Nr.înregistrare:........./.............................

Aria curriculară : LIMBĂ ŞI COMUNICARE AVIZAT DIRECTOR,

Obiectul : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ prof. Țilea Elisabeta

DE ADAPTAT

PLANIFICARE
CLASA a VI-a
SEMESTRUL AL II-LEA

Anul şcolar 2021 – 2022

Profesor:Țilea Elisabeta
Şcoala Gimnazială
,,Spiru C. Haret” sat Viișoara

1
 CLASA a VI-a
COMPETENȚE GENERALE, SOCIALE ȘI CIVICE

1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare, prin receptarea și

producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii române în procesul comunicării orale și
scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional
COMPETENȚE SPECIFICE
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare prin receptarea şi producerea textului oral

1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale narative, monologate şi
dialogate
1.2. Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale, participând la discuţii pe diverse teme sau
pornind de la textele citite/ascultate
1.3. Adecvarea comunicării nonverbale şi paraverbale la o situaţie dată, evidențiind ideile și atitudinile, în situaţii de comunicare
faţă-în-faţă sau mediată .
1.4. Participarea la interacţiuni verbale simple cu mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea şi relevanţa informaţiei
transmise și primite

2. Receptarea textului scris de diverse tipuri

2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite din texte literare și nonliterare, continue, discontinue și multimodale
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de dificultate
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe marginea unor texte diverse
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte citite

2
2.5. Identificarea strategiilor de lectură, a volumului și a diversității materialelor citite

3. Redactarea textului scris de diverse tipuri

3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un subiect la alegere, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile
specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text complex, cu integrarea unor tabele
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare
3.4. Analizarea dificultăților de redactare, oferind soluţii, pe baza criteriilor propuse de profesor şi discutate cu colegii

4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă şi
precisă a intenţiilor comunicative
4.2. Aplicarea conştientă a achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, din limba română standard, pentru exprimarea corectă a
intenţiei comunicative
4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru evaluarea pronunţiei şi scrierii
celorlalţi, prin raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru monitorizarea corectitudinii comunicării, prin raportarea la normă
4.5. Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică şi competenţa lingvistică, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii

5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

5.1. Investigarea unor obiceiuri și tradiții românești și ale unor comunități etnice de pe teritoriul României
5.2. Analiza unor elemente comune identificate în cultura proprie și în cultura altor popoare

3
 Planificarea calendaristică la Limba și literatura română, clasa a VI-a,
2021-2022
conform OMEN nr. 3220/ 2018
Manualul de Limba şi literatura română, autori: Mariana Norel, Petre Bucurenciu, Mihaela Dragu, Editura Didactică și
Pedagogică, Bucureşti, 2018
Semestrul I: 14 săptămâni / 4 ore/săptămână = 56 de ore ( predare /învățare / evaluare)
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni / 4 ore/ săptămână = 80 de ore (5ore Școala altfel) (75-predare /învățare / evaluare)
din care Săptămâna ŞCOALA ALTFEL - 08-14aprilie 2022 - 5 ore
Teze: sem. I, începând cu 6 decembrie 2021; sem. al II-lea, până pe 31 mai 2022

Semestrul Unitatea de C.S. Conținuturi ale Nr. ore Săptămâna Observații

învățare învățării alocate
Recapitulare 1.2.; 1.3.; 1.4. 4 S1
inițială 2.1.; 2.2.; Recapitulare inițială
I Recapitulare 3.1.; 3.2.; 3.3.; Evaluare inițială
iniíală 4.1.; 4.2.; 4.4.;
4.5.
Test inițial
Analiza testului
Legenda:
 Comunicare orală  Lectură
U 1. Locuri 1.1.; 1.2.  Amintiri din copilărie ( frag.) de I. 4 S2  Comunicare
natale 2.1.; 2.2.; 2.5.; Creangă.Discutăm despre text.p 22 orală
3.1.;
 Ieșim din lumea textului.Reflectăm p.23 @ Redactare
4.2.; 4.4.; 4.5.
5.1.; 5.2.
 Elemente de
Redactare.textul narativ. p.24 construcția
Elemente de construcție a comunicării 4 S3 comunicării
Silaba.Despărțirea în silabe  Intercultural
Exerciții complexe.Auxiliar didactic itate

4
 Diftong.Triftong.Hiat.
Lectură- text alternativ. Chemarea 4 S4
străbunilor, de Jack London
Pătrundem în lumea textului
Exerciții complexe. Auxuliar didactic

Ieșim din lumea textului

Valori ale culturii populare în spațiul 4 S5
românesc. Obiceiuri și tradiții în cultura
românească p 33( 2 ore)
Exerciții complexe

Recapitulare p 35
Recapitulare 4 S6
Evaluare.Test
Analiza testului

U 2. Limba 1.1.;1.3.;
română 2.1.; 2.4.; 2.5.;  Comunicare orală 4 S7
3.1.; 3.2.; 3.3.;  Limba noastră, de Alexe Mateevici- 2 ore
4.3.; 4.4.;  / Text nonliterar: 31 august, Ziua Limbii
Române-Discutăm despre text

 Ieșim din lumea textului

 Variaía stilistică. Limba vorbită. Limba 4 S8
scrisă- 2 ore

5
  Redactare p 49

Scrisoarea p 50
Elemente de construcție a
comunicării.Exersăm. p.51 4 S9
Exerciíi complexe. Exersăm. p 52
Exerciții complexe. Auxiliar didactic

