AVIZAT DIRECTOR, prof.

Cioloş Adina Ionela

Liceul Vocaţional Pedagogic N.Bolcaş, Beiuş
Profesor:Purtan Sorina
Disciplina: Limba şi literatura română
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore/săptămână
Manual: Art
Clasa : a XII-a
An școlar: 2021-2022

PLANIFICAREA ORELOR DE
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a XII-a

Anul şcolar 2021 – 2022

Cursuri: 34 de săptămâni; 4 ore/săptămână, 136 de ore/an

Semestrul I: 14 săptămâni, 4 ore/saptamana= 56 de ore
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni, 4 ore/saptamana= 80 de ore
Săptămâna 28, 08-14 aprilie 2022: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);

 Vacanţa intersemestrială (de 25.12.2021 – 09.01.2022 (16

iarnă) zile)
 Vacanţa de primăvară 05.03.2022 – 08.03.2022 (4 zile)
 Vacanţa de Paşti 23.04.2022 – 02.05.2022 (10
zile)

1
COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
1.4 redactarea unor texte diverse
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate

2
 COMPETENŢE GENERALE

 Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare.

 Comprehensiunea şi interpretarea textelor.
 Situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale/ literare.
 Argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.

COMPETENŢE SPECIFICE
1. aplicarea achiziţiilor lingvistice în receptarea mesajelor orale şi scrise, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului;
2. utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspectele normative, cu explicarea rolului acestora în reliefarea mesajului;
3. folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog şi dialog, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi personalizate;
4. utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare, în vederea realizării unei comunicări eficiente şi personalizate.
2.1 adecvarea strategiilor de lectură la specificul textelor literare studiate, în vederea înţelegerii şi interpretării personalizate;
2.2 compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în textele studiate;
2.3 compararea propriei interpretări a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici şi istorici literari
3.1 analiza relaţiilor dintre o operă studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta;
3.2 integrarea cunoştinţelor privind limba şi literatura română într-o viziune coerentă asupra culturii româneşti;
3.3 analiza unor conexiuni între literatura română şi cea universală;
3.4 selectarea unor tehnici adecvate de documentare şi cercetare a unei teme;
4.1adecvarea tehnicilor şi strategiilor argumentative la situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale);
4.2 compararea şi evaluarea unor argumente diferite, pentru a formula judecăţi proprii.

Semestrul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

3
 Să ne reamintim! 8 I – II
Poezia interbelică 30 III – IX
Semestrul I Perioada interbelică – orientări avangardiste 20 X – XIII
Să ne reamintim! 4 XIV
Poezia 20 I–V
postbelică
Semestrul II Romanul postbelic 40 VI-X
Postmodernismul 12 XI - XIII
Dramaturgia postbelică 12 XIV- XVIII „Școala altfel”
Să ne reamintim! 4 XIX-XX

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
Nr. Unitatea de C.S. Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt învăţare ore

1. Să ne  Prezentarea manualului şi a 1 SI
reamintim! bibliografiei.
 Recapitularea cunoştinţelor 3 SI
dobândite în anul şcolar anterior
 Test de evaluare iniţială
1 SII
4
  Tehnici de documentare pentru
realizarea investigaţiilor şi a proiectelor. Distribuirea studiilor 1 SII
de caz şi a temelor pentru prezentările sintetice. 1
1 SII
SII

1.1  Plumb de George Bacovia 4 SIII

2. Poezia 1.2  L.C. Lectura – înţelegere
interbelică 1.3 (înţelegerea globală a textului, analiza unor elemente ce pot
1.4 conduce la înţelegerea textului, anticipări; chei de lectură –
1.5 titlu, incipit, simbol central etc.)
2.1  Testament de Tudor Arghezi 4 SIV
2.2  Eu nu strivesc corola de minuni
2.3 a lumii de Lucian Blaga 4 SV
3.1  Riga Crypto şi lapona Enigel
3.2 de Ion Barbu 4 SVI
3.3  L.C. Figuri de stil şi procedee de
3.4 expresivitate. Denotaţie şi conotaţie. Sensul cuvintelor în
4.1 1 SVII
context
4.2 SVII
 Modernism vs. tradiţionalism (P.S.)
1
 Evaluare
SVII
 Diversitate tematică, stilistică şi de viziune în poezia 1
interbelică (S.C.) SVIII
1

