Şcoala Gimnazială Sf.

Andrei Profesor: Radu Maria Iuliana

Disciplina: Limba şi literatura română Clasa a VIII-a
Editura Humanitas Nr. de ore/săptămână: 4

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri
diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul
într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

1
 CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut care sunt tipărite cu aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VIII-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare).
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunoştinţelor referitoare la structura textelor narative (logica acţiunii,
timpul, spaţiul naraţiunii). Relaţiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a structurii textelor
lirice. Eul liric.
1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria.
1.2.4. Versificaţia. Măsura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). Versul liber.
1.2.5. Genuri şi specii. Genurile epic, liric şi dramatic. Opera dramatică: trăsături generale; lectură de text şi vizionare de spectacol. Specii literare
obligatorii: balada populară, romanul (fragment). *Scrieri SF.
1.3 Textul
1.3.1 Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii.
1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă.

Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor
clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea să
aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric-
estetic, formativ, adecvare la vârstă.

2. Practica raţională şi funcţională a limbii

2.1. Comunicarea orală
Situaţia de comunicare monologată şi dialogată (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea /
susţinerea opiniilor şi a preferinţelor). Rezumatul oral (actualizare).

*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- susţinerea argumentată a unui schimb verbal direct;
- exprimarea sau acceptarea de opinii diferite;
- exprimarea şi motivarea unei atitudini / reacţii;
- prezentarea unor produse realizate individual sau în echipă.

2
 2.2. Scrierea (actualizare)
Comentarea unor secvenţe din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerinţe date. *Conspectul.
Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor şi a opiniilor).

În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine
exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorilor. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din
punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în
şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”.
Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi
aplicativă a acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii
de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se
vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în
prezentarea problemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, având ca bază texte ilustrând limba română contemporană şi situaţii de
comunicare reală.
Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică
cea mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.

3. Elemente de construcţie a comunicării

3.1. Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile sintactice în propoziţie şi în frază (actualizare).
Cuvintele şi construcţiile incidente. Punctuaţia lor.
3.2. Lexicul (actualizare)
Vocabularul fundamental şi masa vocabularului. Dinamica vocabularului.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare).

Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe bază de aplicaţii) 1.

Mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului. Împrumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea neologismelor.
Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază şi secundar) şi sensul figurat.
Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare).
Paronimele. Pleonasmul.

1
Prefixoid – element formativ asemănător cu prefixele recente, care, aşezat înaintea morfemului independent sau a rădăcinii, dă naştere unor cuvinte noi prin schimbarea sensului
lexical. Prefixoidele apar în română mai ales în formaţii care au model străin. Sufixoid – element formativ (prezent în împrumuturi sau în formaţii după model străin) care dă impresia unui
sufix şi apare numai în termeni aparţinând limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid şi Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001,
p. 401, 519).

3
3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare). Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un text literar.
3.4. Sintaxa propoziţiei şi a frazei.
3.4.1. Predicatul şi propoziţia subordonată predicativă.
Predicatul verbal şi predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul după înţeles, acordul prin atracţie).
Propoziţia subordonată predicativă.
3.4.2. Subiectul şi propoziţia subordonată subiectivă.
Subiectul (actualizare).
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura elementului regent al propoziţiei subiective.
3.4.3. Atributul şi propoziţia subordonată atributivă.
Atributul (actualizare).
Propoziţia subordonată atributivă. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui relativ care introduce atributiva.

3.4.4. Complementul direct şi propoziţia subordonată completivă directă.

Complementul direct (actualizare). Propoziţia subordonată completivă directă.
3.4.5. Complementul indirect şi propoziţia subordonată completivă indirectă.
Complementul indirect (actualizare). Propoziţia subordonată completivă indirectă.
3.4.6. Complementele circumstanţiale şi propoziţiile subordonate circumstanţiale.
3.4.6.1. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauză, de scop. Propoziţiile circumstanţiale de loc, de timp, de mod, de
cauză, de scop.
3.4.6.2. Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională.
3.4.6.3. Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă.
3.4.6.4. Propoziţia subordonată circumstanţială consecutivă.

