv, condiţional-optativ.
Timpuri
 EVALUARE
Unitatea 4  Opera epică – nuvela 10 XII-XV
Opera epica Text-suport: Sobieski și românii, de C. 3—11.12.15
Nuvela Negruzzi 14-19.12.15
Subiectul operei epice. Momentele
subiectului.
Moduri de expunere. Nuvela.

 Modurile nepersonale:
infinitiv, gerunziu, participiu,
supin
 Functii sintactice
 Comunicare: trecerea din vorbire
directă în vorbire indirectă. Texte
nonliterare: anunțul, știrea, reclama.
 EVALUARE
Unitatea 5  Doina 13 XV – XVIII
9
Literatura Text-suport: Măi bădiță, floare dulce
folclorică: opera Caracteristicile operelor folclorice –
lirică doina .Epitetul; tipuri de epitete. 11-15.01.16
 Substantivul (actualizare)
Substantive defective de singular sau
de plural. Substantivele colective. 18-22.01.16
Articolul.
Cazurile şi funcţiile sintactice ale
substantivelor. 25-29.01.16
Comunicare: Relatarea.
Argumentarea unui punct de vedere.
 EVALUARE 1-05.02.16
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 3 XIII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului 7-11.12.15
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 72

10
 Semestrul al II-lea

Unitatea de învăţare Competențe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii

ore
alocat
e
Unitatea 6 2.3. utilizarea categoriilor  Balada populară 24 I-VI
Literatura gramaticale învăţate, în diverse tipuri Text-suport: Toma Alimoș
folclorică: opera de propoziţii; Caracteristicile operelor folclorice- 15-19.02.16
epică în versuri 2.4. adaptarea vorbirii la situaţia balada. Antiteza. Hiperbola.
concretă de dialog sau de monolog; Rezumatul
2.5. participarea la diferite situaţii de
comunicare, manifestând o atitudine  Pronumele 22-26.02.16
favorabilă progresiei comunicării; Pronumele personal
3.1. diferenţierea elementelor de Pronumele reflexiv
ansamblu de cele de detaliu în cadrul Pronumele posesiv şi adjectivul
textului citit; pronominal posesiv.
3.2. identificarea modurilor de Forme, cazuri şi funcţii sintactice 29.02-
expunere într-un text epic şi a Pronumele şi adjectivul pronominal 04.03.16
procedeelor de expresivitate artistică demonstrativ. Forme. Cazuri şi funcţii
într-un text liric; sintactice
3.3. sesizarea valorii expresive a
unităţilor lexicale în textele citite;  Opera epică
4.1. redactarea textelor cu destinaţii Text-suport: Amintiri din copilărie, 7-11.03.16
diverse; de I. Creangă
4.2. utilizarea unui lexic diversificat, Narațiunea la pers. I. Naratorul ca
recurgând la categoriile semantice personaj.
studiate şi la mijloacele de îmbogăţire  Numeralul
a vocabularului, pentru exprimarea Numeralul cardinal şi numeralul
nuanţată; ordinal. Numeralul colectiv și 14-18.03.16
4.3. înlănţuirea corectă a frazelor în numeralul fracționar. Valoarea
textul redactat, utilizând corect substantivală şi adjectivală a

11
 semnele ortografice şi de punctuaţie; numeralului.
4.4. alcătuirea rezumatului unui text Funcţii sintactice.
literar sau nonliterar;
 Adjectivul
Formele flexionare. Articolul
demonstrativ (adjectival). Gradele de
comparaţie. Funcţii sintactice
 Comunicare: Povestirea.
Rezumatul. Conspectul. 21-25.03.16
 EVALUARE
Unitatea 6 2.3. utilizarea categoriilor  Fabula 16 VII – XI Sapt X –Scoala
Literatura cultă. gramaticale învăţate, în diverse tipuri Text-suport: Câinele și cățelul , de G. Altfel
Opera epică în de propoziţii; Alexandrescu
versuri 3.1. diferenţierea elementelor de 28.03- 18-22.04.16
ansamblu de cele de detaliu în cadrul  Părţile de vorbire neflexibile 01.04.16
textului citit; - Adverbul (actualizare)
3.2. identificarea modurilor de Gradele de comparaţie
expunere într-un text epic şi a Funcţiile sintactice: complement
procedeelor de expresivitate artistică circumstanţial de loc, de timp, de mod,
într-un text liric; atribut adverbial
3.3. sesizarea valorii expresive a - Prepoziţia (actualizare). Regimul 4-08.04.16
unităţilor lexicale în textele citite; cazual
4.4. alcătuirea rezumatului unui text - Conjuncţia (actualizare)
literar sau nonliterar; - Interjecţia (actualizare).
Interjecţii predicative.
11-15.04.16
 Comunicare
Organizarea unui text în funcție de
destinație: cartea poștală, scrisoarea,
telegrama, cererea.
4-06.05.16
 EVALUARE

Unitatea 7 2.3. utilizarea categoriilor  Parabola biblică 20 XII – XVII

12
Literatura gramaticale învăţate, în diverse tipuri
religioasă de propoziţii;
2.4. adaptarea vorbirii la situaţia
concretă de dialog sau de monolog;
3.1. diferenţierea elementelor de
ansamblu de cele de detaliu în cadrul
textului citit;
3.2. identificarea modurilor de
expunere într-un text epic şi a
procedeelor de expresivitate artistică
într-un text liric;
3.3. sesizarea valorii expresive a
unităţilor lexicale în textele citite;
4.1. redactarea textelor cu destinaţii
diverse;
4.2. utilizarea unui lexic diversificat,
recurgând la categoriile semantice
studiate şi la mijloacele de îmbogăţire
a vocabularului, pentru exprimarea
nuanţată;
Text-suport: Parabola celor doi fii
chemați a lucra în via tatălui
 Reportajul 9-13.05.16
Text-suport: Cartea Oltului, de G.
Bogza
Reportajul literar și reportajul 16-20.05.16
jurnalistic
 Sintaxa propoziţiei (actualizare)
- Predicatul. 23-27.05.16
Predicatul verbal şi predicatul
nominal (numai cu verbele copulative
a fi şi a deveni)
- Subiectul 30.05-
Subiectul exprimat şi subiectul 03.06.16
neexprimat (subînţeles şi inclus).
Acordul predicatului cu subiectul
- Atributul (actualizare).
Atributul adjectival. Atributul
substantival. Atributul pronominal.
Atributul adverbial
- Complementul (actualizare) 6-10.06.16
Complementele circumstanţiale.
Complementele circumstanţiale de
loc, de timp, de mod.
Complementele necircumstanţiale.
Complementul direct. Complementul
indirect
 Comunicare
Scrierea reflexivă inspirată din
experiența personală. Jurnalul.
13-17.06.16
13
 Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 3 XIII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului 16-20.05.16
Recapitulare finală 4 XVIII

21-24.06.16

Total ore pentru semestrul al II-lea 68

TOTAL ORE/AN 140

Semestrul I
Proiectul unităţii de învăţare nr. 1: Cartea – obiect cultural

Nr. de ore alocate: 14

Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Cartea 3.1 -exerciţii de recunoaştere a 1 Diverse cărţi Activitate Observarea
Cartea – obiect cultural elementelor componente ale unei din bibliotecă, frontală sistematică a
1.1 cărţi; din domenii elevilor
-exerciţii de selectare a diferite Aprecierea
informaţiilor noi dintr-un text răspunsurilor
ascultat;
-observaţii în bibliotecă;
Text suport: „Cea dintâi 3.1 -exerciţii de citire corectă, fluentă şi 1 Textul suport Activitate Observarea
învăţătură” de Nicolae Iorga expresivă; -exerciţii de stabilire a Limba română frontală sistematică a
3.2 sen- sului unui cuvânt prin apel la manual pentru Activitate elevilor
14
 context; clasa a VI-a individuală Aprecierea
2.1 -exerciţii de distingere a formelor Dicţionarul răspunsurilor
lexi- cale corecte de cele incorecte; explicativ al
2.2 -exerciţii de formulare a ideilor limbii române
principale dintr-un text dat;
-exerciţii de înţelegere a textului
suport;
Fonetica: 1.2 -exercitii de receptare corectă a 1 Limba română Activitate Observarea
Tipuri de sunete: vocale, structurii fonetice a unui cuvânt; manual pentru frontală sistematică a
semivocale, consoane 4.3 -exerciţii de identificare a clasa a VI-a Activitate elevilor
Diftongul. Triftongul. Hiatul. diftongilor, a triftongilor şi a Fişe de lucru individuală Aprecierea
Corespondența sunet-literă în vocalelor în hiat dintr-un text dat; răspunsurilor
limba română -exerciţii de pronunţie corectă a Notarea în
diftongilor, a triftongilor şi a caietul de
vocalelor aflate în hiat; evaluare
-exerciţii de ortografiere a ritmică
diftongilor, a triftongilor şi a Probă
vocalelor în hiat; formativă
-exerciții de identificare a
numărului de litere și de sunete din
cuvinte date
Fonetica: -exerciţii de despărţire a cuvintelor 1 Limba română Activitate Observarea
Reguli de despărţire a 1.2 în silabe; manual pentru frontală sistematică a
cuvintelor în silabe. -exerciţii de motivare a despărţirii clasa a VI-a Activitate elevilor
Accentul 4.3 cuvintelor în silabe, prin referire la Fişe de lucru individuală Aprecierea
regulile de despărţire a cuvintelor în Auxiliare Activitate răspunsurilor
silabe; didactice pe grupe Notarea în
-exerciţii de identificare a silabei caietul de
accentuate; evaluare
-exerciții de diferențiere a unor ritmică
cuvinte omografe/forme flexionare Probă
prin accent; formativă
Personificarea 2.1 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Text suport: „Basmul expresivă; Limba română frontală expresivității
Toamnei” 2.2 -exerciţii de identificare a unor manual pentru lecturii
de Ionel Teodoreanu expre-sii noi dintr-un text citit; clasa a VI-a Observarea

