MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII

MOLDOVA
Direcţia Învăţământ Tineret Sport Rîșcani
Liceul Teoretic Văratic

APROBAT__________________ COORDONAT __________________

Volentir Adela, director, Barîmb Oxana, director adjunct,
_______________________ 2021 _____________________ 2021

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

Dezvoltare personală clasa a X-a U
Anul de studiu 2021-2022
Profesor: Șalari Aliona, grad didactic II

Semestrul I Semestrul II Anual

Recuperare/consolidare/aprofundare 1 - 1
Numărul de ore 15 19 34
Probe de evaluare 1 1 2

Discutat şi aprobat la şedinţa CM

Proces-verbal nr. _____ din ______________ 2021
Șeful CM ______________________________
 COMPETENTE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate

și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi
coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de
observaţie şi atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi
responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice,
semantice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi
autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de
atitudine pozitivă şi interes.

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A X-A

1.1. Argumentarea propriului statut de vorbitor al limbii române
1.2. Promovarea adevărului științific despre limbă, cultură și identitate națională

2.1. Elaborarea unei comunicări orale pe o temă dată;

2.2. Realizarea unei dezbateri pe o temă de interes general;
2.3. Susţinerea unei prezentări multimodale în faţa unui public

3.1 Aplicarea diverselor strategii de lectură;

3.2. Rezumarea unui text literar și de graniță;
3.3. Analiza specificului de gen și specie a textului literar și de graniță;
3.4. Utilizarea noțiunilor de teorie literară la analiza textului literar și de graniță;
3.5. Comentarea elementelor lexicale, stilistice și semiotice din texte literare și de graniță;
3.6. Explicarea funcției cognitive, educative și estetice a textului literar și de graniță.
4.1. Scrierea textelor metaliterare, reflexive, funcţionale, imaginative în bază de algoritmi și scheme;
4.2. Respectarea rigorilor grafice la elaborarea textelor scrise.
5.1. Perceperea normei drept standard al limbii și model de reglementare a activității verbal;
5.2. Rezolvarea cazurilor dificile de ortografiere;

5.3.Respectarea normelor în textele redactate în stiluri funcționale diferite

6.1.Aplicarea experiențelor literare în diferite circumstanțe ale comunicării orale și scrise;

6.2.Producerea textelor cu caracter funcțional și aplicativ prin utilizarea resurselor digitale/ media.
Bibliografie
1. Curriculum național la Limba și literatura română pentru clasele a X-XII-a (aprobat prin ordinul nr.
906 din 17.07.2019);
2. Tamara Cristei, Tatiana Cartaleanu, Olga Cosovan, AdrianGhicov. Limba şi literatura română.
Manual pentru clasa a X-a. CARTDIDACT, 2012
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul
de studii 2021 -2022
 STRUCTURA ANULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2021-2022

 Vacanţa de toamnă 27.10.2021 – 31.10.2021

 Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 25.12.2021 - 09.01.2022
 Vacanţa de primăvară 05.03.2022 – 08.03.2022
 Vacanţa de Paşti 23.04.2022 – 02.05.2022

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore Nr. de
pe unităţi de
Statutul Treapta liceală, Nr. total de ore,
Aria curriculară săptămână,
disciplinei clasele învăţare profil umanist
profil
umanist
Disciplină Limbă şi
X 5 7 170
obligatorie comunicare

