Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Director,
Prof. Radu Maria Iuliana
1
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Nr. de ore/săptămână: 4
Clasa a VI-a
An școlar 2022-2023
MODULE
Manual: Cîrstea, Mihaela Daniela, Ileana Sanda, Viorica Avram, Alexandra Dragomirescu, Limba și
literatura română: manual pentru clasaa VI-a, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2018
o vacanță: o săptămână, la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, în perioada 6—26 februarie 2023;
Modulul 4 – cursuri: de luni, 13 februarie 2023, respectiv luni, 20 februarie 2023, sau luni, 27 februarie 2023, la decizia inspectoratelor
școlare județene/al municipiului București, după caz, până joi, 6 aprilie 2023;
o vacanță: de vineri, 7 aprilie 2023, până marți, 18 aprilie 2023;
Modulul 5 – cursuri: de miercuri, 19 aprilie 2023, până vineri, 16 iunie 2023;
o vacanță: de sâmbătă, 17 iunie 2023, până duminică, 3 septembrie 2023.
* Anul şcolar 2022 – 2023 are 36 de săptămâni de cursuri, dintre care o săptămână alocată pentru „Școala altfel” și o săptămână pentru
Programul „Săptămâna verde”.
3
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
10
4
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
PLANIFICARE ANUALĂ
33/34
5
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Unitatea Conținuturi
Nr. ore
de Competențe specifice Săptămâna Observații
alocate
învățare
1.1. Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor - Exerciții de exprimare a
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și opiniei
dialogate - Exerciții de identificare a
erorilor din exprimarea
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de
orală și scrisă
vedere în texte orale, participând la discuții pe diverse teme sau - Rezumarea unui text
pornind de la textele citite/ascultate - Exerciții de gramatică
1.4. Participarea la interacțiuni verbale simple cu mai mulți
interlocutori, având în vedere cantitatea și relevanța informației
transmise și primite
RECAPI 2.1. Corelarea informațiilor explicite și implicite din texte literare și Aprecieri
TULARE nonliterare, continue, discontinue și multimodale verbale
ȘI 2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe Observarea
EVALUA marginea unor texte diverse sistematică a
RE 3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, 4 ore S1 activității
INIȚIAL având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, elevilor
Ă pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe Autoevaluare
trăite sau imaginate Portofoliu
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și
precisă a intențiilor comunicative
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea propriei
MODUL I
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe - Rezumarea unui text discutare Formativă
marginea unor texte diverse - Exerciții de gramatică Evaluare
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, predictivă scrisă
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice,
pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe
trăite sau imaginate
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare
4.1. Utiliz struct. sintactice și morfologice de bază ale lb rom
standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și precisă a
intențiilor comunicative
4.3. Valorific. achizițiilor fonetice de bază, în realizarea propriei
pronunții și scrieri și pentru eval. pronunției și scrierii celorlalți,
prin raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în comunicare
1.1. Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, a unor - Cuvântul: formă și sens.
pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate și Sens de bază, sens secundar.
dialogate Sens propriu.Sens figurat
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte de - Elemente de construcție a
vedere în texte orale, participând la discuții pe diverse teme sau comunicării
Aprecieri
pornind de la textele citite/ascultate - Câmp lexical. Familie
verbale
1.4. Participarea la interacțiuni verbale simple cu mai mulți lexicală.
Unitatea Observarea
interlocutori, având în vedere cantitatea și relevanța informației - Sinonime. Antonime.