15
Lectură explicativă 3.1 -exerciţii de identificare şi ordonare Dicţionarul sistematică a
a secvenţelor narative dintr-un text explicativ al elevilor
3.2 dat; limbii române
-exerciţii de grup în care elevii să
pună întrebări şi să dea răspunsuri
referitoa- re la textul citit;
-exerciţii de interpretare a ideilor şi
a sentimentelor comunicate;
„Basmul Toamnei” 2.1 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Observarea
de Ionel Teodoreanu expresivă; Limba română frontală sistematică a
Universul operei. Personificarea 3.1 -exerciţii de identificare a unor manual pentru Activitate elevilor
expre-sii noi dintr-un text citit; clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.2 -exerciţii de identificare a figurilor Dicţionar de răspunsurilor
de stil-personificarea; sinonime
2.2 -exerciţii de grup în care elevii să
pună întrebări şi să dea răspunsuri
referitoa- re la textul citit;
-exerciţii de interpretare a ideilor şi
a sentimentelor comunicate;
Semnele de ortografie şi de 4.3 -exerciţii de identificare şi de 1 Fişe de lucru Activitate Aprecierea
punctuaţie utilizare a semnelor de ortografie şi frontală răspunsurilor
de punctuaţie; Activitate Notarea în
-exerciţii de motivare a folosirii individuală caietul de
semnelor de ortografie şi de evaluare
punctuaţie; ritmică
Probă
formativă
Vocabularul: 1.2 -exerciţii de identificare a unor 1 Limba română Activitate Observarea
Vocabularul fundamental şi cuvinte ce fac parte din vocabularul manual pentru frontală sistematică a
masa vocabularului 4.2 fundamental; clasa a VI-a Activitate elevilor
Arhaisme. Regionalisme -exerciţii de identificare a unor Dicţionarul individuală Aprecierea
cuvinte ce fac parte din masa etimologic al răspunsurilor
vocabularului; limbii române
-exerciţii de identificare a Dicţionar de
arhaismelor şi a regionalismelor în arhaisme şi de
diferite contexte; regionalisme

16
 de Gh. Bulgăr

Mijloace interne de 1.2 -exerciţii de identificare a sufixelor 1 Fişe de lucru Activitate Aprecierea
îmbogăţire a vocabularului: şi a prefixelor; Limba română frontală răspunsurilor
Derivarea 4.2 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate Notarea în
cuvintelor derivate în contexte date; clasa a VI-a individuală caietul de
3.3 -exerciţii de identificare a sufixelor Dicţionar de evaluare
diminutivale şi a sufixelor cuvinte ritmică
augmentative; derivate

Mijloace interne de 1.2 -exerciţii de identificare a 1 Fişe de lucru Activitate Aprecierea

îmbogăţire a vocabularului: cuvintelor compuse; Limba română frontală răspunsurilor
Compunerea 4.2 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate Notarea în
procedeului de compunere prin care clasa a VI-a individuală caietul de
3.3 s-a format un cuvânt dat; Activitate evaluare
-exerciţii de explicare a formării pe grupe ritmică
cuvintelor compuse identificate în
texte date;
-exerciţii de scriere corectă a
cuvintelor compuse cu cratimă sau
fără cratimă, sau prin abreviere;
Mijloace interne de 1.2 -exerciţii de identificare a 1 Fişe de lucru Activitate Aprecierea
îmbogăţire a vocabularului: cuvintelor obţinute prin Limba română frontală răspunsurilor
Conversiunea 4.2 conversiune în texte date manual pentru Activitate Notarea în
-exerciţii de integrare în context a clasa a VI-a individuală caietul de
3.3 cuvintelor obţinute prin Activitate evaluare
conversiune; pe grupe ritmică
-exerciţii de diferenţiere a
sensurilor cuvintelor obţinute prin
conversiune identificate în texte
date;
Mijloace interne de 1.2 -exerciţii de identificare a 1 Fişe de lucru Activitate Aprecierea
îmbogăţire a vocabularului cuvintelor derivate în contexte date; Limba română frontală răspunsurilor
(consolidare) 4.2 -exerciți de formare a unor derivate; manual pentru Activitate Notarea în
-exerciţii de identificare a clasa a VI-a individuală caietul de
3.3 cuvintelor compuse; Activitate evaluare

17
 -exerciţii de identificare a pe grupe ritmică
procedeului de compunere prin care Probă
s-a format un cuvânt dat; formativă
-exerciţii de explicare a formării
cuvintelor compuse identificate în
texte date;
-exerciţii de scriere corectă a
cuvintelor compuse cu cratimă sau
fără cratimă, sau prin abreviere;
exerciţii de identificare a cuvintelor
obţinute prin conversiune în texte
date
-exerciţii de integrare în context a
cuvintelor obţinute prin
conversiune;
Familia lexicală. Câmpul 1.2 -exerciţii de identificare a 1 Fişe de lucru Activitate Aprecierea
lexical cuvintelor aparţinând aceleiaşi Limba română frontală răspunsurilor
4.2 familii lexicale în texte date; manual pentru Activitate Notarea în
-exerciţii de creare a unor familii clasa a VI-a individuală caietul de
3.3 lexicale; Dicţionar de evaluare
-exerciţii de integrare în context a cuvinte ritmică
unor cuvinte aparţinând unei familii derivate Compunere
lexicale; gramaticală
-exerciţii de identificare a folosind
cuvintelor aparţinând unui câmp cuvinte
lexico-semantic în texte date; aparţinând
-exerciţii de integrare în context a unui câmp
unor cuvinte aparţinând unui câmp lexico-
lexico-semantic; semantic
Evaluare 1 Test de Activitate Probă scrisă
evaluare individuală

18
 Proiectul unităţii de învăţare nr. 2: Opera epică(schița)

Nr. de ore alocate: 10

Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Opera epică - schița 2.1 -exerciţii de citire corectă, fluentă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Text suport: „D-l Goe…” expresivă; Limba română frontală expresivității
de I. L. Caragiale 2.2 -exerciţii de stabilire a sensului manual pentru lecturii
Lectură explicativă unui cuvânt prin apel la context; clasa a VI-a Observarea
3.1 -exerciţii de distingere a formelor Momente şi sistematică a
lexicale corecte de cele incorecte; schiţe de elevilor
3.2 -exerciţii de formulare a ideilor I. L. Caragiale
principale dintr-un text dat; Dicţionar de
3.3 -exerciţii de înţelegere a textului sinonime
suport;
-exerciţii de rezumare orală a
textului ;
„D-l Goe…” de I. L. Caragiale 3.1 -exerciţii de citire corectă, fluentă şi 1 Textul suport Activitate Observarea
Subiectul operei epice. expresivă; Limba română frontală sistematică a
Momentele subiectului. Moduri 3.2 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate elevilor
de expunere momentelor subiectului; clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 -exerciţi de identificare a modurilor Momente şi răspunsurilor
de expunere; schiţe de Notarea în
4.4 -exerciţii de explicare a I. L. Caragiale caietul de
semnificaţiei titlului; Dicţionar de evaluare
-exerciţii de rezumare scrisă a sinonime ritmică
textului suport
„D-l Goe…” de I. L. Caragiale 3.1 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Personajele. Dialogul ca mijloc expresivă; Limba română frontală răspunsurilor
de caracterizarea personajului 3.2 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate Notarea în
personajelor participante la acţiune; clasa a VI-a pe grupe caietul de
3.3 -exerciţii de sesizare a rolului Momente şi evaluare
19
 dialogu- lui în caracterizarea schiţe de ritmică
4.4 personajelor; I. L. Caragiale Probă
-exerciţii de caracterizarea a Fișe de lucru formativă
personajelor
„D-l Goe…” de I. L. Caragiale 3.1 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Observarea
Naratorul. Naraţiunea la expresivă; Limba română frontală sistematică a
persoana a III-a. 3.2 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate elevilor
caracteristi cilor operelor epice: clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 naraţiunea la persoana a III-a; Momente şi răspunsurilor
narator; schiţe de Notarea în
4.4 -exerciţii de grup în care elevii să I. L. Caragiale caietul de
pună întrebări şi să dea răspunsuri Fișe de lucru evaluare
4.1 referitoare la textul citit; ritmică
-exerciţii de încadrare a operei în
specia literară schiţă;
-exerciţii de motivare a opiniei,
pornind de la diverse teme discutate
în clasă/ aprecieri personale
referitoare la textele epice studiate;
„D-l Goe…” de I. L. Caragiale 3.2 -exerciții de argumentare a 1 Textul suport Activitate Observarea
Opera epică apartenenței textului la genul epic Limba română frontală sistematică a
3.3 manual pentru Activitate elevilor
clasa a VI-a individuală Aprecierea
4.4 Momente şi răspunsurilor
schiţe de Notarea în
I. L. Caragiale caietul de
Fișe de lucru evaluare
ritmică
Probă
formativă
Comunicare: Structura textului 4.2 -exerciții de identificare a 1 Limba română Activitate Aprecierea
oral;Comunicarea prin texte 4.4 elementelor actului de manual pentru frontală răspunsurilor
nonliterare - afișul cominicare(emițător, receptor etc.) clasa a VI-a Notarea în
în texte date; Afișe caietul de
-exerciții de relatare a unor evaluare
întâmplări, cu respectarea ritmică

