1

Şcoala: Liceul Tehnologic „ Petru Poni, Oneşti Avizat şef catedră,

Disciplina: Limba şi literatura română Avizat director,
Clasa: a IX-a B Nr. Inregistrare . 21 / 20.09.2022
An şcolar: 2022-2023
Profesor: Lupaşcu-Doboş Gabriela
Procesul de predare-învățare-evaluare la limba și literatura română pentru clasa a IX-a are drept documente de referință:  planurile-
cadru în vigoare: - pentru învățământul LICEAL, aprobate prin O.M.E.C.I. nr. 3410, 3411/2009, respectiv prin O.M.E.C.T.S. nr.
3641/2011 și 5347/2011; - pentru învățământul PROFESIONAL, aprobate prin O.M.E.N. nr. 3152/2014 și nr. 3218/2014;  programa
școlară în vigoare, Anexa nr. 1 la O.M.E.C.I. nr. 5099/09.09.2009 – Limba și literatura română, clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului,
valabilă și în învățământul profesional cu precizările din anexa nr. 1 a O.M.E.N. nr. 4437/2014.

PLANIFICARE ANUALĂ
34 săptămâni/an, T.C.=3 ore/săptămână, Total ore/an=102 ore

Nr.crt. UNITATEA Nr. ore

MODULUL I
– 5 SEPTEMBRIE - 21 OCTOMBRIE=7 SĂPT= 21 ore

1. Noţiuni introductive. Test iniţial 3

2. Joc şi joacă / Adolescenţa 18

Vacanță (22-30 octombrie 2022)

MODULUL II
31 OCTOMBRIE – 22 DECEMBRIE=8 SĂPT= 24 ore

2
3. Adolescența /Familia / Şcoala 15

4. Familia 3

5. Familia / Şcoala (continuare) 6

Vacanță (23 decembrie 2022 – 8 ianuarie 2023) Vacanță (23 decembrie 2022 –
8 ianuarie 2023)

MODULUL III
9 IANUARIE – 17 FEBRUARIE=6 SĂPT=18 ore

6. Iubirea / Scene din viaţa de ieri şi de azi 18

Vacanță (20 – 26 februarie 2023) Vacanță (20 – 26 februarie
2023)
MODULUL IV
27 FEBRUARIE - 6 APRILIE=6 SĂPT=15 ore+ 3 ore săpt. verde
Obs. 31.03-06.04.2023=Săptămâna verde (S26-27)
7. Aventură, călătorie /Lumi fantastice 8
8. Activitate extracurriculară / extraşcolară 3
9 Aventură, călătorie /Lumi fantastice(continuare) 7
Vacantă (7 – 18 aprilie 2023) Vacantă (7 – 18 aprilie 2023)

3
 MODULUL V
– 19 APRILIE – 16 IUNIE=9 SĂPT=24 ore +3 ore școala altfel
Obs. 22-26.05.2023=Școala altfel (S33)
10. Lumi fantastice(continuare) 21

Școala altfel/ activități extracuricculare 3

11. Recapitulare finală 3

TOTAL ORE/ AN :102

4
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
34 săptămâni/an, T.C.=3 ore/săptămână, Total ore/an=102 ore

COMPETENŢE GENERALE  

1.      Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2.      Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3.      Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

 
 
VALORI ŞI ATITUDINI  

      Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
      Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
      Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române
      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare
      Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural
      Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

5
 MODULUL
I
– 5 SEPTEMBRIE - 21 OCTOMBRIE=7 SĂPT
Nr. Unitatea de Nr.
Săptămâna
crt. învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate ore Obs.
Noţiuni 1.3 exprimarea orală sau în scris a 3 S1
introductive
propriilor reacţii şi opinii privind  Prelucrarea programei şcolare
textele receptate;  Prezentarea manualului;
1.4 redactarea unor texte diverse; bibliografie
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a
formelor exprimării orale şi scrise în
diverse situaţii de comunicare;  Recapitulare pentru testul de
2.1 aplicarea unor tehnici vizând evaluare iniţială
înţelegerea unor texte literare sau
nonliterare;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate  Test de evaluare iniţială
în analiza şi discutarea textelor literare
studiate;
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate
JOC ŞI 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor a. Ficţiunea literară 4 S 2-S 3
JOACĂ/ lingvistice în înţelegerea şi în Studierea unui text liric
ADOLESCE producerea diverselor texte; - Genuri literare. Genul liric.
NŢĂ 2.2 identificarea temei textelor propuse - Trăsături.Eul liric
pentru studiu; - Teme. Motive. Limbaj poetic.
2.4 analizarea componentelor structurale - Pictopoezie
şi expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea LIMBĂ ŞI COMUNICARE 2
temelor - Derivarea cu prefixe şi sufixe
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Schimbarea categoriei gramaticale

6
privind textele studiate; - Scrierea cu majusculă. Aplicaţii
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a
formelor exprimării orale şi scrise în
diverse situaţii de comunicare;
1.4 redactarea unor texte diverse;
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Studierea unui text epic: 4 S4-S5
lingvistice în înţelegerea şi în producerea - Contextualizare (epocă, curent literar
diverselor texte; etc.)
2.2 identificarea temei textelor propuse - Temă. Motive. Viziune despre lume
pentru studiu; - Construcţia subiectului
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Plan simplu/dezvoltat de idei
în analiza şi discutarea textelor literare - Personajul literar
studiate; - Construcţia personajelor – modalităţi
1.3 exprimarea orală sau în scris a de caracterizare.
propriilor reacţii şi opinii privind textele - Aplicaţii
receptate; - Narator/perspective narative/ instanţe
narative

LIMBĂ ŞI COMUNICARE 2
- Stil direct. Stil indirect. Monologul
interior
2.1 aplicarea unor tehnici vizând b. Ficţiune şi realitate 4 S6-S7
înţelegerea textelor literare şi nonliterare; - Studierea unui text nonficţional
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor - Lectura textului.Idei principale.Tema.
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Eseul argumentativ
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale - Textul argumentativ. Aplicaţii
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
3.1 identificarea structurilor LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
argumentative într-un text; - Relaţii semantice: sinonimia, antonimia,
3.2 identificarea elementelor dintr-un text polisemia,omonimia
care confirmă sau infirmă o opinie - Erori semantice. Confuzia paronimicǎ

7
 privitoare la textul respectiv; - Pleonasmul. Aplicaţii 2
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor
lingvistice în înţelegerea şi în producerea
diverselor texte;
Vacanță (22-30 octombrie 2022) Vacanță (22-30 octombrie 2022)

MODULUL
II
31 OCTOMBRIE – 22 DECEMBRIE=8
SĂPT.