În prezentarea elementelor de sintaxă a frazei, se va avea în vedere la fiecare tip de subordonată efectuarea unor exerciţii de contragere şi de expansiune, de
precizare a elementelor introductive, de evidenţiere a topicii şi a punctuaţiei. În cazul propoziţiilor subordonate circumstanţiale va fi evidenţiat rolul adverbelor şi al
locuţiunilor adverbiale corelative în comunicare.

4
 PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa a VIII-a

SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE SĂPT. OBS.

Prezentarea programei şi a manualului; actualizarea cunoştinţelor 8
S1 – S2
Unitatea 1 4
S3
Cartea –obiect cultural
Unitatea 2 16
S4 – S7
SEMESTRUL I Genul liric
Unitatea 3 24
S8 –S14 S13 Teza
Genul epic- Literatura SF
Unitatea 4 16
S15 –S18
Genul epic - Nuvela
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 S13 Teza
Unitatea 5 16 S1 – S4
Genul epic - Romanul
Unitatea 6 28 S5 – S11 S10
Genul dramatic - Comedia SĂ ŞTII MAI MULTE,
SĂ FII MAI BUN!
SEMESTRUL II S12 Teza
Unitatea 7 6 S13 – S14
Genul epic – Balada populara
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 S12 Teza
Recapitulare finala 14 S14 – S16
S17

5
 Planificare calendaristică
Clasa a VIII-a

Structura anului şcolar: 2015/2016

Cursuri: 34 de săptămâni+1 ; 140 de ore/an , 4 ore / săptămână
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  72 de ore
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni 4 ore / săptămână  68 de ore
Săptămâna 18 – 22 aprilie 2016: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 11 decembrie 2015; sem. II, până pe 20 mai 2016

Semestrul I
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Prezentarea 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Evaluare predictivă 8 I-II
programei şi a sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Unitate de învăţare introductivă
manualului; 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
evaluare manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 14-18.09.15
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;
predictivă;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-
actualizarea un mesaj oral;
cunoştinţelor 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date; 21-25.09.15
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia
de comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie;

Unitatea 1 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în Cartea, obiect cultural (actualizare) 4 III
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 28.09-
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor şi a 02.10.15
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele opiniilor)
6
 nonverbale în cadrul mesajului oral; Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere
modul de prezentare a mesajului;
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi preferinţele;
Unitatea 2 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul liric 16 IV- VII
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Noţiuni de teorie literară privind genul liric, cu
1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la aplicaţie pe texte suport (actualizare); se pot 5-09.10.15
scopul mesajului ascultat; selecta 2, 3 texte, conform indicaţiilor programei
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în şcolare în vigoare (p. 30)
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; *Versul liber
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Eul liric
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într- Figuri de stil (actualizare)
un mesaj oral; Lexicul (actualizare)
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele Vocabularul fundamental şi masa 12-16.10.15
nonverbale în cadrul mesajului oral; vocabularului. Dinamica vocabularului
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului
modul de prezentare a mesajului; (actualizare)
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, Familia de cuvinte (actualizare)
pornind de la cerinţe date; *Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe bază de
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor aplicaţii) 19-23.10.15
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului.
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; Împrumuturile lexicale
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text, Neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea
exprimându-şi impresiile şi preferinţele; neologismelor
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază şi
de comunicare concretă; secundar) şi sensul figurat
4.3. redactarea unui text argumentativ; Categorii semantice. Sinonimele. Antonimele.
Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare) 26-30.10.15
Paronimele. Pleonasmul
Noţiuni de fonetică (actualizare)
*Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un
text literar
Situaţia de comunicare monologată şi dialogată
(actualizare). Monologul: text descriptiv
Unitatea 3 1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale Genul epic 24 VIII- XIV

