Planificare Anuala, Semestruală Și Pe Unități - Cls A Vi-A

Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA” - ARAD

ANUL ŞCOLAR 2021 – 2022
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA a VI-a
MANUAL: Mihaela Daniela Cîrstea, Viorica Avram, Ileana Sanda, Alexandra Dragomirescu, Editura Didactică Şi Pedagogică,
București, 2018
PROFESOR: CREȚU DENISA
Nr. înreg. ______/ _____________

A. PLANIFICARE ANUALĂ
TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU
Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

SEMESTRUL I – 56 de ore
I. RECAPITULARE INIȚIALĂ 4 I
II. BIBLIOTECA ȘI PASIUNEA LECTURII 12 II-IV
III. MODELE ȘI ANTIMODELE 11 V-VII
IV. MĂRTURII DIN TRECUT 13 IX-XIII
V. LUCRAREA SCRISĂ SEMESTRIALĂ 4 XIII-XIV
VI. CĂLĂTORIA 12 XIV-XVII
SEMESTRUL AL II-LEA – 80 de ore + săptămâna altfel
I. ÎN EUROPA 17 I-V
II. LUMEA ARTISTICĂ 15 V-VIII
III. ȘCOALA ALTFEL 8 IX
IV. NATURA ȚĂRII MELE 15 X-XIII
V. LUCRAREA SCRISĂ SEMESTRIALĂ 8 XIII-XIV
VI. LUMEA TEHNOLOGIEI 9 XIV-XVIII
VII. RECAPITULARE FINALĂ 8 XVIII-XX
TOTAL ORE / AN – 136 de ore + săptămâna altfel
Semestrul I: 14 săptămâni x 4 ore = 56 de ore

Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni x 4 ore = 80 de ore + săptămâna 8-14 aprilie - școala altfel
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA”

CLASA a VI-a
București, 2018
Nr. înreg. ______/ _____________
B. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I – 56 DE ORE
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săpt. Obs.
crt. învăţare
I RECAPITULARE 1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, 4 ore
INIŢIALĂ a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, Prezentarea programei, a 1 I
monologate şi dialogate manualului, a manualului
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de dificultate digital. Îndrumarea lecturii
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi particulare
critice pe marginea unor texte diverse Recapitulare iniţială: 2 I
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de 1. Textul literar
texte citite 2. Textul nonliterar
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la Evaluare predictivă 1 I
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de
comunicare
4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază
ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
corectă şi precisă a intenţiilor comunicative

4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea
propriei pronunţii şi scrieri şi pentru evaluarea pronunţiei şi
scrierii celorlalţi, prin raportarea la normă, cu scopul
corectării erorilor în comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă
II BIBLIOTECA ȘI 12 ore
PASIUNEA 1.1. Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite,  Comunicare orală- 1 oră II
LECTURII a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, Biblioteca:
monologate și dialogate - Contextul de comunicare:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte locul și momentul
de vedere în texte orale, participând la discuții pe diverse interacțiunii, relația dintre
teme sau pornind de la textele citite/ascultate interlocutori, identitatea
1.4. Participarea la interacțiuni verbale simple cu mai mulți interlocutorilor, cunoștințele
interlocutori, având în vedere cantitatea și relevanța comune legate de tema
informației transmise și primite discuției
2.1. Corelarea informațiilor explicite și implicite din texte  Elemente de construcție a 1 oră II
literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale comunicării:
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și - Cuvântul: formă și sens.
critice pe marginea unor texte diverse Sens de bază, sens secundar.
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la Sens propriu. Sens figurat
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și  Lectură - Text-suport: În 1 oră II
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații bibliotecă, de Ana
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate Blandiana:
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de - Strategii de
comunicare comprehensiune: reprezentări
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază mentale, integrarea
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea informațiilor textului în
corectă și precisă a intențiilor comunicative propriul univers cognitiv și
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea afectiv 2 ore II-III
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și  Elemente de construcție a
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul comunicării:
corectării erorilor în comunicare - Rolul contextului în crearea
5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale sensului. Sinonime.
unor comunități etnice de pe teritoriul României Antonime. Omonime.
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura Polisemie 2 ore III
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
proprie și în cultura altor popoare  Lectură - Text-suport:

Micul Cantemir și cireșul, de
George Bălăiță
- Text narativ. Moduri de
expunere. Narator. Autor 2 ore III-IV
 Redactare - Rezumatul.
Etapele scrierii
 Lectură - Text-suport:
Povești repovestite, de Laura 1 oră IV
Câlțea
 Elemente de
interculturalitate - O mie de
vieți într-o carte: 1 oră IV
- Valori ale culturii populare
în spațiul românesc
 Recapitularea şi
sistematizarea cunoştinţelor IV-V
însuşite în unitatea de 3 ore
învăţare
 Evaluare
 Analiza rezultatelor și
ameliorare
III MODELE ȘI 11 ore
ANTIMODELE 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite,  Comunicare orală - Text 1 oră V
a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, de ascultat: fragment din
monologate și dialogate spectacolul de teatru
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte radiofonic Hagi Tudose
de vedere în texte orale, participând la discuții pe teme (dramatizare a textului
diverse sau pornind de la textele citite/ascultate narativ scris de Barbu
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și Ștefănescu Delavrancea):
critice pe marginea unor texte diverse - Performarea actelor de
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a limbaj: relația dintre
diversității materialelor citite structura lingvistică a actului
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la de limbaj, intenția de
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și comunicare și efectul actului
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații de limbaj 1 oră V

sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate - Lectură - Text-suport:
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text Scrisoarea a III-a, de Mihai
complex, cu integrarea unor tabele Eminescu: 3 ore VI
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de  Lectură - Text-suport:
comunicare Câinele și cățelul, de Grigore
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe Alexandrescu
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii - Fabula. Teorie și aplicații
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază - Textul narativ în versuri
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea -Versificație: Măsura
corectă și precisă a intențiilor comunicative versurilor 3 ore VI-VII
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice  Elemente de construcție a
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea comunicării:
corectă a intenției comunicative - Structura fonologică a
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea cuvintelor: Diftong.
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și Triftong. Hiat
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul - Despărțirea în silabe
corectării erorilor în comunicare (principiul fonetic)
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea  Lectură - Text-suport: 1 oră VII
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă Bivolul și coțofana, de
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și George Topîrceanu:
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot - Interpretarea limbajului
parcursul vieții figurat (enumerația)
 Redactare: 1 oră VII
- Etapele scrierii, cu accent
pe: planul textului;
redactarea ciornei şi a
lucrării pe baza planului
 Elemente de 1 oră VIII
interculturalitate – Fă bine!:
- Valori ale culturii populare
în spațiul românesc
 Recapitularea şi 3 ore VIII

sistematizarea cunoştinţelor
însuşite în unitatea de
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
învăţare
 Evaluare
ameliorare
IV MĂRTURII DIN 13 ore
TRECUT 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite,  Comunicare orală - În 1 oră IX
a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, vizită la muzee:
monologate și dialogate - Atitudini comunicative:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte interes, curiozitate,
de vedere în texte orale, participând la discuții pe teme implicare, cooperare în
diverse sau pornind de la textele citite/ascultate activități de grup. Inteligența
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și emoțională: exprimarea
critice pe marginea unor texte diverse adecvată a emoțiilor
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Lectură - Text-suport: 4 ore IX-X
diversității materialelor citite Sobieski și românii, de
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la Costache Negruzzi:
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și - Instanța comunicării
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații narative: personajul
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate - Momentele subiectului/
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text etapele acțiunii
complex, cu integrarea unor tabele  Elemente de construcție a
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicării:
comunicare - Verbul. Moduri verbale și
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe timpurile lor: conjunctivul și 5 ore X-XI
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii condiționalul-optativ
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază - Predicatul nominal. Verbul
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea copulativ a fi; numele 2 ore XI
corectă și precisă a intențiilor comunicative predicativ. Acordul numelui
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice predicativ
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea  Redactare -
corectă a intenției comunicative Transformarea vorbirii
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea directe în vorbire indirectă 1 oră XII
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și  Elemente de
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul interculturalitate:
corectării erorilor în comunicare - Valori etice în legendele
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea popoarelor 1 oră XII
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și

competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot  Recapitularea şi
parcursul vieții sistematizarea cunoştinţelor
5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale însuşite în unitatea de 3 ore XII-
unor comunități etnice de pe teritoriul României învăţare XIII
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura  Evaluare
proprie și în cultura altor popoare  Analiza rezultatelor și
ameliorare
V LUCRARE 4 ore
SCRISĂ 2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și  Recapitulare pentru 2 ore XIII
SEMESTRIALĂ critice pe marginea unor texte diverse lucrarea semestrială
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Elaborarea lucrării 1 oră XIII
diversității materialelor citite semestriale
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la  Discutarea lucrării 1 oră XIV
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și semestriale
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text
complex, cu integrarea unor tabele
comunicare
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea
corectă și precisă a intențiilor comunicative
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea
corectă a intenției comunicative
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
parcursul vieții
VI CĂLĂTORIA 12 ore
1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite,  Comunicare orală – 1 oră XIV
a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, Text de ascultat:
monologate și dialogate fragment din Cartea
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte cu Apolodor, de
de vedere în texte orale, participând la discuții pe teme Gellu Naum:
diverse sau pornind de la textele citite/ascultate - Strategii de concepere și de
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și comprehensiune a textului
critice pe marginea unor texte diverse oral: parafrazare, informații
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a explicite și implicite,
diversității materialelor citite rezumare 1 oră XIV
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la - Lectură - Text-suport:
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și Toate pânzele sus, de Radu
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații Tudoran 2 ore XIV-XV
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate  Lectură - Text-
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text suport: D-l Goe, de
complex, cu integrarea unor tabele I.L. Caragiale 2 ore XV
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de - Dialogul în textul literar
comunicare  Lectură - Text-
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe suport: Bubico, de
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii I.L. Caragiale:
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază - Instanțele comunicării
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea narative: autorul, naratorul
corectă și precisă a intențiilor comunicative - Tipuri de narațiune:
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice narațiunea la persoana I/la
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea persoana a III-a 2 ore XV-XVI
corectă a intenției comunicative  Elemente de
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea construcție a 2 ore XVI
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și comunicării:
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul - Subiectul
corectării erorilor în comunicare - Complementul.
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea Complemente 1 oră
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă necircumstanțiale XVI
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot  Redactare: 1 oră
parcursul vieții - Tipar textual de structurare XVII
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
a ideilor: narativ
 Elemente de
interculturalitate - În vizită
la Moș Crăciun:
- Valori ale culturii populare 3 ore
în spațiul românesc XVII
învăţare
 Evaluare
ameliorare
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA” – ARAD

