Instituţia Publică Liceul Teoretic „B.P.

-Hasdeu”
or. Drochia

„APROBAT” „VERIFICAT”

Directorul ___________________ Director adjunct/instruire______________

(semnătura) (semnătura)
_________________________ _____________________
(data, luna, anul) (data, luna, anul)

Comisia metodică Ştiinţe umaniste

Proiectarea de lungă durată

la Limba și literatura română, profil umanistic
clasa a X-a
Anul de studii: 2021 – 2022
Discutat la şedinţa Comisiei metodice
Proces-verbal nr.____ din _________2021
Șeful Comisiei Metodice_____________
(semnătura)

Profesor: Lefter Marina,

grad didactic superior
 STRUCTURA PROIECTULUI DE LUNGĂ DURATĂ
LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A X-A, PROFIL UMANIST
PROFESOR LEFTER MARINA
I. DATE GENERALE:

1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

2. Statutul disciplinei: Disciplină obligatorie
3. Structura anului de învăţământ
4. La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor:

 Vacanţa de toamnă 27.10.2021 – 31.10.2021 (5 zile)

 Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 25.12.2021 – 09.01.2022 (16 zile)
 Vacanţa de primăvară 05.03.2022 – 08.03.2022 (4 zile)
 Vacanţa de Paşti 23.04.2022 – 02.05.2022 (10 zile)

5. Orarul lecţiilor
Nr. Luni Marți Miercuri Joi Vineri
d/o
1 - X-A X-A X-C X-B
2 - X-A X-A X-C X-B
3 - X-B X-D X-D XII-B
4 - X-B X-D X-D XII-B
5 - X-C XII-B XII-B X-D
6 - X-C X-C XII-B -

6. Orarul sunetelor:

Lecţia I 8.30-9.15 Lecţia IV 11.15-12.00

Lecţia II 9.25-10.10 Lecţia V 12.20-13.05
Lecţia III 10.20-11.05 Lecţia VI 13.10-13.55
II: DATE SPECIFICE DISCIPLINEI

A. COMPETENŢELE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context european și global, demonstrând empatie și deschidere pentru diversitatea lingvistică
și culturală.
2. Racordarea discursului la diverse situații de comunicare personală și publică, dovedind atitudine constructivă și bunăvoință.
3. Lectura și interpretarea textelor literare și de graniță, demonstrând gândire critică și atașament față de valorile naționale și general-umane.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip și pe suporturi variate, manifestând comportament lingvistic autonom și originalitate.
5. Aplicarea normelor limbii române literare (gramaticale, ortografice, punctuaţionale și stilistice) în exprimarea orală și scrisă, demonstrând
discernământ și cultură lingvistică.
6. Valorificarea experiențelor lingvistice și de lectură în vederea dezvoltării personale pe parcursul vieții, demonstrând interes axiologic și estetic.

B. UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A X-A:

1.1. Argumentarea propriului statut de vorbitor al limbii române;

1.2. Promovarea adevărului științific despre limbă, cultură și identitate națională.
2.1. Elaborarea unei comunicări orale pe o temă dată;
2.2. Realizarea unei dezbateri pe o temă de interes general;
2.3. Susţinerea unei prezentări multimodale în faţa unui public.
3.1. Aplicarea diverselor strategii de lectură;
3.2. Rezumarea unui text literar și de graniță;
3.3. Analiza specificului de gen și specie a textului literar și de graniță;
3.4. Utilizarea noțiunilor de teorie literară la analiza textului literar și de graniță;
3.5. Comentarea elementelor lexicale, stilistice și semiotice din texte literare și de graniță;
3.6. Explicarea funcției cognitive, educative și estetice a textului literar și de graniță.
4.1. Scrierea textelor metaliterare, reflexive, funcţionale, imaginative în bază de algoritmi și scheme;
4.2. Respectarea rigorilor grafice la elaborarea textelor scrise.
5.1. Perceperea normei drept standard al limbii și model de reglementare a activității verbal;
5.2. Rezolvarea cazurilor dificile de ortografiere;
5.3. Respectarea normelor în textele redactate în stiluri funcționale diferite.
6.1. Aplicarea experiențelor literare în diferite circumstanțe ale comunicării orale și scrise;
6.2. Producerea textelor cu caracter funcțional și aplicativ prin utilizarea resurselor digitale/ media.
 C. ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ:

CLASA TITLUL ANUL AUTORI EDITURA

X Limba şi literatura română 2012 T. Cristei, T. Cartaleanu, O. Cosovan, A. Ghicov Cartdidact
X Limba şi literatura română 2004 C. Șchiopu, M. Vâlcu-Șchiopu Litera
X Limba şi literatura română 2001 M. Ciobanu, Grigore Chiper, Iulian Ciocan Arc
X Manual digital alternativ: 2018 MECC
http://literaturaromana.md/

III. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

A. PROIECTAREA ANUALĂ

1. Clasa a X-a profilul umanist

2. Numărul de ore pe săptămână: 5
3. Numărul de unități de învățare: 9
4. Numărul de ore anual:170
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar.