TEXTE DE MEMORIZARE

Texte recomandate Titlul și autorul

1. Poezii lirice 2. „Părinții” de D. Matcovschi;
3. „Doină, doină cântec dulce” (folclor);
4. „Pe lângă plopii fără soț…” de M. Eminescu;
5. „La steaua” de M. Eminescu;
6. „Sonetul zorilor de zi” de Ion Hadîrcă.
7. Fragmente de texte epice 1. „Mara” de I. Slavici;
(1/2 pagină) 2. „Pădurea spânzuraților” de L. Rebreanu.
8. Fragment de text dramatic 1. „Apus de soare” de Barbu Ștefănescu-Delavrancea
(un rol într-un dialog)
PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE/UNITĂȚILOR DE CONȚINUT
Nr U Unitatea de conținut/ Texte Nr. Dat Activități/ strategii/ Observații
. C tema lecției literare/ de graniță/ ore a produse
de surse
ord.
SEMESTRUL I
1. Prezentarea cursului: Manualul; alte 1 În căutarea avatarului.
1. obiective, surse, lista de surse de 1.09 Prezentarea.
1 lecturi obligatorii/ documentare Investigația.
recomandate.
Formarea/ organizarea
comunității de învățare.
Recapitulare inițială
2. 1. Actualizarea 1 Prezentare verbală.
3. termenilor de teorie 2.09 Organizatorul grafic.
1 literară
3. 2. Compartimentele 1 Prezentarea grafică a
2. limbii române 3.09 relației dintre
2 noțiunile studiate
4. 3.Evaluare inițială. 1 Test complex
6. Test. 6.09
1
5. 4. Analiza probei de 1 Corectarea și
6. evaluăre 7.09 explicarea greșelilor
2
Recuperare/consolidare/aprofundare
6- 1. Genuri și specii Selecție de 4 8- Organizatorul grafic Consolidare
7- 3. literare studiate. Figuri secvențe de texte - 9-
8- 2 de stil. modele 10-
9. 5. 13.0
1 9
10. 2. Recapitularea Selecție de 1 Exerciții de analiză Consolidare
3. noţiunilor de secvențe de texte - 14.0 morfologică
2 morfologie. modele 9
Părțile de vorbire.

11. 3. Recapitularea Selecție de 1 15. Exerciții de analiză Consolidare

4. noţiunilor de sintaxă. secvențe de texte - 09 sintactică
1 Propoziția. Părțile de modele
propoziție. Clasificarea
propozițiilor.
12- 4. Sintaxa frazei. Relații Selecție de 2 16.0 Prezentarea grafică a Aprofundare
13. 3. sintactice în frază. secvențe de texte - 9 relaţiei dintre
2 Coodonarea. modele noţiunile studiate.
Subordonarea.
Juxstapunerea.
14. 5. Semne de punctuaţie. Selecție de 1 Utilizarea adecvată a Aprofundare
2. Reguli de utilizare. secvențe de texte - 17.0 terminologiei
2 modele 9 lingvistice.
Unitatea de învățare nr. I - 19 ore
15. 1. 1. Statutul de vorbitor Selecție de texte, 1 Argumentarea
1 cult al limbii române citate, opinii de 20.0 situaţiei actuale a
2. valoare. 9 limbii române ca
2 idiom
16. 1. 2. Adevărul științific Selecție de texte 1 Relatarea despre
2 despre limba română, argumentative 21.0 limba romană ca parte
cultură și identitate 9 a
 națională culturii spirituale a
poporului roman
17. 1. 3. Sentimentul Articole de ziare în 1 Lectura unor ziare
1 demnității personale în limba română 22.0 editate în limba
1. context național și publicate în 9 română în
2 european Europa comunităţi româneşti
din Europa.
18. 2. 4. Comunicarea „Acolo se naște 1 Jocul de rol
2 orală. Elemente lumina” de Vasile 23.0 Studiul de caz
6. verbale, Romanciuc 9
1 nonverbale şi
3. paraverbale
5 utilizate într-o

situaţie de
comunicare
19. 1.1 5. Comportamentul 1 Jocul de rol
1.2 verbal corect în 24.09 Studiul de caz
interacțiunea
comunicativă
20. 2.2 6. Atelier de discuție: Judecăți de valoare 1 Acvariul
1.1 „Limba nu este un Selecție de citate 27.09 Banca de idei
6.1 atribut al puterii, este
puterea însăși”
(R. Barthes)
21. 3.5 7. Textul literar și lectura „Cuvântul”, de 1 Teze;
6.1 ca ipoteză esențială a Vasile Romanciuc 28.09 PRES
4.1 receptării
22- 1.1 8. Formarea cititorului „Fiului” de A. 2 „Portretul-robot al unui
23. 3.4 receptor al literaturii Busuioc; 29.09 cititor ideal”
3.5 „Plouă” de Vasile
3.6 Romanciuc
24. 3.1 9. Literatura – formă de „Așadar” de Anatol 1 Comentarea
3.5 cunoaștere și artă a Codru 30.09 elementelor de
3.6 cuvântului intertextualitate

