MODEL DE PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

clasa a X-a
Anul de studii 2023

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în funcție de specificul colectivului de elevi și
resurselor educaționale disponibile, în conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).
 STRUCTURA PROIECTULUI DE LUNGĂ DURATĂ
LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A X-A, PROFIL UMANISTIC

I. DATE GENERALE:

1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învăţământ
4. La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor:

Vacanța de toamnă 01.11.2023 – 05.11.2023 (5 zile)

Vacanța inter semestrială (de iarnă) 23.12.2023 - 08.01.2024 (17 zile)
Vacanța de primăvară 08.03.2024 - 12.03.2024 (5 zile)
Vacanța de Paști 04.05.2024 - 13.05.2024 (10 zile)
Vacanța de vară 01.06.2024 - 31.08.2024 (92 de zile)

1. * Se va utiliza orarul lecțiilor aprobat de către administrația instituției de învățământ în care se implementează proiectul didactic de lungă
durată.
Nr.d/o Luni Marți Miercuri Joi Vineri
1
2
3
4
5
6
7

2. * Se va utiliza orarul sunetelor aprobat de către administrația instituției de învățământ în care se implementează proiectul didactic de lungă
durată.
II: DATE SPECIFICE DISCIPLINEI

A. COMPETENŢELE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context european și global, demonstrând empatie și deschidere pentru diversitatea lingvistică
și culturală.
2. Racordarea discursului la diverse situații de comunicare personală și publică, dovedind atitudine constructivă și bunăvoință.
3. Lectura și interpretarea textelor literare și de graniță, demonstrând gândire critică și atașament față de valorile naționale și general-umane.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip și pe suporturi variate, manifestând comportament lingvistic autonom și originalitate.
5. Aplicarea normelor limbii române literare (gramaticale, ortografice, punctuaţionale și stilistice) în exprimarea orală și scrisă, demonstrând
discernământ și cultură lingvistică.
6. Valorificarea experiențelor lingvistice și de lectură în vederea dezvoltării personale pe parcursul vieții, demonstrând interes axiologic și estetic.

B. UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A X-A:

1.1. Argumentarea propriului statut de vorbitor al limbii române;

1.2. Promovarea adevărului științific despre limbă, cultură și identitate națională.

2.1. Elaborarea unei comunicări orale pe o temă dată;

2.2. Realizarea unei dezbateri pe o temă de interes general;

2.3. Susţinerea unei prezentări multimodale în faţa unui public.

3.1. Aplicarea diverselor strategii de lectură;

3.2. Rezumarea unui text literar și de graniță;

3.3. Analiza specificului de gen și specie a textului literar și de graniță;

 3.4. Utilizarea noțiunilor de teorie literară la analiza textului literar și de graniță;

3.5. Comentarea elementelor lexicale, stilistice și semiotice din texte literare și de graniță;

3.6. Explicarea funcției cognitive, educative și estetice a textului literar și de graniță.

4.1. Scrierea textelor metaliterare, reflexive, funcţionale, imaginative în bază de algoritmi și scheme;

4.2. Respectarea rigorilor grafice la elaborarea textelor scrise.

5.1. Perceperea normei drept standard al limbii și model de reglementare a activității verbal;

5.2. Rezolvarea cazurilor dificile de ortografiere;

5.3. Respectarea normelor în textele redactate în stiluri funcționale diferite.

6.1. Aplicarea experiențelor literare în diferite circumstanțe ale comunicării orale și scrise;

6.2. Producerea textelor cu caracter funcțional și aplicativ prin utilizarea resurselor digitale/ media.

C. ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ:

CLASA TITLUL ANUL AUTORI EDITURA

X Limba şi literatura română 2012 T. Cristei, T. Cartaleanu, O. Cosovan, A. Ghicov Cartdidact

X Limba şi literatura română 2004 C. Șchiopu, M. Vâlcu-Șchiopu Litera

X Limba şi literatura română 2001 M. Ciobanu, Grigore Chiper, Iulian Ciocan Arc

X Manual digital alternativ: 2018 MECC

http://literaturaromana.md/
III. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

A. PROIECTAREA ANUALĂ

1. Clasa a X-a profilul umanist

2. Numărul de ore pe săptămână: 5
3. Numărul de unități de învățare: 9
4. Numărul de ore anual:170
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar.

Repartizarea orelor Evaluări Anali Ore Nr.

za la total
Unităţi de Ateliere: Ini Sumativ Proiect Prezen Teze evalu dispo de
învăţare ţial ă pe e tarea (confor ărilor ziţia ore
Predare- Lectu Scrier Discu Tra Sinteză ă unităţi educați portofo m
învățare ră e ţie nsd de onale liului ordinulu Nr. profe
Nr. (inter (dezb isci învăţare de i MECC ore sorul
Semestre preta atere) pli- transdi învăţar în ui
re) nar sciplin e clasele
are de liceu)

Sem. I 4 50 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 5 4 78

(2 ore) (2 ore) (4 ore) (2 ore)

Sem. II 5 61 2 1 2 0 4 0 5 1 1 0 5 5 92

(2 ore) (2 ore) (9 ore)