M 2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor c. Literatura şi alte arte 3 S8

O diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Literatura şi spectacolul de operă.
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Sincretismul artelor
D
privind textele studiate; - Limbaj literar- limbaj muzical
U - Raportul text - sunet. Concepte
L specifice domeniului muzical preluate de
U literatură (eufonie, cezură, polifonie,
L contrapunct)
- Eseul nestructurat- aplicaţii
II

2.7 compararea limbajului muzical cu - Literatura - punct de plecare pentru 3 S9 Total

acela al textului scris ; operă.Concepte operaţionale ore/
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor - Eseul structurat-aplicaţii unitatea
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme - Evaluare I

8
 literare 24
FAMILIA/ 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor a. Ficţiunea literară 5 S 10-S11
ŞCOALA lingvistice în înţelegerea şi în Studiul unui roman
producerea diverselor texte; -Contextualizare (epocă, curent literar
2.2 identificarea temei textelor propuse etc.)
pentru studiu; - Temă. Motive. Viziune despre lume.
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Moduri de expunere.Descrierea.
în analiza şi discutarea textelor literare Dialogul
studiate; - Construcţia subiectului
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Construcţia personajelor – modalităţi de
propriilor reacţii şi opinii privind caracterizare
textele receptate; - Încadrare în specie
- Narator/perspective narative/ instanţe
narative
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Oralitatea. Rolul elementelor arhaice şi 1
regionale în interpretarea mesajelor
scrise şi orale
2.2 identificarea temei textelor propuse Studiul unei nuvele/schiţe/povestiri 3 S 12-S14
epntru studiu; -Contextualizare (epocă, curent literar
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate etc.)
în analiza şi discutarea textelor literare - Temă, motiv.Viziune despre lume
studiate; - Construcţia subiectului
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Construcţia personajelor.
propriilor reacţii şi opinii privind textele - Încadrare în specie
receptate; - Narator/ perspective narative/ instanţe
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Narative
lingvistice în înţelegerea şi în -Textul juridico-administrativ (elemente
producerea diverselor texte; specifice) 1
1.2 identificarea elementelor specifice LIMBĂ ŞI COMUNICARE
din structura unor tipuri textuale studiate - Interpretarea sensului cuvintelor în

9
 context
- Cunoaşterea sensului corect al
cuvintelor
Studierea unui text dramatic :
-Contextualizare 4
-Genul dramatic.Trăsături
-Temă, structură şi compoziţie
-Construcţia subiectului
-Construcţia personajelor
-Încadrarea în specie
-Concepte specifice ( scenariu, regie,
coloană sonoră etc.)
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
-monologul
-dialogul 1
- Genurile şi speciile literare 3 S 15
- Curente literare
- Eseul-aplicaţii
-Textul argumentativ

Vacanță (23 decembrie 2022 – 8 ianuarie 2023)

10
 MODULUL III
9 IANUARIE – 17 FEBRUARIE=6
SĂPT=18 ore

Unitatea de Nr.
Nr. crt. Săptămâna
învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate ore Obs.
FAMILIA/ 2.1 aplicarea unor tehnici vizând b. Ficţiune şi realitate
ŞCOALA înţelegerea textelor literare şi Text nonficţional memorialistic
(continuare) nonliterare; -Temă, structură
M 1.2 identificarea elementelor specifice - Ficţiunea şi realitatea
O din structura unor tipuri de texte studiate; - Memorialistica
D 1.3 exprimarea orală sau în scris a -Compararea trăsăturilor definitorii ale
U propriilor reacţii şi opinii privind textele comunicării ficţionale\nonficţionale
L receptate; -,,Eu ficţional”- ,,eu real” 4 S16-S17
U 3.1 identificarea structurilor
L argumentative într-un text;
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor
III lingvistice în înţelegerea şi în producerea
diverselor texte;
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor c. Literatură şi alte arte 3 S17-S18 Total
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Literatura şi cinematografia ore/
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Ecranizarea unui roman unitatea
privind textele studiate; - Limbaj literar- limbaj cinematografic II
2.7 compararea limbajului - Raportul text- imagine. 22
cinematografic cu acela al textului scris; -Concepte specifice cinematografiei
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor -Literatura şi arta dramatică

11
 diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Viziunea scriitorului- viziunea
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate regizorului
în analiza şi discutarea textelor literare -Cronica teatrală
studiate. - Eseul nestructurat-aplicaţii
- Evaluare unitate
SCENE DIN 2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor a. Ficţiunea literară 4 S 18-S21
VIAŢĂ DE diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; Studierea unui text epic:
IERI ŞI DE 2.2 identificarea temei textulor propuse -Contextualizare(epocă, curent literar
AZI / pentru studiu; etc.)
IUBIREA 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Temă. Viziune despre lume
în analiza şi discutarea textelor literare - Relaţii spaţiale şi temporale
studiate; - Rezumatul. Aplicaţii
2.4 analizarea componentelor structurale - Moduri de expunere. Naraţiunea
şi expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea - Limbajul naratorului – limbajul
temelor; personajelor 3
1.4 redactarea unor texte diverse; - Aplicaţii
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Personajul literar. Modalităţi de
propriilor reacţii şi opinii privind textele caracterizare-caracterizarea directă
receptate;
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
formelor exprimării orale în diverse situaţii- Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog. 2
de comunicare; Aplicaţii
- Arhaisme. Regionalisme
- Rolul expresiv al părţilor de vorbire

Studierea unui text dramatic : 4

-Contextualizare
-Genul dramatic.Trăsături
-Temă, structură şi compoziţie
-Construcţia subiectului

