MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE, CULTURĂ, TINERET ȘI SPORT

LICEUL TEORETIC „MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”

COMISIA METODICĂ „Limba și literatura română”

APROBAT______________ COORDONAT_____________
Postu Rodica, director al liceului Director adjunct___________Mîrzenco Z.

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la disciplina Limba și literatura română pentru clasa a V-a „B”
Anul de studii 2020-2021
Profesoară – Rotari Natalia

Proiectul este elaborat conform Curriculumului național la disciplina Limba și literatura română pentru treapta gimnazială,
2019. Manualul de bază: Limba și literatura română de Angela Gramă Tomiță, Livia State, Liliana Nicolăescu-Onufrei,
Dorin Onufrei; Chișinău: Cartier, 2017

Discutat și propus spre aprobare la ședința Comisiei metodice

Proces – verbal nr.___ din ____________2020
Șef comisie metodică: Borodco V. __________

1
 INFORMAȚIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ
LA PROIECTUL DIDACTIC DE PERSPECTIVĂ

A. PROIECTAREA ANUALĂ

1. Aria curriculară: LIMBĂ ȘI COMUNICARE

2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învățământ
4. La eșalonarea datelor calendaristice, conform șarjei de orar, s-a ținut cont de perioada vacanțelor:
Vacanța de toamnă 24.10.2020 – 01.11.2020
Vacanța intersemestrială (de iarnă) 25.12.2020 – 10.01.2021
Vacanța de primăvară 05.03.2021 – 08.03.2021
Vacanța de Paști 01.05.2021 – 10.05.2021
5. Orarul lecțiilor:
Nr. Luni Marți Miercuri Joi Vineri
lecțiilor
I. + + + - +
II. + - - - -
III - - - - -
IV. - - - - -
V. - - - + -
VI. - - - - -
6. Orarul sunetelor:
Lecția I 8:00 – 8:30 Lecția IV 10:10 – 10:40
Lecția II 8: 40 – 9:10 Lecția V 10:50 – 11:20
Lecția III 9:25 – 9:55 Lecția VI 11:30 – 12:00

II: DATE SPECIFICE DISCIPLINEI

A. COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
2
 3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea
actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
B. UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A VI-A
1.1. Relatarea despre sine ca reprezentant al comunităţii vorbitorilor de limba română.
1.2. Asocierea experiențelor de viață și de lectură cu elemente specifice ale culturii locale și naționale.
2.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor și atitudinilor comunicării din diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea corectă a resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală.
2.3. Adecvarea normelor de etichetă verbală la diferite situaţii de comunicare orală.
3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.
3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin formulare de întrebări în baza lui.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale.
3.4. Rezumarea textului în baza planului dezvoltat de idei.
3.5. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.6. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de tematică, între două texte literare.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă și structurarea textului literar și nonliterar.
4.2. Aşezarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii, idei, sentimente pentru diverse tipuri de texte.
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.
5.1. Aplicarea structurilor lexicale, fonetice, gramaticale și semantice în diverse situații de comunicare.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Organizarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.
6.1. Organizarea informațiilor esențiale receptate din cotidian.
6.2. Prezentarea experiențelor de lectură în contexte școlare.
C. ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ:
1. Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele V-IX (aprobat prin ordinul nr. 906 din 17.07.2019);
2. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul de studii 2020 -2021

3
III. PROIECTAREA ANUALĂ
1. Clasa: a V-a
2. Numărul de ore săptămânal: 6
3. Numărul de unități de învățare: 11 UÎ
4. Numărul de ore anual: 204
5. Distribuirea orelor pe semestre, an școlar:
Unități Repartizarea orelor Analiza Evaluare Ore la Nr.
Sem. de evaluărilor Nr. dipoziți total
învățare de ore a de
Nr. profeso- ore
rului

Predare- Ateliere Sinteză Inițială Sumativă Proiecte Prezenta

învățare L. S. D pe unit. educaționa rea
de învaț. le portofoli
transdiscip ului de
linare învățare
Sem.I 5 62 1 2 2 6 6 1 5 1(1 ore) 1 2 89

Sem.II 6 86 2 2 2 6 6 - 6 1 (1 ore) 1 3 115

TOTAL 11 148 3 4 4 12 12 1 11 2 ( 2 ore) 2 5 204

B. PROIECTAREA SEMESTRIALĂ
Semestrul I
Unități Repartizarea orelor A.E. Evaluare Ore la Nr.
Nr. de dipoziți total
învățare/tema a de
profeso ore
-
rului
Predare Ateliere Sintez Inițială Sumativă Proiecte Prezenta
- ă pe unit. educațion rea
învățare de învaț. ale portofoli

4
 transdiscip ului de
linare învățare
L. S. D
1. Patria și limba română 13 - 1 - 2 2 1 1 - - - 20
2. Copilăria, familia 14 1 - - 1 1 - 1 - - - 18
3. Natura și universul 13 - - 1 1 1 - 1 - - 1 18
4. Copilăria, familia 13 - - 1 1 1 - 1 - - 1 18
5. Jocul și joaca 12 - 1 - 1 1 - 1 1 1 - 18
Semestrul II
Unități Repartizarea orelor A.E. Evaluare Ore la Nr.
Nr. de dipoziți total
învățare/tema a de
profeso ore
rului

