Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate şi
dialogate
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale, participând la discuţii pe diverse teme sau
pornind de la textele citite/ascultate
1.3. Adecvarea comunicării nonverbale şi paraverbale la o situaţie dată, evidențiind ideile și atitudinile, în situaţii de comunicare
faţă-în-faţă sau mediată .
1.4. Participarea la interacţiuni verbale simple cu mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea şi relevanţa informaţiei
transmise și primite
2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de dificultate
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe marginea unor texte diverse
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte citite
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a diversității materialelor citite
4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă şi
precisă a intenţiilor comunicative
4.2. Aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a
intenţiei comunicative
4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru evaluarea pronunţiei şi scrierii
celorlalţi, prin raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică şi competenţa lingvistică, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii
5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale unor comunități etnice de pe teritoriul României
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura proprie și în cultura altor popoare
CONȚINUTURI
Tema generală: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU
Comunicare orală − Contextul de comunicare: locul şi momentul interacţiunii, relaţia dintre interlocutori, identitatea
interlocutorilor, cunoştinţele comune legate de tema discuţiei
− Dicţia, importanța ei în interacțiunile verbale
− Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral: parafrazare, informații explicite și
implicite, rezumare
− Strategii de ascultare activă: verificarea gradului de înţelegere a mesajului prin formularea unor
întrebări de clarificare, de reformulare; semnale nonverbale de încurajare
− Performarea actelor de limbaj: relaţia dintre structura lingvistică a actului de limbaj, intenţia de
comunicare şi efectul actului de limbaj
− Atitudini comunicative: interes, curiozitate, implicare, cooperare în activităţi de grup. Inteligenţa
emoţională: exprimarea adecvată a emoţiilor
Lectură − Textul narativ literar – în proză, în versuri
• Instanţele comunicării narative: autor, narator, personaje
• Narațiunea la persoana a III-a și la persoana I
• Momentele subiectului/etapele acțiunii
• Dialogul în textul literar
− Textul descriptiv literar – în proză, în versuri
− Textul argumentativ
− Versificație: rima, strofa, măsura versurilor, ritmul (intuitiv)
− Strategii de comprehensiune: reprezentări mentale, integrarea informațiilor textului în propriul univers
cognitiv și afectiv
− Strategii de interpretare: interpretarea limbajului figurat (epitetul, enumerația), discuții pe marginea
textelor citite
− Interese și atitudini față de lectură
Redactare − Etapele scrierii, cu accent pe:
a) planul textului;
b) redactarea ciornei şi a lucrării pe baza planului
− Rezumatul
− Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă
− Tipare textuale de structurare a ideilor: narativ, descriptiv, explicativ, narativ-descriptiv (prezentarea
unui proces ca succesiune de etape)
− Adecvarea la temă
− Stil: proprietatea termenilor, puritate şi adecvare situaţională, originalitate
− Prezentarea textului: tabele corelate cu conţinutul textului
− Elemente auxiliare în scriere (paranteze, sublinieri)
Elemente de Gramatică
construcție a − Predicatul nominal. Verbul copulativ a fi; numele predicativ. Acordul numelui predicativ
comunicării − Subiectul neexprimat (inclus, subînțeles)
− Complementul. Complementul direct, complementul indirect în dativ și complementul prepozițional.
Circumstanțialul de mod, circumstanțialul de timp, circumstanțialul de loc. Norme de punctuaţie
(virgula)
− Verbul. Moduri verbale și timpurile lor: conjunctivul şi condiţionalul-optativ. Posibilități combinatorii
ale verbului. Prepoziţia
− Substantivul. Substantive colective. Substantive defective. Cazul. Articolul genitival. Punctuaţia
vocativului. Corelarea funcției sintactice cu cazul morfologic. Posibilități combinatorii ale
substantivului
− Pronumele personal (flexiune cazuală). Pronumele reflexiv (diferența între pronumele reflexiv și
pronumele personal). Posibilități combinatorii ale pronumelui. Anticiparea și reluarea prin clitice
pronominale în cazul unor complemente. Aspecte ortografice.