12

Vacanță (20 – 26 februarie 2023)
MODULUL IV
27 FEBRUARIE - 6 APRILIE=6
SĂPT=15 ore+ 3 ore săpt. verde
Obs. 31.03-06.04.2023=Săptămâna
verde (S26-27)
1.3 exprimarea orală sau în scris a
M
O propriilor reacţii şi opinii privind textele - Interviul. Articolul.Reportajul
D SCENE DIN receptate;
U VIAŢĂ DE 1.4 redactarea unor texte diverse;
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a
L IERI ŞI DE
U AZI / formelor exprimării orale în diverse situaţii
L IUBIREA de comunicare;
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale - Rolul semnelor de punctuaţie în
comunicării în texte ficţionale şi
IV nonficţionale
2.7 compararea limbajului plastic cu acela
-Construcţia personajelor
-Încadrarea în specie
-Concepte specifice ( scenariu, regie,
coloană sonoră etc.)
LIMBĂ ŞI COMUNICARE :
- Transformarea vorbirii directe în 1
vorbire indirectă
- Folosirea pluralului în locul singularului
- Discursul oratoric.Modalităţi de
organizare şi alcătuire
Vacanță (20 – 26 februarie 2023)
b. Ficţiune şi realitate 3
-Convenţiile stilului epistolar
- Corespondenţa privată şi oficială
- Textul istoriografic S 23
-Documentul de epocă
-Aplicaţii
LIMBĂ ŞI COMUNICARE : 3
-S 24
înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii.
- Semnele ortografice şi de punctuaţie.
- Limbajul verbal şi nonverbal
- Rolul câmpurilor semantice
c. Literatura şi arta plastică 3 S 25 Total

13
 al textului scris ; ore/
- Limbaj literar - limbaj plastic.
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în unitatea 
- Concepte specifice artei plastice
analiza şi discutarea textelor literare III
- Colaje
studiate; 23
- Eseu structurat 
3.3 argumentarea unui punct de vedere
- Evaluare
privind raportul dintre textele studiate ;
AVENTURĂ 2.2 identificarea temei textulor propuse a.Ficţiune literară S 26-27 Săptămâ
, pentru studiu; Studierea unui text liric : na 27 va
CĂLĂTORI 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în - Contextualizare fi
E/ analiza şi discutarea textelor literare - Temă şi viziune despre lume dedicată
LUMI studiate; - Eu liric-eu empiric activităţi
FANTASTIC 2.4 analizarea componentelor structurale - Figuri de stil.Imagini artistice. 3 lor
E şi expresive ale textelor literare studiate şi - Elemente de prozodie. extraşcol
discutarea rolului acestora în tratarea - Sincretismul genurilor are
temelor;
1.4 redactarea unor texte diverse; LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor - Receptarea diverselor tipuri de mesaje
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme - Funcţiile comunicǎrii
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Funcţiile limbajului
propriilor reacţii şi opinii privind textele
receptate; Studierea unui text epic :
2.1 aplicarea unor tehnici vizând - Contextualizare
înţelegerea textelor literare sau - Titlul.Relaţia incipit-final
nonliterare; - Particularităţi de construcţie a personajului
- Perspectiva narativă. Stilul.Originalitatea
- Eseu despre călătorie

LIMBĂ ŞI COMUNICARE 
-Interpretarea sensului cuvintelor în context
-Coerenţa şi coeziunea în exprimarea orală şi scrisă
-Ambiguităţi morfosintactice

14
 Săptămâna verde (S26-27)

Vacantă (7 – 18 aprilie 2023) Vacantă (7 – 18 aprilie 2023)

MODULUL V
– 19 APRILIE – 16 IUNIE=9 SĂPT=24
ore +3 ore școala altfel
Obs. 22-26.05.2023=Școala altfel
(S33)
1.2 identificarea elementelor specifice b. Ficţiune şi realitate 3 S 33 - S 34
din structura unor tipuri textuale Literatura de frontieră :
studiate; -Jurnal
1.4 redactarea unor texte diverse; -Eseul 
2.1 aplicarea unor tehnici privind -Autobiografia
înţelegerea unor texte literare şi - Eseul –aplicaţii
nonliterare - Text ştiinţific despre
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale fenomene ,,paranormale”
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale - Mituri.Text religios

c. Literatura şi alte arte 3

-Contextualizare
-Filmul-documentar
-Filmul SF
-Interpretare
-Relaţiile dintre literatură şi alte limbaje
artistice
-Modalităţi de expresie
-Perspectiva concluziva asupra

15
 scenariilor
cinematografice/dramatice/plastice
prezentate şi la unităţile anterioare
Recapitulare 3

S 35-37
INSTRUIRE PRACTICĂ

16
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE LA CLASA A IX-A, PROFIL TEHNOLOGIC ( TC- 3
ORE/SĂPTĂMÂNĂ)
108 ORE/ AN ŞCOLAR

Varianta 1
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
JOC ŞI JOACĂ /ADOLESCENŢA
(24 de ore)

Conţinuturi tematice Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Activităţi de evaluare Resurse Observaţii
specifice ore didactice
Literatură -Exerciţii de lectură Observarea curentă şi -Profesorul
1: Ficţiunea literară. 1.1Utilizarea expresivă a textului; sistematică a elevilor; selectează
Textul liric adecvată a -Exerciţii de familiarizare 1 Răspunsul oral; textul suport
 Încadrarea tematică; achiziŢiilor cu textul liric; Răspunsul scris; considerat
 Analiza componentelor lingvistice în -Exerciţii de analiză 1 Eseul de cinci minute; potrivit
structurale şi expresive receptarea tematică, structurală şi a
diverselor texte expresivăţii textului liric;
Tema de casă; nivelului
ale textului liric; 1
2.2 identificarea -Exerciţii de identificare a Grila de evaluare a clasei;
 Înţelegerea raportului
temei textelor figurilor de stil; răspunsului oral/scris;
dintre ficţiune şi
realitate; propuse pentru -Exerciţii de interpretare a -Ghidul
 Semnificaţii ale jocului studiu expresiilor poetice; 1 profesorului,
(imaginaţie, creativitate, 2.4 analizarea -Exerciţii de exprimare
libertate). componentelor orală sau scrisă a unui -Manualul
structurale Şi punct de vedere justificat pentru Clasa
expresive ale despre text; a IX-a,
textelor literare -Exerciţii de înţelegere a
studiate Şi caracterului ficţional al
-Portofolii,
discutarea rolului textului literar;
acestora în tratarea
temelor Observarea curentă şi -Bibliografia
3.3 argumentarea sistematică a elevilor; critică.
unui punct de 1 Răspunsul oral;

