Profesor ORTENZIA GOTCU clasa a 9-a D (științe ale naturii) An școlar 2014-2015

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ (semestrul I)

Semestrul I : 18 săpt. x 4 ore = 72 ore
(Cursuri: 15 septembrie 2014 – 19 decembrie 2014; 5 ianuarie 2015 – 30 ianuarie 2015)
TEZA: săpt. 13 (8 – 12 decembrie 2014)
Vacanța de iarnă: 20 decembrie 2014 – 4 ianuarie 2015
Vacanța intersemestrială: 2 – 8 februarie 2015
Nr. Competențe specifice Unitatea de învăţare/ Conținuturi Nr. ore Săptămâna Obs.
crt. / Unitatea Data

Recapitulare Prezentarea nuanţată a programei şi a competenţelor

inițială specifice. 8 ore S1
Prezentarea manualului și a bibliografiei; 15 – 19 sept.
Exercitii de reactualizare a cunostintelor din ciclul gimnazial. S2
Test de evaluare iniţială 22 – 26 sept.
UNITATEA 1 2.2 identificarea temei textului FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text liric
Joc şi joacă 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor,
analiza textului; locul textului în ansamblul creaţiei autorului; 4 ore S3
2.4 analizarea componentelor structurale şi  Analiza internă a textului: teme, motive literare, 29 septembrie –
expresive ale textului secvenţe poetice, conţinut, eu liric, ludicul; 3 octombrie
1.4 redactarea unor texte diverse Text suport: A1. Tablouri biblice (Versuri de Abecedar) de
2.3 compararea ideilor şi Tudor Arghezi
atitudinilor diferite în Adam şi Eva de Tudor Arghezi
dezvoltarea aceleiaşi teme Porunca de Tudor Arghezi
literare Pedeapsa de Tudor Arghezi
2.2 identificarea temei textului Aplicaţii: eseul structurat
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text epic
analiza textului;  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor,
locul textului în ansamblul creaţiei autorului;
 Autor, titlu, context, ipostazele jocului; Rezumatul. 4 ore S4
Aplicaţii 6 – 10 octombrie
 Moduri de expunere. Naraţiunea
Text suport: Cartea cu jucării de Tudor Arghezi
A2. Balonul spart de Tudor Arghezi
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Limbă şi comunicare
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare Derivarea cu prefixe şi sufixe. Prefixoide şi sufixoide 4 ore S5
Schimbarea valorii gramaticale. 13 – 17
Relaţii semantice: sinonimia, antonimia, paronimia, octombrie
omonimia.
Relaţii semantice: polisemia

FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text liric

2.2 identificarea temei textului  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor, S6

1
Profesor ORTENZIA GOTCU clasa a 9-a D (științe ale naturii) An școlar 2014-2015
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în locul textului în ansamblul creaţiei autorului; 4 ore 20 – 24
analiza textului;  Autor, titlu, context, ipostazele jocului; octombrie
2.4 analizarea componentelor structurale şi Text suport: A3. După melci de Ion Barbu
expresive ale textului Aplicaţii: eseul liber (nestructurat)
1.4 redactarea unor texte diverse
2.3 identificarea trăsăturilor specifice prozei
narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei
2.2 identificarea temei textului
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza textului;

1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii Limbă şi comunicare 1 ore S7

