Plan de lecie Data: 09. 05. 2012 Clasa: a V-a Prof. dr.

Munteanu Mirela Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Test: numeralul Timp: 50 min. Strategia didactic: Metode i procedee: conversaia, exerciiul; Forme de organizare: frontal, formativ; Bibliografie: C-tin Cruceru, V. Teodorescu, Gramatica limbii romne, Ed. Gramar, Bucureti, 2002.

Obiective cadru: 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse; 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;

Obiective operaionale: Cognitive -de analiz - s recunoasc numeralele din textele date; - s analizeze numeralele din propoziiile date; 3.4. s sesizeze corectitudinea utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.3. s scrie propozi ii i fraze corect din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4 s elaboreze texte cu destinaie diverse, adaptnd redactarea la situaia de comunicare i partener; de aplicare - s utilizeze cunotinele dobndite; Afective - de caracterizare s completeze propoziiile cu numeralele corespunztoare; Psiho-motorii - reacie dirijat s rspund corect i concis la ntrebri.

Clasa a V-a Subiectul I

Numeralul - test 65 de puncte 20.2p=0.4p

I. Stabilete valoarea morfologic a cuvntului un din cele dou propoziii. a) Un strigt de bucurie se auzi din ograda bunicului. b) Un ap i dou capre slabe i rioase era toat averea Irinuci. II. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect: 1. n exemplul: Sunt elev n clasa a cincea, numeralul ordinal are valoare: a) substantival; b) adjectival; c) substantival i adjectival. 2. n enunul: Cnd doi se bat, al treilea ctig, numeralele sunt: a) cardinale; b) ordinale; c) cardinal i ordinal. 3. Cuvntul un din enunul Am un mr i trei piersici este: a) articol nehotrt; b) numeral cardinal; c) prepoziie. 4. Se scrie corect: a) al optulea; b) al optlea; c) al optelea. 5. Se scrie corect: a) optsprezece; b) optsprezece; c) optsperzece. 6. n propoziia: I-am dat primului din clas alune, numeralul este n cazul: a) genitiv; b) dativ; c) acuzativ.

60.2p=1,2p

III. Scrie, cu litere, numeralul ordinal corespunztor cifrei din parantez: 40.2p=0.8p (11) --) al .. (26) --) al a. a IV. Alctuiete enunuri n care numeralele ordinale al optulea i a zecea s aib, fiecare dintre ele, valoare substantival i valoare adjectival. 40.2p=0.8p V. Alctuiete enunuri n care numeralul al treilea s ndeplineasc urmtoarele funcii sintactice. Precizai cazul pentru fiecare. 30.3p=0.9p a) nume predicativ: .. b) complement indirect: ... c) subiect: . VI. Grupeaz n tabel urmtoarele numerale: patru, doisprezece, al treilea, treizeci, un milion, al zecelea, al noulea, a opta, o sut, al unsprezecelea, a patra. 100.1p=1.0p Numerale ce exprim un numr Numerale ce exprim ordinea

VII. Precizeaz felul, valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic a numeralelor din propoziiile de mai jos. 30.5p=1.5p a) Se aez lng cei doi. b) Scrisoarea este pentru al doilea. c) doi elevi au plecat n excursie. Subiectul al II-lea 15 de puncte

Compune n maximum 10 rnduri o scrisoare adresat vrului tu / verioarei tale Gabriel / Gabriela Marinescu din oraul Sinaia, n care s-i relatezi cum i-ai petrecut vacana de var la bunici. n compunere trebuie: S foloseti formule de adresare i de ncheiere adaptate tipului de destinatar. 6 puncte S foloseti un coninut adecvat situaiei imaginate: 4 puncte S respeci normele de exprimare, ortografice i de punctuaie: 5 puncte

Total: 10 puncte

BAREM DE CORECTARE I NOTARE Se puncteaz oricare alte formulri/modalit i de rezolvare corect a cerin elor. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicite n barem. Nu se acord frac iuni de punct. Subiectul I 65 de puncte

1. Stabilirea corect a valorii morfologice: articol nehotrt i numeral cardinal (2x0,2=0,4) 2. Cte un punct pentru identificarea variantelor: 1-b, 2-c, 3-b, 4-a, 5-a, 6-b. 3. Scrierea corect, cu litere, a numeralului ordinal corespunztor cifrei din parantez: 40.2p=0.8p 4. Cte 2 puncte pentru alctuirea enunurilor n care numeralele ordinale al optulea i a zecea s aib, fiecae dintre ele, valoare substantival i valoare adjectival. 5. exemplu de rspuns: Al treilea i-a cumprat o biciclet. (Subiect) 30.3p=0.9p 6. Cte un punct pentru gruparea numeralelor n funcie de ceea ce exprim numrul/ordinea. 7. Precizarea corect a felului, valoarii morfologice, cazul i funcia sintactic a numeralelor. 30.5p=1.5p Subiectul al II-lea 15 de puncte Coninutul compunerii n compunere trebuie: S foloseti formule de adresare i de ncheiere adaptate tipului de destinatar. 6 puncte S foloseti un coninut adecvat situaiei imaginate: 4 puncte S respeci normele de exprimare, ortografice i de punctuaie: 5 puncte Respectarea conveniilor specifice unei scrisori: (Respectarea conveniilor specifice unei scrisorii, n acord cu destinatarul/ ideile coninutulu: 6p.; respectarea parial a conveniilor specifice unei scrisori,: 3p.; respectarea doar a unei/ a unor convenii specifice unei scrisori: 1p.)

MATRICEA DE SPECIFICAIE
Obiective / Coninuturi Achiziie nelegere Aplicare Analiz Sintez Evaluare Total

LIMBA ROMN COMPUNERE

10 %

10 %

30 %

20 %

70 %

10 %

10 %

TOTAL ITEMI

1 item

1 item

3 itemi

2 itemi

1 item

8 itemi

Ninel de achiziii Coninuturi

ACHIZII A
INFORMAI EI

INTELEGE
RE

APLICARE

ANALIZ

SINTE Z

EVALUA RE

TOTAL 10 (1)

No iuni de morfologie Identificarea unor categorii morfologice Identificarea unor relaii sintactice Redactarea scrisorii TOTAL 10 (1)

10 (1) 10 (1) 10 (1) 20 (2) 10 (1) 10(1) 10 (1) 10 (1) 30(3) 20(2) 10 (1)

10 (1) 30 (3) 20 (1) 10 (1) 80 (8)

ADMINISTRAREA INSTRUMENTULUI DE EVALUARE Testul a fost aplicat pe 26 elevi de clasa a V-a. S-au obinut urmtoarele rezultate: NOTA 10 9 NUMR DE ELEVI 8 7 6 5 4 3 2 1

PE GRUPE DE NOTE 8 9 = ELEVI 7 - 8 = ELEVI 6 7 = ELEVI 5 6 = ELEVI 4 5 = ELEVI 3 4 = ELEVI MEDIA CLASEI:

REZULTATE PE ITEMI ITEMI NUMR DE ELEVI PROCENT CONCLUZII: 1 2 3 4 5 6 7 8

Greeli frecvente:

Msuri concrete de ndepartare a cauzelor: