Liceul Tehnologic „Fogaray Mihály”, Gheorgheni Aviz responsabil comisie curriculum,

Profesor: Kurkó Jácinta

Aviz director,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a XI-a
profesională
ANUL ŞCOLAR 2022-2023

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română
Curriculum aplicat: 2 ore/ săptămână
 Clasa a XI-a, filieră tehnologică
conform programei aprobate prin
OME nr. 3252 / 13.02.2006
COMPETENȚE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de

comunicare
2. Comprehensiunea şi interpretarea textelor
3. Situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente
culturale / literare
4. Argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de
comunicare
Liceul Tehnologic „Fogaray Mihály”, Gheorgheni
Profesor: Kurkó Jácinta
PLANIFICARE ANUALĂ
Aria curriculară: Limbă și comunicare CLASA a XI-a
Disciplina: Limba și literatura română ANUL ŞCOLAR 2022-2023
Curriculum aplicat: 2 ore/săptămână

Modulul Unitatea de Nr.de

Săptămâna Observaţii
învăţare ore

Noțiuni introductive 4 1–2

I total 14 ore
Fundamente ale culturii române şi perioada veche 9 3-7

II 16 7 – 15 total 16 ore
Începutul literaturii moderne

III Literatura în secolul al XIX-lea – începutul secolului al XX-lea (I) 10 16 – 20 total 10 ore

Literatura în secolul al XIX-lea – începutul secolului

IV al XX-lea (II) 6 21 – 23
6 total 12 ore
Perioada interbelică (I) 24 – 26

V Perioada interbelică (II) 3 28 – 29

Recapitulare, sinteză 3 total 6 ore
29 – 30

TOTAL 60
ore pe anul 1 - 30
şcolar
 Planificare calendaristică

Planificarea materiei
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasa a XI-a
filieră tehnologică
Anul şcolar: 2022-2023

Cursuri: 32 de săptămâni de cursuri, aprox. 64 de ore/an

I – V module: 32 de săptămâni, 2 ore/săptămână: 64 de ore (5 Octombrie Ziua Internațională a Educației, 30 Noiembrie 2022 și 1 Decembrie 2022, 24 Ianuarie
2023, 1 Mai 2023, Ziua Internațională a Muncii, 1 Iunie 2023, Ziua Copilului, 5 Iunie 2023, Ziua Învățătorului);
Şcoala altfel (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific)
Programul „Săptămâna Verde”