20
 specificului acestui tip de
comunicare verbală( precizarea
elementelor de spațiu, timp, Activitate
personaje; reliefarea esențialului, pe grupe
tonul relatării etc.);
-redactarea unor afișe;
Categorii semantice: 1.2 -exerciţii de identificare în texte 1 Fişe de lucru Activitate Observarea
Sinonime. Antonime date a sinonimelor şi antonimelor; Limba română frontală sistematică a
4.2 -exerciţii de integrare în context a manual pentru Activitate elevilor
seriilor sinonimice; clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 -exerciţii de integrare în context a Dicţionar de răspunsurilor
antonimelor; sinonime Notarea în
-exerciţii de scriere corectă a Dicţionar de caietul de
sinonimelor şi antonimelor în antonime evaluare
contexte date; ritmică
Categorii semantice: 1.2 -exerciţii de diferenţiere a 1 Limba română Activitate Observarea
Omonime/omografe/omofone omografelor și omofonelor în manual pentru frontală sistematică a
4.2 contexte date; clasa a VI-a Activitate elevilor
-exerciţii de identificare în context Dicţionar de individuală Aprecierea
3.3 a omonimelor; omonime răspunsurilor
-exerciţii de utilizare a omonimelor Notarea în
în contexte date; caietul de
-exerciţii de utilizare adecvată a evaluare
omofonelor; ritmică
Probă
formativă
Categorii semantice: 1.2 -exerciţii de utilizare a paronimului 1 Limba română Activitate Observarea
Paronime; pleonasmul potrivit în contexte date; manual pentru frontală sistematică a
4.2 - exerciţii de identificare și clasa a VI-a Activitate elevilor
corectare a pleonasmelor în Dicţionar de individuală Aprecierea
3.3 contexte date; paronime răspunsurilor
Evaluare 1 Test de Activitate Probă scrisă
evaluare individuală

21
 Proiectul unităţii de învăţare nr. 3: Opera lirică descriptivă(pastelul)

Nr. de ore alocate: 18

Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice
Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Literatura cultă – opera lirică 3.1 -exerciţii de citire corectă, fluentă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Text suport: ”Peste vârfuri”, expresivă; Limba română frontală expresivității
de M. Eminescu 3.3 -exerciţii de stabilire a sensului manual pentru Activitate lecturii
unui cuvânt prin apel la context; clasa a VI-a individuală Observarea
4.4 -exerciţii de distingere a formelor Volume de sistematică a
lexicale corecte de cele incorecte; poezii de M. elevilor
4.1 Eminescu
”Peste vârfuri”, de M. 3.1 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Eminescu expresivă; Limba română frontală răspunsurilor
Universul operei 3.2 -exerciţii de recitare a unor poezii; manual pentru Activitate Notarea în
-exerciţii de identificare a unor clasa a VI-a individuală caietul de
3.3 expre-sii noi dintr-un text citit; Volume de evaluare
-exerciţii de identificare şi de poezii de M. ritmică
4.4 explicare a rolului figurilor de stil Eminescu Probă
(personificare, comparaţie, Fișe de lucru formativă
4.1 enumeraţie, repetiţie, epitet);

22
 -exerciţii de identificare a
imaginilor artistice (vizuale,
auditive, dinamice);
-exerciţii de determinare a sensului
unor cuvinte şi expresii şi de
explicare a semnificaţiei acestora în
diferite contexte;
”Peste vârfuri”, de M. 2.2 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Eminescu expresivă; Limba română frontală răspunsurilor
Opera lirică 3.1 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate Notarea în
trăsăturilor genului liric în texte clasa a VI-a individuală caietul de
3.3 date; Volume de evaluare
-exerciţii de motivare a apartenenţei poezii de M. ritmică
textului studiat la genul liric; Eminescu Compunere
-exerciţii de motivare a opiniei, Planșa de
pornind de la diverse teme discutate argumentare
în clasă/ aprecieri personale a
referitoare la textele lirice studiate; apartenenței
le genul liric
”Peste vârfuri”, de M. 2.2 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Eminescu expresivă; Limba română frontală răspunsurilor
Elemente de versificație: rima, 3.1 -exerciţii de identificare şi de manual pentru Activitate Observarea
măsura, ritmul (iambic și explicare a rolului elementelor de clasa a VI-a individuală sistematică a
trohaic) 3.3 versificaţie: vers, strofă, rimă, tipuri Volume de elevilor
de rimă (monorima, rima poezii de M.
4.1 împerecheată, rima încrucişată, Eminescu
rima îmbrăţişată) şi măsura Planșa
versurilor;
-exerciţii de folosire corectă a
semne-lor de ortografie şi
punctuaţie;
Noţiuni de sintaxă: Fraza. 2.3 -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Aprecierea
Felul propoziţiilor clasificării propoziţiilor (prop. manual pentru frontală răspunsurilor
Propoziţia regentă. Elementul 3.4 Simplă, prop. Dezvoltată; prop. clasa a VI-a Activitate Notarea în
regent Enunţiativă, prop. Interogativă; Fişe de lucru individuală caietul de
Coordonarea şi subordonarea 4.3 prop. Afirmativă, prop. Negativă) Gramatica evaluare

23
 dintr-un text dat; practică a ritmică
-exerciţii de alcătuire corectă a limbii române, Probă
propoziţiilor simple şi dezvoltate; de Ştefania formativă
-exerciţii de folosire corectă a Popescu
semne-lor de ortografie şi
punctuaţie;
-exerciţii de identificare a
propoziţiilor principale şi secundare
dintr-un text dat;
-exerciţii de identificare a
elementului regent şi a propoziţie
regente dintr-un text dat;
-exerciţii de identificare a
raporturilor de coordonare dintr-un
text dat;
-exerciţii de identificare a
raporturilor de subordonare intr-un
text dat;
-exerciţii de identificare a
elementelor de legătură dintr-un
text dat;
Opera lirică – pastelul 2.2 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Text suport: „Iarna” expresivă; Limba română frontală expresivității
de Vasile Alecsandri 3.1 -exerciţii de stabilire a sensului manual pentru Activitate lecturii
Lectură explicativă unui cuvânt necunoscut prin apel la clasa a VI-a individuală Observarea
3.3 context; „Poezii” de sistematică a
-exerciţii de identificare a unor Vasile elevilor
4.2 expre-sii noi dintr-un text citit; Alecsandri
Dicţionar de
sinonime

„Iarna”, de Vasile Alecsandri 2.2 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Observarea
Universul operei. Figuri de stil expresivă; Limba română frontală sistematică a
3.1 -exerciţii de recitare a unor poezii; manual pentru Activitate elevilor
-exerciţii de identificare a unor clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 expre-sii noi dintr-un text citit; „Poezii” de răspunsurilor

