MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE, CULTURĂ, TINERET ȘI SPORT

LICEUL TEORETIC „MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”

COMISIA METODICĂ „Limba și literatura română”

APROBAT______________ COORDONAT_____________
Postu Rodica, director al liceului Director adjunct___________Bacalâm A.

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la disciplina Literatura universală pentru clasa a X-a „A”, „B”
Anul de studii 2023-2024
Profesoară – Rotari Natalia
Proiectul este elaborat conform Curriculumului național la disciplina Limba și literatura română pentru treapta gimnazială, 2019; și în baza Reperelor
metodologice la discipina Limba și literatura română pentru anul de studiu 2023-2024;

Manualul de bază: Sergiu Pavlicenco. Literatura universală. Manual pentru clasa a X-a. Chișinău: Litera, 2012.

Discutat și propus spre aprobare la ședința Comisiei metodice

Proces–verbal nr.___ din ____________2023
Șef Comisie metodică: Rotari N. __________

Chișinău, 2023

1
 INFORMAŢIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ
LA PROIECTUL DIDACTIC DE PERSPECTIVĂ

A. PROIECTAREA ANUALĂ
1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
2. Caracterul disciplinei: Componentă a nucleului invariant
3. Clasa a X-a
4. Numărul săptămânal de ore: 1
5. Numărul de ore pe an şcolar: 34
6. Distribuirea orelor pe semestre, domenii:
Domenii Evaluare Ore la Nr. total
Unităţi Studiul textului Comunicare Ateliere: Sinteză/ Iniţială Sumativă pe dispoziţia de ore
Sem. de literar Analiza unităţi de învăţ. profesor
învăţare evaluăril ului
Nr. or

L S D
Sem. I 2 9 0 2 0 0 2 0 2 0 15
Sem. II 2 13 0 1 0 1 2 0 2 0 19
TOTAL 4 22 0 3 0 1 4 0 4 0 34

Anul școlar 2023-2024 va avea următoarea structură:

semestrul I - 01 septembrie – 23 decembrie 2023; semestrul II - 08 ianuarie – 31 mai 2024
Pentru clasele terminale, a IX-a și a XII-a, semestrul II se va încheia la 24 mai 2024.
Pe parcursul anului școlar, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum urmează:
 vacanța de toamnă 01.11.2023 – 05.11.2023 (5 zile);
 vacanţa intersemestrială (de iarnă) 23.12.2023 – 08.01.2024 (17 zile);
 vacanţa de primăvară 08.03.2024 – 12.03.2024 (5 zile);
 vacanţa de Paşti 04.05.2024 – 13.05.2024 (10 zile).
 Pentru elevii claselor I – a VIII-a și a X-a – a XI-a se stabilește: vacanţa de vară 01.06.2024 – 31.08.2024 (92 de zile)

2
 B. PROIECTAREA SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I

Nr. de ore/ activităţi

Nr. Unităţi de învăţare/ tema Sinteză/ Obser
crt. Interpretarea Comunicare Ateliere Evaluare analiza Total vaţii
textului literar L S D lucrări ore
lor
1. Antichitatea 5 0 1 1 1 2 8

2. Antichitatea greco-romană 4 0 1 1 8

T TOTAL ORE 9 0 1 1 2 6 35

SEMESTRUL II

Nr. de ore/ activităţi

Nr. Unităţi de învăţare/ tema Obser
crt. vaţii
Sinteză/
Interpretarea Comunicare Ateliere Evaluare analiza Total
textului literar lucrări ore
L S D lor
5. V. Literatura la hotar de sec. XIX-XX. 6 2 1 1 1 11
Naturalismul, Simbolismul, Neoromantismul
6. VI. Literatura secolului XX 6 2 1 1 1 11
7. VII. Postmodernismul 3 4 1 1 1 10
TOTAL ORE 15 8 1 1 1 3 3 32
Sem. II – 1 oră la discreția profesorului.

C. ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ
1. Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele X-XII (aprobat de către Consiliul Național pentru Curriculum, proces-verbal nr. 22 din
05.07.2019 - Ordinul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr. 906 din 17.07.2019).
2. Codul Educației al Republicii Moldova. Chișinău: 2014.
3
3. Cadrul de Referință al Curriculumului Național, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării nr. 432 din 29 mai 2017. Chișinău:
Lyceum, 2017.
4. Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova. Standarde de eficiență a învățării. Chişinău: Lumina, 2012.
5. Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova. Referențialul de evaluare a competențelor specifice formate elevilor. Chișinău, 2014.
6. S. Pavlicenco. Manual pentru clasa a X-a. Literatura universal. Chișinău: Litera.
7. I. Pilchin, M. Pilchin, O. Brijatiuc, O. Saiko. Manual pentru clasa a X-a. Literatura universal. Chișinău: Lumina.

Orarul lecțiilor la clasa a XI-a A

Nr. lecțiilor Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

I. - - - - -

II. + + - + -

III. - + - + -

IV. - - - - -

V. - - - - -

VI. - - - - -

Orarul sunetelor:
Lecția I – 8.30 – 9.15 Lecția III – 10.30 – 11.15 Lecția V – 12.30 – 13.15
Lecția II – 9.30 – 10.15 Lecția IV – 11.25 – 12.10 Lecția VI – 13.25 – 14.10
COMPETENȚELE SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Interpretarea textelor literare de referinţă prin raportarea la epocă/curent literar sau mişcare literară, asumându-şi valori general umane şi
universale.
2. Valorificarea experienţelor de lectură în abordare inter-/ transdisciplinare, manifestând respect, toleranţă pentru diversitatea culturală.
3. Exprimarea identităţii culturale proprii în context universal, dovedind interes şi implicare în dialogul intercultural şi literar.
UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ
1.1. .Analiza trăsăturilor esenţiale ale epocilor/ curentelor şi mişcărilor literare.
1.2. Corelarea elementelor constitutive ale textelor literare cu estetici/modele literare.
1.3. Valorificarea specificului textelor literare din perspectiva evoluţiei literare.
2.1. Utilizarea strategiilor de lectură a textelor literare, adecvate epocii/ curentului.
4
 2.2. Sintetizarea caracteristicilor literare/ artistice ale epocii/ curentului în context naţional şi/sau universal.
2.3. Interpretarea textelor din perspectivă caracteristicilor epocii/ curentului în arta, ştiinţele etc.
3.1. Realizare dialogului intercultural din perspectivă istorico – literară.
3.2. Exprimarea opiniei argumentate în legătură cu evoluția fenomenului literar.
3.3. Aprecierea estetică a operelor de artă, printr-o varietate de mijloace.
PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE/ UNITĂȚILOR DE CONȚINUT – Semestrul I

Unitatea de Unități de competențe Conţinuturi Nr. de ore Activități de Observații/mențiuni

învăţare data predare/învățare
I. Literatura 1.1. Analiza trăsăturilor 8 ore Selectarea și procesarea
secolului XVII esențiale ale epocilor/ 1. Reactualizarea materiei din clasa informaţiei din sursele
curentelor și mișcărilor a 10-a; corespunzătoare
Clasicismul literare 2. Test de evaluare inițială
3. Analiza testului Activităţi de studiu dirijat prin
1.2 Corelarea 4. Contextul istoric al clasicismului explicarea termenilor-cheie
elementelor constitutive – particularități și trăsături
ale textelor literare cu 5. Nicolas Boileau Arta poetică – Formularea întrebărilor/
estetici/modele literare reguli stricte ale textului clasicist răspunsurilor pentru
6. Tragedia clasicistă – Pierre înţelegerea contextului epocii
Corneille, Cidul
7. Atelier de lectură: Comedia
clasicistă – Moliere, Avarul
fragmente de text
8. Evaluare sumativă scrisă: Eseu
nestructurat
II. Literatura 1.3. Valorificarea
secolului XVIII specificului textelor 1. Contextul istoric și ideologic al 8 ore Comentarea semnificației

