PROIECT DIDACTIC

Data
Clasa: a V-a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: LIMBA ROMÂNĂ ESTE PATRIA MEA
Subiectul: Textul nonliterar
Tipul lecţiei: predare-învățare-evaluare
Timp alocat: 40 de minute

Competența specifică:
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine creativă.

Unități de competență:
3.1. Lectura textului literar și nonliterar cu identificarea componentelor de structură.
3.2. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui.
Obiective operaționale
O1: să extragă informațiile esențiale și de detaliu din textul dat; (corelare cu C.G 2 și C.S. 2.1)
O2 : să precizeze trăsăturile textului nonliterar (corelare cu C.G 2 și C.S 2.1)
O3: să identifice alte texte care fac parte din categoria textelor nonliterare; (corelare cu C.G 2 și CS 2.1)
O4: să redacteze un text nonliterar pe o temă dată; ( corelare cu C.G 3 și C.S 3.1)

Activităţi de învăţare:

A1: activități de extragere a informațiilor esențiale și de detaliu din textul dat ;(corelare cu O1 )
A2: exerciții de precizare a trăsăturilor textului nonliterar; (corelare O2)
A3: activităti de precizare a altor texte care fac parte din categoria textelor nonliterare; ( corelare cu O3)
A4: exerciții de redactare a unui text nonliterar pe o temă dată; ( corelare cu O4)

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, expunerea, exercițiul, explicația, harta conceptuală, învățarea prin descoperire, careul de cuvinte.

Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, individuală;

1
Metode şi tehnici de evaluare: aprecierea verbală a răspunsurilor, interevaluarea, metoda ABC.

Resurse:
a. umane: 42 de elevi ai clasei a V-a
b. materiale / mijloace de învăţământ: catalogul școlar, anunțul, manualul, caietele elevilor, tabla, maker, fișe de lucru.
c. de timp: 40 de minute.

Locul desfăşurării activităţii: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE

Nr.crt. Sursa didactică Denumire/ autor Editură Anul

ediției

1. Curriculum Limba și literatura română, clasele a V- a – a IX-a Chișinău 2019

2. Ghid Limba și literatura română, clasele a V- a – a IX- a Chișinău 2019

3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina școlară limba şi literatura 2023
română (școala națională) și literatura universală în anul de studii 2023-2024

4. Standarde de eficiență a învățării, A. Ghicov, T. Cartaleanu, M. Marin, V. Gaiciuc Lyceum 2012

5. Referenţialul de evaluare a competenţelor specifice, formate elevilor prin disciplina școlară limba și Tipografia 2014
literatura română, A. Ghicov, T. Cartaleanu, O. Cosovan Centrală

6. Caietul elevului Limba și literatura română. Evaluări sumative. Teste scrise. Probe orale. Blitz Poligraf 2023
Lucrări practice, A. Ghicov, M. Butuc-Brigai, T. Gheorghiță, M. Istrati, T.
Tonu, A. Lașcu, N. Adăscăliței

7. Biblioteca digitală Proiect implementat de Primăria municipiului Chișinău, în parteneriat cu Chișinău 2020-2022
Ministerul Educației și Cercetării http://educatieonline.md/

8. Manualul școlar în vigoare Limba și literatura română, clasa a V-a, V. Goraș-Postică, N. Iacob, V. Știința 2023
Bolocan

2
 Designul instrucțional

SECVENŢELE FORME ŞI
INSTRUIRII INSTRUME
CREAREA SITUAŢIILOR DE ÎNVĂŢARE STRATEGII DIDACTICE
DIDACTICE/ NTE DE
DURATA EVALUARE

Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode/ Mijloace de Forme de Metode/

procedee învăţământ organizare a intrumente
activităţii de evaluare
1. Evocare Profesorul va citi textul Ascultă textul și prezintă în două Expunerea Rețeta–sursă Activitate Aprecierea
8 min. Rețeta fericirii. propoziții mesajul operei Conversația https:// frontală verbală a
euristică educatieonline. răspunsurilor
md/details?
04e6288996a24
e73aa33760223
75eb9f