24
 -exerciţii de identificare şi de Vasile Notarea în
4.1 explicare a rolului figurilor de stil Alecsandri caietul de
(personificare, comparaţie, Auxiliare evaluare
enumeraţie, repetiţie, epitet); didactice ritmică
-exerciţii de identificare a Probă
imaginilor artistice (vizuale, formativă
auditive, dinamice);
-exerciţii de determinare a sensului
unor cuvinte şi expresii şi de
explicare a semnificaţiei acestora în
diferite contexte;
„Iarna”, de Vasile Alecsandri 2.2 -exerciții de stabilire a rimei, 1 Textul suport Activitate Observarea
Elemente de versificaţie: ritmului, măsurii versurilor în texte Limba română frontală sistematică a
Tipuri de rimă. Măsura 3.1 date; manual pentru Activitate elevilor
clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 „Poezii” de răspunsurilor
Vasile
4.1 Alecsandri
Auxiliare
didactice
„Iarna”, de Vasile 2.2 -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul suport Activitate Observarea
Alecsandri expresivă; Limba română frontală sistematică a
Opera lirică. Pastelul 3.1 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate elevilor
trăsăturilor speciei literare pastel; clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 -exerciţii de motivare a apartenenţei „Poezii” de Activitate răspunsurilor
textului studiat la specia pe care o Vasile pe grupe Notarea în
4.1 ilustrează (pastel); Alecsandri caietul de
-exerciţii de motivare a opiniei, Auxiliare evaluare
pornind de la diverse teme discutate didactice ritmică
în clasă/ aprecieri personale Probă
referitoare la textele lirice studiate; formativă:
argumentarea
apartenenței
la genul
liric/specia
pastel

25
Comunicare: Descrierea orală. 4.2 -exerciţii de descriere orală a unor 1 Limba română Activitate Aprecierea
Scrierea imaginativă: 4.4 peisaje/personaje; manual pentru frontală răspunsurilor
compunerea cu caracter -exerciţii de redactare a unor texte clasa a VI-a Activitate Notarea în
descriptiv cu caracter descriptiv(din individuală caietul de
experiența personală/imaginative) evaluare
ritmică
Morfologie. 2.3 -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
Verbul – actualizare modurilor personale şi a modurilor manual pentru frontală sistematică a
3.4 nepersonale ale verbului în contexte clasa a VI-a Activitate elevilor
date; Fişe de lucru individuală Aprecierea
-exerciţii de recunoaştere a Gramatica răspunsurilor
timpurilor modului indicativ: practică a Notarea în
prezent, imperfect, perfect compus, limbii române caietul de
perfect simplu, mai mult ca perfect, de Ştefania evaluare
viitor I într-un text dat; Popescu ritmică
-exerciţii de utilizare a timpurilor
modului indicativ în contexte date;
-exerciţii de identificare a
predicatului verbal şi a predicatului
nominal dintr-un text dat; -exerciţii
de identificare a verbelor auxiliare
şi a verbelor copulative dintr-un
text dat;
Morfologie. 2.3 -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
Verbele predicative şi modurilor personale şi a modurilor manual pentru frontală sistematică a
nepredicative: copulative 3.4 nepersonale ale verbului în contexte clasa a VI-a Activitate elevilor
(numai a fi, a deveni) şi date; Fişe de lucru individuală Aprecierea
auxiliare. -exerciţii de recunoaştere a Gramatica răspunsurilor
timpurilor modului indicativ: practică a Notarea în
prezent, imperfect, perfect compus, limbii române caietul de
perfect simplu, mai mult ca perfect, de Ştefania evaluare
viitor I într-un text dat; Popescu ritmică
-exerciţii de utilizare a timpurilor
modului indicativ în contexte date;
-exerciţii de identificare a
predicatului verbal şi a predicatului

26
 nominal dintr-un text dat; -exerciţii
de identificare a verbelor auxiliare
şi a verbelor copulative dintr-un
text dat;
Verbul 2.3 -exerciţii de recunoaştere a 2 Limba română Activitate Observarea
Modul indicativ timpurilor modului indicativ: manual pentru frontală sistematică a
3.4 prezent, imperfect, perfect compus, clasa a VI-a Activitate elevilor
perfect simplu, mai mult ca perfect; Fişe de lucru individuală Aprecierea
-exerciții de conjugare a verbelor Auxiliare Activitate răspunsurilor
conform unor cerințe specificate; didactice pe grupe Notarea în
-analiza gramaticală; caietul de
evaluare
ritmică
Probă
formativă
Verbul 2.3 -exerciţii de identificare a verbelor 1 Limba română Activitate Observarea
Modul conjunctiv la modul imperativ dintr-un text manual pentru frontală sistematică a
3.4 dat; clasa a VI-a Activitate elevilor
-exerciţii de utilizare a verbelor la Fişe de lucru individuală Aprecierea
modul imperativ în contexte date; Auxiliare Activitate răspunsurilor
-exerciţii de identificare a funcţiilor didactice pe grupe Notarea în
sintactice ale verbului la modul caietul de
imperativ, dintr-un text dat; evaluare
-exerciţii de ortografiere corectă a ritmică
verbelor la modul imperativ în Probă
contexte date; formativă
-exerciţii de identificare a verbelor
la modul conjunctiv, timpurile
prezent şi perfect, dintr-un text dat;
-exerciţii de utilizare a verbelor la
modul conjunctiv, timpurile prezent
şi perfect, în contexte date;
Verbul 2.3 -exerciţii de identificare a verbelor 1 Limba Activitate Observarea
Modul condiţional-optativ la modul condiţional-optativ, românămanual frontală sistematică a
3.4 timpurile prezent şi perfect, dintr- pentru clasa a Activitate elevilor
un text dat; VI-a individuală Aprecierea

27
 -exerciţii de utilizare a verbelor la Fişe de lucru Activitate răspunsurilor
modul condiţional-optativ, Auxiliare pe grupe Notarea în
timpurile prezent şi perfect, în didactice caietul de
contexte date; evaluare
-exerciţii de identificare a funcţiilor ritmică
sintactice ale verbului la modul Probă
condiţional-optativ, dintr-un text formativă
dat;
-exerciţii de ortografiere corectă a
verbelor la modul condiţional-
optativ, timpurile prezent şi perfect,
în contexte date;
Verbul exerciţii de identificare a verbelor 1 Limba română Activitate Observarea
Modul imperativ la modul imperativ dintr-un text manual pentru frontală sistematică a
dat; clasa a VI-a Activitate elevilor
-exerciţii de utilizare a verbelor la Fişe de lucru individuală Aprecierea
modul imperativ în contexte date; Auxiliare Activitate răspunsurilor
-exerciţii de identificare a funcţiilor didactice pe grupe Notarea în
sintactice ale verbului la modul caietul de
imperativ, dintr-un text dat; evaluare
ritmică
EVALUARE 1

Proiectul unităţii de învăţare nr. 4: Opera epică(nuvela)

Nr de ore 10
Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice
Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Opera epică – nuvela 2.1 -exerciţii de citire corectă, fluentă şi 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Text suport: ”Sobieski și expresivă; Limba română frontală expresivității
românii”, de C. Negruzzi 2.2 -exerciţii de stabilire a sensului manual pentru și

28
 unui cuvânt prin apel la context; clasa a VI-a corectitudinii
3.1 -exerciţii de distingere a formelor Dicţionar de lecturii
lexicale corecte de cele incorecte; sinonime Observarea
3.2 -exerciţii de formulare a ideilor Dicționar de sistematică a
principale dintr-un text dat; arhaisme elevilor
3.3 -exerciţii de înţelegere a textului Aprecierea
suport; răspunsurilor
-exerciţii de rezumare orală a
textului ;
”Sobieski și românii”, 3.1 -exerciţii de citire corectă, fluentă şi 1 Textul suport Activitate Observarea
de C. Negruzzi expresivă; Limba română frontală sistematică a
Structura compozițională a 3.2 -exerciţii de identificare a manual pentru Activitate elevilor
operei epice elementelor compoziționale ale clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 textului epic: timp și spațiu, răspunsurilor
acțiune, personaje etc.; Notarea în
4.4 -exerciţi de identificare a modurilor caietul de
de expunere; evaluare
-exerciţii de explicare a ritmică
semnificaţiei titlului;
-exerciţii de rezumare scrisă a
textului suport
”Sobieski și românii”, de C. 3.1 -exerciții de identificare a tipurilor 1 Textul suport Activitate Observarea
Negruzzi de personaje: individuale/colective; Limba română frontală sistematică a
Caracterizarea personajului 3.2 -exerciții de identificare a manual pentru Activitate elevilor
literar trăsăturilor fizice/morale ale unui clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 personaj; Activitate răspunsurilor
-exerciții de identificare a pe grupe Notarea în
4.4 modalităților de caracterizare a caietul de
personajului; evaluare
ritmică
Compunere
de
caracterizare
a unui
personaj la
alegere

