MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE FLROEȘTI

IP Gimnaziul Ciutulești
„APROBAT” „COORDONAT”
Director___________________ Director adj./instr.______________
(semnătura) (semnătura)
_________________________ _____________________
(data, luna, anul) (data, luna, anul)

Proiect de lungă durată

la Limba și literatura română, profil umanistic
clasa a X-a

Anul de studii: 2023 – 2024

Discutat la şedinţa Comisiei metodice

Proces-verbal nr.____ din _________2023
Profesoară: Visternicean Cristina
Șeful Comisiei Metodice_____________
(semnătura)
Structura anului scolar
 Orarul sunetelor:
Lecţia I 8.30 -9.15 Lecţia IV 11.15-12.00

Lecţia II 9.25- 10.10 Lecţia V 12.20-13.05

Lecţia III 10.20-11.05 Lecţia VI 13.10-13.55

 COMPETENŢELE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context european și global, demonstrând empatie și deschidere pentru
diversitatea lingvistică și culturală.
2. Racordarea discursului la diverse situații de comunicare personală și publică, dovedind atitudine constructivă și bunăvoință.
3. Lectura și interpretarea textelor literare și de graniță, demonstrând gândire critică și atașament față de valorile naționale și
general-umane.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip și pe suporturi variate, manifestând comportament lingvistic autonom și originalitate.
5. Aplicarea normelor limbii române literare (gramaticale, ortografice, punctuaţionale și stilistice) în exprimarea orală și scrisă,
demonstrând discernământ și cultură lingvistică.
6. Valorificarea experiențelor lingvistice și de lectură în vederea dezvoltării personale pe parcursul vieții, demonstrând interes
axiologic și estetic.

A. UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A X-A:

1.1. Argumentarea propriului statut de vorbitor al limbii române;

1.2. Promovarea adevărului științific despre limbă, cultură și identitate națională.
2.1. Elaborarea unei comunicări orale pe o temă dată;
2.2. Realizarea unei dezbateri pe o temă de interes general;
2.3. Susţinerea unei prezentări multimodale în faţa unui public.
3.1. Aplicarea diverselor strategii de lectură;
3.2. Rezumarea unui text literar și de graniță;
3.3. Analiza specificului de gen și specie a textului literar și de graniță;
3.4. Utilizarea noțiunilor de teorie literară la analiza textului literar și de graniță;
3.5. Comentarea elementelor lexicale, stilistice și semiotice din texte literare și de graniță;
3.6. Explicarea funcției cognitive, educative și estetice a textului literar și de graniță.
4.1. Scrierea textelor metaliterare, reflexive, funcţionale, imaginative în bază de algoritmi și scheme;
4.2. Respectarea rigorilor grafice la elaborarea textelor scrise.
5.1. Perceperea normei drept standard al limbii și model de reglementare a activității verbal;
5.2. Rezolvarea cazurilor dificile de ortografiere;
5.3. Respectarea normelor în textele redactate în stiluri funcționale diferite.
6.1. Aplicarea experiențelor literare în diferite circumstanțe ale comunicării orale și scrise;
6.2. Producerea textelor cu caracter funcțional și aplicativ prin utilizarea resurselor digitale/ media.
 Bibliografie :

1. Curriculum național la Limba și literatura română pentru clasele a X-XII-a (aprobat prin ordinul nr. 906 din 17.07.2019);
2. Tamara Cristei, Tatiana Cartaleanu, Olga Cosovan, AdrianGhicov. Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a X-a. CARTDIDACT, 2012
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul de studii 2021 -2022

PROIECTAREA ANUALĂ

1. Clasa a X-a profilul umanist

2. Numărul de ore pe săptămână: 5
3. Numărul de unități de învățare: 9
4. Numărul de ore anual:170
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar.

