MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

Școala Gimnazială "Leon Dănăilă", Darabani

Structura: Școala Gimnazială "Gheorghe Moroșanu",Teioasa
Avizat director, Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Avizat responsabil comisie metodică,

PLANIFICARE

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

ANUL ŞCOLAR : 2019-2020

CLASA a VIII-a T.C. 4 oră / săptămână, manual Editura Humanitas Educational.

PROF. Gavriliu Claudia-Gabriela

A. PLANIFICARE ANUALĂ
1
 Clasa a VIII-a
An şcolar: 2019/ 2020

DISCIPLINA: Limba şi literatura română

Curriculum aplicat: T.C. 4 ore/săptămână
Manual: Editura Humanitas Educational

Profesor: Gavriliu Claudia Gabriela

Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

SEMESTRUL I – 60 de ore
I. RECAPITULARE INIŢIALĂ 8 I-II
II. GENUL LIRIC. POEZIA LIRICĂ 22 III-VIII 05.10 – activități specifice
III. GENUL EPIC. POVESTIREA ŞTIINŢIFICO-FANTASTICĂ 20 VIII-XIV 30.11 – zi liberă
IV. LUCRAREA SCRISĂ SEMESTRIALĂ 6 XII-XIII
V. RECAPITULARE FINALĂ 4 XV
SEMESTRUL AL II-LEA – 76 de ore
I. GENUL EPIC. NUVELA 13 I-IV 24.01 – zi liberă
II. GENUL EPIC. ROMANUL 13 IV-VII
III. GENUL DRAMATIC 22 VII-XIII
IV. ȘCOALA ALTFEL 4 XII
V. BALADA POPULARĂ 14 XIV-XVII 01 și 08.06 – zile libere
VI. LUCRAREA SCRISĂ SEMESTRIALĂ 6 XVII-XVIII
VII. RECAPITULARE FINALĂ 4 XIX 05.06 – activități specifice
TOTAL ORE / AN - 136 de ore
Semestrul I: 15 săptămâni x 4 ore = 60 de ore
Semestrul al II-lea: 19 săptămâni x 4 ore = 76 de ore, din care săptămâna a XII-a (30 martie - 03 aprilie 2020), „Școala Altfel: Să ştii mai
multe, să fii mai bun!” (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific)

B. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
2
 SEMESTRUL I – 60 de ore
Clasa a VIII-a
An şcolar: 2019/ 2020
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore/săptămână

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Obs.
crt. ore
I RECAPITULARE INIŢIALĂ 8 ore
1. Prezentarea programei şi a 1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a - cuvinte-cheie într-un mesaj oral; 1 I
manualului. Îndrumarea lecturii mesajului oral, sesizând progresia şi co- texte informative; dialoguri pe
particulare erenţa ideilor exprimate diverse teme;
Prezentarea metodologiei şi a Prezentarea programei şi a
programei pentru Evaluarea manualului. Îndrumarea
Naţională lecturii particulare
Prezentarea metodologiei şi a
programei pentru Evaluarea
2. Recapitularea cunoștintelor din 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar Naţională
clasa a VII-a sau nonliterar, pornind de la cerinţe date - structura textelor narative 6 I-II
(logica acţiunii, timpul, spaţiul
naraţiunii); relaţiile dintre
3.2 sesizarea valorii expresive a personaje; structura textelor
categoriilor morfosintactice, a lirice, eul liric;
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularu- - corectitudinea şi
lui şi a categoriilor semantice studiate expresivitatea părţilor de
propoziţie şi a propoziţiilor
într-un text dat; cuvinte
derivate, compuse sau obţinute
prin conversiune; categorii
semantice studiate; figurile de
stil, versificaţia.
3. Test predictiv Evaluare predictivă 1 II
II GENUL LIRIC. POEZIA LIRICĂ 22 ore
Concepte operaționale: opera