5
 literare din perspectiva
Iluminismul evoluţiei literare
III. Literatura sec 2.1. Utilizarea
al XIX-lea strategiilor de lectură a
textelor literare,
adecvate epocii/
Romantismul
curentului
2.2. Sintetizarea
caracteristicilor literare/
artistice ale
epocii/curentului în
context naţional şi/sau
universal
iluminismului titlului, motivului literar
2. Romanul iluminist în Anglia: J.
Swift Analiza simbolului literar
Călătoriile lui Guliver;
3. Iluminismul în Franța – Voltaire, Identificarea trăirilor, stărilor,
Montesquieu, Scrisori persane ipostazelor eului liric
4. Iluminismul în Germania – J. Comentarea algoritmică a
Goethe figurilor de stil
5. Tragedia Faust, J. Goethe
6. Atelier de discuție: principii Analiza compoziției textului
iluministe regăsite în l-ra literar
universală și română
7. Evaluare sumativă orală PPT,
prezentarea epocii iluministe
8. Analiza evaluării
9 ore
6
1. Romantismul – particularitați și Lectura individuală/notele
trăsături de lectură
2. G. G. Byron – Pelerinajul lui
Childe Harold, cautarea idealului
Explicarea/exemplificarea pe
feminin, caracterizare de personaj
3. E. Hofman – Urciorul de aur, text a elementelor specifice
caracterul fabulos al basmului, epocii/curentului literar
motive și teme romantice
4. V. Hugo – poetul – Către popor,
motive romantice Caracterizarea personajelor
5. Hugo dramaturgul – Hernani – literare
motive romantice
6. Hugo prozatorul – Notre-Dame de
Paris; Sistemul de personaje al
romanului
7. Atelier de lectură - fragmente
din Notre-Dame
8. Evaluare sumativă: Caracterizare
de personaj romantic
9. Analiza evaluării
10 ore

7
 2.3. Interpretarea 1.Contextul estetic, filozofic şi Explicarea şi exemplificarea
textelor din perspectivăştiinţific al realismului. Conceptul termenilor.
IV. Realismul
caracteristicilor epocii/
de realism Caracterizare de personaj
curentului în arta, 2. Atelier de lectură: Romanul Accesarea surselor adecvate
ştiinţele realist. Supremaţia romanului. Acumularea şi analiza ideilor
Reflecţia morală şi interesul pentru Discuţii de grup
3.2. Exprimarea opiniei psihologia personajului (la alegere). Dezbateri
argumentate în legătură Stendhal Compararea text (fragm. ) vs.
cu evoluția fenomenului 3.Balzac, Gobsek – caracterul ecranizare.
literar obiectiv al textului Exerciţii de interpretare
4. N. Gogol – Mantaua – problemele
societății ruse
5. N. Gogol, Suflete moarte – temă,
mesaj, sistemul de personaje
6. Atelier de scriere: Portretul şi
descripţia în realism.
Gogol – Suflete moarte
7. Oră de sinteză
8-9. Evaluare sumativă scrisă: Test
complex
10. Analiza evaluării

V. Literatura la 11 ore

8
hotar de sec. XIX- 3.3. Aprecierea estetică 1. Diversitatea curentelor literare la Comentariul textului;
XX a operelor de artă, junctura sec XIX-XX Lectura critică a unui text;
printr-o varietate de 2. Contextul literar artistic. Acumularea şi analiza ideilor,
Naturalismul mijloace Conceptul de naturalism Argumentarea ideilor;
Simbolismul 3. Emil Zola şi teoria naturalismului, Conversaţia euristică ;Exerciţii
Neoromantismul Romanul experimental de interpretare a textului;
4. Germinal. E. Zola. Lectură și Analiza comparative;
interpretare Caracterizarea personajului
5. Parnasianismul – semnificații și Exerciţii de scriere. Analiza
principii estetice literară, comentariul literar
6. Theople Gautier – Prefață la
romanul Domnisoara de Maupin
3.1. Realizarea 7. Motivul desertului în opera lui
dialogului intercultural Leconte de Lisle – Elefanții
din perspectivă istorico 8. Simbolismul – caracteristici ale
– literară esteticii simboliste. Charles
Baudlaire. Corespondențe
9. Atelier de lectură: Rimbaud –
Vocale; Paul Verlaine – Plouă –
muzicalitate si ritm în poezia