Total 9 111 3 2 3 1 6 1 8 2 2 1 10 9 170

(4 ore) (3 ore) (6 ore) (13 ore) (2 ore)

 B . PROIECTAREA SEMESTRIALĂ

Semestrul I/II
Repartizarea orelor Evaluări An Ore Nr.
aliz la tot
Pred Ateliere: Iniţial Suma Proiect Preze Teze a disp al
are - ă tivă e ntare (confor eva oziţi de
Nr. Unităţi de Lect Scrie Disc Tran
învăț pe educați a m luă a ore
învăţare / tema ură re uţie sdisc
are unităţ onale portof ordinul ri
iplin i de oliului ui prof
ar transdi lor
Sinte învăţa de MECC esor
ză re sciplina învăţa în Nr. ului
(scris re re clasele ore
ă, de
orală, liceu)
mixtă
)

1. Unitatea 1 11 0 0 0 1 0 1 1/orală 1 0 0 2 1 19
(2 ore)

2. Unitatea 2 14 0 1 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 19

3. Unitatea 3 13 1 0 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 19

(2 ore)

4. Unitatea 4 12 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 19

(2 ore) (2 ore)
5. Unitatea 5 14 0 1 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 20

(2 ore)

6. Unitatea 6 12 0 0 1 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 19

(2 ore) (2 ore)

7. Unitatea 7 12 1 0 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 18

(2 ore)

8. Unitatea 8 12 0 0 1 0 0 0 1/mixtă 0 0 0 1 1 18

(2 ore) (2 ore)

9. Unitatea 9 11 1 0 0 0 1 0 1/scrisă 1 1 0 1 1 19

(2 ore)

TOTAL 111 3 2 3 1 6 1 8 2 2 1 10 9 170

(4 ore) (3 ore) (6 ore) (13 ore) (2 ore)

IV. MATRICEA DE EVIDENŢĂ A UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ

Nr. Unitatea de Nr. competenţelor specifice Nr. unităţilor de competenţă

d/r învăţare

1 Unitatea 1 1.; 2.; 3; 5. 1.1; 1.2.; 2.1; 3.1; 5.1.; 5.2.

2 Unitatea 2 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.5.; 4.1.; 4.2; 5.1.; 5.2.

3 Unitatea 3 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.3.; 4.1.; 5.1.; 5.3.

4 Unitatea 4 3.; 4.; 5.; 6. 3.1.; 3.3.; 4.1.; 5.1.; 5.2.; 5.3.; 6.1.

5 Unitatea 5 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.; 3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2.;
5.3.

6 Unitatea 6 2.; 3.; 4.; 5. 2.2.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2;
5.3.

7 Unitatea 7 3.; 4.; 5.; 6. 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4..; 3.5.; 3.6.; 4.1.; 5.1.; 5.2; 5.3.;
6.1.

8 Unitatea 8 2.; 3.; 5.; 6. 2.3.; 3.1.; 3.3..; 3.4.; 3.6.; 5.1.; 5.2.; 5.3.; 6.1.
9 Unitatea 9 1.; 2.; 3.; 4.; 5.; 6. 1.1; 1.2.; 2.1.; 2.2; 2.3.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.;
3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2; 5.3.; 6.1.; 6.2.

V. TEXTE DE MEMORIZARE
Genul liric:
1. „Cuvântul” de Vasile Romanciuc;
2. „Testament” de Tudor Arghezi;
3. „Legământ” de Grigore Vieru;
4. „La steaua” de Mihai Eminescu;
5. „Rondelul rozelor ce mor” de Alexandru Macedonski.
Genul epic:
„Pădurea spânzuraților” de Liviu Rebreanu (două fragmente).
Genul dramatic:
,,Răzvan și Vidra” de Bogdan Petriceicu-Hasdeu (un fragment).

Semestrul I

Nr. Competențe Unități de Subiectul/ Texte literare/ Nr. Data Data Activităţi de Note
d/o specifice competență ore predare/ învăţare/
Tema lecției de graniţă/ evaluare
surse

Unitatea I: 19ore

1 1. Exprimarea 1.1. Argumentarea Prezentarea studiului integral Manualul școlar 1 Discuția ghidată.
identității lingvistice propriului statut al disciplinei Limba și
și culturale proprii în de vorbitor al literatura română în clasa a
context european și limbii române. X-a.
 global, demonstrând
empatie și
2 deschidere pentru Limba română, parte a „Limba – 1 Relatarea despre
diversitatea culturii spirituale a poporului componentă limba română ca
lingvistică și român. fundamentală parte a culturii
culturală. a specificului spirituale a
naţional” de poporului român.
Dumitru Irimia

3 Statutul de vorbitor cult al 1 Portofoliul:

limbii române. structurare,
argumentare.

4 Atelier transdisciplinar: 1 Elaborarea unui

proiect
Vorbirea corectă: din spațiul transdisciplinar (2
școlii în spațiul vieții. săptămâni).

