_________________________________________________________________________________________________________________

Nr. ..../ ........

PLANIFICARE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Unitatea de învățământ:” AVIZAT,

DIRECTOR
Clasa a IX-a Anul
şcolar: 2022-2023

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Obiectul: Limba și literatura română: manual pentru clasa a IX-a, București, Editura Art Klett, 2021
Autori: Alexandru Crișan, Liviu Papadima, Ioana Pârvulescu, Florentina Sâmihăian, Rodica Zafiu
Profesor:
Nr. de ore/săptămână - 4 ore/ săptămână

 Anul şcolar 2022 – 2023 are 36 de săptămâni de cursuri, dintre care o săptămână alocată pentru „Școala altfel” și o săptămână pentru Programul
„Săptămâna verde”

 Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” vor fi planificate în perioada 27.02. – 16.06.2023. (M3-M5)

Nr. săptămâni Unități de învățare NR. ORE

34 + 1 (Școala altfel) +1 (Săptămâna verde)=36
 EVALUARE INIȚIALĂ (S1) 4
MODUL 1 – 5 SEPTEMBRIE - 21 OCTOMBRIE=7 SĂPT. Unitatea I (S2-S7)
28 ORE Joc și joacă 24

MODUL 2 – 31 OCTOMBRIE – 22 DECEMBRIE=8 SĂPT. Unitatea II (S8-S15) 32

32 ORE Școala

MODUL 3 - 9 IANUARIE – 17 FEBRUARIE=6 SĂPT. Unitatea III (S16-S21)

24
24 ORE Iubirea
MODUL 4 – 27 FEBRUARIE - 6 APRILIE=6 SĂPT Unitatea IV (S22-S27)
24
24 ORE Obs. 27.03-31.03.2023=Săptămâna verde (S26) Lumi fantastice

MODUL 5 – 19 APRILIE – 16 IUNIE=9 SĂPT Unitatea V (S28-S36)

36
36 ORE Obs. 22-26.05.2023=Școala altfel (S33) Confruntări etice și civice

MODULUL 1 5 SEPTEMBRIE – 21 OCTOMBRIE (7 SĂPTĂMÂNI)

 UNITATEA DE COMPETENȚE CONȚINUTURI NR. DE SĂPTÂMÂNA OBSERVAȚII
ÎNVĂȚARE SPECIFICE ORE

INTRODUCERE 1.1 utilizarea adecvată a 1.Prezentarea programei, a metodelor de lucru, recomandări de 1 I Se vor respecta
achizițiilor lingvistice în lectură sugestiile
receptarea diverselor texte 2.Recapitularea cunoștințelor de teorie literară dobândite în clasele 1 metodologice
V-VIII
3.Recapitularea cunoștințelor de vocabular dobândite în clasele V-
VIII 1
4. Test predictiv
1
MODULUL I

JOC ȘI JOACĂ 1.2. identificarea  Literatură II-III Se vor avea în

elementelor specifice din
structura unor tipuri
textuale studiate
1.3. exprimarea orală sau în
scris a propriilor reacţii şi
opinii privind textele
receptate
2.1. aplicarea unor tehnici
vizând înţelegerea textelor
literare sau nonliterare
2.2. identificarea temei
textelor propuse pentru
studiu
2.4. analizarea
componentelor structurale
şi expresive ale textelor
literare studiate şi
discutarea rolului acestora
în tratarea temelor
2.6. aplicarea conceptelor
de specialitate în analiza şi
discutarea textelor literare
Ion Creangă, Amintiri din copilărie vedere textele
caracteristicile „exterioare” ale textului: titlul, autorul, locul 1 continue și
textului în opera din care face parte sau în ansamblul multimodale.
creatiei autorului; Adaptarea
analiza „internã”a textului: tema, motive literare, secvente 1
formulărilor de
epice, continut, niveluri de constituire a textului – lexical, teorie literară
morfologic, sintactic, fonetic, figurativ, semantic; 1 despre textele
ipostaze ale naratorului 1 continue și
oralitate si umor 1 discontinue.
Tudor Arghezi, Horă de băieţi
caracteristicile „exterioare” ale textului: titlul, autorul, III
locul textului în opera din care face parte sau în 1
ansamblul creatiei autorului; 1
interpretarea textului liric: tema, motive, prozodie 1
limbajul poetic arghezian
IV
Eugen Ionescu, Elegie pentru păpuşa cu tărîţe
1
caracteristicile „exterioare” ale textului: titlul, autorul,
locul textului în opera din care face parte sau în 1
ansamblul creatiei autorului;
studiate stil şi limbaj
3.2. identificarea
elementelor dintr-un text Lewis Carroll, Bâzdâbocul
care confirmă sau infirmă o rigoarea şi libertatea imaginaţiei, jocul asociaţiilor,
jocul de limbaj 1
opinie privitoare la textul
respectiv 1

1.3. exprimarea orală sau în Mircea Horia Simionescu, Erasmo sau A doua fotografie cu 1 V
scris a propriilor reacţii şi oameni mici 1
opinii privind textele receptate
1.4. redactarea unor texte Johan Huizinga, Homo ludens
diverse Eseul
2.5. compararea trăsăturilor niveluri de construire a textului 1
definitorii ale comunicării în 1
texte ficţionale şi
nonficţionale
3.3. argumentarea unui punct
de vedere privind textele
studiate
1.3 exprimarea orală sau în Texte auxiliare: Jocurile lui Gargantua de Francois Rabelais 1 VI
scris a propriilor reacții și Computer games forever de Mircea Cărtărescu 1
opinii privind textele receptate Cântecul monstrului din Loch Ness de Edwin
2.5 compararea trăsăturilor Morgan
definitorii ale comunicării în
Cântecul de noapte al peștelui de Christian
texte ficționale şi
nonficţionale
Morgenstern
Caligramă de Guillaume Apollinaire 1 VI
1
Textul multimodal. Romanul grafic
Jurnalul ca mărturie a unei experiențe dramatice

1.4 redactarea unor texte LIMBĂ ȘI COMUNICARE 1 VII

diverse 1.5 utilizarea corectă Dialogul 1
şi adecvată a formelor Monologul 1
 exprimării orale şi scrise în Comunicare verbală, paraverbală, nonverbală 1
diverse situaţii de comunicare Evaluare finală (unitatea1/modulul 1)
Vacanţă - 24 - 28 octombrie 2022

MODULUL 2 31 OCTOMBRIE – 22 DECEMBRIE (8 SĂPTĂMÂNI)

UNITATEA DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. DE SĂPTÂMÂNA OBSERVAȚII

ÎNVĂȚARE ORE

ȘCOALA 2.2 identificarea temei textelor LITERATURĂ 1 VIII

propuse pentru studiu 2.3 Mihail Drumeș, Invitație la vals 1
compararea ideilor şi Familiarizare cu lumea textului (exerciții de la 1
atitudinilor diferite în rubrica „Înainte de text”, lectură, probleme de 1
dezvoltarea aceleiaşi teme vocabular și de înțelegere primară a textului)
literare 2.4 analizarea Construcția subiectului
componentelor structurale şi Aspecte ale textului epic
expresive ale textelor literare Personajul textului epic
studiate şi discutarea rolului Tema școlii
acestora în tratarea temelor
1.4 redactarea unor texte diverse James Joyce, Portret al artistului în tinerețe
2.6 aplicarea conceptelor de Familiarizare cu lumea textului (exerciții de la
MODULUL II

specialitate în analiza şi rubrica „Înainte de text”, lectură, probleme de

discutarea textelor literare vocabular și de înțelegere primară a textului)
studiate Rezumatul unui fragment
Subiectul operei ficționale 1 IX
ȘCOALA Personajul principal 1
Tema școlii 1
Dezbatere: rolul școlii în formarea morală a 1
elevilor