CLASA a VI-a
București, 2018
Nr. înreg. ______/ _____________
B. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA – 80 DE ORE
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săpt. Obs.
crt. învăţare
I ÎN EUROPA 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite, 17 ore
a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative,  Comunicare orală - 1 oră I
monologate și dialogate Valori românești în Europa:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte - Strategii de ascultare activă:
de vedere în texte orale, participând la discuții pe teme verificarea gradului de
diverse sau pornind de la textele citite/ascultate înțelegere a mesajului prin
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și formularea unor întrebări de
critice pe marginea unor texte diverse clarificare, de reformulare
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Elemente de construcție a
diversității materialelor citite comunicării: 5 ore I-II
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la - Substantivul
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și  Lectură - Text-suport: O
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații scrisoare de prietenie, de 1 oră II
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate Iulia Iordan:
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text - Strategii de interpretare:
complex, cu integrarea unor tabele discuții pe marginea textelor
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de citite
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
comunicare  Redactare: 2 ore

3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe - Prezentarea textului: Tabele II-III
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii corelate conținutului
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază - Tipar textual de structurare
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea a ideilor: explicativ
corectă și precisă a intențiilor comunicative - Elemente auxiliare în
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice scriere (paranteze, sublinieri)
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea  Elemente de construcție a
corectă a intenției comunicative comunicării:
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea - Pronumele personal. 2 ore
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și Flexiunea cazuală
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul - Pronumele reflexiv 2 ore
corectării erorilor în comunicare  Elemente de
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea interculturalitate – Sărbători,
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă primăvara: III
- Limba română în Europa;
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot 1 oră III-IV
comunitatea lingvistică a
parcursul vieții
vorbitorilor de limbă română
de pretutindeni
IV
3 ore
învăţare
 Evaluare IV-V
ameliorare
II LUMEA 15 ore
ARTISTICĂ 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite,  Comunicare orală - 1 oră V
a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, Dincolo de culise:
monologate și dialogate - Strategii de ascultare activă:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte semnale nonverbale de
de vedere în texte orale, participând la discuții pe teme încurajare
diverse sau pornind de la textele citite/ascultate - Atitudini comunicative:
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și interes, curiozitate,
critice pe marginea unor texte diverse implicare, cooperarea în
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a activități de grup

diversității materialelor citite  Lectură - Text-suport: 2 ore V
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la Frații Jderi, de Mihail
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și Sadoveanu
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații - Textul descriptiv literar în
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate proză
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text  Elemente de construcție a
complex, cu integrarea unor tabele comunicării:
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de - Adjectivul. Flexiunea
comunicare cazuală. Gradele de
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe comparație 2 ore VI
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii - Adverbul. Gradele de
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază comparație
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea  Lectură - Text-suport: 3 ore VI-VII
corectă și precisă a intențiilor comunicative Castelul din Carpați, de
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice Jules Verne: 2 ore VII
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea - Epitetul
corectă a intenției comunicative  Redactare:
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea - Tipare textuale de
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și structurare a ideilor: 1 oră VII
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul descriptiv, narativ-descriptiv
corectării erorilor în comunicare (prezentarea unui proces ca
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea succesiune de etape)
corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă  Elemente de
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și interculturalitate - Eroi de
competența lingvistică, în procesul de învățare pe tot legendă: 1 oră VIII
parcursul vieții - Valori etice în legendele
popoarelor
însuşite în unitatea de 3 ore VIII
învăţare
 Evaluare
ameliorare
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
III NATURA ȚĂRII 8 ore

MELE 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite,  Comunicare orală - 2 ore X
a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, Cascada Bigăr:
monologate și dialogate - Dicția, importanța ei în
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte interacțiunile verbale
de vedere în texte orale, participând la discuții pe teme - Text-suport: Pastel, de
diverse sau pornind de la textele citite/ascultate George Coșbuc
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și  Lectură - Text-suport: 2 ore X
critice pe marginea unor texte diverse Amurg în deltă, de Ion Pillat
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a - Text descriptiv în versuri:
diversității materialelor citite pastelul
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la - Elemente de versificație:
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și rima, strofa, ritmul (intuitiv)
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații  Elemente de construcție a
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate comunicării:
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text - Complementul.
complex, cu integrarea unor tabele Complemente 4 ore XI
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de circumstanțiale
comunicare  Lectură - Text-suport:
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe Oaspeții primăverii, de 2 ore XII
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii Vasile Alecsandri
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază - Textul descriptiv în versuri
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea  Redactare:
corectă și precisă a intențiilor comunicative - Stil: proprietatea
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice termenilor, puritate și 1 oră XII
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea adecvare situațională,
corectă a intenției comunicative originalitate
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea  Elemente de 1 oră XII
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și interculturalitate - Natura
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul țării mele:
- Limba română în Europa;
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limbă română
de pretutindeni
parcursul vieții 3 ore XIII
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
învăţare
 Evaluare
ameliorare
IV LUCRARE 15 ore
SCRISĂ 2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și  Recapitulare pentru 2 ore XIII-
SEMESTRIALĂ critice pe marginea unor texte diverse lucrarea semestrială XIV
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a  Elaborarea lucrării 1 oră XIV
diversității materialelor citite semestriale
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la Discutarea lucrării 1 oră XIV
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și semestriale
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text
complex, cu integrarea unor tabele
comunicare
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea
corectă și precisă a intențiilor comunicative
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul
parcursul vieții
VI LUMEA 8 ore
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
TEHNOLOGIEI 1.1 Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și implicite,  Comunicare orală - 1 oră XIV
a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, Lumea roboților:
monologate și dialogate - Inteligența emoțională:
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și puncte exprimarea adecvată a
de vedere în texte orale, participând la discuții pe teme emoțiilor
diverse sau pornind de la textele citite/ascultate  Lectură - Text-suport: 2 ore XV
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative și Cartea electronică
critice pe marginea unor texte diverse - Textul argumentativ
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a - Interese și atitudini față de
diversității materialelor citite lectură
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la  Redactare:
alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și - Adecvarea la temă 1 oră XV
structurile specifice, pentru a comunica idei și informații - E-mailul
sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate - Blogul
3.2. Redactarea, individual și/sau în echipă, a unui text  Elemente de
complex, cu integrarea unor tabele interculturalitate - 1 oră XV
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de Comunitatea românilor de
comunicare pretutindeni:
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluții, pe - Comunitatea lingvistică a
baza criteriilor propuse de profesor și discutate cu colegii vorbitorilor de limbă română
4.1. Utilizarea structurilor sintactice și morfologice de bază de pretutindeni
ale limbii române standard pentru înțelegerea și exprimarea  Elemente de construcție a
corectă și precisă a intențiilor comunicative comunicării: 1 oră XVI
4.2. Aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice - Variația stilistică: limba
de bază, din limba română standard, pentru exprimarea vorbită, limba scrisă
4.3. Valorificarea achizițiilor fonetice de bază, în realizarea  Recapitularea şi
propriei pronunții și scrieri și pentru evaluarea pronunției și sistematizarea cunoştinţelor 3 ore XVI
scrierii celorlalți, prin raportarea la normă, cu scopul însuşite în unitatea de
corectării erorilor în comunicare învăţare
 Evaluare
ameliorare
parcursul vieții
VII RECAPITULARE 2.3.Utilizarea categoriilor gramaticale învățate, în diverse Exerciții recapitulative 9 ore XVII
FINALĂ tipuri de propoziții
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
3.1.Diferențierea elementelor de ansamblu de cele de

detaliu în cadrul textului citit
3.2.Identificarea modurilor de expunere într-un text epic și
a procedeelor de expresivitate artistică într-un text liric
3.4.Sesizarea organizării morfologice și sintactice a textelor
citite (nonliterare și literare)
4.1.Redactarea textelor cu destinații diverse

Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

CLASA a VI-a
București, 2018
Nr. înreg. ______/ _____________
C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL I – 56 de ore
Unitatea a II-a: BIBLIOTECA ȘI PASIUNEA LECTURII
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-învățare
1. Comunicare orală - 1.3. A1. Jocuri de rol cu folosirea dialogului pe 21.09 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
Biblioteca: diverse teme de interes; Explicaţia digital, DEX, echipe sistematică a
- Contextul de A2. Exerciții de identificare a două elemente Procedee de citire DOOM, Activitate elevilor
comunicare: locul și paraverbale utilizate de un participant într-o activă caietul frontală Calitatea şi
momentul interacțiunii, situație de comunicare; Exerciţiul de elevului, tabla Activitate cantitatea
relația dintre 1.4. A3. Exerciții de construire a unei situații de redactare individuală răspunsurilor
interlocutori, identitatea comunicare pornind de la un aspect relevant date
interlocutorilor, pentru comportamentul școlar; Temă de lucru
cunoștințele comune A4. Exerciţii de extragere a unor informaţii în clasă
legate de tema discuției dintr-un dialog; Portofoliul
A5. Prezentarea unui proiect de grup având ca
interlocutori elevi din clasa a V-a
2. Cuvântul: formă și 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a 21.09 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observarea
sens. Sens de bază și noilor achiziţii lingvistice Exercițiul digital, DEX, echipe sistematică a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
sens secundar. Sens A2. Identificarea sensurilor cuvintelor în Explicaţia DOOM, Activitate elevilor
propriu și sens figurat funcţie de context Exerciţiul caietul frontală
A3. Exerciții de stabilire a corespondenței între elevului, tabla Activitate
anumite cuvinte date și sensurile lor individuală
4.4. contextuale
A4. Exerciții de înlocuire a unor forme
gramaticale cu altele
A5. Completarea unor enunțuri cu faptele de
limbă omise
3. Text-suport: În 2.1. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 24.09 Conversaţia Volume de Activitatea pe Observarea
bibliotecă, de Ana atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul poezie, echipe sistematică a
Blandiana 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text Expunerea manualul, fişe Activitate elevilor
literar prin identificarea elementelor de bază Explicaţia de lucru, frontală Grila de
din cadrul textului Procedee de citire caietul Activitate evaluare a
3.1. A3. Scrierea unui text cu început dat activă elevului, tabla individuală lecturii
4.5. A4. Redactarea unor texte cu respectarea Exerciţiul de Autoevaluarea
normei lingvistice în vigoare redactare
4. Rolul contextului în 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a 24.09 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
crearea sensului. noilor achiziţii lingvistice Lucrul cu textul DOOM, echipe sistematică
Sinonime. Antonime A2. Crearea unor jocuri de cuvinte. Expunerea caietul Activitate Aprecierea
4.4. A3. Exerciţii de precizare a sinonimelor, a Explicaţia elevului, tabla frontală răspunsurilor
antonimelor unor cuvinte date; Exerciţiul Activitate
A4. Identificarea sensurilor cuvintelor în individuală
funcţie de context;
A5. Aplicarea cunoștințelor dobândite prin
jocuri/rebusuri;
4.5. A6. Redactarea unor enunțuri/texte cu
respectarea normei lingvistice în vigoare
A7. Exerciții de utilizare a Dicționarului
explicativ al limbii române, a Dicționarului de
sinonime, antonime
5. Rolul contextului în 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a 28.09 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea pe Observarea
crearea sensului. noilor achiziţii lingvistice Lucrul cu textul DOOM, echipe sistematică
Omonime. Polisemie A2. Crearea unor jocuri de cuvinte. Expunerea caietul Activitate Aprecierea
A3. Alcătuirea unor enunțuri pentru a Explicaţia elevului, tabla frontală răspunsurilor
demonstra omonimia/polisemantismul unor Exerciţiul Activitate
4.4. cuvinte date individuală
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
A4. Exerciţii de precizare a omonimelor

A5. Identificarea sensurilor cuvintelor în
funcţie de context;
A6. Aplicarea cunoștințelor dobândite prin
jocuri/rebusuri
4.5. A7. Redactarea unor enunțuri/texte cu
respectarea normei lingvistice în vigoare
A8. Exerciții de utilizare a Dicționarului
explicativ al limbii române, a Dicționarului de
omonime
6. Text-suport: Micul 2.1 A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 28.09 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
Cantemir și cireșul, de atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
George Bălăiță 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text Expunerea caietul Activitate elevilor
literar prin identificarea elementelor de bază Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
din cadrul textului Procedee de citire Activitate Temă de lucru
3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu o serie activă individuală în clasă
de diagrame, tabele, grafice Exerciţiul de Portofoliul
redactare
7. Text narativ. Moduri 2.3 A1. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a 01.10 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
de expunere. Narator. naraţiunii Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
Autor A2. Recunoașterea reperelor spațiale și Expunerea caietul Activitate elevilor
2.1. temporale din texte diverse Explicaţia elevului, tabla frontală Aprecierea
A3. Exerciții de lectură selectivă pentru Procedee de citire Activitate răspunsurilor
desprinderea informațiilor esențiale și de activă individuală Temă de lucru
detaliu dintr-un text citit Exerciţiul în clasă
A4. Identificarea instanțelor comunicării Portofoliul
narative
4.5. A5. Identificarea emoțiilor, a sentimentelor și a
atitudinilor exprimate într-un text literar
A6. Redactarea unor texte cu respectarea
normelor lingvistice în vigoare
8. Rezumatul. Etapele 2.2 A1. Coroborarea datelor schemelor logice ale 01.10 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
scrierii textelor, asocierea termenilor în vederea Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
rezumării unui text Expunerea caietul Activitate elevilor
A2. Exerciţii de elaborare a rezumatului, pe Explicaţia elevului, tabla frontală Aprecierea
baza planului dezvoltat de idei. Procedee de citire Activitate răspunsurilor
3.1. A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor activă individuală Temă de lucru
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
texte după criterii date Exerciţiul de în clasă

A4. Exerciții pentru generarea ideilor care redactare Portofoliul
urmează a fi incluse într-un text redactat în
clasă sau acasă
3.3. A5. Exerciții de concepere/realizare a unui text
pe o temă dată
A6. Exerciții de adecvare a mesajului la
situația și scopul de comunicare, prin
4.5. selectarea unor cuvinte.
9. Rezumatul. Exemple 2.2 A1. Coroborarea datelor schemelor logice ale 05.10 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
textelor, asocierea termenilor în vederea Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
rezumării unui text Expunerea caietul Activitate elevilor
A2. Exerciţii de elaborare a rezumatului, pe Explicaţia elevului, tabla frontală Aprecierea
baza planului dezvoltat de idei. Procedee de citire Activitate răspunsurilor
3.1. A3. Exerciţii de transformare/rescriere a unor activă individuală Temă de lucru
texte după criterii date Exerciţiul de în clasă
A4. Exerciții pentru generarea ideilor care redactare Portofoliul
urmează a fi incluse într-un text redactat în
3.3. clasă sau acasă
A5. Exerciții de concepere/realizare a unui text
pe o temă dată
A6. Exerciții de adecvare a mesajului la
4.5. situația și scopul de comunicare, prin
selectarea unor cuvinte.
10. Text-suport: Povești 2.1 A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 05.10 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
repovestite, de Laura atitudinilor exprimate într-un text literar Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
Câlțea 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text Expunerea caietul Activitate elevilor
literar prin identificarea elementelor de bază Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
din cadrul textului Procedee de citire Activitate Aprecierea
3.2. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu o serie activă individuală răspunsurilor
de diagrame, tabele, grafice Exerciţiul de
redactare
11. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 08.10 Conversaţia Manualul, Activitatea pe Observarea
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
interculturalitate - O detaliate, pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul volume, echipe sistematică a
mie de vieți într-o carte: înţelegere şi de interpretare Expunerea caietul Activitate elevilor
- Valori ale culturii 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Explicaţia elevului, tabla frontală Autoevaluarea
populare în spațiul vedere pe teme diferite Exerciţiul de Activitate
românesc 5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul redactare individuală
tradiţiilor româneşti Învățarea prin
A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din descoperire
5.2. materiale diverse, prezentând valorile
promovate în tradiţiile şi obiceiurile diferitelor
culturi
12. Recapitularea şi 1.1. A1. Exerciții de lectură selectivă pentru 08.10 Conversaţia Fişe de lucru Activitatea pe Observarea
sistematizarea desprinderea informațiilor esențiale și de Lucrul cu textul Manualul echipe sistematică a
cunoştinţelor însuşite în detaliu dintr-un text citit Expunerea Volume de Activitate elevilor
unitatea de învăţare 1.2. A2. Comentarea unor secvențe relevante din Explicaţia Caietul frontală Autoevaluarea
1.4. text Procedee de citire elevului Activitate Temă de lucru
2.1. A3. Exersarea elementelor de vocabular activă Tabla individuală în clasă
A4. Redactarea unui text, prin adecvarea Exerciţiul Portofoliul
2.3. mesajului la scopul și situația de comunicare
A5. Exerciţii de elaborare a rezumatului, pe
3.1. baza planului dezvoltat de idei
3.3. A6. Scrierea unui text cu început dat
A7. Aplicarea în contexte noi şi autentice a
4.1. noilor achiziţii lingvistice
A8. Exerciţii de precizare a sinonimelor, a
4.5. antonimelor și a omonimelor
5.1. normei lingvistice în vigoare
5.2. A10. Exprimarea opiniei/ a emoțiilor,
sentimentelor și atitudinilor într-un text
elaborat pe baza unor criterii date
13. Evaluare 2.2. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza 12.10 Exerciţiul Testul propus Aprecierea
3.1. noțiunilor teoretice însușite, pentru a Lucrul cu textul Activitate fişelor de
4.2. demonstra dezvoltarea competențelor independentă evaluare
4.5. specifice vizate
Activitate
individuală
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
14. Analiza rezultatelor A1. analiza rezultatelor obținute la evaluarea 12.10 Conversația Lucrările Activitate Autoevaluare
și ameliorare scrisă; Explicația elevilor frontală Portofoliul
A2. identificarea greșelilor tipice; Argumentarea Testul propus Activitate elevului
A3. identificarea unor măsuri ameliorative individuală Observarea
diferențiate și individualizate sistematică
Notarea
elevilor
Unitatea a III-a: MODELE ȘI ANTIMODELE