1 sistematică a
transmise și primite Omonime. Polisemie
Bibliotec activității
2.1. Corelarea informațiilor explicite și implicite din texte literare și - Text narativ. Moduri de 12ore S 2-3-4-5
a și elevilor
nonliterare, continue, discontinue și multimodale expunere. Narator. Autor
pasiunea Autoevaluare
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și critice pe - Rezumatul. Etapele scrierii
lecturii Portofoliu
marginea unor texte diverse - Elemente de
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, interculturalitate
având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, - Texte suport: În bibliotecă
pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe de Ana Blandiana, Micul
trăite sau imaginate Cantemir și cireșul de George
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare Bălăiță, Povești repovestite de
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale Laura Câlțtea
7
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
8
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
9
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
11
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
sistematică a
5 3.3. Adecv. text scris la situația și scopul de comunic - Text suport: O scrisoare
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza 24 ore S 15-20 activității
În de prietenie de Iulia
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii elevilor
Europa Iordan
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale Autoevaluare
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și Portofoliu
precisă a intențiilor comunicative
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a
intenției comunicative
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea propriei
pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și scrierii
celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în
comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul
vieții
12
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
sistematică a
6 3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare de Mihail Sadoveanu,
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe baza 20 ore activității
Lumea Castelul din Carpați de
criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii elevilor
Artistică Jules Verne
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază ale Autoevaluare
limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea corectă și Portofoliu
precisă a intențiilor comunicative
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de
bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a
intenției comunicative
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea propriei
pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și scrierii
celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în
comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot parcursul
vieții
13
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
14
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
15
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
16
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
MODUL I
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare Data
Evaluare
1. Recapitulare 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. - Exerciții de identificare a sinonimelor și antonimelor Text suport
gramatică și 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Exerciții cu familia lexicală și câmpul lexical Caietul elevului
vocabular - Exerciții de identificare a cuvintelor necunoscute Activitate frontală
2 ore
- Exerciții cu părțile de vorbire și de propoziție Observarea sistematică
S1
Aprecierea răspunsurilor
2. Lectura 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. - Tipuri de enunțuri Text suport
textului 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Discuții libere despre toamnă Caietul elevului
1 oră - Eseul de 5 minute Activitate frontală
- Exerciții de identificare a timpului și spațiului acțiunii Observarea sistematică
S1 Aprecierea răspunsurilor
3. Evaluare 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. - Identificarea părților de vorbire Test de evaluare
inițială 4.3. - Identificarea părților principale de propoziție
1 oră - Identificarea reperelor spațio-temporale Activitate frontală
17
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare Data
Evaluare
1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. - Definiția vocabularului Text suport
1. Cuvântul. Sens de 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Clasificarea vocabularului Caietul elevului
bază și sens secundar 4.3. 4.4. 4.5. - Defomorea termenilor sens de bază și sens secundar Activitate frontală
1 oră - Exerciții cu sensurile cuvintelor din dicționar Activitate individuală
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
2.Cuvântul. Sens 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. - Definirea sensului propriu și a sensului figurat Text suport
propriu și sens 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Identificarea sensului propriu și a sensului secundar a unor cuvinte din Caietul elevului
figurat 4.3. 4.4. 4.5. textele-suport Activitate frontală
1 oră - Exerciții de utilizare a sensurilor cuvintelor Activitate individuală
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
3. În bibliotecăde Ana 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. - Lecturi succesive Text suport
Blandiana 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. - Identificarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
18
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
19
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
9. Tipare textuale. 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Identificarea trăsăturilor textului narativ în texte sup. Text suport
Narator/autor 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Identificarea personajelor Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. - Identificarea reperelor spațio-temporale Activitate frontală
- Identificarea momentelor subiectului
Activitate individuală
- Identificarea părților de vorbire predominante din textele suport
- Corelarea părților de vorbire predominante cu tipul de text narat Observarea sistematică
10. Moduri de 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Definirea modurilor de expunere Text suport
expunere 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Trăsăturile modurilor de expunere Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. - Aplicații Activitate frontală
Aprecierea răspunsurilor
11. Rezumatul 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. 3.1. - Definirea rezumatului Texte suport
1 oră 3.3. 4.1. 4.3. 5.1. 5.2. - Trăsăturile rezumatului Caietul elevului
- Structura rezumatului
12. Evaluare 2.1. 2.3. 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Exerciții de identificare a sinonimelor, a antonimelor Test de evaluare
formativă 5.1. 5.2. - Omonimie. Polisemantism Activitate individuală
1 oră - Valorile culturii române Observarea sistematică
- Tipuri de texte
Aprecierea răspunsurilor
20
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare Data
Evaluare
1. Elemente de 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Elementele situației de comunicare Text suport
comunicare. Semnele 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Semnele de punctuație Caietul elevului
de punctuație 4.3. 4.4. - Rolul semnelor de punctuație Activitate frontală
1 oră
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
2. Scrisoarea a III-a de 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Lecturi succesive Text suport