 Recapitulare pt test
 Recatitulare pentru test
 Test 4 S10
 Analiza testului

Recapitulare 1.1.;1.3.;  Textul literar și textul nonliterar –

pentru teză 2.1.; 2.4.;2.5.; aplicații 4 S11
3.1.; 3.2.; 3.3.;  Exerciții complexe (06-
4.3.; 4.4.  Susținerea tezei 10.12.2021)
 Analiza lucrării semestriale TEZA
Unitatea 2 1.2.; 1.3.; 1.4.
Limba romană 2.1.; 2.2.;  Sensul cuvintelor.Sensul propriu și sensul
3.1.; 3.2.; 3.3.; figurat.p.53 25.10.-
4.1.; 4.2.; 4.4.;  Omonimele. Cuvintele polisemantice.p 54 4 S12 05.11.2021
4.5.  Exerciții recapitulative VACANȚĂ
5.1.
 Evaluare

Unitatea 3  Comunicare orală. p 60

Modele în viață
 Textul narativ.Momentele subiectului 2 S13 S13( are doar 3
zile)
SEMESTRUL AL II-LEA

6
  Căprioara, de Emil Gârleanu

 Ieșim din lumea textului.Reflectăm. p 64 4 S15

U 3. Modele în Exerciții recapitulative.

Viață Semestrul al II-lea 4 SEM. AL
II-LEA
 Textul narativ: Căprioara, de Emil
Gârleanu/
 Etapele scrierii
 Verbul.Timpurile modului indicativ.p 66
 Modul conjunctiv 4 S16

Modul condițional-optativ p71(2 ore)

Predicatul nominal (2 ore)

4 S17
 Textul narativ literar în versuri: Boul și
vițelul, de Gr. Alexandrescu p.78-2 ore
 Valori etice în legendele popoarelor. 2 ore

7
Semestrul U 4. Pasiuni. 1.2.; 1.3.; 1.4.
al II-lea Hobby-uri 2.1.; 2.2.;  Comunicare orală p 90
3.1.; 3.2.; 3.3.  Cititorul din peșteră ( frag.), de Rui Zink/ 4 S18
4.1., 4.2., 4.4.; Dialogul în textul literar. Discutăm despre
4.5. text
 Ieșim din lumea textului- Reflectăm
 Redactare. Transformarea vorbirii directe
în vorbire indirectă

 Substantivul.Substantive colective, 4 S19

substantive defective;
 Cazul substantivelor.-2 ore
Lectură. Pătrundem în lumea textului

Discutăm despre text

Ieșim din lumea textului. Reflectăm 4 S20
Pronumele personal.Flexiunea cazuală-2
ore
S21
Pronumele reflexiv-2 ore 4
Posibilități combinatorii ale pronumelui –
p 116
Subiectul.Subiectul neexprimat
S22
Subiectul neexprimat.(a 2-a oră) 4
Unitatea 5 . Recapitulare p. 119
Fascinanta Evaluare. p.122.Test
lume vie Analiza testului

8
U 5. Fascinanta 1.1.; 1.2.; 1.4.
lume vie 2.1.; 2.2.;2.4.  Comunicare orală
2.5.  Textul descriptiv în versuri: Balul
3.1.; 3.2. pomilor, de D. Anghel; Discutăm despre 4 S 23
4.1.; 4.4.; 4.5. text p.129
 Figuri de stil
 Ieșim din lumea textului. Reflactăm

 Textul descriptiv în proză. În munții 4 S24 S27 Scoala

noștri, de Alex. Vlahuță. Discutăm despre altfel
text 2 ore
 Ieșim din lumea textului. Reflectăm
 Scheme, grafice, notițe tabele.

Redactare.Textul descriptiv
Textul narativ- descriptiv 4 S25
Textul explicativ
Adjectivul.Actualizarea cunoștințelor

Posibilități combinatorii ale adjectivului. 4 S26 S27

P.138 Scoala altfel
Gradele de comparație ale adjectivelor.
Actualizarea cunoștințelor p.139
Adverbul

Gradele de comparație ale adverbelor 4 S28

Gradele de comparație
Felul adverbelor p. 145
Adverbul. Analiza gramaticală

9
 Exerciții recapitulative pentru teză 4 S31
Recapitulare TEZA
Teză
Discutarea tezei

U 6. Călător în
lume  Comunicare orală 4 S 29
 Textul narativ: Fram, ursul polar (frag.)
de C. Petrescu;Pătrundem în lumea
textului 2 ore
 Discutăm despre text
4 S30
Ieșim din lumea textului p 157

 Textul argumentativ: Cireșarii- vol.III,

(frag.)de Const. Chiriță p. 158.Discutăm
despre text
 Ieșim din lumea textului p.159
 Rezumatul

 Atributul( actualizare) 4 S32

10
  Complementele necircumstanțiale

 Complementele circumstanțiale 4 S33

 Limba română în Europa p 174

Recapitulare  Recapitulare finală. Textul literar narativ 4 S 34

finală Textul literar descriptiv
 Recapitulare finală. Textul nonliterar
 Evaluare finală
 Analiza testului final

Exerciții complexe
Exerciții complexe 4 S35
Exercitlii recapitulative
 Vizită în bibliotecă

11