3
lirică, eul liric, cadrul și atmosfera,
idei și sentimente, figuri de stil,
elemente de versificație
1. Text-suport: „Lacul” de Mihai 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar - structura textelor lirice, eul 3 III
Eminescu sau nonliterar, pornind de la cerinţe date liric;
2. Text-suport: „Izvorul nopții” de - procedee de expresivitate 3 III-IV
Lucian Blaga artistică în textele studiate
3. Text-suport: „Emoție de toamna” (figuri de stil: alegoria, 3 IV-V
de Nichita Stanescu repetiţia fonetică/ aliteraţia,
metaforă,hiperbolă, epitet,
comparaţie,repetiţie,
enumeraţie, antiteză); sensul
figurat al unor cuvinte într-un
context dat; versificaţia
(măsura, rima, piciorul metric,
ritmul, versul, strofa)
- trăsăturile specifice genului
liric;
4.Comentarea unui grupaj de texte 4.1 redactarea diverselor texte, -comentarea unor secvenţe din 1 V
adaptându-le la situaţia de comunicare operele studiate sau din texte la
concretă prima vedere, pe baza unor
cerinţe date;
5. Vocabularul 1.3 sesizarea adecvării elementelor - cuvântul şi contextul; sensul 6 V-VI
lexicale utilizate la scopul mesajului propriu şi sensul figurat;greşeli
ascultat lexicale în comunicare;
construcţii pleonastice şi
atracţia paronimică;
sinonimele, antonimele,
omonimele, cuvinte
polisemantice;
- vocabularul fundamental şi
masa vocabularului; mijloacele
interne şi externe de
îmbogăţire a vocabularului;
familia de cuvinte;
4
 împrumuturi lexicale,
neologisme sesizate în
mesajele orale ascultate;
6. Noțiuni de fonetică 2.2 utilizarea în mod nuanţat a - sens propriu şi sens figurat, 2 VII
categoriilor lexicale într-un mesaj oral sinonime, antonime, omonime,
cuvinte polisemantice;
utilizarea corectă a
neologismelor în contexte
diverse; corectarea
construcţiilor pleonastice;
corectarea greşelilor
determinate de atracţia
paronimică;
7. Recapitulare 1.3 sesizarea adecvării elementelor - cuvântul şi contextul; sensul 2 VII
lexicale utilizate la scopul mesajului propriu şi sensul figurat;greşeli
ascultat lexicale în comunicare;
construcţii pleonastice şi
atracţia paronimică;
sinonimele, antonimele,
omonimele, cuvinte
polisemantice;
- vocabularul fundamental şi
masa vocabularului;mijloacele
interne şi externe de
îmbogăţire avocabularului;
familia de cuvinte;
împrumuturi lexicale,
neologisme sesizate în
mesajele orale ascultate;
3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi
categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a vocabularu- propoziţie şi a propoziţiilor
lui şi a categoriilor semantice studiate într-un text dat; cuvinte
derivate, compuse sau obţinute
prin conversiune; categorii
5
 semantice studiate; figurile de
4.3 redactarea unui text argumentativ stil, versificaţia.
- monologul: text
argumentativ;
- structurarea textului
argumentativ (stabilirea
problemei, dezvoltarea
argumentelor, concluzia),
pornind de la diverse teme
(dezbateri actuale pe teme de
interes pentru elevi; motivarea
preferinţelor şi a opiniilor).
Evaluare 2 VIII
III GENUL EPIC. POVESTIREA 20
ŞTIINŢIFICO-FANTASTICĂ ore
Concepte operationale: logica
actiunii, spatiu si timp, moduri de
expunere, personajele, universul
S.F.
1. Text-suport: „Planeta celor doi 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar - structura textelor narative 3 VIII-IX
sori” de Horia Aramă sau nonliterar, pornind de la cerinţe date (logica acţiunii, timpul,spaţiul
naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
2. Noțiuni de sintaxă 1.4 sesizarea particularităţilor lexico- - sintaxa propoziţiei şi a frazei; 3 IX
gramaticale ale unui mesaj ascultat
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor
sintactice în textele orale proprii - enunţul, fraza; relaţionarea
părţilor de propoziţie în
propoziţii şi a propoziţiilor în
fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării;
rolul elementelor de legătură în
frază;
3. Cuvintele si construcțiile incidente 3.2 sesizarea valorii expresive a - cuvinte şi construcţii 1 X

6
 categoriilor morfosintactice, a incidente;
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice
studiate
4.2 utilizarea în redactarea unui text - aplicarea corectă a semnelor
propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, de punctuaţie la nivelul frazei
folosind adecvat semnele ortografice şi (coordonare, subordonare,
de punctuaţie incidenţă) realizarea
expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
4. Predicatul si propozitia 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi 4 X-XI
subordonata predicativa categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor
vocabularului şi a categoriilor semantice într-un text dat; rolul părţilor
studiate de propoziţie şi al propoziţiilor
în funcţie de intenţia şi
specificul comunicării într-un
text dat;
5. Subiectul si propozitia subordonata 2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea 4 XI-XII
subiectiva sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în
propoziţii şi a propoziţiilor în
fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării;
rolul elementelor de legătură în
frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
4.2 utilizarea în redactarea unui text - enunţul, fraza, părţi de
propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, propoziţie şi propoziţii
folosind adecvat semnele ortografice şi (predicatul şi propoziţia
de punctuaţie subordonată predicativă,
subiectul şi propoziţia
7
 subordonată subiectivă);
- aplicarea corectă a semnelor
de punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare,
incidenţă) realizarea
expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
6. Texte publicitare 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar - texte nonliterare (texte 1 XIII
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date publicitare);
7. Recapitulare 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar - structura textelor narative 2 XIV
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date (logica acţiunii, timpul,spaţiul
3.2 sesizarea valorii expresive a naraţiunii); relaţiile dintre
categoriilor morfosintactice, a personaje;
mijloacelor de îmbogăţire a - corectitudinea şi
vocabularului şi a categoriilor semantice expresivitatea părţilor de
studiate propoziţie şi a propoziţiilor
într-un text dat; rolul părţilor
de propoziţie şi al propoziţiilor
în funcţie de intenţia şi
4.1 redactarea diverselor texte, specificul comunicării într-un
adaptându-le la situaţia de comunicare text dat;
concretă -comentarea unor secvenţe din
operele studiate sau din texte la
4.2 utilizarea în redactarea unui text prima vedere, pe baza unor
propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, cerinţe date;
folosind adecvat semnele ortografice şi - enunţul, fraza, părţi de
de punctuaţie propoziţie şi propoziţii
(predicatul şi propoziţia
subordonată predicativă,
subiectul şi propoziţia
subordonată subiectivă);
- aplicarea corectă a semnelor
de punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare,
incidenţă) realizarea
8
 expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie.
Evaluare 2 XIV
IV LUCRAREA SCRISĂ 6 ore
SEMESTRIALĂ
1. Recapitulare pentru lucrarea 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar - trăsăturile specifice genului 3 XII
semestrială sau nonliterar, pornind de la cerinţe date epic în opere literare studiate
sau în texte la prima vedere;
- structura textelor lirice, eul
liric;
- procedee de expresivitate
artistică; sensul figurat al unor
cuvinte într-un context dat;
versificaţia (măsura, rima,
piciorul metric, ritmul, versul,
3.2 sesizarea valorii expresive a strofa);
categoriilor morfosintactice, a - corectitudinea şi
mijloacelor de îmbogăţire a expresivitatea părţilor de
vocabularului şi a categoriilor semantice propoziţie şi a propoziţiilor
studiate într-un text dat; rolul părţilor
de propoziţie şi al propoziţiilor
în funcţie de intenţia şi
2. Elaborarea lucrării semestriale specificul comunicării într-un 2 XIII
3. Discutarea lucrării semestriale text dat. 1 XIII
V RECAPITULARE FINALĂ 4 ore
1. Genul epic 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar - structura textelor narative 1 XV
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date (logica acţiunii, timpul,spaţiul
naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică a ideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului
epic în opere literare studiate