7
 unui mesaj ascultat; *Scrieri SF 2-06.11.15
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Rezumatul oral (actualizare)
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile 9-13.11.15
orale proprii; sintactice în propoziţie şi frază şi mijloacele de
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, stabilire a acestora (actualizare) 16-20.11.15
pornind de la cerinţe date; Cuvintele şi construcţiile incidente. Punctuaţia
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor lor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Predicatul verbal (actualizare) 23-27.11.15
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; Predicatul nominal (actualizare). Predicatul
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a nominal incomplet
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele Probleme ale acordului (acordul după înţeles, 30.11-
ortografice şi de punctuaţie; acordul prin atracţie) 04.12.15
Propoziţia subordonată predicativă
Subiectul (actualizare)
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura
elementului regent al propoziţiei subiective 14-18.12.15
Propoziţia subordonată subiectivă
Text informativ
Texte publicitare
*Articolul de ziar/de revistă

Unitatea 4 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, 16 XV-XVIII

sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Genul epic
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale Nuvela
cu cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral; Timpul, spaţiul naraţiunii. Logica acţiunii. 11-15.01.16
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Relaţiile dintre personaje. Modalităţi de
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într- caracterizare a personajelor
un mesaj oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele 18-22.01.16
orale proprii;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date; 25-29.01.16
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia

8
 de comunicare concretă; Atributul (actualizare).
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a Propoziţia subordonată atributivă 1-05.02.16
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie;

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 72

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XIII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului 7-11.12.15

9
Semestrul al II-lea
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obser
învăţare ore vaţii
alocat
e
Unitatea 5 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Genul epic Romanul 16 I-IV
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un Timpul, spaţiul naraţiunii. Logica acţiunii.
mesaj oral; Relaţiile dintre personaje. Modalităţi de 15-19.02.16
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale caracterizare a personajelor
proprii; 22-26.02.16
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, Complementul direct (actualizare).
pornind de la cerinţe date; Propoziţia subordonată completivă 29.02-
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, directă 04.03.16
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor Complementul indirect (actualizare).
semantice utilizate; Propoziţia subordonată completivă
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de indirectă 7-11.03.16
comunicare concretă; Textul nonliterar
Unitatea 6 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul dramatic 28 V-XI
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Opera dramatică: trăsături generale
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu Vizionarea de spectacol 14-18.03.16
cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral;
1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul Complementul circumstanţial de loc, de
mesajului ascultat; timp, de mod (actualizare), de cauză, de
1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui scop
mesaj ascultat; Propoziţia subordonată circumstanţială 21-25.03.16
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui de loc, de timp, de mod, de cauză, de
comportament comunicativ adecvat; scop, condiţională, concesivă, consecutivă
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un Situaţia de comunicare dialogată. *Acte de 28.03-
mesaj oral; vorbire 01.04.16
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale *Îmbinarea elementelor verbale, nonverbale
proprii; şi paraverbale în dialog
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele
nonverbale în cadrul mesajului oral; 4-08.04.16
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul
de prezentare a mesajului;
10
 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, 11-15.04.16
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi preferinţele;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de 04-06.05.16
morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;
Unitatea 7 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul epic 6 XIII-XIV
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Balada populară
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu Figuri de stil. Alegoria
cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; 16-20.05.16
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un
mesaj oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale
proprii; 23-27.05.16
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice,
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;
RECAPITULARE FINALA 14 XIV-XVI+
XVII

30.05-17.06.16

Total ore pentru semestrul al II-lea 64

11
Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XII
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului 9-13.05.16
TOTAL ORE/AN 136

12
 SEMESTRUL I

Proiectul unităţii de învăţare

Recapitulare
Nr de ore alocate: 8
Saptamana: I-II
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1. Observarea manualului 1 Programa Activitate frontală
programei 1.5. Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară şi
Prezentarea metodologiei şi a prevăzute în programă şi parcurgerea lor S1 de
programei pentru Evaluarea examen,
naţională manual
Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VIII-a

Actualizarea cunoştinţelor 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 6 Fişă de Activitate Observarea

2.1. S1-S2 lucru individuală sistematică
2.2. Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Evaluare iniţială 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite S2 evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

13
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Nr de ore alocate: 4
Săptămâna: III
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate frontală Observarea
(actualizare) 2.1. lucru Activitate sistematică
Actualizarea cunoştinţelor 2.2. S3 Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor

Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a noţiunilor despre 1 Auxiliare Activitate frontală Observarea
(actualizare) 2.1. carte ca obiect cultural didactice şi individuală sistematică
Actualizarea cunoştinţelor Exerciţii de exprimare a opiniei despre carte S3 Aprecierea
ca obiect cultural răspunsurilor

Textul argumentativ (susţinerea 2.4. Exerciţii de identificare a structurilor 2 Fişe de Activitate frontală Observarea
preferinţelor şi a opiniilor) 2.5. specifice discursului argumentativ într-un lucru şi pe grupe sistematică
Actualizarea cunoştinţelor 4.3. text literar/nonliterar Activitate în Aprecierea
Exerciţii de iniţiere a unor situaţii de S3 perechi răspunsurilor
comunicare în care se susţin
preferinţe/opinii

14
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Nr de ore alocate: 16
Saptamana: IV- VII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul liric 1.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Noţiuni de teorie literară privind 1.5. colegi pe baza unei grile Grila de Activitate sistematică
genul liric, cu aplicaţie pe texte 3.1. Discuţii asupra evaluării lecturii S4 evaluare a individuală Aprecierea
suport (actualizare); Exerciţii de vocabular lecturii răspunsurilor
Lacul, de M.. Eminescu
Izvorul noptii, de L. Blaga
Emotie de toamnă, de N.Stănescu
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a elementelor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Actualizarea noţiunilor 3.2. versificaţie Fişe de Activitate sistematică
referitoare la elemente de Exerciţii de identificare a elementelor de S4 lucru individuală Aprecierea
prozodie. prozodie (măsura, rima, piciorul metric, răspunsurilor
Lacul, de M.. Eminescu ritmul, versul, strofa)
Exerciţii de identificare a versurilor libere
*Versul liber

15
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a structurii textului 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Actualizarea noţiunilor liric Fişe de Activitate sistematică
referitoare la genul liric. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S4 lucru individuală Aprecierea
Eul liric referitoare la genul liric răspunsurilor
Izvorul noptii, de L. Blaga Exerciţii de identificare a caracteristicilor
genului liric în textul studiat
Exerciţii de identificare a mărcilor eului
liric în textul studiat

Lectura aprofundată a textului- 3.1. Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. 3.2. expunere specifice genului liric Fişe de Activitate sistematică
Emotie de toamnă, de N.Stănescu Exerciţii de comentare a sensului global al S4 lucru individuală Aprecierea
textului liric răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a figurilor de stil şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Figuri de stil 3.2. a mijloacelor de obţinere a expresivităţii în Fişe de Activitate sistematică
(actualizare) textele studiate S5 lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Comentarea unor secvenţe din 2.4. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor 1 Manual Activitate frontală Observarea
operele lirice studiate sau din 2.5. secvenţe din opere lirice studiate sau la Fişe de Activitate sistematică
texte la prima vedere, pe baza 3.3. prima vedere S5 lucru individuală Aprecierea
unor cerinţe date 4.1. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor Auxiliare răspunsurilor
figuri de stil şi a unor procedee de obţinere didactice
a expresivităţii textului
Exerciţii de identificare şi de comentare a
elementelor de structură a operei lirice
Trăsături specifice genului liric în 1.1. Exerciţii de redactare de text vizând 1 Manual Activitate frontală Observarea
opere literare studiate sau în texte 1.3 ilustrarea unor trăsături ale genului liric şi Fişe de Activitate sistematică
la prima vedere (sistematizare) 2.1 ale speciilor studiate S5 lucru individuală Aprecierea
2.4 Auxiliare răspunsurilor
2.5 didactice