5 1.2. Promovarea Adevărul științific despre „Româna 1 Argumentarea

adevărului limba română, cultură și literară în situaţiei actuale a
științific despre identitate națională. Republica limbii române ca
limbă, cultură și Moldova: idiom (unde şi de
identitate cine este vorbită/
națională. istorie şi studiată etc.).
actualitate” de
Nicolae
Corlăteanu

6 Valori lingvistice și literare 1 Discuții de grup.

recunoscute social și cultural.

7 Sentimentul demnității „O limbă – o 1 Comunicare orală

umane în context național și (la sfârșitul unității:
 european. naţiune” de lecțiile nr.17-18).

Nicolae Matcaș

8 Probă de evaluare inițială: 1 Test cu itemi de

test. analiză lingvistică
și literară a unui
text.

9 Analiza probei de evaluare DOOM 2 1 Autoanaliza

inițială. carențelor.

10 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Textul literar și lectura ca „Cuvântul” de 1 Lectura

interpretarea textelor diverselor strategii ipoteză esențială a receptării. independentă și
literare și de graniță, de lectură. Vasile dirijată a textelor.
demonstrând gândire Romanciuc
critică și atașament
față de valorile
naționale și general-
umane.

11 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Formarea cititorului-receptor „Testament” 1 Discuții asupra

interpretarea textelor diverselor strategii al literaturii. lecturilor.
literare și de graniță, de lectură. de Tudor
12 demonstrând gândire Literatura – formă de Arghezi 1 Comentarea
critică și atașament cunoaștere și artă a semnificației
față de valorile cuvântului. titlului.

13 naționale și general- Statutul și rolul cititorului în „Legământ” 1 Lectura dirijată.

umane. fundamentarea personalității.
de Grigore
14 Dimensiunea culturală și Vieru 1
socială a literaturii.
15 2. Racordarea 2.1. Elaborarea Elemente verbale și „Acolo se naște 1 Discuția ghidată.
discursului la unei comunicări nonverbale utilizate într-o lumina” de
diverse situații de orale pe o temă situaţie de comunicare. Analiza lingvistică
comunicare dată. Vasile și literară.
personală și publică, Romanciuc
16 Elemente verbale și 1 Prezentarea
dovedind atitudine paraverbale utilizate într-o proiectului
constructivă și situaţie de comunicare. transdisciplinar.
bunăvoință.

17- 2. 2.1. Probă de evaluare 2 Evaluarea

18 sumativă orală pe tema: discursului cu o
Necesitatea dobândirii de grilă.
către tânărul contemporan a
unei culturi lingvistice/
literare.

19 5. 5.1. Analiza probei de evaluare. DOOM 2 1 Autoanaliza

carențelor.
5.2.

Unitatea II: 19ore

20 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Norme ortoepice și DOOM 2 1 Selecție de reguli.

normelor limbii normei drept ortografice.
române literare standard al limbii Selecție de texte
(gramaticale, și model de Principii ortografice. pentru exersare
ortografice, reglementare a
punctuaţionale activității verbal.
și stilistice) în
21 exprimarea 5.2. Rezolvarea Modificări normative DOOM 2 1 Selecție de reguli.
orală și scrisă, cazurilor dificile stipulate în DOOM 2.
de ortografiere Selecție de texte
demonstrând pentru exersare
discernământ și
 cultură
lingvistică.

22 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Relații logico-semantice între „Așadar” 1 Asocieri libere/

normelor limbii normei drept cuvinte. forțate.
române literare standard al limbii de Anatol
(gramaticale, și model de Codru

23 ortografice, reglementare a Sinonimia contextuală. 1 Comentarea

punctuaţionale și activității verbal. relațiilor logico-
stilistice) în semantice între
exprimarea orală și cuvinte.
scrisă, demonstrând
discernământ și
cultură lingvistică.

24 4. Producerea 4.1. Scrierea Etapele de elaborare a „Plouă” 1 Exerciții de

textelor scrise de textelor textului scris. redactare a textului
diferit tip și pe metaliterare, de Vasile scris.
suporturi variate, reflexive, Romanciuc
25 manifestând funcţionale, Profilul de cititor -interpret al 1 Exerciții de
comportament imaginative în operei literare. argumentare.
lingvistic autonom și bază de algoritmi
originalitate. și scheme.

26 4.2. Respectarea Reguli de tehnoredactare. „Floarea 1 Structurarea

rigorilor grafice la soarelui” informației.
elaborarea textelor Portofoliul la LLR.
scrise. de Radu
27 Calitatea mesajului scris: Stanca 1 Exerciții de
coerență și coeziune. structurare a
textului pe secvențe
logice.
28 4. 4.1. Atelier de scriere. „A scrie” 1 Atelierul de scriere.

4.2. Scrierea metaliterară. de Gabriela

Melinescu

29 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genurile literare și receptarea Fragmente de 1 Prezentarea în

interpretarea textelor diverselor strategii operei din perspectiva texte ce aparțin diferite forme
literare și de graniță, de lectură. cititorului cunoscător al celor trei genuri grafice a
demonstrând gândire elementelor de teorie și literare termenilor/
critică și atașament critică literară. Prezentare noțiunilor.
față de valorile generală.
naționale și general-
umane.