Repartizarea orelor Evaluări

Unităţi de
învăţare Ateliere:

Sumativă pe unităţi de

Proiecte educaționale
Predare- Sinteză

ordinului MECC în

Analiza evaluărilor
Semestre Nr. învățare

transdisciplinare

Ore la dispoziţia
portofoliului de

clasele de liceu)

Nr. total de ore

Transdiscipli-

Teze (conform
(interpretare)

profesorului
Prezentarea
(dezbatere)

învăţare

învăţare
Discuţie
Lectură

Iniţială

Nr. ore
Scriere

nar

Sem. I 4 50 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 5 4 78
(2 ore) (2 ore) (4 ore) (2 ore)
Sem. II 5 61 2 1 2 0 4 0 5 1 1 0 5 5 92
(2 ore) (2 ore) (9 ore)
Total 9 111 3 2 3 1 6 1 8 2 2 1 10 9 170
(4 ore) (3 ore) (6 ore) (13 ore) (2 ore)
 B . PROIECTAREA SEMESTRIALĂ

Semestrul I/II

Repartizarea orelor Evaluări

Analiza evaluări lor

Nr. Unităţi de Ateliere:

Sumativă pe unităţi de
învăţare (scrisă, orală,

Proiecte educaționale

Ore la dispoziţia

Nr. total de ore

ordinului MECC în
Predare -învățare
învăţare / tema

profesorului
transdisciplinare

portofoliului de

clasele de liceu)
Teze (conform
Prezentarea

Nr. ore
Transdisciplinar

învăţare
Sinteză

mixtă)
Iniţială
Discuţie
Lectură

1. Unitatea 1 11 0 Scriere
0 0 1 0 1 1/orală 1 0 0 2 1 19
(2 ore)
2. Unitatea 2 14 0 1 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 19

3. Unitatea 3 13 1 0 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 19
(2 ore)
4. Unitatea 4 12 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 19
(2 ore) (2 ore)
5. Unitatea 5 14 0 1 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 20
(2 ore)
6. Unitatea 6 12 0 0 1 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 19
(2 ore) (2 ore)
7. Unitatea 7 12 1 0 0 0 1 0 1/scrisă 0 0 0 1 1 18
(2 ore)
8. Unitatea 8 12 0 0 1 0 0 0 1/mixtă 0 0 0 1 1 18
(2 ore) (2 ore)
9. Unitatea 9 11 1 0 0 0 1 0 1/scrisă 1 1 0 1 1 19
(2 ore)
TOTAL 111 3 2 3 1 6 1 8 2 2 1 10 9 170
(4 ore) (3 ore) (6 ore) (13 ore) (2 ore)
IV. MATRICEA DE EVIDENŢĂ A UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ

Nr. Unitatea de Nr. competenţelor specifice Nr. unităţilor de competenţă

d/r învăţare
1 Unitatea 1 1.; 2.; 3; 5. 1.1; 1.2.; 2.1; 3.1; 5.1.; 5.2.

2 Unitatea 2 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.5.; 4.1.; 4.2; 5.1.; 5.2.

3 Unitatea 3 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.3.; 4.1.; 5.1.; 5.3.

4 Unitatea 4 3.; 4.; 5.; 6. 3.1.; 3.3.; 4.1.; 5.1.; 5.2.; 5.3.; 6.1.

5 Unitatea 5 3.; 4.; 5. 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.; 3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2.;
5.3.
6 Unitatea 6 2.; 3.; 4.; 5. 2.2.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2;
5.3.
7 Unitatea 7 3.; 4.; 5.; 6. 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4..; 3.5.; 3.6.; 4.1.; 5.1.; 5.2; 5.3.;
6.1.
8 Unitatea 8 2.; 3.; 5.; 6. 2.3.; 3.1.; 3.3..; 3.4.; 3.6.; 5.1.; 5.2.; 5.3.; 6.1.

9 Unitatea 9 1.; 2.; 3.; 4.; 5.; 6. 1.1; 1.2.; 2.1.; 2.2; 2.3.; 3.1.; 3.2.; 3.3.; 3.4.; 3.5.;
3.6.; 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.2; 5.3.; 6.1.; 6.2.

V. TEXTE DE MEMORIZARE
Genul liric:
1. „Cuvântul” de Vasile Romanciuc;
2. „Testament” de Tudor Arghezi;
3. „Legământ” de Grigore Vieru;
4. „La steaua” de Mihai Eminescu;
5. „Rondelul rozelor ce mor” de Alexandru Macedonski.
Genul epic:
„Pădurea spânzuraților” de Liviu Rebreanu (două fragmente).
Genul dramatic:
,,Răzvan și Vidra” de Bogdan Petriceicu-Hasdeu (un fragment).
 Semestrul I