9
 sau în texte la prima vedere;
2. Genul liric 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar - structura textelor lirice, eul 1 XV
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date liric;
- procedee de expresivitate
artistică în textele studiate
(figuri de stil: alegoria,
repetiţia fonetică/ aliteraţia,
metaforă, hiperbolă, epitet,
comparaţie, repetiţie,
enumeraţie, antiteză); sensul
figurat al unor cuvinte într-un
context dat; versificaţia
(măsura, rima, piciorul metric,
ritmul, versul, strofa; versul
liber*);
- trăsăturile specifice genului
liric în opere literare studiate
sau în texte la prima vedere;
4.1 redactarea diverselor texte, - comentarea unor secvenţe din
adaptându-le la situaţia de comunicare operele studiate sau din texte la
concretă prima vedere, pe baza unor
cerinţe date (de exemplu:
elemente de structură a operei
literare); rezumare;
organizarea planului unei
lucrări pe o temă dată;
caracterizarea unui personaj;
3. Vocabular. Fonetică 1.3 sesizarea adecvării elementelor - vocabularul fundamental şi 1 XV
lexicale utilizate la scopul mesajului masa vocabularului; mijloacele
ascultat interne şi externe de
îmbogăţire a vocabularului;
familia de cuvinte;
împrumuturi lexicale,
neologisme sesizate în
mesajele orale ascultate;
10
4. Sintaxă şi morfologie. Ortografie 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi 1 XV
şi punctuaţie categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor
vocabularului şi a categoriilor semantice într-un text dat; rolul părţilor
studiate de propoziţie şi al propoziţiilor
în funcţie de intenţia şi
specificul comunicării într-un
text dat;
- enunţul, fraza, părţi de
4.2 utilizarea în redactarea unui text propoziţie şi propoziţii ;
propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, - enunţul, fraza; relaţionarea
folosind adecvat semnele ortografice şi părţilor de propoziţie în
de punctuaţie propoziţii şi a propoziţiilor în
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor fraze; rolul elementelor de
sintactice în textele orale proprii legătură în frază; contragerea
unor propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare.

B. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

11
 SEMESTRUL AL II-LEA – 76 de ore

Clasa a VIII-a
An şcolar: 2019 / 2020
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore/săptămână

Nr. Unitatea de învăţare Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Obs.

crt. Competenţe specifice ore
I GENUL EPIC. NUVELA 13 ore
Concepte operationale:
opera epica, timp si spatiu,
moduri de expunere, nuvela
1. Text-suport: „Popa Tanda“ de 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 5 I-II
Ioan Slavici literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică aideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului epic
2. Atributul şi propoziţia 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi expresivitatea 4 II-III
atributivă categoriilor morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi a
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor într-un text dat; rolul
. vocabularului şi a categoriilor părţilor de propoziţie şi al
semantice studiate propoziţiilor în funcţie de intenţia
şi specificul comunicării într-un
text dat;
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea
sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în propoziţii
şi a propoziţiilor în fraze, în

12
 funcţie de intenţionalitatea
comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de propoziţie
corespunzătoare sau expansiunea
unor părţi de propoziţie în
propoziţiile corespunzătoare;
- enunţul, fraza, părţi de
propoziţie şi propoziţii (atributul
şi propoziţia atributivă);
4.2 utilizarea în redactarea unui text - aplicarea corectă a semnelor de
propriu a cunoştinţelor de punctuaţie la nivelul frazei
morfosintaxă, folosind adecvat (coordonare, subordonare,
semnele ortografice şi de punctuaţie incidenţă) realizarea expresivităţii
cu ajutorul semnelor de
punctuaţie;
3. Textul argumentativ 2.1 construirea unui discurs oral pe o - monologul: text argumentativ; 1 III
(susţinerea preferinţelor şi a temă dată - structurarea textului
opiniilor) 4.3 redactarea unui text argumentativ argumentativ (stabilirea
problemei, dezvoltarea
argumentelor, concluzia), pornind
de la diverse teme (dezbateri
actuale pe teme de interes pentru
elevi; motivarea preferinţelor şi a
opiniilor).
4. Recapitulare 1 III
Evaluare 2 III-IV
II ROMANUL 13 ore
Concepte operationale: fir
epic, timp si spatiu, rolul
descrierii in caracterizarea
personajelor, moduri de
expunere, romanul
1. Text-suport: „Baltagul” de 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 4 IV-V

13
Mihail Sadoveanu
2. Complementul direct si
propozitia subordonata categoriilor
completiva directa
3. Complementul indirect si vocabularului şi a categoriilor părţilor de propoziţie şi al
propozitia completiva indirecta semantice studiate
literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică a ideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului epic;
3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi expresivitatea 2 V
morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi a
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor într-un text dat; rolul
3 V-VI
propoziţiilor în funcţie de intenţia
şi specificul comunicării într-un
text dat;
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea
sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în propoziţii
şi a propoziţiilor în fraze, în
funcţie de intenţionalitatea
comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de propoziţie
corespunzătoare sau expansiunea
unor părţi de propoziţie în
propoziţiile corespunzătoare;
- enunţul, fraza, părţi de
propoziţie şi propoziţii (c. direct şi
prop. sub. completivă directă; c.
indirect şi prop. subordonată
completivă indirectă;
4.2 utilizarea în redactarea unui text - aplicarea corectă a semnelor de
propriu a cunoştinţelor de punctuaţie la nivelul frazei
morfosintaxă, folosind adecvat (coordonare, subordonare,
semnele ortografice şi de punctuaţie incidenţă) realizarea expresivităţii
cu ajutorul semnelor de
punctuaţie;
14
 4. Analiza de text 4.1 redactarea diverselor texte, - organizarea planului unei lucrări 1 VI
adaptându-le la situaţia de comunicare pe o temă dată; caracterizarea
concretă unui personaj, rezumare; redactări
vizând ilustrarea unor trăsături ale
genurilor şi ale speciilor studiate;
comentarea unor secvenţe din
operele studiate sau din texte la
prima vedere.
5. Recapitulare 1 VI
Evaluare 2 VII
III GENUL DRAMATIC 22 ore
Concepte operationale: opera
dramatica (piesa de teatru),
personaje, comunicarea în
textul dramatic, forme ale
comicului: umorul si ironia
1. Text-suport: „O scrisoare 4.1 redactarea diverselor texte, - redactări vizând ilustrarea unor 5 VII-VIII
pierdută“ de I. L. Caragiale adaptându-le la situaţia de comunicare trăsături ale genurilor şi ale
concretă speciilor studiate; comentarea
unor secvenţe din operele studiate
sau din texte la prima vedere, pe
baza
unor cerinţe date (de exemplu:
elemente de structură a operei
literare;
2. Complementul circumstantial 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi expresivitatea 2 VIII-IX
de loc si propozitia subordonata categoriilor morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi a
circumstantiala de loc mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor într-un text dat; rolul
3. Complementul circumstantial vocabularului şi a categoriilor părţilor de propoziţie şi al 2 IX
de timp si propozitia subordonata semantice studiate propoziţiilor în funcţie de intenţia
circumstantiala de timp şi specificul comunicării într-un
4. Complementul circumstantial text dat; 3 IX-X
de mod si propozitia subordonata 2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea
circumstantiala de mod sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în propoziţii

15
5. Complementul circumstantial şi a propoziţiilor în fraze, în 3 X-XI
de cauza si propozitia funcţie de intenţionalitatea
subordonata circumstantiala de comunicării; rolul elementelor de
cauza legătură în frază; contragerea unor
6. Complementul circumstantial propoziţii în părţile de propoziţie 3 XI
de scop si propozitia subordonata corespunzătoare sau expansiunea
circumstantiala de scop unor părţi de propoziţie în
propoziţiile corespunzătoare;
3.2 sesizarea valorii expresive a - enunţul, fraza, părţi de
categoriilor morfosintactice, a propoziţie şi propoziţii
mijloacelor de îmbogăţire a (complementele circumstanţiale şi
vocabularului şi a categoriilor propoziţiile subordonate
semantice studiate circumstanţiale; complementele
circumstanţiale de loc, de timp, de
mod, de cauză, de scop,
propoziţiile circumstanţiale de
loc, de timp, de mod, de cauză, de
scop);
4.2 utilizarea în redactarea unui text - aplicarea corectă a semnelor de
propriu a cunoştinţelor de punctuaţie la nivelul frazei
morfosintaxă, folosind adecvat (coordonare, subordonare,
semnele ortografice şi de punctuaţie incidenţă) realizarea expresivităţii
cu ajutorul semnelor de
punctuaţie;
7. Articolul de ziar/ de revistă 3.1 dovedirea înţelegerii unui text li- - texte nonliterare (articolul de 1 XIII
terar sau nonliterar, pornind de la ziar/ de revistă).
cerinţe date
8. Recapitulare 1 XIII
Evaluare 2 XIII