30 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genul liric. Particularități. „Cresc 1 19.10 Structurarea

interpretarea textelor diverselor strategii amintirile” informației.
literare și de graniță, de lectură.
demonstrând gândire de Lucian
critică și atașament 3.5. Comentarea Blaga
față de valorile elementelor
31 Elemente de structură a „Decor” 1 20.10 Comentarea
naționale și general- lexicale, stilistice textului poetic:titlu, temă, motivelor literare.
umane. și semiotice din motiv, laitmotiv. de George
texte literare și de Bacovia
32 Elemente de prozodie: rimă, 1 21.10 Prezentarea în
graniță. ritm, strofă, vers alb. diferite forma
grafice a noțiunilor.

33 Limbajul textului poetic: „Variantă 1 21.10 Comentarea

imaginea artistică. posibilă” algoritmică a
figurilor de stil.
34 Limbajul textului poetic: de Vasile 1 24.10
figuri de stil (I). Romanciuc
35 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea diferitor tipuri de „Brâncuși” 1 24.10 Exerciții de
textelor scrise de textelor texte: pașii de redactare a redactare a textului
diferit tip și pe metaliterare, unui comentariu poetic. de Grigore în funcție de tipul
suporturi variate, reflexive, Vieru acestuia.
manifestând funcţionale,
36 comportament imaginative în Sinteză. 1 25.10
lingvistic autonom și bază de algoritmi
originalitate. și scheme.

37 4. 4.1. Probă de evaluare 1 31.10 Comentariul

sumativă: comentariul textului liric.
poetic al unui text la prima
lectură.

38 5. 5.1. Analiza probei de evaluare. DOOM 3 1 01.11 Autoanaliza

carențelor.
5.2.

Unitatea III: 19ore

39 3. Lectura și 3.3. Analiza Lirica populară: doina. „Doina” 1 02.11 Lectura

interpretarea textelor specificului de gen independentă și
literare și de graniță, și de specie a (variantă de dirijată a textelor.
demonstrând gândire textului literar. Vasile
critică și atașament Alecsandri)
față de valorile
naționale și general-
umane.

40 3. Lectura și 3.3. Analiza Lirica populară: cântecul „Cântec 1 03.11 Consultații în grup.
interpretarea textelor specificului de gen popular. popular”
41 literare și de graniță, și de specie a Lirica populară: colindul. Colind popular 1 04.11 Comentarea
demonstrând gândire textului literar. algoritmică a
critică și atașament figurilor de stil.
42- față de valorile 3.1. Aplicarea Limbajul textului poetic: „Colind” 2 07.11
43 naționale și general- diverselor strategii figuri de stil (II).02
de lectură. de Arcadie 08.11
umane. Suceveanu

44 Eul liric: stări și ipostaze. „Chipul tău, 1 09.11 Identificarea

3.3. Analiza mamă” trăirilor, stărilor,
45 specificului de gen Dinamica eului liric în 1 10.11 ipostazelor eului
și de specie a poezia contemporană. de Grigore liric.
textului literar. Vieru

46 Poezia cultă, actualizare și „Odă soarelui” 1 11.11 Analiza

aprofundare: oda. de Nicolae comparativă.
Labiș

47 Poezia cultă, actualizare și „De-abia 1 14.11 Discuții asupra „De dragul

aprofundare: elegia. plecaseși” lecturilor. tău”

de Tudor de Arcadie
Arghezi Suceveanu

48- Atelier de lectură. Portretul lui 2 15.11 Atelierul de

49 Dorian Gray lectură.
16.11

50- Poezia cultă, actualizare și „La steaua” 2 17.11 Agenda cu notițe

51 aprofundare: meditația. paralele.
Structura meditației. de Mihai 18.11
Discursul meditației. Eminescu

52 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Valoarea stilistică a 1 21.11 Actualizarea

normelor limbii normei drept substantivului în contexte valorilor stilistice a
 române literare standard al limbii relevante. substantivului în
(gramaticale, și model de contexte relevante.
ortografice, reglementare a
53 punctuaţionale și activității verbal. Valoarea stilistică a 1 22.11 Actualizarea
stilistice) în adjectivului în contexte valorilor stilistice a
exprimarea orală și relevante. adjectivului în
scrisă, demonstrând 5.3. Respectarea contexte relevante.
discernământ și normelor în textele
54 cultură lingvistică. redactate în stiluri Valoarea stilistică a 1 23.11 Actualizarea
funcționale pronumelu în contexte valorilor stilistice a
diferite. relevante. pronumelui în
contexte relevante.

55 Sinteză. 1 24.11 PPT.

56 4. 4.1. Probă de evaluare 1 25.11 Test cu itemi.

sumativă: test.

57 5. 5.1. Analiza probei de evaluare. DOOM 3 1 28.11 Autoanaliza

carențelor.
5.2.

Unitatea IV: 19ore

58 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Valoarea stilistică a verbului 1 29.11 Actualizarea

normelor limbii normei drept în contexte relevante. valorilor stilistice a
române literare standard al limbii verbului în
(gramaticale, și model de contexte relevante.
ortografice, reglementare a
59 punctuaţionale și activității verbal. Valoarea stilistică a 1 30.11 Actualizarea
adverbului în contexte valorilor stilistice a
 stilistice) în 5.3. Respectarea relevante. adverbului în
exprimarea orală și normelor în textele contexte relevante.
scrisă, demonstrând redactate în stiluri
discernământ și funcționale
cultură lingvistică. diferite.

