PROIECT DIDACTIC

Data: Data:
Unitatea de învățământ: Clasa:pregătitoare Unitatea de învățământ:
Înv: Clasa:
Aria curriculară:Limbă şi comunicare Înv:
Disciplină:Comunicare în limba română Aria curriculară: Arte
Unitatea de învățare: Meserii Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Subiectul lecției: Sunetul d şi literele d, D de tipar Unitatea de învăţare: Arta mea este vocea mea
Forma de realizare: Lecție integrată Subiectul: Omul de zăpadă-lucrare colectivă(machetă)
Tipul lecției : consolidare de cunoștințe Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi
Scopul lecției: - Dezvoltarea deprinderilor de citire clară, corectă, Scopul lecției:
fluentă și trasare a literelor de tipar - dezvoltarea capacității de a realiza o compoziție plastică respectând
COMPETENȚE SPECIFICE: tehnica de lucru;
Comunicare în limba română - dezvoltarea deprinderilor și abilităților manuale.
1.3. Identificarea sunetului iniţial ,medianşi/sau final dintr-un cuvânt, a Forma de realizare꞉ activitate integrată
silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar Dscipline integrate: Arte vizuale și abilități practice
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
Limba și literatura română
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu
Educație civică
litere mari şi mici de tipar
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a literelor, folosind resurse variate COMPETENȚE SPECIFICE:

COMPETENȚE INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice :

Matematica si explorarea mediului 1.1. Recunoaşterea şi utilizarea 1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de

1
numerelor în concentrul 0-10 limbaj plastic, în compoziții în
Dezvoltare personală mediul înconjurător și în imagini
2.2 Utilizarea unor elemente de ascultare activă 2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea
2.3. Explorarea abilitatilor de relaționare cu ceilalți clară a unui mesaj intenționat
Arte vizuale și abilități practice 2.2. Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple expresiv al limbajului plastic
OBIECTIVE OPERAȚIONALE: 2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma
O1 – să identifice poziția sunetului „d” în cuvinte; desfășurării unor activități
O2 – să scrie cuvinte care conţin litera „d”; dominant manuale, creative și ludice
O3– să realizeze corespondenţa între imagini şi cuvintele care le Limba și literature română
denumesc;; 1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau
O4 – să citească cuvinte şi propoziţii; informativ accesibil
O5 - să modifice cuvintele ,adăugând litera d în locul literelor colorate; 2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale
• Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, Educație civică
observația, Ciorchinele, munca independentă;
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți
• Resurse materiale: jetoane, litere, creioane colorate, carioca, planşă
oameni
cu flipchart,auxiliar ,fișe de lucru;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
• Forme de organizare a activităţii: frontal, în perechi, individual;
• Forme si tehnici de evaluare: observarea sistematică a O1–Să coloreze corect și estetic ;
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor O2–Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele
activităţii; componente;
Resurse O3– Să utilizeze corect tehnicile de decupare, aplicare şi lipire, pe baza

2
  umane: 9 elevi. explicaţiilor primite;
 temporale: 30 minute + 15 minute activităţi recreative (integrate O4– Să evalueze lucrarea proprie și pe cele ale colegilor, cu ajutorul
în diverse momente ale lectiei) criteriilor de evaluare stabilite.
 spațiale: sala de clasă; STRATEGII DIDACTICE:

Bibliografie: Metode şi procedee: exerciţiul explicaţia, conversaţia,

 MECTS-„Programa pentru disciplinele Comunicare în limba demonstrația, problematizarea

română, Matematica şi explorarea mediului, Dezvoltare Mijloace de învăţământ: carton, foarfece, lipici, ,creioane colorate

personală, Muzică și mișcare şi Arte vizuale şi abilități practice, Forme de organizare: frontal; individual.

aprobată prin Ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012”, Resurse

Bucureşti, 2012;  umane: 3 elevi

 Curs perfecționare,CCD Iași,2016  temporale: 45 minute

 spaţiale: sala de clasă
Bibliografie: -M.Cristea, Ghid metodic de ed. plastică pentru clasele I-
IV, București,2016

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

CLASA PREGĂTITOARE CLASA a III-a

Secvenţele Ob Conţinuturi Strategia Evaluare Secvenţele Ob Conţinuturi Strategia Evaluare
lecţiei op. didactică lecţiei op. didactică
1.Moment Asigurarea condiţiilor 1.Moment Se pregătesc

3
organizatoric necesare bunei organizatoric materialele necesare Conversaţia
2min desfăşurări a Conversaţia 2 min pentru desfăşurarea
activităţii. Pregătirea lecţiei. Se asigură
materialelor necesare condiţiile optime
desfăşurării în bune desfăşurării lecţiei.
condiţii a lecţiei.
2.Captarea Activitate indirectă 2.Captarea Activitate directă Individual
atenţiei -Încercuieşte literele d Observarea atenţiei O1 Un elev citește Frontal Capacitatea
5 min şi D, numără-le şi Conversaţia sistematică 5 min poezía Omul de de a citi și a
scrie câte sunt din O2 zăpadă de Virgil audia un
fiecare O3 Carianopol. text
-Realizaţi Se poartă discuții
corespondenţa între despre iarnă.
cuvânt şi
imagine(Anexa 2).