16
Lexicul (actualizare) 1.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocabularul fundamental şi masa 3.2. referitoare la structura vocabularului limbii Fişe de şi individuală sistematică
vocabularului. Dinamica române S5 lucru Aprecierea
vocabularului Exerciţii de identificare a unor cuvinte Auxiliare răspunsurilor
aparţinând vocabularului fundamental/masei didactice
Lexicul vocabularului
Mijloacele interne de îmbogăţire a Exerciţii de integrare în enunţuri a unor
vocabularului (actualizare) cuvinte aparţinând celor două părţi ale
vocabularului limbii române
Exerciţii de sesizare a dinamicii
vocabularului limbii române
Exerciţii de identificare a cuvintelor
derivate, compuse şi obţinute prin
conversiune în texte date
Exerciţii de creare şi de integrare în context
a cuvintelor derivate, compuse şi obţinute
prin conversiune
Exerciţii de creare a unor serii derivative
Lexicul Exerciţii de identificare a unor cuvinte 1 Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele externe de îmbogăţire 1.3. împrumutate în texte date Fişe de Activitate sistematică
a vocabularului. Împrumuturile 3.2. Exerciţii de identificare a sensului unor S6 lucru individuală Aprecierea
lexicale împrumuturi din texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
împrumuturi
Lexicul Exerciţii de identificare a unor neologisme 1 Manual Activitate frontală Observarea
Neologismele. Evitarea greşelilor 1.3. în texte date Fişe de Activitate sistematică
în utilizarea neologismelor 2.2. Exerciţii de identificare a sensului unor S6 lucru individuală Aprecierea
3.2. neologisme Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
neologisme

17
Lexicul Exerciţii de identificare în texte date a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Categorii semantice. Sinonimele. 1.3. sinonimelor şi antonimelor Fişe de Activitate sistematică
Antonimele (actualizare) 2.2. Exerciţii de integrare în context a seriilor S6 lucru individuală Aprecierea
3.2. sinonimice Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
antonimelor
Lexicul Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Categorii semantice. Omonimele. 1.3. omofonelor Fişe de Activitate sistematică
Cuvintele polisemantice 2.2. Exerciţii de identificare în context a S6 lucru individuală Aprecierea
(actualizare) 3.2. omonimelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de identificare a sensurilor didactice
cuvintelor polisemantice
Lexicul Exerciţii de identificare a paronimelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Paronimele. Pleonasmul 1.3. texte date Fişe de Activitate sistematică
2.2. Exerciţii de diferenţiere a sensurilor S7 lucru individuală Aprecierea
3.2. paronimelor Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
paronimelor
Exerciţii de identificare a construcţiilor
pleonastice
Exerciţii de evitare a construcţiilor
pleonastice
Lexicul. Consolidare 1.3. Exerciţii complexe de vocabular 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.2. Exerciţii recapitulative pentru Fişe de Activitate sistematică
4.1. sistematizarea noţiunilor teoretice S7 lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii Auxiliare răspunsurilor
române didactice

18
Noţiuni de fonetică (actualizare) 3.2. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
triftongilor şi hiatului Fişe de Activitate sistematică
Noţiuni de fonetică. *Valorile Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor S7 lucru individuală Aprecierea
stilistice ale nivelului fonetic într- în silabe Auxiliare răspunsurilor
un text literar Exerciţii de identificare a valorilor stilistice didactice
ale nivelului fonetic într-un text literar

Evaluare Unitatea 2 1.3 Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. S7 evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3

Nr de ore alocate: 24+4 (TEZA)
Saptamana: VIII – XIV
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul epic
*Scrieri SF Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Planeta celor doi sori, de 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
H.Aramă 1.4. Discuţii asupra evaluării lecturii S8 lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. 3.1. scrierilor SF Fişe de Activitate sistematică
Elemente specifice scrierilor SF 2.3. Exerciţii de rezumare a textului-suport S8 lucru individuală Aprecierea
Rezumatul oral (actualizare) răspunsurilor