9
 simbolistă.
10. Evaluare sumativă mixtă:
Cercetare pe text, identificarea
semnelor curentului literar
11. Analiza evaluării

11 ore
VI. Literatura 3.3. Aprecierea estetică 1. Avangarda și poezia manifestelor. Asocieri libere
secolului XX a operelor de artă,
printr-o varietate de
mijloace

10
 2. Manifeste si texte teoretice Jurnalul reflexiv Producerea
3. F. Marinetti – Automobilul de unor idei, mesaje, adecvate
curse – sentimentul libertații în opera situaţiei de comunicare.
avangardistă Prezentarea argumentată a unui
4.Tristian Tzara – Manifestul Dada set de valori literare
5. Existențialismul – teme și idei. recunoscute social şi cultural.
6.-7 .A.. Camus – Străinul – Formula Dezbaterea unei idei /
estetica a literaturii absurdului probleme de interes general
8. Mitul lui Sisif – romanul condiției Harta valorică
umane.
9. Atelier de scrirere – Condiția
absurdului în opera avangardistă
10.Evaluare sumativă orală -
Prezentarea unui curent modern
11. Analiza evaluării
VII 10 ore
Postmodernismul 2.3. Interpretarea 1. Conceptul de postmodernism. Asocieri libere
textelor din perspectivă Trasaturi ale postmodernismului.
caracteristicilor epocii/ 2-3. Manifeste si texte teoretice Lectura critica
curentului în arta, 4. Poezia postmodernistă. Referatul
ştiinţele 5. Proza scurtă. Borges Fise de identificare
6. Dramaturgia secolului XXl
7. Atelier de discuție și lectură,
romanul postmodernist Evaluare
8. Evaluare sumativă scrisă: test
complex
9. Analiza evaluării.
10. Feedbak-ul cursului de
literatura universală şi
recomandarea literaturii pentru cl.
12-a
LISTA CĂRȚILOR
Clasa XI-a
I. Romantismul
Genul liric
11
Meditaţia: Lamartine, Victor Hugo – Istoria, Cuvinte de dună, Extaz
Elegia: Lamartine – Lacul, Alfred de Musset – Nopţile; Heinrich Heine – Lazăr, A. Puşkin – La mormîntul lui Anacreon
Pastelul: H. Heine – Marea Nordului; Nicolaus Lenau – Cîntecele trestiei; Sandor Petofi - Tisa
Oda: Adam Mickiewicz – Odă tinereţii; Victor Hugo – Poporului; John Keats – Oda la urnă greceasă
Balada: Nicolaus Lenau – Cei trei, Adam Mickiewicz – La pîndă, Budrys şi fiii săi; Heinrich Heine – Loreley; Samuel Taylor Coleridge – Balada
bătrînului marinar
Epistola: Sandor Petofi – Către poeţii veacului XIX
Satira: V. Hugo - Pedepsele
Imnul: Lamartine – Imn dimineţii; Novalis – Imnuri către noapte; Sandor Petofi – Italia; Charles Boudelaire – Imn frumuseţii
Poemul romantic: Heinrich Heine – Atta Troll, Germania, O poveste de iarna; Adam Mickiewicz – Grajina, Lermontov - Demonul; Byron –
Pelerinajul lui Childe Harold, Lamartine – Căderea îngerului, Edgar Allan Poe – Corbul, Hugo – Legenda secolelor, Alfred de Musset - Rolla
Genul epic
Romanul: W. Scott – Ivanhoe; V. Hugo – Catedrala maicii Domnului din Paris; Lermontov – Un erou al vremurilor noastre
Proza scurtă: Ernst Theodor Amadeus Hoffman – Urciorul de aur (poveste)
Genul dramatic
Alessandro Manzoni – Adelchi; A.Dumas – Henric al III-lea; Alfred de Musset – Lorenzaccio; Victor Hugo – Hernani, Ruiy Blas, Marie Tudor;
Puşkin – Boris Godunov; Shelley Prometeu descătuşat.
Texte teoretice
Alessandro Manzoni – Prefaţă la Contele de Carmagnola; Heinrich Heine – Şcoala romantică; Theophile Gautier – Istoria romantismului