1
X
1
1

ȘCOALA 2.4 analizarea componentelor
structurale şi expresive ale
textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în
tratarea temelor 2.6 aplicarea
conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor
literare studiate
ȘCOALA 2.7 compararea limbajului
cinematografic cu acela al
textului scris
ȘCOALA 3.1 identificarea structurilor
argumentative într-un text dat
3.2 identificarea elementelor
dintr-un text care confirmă sau
infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv 3.3
argumentarea unui punct de
vedere privind textele studiate
ȘCOALA 1.5 utilizarea corectă şi adecvată
a formelor exprimării orale şi
scrise în diverse situaţii de
comunicare
MODULUL II
1
Texte auxiliare (Stefan Zweig, Marin Ioniță) 1 XI
Dezbatere: școala ideală 1
Test (caracteristici ale textului epic, tema școlii) 1
1
LITERATURA ȘI ALTE ARTE – 30 NOIEMBRIE
LITERATURĂ ȘI CINEMATOGRAFIE 1 DECEMBRIE
Robert Wise, Sunetul muzicii
Vizionarea filmului (I).
Vizionarea filmului (II)
Limbajul cinematografic XII
Mesajul filmului Radu Jude, Lampa cu căciulă 1
Literatură și cinematografie 1
1
1
LIMBĂ ȘI COMUNICARE XIII
Andrei Cornea, Școala 1
Familiarizare cu lumea textului (exerciții de la 1
rubrica „Înainte de text”, lectură, probleme de 1
vocabular și de înțelegere primară a textului) 1
Școala antică și școala modernă
Textul argumentativ
Redactarea unui text argumentativ
Analiza redactării 1 XIV
1
Aspecte de fonetică, ortografie și 1
punctuație 1
Norma literară
Aspecte de fonetică
Aspecte de ortografie (I)
 ȘCOALA 1.4 redactarea unor texte diverse Aspecte de ortografie (II) 1 XV

MODULUL II
1.5 utilizarea corectă şi adecvată 1
a formelor exprimării orale şi
Aspecte de punctuație 1
scrise în diverse situaţii de Evaluare finală (unitatea 2/modulul 1
comunicare Analiza rezultatelor la evaluare

Vacanţă - 23 decembrie 2022 - 6 ianuarie 2023

MODULUL 3 9 IANUARIE – 17 FEBRUARIE (6 SĂPTĂMÂNI)

UNITATEA DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. DE SĂPTÂMÂNA OBSERVAȚII

MO

ÎNVĂȚARE ORE

IUBIREA 2.3 compararea ideilor şi LITERATURĂ XVI

atitudinilor diferite în Mihai Eminescu, Atât de fragedă...
dezvoltarea aceleiaşi teme Familiarizare cu lumea textului 1
literare
2.4 analizarea componentelor
(exerciții de la rubrica „Înainte de
structurale şi expresive ale text”, lectură, probleme de
textelor literare studiate şi vocabular și de înțelegere primară a
discutarea rolului acestora în
tratarea temelor textului)
2.6 aplicarea conceptelor de Figuri de stil
specialitate în analiza şi Simbol și alegorie 1
discutarea textelor literare
Tema iubirii 1
studiate
1
 IUBIREA 2.4 analizarea componentelor
D structurale şi expresive ale
U textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în
L tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de
U specialitate în analiza şi
discutarea textelor literare
L
studiate
II
I ului (lectura unor texte realizate de
IUBIREA 2.5 compararea trăsăturilor
definitorii ale comunicării în
texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de
specialitate în analiza şi
discutarea textelor literare
studiate
IUBIREA 1.2 identificarea elementelor
specifice din structura unor
tipuri textuale studiate
3.1 identificarea structurilor
argumentative într-un text dat
George Călinescu, Enigma Otiliei XVII
Familiarizare cu lumea textului 1
(exerciții de la rubrica „Înainte de
text”, lectură, probleme de
vocabular și de înțelegere primară
a textului) 1
Spațiul și timpului narațiunii
Text argumentativ pe tema kitsch- 1
elevi, discuții)
Textul epic. Construcția personajului 1
Personajul feminin 1 XVIII
1
Tema iubirii 1
Text auxiliar (William Shakespeare)
Dulcea mea Doamnă / Eminul meu
iubit. Corespondență inedită Mihai
Eminescu – Veronica Micle
Familiarizare cu lumea textului 1
(exerciții de la rubrica „Înainte de
text”, lectură, probleme de vocabular
și de înțelegere primară a textului)
Textul epistolar José Ortega y Gasset, 1 XIX
Iubirea curtenească 1
Familiarizare cu lumea textului
(exerciții de la rubrica „Înainte de text”,
lectură, probleme de vocabular și de
înțelegere primară a textului) 1
 Eseul
Tema iubirii 1
IUBIREA LIMBĂ ȘI COMUNICARE 1 XX
Situația de comunicare
Dezbatere: comunicarea pe rețelele 1
MODULUL III

sociale
Funcțiile limbajului – modelul Roman 1
Jakobson 1
Funcțiile limbajului – exerciții