3.Anunţarea Activitate directă Explicația 3.Anunţarea Activitate directă

temei şi a Se explică obiectivele Conversaţia temei şi a Se anunţă tema lecţiei. Frontal
obiectivelor pe înțelesul elevilor: obiectivelor Astăzi vom realiza un
1 min. -recunoaşterea 1 min. colaj –Omul de
literelor d şi D; zăpadă.
-clasificarea unor Explic obiectivele
imagini ce denumesc vizate pe înțelesul
cuvinte care conţin elevilor.
sunetul „d” în diferite
poziţii;
-scrierea unor cuvinte
care conţin sunetul
„d”;
-modificarea
cuvintelor ,adăugând
litera d în locul
literelor colorate;

4
 -alcătuirea unor
propoziţii formate din
2,3 sau mai multe
cuvinte;
-citirea silabelor,
cuvintelor sau a
propoziţiilor;
4.Dirijarea Activitate directă 4.Dirijarea Activitate indirectă
învăţării O1 Le voi citi copiilor Explicaţia învăţării O1
15 min ghicitorii despre Exerciţiul 20 min Se va discuta despre Capacitate
meserii(Anexa 1). O2 anotimpul iarna și ce Frontal a de a
O2 Exercițiu joc O3 îi bucură pe ei.. Individual rezolva o
Regula: Învăţătoarea Se prezintă modelul Conversaţia sarcină de
O3 enumeră diverse Observarea şi se explică etapele Exerciţiul lucru
O4 cuvinte,iar elevii bat sistematică de lucru ce vor fi
din palme când aud parcurse:
cuvinte cu sunetul d. -Colorarea ; Observarea
Alcătuiţi o propoziţie Joc Analiza -decuparea conturului sistematică
formată din 2 cuvinte didactic răspunsuri trasat; -lipirea și Frontal
folosind cuvântul lor Asamblarea.
„Daria” Conversați individual
Alcătuiţi o propoziţie a Se precizează
formată din 3 cuvinte Observația criteriile de evaluare
folosind cuvântul Ciorchinel - corectitudinea
„coarda” e execuţiei;
Alcătuiţi propoziţii cu - aspectul îngrijit;
cuvintele „cadou”şi - gradul de finalizare;
„nod” folosind câte - originalitatea
cuvinte doriţi. lucrării.
-Ciorchinele (literele
d,D)
Cerinţa: Identifică
imaginile în ale căror

5
 denumiri se află
sunetul „d”
în poziţie iniţială,
mediană şi finală.
Lipeşte-le potrivit
schemelor din
ciorchine. Scrie mai
jos cuvintele
corespunzătoare
imaginilor.
Elevii extrag bilețele
și citesc cuvinte și
propoziții.

5. Activitate indirectă grupe Analiza 5.Obţinerea Activitate directă Frontal

Obţinerea Elevii lucrează în gradului performanţei Se organizează o individual Capacitate
performanţei caietul de 5 min expoziție cu lucrările a de a
03 auxiliar exerciții de realizare a elevilor. aprecia
5 min modificare a unor sarcinii lucrările.
cuvinte. .

6.Activităţi Elevii desenează Analiza

recreative meseria preferată. gradului
15 min de
realizare a
sarcinii
7. Încheierea Frontal Aprecieri 6. Încheierea Se fac Aprecieri
lecției Fac aprecieri generale individual verbale lecției aprecieri generale şi Frontal verbale
2 min şi individuale asupra 2 min individuale. individual
participării elevilor la Elevii primesc
6
lecţie, precum şi recompense.
asupra Explicaţia
comportamentului lor
pe parcursul orei.

Elevii primesc
recompense.

7
ANEXA 1

Ieri te-a fotografiat,

Filmul l-a developat,
Azi zâmbeşte pe hârtie
Chipul din fotografie. (FOTOGRAFUL)

De vrei să mănânci ceva,

Doar la el poţi comanda
Şi-ţi va aduce îndată
Comanda şi nota de plată. (OSPĂTARUL)

Poartă pistol şi baston,

Hoţii îi prinde uşor.
Girofarul îl porneşte
Atunci când o urgenţă este. (POLIŢISTUL)

El ştie că să vopsească
Cu pensulă şi cu pistol,
După gustul tuturor
Meseria-i de ....... (VOPSITOR)

Lângă baltă-l poţi vedea,

Peşte mult să prindă-ar vrea:
Şalău, ştiucă, somn, homar.
Meseria-i de........... (PESCAR)

Cu aromă-mbietoare,
Pâinea rumenă apare.
Din cuptorul dogorit
Cine-o scoate mulţumit? (BRUTARUL)

8
Ciorbe, supe, sărmăluţe,
Sosuri bune, chifteluţe
Pregăteşte iscusit
Căci e meşter la gătit. (BUCĂTARUL)

Te învăţa să citeşti,
Să scrii şi să socoteşti,
Munca să o preţuieşti
De vrei bun şi drept să creşti. (ÎNVĂŢĂTOAREA)

Ea lucrează cu cei mici

Având o grupă de pitici.
Este o bună povestitoare,
Meseria-i de ........... (EDUCATOARE)

Te consultă şi-ţi prescrie

Potrivită doctorie.
Cum să nu fii bucuros
Când te face sănătos?! (DOCTORUL)