25. 6.1 10. Dimensiunea Selecție de texte 1 1.10 Graficul T

2.2 culturală Argumentul
și socială a literaturii

26. 5.1 11. Norme ortoepice și DOOM 2 1 4.10 Investigația

5.2 ortografice. Unele Selecție de texte Redactarea
modificări normative pentru exersare
stipulate în DOOM 2.
27. 5.3 12. Relații „Așadar” de A. 1 5.10 Asocieri libere/ forțate
logicosemantice Codru „Găsește
între cuvinte. cuvântulțintă”
Sinonimia
contextuală.
28. 4.1 13. Practicum: etapele Selecție de texte - 1 6.10 Algoritmul
5.3 de elaborare a textului modele
scris. Actualizare.
29. 4.1 14. Scrierea reflexivă 1 7.10 Exerciții de producere
4.2 Textul argumentativ și ierarhizare a
argumentelor in
textul scris.
30. 4.1 15. Atelier de scriere. 1 8.10 Redactarea unui text
4.2 Textul argumentativ: argumentative.
„Culura – un lux sau o Argumentarea unui
necesitate?” punct de vedere.
31. 2.1 16. Lecție de 1 11.10 Schemă recapitulativă
4.1 sinteză
6.1
32. 1.1 17. Evaluare sumativă Selecție de citate și 1 12.10 Discuție în grup în
2.1 orală. Discuție în grup în afirmații depre baza unui citat/a
3.6 baza unui citat/a unei literatură/cultură/li unei afirmații.
6.2 afirmații depre mbă Împărtășirea
literatură/cultură/ limbă. experienței de
cititor. Tehnica
Acvariul.
Grilă de evaluare a
discuției.
33. 5.3 18. Analiza probei 1 13.10 Corectarea și
de evaluare explicarea greșelilor
Autoevaluare în baza
grilei de reflecție.

Unitatea de învățare nr. II – 19 ore

34. 3. 1. Genuri literare. „Cresc amintirile” 1 14.1 Reacția cititorului.
3 Genul liric – un de L.Blaga 0
3. spectru de trăiri şi
4 sentimente umane.
35. 3. 2. Elemente de structură „Astăzi ne 1 Reacția cititorului.
4 ale textului poetic. despărțim” de 15.1
3. Tema. Ștefan 0
6 Titlul. Augustin
Doinaș
36. 3. 3. Motivul literar - „Décor” de 1 Discuția dirijată.
4 element al structurii. G. Bacovia 18.1 Algoritmul.
3. 0
5
37. 3. 4. Laitmotivul. Motive „Décor” de 1 19.1 Comentarea motivelor
4 flotante. G. Bacovia 0 literare.
3.
5
38. 3. 5. Elemente de „Părinții” de 1 Analiza prosodică.
4 versificație: strofa și D. Matcovschi 20.1
3. versul. Ritmul și rima – 0
5 elemente ale armoniei
sonore. Versul alb.
39. 3. 6. Limbajul textului „Părinții” de 1 Comentarea figurilor
4 poetic: imaginea D. Matcovschi 21.1 de stil.
3. artistică, figuri de stil. 0
5 Sugestie și ambiguitate.
40- 3. 7. Eul liric: stări și „Singurătate” și 2 22- Comentarea stării de
41. 4 ipostaze „Departe sunt de 25.1 spirit a eului liric.
3. tine” de Mihai 0 Identificarea
5 Eminescu ipostezelor eului
liric.
42- 4. 8. Comentarea unui „Emoție de 2 Discutarea structurii
43. 1 text liric. toamnă” de N. 26.1 uni copentariu literar.
4. Stănescu 0-
2 1.11
 44. 4. 9. Etapele de elaborare 1 Exerciţii de
1 a 21.1 documentare pentru
4. textului scris 0 producerea textului
2 scris.
45. 4. 10. Reguli de 1 Exerciții de
1 tehnoredactare 22.1 redactare a textului
4. 0 în funcție de tipul
2 acestuia.
46. 4. 11. Calitatea Selecție de 1 Exerciții de redactare
1 mesajului scris: modele, pe varii 25.1 a textelor după
4. coerenţă şi coeziune suporturi 0 modele, pe varii
2 suporturi.
47. 5. 12. Stilistica părților Selecție de texte 1 Actualizarea valorilor
1 de vorbire lirice 26.1 stilistice ale părților
(substantivul, 0 de vorbire în contexte
pronumele, relevante.
adjectivul)
48. 5. 13. Valorile stilistice Selecție de texte 1 Actualizarea valorilor
1 ale numeralului, lirice stilistice ale părților
verbului, adverbului. de vorbire în contexte
relevante.
49. 4. 14. Atelier de scriere. „Emoție de 1 Redactarea
1 Scrierea toamnă” de N. comentariului
4. metaliterară: Stănescu unui text liric
2 Redactarea
comentariului unui
text liric
50. 6. 15. Atelier Selecție de texte 1 Identificarea
1 transdisciplinar. cântate, ilustrare, informaţiei în surse
Textul liric: pretext ecranizate literare/ nonliterare/
pentru deschidere mass-media.
spre artele frumoase Procesarea
informaţiei.
51. C 16. Ora de sinteză: Banca de idei/ 1 Prezentarea punctelor
S genul liric, citate/ judecăți de de reper
3 particularități definitorii valoare etc.