IUBIREA 1.3 exprimarea orală sau în scris ASPECTE MORFOSINTACTICE 1 XXI

a propriilor reacţii şi opinii Norma literară 1
MODULUL III

privind textele receptate 1

1.5 utilizarea corectă şi
Aspecte morfosintactice – exerciții 1
adecvată a formelor exprimării Evaluare finală (unitatea 3/modulul 3)
orale şi scrise în diverse situaţii Analiza rezultatelor la evaluare
de comunicare
Vacanţă - 20 – 24 februarie 2023

MODULUL 4 27 FEBRUARIE – 6 APRILIE (6 SĂPTĂMÂNI)

UNITATEA DE COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. DE SĂPTÂMÂNA OBSERVAȚII

MODU

ÎNVĂȚARE ORE

LUMI 1.4 redactarea unor texte diverse LITERATURĂ I. L. Caragiale, La hanul lui 1 XXII
FANTASTICE 2.4 analizarea componentelor Mânjoală 1
structurale şi expresive ale Familiarizare cu lumea textului (exerciții 1
 textelor literare studiate şi de la rubrica „Înainte de text”, lectură, 1
L discutarea rolului acestora în
tratarea temelor
probleme de vocabular și de înțelegere
U 2.6 aplicarea conceptelor de primară a textului)
specialitate în analiza şi Acțiunea-rezumat
L discutarea textelor literare
studiate Fantasticul
I Semnificația întâmplării
V LUMI 2.4 analizarea componentelor Perspectiva narativă 1 XXIII
FANTASTICE structurale şi expresive ale 1
textelor literare studiate şi
Mircea Nedelciu, Primul exil la
discutarea rolului acestora în cronoscop 1
tratarea temelor Familiarizare cu lumea textului
2.6 aplicarea conceptelor de 1
specialitate în analiza şi (exerciții de la rubrica „Înainte de text”,
discutarea textelor literare lectură, probleme de vocabular și de
studiate înțelegere primară a textului)
Literatura S.F.
Metaliteratură, intertextualitate

LUMI 2.4 analizarea componentelor Mesajul povestirii 1 XXIV

FANTASTICE structurale şi expresive ale
textelor literare studiate şi Leonid Dimov, Într-un orășel de munte
discutarea rolului acestora în Familiarizare cu lumea textului 1
tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de (exerciții de la rubrica „Înainte de text”,
specialitate în analiza şi lectură, probleme de vocabular și de
discutarea textelor literare
studiate
înțelegere primară a textului)
Poezie și vis 1
Viziunea despre lume în literatură 1

LUMI 2.3 compararea ideilor şi Lumi fantastice – motive 1 XXV

FANTASTICE atitudinilor diferite în 1
dezvoltarea aceleiaşi teme
comune/motive diferite în textele 1
literare 1

LUMI 1.3 exprimarea orală sau în scris
FANTASTICE a propriilor reacţii şi opinii
privind textele receptate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată
a formelor exprimării orale şi
scrise în diverse situaţii de
comunicare
Activităţi extraşcolare şi extracurriculare
„Săptămâna verde”
Vacanţă - 07 - 18 aprilie 2023
studiate
Text auxiliar (Mircea Cărtărescu)
Test (fantasticul în literatură,
perspectiva narativă, viziunea despre
lume)
Analiza rezultatelor
LIMBĂ ȘI COMUNICARE XXVII
Mircea Opriță, Enciclopedia anticipației românești 1
Familiarizare cu lumea textului 1
(exerciții de la rubrica „Înainte de text”, 1
1
lectură, probleme de vocabular și de
înțelegere primară a textului) Literatura
de consum
Textul științific Vechi și nou
(arhaisme, regionalisme, neologisme,
cyberlimbaj)
Arhaisme, regionalisme și neologisme
XXVI
 MODULUL 5 19 APRILIE – 1 6 I UNIE (8 SĂPTĂMÂNI ȘI TREI ZILE)