Mihai Eminescu 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Identificarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. - Integrarea cuvintelor necunoscute în propoziții noi Activitate frontală
Identificarea temei
Activitate individuală
- Identificarea cuvintelor-cheie
Observarea sistematică
3. Scrisoarea a III-a de 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Caietul elevului
Mihai Eminescu 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Identificarea personajelor Activitate frontală
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. - Identificarea cuvintelor-cheie Activitate individuală
- Harta textului Observarea sistematica
4. Fabula. Câinele și 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Lecturi succesive Texte suport
cățelul de Grigore 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Explicarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
Alexandrescu 4.3. 4.4. 4.5. - Identificarea personajelor Activitate frontală
1 oră - Identificarea, din textele suport, a semnificației boului în
Activitate individuală
diverse culturi
Observarea sistematică
5. Bivolul și coțofana de 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Lecturi succesive Texte suport
George Topîrceanu 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Explicarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
1 oră- 4.3. 4.4. 4.5. - Identificarea personajelor Activitate frontală
- Identificarea, din textele suport, a semnificației boului în
Activitate individuală
diverse culturi
21
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
6. Fabula. Aplicații 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Identificarea trăsăturilor fabulei pe baza textelor-suport Texte suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Identificarea elementelor comune din textele suport Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. - Argumentarea apartenenței la gen și specie Activitate frontală
Activitate individuală
7. Diftong. Hiat 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. - Diftong. Definiție și exemple Texte suport
1 oră 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Hiat. Definiție și exemple Caietul elevului
Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
8. Triftong 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. - Triftong. Definiție și exemple Texte suport
1 oră 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Exerciții combinate Caietul elevului
Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
9. Despărțirea în silabe 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. Texte suport
1 oră 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. - Reguli de despărțire a cuvintelor în silabe Dicționar Explicativ
- Despărțirea în silabe a grupurilor de sunete: diftong, triftong, DOOM2
hiat Caietul elevului
Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
10. Evaluare formativă 1.1. 1.2. 1.4. 2.1. 2.3. - Exerciții de vocabular Test de evaluare
1 oră 3.1. 3.3. 4.1. 4.3. 5.1. - Exerciții de interpretare Activitate individuală
5.2. - Argumentarea apartenenței unui text la specia fabulă Evaluare scrisă
22
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
MODUL II
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare Data
Evaluare
1. Muzee din lume si din 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Identificarea diferitelor muzee din lume Text suport
Romania 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Trăsăturile textelor citite Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. Fișe de lucru
Activitate frontală
Activitate individuală
2. Sobieski și românii de 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Lecturi succesive Text suport
Costache Negruzzi 3.2. 3.3.3.4. 4.1. 4.2. - Identificarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. - Explicarea cuvintelor necunoscute Fișe de lucru
- Formularea unor propoziții cu noile cuvinte Portofoliu
Activitate frontală
3Sobieski și românii de 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3. - Identificarea naratorului Caietul elevului
Costache Negruzzi 4.4. - Identificarea personajelor Activitate frontală
1 oră - Identificarea reperelor spațio-temporale Activitate individuală
- Realizarea rezumatului
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
23
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare Data
Evaluare
1. Elemente de 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Text suport
interculturalitate 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Legenda lui Moș Crăciun Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. - Moș Crăciun în alte culturi Activitate frontală
Activitate individuala
25
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
2. Cartea lui Apolodor de 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Lecturi succesive Text suport
Gellu Naum 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Identificarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. - Identificarea Activitate frontală
personajelorTranspunereaelementelor
Activitate individuală
verbale, nonverbale și paraverbale din
comunicarea orală în scris, Observarea sistematică
- Povestirea subiectului operei epice pe baza Aprecierea răspunsurilor
momentelor subiectului
- Exerciții de utilizare a narațiunii și a
dialogului
3. Toate pânzele sus de 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. - Lecturi succesive Text suport
Radu Tudoran 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. - Identificarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
1 oră- 4.5. - Identificarea personajelor Activitate frontală
4. D-l Goe de I.L. 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Lecturi succesive Text suport
Caragiale 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Identificarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. Identificarea personajelor Povestirea subiectului Activitate frontală
operei epice pe baza momentelor subiectului
Activitate individuală
- Exerciții de utilizare a narațiunii și a
dialogului Observarea sistematică
5. Dialog. Monolog. 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Text suport
Solilocviu 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Elemente definitorii pentru fiecare tip de Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. comunicare Activitate frontală
6. Bubico de I.L. 1.1.1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Lecturi succesive Text suport
Caragiale 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Identificarea cuvintelor necunoscute Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. - Identificarea personajelor Activitate frontală
7. Subiectul exprimat 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. Definirea subiectului Text suport
Subiectul neexprimat 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. - Clasificarea subiectului Caietul elevului
1 oră 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. - Exerciții Activitate frontala
Definirea subiectului neexprimat
- Exerciții
8. Complementul direct. 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. - Defnirea complementului Text suport
Complementul indirect 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. - Tipurile de complement Caietul elevului
- Părțile de vorbire prin care se exprimă
26
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
9. Complementul 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. Definiția complementului circumstanțial de timp Text suport
circumstanțial de timp 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. - Părțile de vorbire prin care se exprimă Caietul elevului
Complementul 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. - Definiția complementului prepozițional Activitate frontală
circumstanțial de loc. - Părțile de vorbire prin care se exprimă.