16
IV BALADA POPULARĂ 14 ore
Concepte operationale:
tema si motivul, alegoria, epic,
liric, dramatic
1. Text-suport: „Mioriţa” 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 4 XIV
literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică aideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului epic;
2. Propozitia subordonata 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi expresivitatea 2 XV
circumstantiala conditionala categoriilor morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi a
3. Propozitia subordonata mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor într-un text dat; rolul 2 XV
circumstantiala concesiva vocabularului şi a categoriilor părţilor de propoziţie şi al
4. Propozitia subordonata semantice studiate propoziţiilor în funcţie de intenţia 2 XVI
circumstantiala consecutiva şi specificul comunicării într-un
text dat;
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea
sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în propoziţii
şi a propoziţiilor în fraze, în
funcţie de intenţionalitatea
comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de propoziţie
corespunzătoare sau expansiunea
unor părţi de propoziţie în
propoziţiile corespunzătoare;
4.2 utilizarea în redactarea unui text - enunţul, fraza, părţi de
propriu a cunoştinţelor de propoziţie şi propoziţii
morfosintaxă, folosind adecvat (complementele circumstanţiale şi
semnele ortografice şi de punctuaţie propoziţiile subordonate
circumstanţiale; complementele
circumstanţiale de loc, de timp, de
17
 mod, de cauză, de scop,
propoziţiile circumstanţiale de
loc, de timp, de mod, de cauză, de
scop);
- aplicarea corectă a semnelor de
punctuaţie la nivelul frazei
coordonare, subordonare,
incidenţă) realizarea expresivităţii
cu ajutorul semnelor de
punctuaţie;
5.Conspectul 4.1 redactarea diverselor texte, - organizarea planului unei lucrări 1 XVI
adaptându-le la situaţia de comunicare pe o temă dată; conspectul.
concretă
6. Recapitulare 1 XVI
Evaluare 2 XVII
V LUCRAREA SCRISĂ 6 ore
SEMESTRIALĂ
1. Recapitulare pentru lucrarea 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - trăsăturile specifice genului epic 3 XVII-
semestrială literar sau nonliterar, pornind de la în opere literare studiate sau în XVIII
cerinţe date texte la prima vedere;
- structura textelor lirice, eul liric;
- procedee de expresivitate
artistică; sensul figurat al unor
cuvinte într-un context dat;
versificaţia (măsura, rima, piciorul
metric, ritmul, versul, strofa)
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
3.2 sesizarea valorii expresive a propoziţiilor într-un text dat; rolul
categoriilor morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi al
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor în funcţie de intenţia
vocabularului şi a categoriilor şi specificul comunicării într-un
semantice studiate text dat.
2. Elaborarea lucrării semestriale 2 XVIII

18
 3. Discutarea lucrării semestriale 1 XVIII
VI RECAPITULARE FINALĂ 4 ore
1. Genul epic 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 1 XIX
literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică a ideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului epic
în opere literare studiate sau în
texte la prima vedere;
2. Genul liric 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor lirice, eul liric; 1 XIX
literar sau nonliterar, pornind de la - procedee de expresivitate
cerinţe date artistică în textele studiate (figuri
de stil: alegoria, repetiţia fonetică/
aliteraţia, metaforă, hiperbolă,
epitet, comparaţie, repetiţie,
enumeraţie, antiteză); sensul
figurat al unor cuvinte într-un
context dat; versificaţia (măsura,
rima, piciorul metric, ritmul,
versul, strofa; versul liber*);
- trăsăturile specifice genului liric
în opere literare studiate sau în
texte la prima vedere;
4.1 redactarea diverselor texte, - comentarea unor secvenţe din
adaptându-le la situaţia de comunicare operele studiate sau din texte la
concretă prima vedere, pe baza unor cerinţe
date (de exemplu: elemente de
structură a operei literare);
rezumare; organizarea planului
unei lucrări pe o temă dată;
caracterizarea unui personaj;
19
3. Vocabular. Fonetică 1.3 sesizarea adecvării elementelor - vocabularul fundamental şi masa 1 XIX
lexicale utilizate la scopul mesajului vocabularului; mijloacele interne
ascultat şi externe de îmbogăţire a
vocabularului; familia de cuvinte;
împrumuturi lexicale, neologisme
sesizate în mesajele orale
ascultate;
4. Sintaxă şi morfologie. 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi expresivitatea 1 XIX
Ortografie şi punctuaţie categoriilor morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi a
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor într-un text dat; rolul
vocabularului şi a categoriilor părţilor de propoziţie şi al
semantice studiate propoziţiilor în funcţie de intenţia
şi specificul comunicării într-un
text dat;
4.2 utilizarea în redactarea unui text - enunţul, fraza, părţi de
propriu a cunoştinţelor de propoziţie şi propoziţii ;
morfosintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea
sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în propoziţii
şi a propoziţiilor în fraze, în
funcţie de intenţionalitatea
comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de propoziţie
corespunzătoare sau expansiunea
unor părţi de propoziţie în
propoziţiile corespunzătoare.

20