Predare- Ateliere Sinteză Inițială Sumativă Proiecte Prezenta

învățare pe unit. educațion rea
de învaț. ale portofoli
transdiscip ului de
linare învățare
L. S. D
1. Autor, narator, personaj 13 1 - - 1 1 - 1 1 - - 18
2. Educația și familia 14 1 - - 1 1 - 1 - - - 18
3. Patria 14 - 1 - 1 1 - 1 - - - 18
4. Binele și curajul 14 - 1 - 1 1 - 1 - - 1 19
5. Familia și societatea 14 - - 1 1 1 - 1 - - 1 19
6. Natura- arta lui Dumnezeu 13 - - 1 1 1 - 1 1 1 1 20
IV. MATRICEA DE EVIDENȚĂ A UNITĂȚILOR DE COMPETENȚĂ

Nr. Unitatea de învățare Nr. competențelor Nr. unităților de competență

Or. specifice
1. Patria și limba română 1, 2, 3, 4, 5, 6 1.1., 2.1., 2.2., 3.1.,3.6., 4.1, 4.2., 4.3., 5.1; 5.3., 6.2.
2. Copilăria, familia 2, 3, 4, 5, 6 2.1., 2.2., 2.3., 3.1, 3.2., 4.1., 4.2., 4.3., 5.1; 5.2., 5.3., 5.4., 6.2.
3. Natura și universul 1, 2, 3, 4, 5 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.6., 3.7., 4.1., 4.2., 4.3., 5.1; 5.2., 5.3., 5.4., 6.1.
4. Copilăria, familia 1, 2, 3, 4, 5, 6 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.6., 3.7., 4.1.; 4.3., 5.1.; 5.2., 5.3; 5.4., 6.1.
5. Jocul și joaca 2, 3, 4, 5 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 4.1., 4.2., 5.3., 5.4.
6. Autor, narator, personaj 2, 3, 4, 5 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.6., 3.7., 3.8., 3.9., 4.1., 5.1., 5.2., 5.3., 5.4.
7. Educația și familia 3, 5, 6 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.8., 5.1., 5.2., 5.3., 5.4., 6.1., 6.2.
5
 8. Patria 1, 2, 3, 5, 6 1.1., 1.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 5.1., 5.2., 5.3., 6.2.
9. Binele și curajul 3, 5, 4, 6 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.8., 5.1., 5.2., 5.3., 6.2.
10 Familia și societatea 3, 4, 5, 6 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.8., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2., 5.3., 6.2.
11. Natura- arta lui Dumnezeu 3, 4, 5, 6 3.1., 3.3., 3.4., 3.6., 3.7., 5.1., 5.2., 5.3., 6.2.

V. TEXTE DE MEMORIZARE

SEMESTRUL I SEMESTRUL II

1. O furnică de T. Arghezi 1. Ce te legeni... de M. Eminescu

2. Amintiri din copilărie de I. Creangă (1/2 pag.)

Proiectarea de lungă durată pe unități de competențe și unități de învățare, conform noului curriculum
Nr. Unități de Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
de or. competențe ore

Unitatea de învățare nr.1. Patria și limba română -20 ore

1 Introducere 1 02.09 Realizarea unui dialog din 6 replici cu un
prieten de peste hotarele țării
2 1.1 Limba română, limba maternă 1 03.09 Argumentarea necesității de comunicare în
limba română
3 3.1 Țara mea de Otilia Cazimir. 1 04.09 Lectura expresivă a textului Recapitulare: Părțile
Poezia lirică. Lectură și observare principale de
propoziție
4 3.6 Recapitulare (lecție de sinteză în 1 07.09 Exerciții de gramatică, lexic și sintaxă. Recapitulare:
baza materiei studiate în Dictare gramaticală Despărțirea în silabe a
6
 carantină) cuvintelor
5 3.6; 6.2 Evaluare inițială scrisă. Test 1 07.09 Test complex Test conceput în baza
complex materiei studiate în
perioada martie-mai
2020, conform
competențelor
specifice la disciplină,
clasa
a IV-a
6 2.1 Analiza evaluării inițiale 1 08.09 Exerciții similare testului scris. Eliminarea
2.2 lacunelor identificate în cadrul evaluării
7 3.1 Țara mea de Otilia Cazimir. 1 09.09 Extragerea dintr-un text a elementelor
Poezia lirică. Lectură și specifice pentru a susține o idee
interpretare

8 3.1 Comunicarea orală: roluri în 1 10.09 Exerciții de prezentare a textului: scris de

comunicare. Reguli de acces la mână, computerizată, așezare în pagină;
cuvânt inserarea unor desene, grafice, fotografii,
scheme
9 4.3. Atelier de scriere: Scrierea 1 11.09 Reguli de redactare a notițelor
funcţională. Notițele
10 5.1 Lexic. Actualizarea materiei din 1 14.09 Exerciții de utilizare adecvată a Recapitulare: cuvinte
clasa a IV-a terminologiei lingvistice; cu același sens, cuvinte
Exerciții cu caracter ludic; cu sens diferit
Dictare de cuvinte
11 5.1 Morfologie. Actualizarea materiei 1 14.09 Exerciții de utilizare adecvată a Recapitulare: cuvinte
din clasa a IV-a terminologiei lingvistice; ce denumesc obiecte,
Exerciții cu caracter ludic; însușiri, acțiuni
Dictarea;
Grila de analiză
12 5.1 Sintaxă. Actualizarea materiei din 1 15.09 Exerciții de utilizare adecvată a Recapitulare: semnele
clasa a IV-a terminologiei lingvistice; de punctuație
Exerciții de recunoaștere, de completare,
de înlocuire