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Erori semantice:confuzia paronimica, pleonasmul, tautologia. 27 -31 octombrie
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare Textul argumentativ.
Anacolutul
1.2 identificarea elementelor specifice din structura FICŢIUNE ŞI REALITATE – eseul
textelor studiate  Eseul; 3 ore S7
1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii;  Niveluri de construire a textului. 27 -31 octombrie
1.4 redactarea unor texte diverse Text suport: B1. Homo ludens de Johan Huizinga
2.1 aplicare unor tehnici privind inţelegerea unor LITERATURĂ ŞI ALTE ARTE 3 ore S8
texte literare si nonliterare Literatură şi cinematografie 3 – 7 noiembrie
2.7 compararea limbajului cinematografic cu Ecranizarea unui roman: Harry Potter şi piatra filozofală
acela al textului scris
Concluzii la temă 1 oră S8: 3 – 7 noiembrie
Total ore – unitatea 1 24 ore
UNITATEA 2 2.2 identificarea temei textului FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text epic
Familia 2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor,
dezvoltarea aceleiaşi teme literare locul textului în ansamblul creaţiei autorului; 8 ore S9
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în  Analiza interna a textului: teme, motive literare, 10 – 14
analiza textului; secvente epice; noiembrie
2.4 analizarea componentelor structurale şi  Personajul principal; S10
expresive ale textelor literare studiate şi  Imaginea familiei/relatii copii-parinti; 17 – 21
discutarea rolului acestora în tratarea temelor Text suport: A4. Mara de Ioan Slavici : noiembrie
1.4 redactarea unor texte diverse I. Sărăcuţii mamei (fragment)
1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la II. Maica Aegidia (fragment)
receptarea textului
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Limbă şi comunicare 2 ore S11
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare Rolul elementelor arhaice şi regionale în interpretarea 24 – 28
mesajelor scrise şi orale noiembrie
Interpretarea sensului cuvintelor în context

Pregătirea,susţinerea şi evaluarea lucrării semestriale 4 ore S11

24 – 28 noi.
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea FICŢIUNE LITERARĂ– Studierea unui text epic S12 1 Dec.
2
Profesor ORTENZIA GOTCU clasa a 9-a D (științe ale naturii) An școlar 2014-2015
textelor literare sau nonliterare Text suport: A5. Tren de plăcere de I.L.Caragiale 2 ore 2 – 5 decembrie (zi liberă)
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în Limbă şi comunicare 2 oră S12
dezvoltarea aceleiaşi teme literare Factorii care perturbă receptarea mesajelor 2 – 5 dec.
FICŢIUNE ŞI REALITATE – memorii 4 ore S13
1.2 identificarea elementelor specifice din structura  Niveluri de costruire a textului 8 – 12 decembrie
textelor studiate  Texte memorialistice
1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii; Text suport: B2. Hronicul şi cântecul vârstelor de Lucian
1.4 redactarea unor texte diverse Blaga
2.1 aplicare unor tehnici privind inţelegerea unor
texte literare si nonliterare
TEXT NONFICŢIONAL – text juridico-administrativ 1 ore S14
Text suport: Codul familiei 15 – 19
decembrie
2.7 compararea limbajului plastic cu acela al textului LITERATURĂ ŞI ALTE ARTE 2 ore S14
scris ; Literatura şi spectacolul de teatru 15 – 19
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza Sincretismul artelor; decembrie
textului; Text suport: Titanic vals de Tudor Muşatescu
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind  Scenariu, regie, imagine, coloană sonoră,
raportul dintre cele două arte interpretare actoricească.
Concluzii la temă 1 oră S14
15 – 19 dec.
Total ore – unitatea 2 24 ore
UNITATEA 3 2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text liric și a
Iubirea textelor literare textului dramatic
2.2 identificarea temei textului  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor, 8 ore S15
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în locul textului în ansamblul creaţiei autorului; 5 – 9 ianuarie
dezvoltarea aceleiaşi teme literare  Analiza interna a textului:teme, motive literare,
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în secvente poetice, continut, eu liric, S16
analiza și discutarea textelor; 12 – 16 ianuarie
2.4 analizarea componentelor structurale şi Texte suport:
expresive ale textelor literare studiate şi A6. Sara pe deal de Mihai Eminescu
discutarea rolului acestora în tratarea temelor A7. Romeo și Julieta de W. Shakespeare
1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la
receptarea textului
1.4 redactarea unor texte diverse
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare
1.3 exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii Limba si comunicare
1.4 redactarea unor texte diverse  Exprimarea orală – Monologul 4 ore S17
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Descrierea orală 19 – 23 ianuarie
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare Argumentarea orală
Povestirea /relatarea orală
Tehnici ale monologului eficient
2.2 identificarea temei textului FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text epic
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor,
analiza textului; locul textului în ansamblul creaţiei autorului;
2.4 analizarea componentelor structurale şi  Analiza internă a textului: teme, motive literare, 4 ore S18
expresive ale textului secvenţe epice; 26 – 30 ianuarie