− Adjectivul. Posibilități combinatorii ale adjectivului
− Adverbul. Tipuri de adverbe (de mod, de timp, de loc). Gradele de comparație
Ortoepie şi ortografie
− Structura fonologică a cuvintelor: diftong, triftong, hiat
− Despărțirea în silabe (principiul fonetic)
Vocabular
− Cuvântul: formă şi sens (sensul de bază și sensul secundar; sensul propriu, sensul figurat)
− Rolul contextului în crearea sensului
− Omonime. Cuvinte polisemantice
Variaţie stilistică
− Limbă vorbită. Limbă scrisă
Semestrul I Recapitulare
16
14. 09 – 09.10
1. Locuri natale 16 12.10-06.11
2. Limba română 20 09.11-14.12
3. Modele în viață 12 16.12-29.01
Total – 68h
Lucrare scrisă semestrială 4 11.01-15.01
Semestrul al II-lea 3. Modele în viață 8 08.02-19.02
4. Pasiuni. Hobby-uri 18 22.02-22.03
Total – 64h 5. Fascinanta lume vie 18 26.03-21.05
6. Călător în lume 8 24.05-11.06
Lucrare scrisă semestrială 4 31.05 – 04.06
Recapitulare finală 4 14.06-18.06
4 12.04-16.04 Școala Altfel
Planificare calendaristică
1. Locuri natale 1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi Comunicare orală 16 12.10-
implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte - Strategii de ascultare activă: verificarea 06.11
orale narative, monologate şi dialogate gradului de înțelegere a mesajului prin
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi formularea unor întrebări de clarificare, de
reformulare; semnale nonverbale de încurajare
puncte de vedere în texte orale, participând la
Lectură
discuţii pe diverse teme sau pornind de la textele - Textul narativ literar – în proză, în versuri
citite/ascultate - Instanțele comunicării narative: autor, narator,
1.3. Adecvarea comunicării nonverbale şi personaje
paraverbale la o situaţie dată, evidențiind ideile și - Tipuri de narațiune: narațiunea la persoana I și
atitudinile, în situaţii de comunicare faţă-în-faţă sau la persoana a III-a
mediată Redactare
2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite - Tipare textuale de structurare a ideilor în
din texte literare și nonliterare, continue, textul narativ (prezentarea unui proces ca
discontinue și multimodale succesiune de etape)
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative Elemente de construcție a comunicării
Ortoepie și ortografie
şi critice pe marginea unor texte diverse
- Structura fonologică a cuvintelor: diftong,
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse triftong, hiat
tipuri de texte citite - Despărțirea în silabe (principiul fonetic)
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un Elemente de interculturalitate
subiect la alegere, având în vedere etapele - Valori ale culturii populare în spațiul românesc
procesului de scriere și structurile specifice, pentru Recapitulare
a comunica idei și informații sau pentru a relata Evaluare sumativă
experiențe trăite sau imaginate
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui
text complex, cu integrarea unor tabele
4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în
realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru
evaluarea pronunţiei şi scrierii celorlalţi, prin
raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în
comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru
monitorizarea corectitudinii comunicării, prin
raportarea la normă
5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și
ale unor comunități etnice de pe teritoriul României
2. Limba română 1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi Comunicare orală 20 09.11-
puncte de vedere în texte orale, participând la - Performarea actelor de limbaj: relația dintre 14.12
discuţii pe diverse teme sau pornind de la textele structura lingvistică a actului de limbaj, intenția
citite/ascultate de comunicare și efectul actului de limbaj
Lectură
1.3. Adecvarea comunicării nonverbale şi
- Strategii de comprehensiune: reprezentări
paraverbale la o situaţie dată, evidențiind ideile și mentale, integrarea informațiilor textului în
atitudinile, în situaţii de comunicare faţă-în-faţă sau propriul univers cognitiv și afectiv
mediată Redactare
2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite - Adecvarea la temă
din texte literare și nonliterare, continue, - Stil: proprietatea termenilor, puritate și