1. Comunicare orală - 1.1. A1. Recunoașterea reperelor spațiale și 15.10 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
Text de ascultat: temporale dintr-un text ascultat Explicația caietul pe echipe sistematică a
fragment din A2. Extragerea informațiilor esențiale și de Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
spectacolul de teatru detaliu din diferite texte Învățarea prin frontală Evaluare
radiofonic Hagi Tudose A3. Identificarea sensului global al unui text descoperire Activitate colegială
(dramatizare a textului 1.2. audiat Jocul de rol individuală Autoevaluare
narativ scris de Barbu A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o
Ștefănescu 1.4. imagine dată
Delavrancea): A5. Exerciții de construire a unei situații de
- Performarea actelor de comunicare pornind de la un aspect relevant
limbaj: relația dintre A6. Exerciții de extragere a unor informații
structura lingvistică a dintr-un dialog
actului de limbaj,
intenția de comunicare
și efectul actului de
limbaj
2. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 15.10 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
Text-suport: Scrisoarea A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text Explicația caietul pe echipe sistematică a
a III-a, de Mihai audiat Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
Eminescu 1.2. A3. Identificarea sensului global al unui text Învățarea prin frontală Evaluare
audiat descoperire Activitate colegială
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
1.3. A4. Exprimarea unui punct de vedere referitor Jocul de rol individuală Autoevaluare
1.4. la o idee extrasă dintr-un text
A5. Relatarea de întâmplări, folosind
pantomima
A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind
noile tehnologii
A7. Exerciţii de completare a unui test de
evaluare a comportamentelor interlocutorilor,
prin prezentări realizate cu ajutorul noilor
tehnologii
3. Text-suport: Câinele 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 19.10 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
și cățelul, de Grigore detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Alexandrescu 2.2. înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Fabula. Teorie și A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/î Evaluare
aplicații textelor, asocierea termenilor în vederea Procedee de citire Caietul n perechi complementară
2.3. rezumării unui text activă elevului Grila de lectură
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de Tabla
A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a redactare
2.4. descrierii
A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
2.5. A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor
şi a reperelor de lectură, în contextul cultural
dat
3.1. A8. Redactarea unor compuneri narative şi
descriptive, pe diverse teme
4.5. A9. Redactarea unor texte cu respectarea
normei lingvistice în vigoare
Alexandrescu înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Textul narativ în versuri 2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
textelor, asocierea termenilor în vederea Procedee de citire Caietul în perechi complementară
rezumării unui text activă elevului Grila de lectură
2.3. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de Tabla
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a naraţiunii şi a redactare
descrierii
2.5. A6. Colectarea de informaţii din diverse surse
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor

3.1. şi a reperelor de lectură, în contextul cultural
dat
Alexandrescu înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Versificație: Măsura 2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
versurilor textelor, asocierea termenilor în vederea Procedee de citire Caietul în perechi complementară
2.3. A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de Tabla
descrierii
2.5. A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor
şi a reperelor de lectură, în contextul cultural
3.1. dat
A8. Redactarea unor compuneri narative şi
4.5. descriptive, pe diverse teme
6-7. Structura 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 22.10 Conversaţia Manual, DEX, Activitatea Observare
fonologică a cuvintelor: ortografice 26.10 Lucrul cu textul DOOM, pe echipe sistematică a
Diftong. Triftong. Hiat 4.3. A2. Aplicarea în contexte noi şi autentice a Expunerea caietul Activitate activităţii şi a
noilor achiziţii lingvistice Explicaţia elevului, tabla frontală comportamentul
4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Activitate ui elevilor
dicţionarului ortoepic individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea noţiunilor
8. Despărțirea în silabe 4.2. A1. Crearea unor jocuri de cuvinte, jocuri 26.10 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
(principiul fonetic) 4.3. ortografice Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
A2. Aplicarea în contexte noi şi autentice a Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
noilor achiziţii lingvistice Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul

4.4. A3. Exerciţii care să necesite utilizarea Exerciţiul Caietul Activitate ui elevilor
dicţionarului ortoepic elevului individuală Gradul de
A4. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin Tabla înţelegere şi de
jocuri/rebusuri aplicare a
4.5. A5. Redactarea unor texte cu respectarea noţiunilor
9. Text-suport: Bivolul și 2.1 A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 29.10 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
coțofana, de George detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Topîrceanu înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Interpretarea limbajului 2.2. A2. Coroborarea datelor schemelor logice ale Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
figurat (enumerația) textelor, asocierea termenilor în vederea Procedee de citire Caietul în perechi complementară
A3. Exerciţii de elaborare a rezumatului Exerciţiul de Tabla
2.5. descrierii
A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor
3.1. şi a reperelor de lectură, în contextul cultural
dat
10. Redactare - 3.1. A1. Exerciţii pentru generarea ideilor care 29.10 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea Observarea
Etapele scrierii, cu urmează a fi incluse într-un text redactat Lucrul cu textul de lucru, pe echipe sistematică a
accent pe: planul A2. Scrierea unui text cu început dat Expunerea caietul Activitate elevilor
textului; redactarea A3. Redactarea unor compuneri, pe teme Explicaţia elevului, tabla frontală Evaluarea
ciornei şi a lucrării pe 3.2. diverse Exerciţiul de Activitate colegială
baza planului 3.3. A4. Exerciţii de scriere a unui text pentru un redactare individuală
blog
4.5. A5. Exerciţii de concepere a unui text pe o
temă dată
11. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 02.11 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea Observarea
interculturalitate - Fă detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul de lucru, pe echipe sistematică a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
bine! înţelegere şi de interpretare Expunerea caietul Activitate elevilor

Valori ale culturii 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Explicaţia elevului, tabla frontală Metodă
populare în spațiul vedere pe teme diferite Exerciţiul de Activitate complementară
românesc 5.1. A3. Elaborarea unei colecţii de folclor literar redactare individuală de evaluare
5.2. A4. Analiza unor modele promovate în Învățarea prin
literatură şi în alte arte descoperire
12. Recapitularea şi 2.4. A1. Exerciţii de justificare a unor puncte de 02.11 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea Evaluarea
sistematizarea vedere pe teme diferite Lucrul cu textul de lucru, pe echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în 3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o Expunerea caietul Activitate Observarea
unitatea de învăţare temă dată Explicaţia elevului, tabla frontală sistematică a
4.4. A3. Identificarea greşelilor de fonetică dintr-un Exerciţiul de Activitate elevilor
mesaj redactare individuală
4.5. specifice vizate Activitate
individuală
Notarea elevilor
Unitatea a IV-a: MĂRTURII DIN TRECUT

Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

1. Comunicare orală - În 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 09.11 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
vizită la muzee: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text Explicația caietul pe echipe aprecierea
-Atitudini comunicative: audiat Argumentarea elevului, tabla Activitate verbală
interes, curiozitate, 1.2. A3. Identificarea sensului global al unui text Învățarea prin frontală Temă de lucru
implicare, cooperare în audiat descoperire Activitate în clasă
activități de grup. 1.4. A4. Exprimarea unui punct de vedere referitor Jocul de rol individuală Calitatea şi
Inteligența emoțională: la o idee extrasă dintr-un text cantitatea
exprimarea adecvată a A5. Prezentarea unui proiect de grup folosind răspunsurilor
emoțiilor noile tehnologii date Portofoliul
A6. Exerciţii de completare a unui test de
4.3. evaluare a comportamentelor interlocutorilor Aprecierea
4.4. prin prezentări realizate cu ajutorul noilor răspunsurilor
tehnologii
4.5. A7. Exerciţii care să necesite folosirea DEX
funcţie de context
2. Text-suport: Sobieski 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 09.11 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
și românii de Costache detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Negruzzi înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Textul narativ literar 2.3. A2. Povestirea subiectului unei opere epice Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
ţinând seama de momentele subiectului/etapele Procedee de citire Caietul în perechi complementară
2.4. acţiunii activă elevului Grila de lectură
A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Exerciţiul de Tabla
atitudinilor exprimate într-un text literar redactare
A4. Formularea unor ipoteze, supoziţii privind
3.2. coordonata spaţio – temporală a unei acţiuni
A6. Exerciţii de justificare a unor puncte de
4.2. vedere pe teme diferite
A7. Exerciţii de asociere a unor texte cu
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
tabele/grafice
A8. Completarea unor enunţuri cu faptele de
4.4. limbă omise
A9. Crearea unor jocuri de cuvinte
4.5. funcţie de context
3. Text-suport: Sobieski 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 12.11 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
și românii de Costache detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
Negruzzi înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
Instanța comunicării 2.3. A2. Povestirea subiectului unei opere epice Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
narative: personajul ţinând seama de momentele subiectului/etapele Procedee de citire Caietul în perechi complementară
2.4. acţiunii activă elevului Grila de lectură
A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Exerciţiul de Tabla
atitudinilor exprimate într-un text literar redactare
A6. Exerciţii de justificare a unor puncte de
tabele/grafice
limbă omise
4.4. A9. Crearea unor jocuri de cuvinte
funcţie de context
4.-5. Momentele 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 12.11 Conversaţia Volume de Activitate Observarea şi
subiectului / etapele detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de 16.11 Lucrul cu textul fabule frontală aprecierea
acțiunii înţelegere şi interpretare Expunerea Manualul Activitate verbală
2.3. A2. Povestirea subiectului unei opere epice Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Temă de lucru
ţinând seama de momentele subiectului/etapele Procedee de citire Caietul în perechi în clasă
2.4. acţiunii activă elevului Calitatea şi
A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Exerciţiul de Tabla cantitatea
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
atitudinilor exprimate într-un text literar redactare răspunsurilor

A4. Formularea unor ipoteze, supoziţii privind date Portofoliul
A5. Colectarea de informaţii din diverse surse Aprecierea
A6. Exerciţii de justificare a unor puncte de răspunsurilor
tabele/grafice
4.4. limbă omise
4.5. funcţie de context
6. Verbul. Modul 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 16.11 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
indicativ. Modul cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
imperativ – actualizarea 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
cunoștințelor limbă omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
4.3. A3. Transformarea unor forme gramaticale în Exerciţiul Caietul Activitate ui
altele elevului individuală elevilor
4.4. A4. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Tabla Gradul de
acestora înţelegere şi de
A5. Identificarea greşelilor de ortografie în aplicare a
diverse mesaje noţiunilor
conjunctiv cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
limbă omise Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
condițional-optativ cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
9. Verbul. Posibilități de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 23.11 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
combinare a verbului. cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
Prepoziția 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
10. Predicatul nominal. 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 23.11 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Verbul copulativ a fi; cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
numele predicativ. 4.2. A2. Completarea unor enunţuri cu faptele de Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
11. Acordul numelui 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 26.11 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
predicativ cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