3
Profesor ORTENZIA GOTCU clasa a 9-a D (științe ale naturii) An școlar 2014-2015
1.4 redactarea unor texte diverse  Personajul principal;
 Reflectarea temei în textul suport;
Texte suport: A8. Maitreyi de Mircea Eliade
Total ore – unitatea 3 16 ore
Total ore semestrul I 72 ore

4
Profesor ORTENZIA GOTCU clasa a 9-a D (științe ale naturii) An școlar 2014-2015
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ (semestrul al II-lea)

Semestrul al II-lea: 18 săpt. x 4 ore = 72 ore

Săpt. 27 (6 – 10 aprilie 2014) = Școala altfel"Să știi mai multe, să fii mai bun!" (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific)
Vacanța de primăvară: 11 – 19 aprilie 2015
TEZA: săpt. 31 (11– 15 mai 2015)

Nr. Competențe specifice Unitatea de învăţare/ Continuturi Nr. ore Săptămâna Observaţii
crt./ Unitatea Data
UNITATEA 3 2.3 identificarea trăsăturilor specifice prozei FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text epic
Iubirea narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor,
2.2 identificarea temei textului locul textului în ansamblul creaţiei autorului;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza  Analiza internă a textului: teme, motive literare, 4 ore S19
textului; secvenţe epice; 9 – 13
2.4 analizarea componentelor structurale şi  Personajul principal; februarie
expresive ale textului  Reflectarea temei în textul suport;
1.4 redactarea unor texte diverse Texte suport: A8. Maitreyi de Mircea Eliade

1.3 participarea adecvată la interacţiuni verbale în Limbă şi comunicare

diferite situaţii de comunicare  Exprimarea orala – Dialogul 4 ore S20
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Conversaţia cotidiană 16 – 20
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare Discuţia argumentativă febbruarie
Tehnici ale dialogului eficient
1.3 participarea adecvată la interacţiuni verbale în FICŢIUNE ŞI REALITATE – text epistolar/ interviu
diferite situaţii de comunicare Texte suport: 3 ore S21
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor B3.*.Scrisoarea adresata de Mihai Eminescu Veronicai Micle 23 – 27
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare (30 august 1876, Botosani) februarie
2.4 analizarea componentelor structurale şi Text auxiliar:
expresive ale textului Jose Ortega y Gasset – Studii despre iubire
1.4 redactarea unor texte diverse B4. Amintiri din ziua a şaptea – de vorbă cu Zoe
Cantacuzino – interviu realizat de Tita Chiper
Concluzii la temă 1 oră S21
23 – 27 februarie
Total ore – unitatea 3 12 ore
UNITATEA 4 2.3 identificarea trăsăturilor specifice prozei FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text epic
Aventură, narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei Atractia orientului
călătorie 2.2 identificarea temei textului  Caracteristici exterioare ale textului: titlu, autor, 8 ore S22
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza locul textului în ansamblul creaţiei autorului; 2 – 6 martie
textului;  Prezentarea modului de viaţă în secolul al IX-lea;
2.4 analizarea componentelor structurale şi Texte suport: S23
expresive ale textului A9. Balta-Albă de Vasile Alecsandri 9 – 13
1.4 redactarea unor texte diverse A10. Micul prinţ de Antoine de Saint-Exupery martie

1.3 participarea adecvată la interacţiuni verbale în Limba si comunicare

diferite situaţii de comunicare  Povestirea orală; ascultarea activă S24
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Povestirea scrisă 4 ore 16 – 20