Profesor: Kurkó Jácinta

Modulul I
Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii
de ore
învăţare
Noțiuni vezi „Programa de Limba și literatura  Prelucrarea programei şcolare 4 S1 – S2
introducti română”, clasa a XI-a – a XII-a (2006)  Bibliografie
ve  Recapitulare
1.1 Aplicarea cunoştinţelor de limbă în Literatură 1 S3-S7
receptarea mesajelor orale şi scrise; 1. Originea şi evoluţia limbii române (prezentare
1.2 Utilizarea achiziţiilor lingvistice,cu accent
pe aspecte normative;
sintetică)
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor de Limbă şi comunicare
comunicare orală în monolog şi dialog; Noile norme lingvistice (ortografice, ortoepice şi
Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare; morfologice)
2.1 Utilizarea strategiilor de lectură în - conform DOOM
vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate; Literatură 1
2.2 Compararea viziunii despre lume, despre 2. Latinitate şi dacism (studiu de caz)
condiţia umană sau despre artă reflectate în sau
texte literare,nonliterare sau în alte arte;
2.3 Interpretarea textelor studiate prin prisma 3. Dimensiunea religioasă a existenţei (studiu de 2
propiilor valori şi a propriei experienţe de
lectură; caz): Emanciparea limbii române: MITROPOLITUL
Funda - VARLAAM; Primul nostru poet: MITROPOLITUL
3.1 Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre
mente ale opera literară studiată şi contextul cultural în DOSOFTEI; Arta oratoriei religioase: MITROPOLITUL
culturii care a apărut aceasta;
române şi ANTIM IVIREANUL
3.2 Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu
perioada asupra fenomenului cultural românesc până Literatura şi pictura religioasă
veche Literatură
la începutul secolului al XX-lea;
3.3 Identificarea unor conexiuni între 4. Formarea conştiinţei istorice (studiu de caz) 1
literatura română şi cea universală; Constituirea istoriografiei româneşti: GRIGORE URECHE
3.4 Utilizarea adecvată a tehnicilor de Conştiinţa responsabilităţii în faţa istoriei: MIRON COSTIN
documentare şi cercetare a unei teme;
Istorie şi ficţiune: ION NECULCE
4.1 Utilizarea tehnicilor şi strategiilor
argumentative în situaţii de comunicare Limbă şi comunicare
diverse (scrise sau orale); Norma literară-aspecte evolutive
Literatură
4.2 Compararea şi evaluarea unor 5. Curente culturale/literare în secolele XVII-XVIII:
argumente diferite în vederea formulării unor
judecăţi proprii. Umanismul şi Iluminismul (prezentare sintetică)
6. Rolul literaturii în perioada paşoptistă (studiu de caz) 2
Ideologia literară: articole programatice şi de
doctrină: ,,Dacia literară’’ 1
EVALUARE – ORE LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI 1 S7
Modulul II
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii
învăţare or
e
Începutul Literatură 4 S8-S9
literaturii 1.1 Aplicarea cunoştinţelor de limbă 7. Forme hibride ale civilizaţiei româneşti la mijlocul secolului al
moderne în receptarea mesajelor orale şi
scrise;
XIX-lea: VASILE ALEXANDRI, Chiriţa în provinţie (text de
1.2 Utilizarea achiziţiilor lingvistice,cu bază)
accent pe aspecte normative; Prezentarea conţinutului textului
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor Construcţia subiectului
de comunicare orală în monolog şi Comedia. Comicul
dialog;
Utilizarea adecvată a tehnicilor de
Caracterizarea personajelor
redactare; Limbă şi comunicare
2.1 Utilizarea strategiilor de lectură în Uzul diversificat al limbii literare
vederea înţelegerii adecvate a Variante literare libere
textelor studiate; Literatură 2 S10
2.2 Compararea viziunii despre lume,
despre condiţia umană sau despre 8. România, între Orient şi Occident (dezbatere)
artă reflectate în texte Literatură 4 S11-S12
literare,nonliterare sau în alte arte; 9. Descoperirea literaturii populare: Meşterul Manole (baladă
2.3 Interpretarea textelor studiate populară) (text de bază)
prin prisma propiilor valori şi a
Receptarea textului
propriei experienţe de lectură;
3.1 Identificarea şi explicarea Analiza şi interpretarea textului
relaţiilor dintre opera literară studiată Caracterizarea personajelor
şi contextul cultural în care a apărut Limbă şi comunicare
aceasta; - Structuri discursive: textul informativ
3.2 Dezvoltarea unei viziuni de
ansamblu asupra fenomenului
Literatură 3 S13 - S14
cultural românesc până la începutul 10. Criticismul junimist (studiu de caz)
secolului al XX-lea; TITU MAIORESCU, O cercetare critică asupra poeziei
3.3 Identificarea unor conexiuni între române de la 1867
literatura română şi cea universală; Receptarea textului. Lectură critică
3.4 Utilizarea adecvată a tehnicilor
de documentare şi cercetare a unei
Limbă şi comunicare
teme; Strategii specifice folosite în dialog şi în monolog
Adecvarea discursului oral la situaţii de comunicare diverse
 4.1 Utilizarea tehnicilor şi strategiilor EVALUARE – ORE LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI 3 S14 - S15
argumentative în situaţii de
comunicare diverse (scrise sau
orale);

4.2 Compararea şi evaluarea unor

argumente diferite în vederea
formulării unor judecăţi proprii.