52. 4.1 17. Evaluare sumativă Text liric 1 Producerea textelor de

5.2 scrisă diferit tip pe varii
Comentariul literat al suporturi. Prezentarea
unui text liric în baza argumentată a
algoritmului propus. produselor elaborate.

53. 4.1 18. Analiza probei de Baremul de corectare 1 Trecerea în revistă a

2.2 evaluare. algoritmului și a
5.2 baremului
Unitatea de învățare nr. III – 24 ore
54- 3.3 1. Genul liric – un „Cresc amintirile” de 2 Reacția cititorului.
55. 3.4 spectru de trăiri şi Lucian Blaga
3.5 sentimente umane.
56. 3.3 2. Lirica populară. Cine-a zis doina doina 1 Organizatorul grafic.
3.4 Specii și motive
3.5 dominante. Doina.
57. 3.4 3. Doina populară - Doină, doină cântec 1 Eseu poetic.
3.6 expresie a sufletului dulce
românului. Clasificare.
Teme. Motive. Mesaj.
58. 3.3 4. Cântecul popular – Cântec popular 1 Evaluarea reciprocă.
3.4 un fior al vieții. Teme.
3.6 Motive. Mesaj.
59- 3.3 5. Colindul. Mesaj „Colind” de Arcadie 2 Interpretarea textului.
60. 3.4 specific. Suceveanu
3.6
61. 2.1 6. Atelier de discuție. 1 Discuția ghidată.
6.1 Folclorul – sursă de
inspiraţie pentru
literatura cultă.
62- 3.4 7. Poezia cultă. „Noapte” de Magda 2 Comentarea
63. 3.4 Caracterizare generală. Isanos algoritmică a figurilor
Specii literare. de stil.
64. 3.3 8. Oda – expresie a „Odă soarelui” de N. 1 Analiza compoziției
3.4 încântării. Labiș textului liric.
3.6 Caracteristici. Teme.
Motive. Mesaj.
65. 3.3 9. Elegia – specie a ”De dragul tău” de 1 Identificarea
3.4 timpului modern. Eul Arcadie Suceveanu trăirilor, stărilor,
3.5 liric: trăiri, stări, ipostazelor eului
3.6 ipostaze. Teme. liric.
Motive. Mesaj. Comentarea motivelor
Comentariul literar al literare.
unui text poetic.
66. 3.3 10. Meditaţia – specie „De ce-aș fi trist…” de 1 Comentariul unui text
3.4 existențială. Eul liric: T. Arghezi liric.
3.5 trăiri, stări, ipostaze.
3.6 Teme. Motive. Mesaj.
67-68 3.1 11. Atelier de lectură. Elegiile „Trecut- 2 Exerciții de
3.4 Elegii și meditații din au anii” și „Pe argumentare a genului și
3.5 creația eminesciană. lângă plopii fără a speciei literare.
3.6 soț…” Meditațiile
„La steaua” și
„Floare albastră”
de M.
Eminescu
69. 3.3 12. Poezia cu formă „Rondelul roze-lor ce 1 Raportarea textelor la
3.4 fixă. Rondelul. mor” de A. gen și specie.
3.5 Caracteristicile speciei. Macedonski
3.6 Teme. Motive. Mesaj.