Nr. Competențe Unități de Subiectul/ Texte literare/ Nr. Data Data Activităţi de Note
d/o specifice competență Tema lecției de graniţă/ ore cl. a X-a cl. a X-a predare/ învăţare/
surse „C” „D” evaluare
Unitatea I: 19ore
1 1. Exprimarea 1.1. Argumentarea Prezentarea studiului integral Manualul școlar 1 Discuția ghidată.
identității lingvistice propriului statut al disciplinei Limba și
și culturale proprii în de vorbitor al literatura română în clasa a
context european și limbii române. X-a.
2 global, demonstrând Limba română, parte a „Limba – 1 Relatarea despre
empatie și culturii spirituale a poporului componentă limba română ca
deschidere pentru român. fundamentală a parte a culturii
diversitatea specificului spirituale a
lingvistică și naţional” de poporului român.
culturală. Dumitru Irimia
3 Statutul de vorbitor cult al 1 Portofoliul:
limbii române. structurare,
argumentare.
4 Atelier transdisciplinar: 1 Elaborarea unui
Vorbirea corectă: din spațiul proiect
școlii în spațiul vieții. transdisciplinar (2
săptămâni).
5 1.2. Promovarea Adevărul științific despre „Româna 1 Argumentarea
adevărului limba română, cultură și literară în situaţiei actuale a
științific despre identitate națională. Republica limbii române ca
limbă, cultură și Moldova: idiom (unde şi de
identitate istorie şi cine este vorbită/
națională. actualitate” de studiată etc.).
Nicolae
Corlăteanu
6 Valori lingvistice și literare 1 Discuții de grup.
recunoscute social și cultural.
7 Sentimentul demnității „O limbă – o 1 Comunicare orală
umane în context național și naţiune” de (la sfârșitul unității:
european. Nicolae Matcaș lecțiile nr.17-18).
8 Probă de evaluare inițială: 1 Test cu itemi de
test. analiză lingvistică
și literară a unui
text.
9 Analiza probei de evaluare DOOM 2 1 Autoanaliza
inițială. carențelor.
10 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Textul literar și lectura ca „Cuvântul” de 1 Lectura
interpretarea textelor diverselor strategii ipoteză esențială a receptării. Vasile independentă și
literare și de graniță, de lectură. Romanciuc dirijată a textelor.
demonstrând gândire
critică și atașament
față de valorile
naționale și general-
umane.
11 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Formarea cititorului-receptor „Testament” 1 Discuții asupra
interpretarea textelor diverselor strategii al literaturii. de Tudor lecturilor.
12 literare și de graniță, de lectură. Literatura – formă de Arghezi 1 Comentarea
demonstrând gândire cunoaștere și artă a semnificației
critică și atașament cuvântului. titlului.
13 față de valorile Statutul și rolul cititorului în „Legământ” 1 Lectura dirijată.
naționale și general- fundamentarea personalității. de Grigore
14 umane. Dimensiunea culturală și Vieru 1
socială a literaturii.
15 2. Racordarea 2.1. Elaborarea Elemente verbale și „Acolo se naște 1 Discuția ghidată.
discursului la unei comunicări nonverbale utilizate într-o lumina” de Analiza lingvistică
diverse situații de orale pe o temă situaţie de comunicare. Vasile și literară.
16 comunicare dată. Elemente verbale și Romanciuc 1 Prezentarea
personală și publică, paraverbale utilizate într-o proiectului
dovedind atitudine situaţie de comunicare. transdisciplinar.
constructivă și
bunăvoință.
17- 2. 2.1. Probă de evaluare 2 Evaluarea
18 sumativă orală pe tema: discursului cu o
Necesitatea dobândirii de grilă.
către tânărul contemporan a
unei culturi lingvistice/
literare.
19 5. 5.1. Analiza probei de evaluare. DOOM 2 1 Autoanaliza
5.2. carențelor.
Unitatea II: 19ore
20 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Norme ortoepice și DOOM 2 1 Selecție de reguli.
normelor limbii normei drept ortografice. Selecție de texte
române literare standard al limbii Principii ortografice. pentru exersare
(gramaticale, și model de
ortografice, reglementare a
punctuaţionale activității verbal.
21 și stilistice) în 5.2. Rezolvarea Modificări normative DOOM 2 1 Selecție de reguli.
exprimarea cazurilor dificile stipulate în DOOM 2. Selecție de texte
orală și scrisă, de ortografiere pentru exersare
demonstrând
discernământ și
cultură
lingvistică.
22 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Relații logico-semantice între „Așadar” 1 Asocieri libere/
normelor limbii normei drept cuvinte. de Anatol forțate.
române literare standard al limbii Codru
23 (gramaticale, și model de Sinonimia contextuală. 1 Comentarea
ortografice, reglementare a relațiilor logico-
punctuaţionale și activității verbal. semantice între
stilistice) în cuvinte.
exprimarea orală și
scrisă, demonstrând
discernământ și
cultură lingvistică.
24 4. Producerea 4.1. Scrierea Etapele de elaborare a „Plouă” 1 Exerciții de
textelor scrise de textelor textului scris. de Vasile redactare a textului
diferit tip și pe metaliterare, Romanciuc scris.
25 suporturi variate, reflexive, Profilul de cititor-interpret al 1 Exerciții de