Repartizarea orelor Evaluări

Unităţi de
Ateliere:

Sumativă pe unităţi de
învăţare

Proiecte educaționale
Predare- Sinteză

ordinului MECC în

Analiza evaluărilor
Semestre Nr. învățare

transdisciplinare

Ore la dispoziţia
portofoliului de

clasele de liceu)

Nr. total de ore

Transdiscipli-

Teze (conform
(interpretare)

profesorului
Prezentarea
(dezbatere)

învăţare

învăţare
Discuţie
Lectură

Iniţială
Scriere

Nr. ore
nar

Sem. I 4 50 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 5 4 78
(2 ore) (2 ore) (4 ore) (2 ore)
Sem. II 5 61 2 1 2 0 4 0 5 1 1 0 5 5 92
(2 ore) (2 ore) (9 ore)
Total 9 111 3 2 3 1 6 1 8 2 2 1 10 9 170
(4 ore) (3 ore) (6 ore) (13 ore) (2 ore)
 PROIECTAREA SEMESTRIALĂ
Semestrul I/II

Repartizarea orelor Evaluări

Analiza evaluări lor

Ateliere:

Sumativă pe unităţi de
Nr. Unităţi de

învăţare (scrisă, orală,

Proiecte educaționale

Ore la dispoziţia

Nr. total de ore

ordinului MECC în
Predare -învățare
învăţare / tema

profesorului
transdisciplinare

portofoliului de

clasele de liceu)
Teze (conform
Prezentarea

Nr. ore
Transdisciplinar

învăţare
Sinteză

mixtă)
Iniţială
Discuţie
Lectură

Scriere
1. Unitatea 1 11 1 1 1/orală 1 2 1 19
(2 ore)
2. Unitatea 2 14 1 1 1/scrisă 1 1 19

3. Unitatea 3 13 1 1 1/scrisă 1 1 19
(2 ore)
4. Unitatea 4 12 1 1 1 1 1 19
(2 ore) (2 ore)
5. Unitatea 5 14 1 1 1/scrisă 1 1 20
(2 ore)
6. Unitatea 6 12 1 1 1/scrisă 1 1 19
(2 ore) (2 ore)
7. Unitatea 7 12 1 1 1/scrisă 1 1 18
(2 ore)
8. Unitatea 8 12 1 1/mixtă 1 1 18
(2 ore) (2 ore)
9. Unitatea 9 11 1 1 1/scrisă 1 1 1 1 19
(2 ore)
TOTAL 111 3 2 3 1 6 1 8 2 2 1 10 9 170
(4 ore) (3 ore) (6 ore) (13 ore) (2 ore)
 MATRICEA DE EVIDENŢĂ A UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ

Nr. Unitatea de Nr. competenţelor specifice Nr. unităţilor de competenţă

d/r învăţare
1 Unitatea 1 1.; 2.; 3; 5. 1.1; 1.2.; 2.1; 3.1; 5.1.; 5.2.

2 Unitatea 2 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.5.; 4.1.; 4.2; 5.1.; 5.2.

3 Unitatea 3 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.3.; 4.1.; 5.1.; 5.3.

4 Unitatea 4 3.; 4.; 5.; 6. 3.1.; 3.3.; 4.1.; 5.1.; 5.2.; 5.3.; 6.1.

5 Unitatea 5 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.; 3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2.;
5.3.
6 Unitatea 6 2.; 3.; 4.; 5. 2.2.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2;
5.3.
7 Unitatea 7 3.; 4.; 5.; 6. 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4..; 3.5.; 3.6.; 4.1.; 5.1.; 5.2; 5.3.;
6.1.
8 Unitatea 8 2.; 3.; 5.; 6. 2.3.; 3.1.; 3.3..; 3.4.; 3.6.; 5.1.; 5.2.; 5.3.; 6.1.

9 Unitatea 9 1.; 2.; 3.; 4.; 5.; 6. 1.1; 1.2.; 2.1.; 2.2; 2.3.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.;
3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2; 5.3.; 6.1.; 6.2.

TEXTE DE MEMORIZARE
GENUL LIRIC 1. „Cuvântul” de Vasile Romanciuc;
2. „Testament” de Tudor Arghezi;
3. „Legământ” de Grigore Vieru;
4. „La steaua” de Mihai Eminescu;
5. „Rondelul rozelor ce mor” de Alexandru Macedonski.
GENUL EPIC „Pădurea spânzuraților” de Liviu Rebreanu (două fragmente).
Genul dramatic:

GENUL DRAMATIC ,Răzvan și Vidra” de Bogdan Petriceicu-Hasdeu (un fragment).