discontinue și multimodale adecvare situațională, originalitate
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative Elemente de construcție a comunicării
şi critice pe marginea unor texte diverse Vocabular
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a - Cuvântul: formă și sens (sensul de bază și
volumului și a diversității materialelor citite sensul secundar; sensul propriu, sensul figurat)
- Rolul contextului în crearea sensului
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de - Omonime. Cuvinte polisemantice
comunicare Variație stilistică
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind - Limbă vorbită. Limbă scrisă
soluţii, pe baza criteriilor propuse de profesor şi Recapitulare
Evaluare sumativă
discutate cu colegii
4.2. Aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi
semantice de bază, din limba română standard,
pentru exprimarea corectă a intenţiei comunicative
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea
logică şi competenţa lingvistică, în procesul de
învăţare pe tot parcursul vieţii
5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și
ale unor comunități etnice de pe teritoriul României
3. Modele în viață 1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi Comunicare orală 20 16.12-
implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte - Contextul de comunicare: locul și momentul 29.01
orale narative, monologate şi dialogate interacțiunii, relația dintre interlocutori, SemestrulII
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi identitatea interlocutorilor, cunoștințele comune 08.02-
legate de tema discuției 19.02
puncte de vedere în texte orale, participând la
Lectură
discuţii pe diverse teme sau pornind de la textele - Textul narativ literar – în proză, în versuri
citite/ascultate - Momentele subiectului/etapele acțiunii
1.4. Participarea la interacţiuni verbale simple cu Redactare
mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea - Etapele scrierii, cu accent pe:
şi relevanţa informaţiei transmise și primite a) planul textului;
2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite b) redactarea ciornei și a lucrării pe
din texte literare și nonliterare, continue, baza planului
discontinue și multimodale Elemente de construcție a comunicării
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de Gramatică
dificultate - Verbul. Moduri verbale și timpurile lor:
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a conjunctivul și condiționalul-optativ.
volumului și a diversității materialelor citite Posibilități combinatorii ale verbului.
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de - Predicatul verbal - actualizare
comunicare - Predicatul nominal. Verbul copulativ a fi;
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind numele predicativ. Acordul numelui
soluţii, pe baza criteriilor propuse de profesor şi predicativ
discutate cu colegii Elemente de interculturalitate
4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice - Valori etice în legendele popoarelor
de bază ale limbii române standard pentru Recapitulare
înţelegerea şi exprimarea corectă şi precisă a Evaluare sumativă
intenţiilor comunicative
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru
monitorizarea corectitudinii comunicării, prin
raportarea la normă
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea
logică şi competenţa lingvistică, în procesul de
învăţare pe tot parcursul vieţii
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în
cultura proprie și în cultura altor popoare
Planificare calendaristică
Săptămâna 1-4
Nr. de ore alocate: 16
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice Timp Materiale Forme de
(nr.ore) didactice organizare
Verificarea competenţelor de lectură 1.1 Lectura expresivă a unor texte, demonstrarea 14 Fragmente Activitate Aprecierea
şi de înţelegere a unui text 2.1. înţelegerii textelor prin participarea la discuţii de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar 3.1. pe marginea lor şi prin rezolvarea unor cerinţe 14. 09 literare/ Activitate
specifice – nonliterare frontală
08.10 Activitate în grup
Actualizarea cunoştinţelor Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor Fişă de
lucru
.