manifestând funcţionale, operei literare. argumentare.
comportament imaginative în
lingvistic autonom și bază de algoritmi
originalitate. și scheme.
26 4.2. Respectarea Reguli de tehnoredactare. „Floarea 1 Structurarea
rigorilor grafice la Portofoliul la LLR. soarelui” informației.
27 elaborarea textelor Calitatea mesajului scris: de Radu Stanca 1 Exerciții de
scrise. coerență și coeziune. structurare a
textului pe secvențe
logice.
28 4. 4.1. Atelier de scriere. „A scrie” 1 Atelierul de scriere.
4.2. Scrierea metaliterară. de Gabriela
Melinescu
29 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genurile literare și receptarea Fragmente de 1 Prezentarea în
interpretarea textelor diverselor strategii operei din perspectiva texte ce aparțin diferite forme
literare și de graniță, de lectură. cititorului cunoscător al celor trei genuri grafice a
demonstrând gândire elementelor de teorie și literare termenilor/
critică și atașament critică literară. Prezentare noțiunilor.
față de valorile generală.
naționale și general-
umane.
30 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genul liric. Particularități. „Cresc 1 Structurarea
interpretarea textelor diverselor strategii amintirile” informației.
literare și de graniță, de lectură. de Lucian
demonstrând gândire 3.5. Comentarea Blaga
31 critică și atașament elementelor Elemente de structură a „Decor” 1 Comentarea
față de valorile lexicale, stilistice textului poetic: temă, motiv, de George motivelor literare.
naționale și general- și semiotice din laitmotiv. Bacovia
32 umane. texte literare și de Elemente de prozodie: rimă, 1 Prezentarea în
graniță. ritm, strofă, vers alb. diferite forma
grafice a noțiunilor.
33 Limbajul textului poetic: „Variantă 1 Comentarea
imaginea artistică. posibilă” algoritmică a
34 Limbajul textului poetic: de Vasile 1 figurilor de stil.
figuri de stil (I). Romanciuc
35 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea diferitor tipuri de „Brâncuși” 1 Exerciții de
textelor scrise de textelor texte: pașii de redactare a de Grigore redactare a textului
diferit tip și pe metaliterare, unui comentariu poetic. Vieru în funcție de tipul
suporturi variate, reflexive, acestuia.
36 manifestând funcţionale, Sinteză. 1
comportament imaginative în
lingvistic autonom și bază de algoritmi
originalitate. și scheme.
37 4. 4.1. Probă de evaluare 1 Comentariul
sumativă: comentariul textului liric.
poetic al unui text la prima
lectură.
38 5. 5.1. Analiza probei de evaluare. DOOM 2 1 Autoanaliza
5.2. carențelor.
Unitatea III: 19ore
39 3. Lectura și 3.3. Analiza Lirica populară: doina. „Doina” 1 Lectura
interpretarea textelor specificului de gen (variantă de independentă și
literare și de graniță, și de specie a Vasile dirijată a textelor.
demonstrând gândire textului literar. Alecsandri)
critică și atașament
față de valorile
naționale și general-
umane.
40 3. Lectura și 3.3. Analiza Lirica populară: cântecul „Cântec 1 Consultații în grup.
interpretarea textelor specificului de gen popular. popular”
41 literare și de graniță, și de specie a Lirica populară: colindul. Colind popular 1 Comentarea
demonstrând gândire textului literar. algoritmică a
42- critică și atașament 3.1. Aplicarea Limbajul textului poetic: „Colind” 2 figurilor de stil.
43 față de valorile diverselor strategii figuri de stil (II). de Arcadie
naționale și general- de lectură. Suceveanu
44 umane. Eul liric: stări și ipostaze. „Chipul tău, 1 Identificarea
3.3. Analiza mamă” trăirilor, stărilor,
45 specificului de gen Dinamica eului liric în de Grigore 1 ipostazelor eului
și de specie a poezia contemporană. Vieru liric.
46 textului literar. Poezia cultă, actualizare și „Odă soarelui” 1 Analiza
aprofundare: oda. de Nicolae comparativă.
Labiș
47 Poezia cultă, actualizare și „De-abia 1 Discuții asupra
aprofundare: elegia. plecaseși” lecturilor.
de Tudor
Arghezi
48- Atelier de lectură. „De dragul 2 Atelierul de
49 tău” lectură.
de Arcadie
Suceveanu
50- Poezia cultă, actualizare și „La steaua” 2 Agenda cu notițe
51 aprofundare: meditația. de Mihai paralele.
Structura meditației. Eminescu
Discursul meditației.
52 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Valoarea stilistică a 1 Actualizarea
normelor limbii normei drept substantivului în contexte valorilor stilistice a
române literare standard al limbii relevante. substantivului în
(gramaticale, și model de contexte relevante.
53 ortografice, reglementare a Valoarea stilistică a 1 Actualizarea
punctuaţionale și activității verbal. adjectivulu în contexte valorilor stilistice a
stilistice) în relevante. adjectivului în
exprimarea orală și 5.3. Respectarea contexte relevante.
54 scrisă, demonstrând normelor în textele Valoarea stilistică a 1 Actualizarea
discernământ și redactate în stiluri pronumelu în contexte valorilor stilistice a
cultură lingvistică. funcționale relevante. pronumelui în
diferite. contexte relevante.
55 Sinteză. 1 PPT.