17
Textul narativ selectat:
 Încadrarea tematică;
 Analiza componentelor
structurale ale textului
narativ;
 Alcătuirea rezumatului
sau a planului simplu de
idei;
 Caracterizarea
personajului principal.
vedere privind -Exerciţii de lectură Răspunsul scris;
textele studiate expresivă a textului; 1 Eseul de cinci minute;
1.5 utilizarea -Exerciţii de rezumare Tema de casă;
corectă Şi adecvată orală şi scrisă a textului 1 Grila de evaluare a
a formelor narativ;
răspunsului oral/scris
exprimării orale Şi -Activităţi de lucru în
scrise în diverse echipă pentru analiza
1
situaŢii de structurală a textului;
comunicare -Exerciţii de înţelegere a
1.4 redactarea unor perspectivei narative 1
texte diverse (autor, narator, cititor);
-Activităţi de scriere a
1.1 utilizarea unei argumentări privind
adecvată a viziunea despre lume;
achiziŢiilor -Exerciţii de caracterizare
lingvistice în a personajului principal.
receptarea
diverselor texte
2.2 identificarea
temei textelor
propuse pentru
studiu
2.6 aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza Şi
discutarea textelor
literare studiate
1.3 exprimarea
orală sau în scris a
propriilor reacŢii
Şi opinii privind
textele receptate
18
2: Ficţiune şi realitate. 2.1 aplicarea -Exerciţii de 1 -Observarea curentă şi -Eşantioane
Textul jurnalistic: Articolul unor tehnici familiarizare cu textul sistematică a elevilor; de texte
 Analiza tematică, vizând jurnalistic; -Răspunsul oral; jurnalistice;
structurală şi lingvistică înŢelegerea 1 Portofoliile
a textului jurnalistic; textelor literare -Exerciţii de fixare a -Răspunsul scris; elevilor;
 Desprinderea sau nonliterare trăsăturilor stilului
trăsăturilor specifice
2.3 compararea publicistic; -Eseul argumentativ;
stilului publicistic;
ideilor Şi 1
 Analiza relaţiei dintre
ficţiune şi realitate în atitudinilor -Activităţi frontale şi pe -Portofoliul.
textul jurnalistic; diferite în grupe pentru
dezvoltarea prezentarea mai multor
aceleiaŞi teme tipuri de texte
literare jurnalistice;
2.5 compararea 1
trăsăturilor -Exerciţii de exprimare
definitorii ale orală şi scrisă a unor
comunicării în opinii personale despre
texte ficŢionale texte; 1
Şi nonficŢionale
3.1 identificarea -Exerciţii de elaborare a
structurilor unui eseu argumentativ
argumentative privind relaţia
într-un text dat ficţiune/realitate.
3.2 identificarea
elementelor
dintr-un text care
confirmă sau
infirmă o opinie
1.1 utilizarea
adecvată a
achiziŢiilor

19
 lingvistice în
receptarea
diverselor texte

3: Literatură şi alte arte. 2.3 compararea -Exerciţii de comparare 1 -Compoziţiile -

Abordări comparative între ideilor Şi a două limbaje artistice personale; Exemplificăr
literatură şi pictură atitudinilor diferite; 1 -Observarea curentă şi i selectate
 Pictopoezia, colajul; diferite în -Activităţi de stimulare sistematică. din literatura
 Limbi imaginare. dezvoltarea a creativităţii prin română şi
aceleiaŞi teme compunerea de universală;
literare caligrame sau colaje
3.3 argumentarea originale; 1
unui punct de -Exerciţii de receptare a
vedere privind unor creaţii artistice de
textele studiate graniţă;

2. Limbă şi comunicare. 1.1 utilizarea -Exerciţii de -Răspunsul oral;

-Dialogul, conversaţia,
dezbaterea.
 Structura dialogului,
forme ale conversaţiei;
 Regulile dialogului
eficient;
 Discuţia argumentativă:
grilă de evaluare a
argumentării.
-Cuvintele: forme şi sensuri.
 Unitatea frazeologică;
 Omonimie, paronimie,
cuvinte-valiză,
nonsensuri;
adecvată a dezvolatare a -Răspunsul scris;
achiziŢiilor comunicării orale prin 1 -Discuţia
lingvistice în conversaţie sau discuţie argumentativă;
receptarea argumentativă; -Eseul argumentativ;
diverselor texte -Exerciţii de 1 -Tema de casă;
argumentare a opiniei
3.2 identificarea persoanale pe o temă; 1
elementelor -Exerciţii de fixare a
dintr-un text care regulilor conversaţiei
confirmă sau cotidiene;
infirmă o opinie -Exerciţii de vocabular 1
pentru consolidarea
1.3 exprimarea noţiunilor de limbă

20
 Sintagme, expresii, orală sau în scris română; 1
locuţiuni. a propriilor -Exerciţii de
reacŢii Şi opinii identificare şi
privind textele interpretare a jocurilor
receptate de limbaj specifice
textelor ficţionale şi
nonficţionale.
Exerciţii de fixare a 3.3 argumentarea -Exerciţii de fixare a -Eseul liber; -Manualul.
noţiunilor însuşite în unui punct de noţiunilor de teorie 1 -Portofoliul elevilor; -Auxiliare
cadrul temei. Evaluarea. vedere privind literară; -Testul. didactice
Corectarea testului. textele studiate -Exerciţii de 1 care cuprind
aprofundare a temei seturi de
prin lectura altor texte exerciţii de
literare/nonliterare la limbă şi
sugestia profesorului comunicare.
sau propuse de elevi; -Testul de
-Exerciţii de evaluare
consolidare a noţiunilor sumativă.
de limbă şi comunicare.