70- 3.3 13. Sonetul clasic și „Când însuși glasul” 2 Raportarea textelor la
71. 3.4 modern. Caracteristici. de M. Eminescu; gen și specie.
3.5 Teme. Motive. Mesaj. Sonetul zorilor de zi
3.6 de Ion Hadîrcă.
72. 3.3 14. Glosa - „Glosă” de Mihai 1 Raportarea textelor la
3.4 Caracteristici. Teme. Eminescu gen și specie.
3.5 Motive. Mesaj.
3.6
73. 3.4 15. Comentariul „Glosă” de Mihai 1 Comentariul unui text
3.5 poetic pe secvențe: Eminescu liric.
3.6 semnificația titlului,
semnificația unui
motiv, starea de
spirit al eului liric,
sugestia figurilor de
stil, mesajul global,
similitudini cu alta
texte cunoscute.
74. CS 16. Ora de sinteză. Banca de idei/ citate/ 1 Raportarea textelor la
3 Genul liric, specii judecăți de valoare etc. gen și specie.
literare, particularități
definitorii
75. 3.4 17. Evaluare Text liric 1 Producerea textelor
3.5 sumativă scrisă de diferit tip pe varii
3.6 Comentariul literar al suporturi.
4.1 unui text liric în baza Prezentarea
5.2 algoritmului propus. argumentată a
produselor elaborate.
76. 4.1 18. Analiza probei Baremul de corectare 1 Trecerea în revistă
2.2 de evaluare. a algoritmului și a
5.2 baremului
77. 4.1 Prezentarea 1
5.2 portofoliului de
învățare
78. 3.6 Atelier de cercetare 1
4.1

SEMESTRUL II
Unitatea de învățare nr. IV – 18 ore
79. 3.1 1. Genul epic. 1 Organizarorul grafic.
3.3 Prezentare generală.
2.1 Shema.

Tabelul.
80. 3.3 2. Epica populară: Selecție de texte 1 Trecerea în revistă
3.5 specii (actualizare), populare epice de Prezentarea
teme dominante diferite specii
81- 3.2 3.Basmul popular și „Tinerețe fără 2 Lectura în paralel
82. 3.3 basmul cult. bătrânețe…” ; Lectura comentată
3.5 „Povestea lui Harap Diagrama Wenn
Alb” de I. Creangă
83- 4.2 4. Comentarea unui Fragment de text (din 2 Algoritmul de
84. fragment de text epic. epica populară) comentare a mărcilor
Semnificația motivului stilistice ale textului
literar al drumului epic
inițiatic
85. 5.3 5. Sinonimia „Povestea lui Harap 1 Câmpurile asociative
3.5 contextuală în creația Alb” de Ion Creangă
artistică.
86- 6.1 6. Textul epic și arta „Povestea lui Harap 4 Paralela dintre opera
87- cinematografică. Alb” de Ion Creangă literară și film
88- Prezentare generală.
89.

90. 3.2 7. Proza cultă: „Bacalaureat” de I. 1 Interpretrea

3.3 caracterizarea L. Caragiale. multiprocesuală a
3.4 speciilor. Schița. textului
Particularități
distinctive.
91. 3.3 8. Povestirea. Trăsături „Istorisirea Zahăriei 1 Harta narațiunii
3.4 specifice Fântânarul” de Prezentarea
M.Sadoveanu
92. 3.2 9. Elemente de „Istorisirea Zahăriei 1 Lectură cognitivă
3.6 structură și compoziție Fântânarul” de Inventarul lexematic
a operei epice. M.Sadoveanu
Povestirea în ramă.
93. 3.3 10. Tipuri de naratori. „Istorisirea Zahăriei 1 Studiul de caz
3.5 Perspective narative. Fântânarul” de Caracterizarea
2.2 Instanțe narative. M.Sadoveanu personajului literar prin
discursul său.
94- 3.1 11. Atelier de lectură: Selecție de fragmente 3 Analiza și
95- 3.4 „Pagini de aur din semnificative din prezentarea
96. creația lui creația lui Sadoveanu algoritmică a
Sadoveanu” paginii/
fragmentului
preferat
97- 3.1 12. Textul de graniță – „Între răsărit și apus” 2 Lectura comentată
99. 3.3 spațiu de evaluare a de I. Druță sau Jurnalul triplu
2.2 propriului eu. Eseul „Romanul ca un stat”
literar. de M. Pavic.
100. 3.1 13. Jurnalul. Când Selecție de lucrări în 1 Activitate de cercetare
2.2 un jurnal cheia jurnalului în echipe Prezentarea
(personal) devine
literatură?
101. 4.1 14. Etapele de Expoziție de cărți 1 Exerciții de redactare a
2.2 elaborare a eseului preferate textelor după modele,
pe varii suporturi
(„Cărți pe care le-am
Algoritmul
scris, citindu-le...”)