7
 13 4.1, 4.2 Părţile textului scris: introducere, 16.09 Redactarea unui text scris în baza imaginii
cuprins, încheiere
14 5.1; 5.3 Sinonime 1 17.09 Exerciții de utilizare a dicționarului;
Exerciții de recunoaștere, de completare,
de înlocuire
15 5.1; 5.3 Antonime 1 18.09 Exerciții de utilizare a dicționarului;
Exerciții de recunoaștere, de completare,
de înlocuire
16 5.1 Câmpul lexical 1 21.09 Exerciții cu caracter ludic;
Definirea sensului de bază al cuvântului;
17 5.1 Familia lexicală 1 21.09 Exerciții de utilizare adecvată a Evaluare formativă
terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic;
Autodictarea
18 2.1 Lecție de sinteză 1 22.09 Exerciții de exprimare a unui punct de
2.2; 2.3 vedere conform unor criterii prestabilite

19 Evaluare sumativă nr.1 1 23.09 Prezentarea unei cărți din biblioteca Elevii sunt notați
Evaluare orală. Prezentarea unei personală conform algoritmului stabilit imediat ce își prezintă
cărţi din biblioteca personală produsul

20 Analiza evaluării sumative 1 24.09 Eșalonarea celor mai comune greșeli și

lichidarea lacunelor

Nr. Unități de Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
de competențe ore
ord.

Unitatea de învățare 2. Copilăria, familia – 18 ore

1 3.1, 3.4 Cele dintâi lecturi, M. Eliade. 1 25.09 Ascultarea activă, lectura cu voce a
Lectură și observare textului

8
2 3.1, 5.3 Cele dintâi lecturi, M. Eliade. 1 28.09 Exerciții de identificarea a sensurilor
Explorare: vocabularul textului cuvintelor necunoscute
3 3.2 Cele dintâi lecturi, M. Eliade. 1 28.09 Identificarea indiciilor de timp și spațiu
Textul narativ: narator,
personaj, acțiune, timp, spațiu
4 3.2 Cele dintâi lecturi, M. Eliade. 1 29.09 Elaborarea planului simplu de idei Evaluare formativă
Tema și ideile textului Planul
simplu de idei
5 6.2 Atelier de lectură: Interese și 1 30.09 Exerciții de monitorizare a propriei lecturi.
preferințe de lectură Realizarea unui dialog din 6 replici dintre
 Text suport: Lupul Pârcălab 2 prieteni
(p.17, Marcu, A., Benea, C.,
2020)

6 2.1 Situația de comunicare. 1 01.10 Extragerea informațiilor esențiale și

Elementele comunicării identificarea componentelor situației de
comunicare
7 2.1 Elementele paraverbale și 1 02.10 Identificarea stărilor vorbitorului într-un
2.3 nonverbale ale comunicării - discurs, urmărind elemente paraverbală și
mărci ale personalității nonverbale. Interviuri, dialog etc.
8 2.1 Exprimarea emoțiilor. Atitudini 1 05.10 Exprimarea emoțiilor diferite mimând
2.2 comunicative diferite situații de comunicare propuse.
2.3 Înregistrări video etc.
9 5.1; 5.3 Elemente de fonetică și 1 05.10 Exerciții de utilizare a dicționarului;
ortografie. Exerciții cu caracter ludic
Alfabetul limbii române.
(Actualizare și aprofundare)
10 5.1; 5.3 Tipuri de sunete 1 06.10 Analiza faptelor de limbă;
Exerciții de utilizare adecvată a
terminologiei lingvistice
11 5.1; 5.2 Vocală. Semivocală 1 07.10 Exerciții de utilizare adecvată a
terminologiei lingvistice;
Dictare de cuvinte

9
12 5.1; 5.2 Consoană 1 08.10 Exerciții de utilizare adecvată a
terminologiei lingvistice;
13 5.3; 5.4 Silaba 1 09.10 Exerciții de recunoaștere, de completare, Evaluare formativă
de înlocuire;
Dictare de cuvinte
14 4.3 Accentul. Relația de omonimie 1 12.10 Exerciții de stabilire a accentelor pe
4.2 între cuvinte cuvintele limbii române.
15 4.1. Dicția. Articularea vocalelor și a 1 12.10 Frământări de limbă.
consoanelor Jocul silabelor
16 Lecție de sinteză 1 13.10 Exerciții de consolidare a materiei studiate
pe parcursul unității, cu accent pe fonetică
17 Evaluare sumativă scrisă. Test 1 14.10 Test de gramatică
de gramatică (fonetica)

18 Analiza evaluării sumative 1 15.10 Exerciții similare testului sumativ.

Lichidarea lacunelor atestate
Nr de Unități de Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
ord. competențe ore