Evaluare predictivă 1.5. Rezolvarea de exerciţii 2 Fişă de Activitate Aprecierea
2.1. 09.10 evaluare individuală fişelor de
evaluare
Resurse
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Timp (nr. Evaluare
procedee organizare didactice ore)
Text-suport: Amintiri din copilărie 2.1 - recunoașterea reperelor spațiale și Conversația Activitate Manual 1
(fragment Pupăza din tei), de Ion 2.3 temporale din texte diverse Învățarea frontală (varianta 12.10
Creangă 2.4 -exerciții de lectură selectivă pentru prin Activitate tipărită și
Textul narativ literar desprinderea informațiilor esențiale și de descoperire individuală digitală)
• Instanțele comunicării narative: detaliu dintr-un text citit Explozia Caietul
autor, narator, personaje - identificarea instanțelor comunicării stelară elevului
narative Exercițiul
- identificarea emoțiilor, a sentimentelor și a
atitudinilor exprimate într-un text literar
- comentarea unor secvențe relevante din
text
- exerciții de exprimare în scris a ideilor,
pornind de la textul citit- exerciții de
justificare a unor puncte de vedere pe teme
diferite
- colectarea de informații din diverse surse
• Tipuri de narațiune: narațiunea la 2.1 - recunoașterea reperelor spațiale și Învățarea Activitate Manual 1
persoana I și la persoana a III-a 2.3 temporale din texte diverse prin frontală (varianta 12.10
2.4 -exerciții de lectură selectivă pentru descoperire Activitate tipărită și
desprinderea informațiilor esențiale și de Exercițiul individuală digitală)
detaliu dintr-un text citit Caietul
- identificarea instanțelor comunicării elevului
narative
- identificarea emoțiilor, a sentimentelor și a
atitudinilor exprimate într-un text literar
- comentarea unor secvențe relevante din
text
- exerciții de exprimare în scris a ideilor,
pornind de la textul citit- exerciții de
justificare a unor puncte de vedere pe teme
diferite
- colectarea de informații din diverse surse
Lectură. Text alternativ 2.1 - recunoașterea reperelor spațiale și Conversația Activitate Manual 2 Aprecierea
Text-suport: Chemarea străbunilor temporale din texte diverse Învățarea frontală (varianta 26.10 răspunsurilor
(fragment), de Jack London -exerciții de lectură selectivă pentru prin Activitate tipărită și 30.10 Proiectul
desprinderea informațiilor esențiale și de descoperire individuală digitală)
detaliu dintr-un text citit Exercițiul Caietul
- identificarea instanțelor comunicării elevului
narative
- identificarea emoțiilor, a sentimentelor și a
atitudinilor exprimate într-un text literar
2.3 - comentarea unor secvențe relevante din Învățarea Activitate
text prin individuală
- exerciții de exprimare în scris a ideilor, descoperire
pornind de la textul citit Exercițiul
Cvintetul
2.4 - exerciții de justificare a unor puncte de Învățarea Activitate
vedere pe teme diferite prin individuală
- colectarea de informații din diverse surse descoperire Activitate pe
Exercițiul grupe
Proiectul
Elemente de interculturalitate 2.1 - exerciții de lectură selectivă pentru Învățarea Activitate în Manual 1 Aprecierea
Valori ale culturii populare în spațiul desprinderea informațiilor esențiale și de prin perechi (varianta 30.10 răspunsurilor
românesc detaliu dintr-un text citit descoperire tipărită și Proiectul
Exercițiul digitală)
5.1 - prezentări ale specificului local în spațiul Proiectul Activitate în Caietul
tradițiilor românești; perechi elevului
- proiect de prezentare a sărbătorilor