29
”Sobieski și românii”, de C. 2.2 -exerciții de identificare a 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Negruzzi momentelor subiectului; Limba română frontală răspunsurilor
Momentele subiectului operei 3.1 manual pentru Activitate Notarea în
epice clasa a VI-a individuală caietul de
3.2 evaluare
ritmică
3.3 Probă
formativă
”Sobieski și românii”, de C. 3.1 -exerciții de identificare a 1 Textul suport Activitate Observarea
Negruzzi trăsăturilor operei epice; Limba română frontală sistematică a
Nuvela 3.2 -exerciții de identificare a manual pentru Activitate elevilor
trăsăturilor nuvelei, ca specie epică; clasa a VI-a individuală Aprecierea
3.3 răspunsurilor
Probă
4.4 formativă
Verbul 2.3 -exerciţii de identificare a verbelor 1 Limba română Activitate Observarea
Modurile nepersonale la modurile nepersonale; manual pentru frontală sistematică a
3.4 -exerciții de conjugare a unor verbe clasa a VI-a Activitate elevilor
la modurile nepersonale; Fişe de lucru individuală Aprecierea
Auxiliare Activitate răspunsurilor
didactice pe grupe Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Probă
formativă
Verbul 2.3 -exerciții de identificare a verbelor 1 Limba română Activitate Observarea
Funcții sintactice din texte date, cu precizarea manual pentru frontală sistematică a
3.4 modului; clasa a VI-a Activitate elevilor
-analiza morfo-sintactică; Fişe de lucru individuală Aprecierea
Auxiliare Activitate răspunsurilor
didactice pe grupe Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Probă

30
 formativă
Verbul 2.3 -exerciţii de identificare a verbelor 1 Limba română Activitate Observarea
Sistematizare – consolidare la modurile: indicativ, imperativ, manual pentru frontală sistematică a
3.4 conjunctiv şi condiţional-optativ, clasa a VI-a Activitate elevilor
dintr-un text dat; Fişe de lucru individuală Aprecierea
-exerciţii de utilizare a verbelor la Auxiliare Activitate răspunsurilor
modurile: indicativ, imperativ, didactice pe grupe Notarea în
conjunctiv şi condiţional-optativ, în caietul de
contexte date; evaluare
-exerciţii de identificare a funcţiilor ritmică
sintactice ale verbelor la modurile: Probă
indicativ, imperativ, conjunctiv şi formativă
condiţional-optativ dintr-un text
dat;
-exerciţii de ortografiere corectă a
verbelor la modurile: indicativ,
imperativ, conjunctiv şi
condiţional-optativ, în contexte
date;
Comunicare: Trecerea din 3.3 - exerciţii de transformare a vorbirii 1 Limba română Activitate Observarea
vorbire directă în vorbire directe în vorbire indirectă; manual pentru frontală sistematică a
indirectă. Texte nonliterare: 4.2 - exerciţii de redactare a unor texte clasa a VI-a Activitate elevilor
anunțul, știrea, reclama. nonliterare; Fişe de lucru individuală Aprecierea
4.3 Activitate răspunsurilor
pe grupe Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Evaluare 1 Test de Activitate Probă scrisă
evaluare individuală

Proiectul unităţii de învăţare nr. 5: Literatura folclorică: opera lirică(doina)

31
 Nr. de ore alocate: 13
Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Opera lirică populară: doina 3.1. -exerciţii de citire fluentă, corectă 1 Textul suport Activitate Aprecierea
Text-suport: Măi bădiță, şi expresivă; Limba română frontală expresivității
floare dulce 3.2. -exerciţii de stabilire a sensului manual pentru Activitate și
Lectura textului-suport; unui cuvânt necunoscut prin apel clasa a VI-a individuală corectitudinii
exerciții de vocabular 3.3. la context; Dicționar de lecturii
-exerciţii de identificare a unor regionalisme Observarea
expre-sii noi dintr-un text citit; sistematică
-exerciţii de folosire corectă a Aprecierea
semne-lor de ortografie şi răspunsurilor
punctuaţie;
Măi bădiță, floare dulce 3.1. -exerciţii de citire fluentă, corectă 1 Textul suport Activitate Observarea
Universul operei şi expresivă; Limba română frontală sistematică
3.2. -exerciţii de recitare a unor poezii; manual pentru Activitate Aprecierea
-exerciţii de identificare a unor clasa a VI-a individuală răspunsurilor
expre-sii noi dintr-un text citit; Notarea în
-exerciţii de identificare a caietul de
imaginilor artistice (vizuale, evaluare
auditive, dinamice); ritmică
-exerciţii de determinare a sensului Probă
unor cuvinte şi expresii şi de formativă
explicare a semnificaţiei acestora
în diferite contexte;
Măi bădiță, floare dulce 3.1. -exerciții de identificare a 1 Textul suport Activitate Observarea
Caracteristicile speciei doină; trăsăturilor specifice operelor Limba română frontală sistematică
Interpretarea semnificaţiei 3.2. populare/operelor lirice; manual pentru Activitate Aprecierea
procedeelor artistice(epitetul) -exerciţii de identificare şi de clasa a VI-a individuală răspunsurilor
explicare a rolului figurilor de stil Notarea în
(personificare, comparaţie, caietul de
enumeraţie, repetiţie, epitet); evaluare
ritmică

32
 Probă
formativă
Substantivul (actualizare) 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
substantivelor, a felului lor, a manual pentru frontală sistematică
genului, numărului şi cazului clasa a VI-a Activitate Aprecierea
acestora; Fişe de lucru individuală răspunsurilor
Auxiliare Notarea în
didactice caietul de
evaluare
ritmică
Probă
formativă
Substantivul 2.3. -exerciții de recunoaștere a 1 Limba română Activitate Observarea
Substantive simple/compuse; substantivelor simple/compuse; manual pentru frontală sistematică
ortografierea substantivelor - exerciții de exemplificare și S16 clasa a VI-a Activitate Aprecierea
compuse; Substantive defective ortografiere a unor substantive Fişe de lucru individuală răspunsurilor
de singular sau de plural. compuse; Auxiliare Notarea în
Substantivele colective -exerciții de articulare corectă a didactice caietul de
unor substantive compuse și de evaluare
formare a pluralului acestora; ritmică
-exerciţii de identificare a Probă
substantivelor defective de formativă
singular sau de plural, a
substantivelor colective;
-exerciţii de construire a unor
enunţuri cu substantive defective
de singular/plural şi cu substantive
colective;
Articolul 2.3. -exerciții de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
substantivelor articulate cu diferite manual pentru frontală sistematică
4.4. tipuri de articol(nehotarât, hotărât, S17 clasa a VI-a Activitate Aprecierea
posesiv) Fişe de lucru individuală răspunsurilor
- analiza morfologică a unor Auxiliare Notarea în
substantive din texte date, cu didactice caietul de
precizarea tipului de evaluare
articol/nearticulat; ritmică

33
 Probă
formativă
Substantivul 2.3. -exerciţii de identificare a cazurilor 1 Limba română Activitate Observarea
Cazurile şi funcţiile sintactice 4.4. şi a funcţiilor sintactice ale manual pentru frontală sistematică
ale substantivelor –cazul substantivului; S17 clasa a VI-a Activitate Aprecierea
nominativ -exerciţii de construire de enunţuri Fişe de lucru individuală răspunsurilor
pentru ilustrarea funcţiilor Auxiliare Notarea în
sintactice ale substantivului în didactice caietul de
cazul N; evaluare
ritmică
Probă
formativă
Substantivul 2.3. -exerciţii de identificare a cazurilor 1 Limba română Activitate Observarea
Cazurile şi funcţiile sintactice 4.4. şi a funcţiilor sintactice ale S17 manual pentru frontală sistematică
ale substantivelor –cazul substantivului; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
acuzativ -exerciţii de construire de enunţuri Fişe de lucru individuală răspunsurilor
pentru ilustrarea funcţiilor Auxiliare Notarea în
sintactice ale substantivului în didactice caietul de
cazul Ac.; evaluare
ritmică
Probă
formativă
Substantivul 2.3. -exerciţii de identificare a cazurilor 1 Limba română Activitate Observarea
Cazurile şi funcţiile sintactice şi a funcţiilor sintactice ale manual pentru frontală sistematică
ale substantivelor – cazul 4.4. substantivului; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
genitiv -exerciţii de construire de enunţuri Fişe de lucru individuală răspunsurilor
pentru ilustrarea funcţiilor Auxiliare Notarea în
sintactice ale substantivului în didactice caietul de
cazul G.; evaluare
ritmică
Probă
formativă
Substantivul 2.3. -exerciţii de identificare a cazurilor 1 Limba română Activitate Observarea
Cazurile şi funcţiile sintactice şi a funcţiilor sintactice ale manual pentru frontală sistematică
ale substantivelor – cazul dativ 4.4. substantivului; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
-exerciţii de construire de enunţuri Fişe de lucru individuală răspunsurilor