12. Verbul – exerciții de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 26.11 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
consolidare cunoştinţelor privind flexiunea verbală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
13. Transformarea 3.1. A1. Exerciţii de transformare/scriere a unor 03.12 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
vorbirii directe în texte după criterii date Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
vorbire indirectă 4.2. A2. Transformarea unor forme gramaticale în Expunerea Manualul Activitate elevilor
altele, cerute de context Explicaţia Fişe de lucru individuală/ Evaluare
4.5. A3. Redactarea unor texte cu respectarea Procedee de citire Caietul în perechi complementară
normei lingvistice în vigoare activă elevului Grila de lectură
Exerciţiul de Tabla
redactare
14. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 03.12 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
interculturalitate. Valori detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul fabule frontală sistematică a
etice în legendele înţelegere şi de interpretare Expunerea Manualul Activitate elevilor
popoarelor 5.1. A2. Prezentări ale specificului local în spaţiul Învățarea prin Fişe de lucru individuală/ Evaluarea
tradiţiilor româneşti descoperire Caietul în perechi colegială
A3. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Explicaţia elevului
materiale diverse, prezentând valorile Procedee de citire Tabla
5.2. promovate în tradiţiile şi obiceiurile altor activă
culturi Exerciţiul de
redactare
15. Recapitularea şi 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 07.12 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea Evaluarea
sistematizarea detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul de lucru, pe echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în înţelegere şi interpretare Expunerea caietul Activitate Evaluarea
unitatea de învăţare 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Explicaţia elevului, tabla frontală cadrului didactic
vedere pe teme diferite Exerciţiul de Activitate
4.1. A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea redactare individuală
cunoştinţelor privind flexiunea verbală
4.2. A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
limbă omise
16. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza 07.12 Exerciţiul Fișe de Aprecierea
3.3. noțiunilor teoretice însușite, pentru a Lucrul cu textul evaluare Activitate fişelor de
Activitate
individuală
A2. identificarea greșelilor tipice; Argumentarea Testul propus Activitate Observarea
A3. identificarea unor măsuri ameliorative individuală sistematică
diferențiate și individualizate Notarea elevilor
Unitatea a VI-a: CĂLĂTORIA

1. Comunicare orală – 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 17.12 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
Text de ascultat: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text Explicația fragment din echipe sistematică a
fragment din Cartea cu audiat Argumentarea Cartea cu Activitate elevilor
Apolodor, de Gellu 1.2. A3. Identificarea sensului global al unui text Învățarea prin Apolodor, de frontală
Naum: audiat descoperire Gellu Naum, Activitate Autoevaluarea
- Strategii de concepere A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o Jocul de rol caietul individuală
și de comprehensiune a 1.4. imagine elevului, tabla Aprecierea
textului oral: A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor răspunsurilor
parafrazare, informații la o idee extrasă dintr-un text
explicite și implicite, A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind
rezumare noile tehnologii
2.2. A7. Exerciţii de completare a unui test de
4.3. tehnologii
4.4. A8. Coroborarea datelor schemelor logice ale
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
textelor, asocierea termenilor în vederea

rezumării unui text
A9. Exerciţii de elaborare a rezumatului
funcţie de context
2. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 21.12 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
Text-suport: Toate A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text Explicația fragment din echipe aprecierea
pânzele sus, de Radu audiat Argumentarea Toate pânzele Activitate verbală
Tudoran 1.2. A3. Identificarea sensului global al unui text Învățarea prin sus, de Radu frontală Temă de lucru
audiat descoperire Tudoran, Activitate în clasă
A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o Jocul de rol caietul individuală Calitatea şi
1.4. imagine elevului, tabla cantitatea
A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor răspunsurilor
la o idee extrasă dintr-un text date Portofoliul
A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind
noile tehnologii Aprecierea
2.2. A7. Exerciţii de completare a unui test de răspunsurilor
4.3. tehnologii
A8. Coroborarea datelor schemelor logice ale
4.4. textelor, asocierea termenilor în vederea
rezumării unui text
A9. Exerciţii de elaborare a rezumatului
funcţie de context
3. Text-suport: D-l Goe, 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 21.12 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
de I.L. Caragiale detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul schițe, de I.L. frontală sistematică a
Textul narativ în proză înţelegere şi interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
ţinând seama de momentele subiectului/etapele Procedee de citire Fişe de lucru în perechi complementară
2.3. acţiunii activă Caietul Grila de lectură
A3. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Exerciţiul de elevului
atitudinilor exprimate într-un text literar redactare Tabla
2.4. A4. Exerciţii de elaborare a rezumatului
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
A6. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a

naraţiunii
3.2. A7. Exerciţii de justificare a unor puncte de
vedere pe teme diferite
A8. Redactarea unor compuneri pe diverse
teme
limbă omise
4.2. A10. Exerciţii de transpunere a unui text într-
un grafic
4.3. A11. Scrierea unei naraţiuni
A13. Analiza unor enunţuri greşite şi
corectarea lor în funcţie de normele limbii
actuale
4. Text-suport: D-l Goe, 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 11.01 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
Dialogul în textul literar. înţelegere şi interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
Monolog. Solilocviu 2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
ţinând seama de momentele subiectului/etapele Procedee de citire Fişe de lucru în perechi complementară
naraţiunii
teme
limbă omise
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

un grafic
actuale
5. Text-suport: Bubico, 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 11.01 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
- Instanțele comunicării înţelegere şi interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
narative: autorul, 2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
naratorul ţinând seama de momentele subiectului/etapele Procedee de citire Fişe de lucru în perechi complementară
naraţiunii
teme
limbă omise
un grafic
actuale
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

6. Text-suport: Bubico, 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 14.01 Conversaţia Momente și Activitate Observarea
- Tipuri de narațiune: înţelegere şi interpretare Expunerea Caragiale Activitate elevilor
narațiunea la persoana 2.2. A2. Povestirea subiectului unei opere epice, Explicaţia Manualul individuală/ Evaluare
I/la persoana a III-a ţinând seama de momentele subiectului/etapele Procedee de citire Fişe de lucru în perechi complementară
naraţiunii
teme
limbă omise
un grafic
actuale
7. Subiectul exprimat 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o 14.01 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
temă dată Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
4.1. situaţia şi scopul de comunicare, prin Explicaţia fișe de lucru individuală comportamentul
selectarea unor cuvinte Exerciţiul ui
4.2. A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea elevilor
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
cunoştinţelor privind subiectul exprimat Gradul de

A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de înţelegere şi de
limbă omise aplicare a
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte noţiunilor
Aprecierea
răspunsurilor
8. Subiectul neexprimat 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o 18.01 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
temă dată Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
4.2. A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea elevilor
cunoştinţelor privind subiectul neexprimat Gradul de
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
9. Complementul direct. 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o 18.01 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
Complementul indirect temă dată Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea elevilor
4.2. cunoştinţelor privind complementul direct și Gradul de
complementul indirect înţelegere şi de
A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de aplicare a
limbă omise noţiunilor
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
10. Complementul 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o 21.01 Conversaţia Manualul Activitatea pe Observare
prepozițional temă dată Lucrul cu textul DEX echipe sistematică a
A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
4.1. situaţia şi scopul de comunicare, prin Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul
selectarea unor cuvinte Exerciţiul Caietul Activitate ui
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
4.2. A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea elevului individuală elevilor

cunoştinţelor privind complementul Tabla Gradul de
prepozițional înţelegere şi de
A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de aplicare a
limbă omise noţiunilor
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
11. Tipar textual de 2.3. A1. Relatarea unor întâmplări personale 21.01 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
structurare a ideilor: 3.1. A2. Exerciții de utilizare a narațiunii Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
narativ 3.3. A3. Exerciții pentru generarea ideilor care Expunerea Caietul Activitate verbală
urmează a fi incluse într-un text redactat în Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
clasă Exerciţiul de Tabla în perechi în clasă
A4. Exerciții de concepere /realizare a unui redactare Calitatea şi
4.5. text pe o temă data cantitatea
A5. Redactarea unor texte cu respectarea răspunsurilor
normei lingvistice în vigoare date Aprecierea
răspunsurilor
12. Elemente de 2.1. A1. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a 25.01 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate - În atitudinilor exprimate într-un text Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
vizită la Moș Crăciun: 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Expunerea Caietul Activitate elevilor
- Valori ale culturii vedere pe teme diferite Explicaţia elevului individuală/ Evaluare
populare în spațiul 5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul Exerciţiul de Tabla în perechi colegială
românesc tradiţiilor româneşti redactare
A4. Proiect de prezentare valorilor culturii Învățarea prin
populare în spaţiul românesc descoperire
5.2. A5. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din
materiale diverse, prezentând valorile
promovate în tradiţiile şi obiceiurile altor
culturi
13. Recapitularea şi 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi 25.01 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
sistematizarea detaliate pentru rezolvarea unor sarcini de Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în 2.2. înţelegere şi interpretare Expunerea caietul Activitate Evaluarea
unitatea de învăţare 2.3. A2. Exerciţii de elaborare a rezumatului Explicaţia elevului, tabla frontală cadrului didactic
2.4. A3. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a Exerciţiul de Activitate
naraţiunii redactare individuală
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

A5. Redactarea unor compuneri narative pe o
temă dată
4.5. A6. Aplicarea cunoştinţelor dobândite
Activitate
individuală
Notarea elevilor

CLASA a VI-a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

București, 2018
Nr. înreg. ______/ _____________
C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL AL II-LEA – 80 de ore
Unitatea I: ÎN EUROPA

1. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 08.02 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
Valori românești în A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul pe echipe sistematică a
Europa. Steaguri și A3. Identificarea sensului global al unui text Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
semnificații: 1.2. audiat Învățarea prin frontală
- Strategii de ascultare A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o descoperire Activitate
activă: verificarea imagine Jocul de rol individuală
gradului de înțelegere a 1.4. A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Aprecierea
mesajului prin idee extrasă dintr-un text răspunsurilor
formularea unor A6. Prezentarea unui proiect de grup folosind
întrebări de clarificare, noile tehnologii
de reformulare A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare
a comportamentelor interlocutorilor prin
prezentări realizate cu ajutorul noilor tehnologii
2. Substantivul. 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 08.02 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
Substantive colective și cunoştinţelor privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
defective A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate elevilor
şi paraverbale din comunicarea orală în scris, prin Explicaţia Fişe de lucru frontală
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
respectarea normelor de ortografie şi de Exerciţiul Caietul Activitate Autoevaluarea

4.2. punctuaţie elevului individuală
A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de Tabla Aprecierea
4.4 limbă omise răspunsurilor
A5. Aplicarea cunoştinţelor dobândite prin
jocuri/rebusuri
3-4. Flexiunea cazuală a 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 11.02 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
substantivului cunoştinţelor privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate elevilor
4.4. limbă omise răspunsurilor
jocuri/rebusuri
5-6. Posibilități 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 15.02 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
combinatorii ale cunoştinţelor privind flexiunea nominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
substantivului A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate elevilor
4.4 limbă omise răspunsurilor
jocuri/rebusuri
7. Text-suport: O 1.4. A1. Exerciţii de schimbare de rol într-o situaţie de 18.02 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
scrisoare de prietenie, comunicare Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
de Iulia Iordan 2.1. A2. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate Expunerea Caietul Activitate verbală
Strategii de interpretare: pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
discuții pe marginea interpretare Exerciţiul de Tabla în perechi în clasă
textelor citite 2.4. A3. Colectarea de informaţii din diverse surse redactare Calitatea şi
A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de cantitatea
2.5. vedere pe teme diferite răspunsurilor
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi date

ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Portofoliul
3.1. A6. Exerciţii pentru generarea ideilor care
urmează a fi incluse într-un text redactat Aprecierea
A7. Elaborarea unor texte de tip scrisoare răspunsurilor
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare
8. Prezentarea textului. 2.4. A1. Colectarea de informaţii din diverse surse 18.02 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Tabele corelate A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
conținutului vedere pe teme diferite Expunerea Caietul Activitate verbală
3.1. A3. Exerciţii de transformare a unor texte după Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
criterii date Exerciţiul de Tabla în perechi în clasă
3.2. A4. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele redactare Calitatea şi
A5. Exerciţii de transpunere a unui text într-un cantitatea
tabel răspunsurilor
A6. Redactarea unui text pe baza informaţiilor date
4.5. oferite de tabele, grafice Portofoliul
A7. Redactarea unor texte cu respectarea normei
lingvistice în vigoare Aprecierea
răspunsurilor
9. Tipare textuale de 2.4. A1. Colectarea de informaţii din diverse surse 22.02 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
structurarea a ideilor: A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
explicativ vedere pe teme diferite Expunerea Caietul Activitate verbală
Elemente auxiliare în A3. Exerciţii de transformare a unor texte după Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
scriere (paranteze, criterii date Exerciţiul de Tabla în perechi în clasă
sublinieri) 3.1. A4. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele redactare Calitatea şi
A5. Exerciţii de transpunere a unui text într-un cantitatea
3.2. tabel răspunsurilor
A6. Redactarea unui text pe baza informaţiilor date
4.5. oferite de tabele, grafice Portofoliul
lingvistice în vigoare Aprecierea
răspunsurilor
10.-11. Pronumele 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 22.02 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
personal cunoştinţelor privind flexiunea pronominală 25.02 Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
Flexiune cazuală A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
şi paraverbale în scris, prin respectarea normelor Explicaţia Fişe de lucru frontală comportament
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
de punctuaţie şi de ortografie Exerciţiul Caietul Activitate ului

4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu faptele de elevului individuală elevilor
limbă omise Tabla Gradul de
4.3. A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor înţelegere şi de
achiziţii lingvistice aplicare a
4.4. A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea noţiunilor
acestora în funcţie de normele limbii actuale Autoevaluarea
A6. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de Aprecierea
mesaje răspunsurilor
12. Pronumele reflexiv 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 25.02 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
cunoştinţelor privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
13. Aspecte ortografice 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 01.03 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
cunoştinţelor privind flexiunea pronominală Lucrul cu textul DEX pe echipe sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea DOOM Activitate activităţii şi a
14. Elemente de 2.4. A1. Exerciţii de justificare a unor puncte de 01.03 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate – vedere pe teme diferite Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
Sărbători, primăvara: 5.1. A2. Prezentări ale specificului local în spaţiul Expunerea Caietul Activitate elevilor
- Limba română în tradiţiilor româneşti Explicaţia elevului individuală/ Evaluare
Europa; comunitatea A3. Proiect de prezentare a valorilor culturii Exerciţiul de Tabla în perechi colegială
lingvistică a vorbitorilor populare în spaţiul românesc redactare
de limbă română de 5.2. A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Învățarea prin
pretutindeni materiale diverse, prezentând valorile promovate descoperire
în tradiţiile şi obiceiurile altor culturi
15. Recapitularea şi 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 04.03 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea Evaluarea
sistematizarea pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul de lucru, pe echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în interpretare Expunerea caietul Activitate Evaluarea
unitatea de învăţare A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Explicaţia elevului, tabla frontală cadrului
2.4. vedere pe teme diferite Exerciţiul de Activitate didactic
A3. Aplicarea cunoştinţelor dobândite redactare individuală
4.4. Redactarea unor texte cu respectarea normei
4.5. lingvistice în vigoare
16. Evaluare 2.4. A1. Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor 04.03 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu textul independentă fişelor de
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate Activitate evaluare
4.5. individuală
Notarea
elevilor
Unitatea a II-a: LUMEA ARTISTICĂ

Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

ore) predare-
învățare
Dincolo de culise: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe aprecierea
- Strategii de ascultare A3. Identificarea sensului global al unui text Argumentarea elevului, tabla Activitate verbală
activă: semnale 1.2. audiat Învățarea prin frontală Temă de lucru
nonverbale de încurajare A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o descoperire Activitate în clasă
- Atitudini imagine Jocul de rol individuală Calitatea şi
comunicative: interes, 1.4. A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o cantitatea
curiozitate, implicare, idee extrasă dintr-un text răspunsurilor
cooperarea în activități A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare date
de grup a comportamentelor interlocutorilor prin Portofoliul
prezentări realizate cu ajutorul noilor tehnologii Aprecierea
răspunsurilor
2. Text-suport: Frații 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 11.03 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Jderi, de Mihail pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Sadoveanu interpretare Expunerea Caietul Activitate verbală
Lectură explicativă, 2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
vocabular prin identificarea elementelor de bază Exerciţiul de Tabla în perechi în clasă
2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de redactare Calitatea şi
vedere pe teme diferite cantitatea
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură date
3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care Portofoliul
urmează a fi incluse într-un text redactat
3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Aprecierea
dată răspunsurilor
3. Textul descriptiv 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 11.03 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
literar în proză pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
interpretare Expunerea Caietul Activitate verbală
2.3. A2. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
prin identificarea elementelor de bază Argumentarea Tabla în perechi în clasă
2.4. A3. Exerciţii de justificare a unor puncte de Exerciţiul de Calitatea şi
vedere pe teme diferite redactare cantitatea
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor

ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură date
3.1. A5. Exerciţii pentru generarea ideilor care Portofoliul
urmează a fi incluse într-un text redactat
3.3. A6. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Aprecierea
dată răspunsurilor
4. Adjectivul. Flexiunea 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 15.03 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
cazuală cunoştinţelor privind flexiunea cazuală a Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
adjectivului Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Explicaţia fișe de lucru individuală comportament
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor Exerciţiul ului
4.2. de punctuaţie şi de ortografie elevilor
A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Gradul de
omise înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor aplicare a
4.3. achiziţii lingvistice noţiunilor
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Autoevaluarea
4.4. acestora în funcţie de normele limbii actuale Aprecierea
A6. Exerciţii care să necesite folosirea răspunsurilor
dicţionarului
A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
4.5. mesaje
5. Adjectivul. Grade de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 15.03 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
comparație cunoştinţelor privind flexiunea cazuală a Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
adjectivului Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Explicaţia fișe de lucru individuală comportament
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor Exerciţiul ului
4.2. de punctuaţie şi de ortografie elevilor
A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă Gradul de
omise înţelegere şi de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor aplicare a
4.3. achiziţii lingvistice noţiunilor
A5. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea Autoevaluarea
4.4. acestora în funcţie de normele limbii actuale Aprecierea
A6. Exerciţii care să necesite folosirea răspunsurilor
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
dicţionarului
4.5. A7. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de
mesaje
6. Adverbul. Clasificare 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 18.03 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
cunoştinţelor privind adverbul Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
şi paraverbală în scris, prin respectarea normelor Explicaţia fișe de lucru individuală comportament
de punctuaţie şi de ortografie Exerciţiul ului
4.2. A3. Completarea unor enunţuri cu fapte de limbă elevilor
omise Gradul de
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor înţelegere şi de
4.4. A6. Exerciţii care să necesite folosirea Aprecierea
dicţionarului răspunsurilor
4.5. mesaje
7. Gradele de 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 18.03 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
comparație ale cunoştinţelor privind adverbul Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
adverbului A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
omise Gradul de
4.5. mesaje
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

8. Adverbul – funcții 4.1. A1. Exerciţii de completare, cu aplicarea 22.03 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
sintactice cunoştinţelor privind adverbul Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
A2. Transpunerea elementelor verbale, nonverbale Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
omise Gradul de
4.5. mesaje
9. Text-suport: Castelul 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 22.03 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
din Carpați, de Jules pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Verne interpretare Expunerea Caietul Activitate verbală
Lectură explicativă, 2.3. A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
vocabular atitudinilor exprimate într-un text Argumentarea Tabla în perechi în clasă
A3. Realizarea planului sinoptic al unui text literar Exerciţiul de Calitatea şi
prin identificarea elementelor de bază redactare cantitatea
A4. Formularea unor ipoteze privind coordonata răspunsurilor
spaţio – temporală a unei acţiuni date
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii Portofoliul
3.1. A7. Exerciţii de justificare a unor puncte de Aprecierea
vedere pe teme diferite răspunsurilor
descriptive
3.3. A9. Exerciţii de asocierea unor texte cu tabele
A10. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă
4.5. dată
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