56 4. 4.1. Probă de evaluare 1 Test cu itemi.

sumativă: test.
57 5. 5.1. Analiza probei de evaluare. DOOM 2 1 Autoanaliza
5.2. carențelor.
Unitatea IV: 19ore
58 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Valoarea stilistică a verbului 1 Actualizarea
normelor limbii normei drept în contexte relevante. valorilor stilistice a
române literare standard al limbii verbului în
(gramaticale, și model de contexte relevante.
59 ortografice, reglementare a Valoarea stilistică a 1 Actualizarea
punctuaţionale și activității verbal. adverbului în contexte valorilor stilistice a
stilistice) în 5.3. Respectarea relevante. adverbului în
exprimarea orală și normelor în textele contexte relevante.
scrisă, demonstrând redactate în stiluri
discernământ și funcționale
cultură lingvistică. diferite.
60- 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Poezia de formă fixă: rondel. „Rondelul 2 Analiza simbolului
61 interpretarea textelor diverselor strategii Studiul unui text rozelor ce mor” literar.
literare și de graniță, de lectură. reprezentativ. de Alexandru
 demonstrând gândire 3.3. Analiza Macedonski
62- critică și atașament specificului de gen Poezia de formă fixă: sonet. „Sonetul 2 Algoritmul.
63 față de valorile și de specie a Studiul unui text colăceilor și
naționale și general- textului literar. reprezentativ. cailor de lut”
umane. 3.5. Comentarea de Iulian Filip
64 elementelor Poezia de formă fixă: gazel. „Lupta vieții” 1 Cercetarea
lexicale, stilistice Studiul unui text de George împărtășită.
și semiotice din reprezentativ. Coșbuc
65 texte literare și de Poezia de formă fixă: hai-ku. „Epica magna” 1 Explicarea și
graniță. Studiul unui text de Nichita exemplificarea
reprezentativ. Stănescu termenilor.
66- Poezia de formă fixă: glosa. „Glossă” de 2 Comentarea
67 Studiul unui text Mihai motivelor literare.
reprezentativ. Eminescu
68 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea diferitor tipuri de 1 Compoziția-
textelor scrise de textelor texte: redactarea unei raționament.
diferit tip și pe metaliterare, compoziții-raționament.
suporturi variate, reflexive,
manifestând funcţionale,
comportament imaginative în
lingvistic autonom și bază de algoritmi
originalitate. și scheme.
69- 6. Valorificarea 6.1.Aplicarea Experiențe lingvistice și de 2 Întâlniri cu
70 experiențelor experiențelor lectură: dimensiune persoane-resursă.
lingvistice și de literare în diferite inter/pluri/trandisciplinară.
lectură în vederea circumstanțe ale Atelier de discuție:
dezvoltării personale comunicării orale Textul liric – pretext pentru
pe parcursul vieții, și scrise. deschidere spre artele
demonstrând interes frumoase.
axiologic și estetic.
71- 4. 4.1. Probă de evaluare 2 Test complex.
72 sumativă: teză.
73 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Analiza tezei. DOOM 2 1 Autoanaliza
normelor limbii normei drept carențelor.
74 române literare standard al limbii Surse lexicografice de „Dicționar de 1 Exerciții de
(gramaticale, și model de documentare pentru evitarea greșeli” cultivare a limbii.
ortografice, reglementare a greșelilor de exprimare. de Valentin
 punctuaţionale și activității verbal. Guțu
75 stilistice) în 5.2. Rezolvarea Evitarea carențelor de stil. „Cuvintele 1 Exerciții de
exprimarea orală și cazurilor dificile limbii române cultivare a limbii.
scrisă, demonstrând de ortografiere. între corect și
discernământ și 5.3. Respectarea incorect”
cultură lingvistică. normelor în textele de Mioara
redactate în stiluri Avram
funcționale
diferite.
76 3. Lectura și 3.3. Analiza Sinteză: genul liric, specii și 1 Exerciții de
interpretarea textelor specificului de gen particularități. Prezentarea argumentare scrisă
literare și de graniță, și de specie a portofoliilor. a genului și speciei
demonstrând gândire textului literar. literare.
critică și atașament Portofoliul.
față de valorile
naționale și general-
umane.