Varianta 2
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
FAMILIA/ŞCOALA
(22 de ore)

Conţinuturi tematice Competenţe Activităţi de Nr Resurse didactice Activităţi de Observaţi

specifice învăţare . evaluare i
or
e

21
a. Ficţiunea literară 1.3- Exerciţii de Activitate frontală şi Observarea
Studiul unui roman exprimarea familiarizare cu independentă sistematică a
orală sau în textul elevilor
temă, motiv, viziune scris a
despre lume propriilor
reacţii şi
opinii privind Activitate în grup cu
texte ficţionale; texte textele Exerciţii de Dicţionar de termeni Observarea
nonficţionale: receptate identificare a ideilor literari sistematică a
memorialistice, epistolare, 2.2- şi atitudinilor în elevilor
jurnalistice, juridic- identificarea dezvoltarea unei Activitate pe grupe
1
administrative sau temei textelor teme literare
ştiinţifice, argumentative propuse pentru
studiu Exerciţii de
1.1-utilizarea identificare a
adecvată a motivelor prin care
achiziţiilor se concretizează
lingvistice în tema
receptarea
diferitelor
texte

Moduri de expunere. 1.3- Exerciţiu de lectură 1 Activitate independentă Observarea

Descrierea. Dialogul exprimarea sistematică a
orală sau în elevilor
scris a Texte-suport
propriilor
reacţii şi Activitate frontală
opinii privind Exerciţii de
textele identificare a
receptate modului de realizare

22
 a dialogului şi a
2.6- aplicarea descrierii
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor
literare
studiate

Construcţia subiectului 1.2- Exerciţii de Activitate frontală pe Observarea

identificarea identificare a baza textului şi a fişelor sistematică a
elementelor elementelor şi de lectură ale elevilor elevilor
specifice din tehnicilor de
1
structura unor construcţie a textului
tipuri de texte narativ
studiate

Construcţia personajelor – 2.6- aplicarea Exerciţii de discutare 1 Activitate individuală cu

modalităţi de caracterizare conceptelor de a profilului unor raportare frontală
specialitate în personaje din text
analiza şi din perspectivă
discutarea tipologică
textelor
literare Activitate pe grupe cu
studiate Exerciţii de raportare frontală
identificare a Tema pentru
modalităţilor de acasă
1.3- caracterizare a
exprimarea personajelor
orală sau în

23
 scris a
propriilor
reacţii şi
opinii privind
textele
receptate

Încadrare în specie 2.6- aplicarea Exerciţii de Activitate frontală

Narator/perspective conceptelor de identificare a
narative/ instanţe narative specialitate în particularităţilor
analiza şi romanului
discutarea
textelor
literare
studiate 1 Activitate pe grupe
Exerciţii de
2.1- aplicarea identificare a
unor tehnici instanţelor
vizând comunicării narative
înţelegerea
textelor
literare
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.1-utilizarea Exerciţii de Activitate pe grupe
Oralitatea. Rolul adecvată a identificare a
elementelor arhaice şi achiziţiilor particularităţilor
regionale în interpretarea lingvistice în limbajului în textul Tema pentru
1
mesajelor scrise şi orale receptarea dat ( mărci ale acasă
diferitelor oralităţii, arhaisme,
texte regionalisme)

24
Studiul unei 1.3- Exerciţii de Activitate frontală şi Observarea
nuvele/schiţe/ exprimarea familiarizare cu independentă sistematică a
povestiri orală sau în textul elevilor
Contextualizare(epocă, scris a
curent literar etc.) propriilor
reacţii şi
Temă, motiv.Viziune despre opinii privind Activitate în grup cu
lume textele Exerciţii de Dicţionar de termeni Observarea
receptate identificare a ideilor literari sistematică a
şi atitudinilor în elevilor
dezvoltarea unei
Construcţia subiectului 2.2- teme literare
1
identificarea Activitate frontală pe Observarea
temei textului Exerciţii de baza textului şi a fişelor sistematică a
propus pentru identificare a de lectură ale elevilor elevilor
studiu elementelor şi
2.6- aplicarea tehnicilor de
conceptelor de construcţie a textului
specialitate în narativ
analiza şi
discutarea
textului
literar studiat

Construcţia personajelor 1.3- Exerciţii de Activitate pe grupe cu Observarea

exprimarea caracterizare a raportare frontală sistematică a
orală sau în personajelor elevilor
scris a 1
propriilor
reacţii şi
opinii privind

25
 textele
receptate

Încadrare în specie 1.2- Exerciţii de Activitate frontală

identificarea identificare a
elementelor particularităţilor
specifice din speciei (schiţă/
structura unor povestire/ nuvelă)
tipuri de texte
studiate Activitate independentă
1
Exerciţii de
Narator/ perspective 2.1- aplicarea identificare a
narative/ instanţe unor tehnici instanţelor
Narative vizând comunicării narative
înţelegerea
textelor
literare
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.5- utilizarea Exerciţii de Activitate pe grupe Observarea
Context. Cunoaşterea corectă şi vocabular sistematică a
sensului corect al cuvintelor adecvată a Exerciţii de elevilor
formelor identificare a
Factori care perturbă exprimării regulilor, a tehnicilor Activitate pe perechi,
1
receptarea mesajelor orale orale şi scrise şi a componentelor apoi frontală
în diverse structurale specifice
situaţii de dialogului
comunicare

26
 2.1- aplicarea Exerciţii de Activitate independentă Observarea
b. Ficţiune şi realitate unor tehnici identificare a temei sistematică a
Text nonficţional vizând textului dat elevilor
memorialistic înţelegerea
1
Temă, structură textelor
literare şi
nonliterare