Modulul III
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1.1 Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea Literatură 3 S16 – S17
mesajelor orale şi scrise; 1.Romantismul
1.2 Utilizarea achiziţiilor lingvistice,cu accent pe aspecte
normative;
COSTACHE NEGRUZZI, Alexandru
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare Lăpuşneanul (text de bază)
orală în monolog şi dialog; Prezentarea conţinutului nuvelei
Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare; Nuvela istorică
2.1 Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii Construcţia discursului narativ
adecvate a textelor studiate;
2.2 Compararea viziunii despre lume, despre condiţia
Caracterizarea personajelor
umană sau despre artă reflectate în texte Limbă şi comunicare 3 S17 - S18
Literatura în literare,nonliterare sau în alte arte; Denotaţie şi conotaţie
secolul al 2.3 Interpretarea textelor studiate prin prisma propiilor Figuri de stil şi procedee de expresivitate
XIX-lea – valori şi a propriei experienţe de lectură; Literatură
începutul 3.1 Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
secolului al literară studiată şi contextul cultural în care a apărut 12. Realismul
XX-lea aceasta; I.L. CARAGIALE, În vreme de război (text de bază)
(I) 3.2 Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra Prezentarea conţinutului nuvelei 2 S19
fenomenului cultural românesc până la începutul Nuvela psihologică
secolului al XX-lea;
Construcţia discursului narativ
3.3 Identificarea unor conexiuni între literatura română şi
cea universală; Caracterizarea personajelor
3.4 Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi Limbă şi comunicare
cercetare a unei teme; Structuri discursive (argumentative)
4.1 Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale);

4.2 Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în

vederea formulării unor judecăţi proprii..
EVALUARE – ORE LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI 2 S20
Modulul IV
Unitatea Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii
de ore
învăţare
Literatura 1.1 Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea Literatură 2 S21
în secolul mesajelor orale şi scrise; 13. Simbolismul
al XIX-lea 1.2 Utilizarea achiziţiilor lingvistice,cu accent pe
– începutul aspecte normative;
ALEXANDRU MACEDONSKI, Noaptea de
secolului 1.3 Folosirea adecvată a strategiilor de decemvrie (text de bază)
al XX-lea comunicare orală în monolog şi dialog; Receptarea textului
(II) Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare; Analiza şi interpretarea textului
2.1 Utilizarea strategiilor de lectură în vederea ION MINULESCU, Acuarelă (text de bază)
înţelegerii adecvate a textelor studiate;
2.2 Compararea viziunii despre lume, despre
Receptarea textului
condiţia umană sau despre artă reflectate în texte Analiza şi interpretarea textului
literare,nonliterare sau în alte arte; Limbă şi comunicare
2.3 Interpretarea textelor studiate prin prisma - Neologismele
propiilor valori şi a propriei experienţe de lectură; Literatură 2 S22
3.1 Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
literară studiată şi contextul cultural în care a 14. Simbolismul european (studiu de caz)
apărut aceasta; CHARLES BAUDELAIRE, Corespunderi
3.2 Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra Receptarea textului
fenomenului cultural românesc până la începutul Analiza şi interpretarea textului
secolului al XX-lea; PAUL VERLAINE Arta poetică
3.3 Identificarea unor conexiuni între literatura
română şi cea universală; Receptarea textului
3.4 Utilizarea adecvată a tehnicilor de Analiza şi interpretarea textului
documentare şi cercetare a unei teme;
4.1 Utilizarea tehnicilor şi Literatură
strategiilor 2 S23
argumentative în situaţii de comunicare diverse 14. Simbolismul european (studiu de caz)
(scrise sau orale);
CHARLES BAUDELAIRE, Corespunderi
4.2 Compararea şi evaluarea unor argumente Receptarea textului
diferite în vederea formulării unor judecăţi proprii. Analiza şi interpretarea textului
PAUL VERLAINE Arta poetică
Receptarea textului
Analiza şi interpretarea textului
 1.1 Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea Literatură 2 S24 – S25
mesajelor orale şi scrise; 16. Orientări tematice în romanul interbelic
1.2 Utilizarea achiziţiilor lingvistice,cu accent pe
aspecte normative;
Romanul interbelic: CAMIL PETRESCU, Ultima
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor de noapte de dragoste, întâia noapte de război (text de
comunicare orală în monolog şi dialog; bază)
Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare; Romanul modern subiectiv
2.1 Utilizarea strategiilor de lectură în vederea Prezentarea conţinutului romanului
înţelegerii adecvate a textelor studiate;
2.2 Compararea viziunii despre lume, despre
Construcţia discursului narativ
condiţia umană sau despre artă reflectate în texte Instanţele comunicării narative
literare,nonliterare sau în alte arte; Caracterizarea personajelor
2.3 Interpretarea textelor studiate prin prisma -
Perioada propiilor valori şi a propriei experienţe de lectură; EVALUARE – ORE LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI 2 S26
3.1 Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera
interbelică
literară studiată şi contextul cultural în care a
(I)
apărut aceasta;
3.2 Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul
secolului al XX-lea;
3.3 Identificarea unor conexiuni între literatura
română şi cea universală;
3.4 Utilizarea adecvată a tehnicilor de
documentare şi cercetare a unei teme;
4.1 Utilizarea tehnicilor şi strategiilor
argumentative în situaţii de comunicare diverse
(scrise sau orale);