Semestrul I
Nr. Competențe Unități de Subiectul/ Texte literare/ Nr. Data Activităţi de Note
d/o specifice competență Tema lecției de graniţă/ ore cl. a X-a predare/ învăţare/
surse evaluare
Unitatea I: 19ore
1 1. Exprimarea 1.1. Argumentarea Prezentarea studiului integral Manualul școlar 1 Discuția ghidată.
identității lingvistice propriului statut al disciplinei Limba și
și culturale proprii de vorbitor al literatura română în clasa a
în context european limbii române. X-a.
2 și global, Limba română, parte a „Limba – 1 Relatarea despre
demonstrând culturii spirituale a poporului componentă limba română ca
empatie și român. fundamentală a parte a culturii
deschidere pentru specificului spirituale a
diversitatea naţional” de poporului român.
lingvistică și Dumitru Irimia
3 culturală. Statutul de vorbitor cult al 1 Portofoliul:
limbii române. structurare,
argumentare.
4 Atelier transdisciplinar: 1 Elaborarea unui
Vorbirea corectă: din spațiul proiect
școlii în spațiul vieții. transdisciplinar (2
săptămâni).
5 1.2. Promovarea Adevărul științific despre „Româna 1 Argumentarea
adevărului limba română, cultură și literară în situaţiei actuale a
științific despre identitate națională. Republica limbii române ca
limbă, cultură și Moldova: idiom (unde şi de
identitate istorie şi cine este vorbită/
națională. actualitate” de studiată etc.).
Nicolae
Corlăteanu
6 Valori lingvistice și literare 1 Discuții de grup.
recunoscute social și cultural.
7 Sentimentul demnității „O limbă – o 1 Comunicare orală
umane în context național și naţiune” de (la sfârșitul unității:
european. Nicolae Matcaș lecțiile nr.17-18).
8 Probă de evaluare inițială: 1 Test cu itemi de
test. analiză lingvistică
și literară a unui
text.
9 Analiza probei de evaluare DOOM 2 1 Autoanaliza
inițială. carențelor.
10 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Textul literar și lectura ca „Cuvântul” de 1 Lectura
interpretarea textelor diverselor strategii ipoteză esențială a receptării. Vasile independentă și
Semestrul II
Nr. Competența Unitatea de Unitatea de conținut/ tema Textul Nr. Data Activităţi de Note
d/o specifică competență lecției ore predare/ învăţare
Unitatea V: 20 de ore
77 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea funcțională. 1 Exerciții de
textelor scrise de textelor Anunțul. Avizul. redactare a textului
78 diferit tip și pe funcţionale, în Invitația. Exigențe la 1 în funcție de tipul
suporturi variate, bază de algoritmi redactare. acestuia.
79 manifestând și scheme; CV-ul. Exigențe la redactare. 1
80 comportament 4.2. Respectarea Procura. Exigențe la 1
lingvistic autonom rigorilor grafice la redactare.
și originalitate. elaborarea textelor
scrise.
81 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genul epic. Particularități. 1 Prezentarea în
interpretarea diverselor strategii Specii. diferite forme
textelor literare și de lectură; grafice a termenilor
de graniță, 3.2. Rezumarea / noțiunilor.
82 demonstrând unui text literar; Epica populară: specii ,,Tinerețe fără 1 Lectura
gândire critică și 3.3. Analiza (actualizare), teme bătrânețe și independentă și
atașament față de specificului de gen dominante. viață fără de dirijată a textelor.
83 valorile naționale și și specie a textului Basmul popular. Specificul moarte” 1 Discuții asupra
general-umane. literar; narațiunii. Idealuri etico- cules de lecturilor.
3.4. Utilizarea spirituale. Petre Ispirescu
84 noțiunilor de Basmul cult. Tipar narativ. 1 Analiza
teorie literară la Formule specifice. ,,Povestea lui compoziției
analiza textului Harap-Alb” textului literar.
85 literar; Personajele basmelor. de Ion Creangă 1 Caracterizarea
3.5. Comentarea Fantasticul și fabulosul. personajului literar.
elementelor
86- lexicale, stilistice Atelier de scriere în baza 2 Eseul Ex.3, p.72
87 și semiotice din afirmației lui George argumentativ.
texte literare și de Călinescu: „Basmul este o
graniță; oglindire a vieții în moduri
3.6. Explicarea fabuloase”.
88 funcției cognitive, Proza cultă: schița. ,,La poștă” 1 Discuții de grup.
educative și Actualizare şi aprofundare. de
estetice a textului Ion Luca
literar. Caragiale
89 Proza cultă: nuvela. 1 Algoritmizarea.
Momentele subiectului ,,Alexandru
nuvelei. Lăpușneanul”
90 Redactarea rezumatului de Constantin 1 Redactarea
nuvelei. Negruzzi rezumatului.