II. Parnasianismul
Genul liric
T. Gautier – Arta, Carmen; Leconte de Lisle - Elefanţii
C. Baudelaire – Pisica gîndului, frumoasă
Mallarme – Herodiade
P. Valery – Orfeu, Naşterea lui Venus, Rodiile, Dansatoarele ideale.
III. Realismul
Genul epic
Romanul: G. Sand – Indiana, Stendhal – Raşu şi negru, Vanina Vanini, G. Flaubert – Doamna Bovary, C. Dickens – Marile speranţe, H. Balzac –
Eugenie Grandet, Taica Goriot, Gogol – Suflete moarte, Tolstoi – Război şi pace, Ana Karenina.
Proza scurtă: Merimee – Carmen, Mateo Falcone;Gogol – Mantaua; Cehov – Salonul nr 6, Stepa, Duelul
12
Genul dramatic
Ibsen - O casă cu păpuşi; Shaw – Pigmalion, Cehov – Livada cu vişini, Gogol – Revizorul
Texte teoretice
H. Balzac – Prefaţa la Comedia umană,
Jules Champffleury - Relismul (1857)
IV. Naturalismul
Genul epic
Romanul. Emil Zola - Germinal, Maupassant – Bel Ami, Bulgăre de seu; Theodore Dreisser – O tragedie americană; Erskine Caldwell- Drumul
tutunului, Alphonse Daubet - Nababul
Proza scurtă: Maupassant –, Bulgăre de seu,
Genul dramatic
G. Hauptmann – Ţesătorii, H. Becque – Corbii, Periziana; Johan August Strindberg – Domnişoara Iulia
V. Simbolismul
Genul liric:
Charles Baudelaire – Legături tainice, Spleen (I, III), Un hoit
Paul Verlaine – Cîntec de toamnă, În mine curge-un plîns
Artur Rimbaud – Vocale, Corabia beată, Iluminările
Stephane Mallarme – Mormînt, Evantaiul, Sufletul tot rezumat
Paul Valery – Cimitirul marin, Auroră, Tînără Parcă, Am privit
Stefan George – Ci vino, parcul nu e mort..., Paţind domol..., Cîndva cu tine..., Drum la răscruce...
Texte teoretice:
Jean Moreas, Simbolismul
VI. Avangarda şi poezia manifestelor
Poezia futuristă: Filippo Tomasso Marinetti, Fundarea şi manifestul futurismului, Automobilul de curse, Bombardament (poem)
Poezia dadaistă: Tristan Tzara, Manifestul Dada 1918, Manifest despre amorul slab şi amorul amar
Poezia suprarealistă: Andre Breton, Primul manifest al suprarialismului (1920), Paul Eluard – Îndrăgostita, Nu sînt singur
Poezia expresionistă: George Trakl, Metamorfoza răului; Gottfried Benn – Cîntăreâul, Celule orfice
VII. Alte ipostaze ale poeziei moderne
VIII. Modernitatea epică
IX. Teatrul modern
Teatrul simbolist: Thomas Stearn Eliot – Omorul în catedrală,

13
Teatrul experimental: Luigi Pirandello – Şase personaje în cautarea unui autor
Teatrul epic: Bertolt Brecht – Mutter Courage şi copiii ei
Teatrul absurdului: Eugen Ionesco – Cîntăreaţa cheală
Texte teoretice:
Gheorghe Crăciun – Aisbergul poeziei moderne, Roland Barthes – Gradul zero al scriiturii
X. Postmodernismul
Genul epic:
Romanul. John Barth – Varieteu pe apă, Umberto Eco – Numele trandafirului, Malcom Bradbury – Un om al istoriei
Proza scurtă: Jorge Luis Borges – Biblioteca Babel, Trei versiuni ale lui Iuda.
Genul dramatic:
Eseul:
Francis Fukuyama – Sfîrşitul istoriei
Texte teoretice:
Linda Hutceon: Poetica postmodernismului
Umberto Eco – Opera deschisă, Limitele interpretării

14