Planificare calendaristică anuală & Proiectare pe unități de învățare

Anul școlar:
Unitatea de învățământ:
Profesor:
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română
Clasa: a VI-a
Manualul utilizat: Limba și literatura română. Clasa a VI-a, CD PRESS, București, 2023
Număr de ore pe săptămână: 4 ore

(model orientativ editabil pe structura în 5 module a anului școlar, cf OMEN 15/03/2023)

2023 – 2024 (36 de săptămâni de studiu)
Modul I: (7 săptămâni)
11 septembrie 2023- 27 octombrie 2023
Vacanță (I): (1 săptămână)
***
Modul II: (6 săptămâni + 1 săptămână - Școala altfel - înainte de vacanță)
6 noiembrie 2023 – 22 decembrie 2023
Vacanță (II) (2 săptămâni)
***
Modul III: (7 săptămâni)
8 ianuarie 2024- 23 februarie 2024
Vacanță (III) (1 săptămână)
***
Modul IV: (7 săptămâni + 1 săptămână Școala verde)
4 martie 2024- 26 aprilie 2024
Vacanță (IV) (2 săptămâni)
***
Modul V: (6 săptămâni +1 săptămână Evaluare finală/Final de an)
8 mai 2024 - 21 iunie 2024
Vacanța (V) (11 săptămâni)
Unitate de Comp Conținuturi Număr de ore Săptămâna Observații
învățare e-
tențe
Prezentarea cursului Limba și literatura română. Competențe. Activități. 4 S1
Resurse (manual) (2h)
Evaluare inițială. Test. Interpretare rezultate (2h)
1.1 Lectură Textul narativ literar. Momentele subiectului 4 S2
1.2 Interculturalitate. Valori etice în legendele popoarelor (I) 4 S3
Modulul/ 1.3 Limba română. Verbul. Modul conjunctiv. Modul conditional-optativ 2 S4
Unitatea I 1.4 Comunicare orală. Ascultarea activă 2 S4
2.1 Redactare. Rezumatul 4 S5
2.2 Recapitulare (1h) S6
Despre adevăr și 2.3 Evaluare (3h)
dreptate 2.4 Probă scrisă (test) (1h)
3.1 Analiză rezultate (1h)
(7săpt) 3.2 Evaluare complementară: Proilect: Enență de poveste (include probă
3.3 orală -detalii în Proiectare (competență comunicare orală) / (2h)
3.4 Clubul de lectură 4 S7 ore la
4.1 (activități diferențiate: remediale/consolidare/aprofundare) dispoziția
4.2 Completare fișe activități remediale (post-test) cadrului
4.3 didactic
4.4
4.5
5.2
Vacanța I - 1 săptămână
1.1 Lectură Textul narativ literar în versuri. Versificația 4 S1
1.2 Textul narativ literar. Autor. Narator. Personaje
1.3 Interculturalitate Valori etice în legendele popoarelor (II) 4 S2
Modulul/ 1.4
Unitatea II 2.1 Limba română. Despărțirea în silabe 2 S3
2.2 Limba vorbită și limba scrisă
Despre umor 2.3 Comunicare orală. Contextul de comunicare 2 S3
2.4 Redactare. Tiparul narativ 4 S4
(6 săpt) 3.1 Recapitulare (test in manual) (1h) 4 S5
3.2 Evaluare (4h)
3.3
3.4 Probă scrisă (test alternativ) (1h)
4.1 Analiză rezultate (1h)
4.2 Evaluare prin proiect Autor cu umor (detaliere în Proiectare)+ probă
4.3 orală (competență comunicare orală – prezentare proiect) (1h realizare proiect +
4.4 1h prezentare proiect)
4.5
5.2
Clubul de lectură 3 S6 ore la
(activități diferențiate: remediale/ consolidare/aprofundare) dispoziția
 Proiectarea
unităților de învățare
 Competențe
Resurse Nr.

Unitate de

specifice
învățare
Conținuturi Activități de învățare și organizarea clasei Evaluare ore

Prezentarea cursului -Manualul elevului. Ghid de Observarea 1

Limba și literatura prezentare a manualului /7 sistematică a elevilor
română pentru clasa a
VI-a: competențe,
activități, resurse Activitate frontală, pe grupe,
(manualul elevului) în perechi, individuală

Evaluare -probă orală (comunicare orală) (1h) -Manualul elevului: Evaluare Evaluare inițială 3
(competențe specifice -probă scrisă (test) (1h) inițială /14
pentru clasa a V-a) -analiză rezultate (1h) -Portofoliul digital al elevului
(fișă cu spații de lucru,
descărcabilă)
2.1 Lectură -Activități pre-lectură: brainstorming/ predicții subiect -Manualul elevului. Cinci 1
2.2 Textul narativ literar -Lectura textului suport pâini de Ion Creangă / 20
2.3 -Discuții: impresii după prima lectură, inferențe simple
2.4 (relații cauză-efect, problemă-soluţie etc.)
2.5 -Exerciții: formulare și ordonare a ideilor
-Exerciții: identificarea emoțiilor /a sentimentelor /
atitudinilor exprimate în text
-Exerciții: enunțarea opiniei despre mesajul textului
-Exerciții: justificarea opiniei
-Exerciții de identificare a tipului de text
-Exerciții de actualizare a informațiilor despre textul
narativ literar
2.1 Lectură -Exerciții de identificare a secvențelor textului narativ -Manualul elevului: Observarea 3
2.2 Textul narativ literar. -Exerciții de identificare a momentelor subiectului Momentele subiectului/etapele sistematică a elevilor
2.3 Momentele -Exerciții de ordonare a momentelor subiectului acțiunii /26 Autoevaluare
2.4 subiectului/ etapele -Discuții despre semnificația fiecărui moment al subiectului -Portofoliul digital al elevului Interevaluare
2.5 acțiunii (fișă de lucru descărcabilă)

Activitate frontală, pe grupe,

în perechi, individuală
4.1 Limba română -Exerciții care activează funcțiile cognitive conform taxonomiei lui -Manualul elevului Observarea 4
4.2 Verbul. Modul Bloom/Anderson: Modul conjunctiv /22 sistematică a elevilor
4.3 conjunctiv. -Exerciții de tip Recunoaște! ( de exemplu, Alege/ Încercuiește / Modul condițional-optativ /24 Autoevaluare
4.4 Modul condițional- Identifică verbele la modul conjunctiv/condițional-optativ din textul -Portofoliul digital al elevului Interevaluare
4.5 optativ următor.) (fișe de lucru)
-Exerciții de tip Descrie (de exemplu: Descrie verbele la modul -Portofoliul digital al
conjunctiv/condițional-optativ din textul următor (mod, timp, profesorului. 500 de exerciții
persoană, număr, formă afirmativă/negativă). de limba română
-Exerciții de tip Aplică (de ex. Folosește forma corectă a verbelor la
modul conjunctiv/ condițional-optativ în spațiile libere din textul Activitate frontală, pe grupe,