Unitatea de învățare 3. Natura și universul - 18 ore

1 1.2 Atelier de discuție: Valorile 1 16.10 Jocuri care să prezinte importanța limbii
familiei mele pentru dezvoltarea personală;
Prezentare orală
2 3.2, 3.6 O furnică, T. Arghezi. Lectură 1 19.10 Lectura expresivă a textului, lectura cu
expresivă voce a textului
3-4 3.1, 5.3 O furnică, T. Arghezi. 2 19.10 Exerciții de identificare a sensurilor
Explorare: vocabularul textului 20.10 cuvintelor. Demonstrarea înțelegerii
textului prin răspuns la întrebări
5 3.7 O furnică, T. Arghezi. Figuri de 1 21.10 Identificarea în text a figurilor de stil și
stil: epitetul comentarea acestora
6 2.1 Strategii de comprehensiune a 1 22.10 Prezentări simple pe o temă dată,
10
 2.3 textului oral. Temă, cuvinte- descriere, explicație etc.
cheie, informații generale și de
detaliu
7 2.2. Dicția, arta de a pronunța corect 1 23.10 Exerciții de antrenare a sunetelor în silabe,
cuvinte și texte: articularea vocalelor,
articularea consoanelor
8 2.2 Dicția. Articularea vocalelor și 1 02.11 Exersarea rostirii vocalelor și consoanelor
consoanelor la început, mijloc și sfârșit de cuvânt.

9 5.1; 5.2 Despărțirea în silabe. Reguli de 1 02.11 Exerciții de recunoaștere, de completare,

excepție de înlocuire
10 5.2; 5.3; 5.4 Modificări în ortografia limbii 1 03.11 Identificarea informației necesare în
române: DOOM -2, 2010: dicționarul ortografic;
scrierea lui „â” și „sunt” Exerciții de completare, de înlocuire
11 5.2; 5.3; 5.4 Modificări în ortografia limbii 1 04.11 Identificarea informației necesare în
române: DOOM -2, 2010. dicționarul ortografic;
Scrierea corectă a: niciun/ nici Analiza faptelor de limbă;
un, nicio/ nici o... Exerciții de completare, de înlocuire
12 4.3 Scrierea funcţională. Orarul 1 05.11 Elaborarea unui plan personal de lucru,
4.1 activităților urmărind corectarea comportamente
lor şi a atitudinilor ineficiente sau
inadecvate
13 4.2 Scrierea reflexivă. Felicitarea 1 06.11 Exerciții de asociere corespunzătoare text-
2.3 tradițională vs felicitarea imagine/ desen, scheme
electronică

14 6.1 Informații esențiale din 1 09.11 Exerciții de procesare a informației

evenimente socio-culturale.
Elemente de anunț
15 2.3 Lecție de sinteză 1 09.11 Recapitularea temelor studiate pe
parcursul unității
16-17 Evaluare sumativă scrisă. 2 10.11 Algoritm de evaluare a textului reflexiv,
Redactarea unei scrisori de 11.11 conform reperelor
felicitare

11
18 Analiza evaluării 1 12.11 Eșalonarea celor mai comune greșeli

12
Nr de Unități de Nr. Activități și produse de
ord. competențe Unități de conținut ore Data învățare Observații

Unitatea de învățare 4. Copilăria, familia - 18 ore

1 1.2 Atelier de discuție: Harta culturală a 1 13.11 Proiect de grup;
satului/ orașului meu Ilustrarea prin fapte a
apartenenţei la familie,
comunitate, statul
Republica Moldova,
Europa
2 3.2, 3.6 Sfârșit de toamnă, V. Alecsandri. 1 16.11 Lectura expresivă a
Lectură expresivă a textului textului, lectura cu voce a
textului
3 3.1, 5.3 Sfârșit de toamnă, V. Alecsandri. 1 16.11 Identificarea indiciilor de
Lectură și explorare: vocabularul timp și spațiu
textului Exerciții de identificare a
sensurilor cuvintelor
4 3.2 Sfârșit de toamnă, V.Alecsandri. 1 17.11 Exerciții de
Elemente de versificație: vers, strofă, comprehensiune: reflecții
rimă asupra limbajului și a
structurii textului liric
5 3.6, 3.7 Sfârșit de toamnă, V.Alecsandri. Figuri 1 18.11 Identificarea în text a
de stil: comparația figurilor de stil
6-7 6.1 Proiect transdisciplinar: Natura în 2 19.11 Exerciții de realizare a
literatură și muzică 20.11 comparației literaturii cu
muzica
8 4.1; 4.3 Scrierea imaginativă. Textul descriptiv 1 23.11 Descrieri de obiecte

9 2.1 Strategii de ascultare activă. Reguli de 1 23.11 Activităţile de ascultare

2.2 acces la cuvânt propriu-zisă şi de fixare a
2.3 conţinutului mesajului:
completarea unor
chestionare, a unor grile
13
 de observare, exerciţii de
identificare a
emiţătorului/ receptorului/
contextului comunicării
etc.
10 5.1; 5.2; 5.4 Abatere de la normă: cacofonia 1 24.11 Identificarea elementelor
de limbă dintr-un text, la
prima vedere;
Exerciții de recunoaștere,
de completare, de
înlocuire, de transformare
11 5.1; 5.2; 5.4 Abatere de la normă: pleonasmul 1 25.11 Exerciții de recunoaștere,
de completare, de
înlocuire, de transformare
12 5.1; 5.3 Morfologia. Substantive comune și 1 26.11 Identificarea elementelor
proprii de limbă dintr-un text
13-14 5.1; 5.3 Genul și numărul substantivului 2 27.11 Exerciții de utilizarea
30.11 adecvată a terminologiei
lingvistice
15 Lecție de sinteză 1 30.11 Recapitularea
principalelor teme
studiate în cadrul UÎ
16-17 Evaluare sumativă mixtă. Prezentare de 2 01.12 Prezentarea produsului și
proiect: Toamna în imagini muzicale și 02.12 evaluarea acestuia
literare (poster, PPT etc.) conform grilei de evaluare
18 Analiza evaluării 1 03.12 Eșalonarea principalelor
erori comune în cadrul
evaluării complexe