60- 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Poezia de formă fixă: rondel. „Rondelul 2 01.12 Analiza simbolului
61 interpretarea textelor diverselor strategii Studiul unui text rozelor ce mor” literar.
literare și de graniță, de lectură. reprezentativ. 02.12
demonstrând gândire de Alexandru
critică și atașament 3.3. Analiza Macedonski
față de valorile specificului de gen
62- și de specie a Poezia de formă fixă: sonet. „Sonetul 2 05.12 Algoritmul.
63 naționale și general- Studiul unui text zorilor de zi”
umane. textului literar. 06.12
reprezentativ. de Ion
3.5. Comentarea Hadârcă
elementelor
64 Poezia de formă fixă: gazel. „Lupta vieții” 1 07.12 Cercetarea
lexicale, stilistice Studiul unui text împărtășită.
și semiotice din reprezentativ. de George
texte literare și de Coșbuc

65 graniță. Poezia de formă fixă: hai-ku. „Epica 1 08.12 Explicarea și

Studiul unui text magna” exemplificarea
reprezentativ. termenilor.
de Nichita
Stănescu

66- Poezia de formă fixă: glosa. „Glossă” de 2 09.12 Comentarea

67 Studiul unui text motivelor literare.
reprezentativ. Mihai 12.12
Eminescu
68 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea diferitor tipuri de 1 13.12 Compoziția-
textelor scrise de textelor texte: redactarea unei
 diferit tip și pe metaliterare, compoziții-raționament. raționament.
suporturi variate, reflexive,
manifestând funcţionale,
comportament imaginative în
lingvistic autonom și bază de algoritmi
originalitate. și scheme.

69- 6. Valorificarea 6.1.Aplicarea Experiențe lingvistice și de 2 14.12 Întâlniri cu

70 experiențelor experiențelor lectură: dimensiune persoane-resursă.
lingvistice și de literare în diferite 15.12
lectură în vederea circumstanțe ale inter/pluri/trandisciplinară.
dezvoltării personale comunicării orale Atelier de discuție:
pe parcursul vieții, și scrise.
demonstrând interes Textul liric – pretext pentru
axiologic și estetic. deschidere spre artele
frumoase.

71- 4. 4.1. Probă de evaluare 2 16.12 Test complex.

72 sumativă: teză.
19.12

73 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Analiza tezei. DOOM 3 1 20.12 Autoanaliza

normelor limbii normei drept carențelor.
române literare standard al limbii
74 (gramaticale, și model de Surse lexicografice de „Dicționar de 1 21.12 Exerciții de
ortografice, reglementare a documentare pentru evitarea greșeli” cultivare a limbii.
punctuaţionale și activității verbal. greșelilor de exprimare.
de Valentin
stilistice) în Guțu
exprimarea orală și 5.2. Rezolvarea
75 scrisă, demonstrând cazurilor dificile Evitarea carențelor de stil. „Cuvintele 1 22.12 Exerciții de
discernământ și de ortografiere. limbii române cultivare a limbii.
cultură lingvistică. între corect și
5.3. Respectarea incorect”
normelor în textele
redactate în stiluri de Mioara
funcționale Avram
diferite.

76 3. Lectura și 3.3. Analiza Sinteză: genul liric, specii și 1 23.12 Exerciții de

interpretarea textelor specificului de gen particularități. argumentare scrisă
literare și de graniță, și de specie a a genului și speciei
demonstrând gândire textului literar. Prezentarea portofoliilor. literare.
critică și atașament
față de valorile Portofoliul.
naționale și general-
umane.

Semestrul II Clasa X-a -Profil Umanistic

Nr. Competența Unitatea de Unitatea de conținut/ tema Textul Nr. Data Activităţi de Note
d/o specifică competență lecției ore predare/ învăţare
 Unitatea V: 20 de ore

77 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea funcțională. 1 Exerciții de

textelor scrise de textelor redactare a textului
diferit tip și pe funcţionale, în Anunțul. Avizul. în funcție de tipul
78 suporturi variate, bază de algoritmi Invitația. Exigențe la 1 acestuia.
manifestând și scheme; redactare.
comportament
79 lingvistic autonom 4.2. Respectarea CV-ul. Exigențe la redactare. 1
și originalitate. rigorilor grafice la
80 elaborarea textelor Procura. Exigențe la 1
scrise. redactare.