Ficţiunea şi realitatea 1.3- Exerciţii de Textul-suport Activitate Tema pentru

Memorialistica exprimarea recunoaştere a pe grupe cu raportare acasă
orală sau în trăsăturilor definitorii frontală
scris a ale comunicării
propriilor nonficţionale Activitate independentă
reacţii şi Realizarea unui text
opinii privind nonficţional
textele
1
receptate
1.1- utilizarea
adecvată a
achiziţiilor
lingvistice în
receptarea
diferitelor
texte
Compararea trăsăturilor 1.3- Compararea textului Activitate pe grupe Observarea
definitorii ale comunicării exprimarea ficţional cu cel sistematică a
ficţionale\nonficţionale orală sau în nonficţional elevilor
,,Eu ficţional”- ,,eu real” scris a 1
propriilor
reacţii şi
opinii privind Activitate frontală cu fişe

27
 textele Discuţii privind de lectură
receptate apropierile tematice
de ordin general între
2.3- textul studiat şi alte
compararea texte
Ideilor şi
atitudinilor
diferite în
dezvoltarea
aceleiaşi teme
literare
Textul juridico- 1.1- utilizarea Exerciţii de Tema pentru
administrativ (elemente adecvată a identificare a acasă
specifice) achiziţiilor trăsăturilor stilului
lingvistice în juridic-administrativ
1
receptarea
diferitelor
texte

a. Ficţiunea literară 1.2- - exerciţii de 1 Manual TEST – Ştiu-

Studiul unei opere identificarea identificare a temei Opera literară aleasă Vreau să
dramatice elementelor - exerciţii de reliefare Texte selectate ştiu-Am
specifice din a structurii textului învăţat
Text-suport: text dramatic structura unor - exerciţii de Fişe de lucru ( completare
(dramă/comedie) tipuri textuale recunoştere Activitate a coloanei
studiate frontală/individuală/grup Ştiu-Vreau
Sructura textului dramatic 1.3- e să ştiu)
Construcţia subiectului exprimarea Chestionarea
Rezumarea orală sau în orală
scris a Exerciţii din
propriilor manual

28
 reacţii şi Observarea
opinii privind  sistematică
textele Temă pentru
receptate acasă –
2.1- aplicarea rezumatul
unor tehnici
vizând
înţelegerea
textelor
literare sau
nonliterare
Temă 2.2- - exerciţii de stabilire 1 Manualul Chestionarea
relaţii tematice între textul identificarea a ideilor principale, Opera literară aleasă orală
studiat şi texte studiate în temei textului -stabilirea Fişe explicative Exerciţii din
gimnaziu 2.3- momentelor Activitate manual
compararea subiectului frontală/individuală Temă pentru
modul de reflectare a unei ideilor şi -exerciţii de acasă
idei sau a unei teme în mai atitudinilor comparare - de
multe opere literare diferite în identificare a ideilor
(aparţinând unor genuri sau dezvoltarea comune şi de
epoci diferite sau unor arii aceleiaşi teme subliniere a
culturale diferite) literare diferenţelor - între
2.4- analizarea textul literar studiat
Motive componentelo la clasă şi texte
r structurale şi literare studiate in
Viziune despre lume expresive ale gimnaziu
textelor - rezumarea unor
literare fragmente de text
studiate şi
discutarea
rolului

29
 acestora în
tratarea
1temelor  
2.6- aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textului
1.3-
exprimarea
opiniilor
proprii
referitoare la
text
1.4- redactarea
unor texte
diverse
Construcţia personajelor 2.4- analizarea -exerciţii de Activitate pe grupe Observarea
componentelo caracterizare a Manualul sistematică
descrierea (portretul literar) r structurale şi personajelor Opera literară Temă pentru
expresive ale -exerciţii de Fişe acasă
dialogul (mijloc de textelor identificare a
caracterizare a personajelor, literare trăsăturilor
portretul fizic şi portretul studiate şi personajelor prin 1
moral discutarea caracterizare directă
rolului şi prin caracterizare
acestora în indirectă
tratarea - realizarea
temelor portretului fizic şi a
portretului moral

30
Eseul structurat 1.4- redactarea Exerciţii manual Activitate pe grupe Observarea
Caracterizarea personajelor unor texte Exerciţii de Manualul sistematică
diverse redactare, de Opera literară Temă pentru
2.6- aplicarea dezvoltare a ideilor Fişe acasă –
conceptelor de etc. caracterizare
specialitate în 1 a unui
analiza şi personaj
discutarea
textelor
literare
studiate
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.5- utilizarea Exerciţii de Activitate frontală, Observarea
Monologul corectă şi formulare a unor individuală sistematică
adecvată a situaţii de Manualul Chestionarea
reguli şi tehnici de formelor comunicare Opera literară orală
construire a monologului exprimării Fişe Exerciţii din
(povestire / relatare orală, orale şi scrise manual
descriere orală, argumentare în diverse Exerciţii de redactare 1 Temă pentru
orală) situaţii de a unor compuneri acasă
comunicare gramaticale
rolul elementelor verbale,
paraverbale şi nonverbale în
comunicarea orală
argumentarea
b.Literatură şi alte arte 2.7- Dramatizarea unor Activitate frontală Observarea
(dramaturgia/ compararea fragmente din textul sistematică
cinematografia) limbajului studiat la clasă Chestionarea
cinematografi 1 orală
raportul text-imagine c cu acela al Temă pentru
limbajul cinematografic, textului scris acasă
limbajul literaturii

31
concepte specifice 2.7- Exerciţii de Activitate pe grupe Observarea
cinematografiei: regie, compararea transformare a unor Temă de casă – eseu sistematică
scenariu, imagine, coloană limbajului fragmente epice în nestructurat Chestionarea
sonoră, interpretare cinematografi fragmente dramatice orală
actoricească c cu acela al Exerciţii din
eseul nestructurat-aplicaţii textului scris manual
1.3- Temă pentru
exprimarea acasă
1
orală sau în
scris a
propriilor
reacţii şi
opinii privind 
textele
receptate

Evaluarea sumativă a
unităţii

32
Varianta 3

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

AVENTURĂ, CĂLĂTORIE/ LUMI FANTASTICE
(24 de ore)