14
Nr de Unități de Nr.
rând competențe Unități de conținut ore Data Activități și produse de învățare Observații

Unitatea de învățare 5. Jocul și joaca - 18 ore

1 3.1 Balada celor cinci motănași, Ion Druță. 1 04.12 Ascultarea activă, lectura cu voce a
3.4 Lectură și observare textului
2 3.1 Balada celor cinci motănași, Ion Druță. 1 07.12 Exerciții de identificarea a
5.3 Lectură și explorare: vocabularul sensurilor cuvintelor necunoscute
textului
3 3.2 Balada celor cinci motănași, Ion Druță. 1 07.12 Exerciții de comprehensiune:
3.3 Moduri de expunere: narațiunea reflecții asupra limbajului și a
structurii textului epic
4 3.2 Balada celor cinci motănași, Ion Druță. 1 08.12 Ordonarea secvenţelor narative
3.3 Momentele subiectului dintr-un text în vederea rezumării
acestuia
5 3.3 Balada celor cinci motănași, Ion Druță: 1 09.12 Elaborarea planului simplu de idei
3.5 Planul simplu de idei. Rezumatul
textului narativ
6 2.1 Acte de limbaj. Atitudinea vorbitorului 1 10.12 Exerciții de antrenare a diferitelor
2.2 acte de limbaj precum: a întreba, a
2.3 solicita, a recomanda, a promite, a
felicita, a îndemna etc.
7 Evaluarea portofoliilor (I semestru) 1 11.12 Discuția în grup
8 2.1 Strategii de ascultarea activă. Regulile 1 14.12 Dialogul în baza tematicii propuse,
2.2 unui dialog constructiv. Replicele joc de rol etc., activități de ascultare
2.3 activă.
9 2.1 Atelier de scriere: Jocul de-a poezia. 1 14.12 Activităţile de ascultare propriu-
2.3 Micii poeți zisă şi de fixare a conţinutului
mesajului
10 5.3 Cazurile substantivului. Nominativul 1 15.12 Identificarea elementelor de limbă
5.4 dintr-un text;
11 5.3 Cazurile substantivului. Acuzativul. 1 16.12 Identificarea elementelor de limbă
15
 5.4 Prepoziția dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice
12 5.3 Cazurile substantivului. Genitivul 1 17.12 Identificarea elementelor de limbă
5.4 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
13 5.3 Cazurile substantivului. Dativul 1 18.12 Identificarea elementelor de limbă Evaluare
5.4 dintr-un text; formativă
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
14 5.3 Cazurile substantivului. Vocativul 1 21.12 Identificarea elementelor de limbă
5.4 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
15 4.1 Lecție de sinteză 1 21.12 Exerciții de recapitulare a
4.2 substantivului
16-17 Evaluare sumativă scrisă (semestrială) 2 22.12 Test complex cu itemi (evaluare de
23.12 la administrație)
18 Analiza evaluării 1 24.12 Eșalonarea principalelor greșeli și
lichidarea lacunelor identificate

16
 Semestrul II
Nr de Unități de Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
ord. competențe ore

Unitatea de învățare 6. Autor, narator, personaj- 18 ore

1 3.1 Amintiri din copilărie, de Ion Creangă. 1 Ascultare activă, lectura cu voce a
3.2 Lectură și observare textului
2 3.2 Amintiri din copilărie, de Ion Creangă. 1 Exerciții de identificare a
3.6 Lectură și explorare. Vocabularul sensurilor cuvintelor necunoscute
textului
3 3.1 Amintiri din copilărie, de Ion Creangă. 1 Identificarea indiciilor de timp și
3.3; 3.6 Interpretarea textului spațiu
4 3.2 Amintiri din copilărie, de Ion Creangă. 1 Exerciții de comprehensiune:
3.3 Regionalismele reflecții asupra limbajului și a
structurii textului, identificarea
regionalismelor din text
5 3.3; 3.6 Amintiri din copilărie, de Ion Creangă. 1 Identificarea în text a figurilor de
3.7 Figuri de stil: Enumerația, Repetiția stil
6 3.8 Amintiri din copilărie, de Ion Creangă. 1 Caracterizarea personajelor ținând
3.9 Personajele textului. Autorul. Naratorul. cont de modalitățile de caracterizare
Cronotopul a personajului literar

7 3.4 Atelier de lectură: ,, Pupăza din tei”, ,,La 1 Descrieri de personaje

3.6 scăldat” de Ion Creangă Exerciții de exprimare a unui punct
3.8 de vedere
8 2.1 Proiect transdisciplinar: 1 Activităţile de ascultare propriu-
2.2 Teatralizarea unor secvențe din zisă şi de fixare a conţinutului
2.3 ,,Amintiri din copilărie” mesajului: completarea unor a unor
grile de observare
9 5.1 Articolul hotărât. Articolul nehotărât 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
5.2 terminologiei lingvistice