10. Text-suport: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 25.03 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Castelul din Carpați, de pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Jules Verne interpretare Expunerea Caietul Activitate verbală
Epitetul 2.3. A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
atitudinilor exprimate într-un text Exerciţiul de Tabla în perechi în clasă
A3. Realizarea planului sinoptic al unui text literar redactare Calitatea şi
prin identificarea elementelor de bază cantitatea
A4. Formularea unor ipoteze privind coordonata răspunsurilor
spaţio – temporală a unei acţiuni date
2.4. A5. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii Portofoliul
3.1. A7. Exerciţii de justificare a unor puncte de Aprecierea
vedere pe teme diferite răspunsurilor
descriptive
3.3. A9. Exerciţii de asocierea unor texte cu tabele
A10. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă
4.5. dată
11. Tipare textuale de 3.1. A1. Exerciţii de transformare a unor texte pe 25.03 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
structurare a ideilor: criterii date Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
descriptiv, narativ- A2. Elaborarea unei pagini de jurnal prin Expunerea Caietul Activitate verbală
descriptiv (prezentarea 3.2. respectarea convenţiilor acestui tip de discurs Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
unui proces ca 3.3. A3. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele Argumentarea Tabla în perechi în clasă
succesiune de etape) 3.4. A4. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă Exerciţiul de Calitatea şi
dată redactare cantitatea
A5. Exerciţii de identificare a aspectelor pozitive răspunsurilor
4.5. şi negative în comportamentul manifestat în date
procesul redactării, pe baza unor criterii date Portofoliul
A6. Redactarea unor texte cu respectarea normei Aprecierea
lingvistice în vigoare răspunsurilor
12. Elemente de 5.1. A1. Discuţii despre diferenţele culturale dintre 29.03 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate - Eroi comunitatea proprie și alte comunități Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
de legendă: A2. Prezentări ale specificului local în spaţiul Expunerea Caietul Activitate elevilor
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
- Valori etice în tradiţiilor româneşti Explicaţia elevului individuală/ Evaluare

legendele popoarelor 5.2. A3. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Învățarea prin Tabla în perechi colegială
materiale diverse, prezentând valorile promovate descoperire Aprecierea
în tradiţiile şi obiceiurile altor culturi răspunsurilor
A4. Analiza unor modele promovate în literatura
română, literatura universală şi în alte arte
13. Recapitularea şi 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 29.03 Conversaţia Manualul, fişe Activitatea pe Evaluarea
sistematizarea pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul de lucru, echipe colegială
cunoştinţelor însuşite în interpretare Expunerea caietul Activitate Evaluarea
unitatea de învăţare 3.1. A2. Redactarea unor compuneri narative şi Explicaţia elevului, tabla frontală cadrului
descriptive pe teme date Exerciţiul de Activitate didactic
3.3. A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă redactare individuală
4.2. dată
A4. Aplicarea în contexte noi a achiziţiilor
4.4. lingvistice
3.3. teoretice însușite, pentru a demonstra Lucrul cu independentă fişelor de
4.4. dezvoltarea competențelor specifice vizate textul Activitate evaluare
4.5. individuală
Notarea
elevilor
Unitatea a III-a: NATURA ȚĂRII MELE

Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

ore) predare-
învățare
1. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 19.04 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
Cascada Bigăr: A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe sistematică a
- Dicția, importanța ei în A3. Identificarea sensului global al unui text Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
interacțiunile verbale 1.2. audiat Învățarea prin frontală
A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o descoperire Activitate
imagine Jocul de rol individuală
1.4. A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Aprecierea
idee extrasă dintr-un text răspunsurilor
A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare
Text-suport: Pastel, de A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe aprecierea
George Coșbuc A3. Identificarea sensului global al unui text Argumentarea elevului, tabla Activitate verbală
1.2. audiat Învățarea prin frontală Temă de lucru
A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o descoperire Activitate în clasă
imagine Jocul de rol individuală Calitatea şi
1.4. A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o cantitatea
A6. Exerciţii de completare a unui test de evaluare date
a comportamentelor interlocutorilor prin Portofoliul
prezentări realizate cu ajutorul noilor tehnologii Aprecierea
răspunsurilor
3. Text-suport: Amurg în 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 22.04 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
deltă, de Ion Pillat pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Text descriptiv în interpretare Expunerea Caietul Activitate verbală
versuri: pastelul A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
atitudinilor exprimate într-un text Argumentarea Tabla în perechi în clasă
2.3. A3. Realizarea planului sinoptic al unui text Exerciţiul de Calitatea şi
literar, prin identificarea elementelor de bază redactare cantitatea
A4. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a naraţiunii răspunsurilor
2.4. A5. Colectarea de informaţii din diverse surse date
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
3.1. A6. Redactarea unor compuneri narative şi Portofoliul

descriptive
3.2. A7. Exerciţii de asociere a unor texte cu tabele Aprecierea
4.5. A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei răspunsurilor
4. Text-suport: Amurg în 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 22.04 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
deltă, de Ion Pillat pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Elemente de versificație: interpretare Expunerea Caietul Activitate verbală
rima, strofa, ritmul A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
(intuitiv) atitudinilor exprimate într-un text Argumentarea Tabla în perechi în clasă
descriptive
5. Complementul 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă 26.04 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
circumstanțial de loc dată Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
4.1. scopul de comunicare, prin selectarea unor cuvinte Explicaţia fișe de lucru individuală comportament
A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea Exerciţiul ului
cunoştinţelor privind complementul circumstantial elevilor
4.2. de loc Gradul de
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
circumstanțial de timp dată Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,

4.2. de timp Gradul de
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
circumstanțial de mod dată Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
de mod Gradul de
4.2. A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de înţelegere şi de
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
8. Complementele 3.3. A1. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă 29.04 Conversaţia Manualul, Activitate Observare
circumstanțiale – dată Lucrul cu textul caietul frontală sistematică a
exerciții de consolidare A2. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi Expunerea elevului, table, Activitate activităţii şi a
cunoştinţelor privind circumstanțialele elevilor
A4. Completarea unor enunţuri cu faptele de Gradul de
4.2. limbă omise înţelegere şi de
A5. Crearea unor jocuri de cuvinte aplicare a
noţiunilor
Autoevaluarea
Aprecierea
răspunsurilor
9.-10. Text-suport: 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 10.05 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Oaspeții primăverii de pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală aprecierea
Vasile Alecsandri interpretare Expunerea Caietul Activitate verbală
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
Textul descriptiv în A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor şi a Explicaţia elevului individuală/ Temă de lucru
versuri atitudinilor exprimate într-un text Argumentarea Tabla în perechi în clasă
descriptive
11. Stil: proprietatea 3.1. A1. Exerciţii pentru generarea ideilor care 13.05 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
termenilor, puritate și urmează a fi incluse într-un text redactat Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
adecvare situațională, A2. Redactarea unor compuneri pe diverse teme Expunerea Caietul Activitate elevilor
originalitate 3.3. A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă Explicaţia elevului individuală/ Evaluare
dată Exerciţiul de Tabla în perechi colegială
A4. Completarea unui test de evaluare aplicat la o redactare Aprecierea
lucrare elaborată individual răspunsurilor
3.4. A5. Exerciţii de identificare a aspectelor pozitive
şi negative în comportamentul manifestat în
procesul redactării, pe baza unor criterii date
12. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 13.05 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
interculturalitate - pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Lucrul cu textul Fişe de lucru frontală sistematică a
Natura țării mele: interpretare Expunerea Caietul Activitate elevilor
- Limba română în 2.4. A2. Colectarea de informaţii din diverse surse Explicaţia elevului individuală/ Evaluare
Europa; comunitatea 5.1. A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul Învățarea prin Tabla în perechi colegială
lingvistică a vorbitorilor tradiţiilor româneşti descoperire Aprecierea
de limbă română de 5.2. A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din răspunsurilor
pretutindeni materiale diverse, prezentând valorile promovate
cunoştinţelor însuşite în interpretare Expunerea caietul Activitate Gradul de
unitatea de învăţare 3.1. A2. Redactarea unor compuneri narative şi Explicaţia elevului, tabla frontală înţelegere şi de
descriptive pe teme date Exerciţiul de Activitate aplicare a
3.3. A3. Exerciţii de realizare a unui text pe o temă redactare individuală noţiunilor
4.2. dată
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
A4. Aplicarea în contexte noi a achiziţiilor

4.4. lingvistice
4.5. individuală
Notarea
elevilor
Unitatea a IV-a: LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Dată Resurse. Forme de Evaluare