2. Realizarea A1, A2 Elevii ascultă cu atenție Exercițiul Caietele Activitate Aprecierea

sensului Profesorul adresează elevilor indicațiile profesorului și notează Harta elevilor frontală verbală a
20 min. întrebări asupra conținutului în caiet răspunsurile la întrebări. conceptuală Tabla răspunsurilor
reșertei -pentru observarea Învățarea prin Marker
gradului de înțelegere a descoperire
informațiilor prezentate. Pe
baza răspunsurilor oferite, vor
fi identificate trăsăturile
textului nonliterar.
A3
Propune elevilor rezolvarea Fișă de lucru Activitate Aprecierea
unei careu de cuvinte, în care Ascultă cu atenție indicațiile Exercițiul frontală verbală a
profesorului și răspund solicitării. Exercițiul Caietul
vor descoperi și alte texte care răspunsurilor
fac parte din categoria textelor
3
 nonliterare. Activitate
Anexa 2 individuală
Aprecierea
A4 Răspund solicitării și notează în verbală a
Propune redactarea unui text caiete. răspunsurilor
nonliterar, mai exact un
buletin meteoroglogic al zilei
de astăzi.
Reflecție Distribuie elevilor o evaluare Exercițiul Activitate Interevaluare
15 min. fomativă. Explică cerințele și Rezolvă evaluarea formativă. individuală Metoda ABC
precizează timpul de lucru.
Solicită elevilor să facă
schimb de lucrări cu colegul Expunerea
de bancă. Răspund solicitării și corectează Activitate
Precizează variantele corecte eventualele greșeli. frontală
de răspuns.
Anexa 3 Elevii formulează opinii cu
privire la desfășurarea activității
Solicită elevilor să-şi exprime didactice.
opiniile despre activitate,
folosind metoda ABC.
Azi am învăţat..........
Bine a fost că...........
Cred că......................
Apreciază global şi individual
aportul elevilor la lecţie.

4
Anexa 1

5
Anexa 2

Descoperă și alte texte care fac parte din categoria textelor nonliterare.
Colorează termenii.

A R E A J U R N A L B E S
G S M N H K P O S Q S M C
R V A Z X T A N C E H A R
E O M I N T E R V I U M I
P M A Y N C M G I J O A S
O A N U N Ț S O S U R N O
R I C U E T B D B M P C A
T L T W R G H I D P A T R
A B K O V F L P R B P K E
J B U L E T I N M E T E O

A R E A J U R N A L B E S
G S M N H K P O S Q S M C
R V A Z X T A N C E H A R
E O M I N T E R V I U M I
P M A Y N C M G I J O A S
O A N U N Ț S O S U R N O
R I C U E T B D B M P C A
T L T W R G H I D P A T R
A B K O V F L P R B P K E
J B U L E T I N M E T E O

6
 Evaluare formativă
Citește cu atenție textul de mai jos, apoi rezolvă cerințele:
Cărțile sunt una dintre cele mai importante invenții ale omenirii, inițial acestea
scriindu-se pe pereții peșterilor,apoi pe pielea animalelor, nu după mult timp pe pergamente
și, în cele din urmă, și pe hârtie.(…) Prin intermediul unei invenții recente, s-au născut cărțile
digitale. Acum oricine poate purta o bibliotecă întreagă în geanta sau rucsacul propriu, totul
cu ajutorul unui mic dispozitiv.
Argument pentru cărțile digitale
Iată, așadar câteva diferențe între cărțile digitale și cărțile tipărite, când vine vorba de
preț cărțile digitale sunt mai ieftine, deoarece în producția lor se folosește mai puțin material
fizic. Nu numai atât, dar unele cărți, în general operele clasice ale literaturii sunt disponibile și
gratis. Apoi, poate fi luată în considerare și greutatea cărților, acestea depinzând foarte mult
de numărul de pagini și tipul de hârtie pe care sunt tipărite, din nou cărțile digitale aflându-se
în avantaj.
Argument pentru cărțile tipărite
Cu toate acestea cărțile tradiționale nu pot fi lăsate în urmă. Pentru a citi o carte
tipărită nu sunt neceare baterii și, în plus, este mult mai simplu să-ți iei notițe pe o carte
tipărită decât pe una digitală, astfel că poți înțelege textul mai repede și la un nivel mai
profund.
Iulia Șerban, Cărți digitale vs cărți tipărite, www. respirotime.ro
1.Scrie A( adevărat) sau F ( fals) în dreptul următoarelor enunțuri: 4x1p= 4p
a. Articolul citat prezintă cartea tipărită și cartea digitală.
b. Cartea digitală este o invenție recentă.
c. Cărțile tradiționale sunt mai ieftine.
d. De pe o carte tradițională poți lua notițe mai ușor.

2. Ascociază pentru a obține enunțuri potrivite informațiilor din text.

3x1p= 3p
Cărțile tradiționale sunt pe pereții peșterilor.
Inițial, se scria poți înțelege textul la un nivel profund.
Dintr-o carte tradițonală, o invenție măreață a omenirii.

3. Argumentează caracterul nonliterar al textului. 2p

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________