1.1. 1.2. 2.3. 3.1. Activitate individuală
Complementul Exerciții
3.2. 3.3. 3.4. 4.1. Definiția complementului circumstanțial de loc
circumstanțial de mod 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. - Părțile de vorbire prin care se exprimă
2 ore - Definiția complementului circumstanțial de
loc
10. Complementul 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. - Definiția complementului circumstanțial de Text suport
circumstanțial de scop. 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. scop Caietul elevului
Complementul 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. - Părțile de vorbire prin care se exprimă Activitate frontală
circumstanțial de cauză - Definiția complementului circumstanțial de
Activitate individuală
1 oră cauză
- Părțile de vorbire prin care se Observarea sistematică
exprimă.Exerciții
11. Evaluare formativă 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Exerciții de gramatică Text suport
1 oră 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. - Planul textului Caietul elevului
- Rezumarea unui text studiat Activitate frontala
12. Discutarea evaluării 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. - testul Activitate frontală
1 oră 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. Activitate individuală
MODUL III
27
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare Data
Evaluare
1. Valori românești 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Identificarea valorilor românești Text suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Semnificația stemei românești Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. - Steaguri și steme Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
2. Substantivul 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Definirea substantivului Text suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. - Clasificare Caietul elevului
4.2. 4.3. 4.4. 4.5. - Substantive comune vs substantive proprii Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
3. Substantivul 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Substantive defective Text suport
1ora 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Substantive colective Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
4. Flexiunea cazuală 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Flexiunea cazuală a substantivului Text suport
a substantivului 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. Caietul elevului
2ore 4.3. 4.4. 4.5. Activitate frontală
Activitate individuală
5. Flexiunea cazuală 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Flexiunea cazuală a substantivului Text suport
a substantivului 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. Caietul elevului
3 ore 4.3. 4.4. 4.5. Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematica
28
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
30
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
15. Evaluare 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. Precizarea părților de vorbire subliniate
formativă 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. - Precizarea corectă a tipului de pronume Test de evaluare
1 oră - Realizarea unui text explicativ Activitate individuală
- Rezumarea unui text narativ studiat
Evaluare formativă
16. Discutarea 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. - Testul de evaluare
evaluării- 1 oră 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare DATA
Evaluare
1. Elemente verbale, 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Text suport
nonverbale și 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. - Definirea textului narativ Caietul elevului
paraverbale 4.5. - Tipuri de texte narative Activitate frontală
1 oră - Instanțe narative Activitate individuală
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
2. Elemente verbale, 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Text suport
nonverbale și 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Lecturi succesive Caietul elevului
paraverbale 4.3. 4.4. 4.5. - Identificarea cuvintelor necunoscute Activitate frontală
1 oră - Identificarea cuvintelor cheie Activitate individuală
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
31
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
3. Frații Jderi de Mihail 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. 3.2. Text suport
Sadoveanu 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Identificarea personajelor Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. - Identificarea reperelor spațio-temporale Activitate frontală
- Harta textului Activitate individuală
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
4. Adjectivul 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Definirea adjectivului Text suport
2ore 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Precizarea formelor adjectivului Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. - Exerciții diverse Activitate frontală
- Completarea unui text lacunar cu varianta
Activitate individuală
corectă a adjectivului din paranteză
- Prezentarea gradelor de comparație ale Observarea sistematică
adjectivelor ( căsuța adjectivului – gradul Aprecierea răspunsurilor
pozitiv parter, gradul comparativ –
subsol/beci, parter și etaj; gradul superlativ –
subsol, etaj și mansardă)
5. Adjectivul. Flexiunea 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Text suport
cazuală 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Acordul adjectivului cu substantivul Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. - Topica adjectivului Activitate frontală
- Flexiunea cazuală a adjectivului Activitate individuală
- Familiarizarea cu formulările adjectiv provenit
Observarea sistematică
din..., adjectiv pronominal
Aprecierea răspunsurilor
6. Textul descriptiv în 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Text suport
proză 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Definirea textului descriptiv Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. - Trăsăturile textului descriptiv în proză Activitate frontală
- Textul narativ-descriptiv Activitate individuală
- Aplicații
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
7. Textul descriptiv în 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Text suport