102. 4.1 15. Calitatea mesajului Mostre de texte cu 1 Exerciții de redactare

scris: coerența și greșeli de exprimare „Pastila de limbă”
coeziunea
103. CS 16. Lecție de 1 Organizatorul grafic
3 sinteză. Genul
epic. Structura
textului epic.
104. 2.1 17. Evaluare 1 Text argumentativ
sumativă orală.
Discurs
argumentativ:
„Personajele literare
ne pot marca
devenirea” (în baza
fragmentului propus
din epica populară)
105. 5.3 18. Analiza probei de 1 Redactare
evaluare Autoevaluare
Unitatea de învățare nr. V – 18 ore
106. 2.2 1. Atelier de scriere: Selecție de 1 Banca de idei
 6.1 „Lucrurile lumii îmi fragmente literare Diagrama Wenn
4.1 fac semne/ Și-n semnificative. Lectura tabloului
lumina semnelor se- Dicționar de
ascund” simboluri literare.
(Șt. A. Doinaș)
107. 3.2 2. Nuvela. Trăsături „Alexandru 1 Organizatorul grafic
3.5 specifice. Tipuri de Lăpușneanu” de C.
nuvele. Negruzzi

108. 3.1 3. Subiectul și structura „Alexandru 1 Presupunerea prin

3.2 lui: acțiunea, sistemul de Lăpușneanu” de C. termeni
3.3 personaje, cronotopul Negruzzi
109. 3.2 4. Momentele acțiunii și „Alexandru 1 Cercetarea
3.3 moduri de expunere în Lăpușneanu” de C. Prezentarea
3.4 opera epică. Rezumatul. Negruzzi Benzile desenate
110. 3.3 5. Tipologii de personaje „Alexandru 1 Algoritmul
4.1 în opera literară. Lăpușneanu” de C. Caracterizarea
Negruzzi personajului
111. 3.4 6. Modalități/ procedee de „Alexandru 1 Compunerea de
3.5 caracterizare a Lăpușneanu” de C. caracterizare a unui
4.1 personajului literar Negruzzi personaj literar

112. 3.2 7. Romanul. Tipologie: Expoziție de romane 1 SINELG

3.3 romanul obiectiv,
3.5 romanul istoric, romanul
psihologic etc. Prezentare
generală
113. 3.1 8. Romanul obiectiv. Romanul „Mara” 1 Graficul T
3.2 Polifonia destinelor în de I. Slavici
romanul obiectiv
114- 3.3 9. Punctele de reper ale Romanul „Mara” 2 Punctele de reper ale
115. 2.2 romanului. Negocieri de de I. Slavici textului literar
sens și semnificații
116. 3.1 10. Romanul istoric. „Frații Jderi” de 1 „Adevărat/ fals”
3.5 Subiectul și geneza M. Sadoveanu
romanului.
117. 3.2 11. Structura și „Frații Jderi” de 1 Analiza lingvistică și
3.3 compoziția operei. M. Sadoveanu literară a textelor.
3.4 Interferența elementelor
reale și ficționale în
romanul istoric.
118- 3.4 12. Galeria de personaje, „Frații Jderi” de 2 Algoritmul
119. 3.5 tipologii. Arta portretului M. Sadoveanu Caracterizarea
4.1 – construcţia personajului personajului
Ştefan cel Mare.

120. 5.1 13. Structuri morfematice Selecție de exemple 1 Organizatorul grafic

5.2 cu elemente intercalate și
5.3 reflexele ortografice ale
acestora. (actualizare)
121. 4.1 14. Atelier de creație: Fotografie 1 „Lectura” tabloului/
6.1 „Oameni și destine”. fotografiei
Reproducerea tipului
uman, povestea unei vieți
în baza fotografiei
propuse
122. 5.2 15. Surse lexicografice de Selecție de exerciții 1 Exerciții de completare
documentare pentru a textelor cu elemente
evitarea greșelilor de omise.
exprimare Identificarea și
comentarea greșelilor
sesizate pe inscripții și
publicitate stradală.
123. 2.1 16. Lecție de 1 Organizatorul grafic
4.1 sinteză. Romanul,
6.1 particularități
definitorii