tradiționale la români
Recapitulare 1.2 - exerciții de lectură selectivă pentru Conversația Activitate Manual 1 Aprecierea
Text-suport: Micul prinț, de Antoine 1.3 desprinderea informațiilor esențiale și de Exercițiul frontală (varianta 2.11 răspunsurilor
de Saint-Exupèry 2.1 detaliu dintr-un text citit Explozia Activitate tipărită și Interevaluare
2.3 - reluarea lecturii după criterii date stelară individuală digitală)
2.4 - formularea orală sau în scris a Activitate pe Caietul
3.1 răspunsurilor la întrebări ce vizează textul grupe elevului
3.2 dat Fișe de
4.3 - formularea ideilor principale lucru
4.4 - comentarea unor secvențe relevante din
5.1 text
- extragerea dintr-un text a elementelor
specifice, pentru a susține o opinie
referitoare la informația asimilată
- exersarea elementelor de fonetică
- joc de rol cu folosirea dialogului pe
diverse teme de interes
Recapitulare 1.1 - exerciții de lectură selectivă pentru Conversația Activitate Manual 1 Aprecierea
Text-suport: Micul prinț, de Antoine 1.2 desprinderea informațiilor esențiale și de Exercițiul frontală (varianta 2.11 răspunsurilor
de Saint-Exupèry 1.3 detaliu dintr-un text citit Explozia Activitate tipărită și Interevaluare
2.1 - reluarea lecturii după criterii date stelară individuală digitală)
2.3 - formularea orală sau în scris a Activitate pe Caietul
2.4 răspunsurilor la întrebări ce vizează textul grupe elevului
3.1 dat Fișe de
3.2 - formularea ideilor principale lucru
4.3 - comentarea unor secvențe relevante din
4.4 text
5.1 - extragerea dintr-un text a elementelor
specifice, pentru a susține o opinie
referitoare la informația asimilată
- exersarea elementelor de fonetică
- joc de rol cu folosirea dialogului pe
diverse teme de interes
Evaluare sumativă 1.1 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de 1 Aprecierea
1.2 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare 6.11 răspunsurilor
1.3 dezvoltarea competențelor specifice vizate Autoevaluare
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.3
4.4
5.1
Prezentarea proiectului tematic 1.1 − exerciții de ascultare activă, punând Proiectul Activitate Manual 1 Aprecierea
Tradiții şi obiceiuri la români 2.4 întrebări referitoare la o idee/o frontală și Websiteuri 6.11 răspunsurilor
4.5 informație din textul au individuală Reviste Interevaluare
5.1 − colectarea de informații din diverse Videopr
5.2 oiector
surse – manuale, documente, seriale ori
experiență proprie; Flipchart
− exerciţii de justificare a unor puncte Laptop/
de vedere pe teme diferite, de interes computer
personal sau şcolar;
− redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare.
− discuții despre diferențele culturale ale
comunității proprii și ale altor
comunități etnice (comportamente
sociale, valori, stil de viață), valorificând
informațiile din legendele popoarelor;
− prezentări ale specificului local în
spațiul tradițiilor românești;
− proiect de prezentare a sărbătorilor
tradiționale (de iarnă și de primăvară), la
români și la alte popoare;
− elaborarea unei colecții de folclor
literar destinate românilor de
pretutindeni.
− selectarea și prelucrarea informațiilor
din materiale diverse (orale, scrise,
multimodale), prezentând valorile
promovate în tradițiile și obiceiurile
diferitelor culturi;
Unitatea de învățare 2: Limba română
Nr. de ore alocate: 20
Resurse
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Materiale Timp Evaluare
procedee organizare didactice (nr.
ore)
Comunicare orală 1.2. - elaborarea unui text oral pornind de la o Activitate în Manual 1 Aprecierea
• Performarea actelor de limbaj: imagine dată Învățarea perechi (varianta 9.11 răspunsurilor
relația dintre structura lingvistică a - exerciții de exprimare a unui punct de prin Activitate tipărită și
actului de limbaj, intenția de vedere referitor la o idee extrasă dintr-un descoperire individuală digitală)
comunicare și efectul actului de text oral Conversația Activitate Caietul
limbaj frontală elevului
Redactare 3.3 - exerciții de concepere/realizare a unui text Explicația Activitate Manual 1 Aprecierea
- Etapele scrierii, cu accent pe: pe o temă dată Exercițiul frontală (varianta 21.12 răspunsurilor
a) planul textului; - realizarea planului și a ciornei înaintea Activitate tipărită și Interevaluare
b) redactarea ciornei și a conceperii textului individuală digitală)
Caietul
lucrării pe baza planului
3.4 - completarea unui test de evaluare aplicat Exercițiul Activitate elevului
la o lucrare elaborată individual individuală
Elemente de construcție a 4.1 - exerciții diverse care vizează aplicarea Explicația Activitate Manual 8 Aprecierea
comunicării cunoștințelor privind flexiunea verbală Conversația frontală (varianta 18.01 răspunsurilor
• Verbul. Moduri verbale și timpurile - exerciții de utilizare a verbului/diverselor euristică Activitate tipărită și -
lor: conjunctivul și condiționalul- forme verbale în texte proprii Exercițiul individuală digitală) 29.01
optativ. Posibilități combinatorii ale Caietul
verbului. 4.4 - exerciții de identificare a formei corecte a Învățarea Activitate elevului
• Predicatul verbal - actualizare unor fapte de limbă prin individuală Fișe de
• Predicatul nominal. Verbul - exerciții de sesizare a greșelilor descoperire Activitate pe lucru
copulativ a fi; numele predicativ. gramaticale în texte pe teme familiare, din Exercițiul echipe
Acordul numelui predicativ viața de zi cu zi Jocul de rol
- aplicarea cunoștințelor dobândite prin
jocuri/rebusuri;
Elemente de interculturalitate 2.1 - extragerea informațiilor esențiale și de Conversația Activitate Manual 1 Aprecierea
Valori etice în legendele popoarelor 2.4 detaliu dintr-un text dat Exercițiul individuală (varianta 15.02 răspunsurilor
- formularea unor enunțuri în care se Activitate tipărită și
solicită informații din textele vizate frontală digitală)
- exerciții de justificare a unor puncte de Activitate în
vedere pe teme diferite perechi
5.2 - selectarea și prelucrarea informațiilor din Învățarea Activitate
materiale diverse prezentând valorile prin individuală
promovate în tradițiile și obiceiurile descoperire Activitate pe
diferitelor culturi Jurnalul cu echipe
dublă intrare
Recapitulare 1.1 - exerciții de lectură selectivă pentru Exercițiul Activitate Manual 1 Aprecierea
Text-suport: nonliterar, articol de 1.2 desprinderea informațiilor esențiale și de Explicația frontală (varianta 15.02 răspunsurilor
ziar 1.4 detaliu dintr-un text citit SINELG Activitate tipărită și
2.1 - reluarea lecturii după criterii date individuală digitală)
2.2 - comentarea unor secvențe relevante din Caietul
2.5 text elevului
3.3 - extragerea dintr-un text a elementelor
3.4 specifice, pentru a susține o opinie
4.1 referitoare la informația asimilată
4.4 - exerciții de analiză a diverselor forme
4.5 verbale
5.2 - exerciții de utilizare a verbului/diverselor
forme verbale în texte proprii
Evaluare sumativă 1.1 Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de 1 Aprecierea
1.2 teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare 19.02 răspunsurilor
1.4 dezvoltarea competențelor specifice vizate Autoevaluare
2.1
2.2
2.5
3.3
3.4
4.1
4.4
4.5
5.2
Proiect tematic Modelul meu în 1.1 − exerciții de ascultare activă, punând Proiectul Activitate Manual 1 Aprecierea
viață 2.4 întrebări referitoare la o idee/o individuală Flipchart 19.02 răspunsurilor
4.5 informație din textul au Laptop/ Autoevaluare
5.2 − colectarea de informații din diverse computer l
surse – manuale, documente, seriale ori
experiență proprie;
− exerciţii de justificare a unor puncte
de vedere pe teme diferite, de interes
personal sau şcolar; − redactarea unor
texte cu respectarea normei lingvistice
în vigoare.
− selectarea și prelucrarea informațiilor
din materiale diverse (orale, scrise,
multimodale), prezentând valorile
promovate în tradițiile și obiceiurile
diferitelor culturi;
− analiza unor modele promovate în
literatura română şi/sau universală și în
alte arte (film, teatru, artă plastică etc.).