Conţinuturi Competenţe Activitatea de învăţare Nr Resurse Evaluare Observaţi

specifice/Obiectiv . i
e de referinţă or
e
a) Ficţiune literară Texte suport
A. Studierea unui text 1..1 Utilizarea Recunoaşterea 1 Activitate
epic. adecvată a elementelor de construcţie individuală/frontală Observarea
- Contextualizare achiziţiilor a operei epice studiate 1 sistematică a
(epocă, locul creaţiei în lingvistice în (incipit, final, personaje, elevilor
opera scriitorului); receptarea subiect, perspectivă Activitate pe grupe
- Titlul. diverselor texte; narativă)
Incipit/final,tema - Descoperirea 1
- Rezumarea textului 1.2 Identificarea mijloacelor de
- Particularităţi de elementelor caracterizare a
construire a specifice din personajelor în textul 1
personajului structura unor propus
- Stilul. Originalitate tipuri textuale Temă pentru
- Eseu despre călătorie/ studiate - Redactarea unui eseu 1 Activitate acasă-
lume fantastică 2.2 identificarea despre călătorie sau independentă/ redactarea
temei textelor despre universul fantastic frontală unui eseu
propuse pentru
studiu

1.3 Exprimarea
orală sau în scris a Observarea

33
 propriilor reacţii Şi 1 sistematică a
opinii privind elevilor
textele receptate;

Activitate pe grupe/ Temă în

2.4 Analizarea Activitate frontală clasă/ temă
LIMBĂ ŞI componentelor pentru acasă
COMUNICARE: structurale şi
expresive ale temă :
- Receptarea diferitelor textelor literare Descoperire
tipuri de mesaje studiate şi 3 a mărcilor
- Funcţiile comunicării discutarea rolului Descoperirea dirijată a definitorii
- Funcţiile limbajului acestora în tratarea funcţiilor limbajului în pentru
(funcţia referenţială, temelor; fragmente propuse Activitate frontală/ funcţiile
funcţia emotivă, funcţia texte suport limbajului
conativă, funcţia fatică, într-un text
funcţia metalingvistică, 1.5 Utilizarea 1 dat
funcţia poetică) corectă şi adecvată Recunoaşterea
a formelor elementelor de structură
exprimării orale Şi ale textului liric 1
B. Studierea unui text scrise în diverse
liric situaţii de Descoperirea temei şi a Temă :
- Contextualizare comunicare viziunii despre lume Identificarea
( epoca în care a fost 2.5 compararea 1 mărcilor
scris, viziunea trăsăturilor Text liric/ Volum de eului liric Şi
autorului, temă Şi definitorii ale versuri a figurilor
viziune despre lume comunicării în Recunoaşterea , în textul 1 de stil într-
- Eu liric – eu empiric texte ficţionale şi propus, a mărcilor eului un text liric
( real) nonficţionale liric; stabilirea Activitate frontală/
- Elemente de diferenţelor dintre eul independentă
versificaţie, figuri de poetic şi cel extraliterar

34
stil (empiric)
2.6 Aplicarea Lucrul , în echipe, pe
conceptelor de fragmente de text
specialitate în liric
analiza şi
discutarea textelor 1 Observarea
literare studiate sistematică a
Exerciţii de vocabular. elevilor
Interpretarea cuvintelor în
2.4 Analizarea context.
componentelor
structurale şi 1
expresive ale Exerciţii de
textelor literare redactare/
LIMBĂ ŞI studiate şi situaţii de
COMUNICARE: discutarea acestora comunicare
- Interpretarea în tratarea temelor
cuvintelor în context; Lucrul pe fragmente din
- Coerenţa şi coeziunea 3.3 Argumentarea texte SF Activitate
în exprimarea orală şi unui punct de individuală Şi
scrisă vedere privind frontală
- Ambiguităţi textele studiate Descoperirea elementelor
morfosintactice specifice fantasticului Observarea
1.4 redactarea unor ( ieşirea din spaţiu şi timp, sistematică a
texte diverse alte legi ale spaţialităţii şi elevilor
temporalităţii,ambiguitate 3
1.5 Utilizarea a finalului, bizarul)
b) Ficţiune şi realitate corectă şi adecvată Portofoliul
Textul ştiinţific despre a formelor elevilor
fenomene paranormale exprimării orale Şi
Mituri; textul religios scrise în diverse

35
 situaţii de
comunicare;

1.2 Identificarea Activitate

elementelor Stabilirea asemănărilor Şi independentă
c) Literatura Şi alte arte specifice din deosebirilor între Tema pentru
-Filmul documentar structura unor literatură Şi film Suport tehnic pentru acasă
-Filmul SF tipuri textuale vizionare( videoproie
-Relaţiile dintre studiate ctor, laptop)
literatură şi alte limbaje 2
artistice 2.1 Aplicarea unor
-Modalităţi de expresie tehnici privind Activitate frontală
înŢelegerea unor
texte literare Şi
nonliterare
Activitate frontală/
2.7 Compararea individuală
limbajului
cinematografic cu
acela al textului
scris
2
1.3 Exprimarea ExerciŢii de sistematizare
orală sau în scris a
propriilor reacŢii Test sumativ
Şi opinii despre Activitate frontală
textele receptate Activitate
1 independentă

36
EVALUARE sumativă
a unității (recapitulare,
corectare, disc.rez.)

37
Varianta 4

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

SCENE DIN VIAŢA DE IERI ŞI DE AZI / IUBIREA

(23 de ore)

Conţinuturi Competenţe Activitatea de învăţare Nr Resurse Evaluare Observaţi

specifice . i
or
e
a. Ficţiunea literară 2.3 compararea Exerciţii de 1 Texte suport Fişa
Studierea unui text epic: ideilor şi a contextualizare a Activitate Observarea
atitudinilor apariţiei/apartenenţei la individuală/frontală sistematică
Contextualizare (epocă) diferite în un curent literar a
dezvoltarea textului studiat
aceleiaşi teme;
Temă. Viziune despre 2.2 identificarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Tema
lume temei textelor a temei, motivului, Activitate pe grupe Observarea
Relaţii spaţiale şi propuse pentru viziunii despre lume. Activitate individuală sistematică
temporale studiu; Exerciţii de identificare
a relaţiilor spaţiale Şi
culturale.