81 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genul epic. Particularități. 1 Prezentarea în

interpretarea diverselor strategii Specii. diferite forme
textelor literare și de lectură; grafice a termenilor
de graniță, / noțiunilor.
demonstrând 3.2. Rezumarea
82 gândire critică și unui text literar; Epica populară: specii „Tinerețe fără 1 Lectura
atașament față de (actualizare), teme bătrânețe și independentă și
3.3. Analiza
valorile naționale și dominante. viață fără de dirijată a textelor.
specificului de gen
general-umane. moarte”
83 și specie a textului Basmul popular. Specificul 1 Discuții asupra
literar; narațiunii. Idealuri etico- cules de lecturilor.
spirituale.
3.4. Utilizarea Petre Ispirescu
noțiunilor de
84 teorie literară la Basmul cult. Tipar narativ. 1 Analiza
analiza textului Formule specifice. compoziției
,,Povestea lui textului literar.
literar; Harap-Alb”
85 3.5. Comentarea Personajele basmelor. 1 Caracterizarea
de Ion Creangă
elementelor Fantasticul și fabulosul. personajului literar.
 lexicale, stilistice
și semiotice din
86- texte literare și de Atelier de scriere în baza 2 Eseul Ex.3, p.72
87 afirmației lui George argumentativ.
graniță; Călinescu: „Basmul este o
oglindire a vieții în moduri
3.6. Explicarea
fabuloase”.
funcției cognitive,
88 educative și Proza cultă: schița. ,,La poștă” 1 Discuții de grup.
estetice a textului Actualizare şi aprofundare.
de
literar.
Ion Luca
Caragiale

89 Proza cultă: nuvela. 1 Algoritmizarea.

Momentele subiectului
nuvelei. ,,Alexandru
Lăpușneanul”
90 Redactarea rezumatului 1 Redactarea
de Constantin
nuvelei. rezumatului.
Negruzzi
91 Personajele. Modalități de 1 Compunerea de
caracterizare a personajelor. caracterizare a
personajului literar.

92- Proza cultă: Povestirea ,,Lostrița” 2 Discuții asupra

93 fantastică. Caracteristici. lecturilor.
Elemente de cronotop. de Vasile
Voiculescu

94 Oră de sinteză. 1
95 4. 4.1. Probă de evaluare 1 Compunere de
sumativă: compunere de caracterizare a
caracterizare a personajului literar.
personajului literar.

96 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de

cultivare a limbii.

Unitatea VI: 19 ore

97 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea funcțională. 1 Exerciții de

textelor scrise de textelor redactare a textului
diferit tip și pe funcţionale, în Corespondența. Tipuri de în funcție de tipul
suporturi variate, bază de algoritmi scrisori. acestuia.
98 manifestând și scheme; Procesul-verbal. Exigențe la 1
comportament redactare.
lingvistic autonom 4.2. Respectarea
99 și originalitate. rigorilor grafice la Aranjarea textului în pagină. 1
elaborarea textelor Modalități de corelare a
scrise. elementelor unui text.

100- 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Structuri morfematice cu 2 Aplicarea Manual, p.24

101 normelor limbii normei drept elemente intercalate și algoritmului de
române literare în standard al limbii reflexele ortografice ale analiză
exprimarea orală și și model de acestora. (actualizare). morfematică și
scrisă, reglementare a morfosintactică.
demonstrând activității verbal;
102- discernământ și Acordul în limba română. 2 Comentarea
103 cultură lingvistică. 5.2. Rezolvarea Cazuri dificile de acord. faptelor de limbă
cazurilor dificile observate/ atestate.
de ortografiere.
104 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Romanul. Particularități. 1 Lectura
interpretarea diverselor strategii Tipologie: romanul obiectiv, independentă și
textelor literare și de lectură; romanul dirijată a textelor.
de graniță,
demonstrând 3.2. Rezumarea istoric, romanul psihologic
gândire critică și unui text literar; etc.

105 atașament față de 3.3. Analiza Caracteristicile de gen și 1 Lectura extra

valorile naționale și specificului de gen specie a lucrării. Prezentare muros a textelor de
general-umane. și specie a textului generală a romanului. proporții.
literar; Geneza.

106 3.4. Utilizarea Instanţele narative. 1 Discuții asupra

noțiunilor de Perspectiva narativă. Tipuri lecturilor.
teorie literară la de naratori.
analiza textului
„Ion” de Liviu
literar;
107 Tipologii de personaje. Rebreanu 1 Compunere de
3.6. Explicarea caracterizare a
funcției cognitive, personajului literar.
108 educative și Modalităţi/ procedee de 1
estetice a textului caracterizare.

109 literar. Motivele, formularea temei, 1 Comentarea

problematica, mesajul. motivului literar.
Moduri de expunere.
Originalitatea operei.

110 Oră de sinteză 1 Analiza lingvistică

și literară.

111- 2. Racordarea 2.2. Realizarea Atelier de discuție. 2 Dezbaterea unei

112 discursului la unei dezbateri pe o idei/probleme de
 diverse situații de temă de interes Dezbaterea argumentată a interes general.
comunicare general. unei probleme. Negocieri de
personală și sens și semnificații.
publică, dovedind
atitudine
constructivă și
bunăvoință.

113- 2. 2.2. Probă de evaluare 2 Redactarea eseului

114 sumativă: eseu structurat. structurat.
4. 4.1.

5. 5.1.

115 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de

cultivare a limbii.