Resurse
Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare Metode și Forme de Material Timp Evaluare
procedee organizare e (nr.
didactice ore)
Comunicare orală 1.1. - rezumarea, pe baza informațiilor explicite Activitate Manual 1 Aprecierea
- Strategii de concepere și de și implicite, a unor pasaje din diverse tipuri frontală (varianta 24.05 răspunsurilor
comprehensiune a textului oral: de texte orale narative, monologate și Învățare prin Activitate tipărită și
parafrazare, informații explicite și dialogate descoperire individuală digitală)
implicite, rezumare - exerciții de ascultare activă, punând Activitate în Caietul
întrebări referitoare la o idee/o informație perechi elevului
din textul audiat Articole
- parafrazarea unor enunțuri dintr-un text de pe
audiat internet
- identificarea sensului global al unui text sau din
audiat cărți
- formularea ideilor principale dintr-un
mesaj transmis de către un prieten/coleg
- extragerea informațiilor esențiale dintr-o
intervenție a unui interlocutor
1.2. - prezentarea unor informații, idei, Învățare prin Activitate
sentimente și puncte de vedere în texte descoperire frontală
orale, participând la discuții pe diverse teme Joc de rol Activitate
sau pornind de la textele citite/ascultate individuală
Lectură 2.2. - rezumarea unor texte, cu grade diverse de Învățare prin Activitate Manual 1 Aprecierea
- Textul narativ dificultate descoperire frontală (varianta 24.05 răspunsurilor
Text suport: Fram, ursul polar, de - exerciții de înțelegere a textului literar Conversația Activitate tipărită și la înterbări
Cezar Petrescu - exerciții de identificare a caracteristicilor Exercițiul individuală digitală)
- Textul argumentativ narațiunii în textul studiat Explicația Activitate în Caietul
Text suport: Cireșarii, vol. III, Roata - exerciții de identificare a autorului, Diagrama perechi elevului
norocului, de Constantin Chiriță naratorului, personajului având în vedere Venn Activitate pe Fișe de
textul studiat grupe lucru
- exerciții de identificare a indicilor de timp
și de spațiu în narațiune
- exerciții de formulare a ideilor principale
- exerciții de relaționare a ideilor principale
cu ideile secundare
- exerciții de vocabular
2.4. - manifestarea preocupării de a înțelege Conversația Activitate
diverse tipuri de texte citite Exercițiul frontală
- exerciții de interpretare a sensului global Explicația Activitate
al textului individuală
- exerciții de exprimare a opiniei în legătură
cu semnificațiile textului studiat
- exerciții de identificare a momentelor
subiectului
- exerciții de argumentare a unui punct de
vedere pe o temă dată
Redactare 3.1. - redactarea unui rezumat, a unui text, pe un Învățarea Activitate Manual 1 Aprecierea
- Rezumatul subiect la alegere, având în vedere etapele prin frontală (varianta 28.05 răspunsurilor
procesului de scriere și structurile specifice, descoperire Activitate tipărită și
pentru a comunica idei și informații sau Conversația individuală digitală)
pentru a relata experiențe trăite sau Exercițiul Fișe de
imaginate Explicația lucru
- exerciții de formulare a ideilor principale
- exerciții de relaționare a ideilor principale
cu ideile secundare
- exerciții de rezumare orală a textului-
suport
3.2. - redactarea, individual și/sau în echipă, a Conversația Activitate
unui text complex, cu integrarea unor tabele Exercițiul frontală
- redactarea rezumatului textului studiat Explozia Activitate
stelară individuală
3.3. - adecvarea textului scris la situația și Exercițiul Activitate
scopul de comunicare Învățarea frontală
-exerciții de rezumare a diverselor texte prin Activitate
(literare/nonliterare) descoperire individuală
Elemente de construcție a 4.1. - utilizarea structurilor sintactice și Conversația Activitate Manual 3 Aprecierea
comunicării morfologice de bază ale limbii române Exercițiul frontală (varianta 20.05 răspunsurilor
Gramatică standard pentru înțelegerea și exprimarea Explicația Activitate tipărită și -7.06 Interevaluare