Semestrul II

Nr. Competența Unitatea de Unitatea de conținut/ tema Textul Nr. Data Activităţi de Note
d/o specifică competență lecției ore predare/ învăţare
Unitatea V: 20 de ore
77 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea funcțională. 1 Exerciții de
textelor scrise de textelor Anunțul. Avizul. redactare a textului
78 diferit tip și pe funcţionale, în Invitația. Exigențe la 1 în funcție de tipul
suporturi variate, bază de algoritmi redactare. acestuia.
79 manifestând și scheme; CV-ul. Exigențe la redactare. 1
80 comportament 4.2. Respectarea Procura. Exigențe la 1
lingvistic autonom rigorilor grafice la redactare.
și originalitate. elaborarea textelor
scrise.
81 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genul epic. Particularități. 1 Prezentarea în
 interpretarea diverselor strategii Specii. diferite forme
textelor literare și de lectură; grafice a termenilor
de graniță, 3.2. Rezumarea / noțiunilor.
82 demonstrând unui text literar; Epica populară: specii ,,Tinerețe fără 1 Lectura
gândire critică și 3.3. Analiza (actualizare), teme bătrânețe și independentă și
atașament față de specificului de gen dominante. viață fără de dirijată a textelor.
83 valorile naționale și și specie a textului Basmul popular. Specificul moarte” 1 Discuții asupra
general-umane. literar; narațiunii. Idealuri etico- cules de lecturilor.
3.4. Utilizarea spirituale. Petre Ispirescu
84 noțiunilor de Basmul cult. Tipar narativ. 1 Analiza
teorie literară la Formule specifice. ,,Povestea lui compoziției
analiza textului Harap-Alb” textului literar.
85 literar; Personajele basmelor. de Ion Creangă 1 Caracterizarea
3.5. Comentarea Fantasticul și fabulosul. personajului literar.
elementelor
86- lexicale, stilistice Atelier de scriere în baza 2 Eseul Ex.3, p.72
87 și semiotice din afirmației lui George argumentativ.
texte literare și de Călinescu: „Basmul este o
graniță; oglindire a vieții în moduri
3.6. Explicarea fabuloase”.
88 funcției cognitive, Proza cultă: schița. ,,La poștă” 1 Discuții de grup.
educative și Actualizare şi aprofundare. de
estetice a textului Ion Luca
literar. Caragiale
89 Proza cultă: nuvela. 1 Algoritmizarea.
Momentele subiectului ,,Alexandru
nuvelei. Lăpușneanul”
90 Redactarea rezumatului de Constantin 1 Redactarea
nuvelei. Negruzzi rezumatului.
91 Personajele. Modalități de 1 Compunerea de
caracterizare a personajelor. caracterizare a
personajului literar.
92- Proza cultă: Povestirea ,,Lostrița” 2 Discuții asupra
93 fantastică. Caracteristici. de Vasile lecturilor.
Elemente de cronotop. Voiculescu
94 Sinteză. 1
95 4. 4.1. Probă de evaluare 1 Compunere de
sumativă: compunere de caracterizare a
caracterizare a personajului literar.
personajului literar.
96 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de
cultivare a limbii.
Unitatea VI: 19 ore
97 4. Producerea 4.1. Scrierea Scrierea funcțională. 1 Exerciții de
textelor scrise de textelor Corespondența. Tipuri de redactare a textului
diferit tip și pe funcţionale, în scrisori. în funcție de tipul
98 suporturi variate, bază de algoritmi Procesul-verbal. Exigențe la 1 acestuia.
manifestând și scheme; redactare.
99 comportament 4.2. Respectarea Aranjarea textului în pagină. 1
lingvistic autonom rigorilor grafice la Modalități de corelare a
și originalitate. elaborarea textelor elementelor unui text.
scrise.
100- 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Structuri morfematice cu 2 Aplicarea Manual, p.24
101 normelor limbii normei drept elemente intercalate și algoritmului de
române literare în standard al limbii reflexele ortografice ale analiză
exprimarea orală și și model de acestora. (actualizare). morfematică și
scrisă, reglementare a morfosintactică.
102- demonstrând activității verbal; Acordul în limba română. 2 Comentarea
103 discernământ și 5.2. Rezolvarea Cazuri dificile de acord. faptelor de limbă
cultură lingvistică. cazurilor dificile observate/ atestate.
de ortografiere.
104 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Romanul. Particularități. 1 Lectura
interpretarea diverselor strategii Tipologie: romanul obiectiv, independentă și
textelor literare și de lectură; romanul dirijată a textelor.
de graniță, 3.2. Rezumarea istoric, romanul psihologic
demonstrând unui text literar; etc.
105 gândire critică și 3.3. Analiza Caracteristicile de gen și 1 Lectura extra
atașament față de specificului de gen specie a lucrării. Prezentare muros a textelor de
valorile naționale și și specie a textului generală a romanului. proporții.
general-umane. literar; Geneza.
106 3.4. Utilizarea Instanţele narative. 1 Discuții asupra
noțiunilor de ,,Ion” de Liviu
Perspectiva narativă. Tipuri lecturilor.
teorie literară la Rebreanu
de naratori.
107 analiza textului Tipologii de personaje. 1 Compunere de
literar; caracterizare a
108 3.6. Explicarea Modalităţi/ procedee de 1 personajului literar.
funcției cognitive, caracterizare.
109 educative și Motivele, formularea temei, 1 Comentarea
estetice a textului problematica, mesajul. motivului literar.