versuri 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Trăsăturile textului descriptiv în versuri Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. - Aplicații Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
32
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Aprecierea răspunsurilor
33
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
13. Castelul din Carpați 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Identificarea momentelor subiectului Text suport
de Jules Verne 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Realizarea planului textului Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. - Rezumarea textului Activitate frontală
Activitate individuală
14. Elemente de 1.1. 1.2. 2.3. 3.2. 3.3. - Legendele Olimpului Text suport
interculturalitate. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. Caietul elevului
Zeii 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. Activitate frontală
1 oră
Activitate individuala
15. Elemente de 1.1.1.2. 2.3. 3.2. 3.3. - Legendele Olimpului Text suport
interculturalitate. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. Caietul elevului
Eroii 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. Activitate frontală
1 oră
16. Recapitulare 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Text suport
2 ore 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Exerciții de limbă și scriere corectă Caietul elevului
4.4. 4.5. 5.1. 5.2. - Exerciții de gramatică Activitate frontală
- Exerciții de vocabular Activitate individuală
17. Evaluare 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Test suport
1 oră 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Realizarea rezumatului unui text la alegere Activitate individuală
4.3. 4.4. 4.5. - Exerciții lacunare Aprecierea răspunsurilor
- Exerciții de gramatică
18. DISCUTAREA 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. - TESTIL DE EVALUARE
EVALUĂRII- 1 3.3. 3.4. 4.1. 4.2.
ORĂ 4.3. 4.4. 4.5.
MODUL V- 32 ORE
34
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare Data
Evaluare
1. Dicția 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Text suport
1 oră 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. - Exerciții de dicție Caietul elevului
4.5. Activitate frontală
Activitate individuală
4. Amurg în deltă de 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. 3.2. - Identificarea figurilor de stil din textul suport: Text suport
Ion Pillat 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. epitet, enumerație Caietul elevului
1 oră 4.4. 4.5. - Identificarea elementelor versificației Activitate frontală
5. Oaspeții primăverii 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Lecturi succesive Text suport
de Vasile Alecsandri 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Identificarea cuvintelor-cheie Caietul elevului
2 ore 4.4. 4.5. - Identificarea figurilor de stil din textul suport: Activitate frontală
epitet, enumerație
Activitate individuală
- Identificarea elementelor versificației
6. Stil. Proprietate 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Definiția stilului Text suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Stil. Proprietate. Originalitate Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. Activitate individuală
7. Stiluri funcționale 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Stiluri funcționale Text suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Aplicații Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. Activitate frontală
35
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
8. Tipare textuale 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Tipare textuale. Recapitulare Text suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. Activitate individuala
4.3. 4.4. 4.5.
9. Elemente de 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Natura țării mele Text suport
interculturalitate 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Concurs Să ne cunoaștem țara Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. Activitate pe grupe
Observarea sistematică
10. Recapitulare 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Text suport
3 ore 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Exerciții de limbă și scriere corectă Caietul elevului
4.4. 4.5. 5.1. 5.2. - Exerciții de gramatică Activitate frontală
- Exerciții de vocabular
11. Evaluare 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. Argumentarea apartenenței unui text liric la specie și Test suport
1 oră 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. gen Activitate individuală
4.3. 4.4. 4.5. - Exerciții lacunare Observarea sistematică
- Exerciții de gramatică
12. Discutarea 1 ora - Testul
evaluarii- 1 oră
36
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
Materiale didactice
Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Forme de organizare
Evaluare
1. Inteligența 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Text suport
emoțională 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Inteligența emoțională Caietul elevului
1 oră 4.3. 4.4. 4.5. - Biblioteca virtuală Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
2. Blog / e-mail 1.1. 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. Text suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Structură Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. - Aplicații Activitate frontală
Activitate individuală
Observarea sistematică
Aprecierea răspunsurilor
3. Textul argumentativ 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. 3.2. - Definiție Text suport
1 oră 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. - Trăsăturile textului argumentativ Caietul elevului
4.4. 4.5. Activitate frontală
Activitate individuală
4. Textul argumentativ 1.1. 1.2. 2.3. 3.1. 3.2. - Aplicații Text suport
1 oră 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. Caietul elevului
4.4. 4.5. Activitate frontală
Activitate individuala
5. Variație stilistică 1.1 1.2. 2.3. 2.5. 3.1. - Variație stilistică Text suport
1 oră 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. - Structura comunicării Caietul elevului
4.3. 4.4. 4.5. 5.1. 5.2. Activitate frontală
Activitate individuală
37
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
38
Școala Gimnazială Sfântul Andrei
39