19
Noţiuni de sintaxă. Enunţul. 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
Fraza. Relaţiile sintactice în 3.2. referitoare la relaţiile sintactice în propoziţie Fişe de Activitate sistematică
propoziţie şi frază şi mijloacele de 4.2. şi frază S8 lucru individuală Aprecierea
stabilire a acestora (actualizare) Exerciţii de diferenţiere a frazei de enunţ răspunsurilor
Exerciţii de identificare a relaţiilor
sintactice în propoziţie şi frază
Exerciţii de identificare a mijloacelor de
stabilire a relaţiilor sintactice în propoziţie
şi frază
Cuvintele şi construcţiile 2.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
incidente. Punctuaţia lor 3.2. construcţiilor incidente şi a punctuaţiei Fişe de Activitate sistematică
4.2. specifice S9 lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de diferenţiere a cuvintelor şi răspunsurilor
construcţiilor incidente de alte structuri
sintactice (apoziţia, vocativul)
Exerciţii de elaborare de enunţuri în care să
apară cuvinte şi construcţii incidente
Predicatul verbal (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la predicatul verbal Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului S9 lucru individuală Aprecierea
verbal exprimat prin diverse părţi de vorbire Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a predicatului verbal didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
predicat verbal
Predicatul nominal (actualizare). 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la predicatul nominal Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului S9 lucru individuală Aprecierea
nominal Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a predicatului nominal didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
predicat nominal

20
Predicatul nominal incomplet 2.3. Exerciţii de identificare a predicatului 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. nominal incomplet Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a predicatului nominal S9 lucru individuală Aprecierea
incomplet Auxiliare răspunsurilor
didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 2 Manual Activitate frontală Observarea
predicativă 4.2. predicative în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S10 lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatei predicative Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei predicative
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S10 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Subiectul (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la subiect Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a subiectului S10/ lucru Activitate Aprecierea
exprimat prin diverse părţi de vorbire S11 Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a subiectului didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
subiect
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manual Activitate frontală Observarea
subiectivă. Natura elementului 4.2. subiective în texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
regent al propoziţiei subiective Exerciţii de identificare a elementelor S11 lucru Activitate Aprecierea
regente ale subordonatei subiective Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice

21
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de integrare în context a 2 Manual Activitate frontală Observarea
subiectivă 4.2. subordonatei subiective Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare în context a S11 lucru Activitate Aprecierea
subordonatelor predicativă şi subiectivă Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de contragere şi de expansiune didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a propoziţiilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
predicativă şi propoziţia 4.2. subordonate predicativă şi subiectivă Fişe de Activitate pe grupe sistematică
subordonată subiectivă. Exerciţii de identificare a elementelor S12 lucru Activitate Aprecierea
Consolidare regente ale subordonatelor predicativă şi Auxiliare individuală răspunsurilor
subiectivă didactice
Exerciţii de contragere şi expansiune
Texte publicitare 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
*Articolul de ziar/de revistă 1.2. textelor publicitare Fişe de Activitate sistematică
2.1. Redactare de articole de ziar/de revistă S12 lucru individuală Aprecierea
2.2. Auxiliare răspunsurilor
4.1. didactice
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare indepenedentă fişei de
4.1. S12 evaluare
Recapitulare pentru teza 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 2 Fişe de Activitate frontală Observarea
semestrială 4.1. propoziţie lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de S13 Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice

Teza semestrială 4.1 Evaluare complexa cu diferite tipuri de 1 Fişă de Activitate Evaluare
4.2 itemi S13 evaluare individuală sumativă
Discutarea tezei 4.3 1
S13

22
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 2 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S14 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
RECAPITULARE 2
S14

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Nr. de ore alocate: 16
Saptamana: XV - XVIII
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul epic Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Nuvela 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Popa Tanda, de Ioan Slavici 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S15 lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de S15 lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a timpului şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Timpul, spaţiul 3.2. spaţiului acţiunii Fişe de Activitate sistematică
naraţiunii S15 lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor Fişe de Activitate sistematică
3.2. subiectului S15 lucru individuală Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat răspunsurilor
23
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Relaţiile dintre 3.1. personaje Fişe de Activitate pe grupe sistematică
personaje. Modalităţi de 3.2. Exerciţii de identificare a modalităţilor de S16 lucru Aprecierea
caracterizare a personajelor 4.1. caracterizare a personajelor răspunsurilor
Redactarea caracterizării unui personaj din
romanul studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. romanului Fişe de Activitate pe grupe sistematică
speciei 4.1. Redactarea de text pentru motivarea S16 lucru Activitate Aprecierea
apartenenţei la specie a textului studiat individuală răspunsurilor
Atributul (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la atribut Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a atributului S16/ lucru Activitate Aprecierea
exprimat prin diverse părţi de vorbire S17 individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a atributului
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
atribut
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
atributivă 4.2. atributive în texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S17 lucru Aprecierea
regente ale subordonatei atributive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei atributive
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui 2 Manualul Activitate frontală Observarea
atributivă 4.2. relativ care introduce atributiva Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii S17 lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de contragere şi de expansiune Auxiliare răspunsurilor
didactice
Texte funcţionale 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
2.2. textelor funcţionale lucru Activitate sistematică
Exerciţii de elaborare a unor texte S18 individuală Aprecierea
funcţionale răspunsurilor