4.2 Compararea şi evaluarea unor argumente

diferite în vederea formulării unor judecăţi proprii.
Modulul V
Unitatea de Competenţe specifice
învăţare
1.1 Aplicarea cunoştinţelor de limbă în
receptarea mesajelor orale şi scrise;
1.2 Utilizarea achiziţiilor lingvistice,cu
accent pe aspecte normative;
1.3 Folosirea adecvată a strategiilor de
comunicare orală în monolog şi dialog;
Utilizarea adecvată a tehnicilor de
redactare;
2.1 Utilizarea strategiilor de lectură în
vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate;
2.2 Compararea viziunii despre lume,
despre condiţia umană sau despre artă
reflectate în texte literare,nonliterare sau
în alte arte;
2.3 Interpretarea textelor studiate prin
prisma propiilor valori şi a propriei
Perioada
interbelică (II) experienţe de lectură;
3.1 Identificarea şi explicarea relaţiilor
dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta;
3.2 Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu
asupra fenomenului cultural românesc
până la începutul secolului al XX-lea;
3.3 Identificarea unor conexiuni între
literatura română şi cea universală;
3.4 Utilizarea adecvată a tehnicilor de
documentare şi cercetare a unei teme;
4.1 Utilizarea tehnicilor şi strategiilor
argumentative în situaţii de comunicare
diverse (scrise sau orale);
4.2 Compararea şi evaluarea unor
argumente diferite în vederea formulării
unor judecăţi proprii.
Conţinuturi Nr. ore Săptămân Observ
a aţii
Romanul experienţei: MIRCEA ELIADE, Ultima 1 S28
noapte de dragoste, întâia noapte de război (text de
bază)
Romanul modern subiectiv
Prezentarea conţinutului romanului
Construcţia discursului narativ
Instanţele comunicării narative
- Caracterizarea personajelor
Literatură 2 S28 – S29
Romanul balzacian: G: CĂLINESCU, Enigma
Otiliei(text de bază)
Romanul modern/realist/obiectiv
Prezentarea conţinutului romanului
Construcţia discursului narativ
Instanţele comunicării narative
Caracterizarea personajelor
Limbă şi comunicare
Structuri discursive (descriptive, narative)
Literatură 2 S29 - S30
17. Modele epice în romanul interbelic (studiu de caz)
EVALUARE – ORE LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI 1 S31
RECAPITULARE ȘI SINTEZĂ 2 S32