literar.
110 Moduri de expunere. 1 Analiza lingvistică
Originalitatea operei. și literară.
111- 2. Racordarea 2.2. Realizarea Atelier de discuție. 2 Dezbaterea unei
112 discursului la unei dezbateri pe o Dezbaterea argumentată a idei/probleme de
diverse situații de temă de interes unei probleme. Negocieri de interes general.
comunicare general. sens și semnificații.
personală și
publică, dovedind
atitudine
constructivă și
bunăvoință.
113- 2. 2.2. Probă de evaluare 2 Redactarea eseului
114 4. 4.1. sumativă: eseu structurat. structurat.
5. 5.1.
115 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de
cultivare a limbii.
Unitatea VII: 18 ore
116- 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Apoziția. Nume de profesii, 2 Comentarea
117 normelor limbii normei drept funcții, demnități etc. și faptelor de limbă
române literare în standard al limbii respectarea egalității de gen. observate/ atestate.
exprimarea orală și și model de
scrisă, reglementare a
demonstrând activității verbal;
discernământ și 5.3.Respectarea
cultură lingvistică. normelor în
textele redactate.
118- 6. Valorificarea 6.1.Aplicarea Experiențe lingvistice și de 2 Jurnalul de lectură.
119 experiențelor experiențelor lectură: dimensiune inter/ Analiza
lingvistice și de literare în diferite pluri/ trandisciplinară. comparativă.
lectură în vederea circumstanțe ale Textul epic și arta Elaborarea
 dezvoltării comunicării orale cinematografică. proiectului
personale pe și scrise. transdisciplinar.
parcursul vieții,
demonstrând
interes axiologic și
estetic.
120 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Caracteristicile romanului 1 Lectura
interpretarea diverselor strategii psihologic. Prezentare independentă și
textelor literare și de lectură; generală. Geneza. dirijată a textelor.
121 de graniță, 3.2. Rezumarea Instanţele narative. 1 Lectura extra
demonstrând unui text literar; Perspectiva narativă. Tipuri muros a textelor de
gândire critică și 3.3. Analiza de naratori. proporții.
122 atașament față de specificului de gen Subiectul și structura lui: 1 Discuții asupra
valorile naționale și și specie a textului acțiunea, sistemul de ,,Pădurea lecturilor.
general-umane. literar; personaje, cronotopul. spânzuraților”
123 3.4. Utilizarea Modalități de investigație de Liviu 1 Compunere de
noțiunilor de psihologică în roman. Rebreanu caracterizare a
teorie literară la Introspecția, monologul personajului literar.
analiza textului interior, obsesiile
literar; personajului.
124 3.5. Comentarea Motivele, formularea temei, 1 Comentarea
elementelor problematica, mesajul motivului literar.
lexicale, stilistice romanului.
125 și semiotice din Atelier de lectură: 1 Comentariul unui
texte literare și de Comentarea unui fragment fragment de text.
graniță; de text epic.
126 3.6. Explicarea Doricul, ionicul şi corinticul. 1 Structurarea
funcției cognitive, informației.
127 educative și Textul de graniță: eseul ,,Cheile artei” 1 Analiza
estetice a textului literar. de George compoziției
literar. Meniuc textului literar și de
128 Textul de graniță: jurnalul. „Exuvii” de 1 graniță.
Simona
Popescu
(fragment)
129 4. Producerea 4.1. Scrierea Scriere reflexivă. Pagina de 1 Pagina de jurnal.
textelor scrise de textelor jurnal.
 diferit tip și pe metaliterare,
suporturi variate, reflexive,
manifestând imaginative în
comportament bază de algoritmi
lingvistic autonom și scheme.
și originalitate.
130 3. Lectura și 3.3. Analiza Sinteza: genul epic, specii și 1 Tabel sinoptic.
interpretarea specificului de gen particularități.
textelor literare și și de specie a
de graniță, textului literar.
demonstrând 3.4. Utilizarea
gândire critică și noțiunilor de
atașament față de teorie literară la
valorile naționale și analiza textului
general-umane. literar.
131- 3. 3.3. Probă de evaluare 2 Redactarea
132 3.4. sumativă: eseu eseurilor.
argumentativ.
133 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de
cultivare a limbii.
Unitatea VIII: 18 ore
134 5. Aplicarea 5.1. Perceperea Stilurile funcționale ale 1 Elaborarea
normelor limbii normei drept limbii. tabelelor sinoptice
135 române literare în standard al limbii Stilul oficial-administrativ. 1 pentru identificarea
exprimarea orală și și model de stilurilor
136 scrisă, reglementare a Stilul științific. 1 funcționale.
demonstrând activității verbal; Redactarea textelor
137 discernământ și 5.3.Respectarea Stilul publicistic. 1 în diferite stiluri
cultură lingvistică. normelor în funcționale.
138 textele redactate. Stilul beletristic (al literaturii 1
artistice).
139- Principiile punctuației: 2 Argumentarea
140 intonațional, logico- semnelor de
semantic, formal-gramatical punctuație în
la nivelul propoziției. anumite secvente
Noţiuni generale. din textele studiate.
141 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Genul dramatic. 1 Lucrări de
 interpretarea diverselor strategii Particularități. Specii. portofoliu.
142 textelor literare și de lectură; Drama. Compoziţia textului ,,Răzvan și 1 Prezentarea în