(detalieri) organizare
1-2. Recapitulare pentru 2.3. A1. Exerciții de limbă și scriere corectă 20.05 Tabla Observarea sistematică
lucrarea scrisă 2.5. A2. Exerciții de exprimare a opiniei 24.05 Caietul elevului a elevilor
semestrială 3.1. A3. Descrierea unei persoane Fișe de lucru
3.2. A4. Exerciții de gramatică Activitatea pe echipe Autoevaluare
3.3. A5. Compunerea gramaticală Activitate frontală
4.1. A6. Textul narativ Activitate individuală
4.2. A7. Literatură. Instanțe narative
4.3. A8. Rezumatul
4.4. A9. Textul explicativ. Textul informativ
4.5.
3. Susținerea lucrării 2.3. A1. Vocabular 24.05 Fișa de evaluare Observarea sistematică
scrise semestriale 2.5. A2. Morfologie Activitate individuală a elevilor
3.1. A3. Sintaxă
3.2. A4. Argumentarea apartenenței unui text la specie și gen Autoevaluare
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
3.3.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4. Discutarea lucrării A1. Discutarea lucrării scrise semestriale și corectarea 27.05 Tabla Observarea sistematică
scrise semestriale acesteia Caietul elevului a elevilor
Activitate frontală
Autoevaluare
Unitatea a VI-a: LUMEA TEHNOLOGIEI

ore) predare-
învățare
1. Comunicare orală - 1.1. A1. Exerciţii de ascultare activă 27.05 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
Lumea roboților - A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr-un text audiat Explicația caietul echipe sistematică a
Inteligența emoțională: A3. Identificarea sensului global al unui text Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
exprimarea adecvată a 1.2. audiat Învățarea prin frontală
emoțiilor 1.3. A4. Elaborarea unui text oral pornind de la o descoperire Activitate
imagine Jocul de rol individuală
1.4. A5. Exprimarea unui punct de vedere referitor la o Aprecierea
A6. Jocuri de rol cu folosirea dialogului
A7. Exerciţii de completare a unui test de evaluare
2. Text-suport: Cartea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 31.05 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
electronică pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul echipe aprecierea
Interese și atitudini față interpretare Argumentarea elevului, tabla Activitate verbală
de lectură 2.2. A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Învățarea prin frontală Temă de
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
atitudinilor dintr-un text descoperire Activitate lucru în clasă

2.4. A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale Jocul de rol individuală Calitatea şi
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării cantitatea
unui text răspunsurilor
2.5. A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de date
vedere pe teme diferite Portofoliul
3.1. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Aprecierea
3.3. A6. Redactarea unor compuneri narative şi răspunsurilor
descriptive, pe teme alese
A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
4.5. dată
3. Text-suport: Cartea 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 31.05 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea şi
electronică pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul echipe aprecierea
Textul argumentativ interpretare Argumentarea elevului, tabla Activitate verbală
2.2. A2. Identificarea emoţiilor, a sentimentelor, a Învățarea prin frontală Temă de
atitudinilor dintr-un text descoperire Activitate lucru în clasă
2.4. A3. Coroborarea datelor schemelor logice ale Jocul de rol individuală Calitatea şi
textelor, asocierea termenilor în vederea rezumării cantitatea
unui text răspunsurilor
2.5. A4. Exerciţii de justificare a unor puncte de date
vedere pe teme diferite Portofoliul
3.1. A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi
ierarhizarea informaţiilor obţinute prin lectură Aprecierea
3.3. A6. Redactarea unor compuneri narative şi răspunsurilor
descriptive, pe teme alese
A7. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă
4.5. dată
4. Adecvarea la temă 3.2. A1. Exerciţii de scriere a unui email, a unui text 03.06 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
E-mailul pe blog Explicația caietul echipe sistematică a
Blogul 3.3. A2. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
dată Învățarea prin frontală Aprecierea
A3. Exerciţii de adecvare a mesajului la situaţia şi descoperire Activitate răspunsurilor
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
scopul de comunicare Jocul de rol individuală

5. Elemente de 2.1. A1. Solicitarea unor informaţii clare şi detaliate 03.06 Conversația Manualul, Activitatea pe Observarea
interculturalitate - pentru rezolvarea unor sarcini de înţelegere şi Explicația caietul echipe sistematică a
Comunitatea românilor 2.4. interpretare Argumentarea elevului, tabla Activitate elevilor
de pretutindeni: 5.1. A2. Colectarea de informaţii din diverse surse Învățarea prin frontală
Comunitatea lingvistică A3. Prezentări ale specificului local în spaţiul descoperire Activitate
a vorbitorilor de limbă 5.2. tradiţiilor româneşti Jocul de rol individuală
română de pretutindeni A4. Selectarea şi prelucrarea informaţiilor din Aprecierea
materiale diverse, prezentând valorile promovate răspunsurilor
6. Variație stilistică - 4.2. A1. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor 07.06 Manualul, Observarea
Limbă vorbită. Limbă achiziţii lingvistice caietul elevului, sistematică a
scrisă 4.3. A2. Analiza unor enunţuri greşite şi corectarea tabla, fișe de elevilor
acestora în funcţie de normele limbii actuale lucru Autoevaluare
4.4. A3. Exerciţii care să necesite folosirea Activitate Aprecierea
dicţionarului frontală răspunsurilor
A4. Identificarea greşelilor în diverse tipuri de Activitate
mesaje individuală
cunoştinţelor însuşite în interpretare Expunerea caietul Activitate Gradul de
unitatea de învăţare 2.4. A2. Exerciţii de justificare a unor puncte de Explicaţia elevului, tabla frontală înţelegere şi
vedere pe teme diferite; Exerciţiul de Activitate de aplicare a
3.3. A3. Exerciţii de concepere a unui text pe o temă redactare individuală noţiunilor
4.2. dată
A4. Aplicarea în contexte noi şi autentice a noilor
achiziţii lingvistice.
4.5. individuală
9. Analiza rezultatelor și A1. analiza rezultatelor obținute la evaluarea 10.06 Conversația Lucrările Activitate Autoevaluare
ameliorare scrisă; Explicația elevilor frontală Portofoliul
Notarea
Director,
Crețu Denisa
Reprez. Comisie ,
elevilor
Unitatea a VII-a: RECAPITULARE FINALĂ
Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Dată Resurse. Forme de Evaluare

(detalieri) organizare
1. Textul narativ literar 2.3. A1. Exerciții de literatură. Instanțe narative 14.06 Caietul elevului, tabla, fișe Observarea sistematică
în proză/în versuri 3.1. A2. Transformarea vorbiri directe în vorbire indirectă de lucru a elevilor
3.2. A3. Rezumatul Activitate frontală Aprecierea
3.4. A4. Tipar textual Activitate individuală răspunsurilor
A5. Text argumentativ
A6. Argumentarea apartenenței la gen și specie
2. Textul descriptiv 2.3. A1. Identificarea modurilor de expunere 14.06 Caietul elevului, tabla, fișe Observarea sistematică
literar în proză/în versuri 3.1. A2. Tipuri de texte de lucru a elevilor
3.2. A3. Tipar textual Activitate frontală Autoevaluare
3.4. A4. Text argumentativ Activitate individuală Aprecierea
4.1 A5. Argumentarea apartenenței la gen și specie răspunsurilor
3. Noțiuni de fonetică și 2.3. 17.06 Caietul elevului, tabla, fișe Observarea sistematică
de vocabular 3.1. A1. Fonetică de lucru a elevilor
3.2. A2. Vocabular Activitate frontală Autoevaluare
3.4. Activitate individuală Aprecierea
4.1 răspunsurilor
4. Morfologie și sintaxă. 2.3. A1. Morfologie 17.06 Caietul elevului, tabla, fișe Observarea sistematică
Ortoepie, ortografie și 3.1. A2. Sintaxă de lucru a elevilor
punctuație 3.2. A3. Exerciții de identificare a părților de vorbire și de Activitate frontală
3.4. propoziție Autoevaluare
4.1 A4. Exerciții de gramatică

Planificare Anuala, Semestruală Și Pe Unități - Cls A Vi-A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Anuala, Semestruală Și Pe Unități - Cls A Vi-A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Director,

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA” - ARAD

Nr. înreg. ______/ _____________

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

Semestrul I: 14 săptămâni x 4 ore = 56 de ore

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA”

Nr. înreg. ______/ _____________

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

corectă şi precisă a intenţiilor comunicative

proprie și în cultura altor popoare  Lectură - Text-suport:

structurile specifice, pentru a comunica idei și informații de limbaj 1 oră V

 Recapitularea şi 3 ore VIII

4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică și

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA” – ARAD

Nr. înreg. ______/ _____________

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

comunicare  Redactare: 2 ore

2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a activități de grup

III NATURA ȚĂRII 8 ore

3.1.Diferențierea elementelor de ansamblu de cele de

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA”

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

Unitatea a II-a: BIBLIOTECA ȘI PASIUNEA LECTURII

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

A4. Exerciţii de precizare a omonimelor

texte după criterii date Exerciţiul de în clasă

Unitatea a III-a: MODELE ȘI ANTIMODELE

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

A7. Stabilirea criteriilor de selectare a textelor

noilor achiziţii lingvistice Explicaţia Fişe de lucru frontală comportamentul

bine! înţelegere şi de interpretare Expunerea caietul Activitate elevilor

Unitatea a IV-a: MĂRTURII DIN TRECUT

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

atitudinilor exprimate într-un text literar redactare răspunsurilor

diverse mesaje noţiunilor

Unitatea a VI-a: CĂLĂTORIA

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

textelor, asocierea termenilor în vederea

A6. Exerciţii de utilizare a descrierii şi a

4.2. A10. Exerciţii de transpunere a unui text într-

A14. Redactarea unor texte cu respectarea

cunoştinţelor privind subiectul exprimat Gradul de

4.2. A3. Exerciţii de completare, cu aplicarea elevului individuală elevilor

4.4. vedere pe teme diferite

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ILARION FELEA”

MANUAL: Mihaela Daniela Cîrstea, Viorica Avram, Ileana Sanda, Alexandra Dragomirescu, Editura Didactică Şi Pedagogică,

Nr. înreg. ______/ _____________

C. PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

respectarea normelor de ortografie şi de Exerciţiul Caietul Activitate Autoevaluarea

A5. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi date

de punctuaţie şi de ortografie Exerciţiul Caietul Activitate ului

Unitatea a II-a: LUMEA ARTISTICĂ

Conţinuturi C.S. Activităţi de învăţare Resurse Metode și

2.5. A4. Organizarea unor discuţii privind ordonarea şi răspunsurilor

A8. Redactarea unor texte cu respectarea normei

A11. Redactarea unor texte cu respectarea normei

- Valori etice în tradiţiilor româneşti Explicaţia elevului individuală/ Evaluare

Unitatea a III-a: NATURA ȚĂRII MELE

Nr. înreg. / _______

Nr. înreg. / _______

Nr. înreg. / _______

Nr. înreg. / _______