Date generale:

1. Aria curriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învățământ
4. La eșalonarea datelor calendaristice, conform șarjei de orar, s-a ținut cont de perioada vacanțelor:

Vacanța de toamnă 27.10.2021-31.10.2021

Vacanța de iarnă 25.12.2021-09.01.2022
Vacanța de primăvară 05.03.2022-08.03.2022
Vacanța de Paști 23.04.2022-02.05.2022

Orarul lecțiilor:

Nr. lecțiilor Luni Marți Miercuri Joi Vineri

I.
II.
III. Clasa a VII-a „B” Clasa a VII-a „A”
IV. Clasa a VII-a „A” Clasa a VII-a „A” Clasa a VII-a „B” Clasa a VII-a „B”
V. Clasa a VII-a „A”
VI. Clasa a VII-a „B” Clasa a VII-a „B” Clasa a VII-a „A”

Orarul sunetelor:

 Lecția I – 08.30-9.15
 Lecția II – 9.25-10.10
 Lecția III – 10.20-11.05
 Lecția IV – 11.25-12.10
 Lecția V – 12.20-13.05
 Lecția VI – 13.15-14.00
Competențele specifice și unități de competență:

1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
1.1.Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat.
1.2.Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
2.1.Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în diverse tipuri de texte orale.
2.2.Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală.
2.3.Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie și atitudine creativă.
3.1.Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui.
3.2.Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar.
3.3.Formularea ghidată a mesajului textului literar.
3.4.Exprimarea propriilor stări postlectorale.
3.5.Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei.
3.6.Identificarea valorilor literar-artistice ale textului pe parcursul lecturii.
3.7.Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.8.Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor.
3.9.Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare.
4.1.Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit.
4.2.Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3.Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte.
4.4.Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (lexicale, fonetice, gramaticale, semantice) în realizarea actelor comunicative,
demonstrând corectitudine și autocontrol.
5.1.Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale.
5.2.Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
 5.4.Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă și interes.
6.1.Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian.
6.2.Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări.

Asigurarea bibliografică:

1. Curriculum Național LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, clasele V-IX, Chișinău 2020, coordonat Angela CUTASEVICI, Secretar de Stat în
domeniul educației, MECC Valentin CRUDU, dr., șef Direcție învățământ general, MECC, coordonator al managementului curricular Natalia
GRÎU, consultant principal, MECC, coordonator al grupului de lucru;
2. REPERE METODOLOGICE PRIVIND ORGANIZAREA PROCESULUI EDUCAȚIONAL LA DISCIPLINA ȘCOLARĂ LIMBA ŞI
LITERATURA ROMÂNĂ ( şcoala naţională), ÎN ANUL DE STUDII 2021-2022;
3. LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ manual pentru clasa a VII-a, Tatiana Cartaleanu, Mircea Ciobanu, Olga Cosovan, Știința 2018.

Proiectare anuală

1. Clasa a VII-a;
2. Numărul de ore pe săptămână: 5;
3. Numărul de unități de învățare: 10;
4. Numărul de ore anual: 172
5. Distribuirea orelor pe semestre, an școlar.
 I

II
Unități de învățare Semestre

Sem
Sem
Nr.

Unitatea I
Unități de învățare

6
4

Unitatea II
Semestrul I

Unitatea III
Unitatea IV
Nr.
Predare-învățare Predare-învățare

12
15
15
13
55

-
-
-

1
Lectură

1
Lectură

Scriere

-
-

1
1
Scriere
2

Ateliere
Ateliere

Discuție

-
-
1
1
Discuție
2

Repartizarea orelor
Repartizarea orelor

Sinteză

1
1
1
2
Sinteză
5

Inițială

-
-
-
1
Inițială
1

Sumativă pe unități Sumativă pe unități

1
1
1
1
4

de îvățare de îvățare

Proiecte Proiecte

-
-
-
Evaluări

1
1
Evaluări

educaționale educaționale
transdisciplinare transdisciplinare
Prezentarea

-
-
-

1
Prezentarea
1

portofoliului de portofoliului de
învățare învățare

1
1
1
2
Analiza evaluărilor
5

Nr. de ore Analiza evaluărilor

Nr. de ore
Ore la dispoziția
-
-

3
1
3

profesorului Ore la dispoziția

profesorului
Nr. total de ore
21
19
20
20

Nr. total de ore

92
80
Total 55 1 2 2 5 1 4 1 1 5 4 80

Matricea de evidență a unităților de competență

Nr. d/o Unitatea de învățare Nr.competențelor specifice Nr. unităților de competență

1. Unitatea I 2,3,4,5

Texte de memorizare:

Semestrul I

1. „Balaurul care n-a mai ajuns în poveste” de Vasile Romanciuc / „Laudă zăpezii” de George Topârceanu;
2. „Crăiasa din povești” de Mihai Eminescu;
3. „Limba noastră” de Alexe Mateevici.