124. 2.1 17. Evaluare sumativă Foto 1 Algoritm de prezentare: Tema/

complexă trăsături fizice, atribute algoritmul/
2.3 vestimentare și data
Proiect individual:
4.1 Caracterizarea unei semnificația lor în prezentării se
4.2 persoane cunoscute (din determinarea vârstei, anunță la
6.2 familie), din perioada statutului social, începutul
interbelică sau postbelică, naționalității, unității de
în baza unei fotografii apartenenței religioase învățare
din albumul familial, etc., anturajul, poziția
respectând algoritmul corpului

125. 4.1 18.Analiza probei de Secvențe de 1 Comentarea grilei de

5.1 evaluare practice prezentări evaluare
Unitatea de învățare nr. VI – 18 ore
126. 3.5 1. De la nuvelă la roman. Nuvela 1 „Adevărat/ fals”
„Catastrofa” și
Romanul „Pădurea
spânzuraților” de
L.Rebreanu
127. 3.3 2. Romanul psihologic. „Pădurea 1 Comentarea
3.4 Particularități distincte spânzuraților” de semnificației titlului
3.5 L.Rebreanu Comentarea incipitului
128. 3.1 3. „Obiectul romanului „Pădurea 1 Discuția în baza unei
3.2 este omul ca ființă spânzuraților” de probleme
2.3 morală”. Perspective L.Rebreanu
narative și tipuri de
personaje în roman
129. 4.1 4. Caracterizarea Fragmente din 1 Algoritmul de
personajului literar. romanul „Pădurea caracterizare a
Algoritmul de spânzuraților” personajului literar/
carecterizare. caracterizarea
personajului literar
130. 2.2 5. Dramatismul. Fragmente 1 Studiu de caz
2.3 Modalități artistice de semnificative din
3.6 creare a dramatismului în roman
roman
131. 2.3 6. Dezbaterea Selecție de dialoguri 1 Dezbaterea.
argumentată a unei din romanul Analiza/
probleme. Negocieri de „Pădurea interpretarea
sens și semnificații. spânzuraților” semnificației
elementelor verbale,
nonverbale și
paraverbale ale unei
comunicări.
132. 2.3 7. Ascultarea activă și Fragmentul discuției 1 Discuția Graficul
empatică într-o dezbatere ofițerilor din T
incipitul romanului
133. 6.1 8. Atelier de discuție: Texte/ opere propuse 1 Banca de idei
3.6 „Lectura între canonic de elevi Argumente pro și contra
2.2 și plăcere.”
134. 5.2 9. Acordul în limba Selecție de exemple 1 Exercițiul
română. Cazuri dificile de
acord
135. 5.3 10. Licențele poetice în Mostre de greșeli cu 1 Analiza lingvistică și
3.5 cazul acordului efect stilistic literară a exemplelor

136- 5.1 11. Stilurile funcționale Modele de texte 4 Elaborarea tabelelor

137- 4.2 ale limbii (Actualizare) funcționale sinoptice pentru
138- identificarea stilurilor
139. funcționale.