24
 Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S18 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Evaluare Unitatea 4 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.2. S18 evaluare
RECAPITULARE 1
S18

25
 SEMESTRUL AL II-LEA

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 16
Săptămâna: I-IV
Resur
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare se Evaluare
specifice
Timp Materiale Forme de
(nr. ore) didactice organizare
Genul epic Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Romanul 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Baltagul de Mihail Sadoveanu 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii S1 lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de S1 lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a timpului şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Timpul, spaţiul 3.2. spaţiului acţiunii Fişe de Activitate sistematică
naraţiunii S1 lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor Fişe de Activitate sistematică
3.2. subiectului S1 lucru individuală Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat răspunsurilor

26
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Relaţiile dintre 3.1. personaje Fişe de Activitate pe grupe sistematică
personaje. Modalităţi de 3.2. Exerciţii de identificare a modalităţilor de S2 lucru Aprecierea
caracterizare a personajelor 4.1. caracterizare a personajelor răspunsurilor
Redactarea caracterizării unui personaj din
romanul studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. romanului Fişe de Activitate pe grupe sistematică
speciei 4.1. Redactarea de text pentru motivarea S2 lucru Activitate Aprecierea
apartenenţei la specie a textului studiat individuală răspunsurilor
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S2 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Complementul direct (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la complementul direct Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a complementului lucru individuală Aprecierea
direct exprimat prin diverse părţi de vorbire S2 Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a complementului direct didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement direct
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
completivă directă 4.2. completive directe în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S3 lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatei completive directe Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei completive directe
Exerciţii de contragere şi de expansiune

27
Complementul indirect 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
(actualizare) 4.2. referitoare la complementul indirect lucru Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare Activitate Aprecierea
indirect exprimat prin diverse părţi de S3 didactice individuală răspunsurilor
vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
indirect
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement indirect
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Grila de Activitate frontală Observarea
completivă indirectă 4.2. completive indirecte în texte date evaluare a Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S3 lecturii individuală Aprecierea
regente ale subordonatei completive răspunsurilor
indirecte
Exerciţii de integrare în context a
subordonatei completive indirecte
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Subordonatele completive 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatelor 2 Grila de Activitate frontală Observarea
necircumstanţiale. Consolidare 4.2. completive necircumstanţiale evaluare a Activitate sistematică
Exerciţii de integrare în context a S3 lecturii individuală Aprecierea
subordonatelor completive S4 răspunsurilor
necircumstanţiale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Evaluare Unitatea 5 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.2. S4 evaluare

28
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 2 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S4 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Nr. de ore alocate: 28+4 TEZA (săpt. XII)
Săptămâna: V-XI
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul dramatic
O scrisoare pierdută de 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 2 Grila de Activitate frontală Observarea
I.L.Caragiale 3.2. colegi pe baza unei grile S5 evaluare a Activitate sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a valorilor etice în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Comentarea unor 2.2. textul studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
secvenţe din opera studiată 3.3. Exerciţii de interpretare nuanţată a textului S5 lucru Aprecierea
studiat răspunsurilor
Opera dramatică. Vizionarea de 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Casete Activitate frontală Observarea
spectacol 1.2. spectacolului dramatic video Activitate sistematică
1.3. Exerciţii de identificare a valorilor culturale S5 Videopro- individuală Aprecierea
1.4. ale spectacolului dramatic iector etc. răspunsurilor
3.3.