- Atributul – actualizare corectă și precisă a intențiilor comunicative individuală digitală) Portofoliul
- Complementul. Complementul - exerciții de completare, cu aplicarea Activitate în Caietul
direct, complementul indirect în cunoștințelor privind flexiunea verbală, perechi elevului
dativ și complementul prepozițional. nominală și pronominală Activitate pe Fișe de
Circumstanțialul de mod, - transpunerea elementelor verbale, grupe lucru
circumstanțialul de timp, nonverbale și paraverbale din comunicarea
circumstanțialul de loc. Norme de orală în scris, prin respectarea norme
punctuație (virgula) lor de punctuație și ortografie
- exerciții de identificare a atributului
- exerciții de analiză a atributului
- exerciții de identificare a diferitelor tipuri
de complemente circumstanțiale în texte
date
- exerciții de analiză a complementelor
circumstanțiale
- exerciții de identificare a diferitelor tipuri
de complemente necircumstanțiale în texte
date
- exerciții de analiză a complementelor
necircumstanțiale
4.2. - aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale Învățarea Activitate
și semantice de bază, din limba română prin frontală
standard, pentru exprimarea corectă a descoperire Activitate
intenției comunicative Exercițiul individuală
- completarea unor enunțuri cu faptele de
limbă omise
- transformarea unor forme gramaticale în
altele, cerute de context sau impuse de
sarcină
- aplicarea în contexte noi și autentice a
noilor achiziții lingvistice
4.3. - valorificarea achizițiilor fonetice de bază, Învățarea Activitate
în realizarea propriei pronunții și scrieri și prin frontală
pentru evaluarea pronunției și scrierii descoperire Activitate
celorlalți, prin raportarea la normă, cu Exercițiul individuală
scopul corectării erorilor în comunicare Conversația Activitate în
- analiza unor enunțuri greșite și corectarea perechi
acestora în funcție de normele limbii
actuale, în exerciții fonetice diverse
- exerciții care să necesite utilizarea
dicționarului ortoepic
- exerciții de utilizare corectă a cuvintelor
cu funcție de atribut/ complement
- exerciții de acord
4.5. - redactarea unor texte, valorificând Învățarea Activitate
gândirea logică și competența lingvistică, în prin frontală
procesul de învățare pe tot parcursul vieții descoperire Activitate
- exerciții de construire de enunțuri în care Exercițiul individuală
să apară atribute în diferite cazuri Conversația Activitate în
- exerciții de construire de enunțuri în care echipă
să apară diferite tipuri de complemente
circumstanțiale
- exerciții de construire de enunțuri în care
să apară diferite tipuri de complemente
necircumstanțiale
- redactarea unor texte orale/scrise cu
respectarea normei lingvistice în vigoare
Evaluare sumativă 1.1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor Exercițiul Activitate Fișă de 1 Aprecierea
1.2. teoretice însușite, pentru a demonstra individuală evaluare 11.06 răspunsurilor
2.2. dezvoltarea competențelor specifice vizate Autoevaluare
2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
4.5.
5.1.
Proiect tematic Călător în lume 1.1 − exerciții de ascultare activă, punând Proiectul Activitate Manual 1 Aprecierea
2.4 întrebări referitoare la o idee/o individuală Flipchart 11.06 răspunsurilor
4.5 informație din textul au Laptop/ Autoevaluare
5.2 − colectarea de informații din diverse computer l
surse – manuale, documente, seriale ori
experiență proprie;
− exerciţii de justificare a unor puncte
de vedere pe teme diferite, de interes
personal sau şcolar; − redactarea unor
texte cu respectarea normei lingvistice
în vigoare.
− selectarea și prelucrarea informațiilor
din materiale diverse (orale, scrise,
multimodale), prezentând valorile
promovate în tradițiile și obiceiurile
diferitelor culturi;
− analiza unor modele promovate în
literatura română şi/sau universală și în
alte arte (film, teatru, artă plastică etc.).