34
 pentru ilustrarea funcţiilor Auxiliare Notarea în
sintactice ale substantivului în didactice caietul de
cazul D; evaluare
ritmică
Probă
formativă
Substantivul 2.3. -exerciţii de construire de enunţuri 1 Limba română Activitate Observarea
Cazurile –cazul vocativ; cu substantive în cazul V; manual pentru frontală sistematică
consolidare: cazurile și 4.4. clasa a VI-a Activitate Aprecierea
funcțiile sintactice Fişe de lucru individuală răspunsurilor
Auxiliare Notarea în
didactice caietul de
evaluare
ritmică
Probă
formativă
Comunicare: relatarea; 2.4. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
argumentarea unui punct de particularităţilor monologului S18 manual pentru frontală sistematică
vedere 2.5. narativ; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
-exerciţii de construire a unui individuală răspunsurilor
4.2. monolog narativ;
Evaluare 1 Test de Activitate Probă scrisă
S18 evaluare individuală

35
 Semestrul al II-lea

Proiectul unităţii de învăţare nr. 6: Literatura folclorică: opera epică în versuri(balada)

Nr. de ore alocate: 24

Prima parte 12 ore
Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Opera epică populară în 3.1. -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul Activitate Observarea
versuri: balada expresivă; suport frontală sistematică
Text-suport: Toma Alimoș 3.2. -exerciţii de stabilire a sensului Limba Activitate Aprecierea
Lectura textului-suport; unui cuvânt necunoscut prin apel la română individuală răspunsurilor
exerciții de vocabular 3.3. context; manual
-exerciţii de identificare a unor pentru clasa
expre-sii noi dintr-un text citit; a VI-a
-exerciţii de folosire corectă a Dicționar de
semne-lor de ortografie şi regionalisme
punctuaţie; / arhaisme
Toma Alimoș 2.1 -exerciții de identificare a 1 Textul suport Activitate Observarea

36
Universul operei trăsăturilor specifice operelor Limba frontală sistematică
2.2 populare/operelor română Activitate Aprecierea
epice; manual individuală răspunsurilor
3.1. -exerciții de identificare a pentru clasa Notarea în
modurilor de expunere; a VI-a caietul de
3.2. -exerciții de identificare și evaluare
încadrare în anumite tipologii a ritmică
personajelor; Probă
-exerciții de identificare a formativă
trăsăturilor definitorii ale
personajelor și a simbolisticii
acestora;
Toma Alimoș 3.1. -exerciții de povestire a unor 1 Textul suport Activitate Observarea
Subiectul operei episoade; Limba frontală sistematică
3.2. -exerciții de redactare a română Activitate Aprecierea
rezumatului, urmărind succesiunea manual individuală răspunsurilor
logică a evenimentelor narate; pentru clasa Activitate pe Notarea în
a VI-a grupe caietul de
evaluare
ritmică
Probă
formativă
Toma Alimoș 3.1. -exerciții de identificare a 1 Textul suport Activitate Observarea
Antiteza; hiperbola. trăsăturilor care opun două Limba frontală sistematică
Caracteristicile speciei baladă 3.2. personaje și a rolului acestei română Activitate Aprecierea
opoziții; manual individuală răspunsurilor
-exerciții de identificare a pentru clasa Notarea în
hiperbolelor și explicarea efectelor a VI-a caietul de
stilistice ale acestora; evaluare
-exerciții de identificare a indicilor ritmică
spațio-temporali; Probă
-exerciții de identificare a nr. și formativă
specificului personajelor;
-exerciții de identificare a
raportului real-fantastic;
Pronumele 2.3. -exerciții de identificare a 1 Limba Activitate Observarea

37
Pronumele personal pronumelui personal în texte date; română frontală sistematică
-exerciții de utilizare corectă a manual Activitate Aprecierea
pronumelui personal; pentru clasa individuală răspunsurilor
-exerciții de integrare în enunţuri a a VI-a Probă
pronumelui personal; Fişe de lucru formativă
-exerciții de identificare a cazurilor Auxiliare Notarea în
şi funcţiilor sintactice ale didactice caietul de
pronumelui personal; evaluare
-exerciţii de integrare în enunţuri a ritmică
pronumelui personal;
Pronumele 2.3. -exerciții de identificare a 2 Limba Activitate Observarea
Pronumele reflexiv pronumelui reflexiv în texte date; română frontală sistematică
4.1. -exerciții de utilizare corectă a manual Activitate Aprecierea
pronumelui reflexiv; pentru clasa individuală răspunsurilor
-exerciții de integrare în enunţuri a a VI-a Probă
pronumelui reflexiv; Fişe de lucru formativă
-exerciții de identificare a cazurilor Auxiliare Notarea în
şi funcţiilor sintactice ale didactice caietul de
pronumelui reflexiv; evaluare
-exerciţii de integrare în enunţuri a ritmică
pronumelui reflexiv;
Pronumele şi adjectivul 2.3. -exerciții de identificare a 2 Limba Activitate Observarea
pronominal posesiv. Forme pronumelui şi a adjectivului română frontală sistematică
Cazuri şi funcţii sintactice 4.1. pronominal posesiv; manual Activitate Aprecierea
-exerciții de diferenţiere a pentru clasa individuală răspunsurilor
pronumelui posesiv de adjectivul a VI-a Probă
pronominal posesiv; Fişe de lucru formativă
-exerciții de utilizare corectă a Auxiliare Notarea în
pronumelui şi a adjectivului didactice caietul de
pronominal posesiv; evaluare
-exerciții de identificare a cazurilor ritmică
şi funcţiilor sintactice ale
pronumelui/ adjectivului
pronominal posesiv;
-exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui/ adjectivului

38
 pronominal posesiv;
Pronumele şi adjectivul 2.3. -exerciții de identificare a 2 Limba Activitate Observarea
pronominal demonstrativ. 4.1. pronumelui şi a adjectivului română frontală sistematică
Forme. Cazuri şi funcţii pronominal demonstrativ; manual Activitate Aprecierea
sintactice -exerciții de diferenţiere a pentru clasa individuală răspunsurilor
pronumelui demonstrativ de a VI-a Probă
adjectivul pronominal Fişe de lucru formativă
demonstrativ; Auxiliare Notarea în
-exerciții de utilizare corectă a didactice caietul de
pronumelui şi a adjectivului evaluare
pronominal demonstrativ; ritmică
-exerciții de identificare a cazurilor
şi funcţiilor sintactice ale
pronumelui/ adjectivului
pronominal demonstrativ;
-exerciţii de integrare în enunţuri a
pronumelui/ adjectivului
pronominal demonstrativ;
Pronumele 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba Activitate Observarea
Consolidare pronumelor; română frontală sistematică
-exerciţii de utilizare corectă a manual Activitate Aprecierea
3.1. pronumelor; pentru clasa individuală răspunsurilor
-exerciţii de integrare în enunţuri a a VI-a Activitate pe Probă
3.2. pronumelor; Fişe de lucru grupe formativă
- exerciții de identificare a cazurilor Auxiliare Notarea în
4.1. şi funcţiilor sintactice ale didactice caietul de
pronumelor; evaluare
ritmică

Proiectul unităţii de învăţare nr. 6: Opera epică

Partea a II-a:12 ore
Opera epică 3.1. -exerciţii de citire fluentă, corectă şi 1 Textul Activitate Observarea
Text-suport: Amintiri din expresivă; suport frontală sistematică
copilărie, de I. Creangă 3.2. -exerciţii de stabilire a sensului Limba Activitate Aprecierea
Lectura textului-suport; unui cuvânt necunoscut prin apel la română individuală răspunsurilor

39
exerciții de vocabular 3.3. context; manual Probă
-exerciţii de identificare a unor pentru clasa formativă
expre-sii noi dintr-un text citit; a VI-a Notarea în
-exerciţii de folosire corectă a Dicționar de caietul de
semne-lor de ortografie şi regionalisme evaluare
punctuaţie; / arhaisme ritmică
Amintiri din copilărie, de I. 3.1. -exerciții de identificare a 1 Textul suport Activitate Observarea
Creangă trăsăturilor specifice operelor epice; Limba frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului 3.2 -exerciții de identificare a română Activitate Aprecierea
suport. Modurile de expunere. modurilor de expunere; manual individuală răspunsurilor
Naraţiunea la persoana I -exerciții de identificare a pentru clasa Probă
naratorului și a posturii acestuia; a VI-a formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Amintiri din copilărie, de I. 3.1. -exerciții de diferențiere narator- 1 Textul suport Activitate Observarea
Creangă autor; Limba frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului 3.2. română Activitate Aprecierea
suport. Autor, narator, personaj manual individuală răspunsurilor
pentru clasa Probă
a VI-a formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Amintiri din copilărie, de I. 3.1. -exerciții de identificare a indicilor 1 Textul suport Activitate Observarea
Creangă spațio-temporali; Limba frontală sistematică
Lectura aprofundată a textului- 3.2. -exerciţii de interpretare a sensului română Activitate Aprecierea
suport selectat. Timpul şi global al textului; manual individuală răspunsurilor
spaţiul în naraţiune -exerciţii de exprimare a opiniei în pentru clasa Probă
legătură cu semnificaţiile textului ; a VI-a formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică

40
Relatarea. Rezumatul. 4.4. -exerciţii orale de iniţiere a unor 1 Limba Activitate Observarea
Conspectul conversaţii pe teme date; română frontală sistematică
-exerciţii de organizare eficientă a manual Activitate Aprecierea
relatării orale; pentru clasa individuală răspunsurilor
-exerciţii de redactare a unor a VI-a Probă
rezumate; Auxiliare formativă
-exerciţii de redactare a unor didactice Notarea în
conspecte; caietul de
evaluare
ritmică
Numeralul (actualizare) 2.3. -exerciții de de identificare a 1 Limba Activitate Observarea
Numeralul cardinal şi numeralul diferitelor tipuri de numerale; română frontală sistematică
ordinal. 4.1. -exerciţii de scriere corectă a unor manual Activitate Aprecierea
numerale; pentru clasa individuală răspunsurilor
a VI-a Probă
Auxiliare formativă
didactice Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Numeralul 2.3. -exerciții de de identificare a 1 Limba Activitate Observarea
Numeralul colectiv și fracționar diferitelor tipuri de numerale; română frontală sistematică
4.1. -exerciţii de scriere corectă a unor manual Activitate Aprecierea
numerale; pentru clasa individuală răspunsurilor
-exerciții de utilizare a numeralelor a VI-a Probă
în contexte proprii; Auxiliare formativă
didactice Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Numeralul 2.3. -exerciţii de identificare a valorilor 1 Limba Activitate Observarea
Valoarea substantivală şi morfologice ale numeralelor; română frontală sistematică
adjectivală a numeralului. 4.1. -exerciţii de identificare a funcţiilor manual Activitate Aprecierea
Funcţii sintactice sintactice ale numeralului; pentru clasa individuală răspunsurilor
a VI-a Probă
Auxiliare formativă

41
 didactice Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Adjectivul (actualizare) Exerciţii de identificare a 1 Limba Activitate Observarea
Formele flexionare; funcții 2.3 adjectivelor în texte date română frontală sistematică
sintactice Exerciţii de utilizare corectă a manual Activitate Aprecierea
adjectivului pentru clasa individuală răspunsurilor
Exerciţii de integrare a adjectivului a VI-a Probă
în enunţuri Fişe de lucru formativă
Auxiliare
didactice
Articolul demonstrativ Exerciţii de identificare a 1 Limba Activitate Observarea
(adjectival) 2.3. articolului demonstrativ (adjectival) română frontală sistematică
Exerciţii de utilizare corectă a manual Activitate Aprecierea
articolului demonstrativ (adjectival) pentru clasa individuală răspunsurilor
a VI-a Probă
Fişe de lucru formativă
Auxiliare
didactice
Adjectivul 2.3. Exerciţii de identificare a 1 Limba Activitate Observarea
Gradele de comparaţie adjectivelor la diferite grade de română frontală sistematică
comparaţie manual Activitate Aprecierea
Exerciţii de integrare în enunţuri a pentru clasa individuală răspunsurilor
adjectivelor la diferite grade de a VI-a Activitate pe Probă
comparaţie Fişe de lucru grupe formativă
Auxiliare
didactice
Evaluare 1 Test de Activitate Probă scrisă
evaluare individuală

42
 Proiectul unităţii de învăţare nr. 6: Literatura cultă: opera epică în versuri(fabula)

Nr. de ore alocate: 16

Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Opera epică în versuri: fabula 3.1. -exerciţii de citire fluentă, corectă 1 Limba Activitate Observarea
Text-suport: Câinele și şi expresivă; românămanual frontală sistematică
cățelul, de G. Alexandrescu 3.2. -exerciţii de stabilire a sensului pentru clasa a Activitate Aprecierea
Lectura textului-suport; unui cuvânt necunoscut prin apel la VI-a individuală răspunsurilor
exerciții de vocabular 3.3. context; Text-suport
-exerciţii de identificare a unor Volum de
expre-sii noi dintr-un text citit; fabule din lit.
-exerciţii de folosire corectă a rom. și
semne-lor de ortografie şi universală
punctuaţie;
Câinele și cățelul, de G. 3.2. -exerciții de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
Alexandrescu trăsăturilor specifice operelorepice; manual pentru frontală sistematică
Uuniversul operei 3.3. -exerciții de identificare a clasa a VI-a Activitate Aprecierea
modurilor de expunere; Text-suport individuală răspunsurilor
-exerciții de identificare și Volum de Probă
încadrare în anumite tipologii a fabule din lit. formativă
personajelor; rom. și Notarea în
-exerciții de identificare a universală caietul de
trăsăturilor definitorii ale evaluare
personajelor și a simbolisticii ritmică
acestora;
Câinele și cățelul, de G. 3.2. -exerciții de identificare a structurii 1 Limba română Activitate Observarea
Alexandrescu specifice a textului; manual pentru frontală sistematică
Fabula 3.3. -exerciții de identificare a indicilor clasa a VI-a Activitate Aprecierea
spațio-temporali; Text-suport individuală răspunsurilor
-exerciții de identificare a nr. și Volum de Activitate pe Probă

43
 specificului personajelor; fabule din lit. grupe formativă
-exerciții de exprimare a opiniei în rom. și Notarea în
legătură cu semnificațiile morale universală caietul de
ale textului; evaluare
ritmică
Comunicare: 2.4. -exerciții de redactare a unor texte 1 Limba Activitate Observarea
Cartea poștală, cererea, funcționale; românămanual frontală sistematică
scrisoarea, telegrama 2.5. pentru clasa a Activitate Aprecierea
4.2. VI-a individuală răspunsurilor
Probă
formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Părțile de vorbire flexibile 2.3. -exerciții diverse, analiza 1 Limba română Activitate Observarea
Consolidare - sistematizare morfosintactică manual pentru frontală sistematică
4.1. clasa a VI-a Activitate Aprecierea
Fişe de lucru individuală răspunsurilor
Auxiliare Probă
didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Părţile de vorbire neflexibile: 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
Adverbul (actualizare) adverbelor; manual pentru frontală sistematică
-exerciţii de utilizare corectă a clasa a VI-a Activitate Aprecierea
adverbelor; Fişe de lucru individuală răspunsurilor
-exerciţii de integrare a adverbelor Auxiliare Probă
în enunţuri; didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Adverbul 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea

44
Gradele de comparaţie adverbelor la diferite grade de manual pentru frontală sistematică
4.1. comparaţie; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
-exerciţii de integrare în enunţuri a Fişe de lucru individuală răspunsurilor
adverbelor la diferite grade de Auxiliare Probă
comparaţie; didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Adverbul 2.3. -exerciţi de identificare a funcţiilor 1 Limba română Activitate Observarea
Funcţiile sintactice: sintactice ale adverbelor; manual pentru frontală sistematică
complement circumstanţial de 4.1. -exerciţii de integrare în enunţuri a S08 clasa a VI-a Activitate Aprecierea
loc, de timp, de mod, atribut adverbelor cu diferite funcţii Fişe de lucru individuală răspunsurilor
adverbial sintactice; Auxiliare Probă
didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Părţile de vorbire neflexibile: 2.3. -exerciţii de utilizare corectă a 1 Limba română Activitate Observarea
Prepoziţia (actualizare) prepoziţiilor; manual pentru frontală sistematică
4.1. -exerciţii de identificare a cazurilor S09 clasa a VI-a Activitate Aprecierea
cerute de diferite prepoziţii; Fişe de lucru individuală răspunsurilor
-exerciţii de utilizare corectă a Auxiliare Probă
părţilor de vorbire flexibile şi didactice formativă
neflexibile învăţate; Notarea în
-exerciţii de construire a unor caietul de
enunţuri corecte din punct de evaluare
vedere sintactic; ritmică
Prepoziţia 2.3. -exerciţii de identificare a cazurilor 1 Limba română Activitate Observarea
Regimul cazual cerute de diferite prepoziţii; manual pentru frontală sistematică
4.1. -exerciţii de diferențiere adverb- S09 clasa a VI-a Activitate Aprecierea
prepoziție; Fişe de lucru individuală răspunsurilor
Auxiliare Probă
didactice formativă
Notarea în