29
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Opera 3.1. genului dramatic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
dramatică: trăsături generale 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere S6 răspunsurilor
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S6 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
loc (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de Activitate sistematică
de loc S6 lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de loc exprimat prin diverse didactie
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de loc
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de loc
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de loc 4.2. de loc în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S7 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de loc Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactie
circumstanţialei de loc
Exerciţii de contragere şi de expansiune

30
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
timp (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de Activitate sistematică
de timp S7 lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de timp exprimat prin diverse didactice
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de timp
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de timp
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de timp 4.2. de timp în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S7 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de timp Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de timp
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
mod (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de Activitate sistematică
de mod S7 lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de mod exprimat prin diverse didactice
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de mod
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de mod

31
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de mod 4.2. de mod în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S8 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de mod Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de mod
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S8 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de identificare a complementului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de cauză 4.2. circumstanţial de cauză exprimat prin Fişe de Activitate sistematică
diverse părţi de vorbire în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului S8 Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de cauză didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de cauză
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de cauză 4.2. de cauză în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S8 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de cauză Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de cauză
Exerciţii de contragere şi de expansiune

32
Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de identificare a complementului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de scop 4.2. circumstanţial de scop exprimat prin diverse Fişe de Activitate sistematică
părţi de vorbire în texte date S9 lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de scop didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de scop
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de scop 4.2. de scop în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S9 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de scop Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de scop
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială condiţională 4.2. condiţionale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S9 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei condiţionale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei condiţionale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială concesivă 4.2. concesive în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S9 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei concesive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei concesive
Exerciţii de contragere şi de expansiune

33
 Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S10 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială consecutivă 4.2. consecutive în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S10 lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei consecutive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei consecutive
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementele circumstanţiale. 2.3. Exerciţii de identificare a complementelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor tipuri de lucru individuală Aprecierea
complemente circumstanţiale S10 Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a diferitelor didactice
tipuri de complemente circumstanţiale
Propoziţiile subordonate 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatelor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţiale. Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor S10 lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatelor circumstanţiale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a diferitelor S11 didactice
subordonate circumstanţiale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Evaluare Unitatea 6 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.1. S11 evaluare
4.2.

34
 Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi S11 literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Situaţia de comunicare dialogată. 1.1 Exerciţii de iniţiere, de menţinere şi de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
*Acte de vorbire 1.2 încheiere a unor dialoguri pe teme date lucru Activitate sistematică
*Îmbinarea elementelor verbale, 1.5 Exerciţii de sesizare a rolului elementelor S11 individuală Aprecierea
nonverbale şi paraverbale în 2.4 verbale, nonverbale şi paraverbale în dialog Activitate în răspunsurilor
dialog 2.5 perechi

Recapitulare pentru teza 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 3 Fişe de Activitate frontală Observarea
semstriala 4.1. propoziţie lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de S12 Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice
Etc.
Teza semestrială 4.1 Evaluare complexa cu diferite tipuri de 1 Fişă de Activitate Evaluare
4.2 itemi evaluare individuală sumativă
4.3 S12

35
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 7

Nr. de ore alocate: 4+16 ORE RECAPITULARE PENTRU EVALUAREA NAŢIONALĂ
Săptămâna: XIII: 19.05- 23.05.2014; XIV-XVII
Genul epic
Balada populară 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Mioriţa 3.2. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Lectură aprofundată Discuţii asupra evaluării lecturii S13 lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de S13 lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Personaje. 3.1. caracterizare a personajelor Fişe de Activitate sistematică
Modalităţi de caracterizare a 3.2. Redactarea caracterizării unui personaj din lucru individuală Aprecierea
personajelor 4.1. balada populară studiată S13 răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. baladei populare Fişe de Activitate sistematică
literaturii populare. Caracteristici 4.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
ale speciei speciei S13 răspunsurilor
Versificaţia. Figuri de stil. Redactarea de text pentru motivarea
Alegoria apartenenţei la specie a textului studiat

Evaluare Predictivă 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 2 Fişe de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. S14 evaluare

36
Pregătire pentru Testarea 2.1. Rezolvarea unor modele de teste pentru 14 Fişe de Activitate Observarea
Naţională 2.2 Testarea Naţională evaluare independentă şi sistematică
3.3. S14/ frontală Aprecierea
17-20.VI.2014 4.3. S17 răspunsurilor

37