140. 5.1 12. Apoziția. Nume de Modele de texte 1 Aplicarea normelor

5.3 profesii, funcții, funcționale studiate în contexte
demnități etc. și concrete.
respectarea egalității de
gen
142. 5.1 13. Scrierea Selecție de mostre 1 Redactarea textelor în
4.2 funcțională. diferite stiluri
Cererea. Anunțul. funcționale.
Avizul
143- 4.2 14. Atelier de scriere: Modele, legende 3 Activitate în grupuri
144- Cererea. Anunțul. Avizul
145.
146. 4.1 15. Comunicarea de Model de CV 1 Redactarea CV-ului în
4.2 utilitate socială. CV-ul. variantă electronică
6.2
147. CS 16. Ora de sinteză. Banca de idei/ 1 Prezentarea punctelor
3 Genul epic, citate/ judecăți de de reper
particularități valoare etc.
definitorii
148. 4.1 17. Evaluare 1 Producerea textelor
5.2 sumativă scrisă. Eseu de diferit tip pe varii
structurat: „Lecții de suporturi.
viață oferite de
personajele literare”,
în baza a două opere
epice studiate
149. 4.1 18. Analiza probei de Baremul de 1 Trecerea în revistă a
2.2 evaluare. corectare algoritmului și a
5.2 baremului de notare
Unitatea de învățare nr. VII – 18 ore
150. 3.3 1. Genul dramatic. 1 Prezentarea în diferite
3.4 Trăsături. Specii și forme grafice a
subspecii definitorii. termenilor/noțiunilor.
151- 3.4 2. Elemente de structură „Apus de soare” de 4 Analiza compoziției
152- 3.5 și compoziție ale operei Barbu Ștefănescu- textului dramatic.
153- dramatice: didascaliile, Delavrancea Analiza lingvistică și
154. situația și acțiunea literară a textelor.
dramatică, conflictul
dramatic, actul, scena,
tabloul, dialogul și
monologul.
155. 3.3 3. Comedia – o specie cu „O scrisoare Prezentarea în diferite
3.4 spirit critic. pierdută” de Ion 1 forme grafice a
Caracteristici. Luca Caragiale termenilor/noțiunilor.
156. 3.1 4. Receptarea operei „O scrisoare 1 Lectura independentă
3.3 dramatice. Spațiul și pierdută” de Ion și dirijată a textelor.
3.4 timpul dramatic. Luca Caragiale Discuții asupra
lecturilor.
157. 3.3 5. Ironia și formele „O scrisoare 1 Identificarea în text a
3.4 comicului. pierdută” de Ion pasajelor ce denotă
Luca Caragiale ironie și ilustrează
formele comicului.
158. 3.3 6. Tipologia „O scrisoare 1 Caracterizarea
3.4 personajelor. pierdută” de Ion personajului literar.
Varietatea tipurilor Luca Caragiale
umane.
159. 3.3 7. Comentarea unui „O scrisoare 1 Comentariul
3.4 fragment de text pierdută” de Ion semnificației titlului.
3.6 dramatic. Motive, Luca Caragiale Comentarea motivului
probleme, teme. literar.
160. 3.3 8. Drama. Definiție. 1 Prezentarea în diferite
3.4 Particularități. forme grafice a
Clasificare. termenilor/noțiunilor.
161. 3.1 9. Receptarea operei «Păsările 1 Lectura independentă
3.3 dramatice. Spațiul și tinereţii și dirijată a textelor.
3.4 timpul dramatic. noastre» de Ion Discuții asupra
Druţă lecturilor.
162. 3.3 10. Subiectul, structura. «Păsările 1 Comentariul
3.4 Rolul intrigii. Conflictul tinereţii semnificației titlului.
3.5 dramei. Simbolurile în noastre» de Ion Analiza simbolului
textul dramei. Druţă Dicționar literar.
de simboluri
literare.
163. 3.1 11. Didascaliile. Moduri «Păsările 1 Analiza compoziției
3.3 de expunere: monologul tinereţii textului dramatic.
3.4 și dialogul. noastre» de Ion
Druţă
164. 3.3 12. Personajele «Păsările 1 Caracterizarea
3.4 principale. tinereţii personajului literar.
Caracterizarea unui noastre» de Ion
cuplu de personaje. Druţă
165. 6.1 13. Textul dramatic şi 1 Vizionarea fragmentară
arta spectacolului a spectacolului „O
scrisoare pierdută” de
Ion Luca Caragiale.
166. 4.1 14. Atelier de discuție. Selecție de aforisme 1 Elaborarea unei
4.2 „Drama vieţii şi viaţa ca și citate comunicări orale pe o
5.1 o dramă”. temă dată.
Argumentarea unui
punct de vedere.
167. CS 15. Ora de sinteză. Banca de idei/ 1 Prezentarea punctelor
3 Genul dramatic, citate/ judecăți de de reper.
particularități definitorii valoare etc. Organizatorul grafic.
168. 4.1 16. Evaluare sumativă 1 Producerea textelor
5.2 scrisă. Test. de diferit tip pe varii
suporturi.
169. 4.1 17. Analiza probei de Baremul de 1 Fișa de autoevaluare
2.2 evaluare. corectare reflexivă.
5.2
170. 2.3 18. Prezentarea 1 Informarea Discuția
portofiliului de învățare. ghidată
Organizarea lecturii Împărtășirea
pentru vară. experienței de
cititor.