17
10 5.1 Verbul — nucleul comunicării 1 Identificarea elementelor de limbă
5.4 dintr-un text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
11 5.1 Modurile verbului. Modurile personale și 1 Identificarea elementelor de limbă
5.3 modurile nepersonale dintr-un text;
Dictare;
Analiza faptelor de limbă
12 5.1 Modul indicativ. Timpul prezent 1 Identificarea elementelor de limbă
5.3 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic
13 5.1 Imperfectul. Perfectul compus 1 Identificarea elementelor de limbă
5.3 dintr-un text;
14 4.1 Timpul viitor 1 Exerciții de completare, de
5.2 înlocuire
15 4.1 Modul imperativ. Verbele auxiliare a 1 Dictare
5.2 avea, a vrea Exerciții de recunoaștere

16 4.1 Oră de sinteză: Exerciții de consolidare a 1 Exerciții de utilizarea adecvată a

5.3 părții de vorbire- Verbul terminologiei lingvistice;
5.4
17 5.1., 5.2., Evaluare sumativă scrisă. 1
5.3. Dictare cu sarcini
18 Analiza evaluării 1

18
Nr de Unități de
ordin competențe Unități de conținut Nr.
e ore Data Activități și produse de învățare Observații

Unitatea de învățare 7. Educația și familia – 18 ore

1 3.1 Schița Vizită...de Ion Luca Caragiale. 1 Ascultarea activă, lectura cu voce a
3.4 Lectură și observare textului
2 3.2 Schița Vizită...de Ion Luca Caragiale. 1 Exerciții de identificarea a sensurilor
3.3 Lectură și explorare: vocabularul cuvintelor necunoscute
textului
3 3.2 Schița Vizită...de Ion Luca Caragiale. 1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
3.5 Dialogul ca mod de expunere asupra limbajului și a structurii
textului.
Recunoașterea modurilor de expunere
din text
4 3.8 Schița Vizită...de Ion Luca Caragiale. 1 Caracterizarea personajelor
Personajele, Caracterizarea personajelor Ordonarea secvenţelor narative dintr-un
text în vederea rezumării acestuia
Elaborarea planului simplu de idei
5 5.1 Formule specifice dialogului 1 Utilizarea adecvată a formulelor
specifice dialogului
6 5.1 Vorbirea directă și vorbirea indirectă 1 Exerciții de recunoaștere, transformare, Evaluare
5.2 înlocuire formativă
Dialogul, discuția în grup
7 5.1 Pronumele. Persoana, numărul și genul 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
pronumelui personal terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere
8 5.1 Formele și funcțiile sintactice ale 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
5.2 pronumelui în cazul nominativ și terminologiei lingvistice;
acuzativ Exerciții de recunoaștere
9 5.1 Formele și funcțiile sintactice ale 1 Exerciții de utilizarea adecvată a

19
 5.2 pronumelui în cazul dativ și genitiv terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire
10 5.1 Formele pronumelui în cazul vocativ. 1 Identificarea elementelor de limbă
5.2 Alte pronume personale dintr-un text;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
11 5.1 Pronumele personal de politețe 1 Analiza faptelor de limbă
5.4 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
12 5.1 Numeralul. Numeralul cardinal 1 Identificarea elementelor de limbă
5.3 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Dictarea de cuvinte
13 5.1 Valorile morfologice și funcțiile 1 Identificarea elementelor de limbă
5.2 sintactice ale numeralului cardinal dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
14 5.1 Numeralul ordinal 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
5.3 terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
15 6.1 Atelier de lectură: D-ul Goe de Ion Luca 1 Dispunerea grafică în pagină a
6.2 Caragiale elementelor constituente ale textului
Exerciții de monitorizare a propriei
lecturi

2.3; 3.2.; Exerciții de recapitulare a subiectelor

16 4.3; 5.1; 5.3. Lecție de sinteză 1 gramaticale
20
17 2.3; 3.2.; Evaluare sumativă scrisă. Redactarea 1 Algoritm de redactare a dialogului
4.3; 5.4. unui dialog cu elemente de narațiune
18 2.3; 3.2.; Analiza evaluării sumative scrise 1 Eșalonarea principalelor greșeli
4.3; 5.4. comune și lichidarea lacunelor
Nr. Unități de Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
de competențe ore
ordin
e

Unitatea de învățare 8. Patria - 18 ore

1 3.1 Legenda populară Dragoș Vodă. Lectură 1 Ascultarea activă, lectura cu voce a
3.4 și observare textului
2 3.1 Legenda populară Dragoș Vodă. 1 Exerciții de identificarea a sensurilor
5.3 Lectură și explorare: vocabularul cuvintelor necunoscute
textului
3 3.2 Legenda populară Dragoș Vodă. Timpul 1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
3.3 și spațiul întâmplării Personajele. asupra limbajului și a structurii textului
Caracterizarea personajelor epic
Caracterizarea personajelor ,ținând cont
de modalitățile de caracterizare a
personajului principal
4 3.3 Legenda- creație populară 1 Ordonarea secvenţelor narative dintr-un
3.5 text în vederea rezumării acestuia
Elaborarea planului simplu de idei
5 5.1 Adjectivul ca parte de vorbire 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
5.2 terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de transform
6 5.1 Adjectivele variabile și adjectivele 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
5.2 invariabile terminologiei lingvistice;

Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
21
7 5.1 Acordul adjectivului cu substantivul 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
5.2 determinat. Topica adjectivului față de terminologiei lingvistice;
substantivul determinat Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
8 5.1 Funcțiile sintactice ale adjectivului 1 Identificarea elementelor de limbă
5.2 dintr-un text;
Exerciții cu caracter ludic
9 5.1 Adverbul. Tipurile adverbului 1 Exerciții de recunoaștere, de
5.2 completare, de înlocuire, de
transformare
10 5.1 Adverbe provenite din adjective și 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
5.2 adverbe provenite din substantive terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
11 5.1 Funcția sintactică a adverbului 1 Identificarea elementelor de limbă
5.2 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
12 5.1 Interjecția. Tipuri de interjecții. 1 Identificarea elementelor de limbă
5.2 Onomatopeele dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
13 5.1 Rolul interjecției în comunicare. 1 Identificarea elementelor de limbă Evaluare
5.2; Punctuația interjecției dintr-un text; formativă
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de utilizare a dicționarului

1.1 1 Ilustrarea prin fapte a apartenenței la Produs

14 1.2 Proiect individual: Patria mea familie, comunitate, statul Republica
Moldova, Europa
22
 15 3.1 Atelier de scriere: Legenda Lăcrămioarei 1 Exerciții de exprimare a unui punct de
6.2 de Vasile Alecsandri vedere
Dispunerea grafică în pagină a
elementelor constituente ale textului
16 3.1.; 3.3. Lecție de sinteză 1 Exerciții de recapitulare a temelor din
UÎ
17 Evaluare sumativă scrisă. Caracterizarea 1 Algoritm dr redactare a textului privind
personajului principal, conform caracterizarea personajului literar
algoritmului
18 Analiza evaluării 1 Eșalonarea principalelor greșeli
comune și lichidarea carențelor

Nr de Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații

rând de ore
compete
nțe

Unitatea de învățare 9. Binele și curajul - 19 ore

1 3.1 Prâslea cel voinic și merele de aur de
3.4 Petre Ispirescu. Lectură și observare
2 3.1 Basmul Prâslea cel voinic și merele de
5.3 aur de Petre Ispirescu. Lectură și
explorare: vocabularul textului
3 3.2 Basmul Prâslea cel voinic și merele
3.3 de aur de Petre Ispirescu. Timpul și
spațiul întâmplării
1 Ascultarea activă, lectura cu voce a textului
1 Lectura expresivă a textului
Exerciții de identificare a sensurilor
cuvintelor
1 Identificarea indiciilor de timp și spațiu
Exerciții de comprehesiune, reflecții asupra
limbajului și a structurii textului
Recunoașterea modurilor de expunere din
text

Basmul Prâslea cel voinic și merele de 1

4 3.8 aur de Petre Ispirescu. Personajele. Caracterizarea personajelor ținând cont de
Caracterizarea personajelor modalitățile de caracterizare a personajelor
5 3.4 Basmul Prâslea cel voinic și merele de 1 Exerciții de interpretare a textului

23
 3.5 aur de Petre Ispirescu. Interpretarea Ordonarea secvențelor narative dintr-un text
textului în vederea rezumării acestora
Elaborarea planului de idei al textului
6 3.1 Basmul ca specie literară 1 Povestirea subiectului unei opere epice, Evaluare
3.4 ținând cont de momentele subiectului formativă
Elaborarea de hărți ale narațiunii
7 3.1 Situații specifice basmului 1 Jocul de rol
8 3.1 Formule specifice basmului 1 identificarea formulelor specifice basmului

9 5.1 Sintaxa propoziției. Noțiuni generale 1 Exerciții de utilizarea adecvată a

terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire, de transformare
10 5.1 Părțile de propoziție 1 Exerciții de recunoaștere, de completare, de
5.2 înlocuire, de transformare
11 5.1 Predicatul. Actualizare 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire, de transformare
12 5.1 Predicatul. Felurile predicatului 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire, de transformare
13 5.1 Predicatul verbal. Definiție 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
5.2 text;
Dictare;
Analiza faptelor de limbă
14 5.1 Exprimarea predicatului verbal 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
text;

Exerciții de utilizarea adecvată a

terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic

24
15 6.2 Povestirea 1 Exerciții de monitorizare a propriei lecturi

16 4.3 Atelier de scriere: Binele și Curajul în Exerciții de relatare a unor experiențe

6.2 viața omului personale, narațiuni ficționale
17 Lecție de sinteză 1 Exerciții de recapitulare
18 Evaluare sumativă orală. Prezentare 1 PPT
de proiect PPT, poster: Prezentarea
basmului preferat
19 Analiza evaluării sumative orale 1

Nr. Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
de de ore
ord. compete
nțe

Unitatea de învățare 10. Familia și societatea - 19 ore

1 3.1 Mitul Filemon și Baucis de Alexandru 1 Ascultarea activă, lectura cu voce a textului
3.4 Mitru. Lectură și observare
2 3.1 Mitul Filemon și Baucis de Alexandru 1 Exerciții de identificare a sensurilor
5.3 Mitru. Explorare: vocabularul cuvintelor
textului
3 3.2 Mitul Filemon și Baucis de 1 Identificarea indiciilor de timp și spațiu
3.3 Alexandru Mitru. Timpul și spațiul Elaborarea planului de idei
întâmplării
4 3.8 Mitul Filemon și Baucis de Alexandru 1 Caracterizarea personajelor, ținând cont de
Mitru. Personajele. Caracterizarea modalitățile de carcterizare
personajelor
5 3.2 Mitul Filemon și Baucis de Alexandru 1 Exerciții de comprehesiune, reflecții asupra
3.4 Mitru. Interpretarea textului limbajului și a structurii textului