5
3. Perioada 1.1
interbelică – 1.2  L.C. Noile norme lingvistice 1 SVIII
orientări 1.3 conform DOOM2.
SVIII
avangar- 1.4  Orientări avangardiste (P.S.) 2
diste 1.5
2.1  Recapitulare pentru teză 1
2.2  Teză 1 SIX
2.3  Discutarea tezelor 1
3.1 1
3.2  Identitate culturală în context
3.3 european (dezbatere)
3.4 1 SX-
 L.C. Argumentare; dezbaterea în
4.1 1 SXI
Spaţiul public şi în spaţiul privat; regulile unui dialog/ unei
4.2 1
polemici civilizate; ascultarea activă; exprimarea opiniei;
1
discuţia; conversaţia; dezbaterea; monologul informativ şi
1
argumentativ; prezentarea orală a rezultatului unor documentări
1 SXI
1
 Evaluare
1

4. Să ne  Recapitularea cunoştinţelor dobândite în semestrul I 3 SXII-

reamintim! SXIV

6
SEMESTRUL al II-lea

1. Poezia 1.1,1.2  Literatura aservită ideologiei 2 I

postbelică 1.3,1.4 comuniste (S.C.)
2 I
1.5,2.1  Buffalo Bill de Radu Stanca
2.2,2.3  Lecţia despre cub 2
3.1,3.2 de Nichita Stănescu II
3.3,3.44.  Poveste de Marin Sorescu 2 II
1,4.2 1 III
 Evaluare 1
 Discutarea testului III
2. Romanul 1.1  Moromeţii de Marin Preda 4 IV
postbelic 1.2 4 V
 L.C. Exprimarea corectă şi
1.3 nuanţată: evitarea anacolutului, a confuziilor
1.4 paronimice, a pleonasmului şi tautologiei, a 1 VI
1.5 cacofoniei
2.1  L.C. Adecvarea/ inadecvarea 1 VI
2.2 stilistică.
2.3 1 VI
 Norma literară, variante libere
3.1
1
3.2  Zmeura de câmpie VI
3.3 de Mircea Nedelciu
3.4  L.C. Discursul politic. Discursul 4 VII
4.1 publicistic
4.2
 Tipuri de roman în perioada 4 VIII
postbelică (S.C.)
7
  Evaluare 4 IX
4 X

3. Postmoder- 1.1,1.2  Postmodernismul (P.S.) 4 XI

nismul 1.3,1.4  Levantul de Mircea Cărtărescu 4 XII
1.5,2.1
4
2.2,2.3  Literatura şi muzica (limbajul XIII
3.1,3.2 literaturii, limbajul muzicii): Phoenix şi 4 XIV
3.3,3.44. Cantofabule
1,4.2  Evaluare
 Discutarea testului
4. Dramaturgia 1.1  Dramaturgia postbelică- 4 XV
postbelică 1.2 generalităţi
1.3  Iona de Marin Sorescu
1.4
1.5 XVI
2.1  L.C. Eseul structurat şi eseul 3
2.2 liber- etape ale redactării
2.3 XVI
4 XVII
3.1  Recapitulare pentru teză
4
3.2  Teză XVIII
1
3.3  Discutarea tezelor

5. Să ne  Recapitularea cunoştinţelor în vederea 8 XIX-XX

reamintim! susţinerii examenului de bacalaureat

Săpt. XXVII – Săptămâna „Școala altfel”

L.C. – limbă şi comunicare

8
S.C. – studiu de caz
P.S. – prezentare sintetică