Unitatea VII: 18 ore

116- 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Apoziția. Nume de profesii, 2 Comentarea

117 normelor limbii normei drept funcții, demnități etc. și faptelor de limbă
române literare în standard al limbii respectarea egalității de gen. observate/ atestate.
exprimarea orală și și model de
scrisă, reglementare a
demonstrând activității verbal;
discernământ și
cultură lingvistică. 5.3.Respectarea
normelor în
textele redactate.

118- 6. Valorificarea 6.1.Aplicarea Experiențe lingvistice și de 2 Jurnalul de lectură.

119 experiențelor experiențelor lectură: dimensiune inter/
lingvistice și de literare în diferite pluri/ trandisciplinară. Analiza
lectură în vederea circumstanțe ale
 dezvoltării comunicării orale Textul epic și arta comparativă.
personale pe și scrise. cinematografică.
parcursul vieții, Elaborarea
demonstrând proiectului
interes axiologic și transdisciplinar.
estetic.

120 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Caracteristicile romanului 1 Lectura

interpretarea diverselor strategii psihologic. Prezentare independentă și
textelor literare și de lectură; generală. Geneza. dirijată a textelor.
de graniță,
121 demonstrând 3.2. Rezumarea Instanţele narative. 1 Lectura extra
gândire critică și unui text literar; Perspectiva narativă. Tipuri muros a textelor de
atașament față de de naratori. proporții.
3.3. Analiza
122 valorile naționale și specificului de gen Subiectul și structura lui: 1 Discuții asupra
general-umane. și specie a textului acțiunea, sistemul de lecturilor.
literar; personaje, cronotopul.

3.4. Utilizarea
123 noțiunilor de Modalități de investigație 1 Compunere de
teorie literară la psihologică în roman. „Pădurea caracterizare a
analiza textului Introspecția, monologul spânzuraților” personajului literar.
literar; interior, obsesiile de Liviu
personajului. Rebreanu
3.5. Comentarea
124 elementelor Motivele, formularea temei, 1 Comentarea
problematica, mesajul motivului literar.
lexicale, stilistice romanului.
și semiotice din
texte literare și de
125 Atelier de lectură: 1 Comentariul unui
 graniță; Comentarea unui fragment fragment de text.
de text epic.
3.6. Explicarea
126 funcției cognitive, Doricul, ionicul şi corinticul. 1 Structurarea
educative și informației.
estetice a textului
127 Textul de graniță: eseul „Cheile artei” 1 Analiza
literar. literar. de George compoziției
Meniuc textului literar și de
graniță.
128 Textul de graniță: jurnalul. „Exuvii” de 1
Simona
Popescu
(fragment)

129 4. Producerea 4.1. Scrierea Scriere reflexivă. Pagina de 1 Pagina de jurnal.

textelor scrise de textelor jurnal.
diferit tip și pe metaliterare,
suporturi variate, reflexive,
manifestând imaginative în
comportament bază de algoritmi
lingvistic autonom și scheme.
și originalitate.

130 3. Lectura și 3.3. Analiza Oră de sinteză: genul epic, 1 Tabel sinoptic.
interpretarea specificului de gen specii și particularități.
textelor literare și și de specie a
de graniță, textului literar.
demonstrând
gândire critică și 3.4. Utilizarea
atașament față de noțiunilor de
valorile naționale și teorie literară la
analiza textului
 general-umane. literar.

131- 3. 3.3. Probă de evaluare 2 Redactarea

132 sumativă: eseu eseurilor.
3.4. argumentativ.

133 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de

cultivare a limbii.

Unitatea VIII: 18 ore

134 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Stilurile funcționale ale 1 Elaborarea

normelor limbii normei drept limbii. tabelelor sinoptice
române literare în standard al limbii pentru identificarea
135 exprimarea orală și și model de Stilul oficial-administrativ. 1 stilurilor
scrisă, reglementare a funcționale.
demonstrând activității verbal; Redactarea textelor
136 discernământ și Stilul științific. 1 în diferite stiluri
cultură lingvistică. 5.3.Respectarea funcționale.
normelor în
textele redactate.
137 Stilul publicistic. 1

138 Stilul beletristic (al literaturii 1

artistice).

139- Principiile punctuației: 2 Argumentarea

140 intonațional, logico- semnelor de
semantic, formal-gramatical punctuație în
la nivelul propoziției. anumite secvente
Noţiuni generale. din textele studiate.
141 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genul dramatic. 1 Lucrări de
interpretarea diverselor strategii Particularități. Specii. portofoliu.
textelor literare și de lectură;
142 de graniță, Drama. Compoziţia textului „Răzvan și 1 Prezentarea în
demonstrând 3.3. Analiza dramatic: acţiune dramatică, Vidra” de diferite forme
gândire critică și specificului de gen conflict dramatic, didascalii. Bogdan grafice a termenilor
atașament față de și specie a textului Petriceicu- / noțiunilor.
valorile naționale și literar; Hasdeu
143 Structura textului dramatic 1 Discuții asupra
general-umane. 3.4. Utilizarea poetic: cânturi. lecturilor.
noțiunilor de
144 teorie literară la Personajele dramei. 1 Compunere de
analiza textului Modalități de caracterizare. caracterizare a
literar; personajului literar.