Recunoașterea modurilor de expunere din

text
6 5.1 Subiectul. Actualizare 1 Exerciții de utilizare a terminologiei
5.2 lingvistice
25
 Exerciții de recunoaștere
7 5.1 Subiectul exprimat și subiectul 1 Exerciții de utilizare a terminologiei
neexprimat lingvistice
Exerciții de recunoaștere, de transformare
8 5.1 Subiectul simplu și subiectul multiplu 1 Exerciții de utilizare a terminologiei
5.2 lingvistice
Exerciții de recunoaștere, de transformare, de
completare
9 5.1 Părțile de vorbire prin care se exprimă 1 Exerciții de utilizare a terminologiei
5.2 subiectul lingvistice
Exerciții de recunoaștere, de transformare, de
înlocuire
10 5.1 Texte de interes personal. Relatarea 1 Dispunerea grafică în pagină a elementelor Evaluare
5.2 unor întâmplări personale constituente ale textului formativă
11 4.1 Anunțul în interes personal 1 Exerciții de prezentare a textului scris de
4.2 mână, computerizată, așezare în pagină,
înserarea unor desene, fotografii
12 4.1 Scrisoarea 1 Exerciții de prezentare a textului scris de
4.2 mână, computerizată, așezare în pagină,
înserarea unor desene, fotografii
13 4.1 Tipuri de scrisori 1 Exerciții de prezentare a textului scris de
4.2 mână, computerizată, așezare în pagină,
înserarea unor desene, fotografii
14 4.1 Scrisoarea de felicitare 1 Dispunerea grafică în pagină a elementelor
4.2 constituente ale textului
15-16 6.2 Atelier de discuție: Mitul Cutia 1 Exerciții de monitorizare a propriei lecturi
Pandorei Exerciții de exprimare a unui punct de vedere
17 Lecție de sinteză 1 Exerciții de recapitulare a materiei studiate
pe parcursul UÎ

Evaluare sumativă scrisă: redactarea Algoritm de redactare a unei scrisori de

18 unei scrisori de felicitare 1 felicitare
19 Analiza evaluării 1 Eșalonarea celor mai comune greșeli și
lichidarea carențelor gramaticale

26
Nr de Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
rând de ore
compete
nțe

Unitatea de învățare 11. Natura- arta lui Dumnezeu - 20 ore

1 3.1 Ce te legeni... de Mihai Eminescu.
3.4 Poezia lirică. Lectură și observare
2 3.1 Ce te legeni... de Mihai Eminescu.
Poezia lirică. Lectură și explorare
3 3.7 Ce te legeni... de Mihai Eminescu.
Figuri de stil: epitetul
4 3.1 Bate vânt de Dumitru Matcovschi.
Lectura expresivă
5 3.1 Bate vânt de Dumitru Matcovschi.
5.3 Lectură și explorare: vocabularul
textului
1 Ascultarea activă, lectura cu voce a textului,
lectura expresivă
1 Confirmarea înțelegerii textului prin răspuns
la întrebări
Identificarea cuvintelor cheie
1 Identificarea în text a figurilor de stil
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții asupra
limbajului și a structurii textului liric
1 Confirmarea înțelegerii textului prin răspuns Evaluare
la întrebări. formativă
Identificarea cuvintelor cheie

6 3.3 Atelier de discuție: Snoava Boierul și 1 Lectura expresivă a textului

3.6 Păcală Exerciții de identificare a sensurilor
cuvintelor

7 3.1 Snoava Boierul și Păcală. Lectură și Exerciții de comprehesiune: reflecții asupra

3.4 explorare: Personajele textului 1 limbajului și a structurii textului
Caracterizarea personajelor
8 5.1 Conjuncția. Conjuncții simple și 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
5.2 compuse text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
27
 înlocuire, de transformare
9 5.1 Sintaxa propoziției. Părțile secundare 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
5.2 de propoziție. Atributul text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire, de transformare
10 5.1 Tipurile atributului. Valori stilistice 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
5.2 text, la prima vedere;
Exerciții cu caracter ludic
11 5.1 Complementul. Actualizare. 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
Complementele necircumstanțiale text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire, de transformare
12 5.1 Complementele circumstanțiale 1 Identificarea elementelor de limbă dintr-un
text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire, de transformare
13 3.1 Proverbul. Zicătoarea. Ghicitoarea 1 Lectura interogativă și expresivă a textului
Argumentarea unui punct de vedere
14 5.1 Textul literar și nonliterar în tabele și 1 Formularea întrebărilor, răspunsurilor în baza
scheme organizatorilor grafici
15 3.4 Proiect tansdisciplinar: Înscenarea 1 Teatralizarea unor secvențe narative
6.2 unor snoave în stil modern: Suntem Jocul de rol, prezentarea personajelor
micii Păcălici (muzică, pictură,
istorie)
16 Prezentarea portofoliilor (semestrul 1 Evaluarea portofoliilor conform grilei de
II) evaluare
17 Lecție de sinteză 1 Recapitularea subiectelor pentru evaluarea
semestrială

18 Evaluare sumativă semestrială scrisă:

test complex cu itemi 1 Test complex cu itemi
19 Analiza evaluării semestriale Exerciții de compensare a lacunelor depistate
în cadrul evaluării
20 Lecturile de vancanță. Recomandări Recomandări de lectură

28