45
 caietul de
evaluare
ritmică
Părţile de vorbire neflexibile: 2.3. -exerciţii de identificare a 2 Limba română Activitate Observarea
Conjuncţia (actualizare) diferitelor tipuri de conjuncţii; manual pentru frontală sistematică
4.1. -exerciţii de utilizare corectă a S09 clasa a VI-a Activitate Aprecierea
conjuncţiilor; Fişe de lucru individuală răspunsurilor
-exerciţii de construire a unor Auxiliare Probă
enunţuri corecte din punct de didactice formativă
vedere sintactic; Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Adverbul, prepoziţia, 2.3. -exerciţii de folosire corectă a 1 Limba română Activitate Observarea S10-Scoala
conjuncţia adverbului, a prepoziţiei şi a manual pentru frontală sistematică Altfel
4.1. conjuncţiei; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
Fişe de lucru individuală răspunsurilor
Auxiliare Probă
didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Interjecţia (actualizare) 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
Interjecţii predicative conjuncţiilor în texte date; manual pentru frontală sistematică
-exerciţii de analiză gramaticală a clasa a VI-a Activitate Aprecierea
interjecţiilor identificate în texte Fişe de lucru individuală răspunsurilor
date; Auxiliare Probă
didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Părţile de vorbire neflexibile. 2.3. -exerciţii de utilizare corectă a 1 Limba română Activitate Observarea
Consolidare părţilor de vorbire neflexibile; manual pentru frontală sistematică
4.1. -exerciţii de construire a unor clasa a VI-a Activitate Aprecierea

46
 enunţuri corecte din punct de Fişe de lucru individuală răspunsurilor
vedere sintactic; Auxiliare Activitate pe Probă
-exerciţii de utilizare expresivă a didactice grupe formativă
limbii; Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Evaluare 1 Test de Activitate Probă scrisă
evaluare individuală

Proiectul unităţii de învăţare nr. 7: Literatura religioasă(parabola biblică)

Nr. de ore alocate: 20

Conținuturi(detalieri) Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
specifice Timp Materiale Forme de
(nr.de didactice organizare
ore)
Literatura religioasă: parabola 3.1. -exerciţii de citire fluentă, corectă 1 Limba română Activitate Observarea
biblică şi expresivă; manual pentru frontală sistematică
Text-suport: Parabola celor 3.2. -exerciţii de stabilire a sensului clasa a VI-a Activitate Aprecierea
doi fii chemați a lucra în via unui cuvânt necunoscut prin apel la Texte biblice individuală răspunsurilor
tatălui 3.3. context;
Lectura textului-suport; -exerciţii de identificare a unor
exerciții de vocabular expre-sii noi dintr-un text citit;
-exerciţii de folosire corectă a
semne-lor de ortografie şi
punctuaţie;
Parabola celor doi fii chemați 3.2. -lectura unor texte de inspirație 1 Limba Activitate Observarea
a lucra în via tatălui religioasă; românămanual frontală sistematică
Învățăturile biblice-sursă de 3.3. -exerciții de identificare a pentru clasa a Activitate Aprecierea
inspirație în literatură mesajului moral-creștin din texte VI-a individuală răspunsurilor
propuse; Texte biblice
Sintaxa propoziţiei 2.3. -exerciţii de identificare a 3 Limba română Activitate Observarea

47
(actualizare) 4.1. predicatelor verbale şi nominale în manual pentru frontală sistematică
Predicatul. texte date; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
Predicatul verbal şi predicatul -exerciţii de analiză a predicatelor Fişe de lucru individuală răspunsurilor
nominal (numai cu verbele verbale şi nominale din texte date; Auxiliare Probă
copulative a fi şi a deveni) -exerciţii de construire de enunţuri didactice formativă
în care să apară predicate verbale şi Notarea în
nominale; caietul de
evaluare
ritmică
Subiectul 2.3. -exerciţii de identificare a 2 Limba română Activitate Observarea
Subiectul exprimat şi subiectul 4.1. subiectului în texte date; manual pentru frontală sistematică
neexprimat (subînţeles şi -exerciţii de construire de enunţuri clasa a VI-a Activitate Aprecierea
inclus). în care să apară diferite tipuri de Fişe de lucru individuală răspunsurilor
subiecte; Auxiliare Probă
didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Acordul predicatului cu 2.3. -exerciţii de argumentare a unor 1 Limba română Activitate Observarea
subiectul 4.1. situații de acord; manual pentru frontală sistematică
-exerciţii de corectare a unor clasa a VI-a Activitate Aprecierea
dezacorduri, Fişe de lucru individuală răspunsurilor
Auxiliare Probă
didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Atributul (actualizare) 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
Atributul adjectival 4.1. atributului în texte date; manual pentru frontală sistematică
-exerciţii de analiză a diferitelor clasa a VI-a Activitate Aprecierea
tipuri de adjective cu funcţia Fişe de lucru individuală răspunsurilor
sintactică de atribut adjectival; Auxiliare Probă
-exerciţii de construire de enunţuri didactice formativă
în care să apară atribute Notarea în

48
 adjectivale; caietul de
evaluare
ritmică
Atributul substantival 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
4.1. atributului substantival în texte manual pentru frontală sistematică
date; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
-exerciţii de analiză a atributului Fişe de lucru individuală răspunsurilor
substantival; Auxiliare Probă
-exerciţii de construire de enunţuri didactice formativă
în care să apară atribute Notarea în
substantivale, în diferite cazuri; caietul de
evaluare
ritmică
Atributul pronominal 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
4.1. atributului pronominal în texte manual pentru frontală sistematică
date; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
-exerciţii de analiză a atributului Fişe de lucru individuală răspunsurilor
pronominal; Auxiliare Probă
-exerciţii de construire de enunţuri didactice formativă
în care să apară atribute Notarea în
pronominale, în diferite cazuri; caietul de
evaluare
ritmică
Atributul adverbial 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
4.1. atributului adverbial în texte date; manual pentru frontală sistematică
-exerciţii de analiză a atributului clasa a VI-a Activitate Aprecierea
adverbial; Fişe de lucru individuală răspunsurilor
-exerciţii de construire de enunţuri Auxiliare Probă
în care să apară atribute adverbiale; didactice formativă
Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Complementul (actualizare) 2.3. -exerciţii de identificare a 2 Limba română Activitate Observarea
Complementele 4.1. diferitelor tipuri de complemente manual pentru frontală sistematică
circumstanţiale. circumstanţiale în texte date; clasa a VI-a Activitate Aprecierea

49
Complementele circumstanţiale -exerciţii de analiză a Fişe de lucru individuală răspunsurilor
de loc, de timp, de mod complementelor circumstanţiale; Auxiliare Probă
-exerciţii de construire de enunţuri didactice formativă
în care să apară diferite tipuri de Notarea în
complemente circumstanţiale; caietul de
evaluare
ritmică
Complementele 2.3. -exerciţii de identificare a 2 Limba română Activitate Observarea
necircumstanţiale. 4.1. diferitelor tipuri de complemente manual pentru frontală sistematică
Complementul direct. necircumstanţiale în texte date; clasa a VI-a Activitate Aprecierea
Complementul indirect -exerciţii de analiză a Fişe de lucru individuală răspunsurilor
complementelor necircumstanţiale; Auxiliare Probă
-exerciţii de construire de enunţuri didactice formativă
în care să apară diferite tipuri de Notarea în
complemente necircumstanţiale; caietul de
evaluare
ritmică
Sintaxa propoziţiei 2.3. -exerciţii de identificare a 1 Limba română Activitate Observarea
Consolidare 4.1. diferitelor părţi de propoziţie; manual pentru frontală sistematică
-exerciţii de analiză a diferitelor clasa a VI-a Activitate Aprecierea
părţi de propoziţie; Fişe de lucru individuală răspunsurilor
-exerciţii de integrare în enunţuri a Auxiliare Probă
părţilor de vorbire cu diferite didactice formativă
funcţii sintactice; Notarea în
caietul de
evaluare
ritmică
Reportajul literar 3.1. -exerciţii de citire fluentă, corectă 1 Limba română Activitate Observarea
Text-suport: Cartea Oltului, şi expresivă; manual pentru frontală sistematică
de Geo Bogza 3.2. -exerciţii de stabilire a sensului clasa a VI-a Activitate Aprecierea
unui cuvânt necunoscut prin apel la individuală răspunsurilor
3.3. context;
-exerciţii de identificare a unor
expre-sii noi dintr-un text citit;
-exerciții de identificare amodului
de expunere predominant;

50
 -exerciții de identificare a
mesajului textului;
Comunicare: 2.4. -exerciții de redactare a unor texte 1 Limba română Activitate Observarea
Scrierea reflexivă inspirată din diverse; manual pentru frontală sistematică
experiența personală. Jurnalul 2.5. clasa a VI-a Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
4.2. Probă
formativă
Evaluare 1 Test de Activitate Probă scrisă
evaluare individuală
Recapitulare finala 4
S18

51