de graniță, 3.3. Analiza dramatic: acţiune dramatică, Vidra” de diferite forme
demonstrând specificului de gen conflict dramatic, didascalii. Bogdan grafice a termenilor
gândire critică și și specie a textului Petriceicu- / noțiunilor.
143 atașament față de literar; Structura textului dramatic Hasdeu 1 Discuții asupra
valorile naționale și 3.4. Utilizarea poetic: cânturi. lecturilor.
144 general-umane. noțiunilor de Personajele dramei. 1 Compunere de
teorie literară la Modalități de caracterizare. caracterizare a
analiza textului personajului literar.
145- literar; Atelier de discuție: B. P.- 2 Discuţii de grup,
146 3.6. Explicarea Hasdeu – personalitate Brainstorming-ul.
funcției cognitive, notorie a literaturii române, Prezentarea
educative și model de om de cultură. argumentată.
estetice a textului Prezentarea orală.
literar.
147- 6. Valorificarea 6.1. Aplicarea Experiențe lingvistice și de 2 Montarea unui
148 experiențelor experiențelor lectură: dimensiune inter/ minispectacol în
lingvistice și de literare în diferite pluri/ trandisciplinară. baza scenariului.
lectură în vederea circumstanțe ale Textul dramatic şi arta
dezvoltării comunicării orale spectacolului.
personale pe și scrise.
parcursul vieții,
demonstrând
interes axiologic și
estetic.
149- 2. Racordarea 2.3. Susţinerea Probă de evaluare 2 Prezentare orală
150 discursului la unei prezentări sumativă mixtă: PPT. multimodală.
diverse situații de multimodale în
comunicare faţa unui public.
personală și
publică, dovedind
atitudine
constructivă și
bunăvoință.
151 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de
cultivare a limbii.
 Unitatea IX: 19 ore
152 3. Lectura și 3.1. Aplicarea Comedia. Particularități. ,,O scrisoare 1 Fișă de lectură.
interpretarea diverselor strategii Compoziţia comediei: pierdută” de
textelor literare și de lectură; acţiune dramatică, conflict Ion Luca
de graniță, 3.3. Analiza dramatic, didascalii. Caragiale
153 demonstrând specificului de gen Structura textului dramatic în 1 Structurarea
gândire critică și și specie a textului acte, scene. informației.
154 atașament față de literar; Itinerarul lexematic al 1 Comentariul
valorile naționale și 3.4. Utilizarea comediei. expresivității
general-umane. noțiunilor de limbajului unui
teorie literară la text.
155 analiza textului Varietatea tipurilor umane 1 Compunere de
literar; din comedie. caracterizare a
3.5. Comentarea personajului literar.
156 elementelor Sursele comicului. 1
lexicale, stilistice Semnificația numelor proprii. Agendă de lectură.
157 și semiotice din Timp și spațiu în comedie. 1 Lucrări de
texte literare și de portofoliu.
158 graniță; Atelier de lectură: Elemente „Cvartet pentru 1
3.6. Explicarea ale tragicului în drama o voce și toate
funcției cognitive, modernă. cuvintele” de
educative și Maria
estetice a textului Șleahtițchi,
literar. Nicolae Leahu
159 4. Producerea 4.1. Scrierea Scriere metaliterară. 1 Producerea textelor
textelor scrise de textelor Comentarea unui fragment metaliterare
diferit tip și pe metaliterare, de text dramatic. Comentarea unui
suporturi variate, reflexive, fragment de text
manifestând imaginative în dramatic.
comportament bază de algoritmi
lingvistic autonom și scheme.
și originalitate.
160- 2. Racordarea 2.1. Elaborarea Ascultarea activă şi empatică 2 Exersarea
161 discursului la unei comunicări într-o dezbatere. capacităţii de a
162- diverse situații de orale pe o temă Comportamentul verbal 2 dezbate o
163 comunicare dată; corect în interacțiunea problemă.
personală și 2.2. Realizarea comunicativă. Construirea de
 publică, dovedind unei dezbateri pe o argumente pentru
atitudine temă de interes susţinerea unui
constructivă și general; punct de vedere.
bunăvoință. 2.3. Susţinerea Dezbaterea unei
unei prezentări idei/probleme de
multimodale în interes general.
faţa unui public.
164 6. Valorificarea 6.2. Producerea Experiențe lingvistice și de 1 Identificarea
experiențelor textelor cu lectură: dimensiune informaţiei în surse
lingvistice și de caracter funcțional inter/pluri/ literare/
lectură în vederea și aplicativ prin trandisciplinară. nonliterare/ mass-
dezvoltării utilizarea Comunicarea în mass-media: media.
personale pe resurselor digitale/ presa scrisă/ online/ Proiectul
parcursul vieții, media. audiovizuală. transdisciplinar:
demonstrând publicarea în mass-
interes axiologic și media a propriilor
estetic. creații.
165 3. Lectura și 3.3. Analiza Sinteză: genul dramatic, 1 Tabel sinoptic.
interpretarea specificului de gen specii și particularități.
textelor literare și și de specie a
de graniță, textului literar.
demonstrând 3.4. Utilizarea
gândire critică și noțiunilor de
atașament față de teorie literară la
valorile naționale și analiza textului
general-umane. literar.
166- 1-6 1.1. – 6.2. Evaluare sumativă: test 2 Test sumativ.
167 complex.
168 5. 5.1.; 5.2., 5.3. Analiza probei de evaluare. 1 Erata personală.

169 3. 3.3. Recapitulare/sistematizare. 1 Portofoliul.

Prezentarea portofoliilor.
170 Sugestii de lectură pentru 1
vacanța de vară.