145- 3.6. Explicarea Atelier de discuție: B. P.- 2 Discuţii de grup,

146 funcției cognitive, Hasdeu – personalitate Brainstorming-ul.
educative și notorie a literaturii române, Prezentarea
estetice a textului model de om de cultură. argumentată.
Prezentarea orală.
literar.

147- 6. Valorificarea 6.1. Aplicarea Experiențe lingvistice și de 2 Montarea unui

148 experiențelor experiențelor lectură: dimensiune inter/ minispectacol în
lingvistice și de literare în diferite pluri/ trandisciplinară. baza scenariului.
lectură în vederea circumstanțe ale
dezvoltării comunicării orale Textul dramatic şi arta
personale pe și scrise. spectacolului.
parcursul vieții,
demonstrând
interes axiologic și
estetic.
149 3. Lectura și 3.3. Analiza Oră de sinteză 1
interpretarea specificului de gen
textelor literare și și de specie a
de graniță, textului literar.
demonstrând
gândire critică și 3.4. Utilizarea
atașament față de noțiunilor de
valorile naționale și teorie literară la
general-umane. analiza textului
literar.

150- 2. Racordarea 2.3. Susţinerea Probă de evaluare 2 Prezentare orală

151 discursului la unei prezentări sumativă practică multimodală.
diverse situații de multimodale în
comunicare faţa unui public.
personală și
publică, dovedind
atitudine
constructivă și
bunăvoință.

Unitatea IX: 19 ore

152 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Comedia. Particularități. „O scrisoare 1 Fișă de lectură.

interpretarea diverselor strategii Compoziţia comediei: pierdută” de
textelor literare și de lectură; acţiune dramatică, conflict Ion Luca
de graniță, dramatic, didascalii. Caragiale
demonstrând 3.3. Analiza
153 gândire critică și specificului de gen Structura textului dramatic în 1 Structurarea
atașament față de și specie a textului acte, scene. informației.
valorile naționale și literar;
154 Itinerarul lexematic al 1 Comentariul
general-umane. 3.4. Utilizarea comediei. expresivității
 noțiunilor de limbajului unui
teorie literară la text.
analiza textului
155 literar; Varietatea tipurilor umane 1 Compunere de
din comedie. caracterizare a
3.5. Comentarea personajului literar.
elementelor
156 Sursele comicului. 1
lexicale, stilistice Semnificația numelor proprii.
și semiotice din Agendă de lectură.
157 texte literare și de Timp și spațiu în comedie. 1
Lucrări de
graniță; portofoliu.

158 3.6. Explicarea Atelier de lectură: Elemente „Cvartet pentru 1

funcției cognitive, ale tragicului în drama o voce și toate
educative și modernă. cuvintele” de
estetice a textului Maria
Șleahtițchi,
literar. Nicolae Leahu
159 4. Producerea 4.1. Scrierea Scriere metaliterară. 1 Producerea textelor
textelor scrise de textelor Comentarea unui fragment metaliterare
diferit tip și pe metaliterare, de text dramatic.
suporturi variate, reflexive, Comentarea unui
manifestând imaginative în fragment de text
comportament bază de algoritmi dramatic.
lingvistic autonom și scheme.
și originalitate.

160- 2. Racordarea 2.1. Elaborarea Ascultarea activă şi empatică 2 Exersarea

161 discursului la unei comunicări într-o dezbatere. capacităţii de a
162- diverse situații de orale pe o temă Comportamentul verbal 2 dezbate o
163 comunicare dată; corect în interacțiunea problemă.
personală și comunicativă. Construirea de
publică, dovedind 2.2. Realizarea argumente pentru
atitudine unei dezbateri pe o susţinerea unui
constructivă și temă de interes punct de vedere.
bunăvoință. general; Dezbaterea unei
2.3. Susţinerea idei/probleme de
unei prezentări interes general.
multimodale în
faţa unui public.

164 6. Valorificarea 6.2. Producerea Experiențe lingvistice și de 1 Identificarea

experiențelor textelor cu lectură: dimensiune informaţiei în surse
lingvistice și de caracter funcțional literare/
lectură în vederea și aplicativ prin inter/pluri/ nonliterare/ mass-
dezvoltării utilizarea trandisciplinară. media.
personale pe resurselor digitale/ Comunicarea în mass-media:
parcursul vieții, media. Proiectul
presa scrisă/ online/ transdisciplinar:
demonstrând audiovizuală.
interes axiologic și publicarea în mass-
estetic. media a propriilor
creații.

165 3. Lectura și 3.3. Analiza Sinteză: genul dramatic, 1 Tabel sinoptic.

interpretarea specificului de gen specii și particularități.
textelor literare și și de specie a
de graniță, textului literar.
demonstrând
gândire critică și 3.4. Utilizarea
atașament față de noțiunilor de
 valorile naționale și teorie literară la
general-umane. analiza textului
literar.

166- 1-6 1.1. – 6.2. Evaluare sumativă: test 2 Test sumativ.

167 complex.

168 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Erata personală.

169 3. 3.3. Recapitulare/sistematizare. 1 Portofoliul.

Prezentarea portofoliilor.

170 Sugestii de lectură pentru 1

vacanța de vară.