Moduri de expunere. 2.6 aplicarea Exerciţii de redactare a 1 Activitate frontală Tema

Naraţiunea conceptelor de rezumatului unui text Activitate individuală
Rezumatul. Aplicaţii specialitate în epic. Observarea
analiza şi sistematică
discutarea
textelor literare

38
 studiate;

Limbajul naratorului – 2.6 aplicarea Exerciţii de identificare 1 Activitate frontală Fişa

limbajul personajelor conceptelor de a rolului limbajului în Activitate pe grupe Observarea
specialitate în caracterizarea Activitate individuală sistematică
analiza şi personajului.
discutarea
textelor literare
studiate;
Personajul literar. 2.4 analizarea 2 Activitate frontală Fişa
Modalităţi de componentelor Activitate pe grupe Observarea
caracterizare- structurale şi Exerciţii de identificare Activitate individuală sistematică
caracterizarea directă expresive ale şi de particularizare a
textelor literare modalităţilor de
Caracterizare de personaj studiate şi caracterizare a
– eseu structurat discutarea rolului personajului.
acestora în
tratarea temelor; Exerciţiu de redactare a
1.4 redactarea caracterizării unui
unor texte personaj.
diverse;
1.3 exprimarea
orală sau în scris
a propriilor
reacţii şi opinii
privind textele
receptate;

LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de comunicare 2 Activitate frontală Fişa

COMUNICARE corectă şi orală. Activitate pe grupe Observarea
Exprimarea oralǎ. Tipuri adecvată a Exerciţii de identificare Activitate individuală sistematică

39
de monolog. Aplicaţii formelor şi de utilizare corectă,
Arhaisme. Regionalisme exprimării orale în contexte diferite, a
Rolul expresiv al părţilor în diverse situaţii arhaismelor şi a
de vorbire de comunicare; regionalismelor.

Studierea unui text 2.2 identificarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Fişa
dramatic : temei textulor a trăsăturilor genului Activitate pe grupe Observarea
propuse pentru dramatic. Activitate individuală sistematică
Contextualizare studiu; Exerciţii de identificare
Genul dramatic.Trăsături 2.3 compararea şi de analiză a
Temă, structură şi ideilor şi a structurii, compoziţiei
compoziţie atitudinilor şi construcţiei
Construcţia subiectului diferite în subiectului unui text
dezvoltarea dramatic.
aceleiaşi teme;
2.6 aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor literare
studiate;
2.4 analizarea
componentelor
structurale şi
expresive ale
textelor literare
studiate şi
discutarea rolului
acestora în
tratarea temelor;

40
Construcţia personajelor 1.3 exprimarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Fişa
orală sau în scris şi de analiză a Activitate pe grupe Observarea
Încadrarea în specie. a propriilor construcţiei Activitate individuală sistematică
Concepte specifice reacţii şi opinii personajului.
( scenariu, regie, coloană privind textele Exerciţii de identificare
sonoră) receptate; a trăsăturilor speciei
literarare.

LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de 1 Activitate frontală Fişa

COMUNICARE : corectă şi transformare a vorbirii Activitate pe grupe Observarea
Transformarea vorbirii adecvată a directe în vorbire Activitate individuală sistematică
directe în vorbire formelor indirectă.
indirectă exprimării orale Exerciţii de construire a
Folosirea pluralului în în diverse situaţii discursului oratoric.
locul singularului de comunicare;
Discursul oratoric.
Modalităţi de organizare
şi alcătuire.
b. Ficţiune şi realitate 1.4 redactarea Exerciţii de identificare 1 Activitate frontală Fişa
unor texte şi de aplicare a Activitate pe grupe Observarea
Convenţiile stilului diverse; convenţiilor stilului Activitate individuală sistematică
epistolar 1.5 utilizarea epistolar.
corectă şi Exerciţii de redactare a
Corespondenţa privată şi adecvată a textelor cu caracter
oficială formelor funcţional.
exprimării orale
în diverse situaţii
de comunicare;
2.5. compararea
trăsăturilor
definitorii ale

41
 comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
Interviul. 1.4 redactarea Exerciţii de redactare a 1 Activitate frontală Fişa
Articolul.Reportajul unor texte diferitor tipuri de texte. Activitate pe grupe Observarea
diverse; Activitate individuală sistematică
2.5. compararea
trăsăturilor
definitorii ale
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
Textul istoriografic 1.4 redactarea Exerciţii de 1 Activitate frontală Fişa
Documentul de epocă unor texte recunoaştere a Activitate pe grupe Observarea
diverse; trăsăturilor Activitate individuală sistematică
Aplicaţii 2.5. compararea documentului de epocă.
trăsăturilor Exerciţii de redactare a
definitorii ale diferitor tipuri de texte.
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de identificare 3 Activitate frontală Fişa
COMUNICARE : corectă şi şi comparare a rolului Activitate pe grupe Observarea
Rolul semnelor de adecvată a semnelor de punctuaţie. Activitate individuală sistematică
punctuaţie în înţelegerea formelor
mesajelor scrise. exprimării orale Exerciţii de utilizare
Aplicaţii. în diverse situaţii adecvată contextual a
de comunicare; limbajului verbal şi
nonverbal
Semnele ortografice şi de
punctuaţie. Exerciţii de identificare

42
 de analiza a rolului
Limbajul verbal şi câmpurilor semantice
nonverbal

Rolul câmpurilor
semantice

c. Literatura şi arta 2.7 compararea Exerciţii de identificare 1 Activitate individuală Tema

plastică limbajului plastic a termenilor specifici Activitate frontală Fişa
Limbaj literar - limbaj cu acela al limbajului plastic. Activitate pe grupe cu Observarea
plastic. textului scris ; D.E.X. sistematică
Concepte specifice artei 2.6 aplicarea
plastice conceptelor de
Colaje specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor literare
studiate;
3.3
argumentarea
unui punct de
vedere privind
raportul dintre
textele studiate ; 2
Eseu structurat
1.4 redactarea
unor texte
diverse;

43