UNITATEA DE COMPETENȚE CONȚINUTURI NR. SĂPTÂMÂNA OBSERV

ÎNVĂȚARE SPECIFICE DE AȚII
ORE
M CONFRUNTĂRI 2.4 analizarea componentelor LITERATURĂ Ioan Slavici, Mara 1 XXVIII
O ETICE ȘI CIVICE structurale şi expresive ale Familiarizare cu lumea textului (exerciții de la 1
D textelor literare studiate şi 1
discutarea rolului acestora în
rubrica „Înainte de text”, lectură, probleme de
U 1
tratarea temelor vocabular și de înțelegere primară a textului)
L
2.6 aplicarea conceptelor de Autor, narator
U
specialitate în analiza şi
L discutarea textelor literare Ficțiune și realitate
studiate Conflicte
V
CONFRUNTĂRI 2.3 compararea ideilor şi Personaje 1 XXIX
ETICE ȘI CIVICE atitudinilor diferite în 1
dezvoltarea aceleiaşi teme
Lumea romanului – viziunea asupra temei
literare Ana Blandiana, Totul
Familiarizare cu lumea textului (exerciții de 1
la rubrica „Înainte de text”, lectură, probleme
de vocabular și de înțelegere primară a 1
textului)
Ficțiune și realitate (experiența dictaturii)

CONFRUNTĂRI 2.4 analizarea componentelor Textul descriptiv 1 XXX

ETICE ȘI CIVICE structurale şi expresive ale 1
textelor literare studiate şi
Dezbatere: patriotism și spirit critic
1
discutarea rolului acestora în Text auxiliar (Dan Sociu) 1
tratarea temelor
 2.6 aplicarea conceptelor de
specialitate în analiza şi
discutarea textelor literare
studiate
CONFRUNTĂRI 2.2 identificarea temei textelor
ETICE ȘI CIVICE propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor şi
atitudinilor diferite în
dezvoltarea aceleiaşi teme
literare
M CONFRUNTĂRI 1.2 identificarea elementelor
O ETICE ȘI CIVICE specifice din structura unor
D tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi
U 1
adecvată a formelor exprimării
L
orale şi scrise în diverse
U
situaţii de comunicare
L 3.1 identificarea structurilor
V argumentative într-un text dat
CONFRUNTĂRI
ETICE ȘI CIVICE
Text auxiliar (Elena Vlădăreanu)
13. Test (instanțele comunicării narative, tema 1 XXXI
1
confruntărilor etice și civice, tipare textuale)
1
Analiza rezultatelor 1
Anița Nandriș-Cudla, 20 de ani în Siberia.
Amintiri din viață
Familiarizare cu lumea textului (exerciții de la
rubrica „Înainte de text”, lectură, probleme de
vocabular și de înțelegere primară a textului)
Textul memorialistic
LIMBĂ ȘI COMUNICARE 1 XXXII
Textul jurnalistic 1
1
Fenomenul știrilor false
Categorii semantice
Pleonasmul
Texte auxiliare: J.D. Sallinger, De veghe în lanul de 1 XXXV Relații tematice
secară 1 între textele
Aforisme (compuse într-un cerc literar pentru
de la București) studiu din clasa a
IX-a și texte
LITERATURĂ ȘI FILM: 1 studiate în
Filmul de actualitate: Bacalaureat de Cristian Mungiu 1 gimnaziu
Legătura filmului
 cu literatura se
face prin
corelarea textului
teoretic cu textul
literar și
multimodal
M CONFRUNTĂRI Recapitulare: literatură/ limbă şi comunicare. 1 XXXVI Vor fi recapitulate
O ETICE ȘI CIVICE Exerciţii de analiză literară, argumentare şi 1 şi consolidate
D redactare. 1 aceleaşi
U
Evaluare finală (unitatea 5/modulul 5) 1 competenţe
L specifice şi
U
Analiza rezultatelor la evaluare conţinuturi
L asociate avute în
V vedere în
planificarea
calendaristică a
unitaţilor studiate
Activităţi extraşcolare şi extracurriculare XXXIII
„Şcoala Altfel”: Să ştii mai multe, să fii mai bun

Vacanţă de vară