5
Profesor ORTENZIA GOTCU clasa a 9-a D (științe ale naturii) An școlar 2014-2015
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare Receptarea diverselor tipuri de mesaje. martie
 Schema comunicarii (roman Jakobson).
 Relaţia emiţător – receptor în textul epic
 Factorii care înlesnesc sau perturbă receptarea
2.3 identificarea trăsăturilor specifice prozei FICŢIUNE LITERARĂ – Studierea unui text epic
narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei Fascinatia trecutului 6 ore S25
2.2 identificarea temei textului  Personajul intre fictiune si realitate; 23 – 27
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza  Instante narrative; martie
textului;  Viziune artistica;
2.4 analizarea componentelor structurale şi Text suport: Ionuţ Jder află o capcană gătită stăpânului său S26
expresive ale textului (fragment din vol.I, cap. XI al romanului Fratii Jderi de 30 mart. – 3
1.4 redactarea unor texte diverse Mihail Sadoveanu ) aprilie
1.3.- participarea adecvată la interacţiuni verbale în Limba si comunicare 2 ore S26
diferite situaţii de comunicare Arhaismele si regionalismele 30 mart. – 3
1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor Rezumatul aprilie
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare
Școala altfel :"Să știi mai multe, să fii mai bun!" 4 ore S27
6 – 10 aprilie
2.7 compararea limbajului plastic cu acela al textului LITERATURĂ ŞI ALTE ARTE 1 oră S28
scris ; Literatură şi cinematografie 20 – 24 aprilie
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza Ecranizarea unui roman: Fraţii Jderi ecranizarea romanului
textului; lui Mihai Sadoveanu
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind raportul  Scenariu, regie, imagine, coloană sonoră,
dintre cele două arte interpretare actoricească.
2.4 analizarea componentelor structurale şi FICŢIUNE ŞI REALITATE – jurnalul , anunţul publicitar
expresive ale textului Mirajul occidentului
1.4 redactarea unor texte diverse  Lumea moderna; S28
1.3. participarea adecvată la interacţiuni verbale în  Călatorul; 2 ore 20 – 24 aprilie
diferite situaţii de comunicare  Limbajul;
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Memorialul;
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare  Descoperind Parisul;
Text suport: B5. Metropole – Paris de Liviu Rebreanu (text
memorialistic- memorialul)
Text suport: Jurnalul de Liviu Rebreanu (textele
memorialistice – jurnalul de călătorie)
Relaţia cultură – ficţiune – publicitate
Texte jurnalistice: anunţul publicitar
Concluzii la temă 1 oră S28
20 – 24 aprilie
Total ore – unitatea 4 24 ore
UNITATEA 5 2.3 identificarea trăsăturilor specifice prozei FICŢIUNE LITERARĂ
Personalităţi, narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei  consideratii generale asupra textului;
exemple, 2.2 identificarea temei textului  explorarea textului; S29 1 mai
modele 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza Texte suport: 4 ore 27 – 30 aprilie (zi liberă)
textului; Letopisetul Tarii Moldovei de Grigore Ureche
2.4 analizarea componentelor structurale şi Aici se arata un voievod mare si un jder mititel (fragment
expresive ale textului din vol. I, cap. II al romanului Fratii Jderi de M. Sadoveanu
1.4 redactarea unor texte diverse

6
Profesor ORTENZIA GOTCU clasa a 9-a D (științe ale naturii) An școlar 2014-2015
1.3 participarea adecvată la interacţiuni verbale în LIMBĂ ŞI COMUNICARE
diferite situaţii de comunicare  Folosirea pluralului în locul singularului 4 ore S30
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Scrierea cu majuscule 4 – 8 mai
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare  Rolul semnelor ortografice şi de punctuaţie
Pregătirea,susţinerea şi evaluarea lucrării semestriale 4 ore S31
11 – 15 mai
1.3 participarea adecvată la interacţiuni verbale în FICŢIUNE ŞI REALITATE 8 ore S32
diferite situaţii de comunicare Text suport: 18 – 22 mai
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor B6.Portret: G. Călinescu(fragment) de Al.Rosetti S33
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare B7. Mihai Eminescu – Titu Maiorescu (texte epistolare: 25 – 29 mai
1.3 participarea adecvată la interacţiuni verbale în corespondenţa privată)
diferite situaţii de comunicare Text auxiliar:
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Discurs rostit la asociaţia britanică de boli neuro-motorii din
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare Birmingham, în octombrie 1987 de Stephen Hawking
1.3 participarea adecvată la interacţiuni verbale în LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1 iunie
diferite situaţii de comunicare  Scrisoarea. Corespondenţă privată şi oficială S34 Sfânta
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Telegrama 2 ore 2 – 5 iunie Trime
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare  E-mail (zi liberă)
 SMS
 Biletul
 Cartea poştală.
Concluzii la temă 1 oră S34
2 – 5 iunie
Total ore – unitatea 5 24 ore
Recapitulare   Ilustrarea temelor literare studiate (sistematizare)
finală  Actualizarea cunostinţelor – dialog, monolog S35
(exerciţii) 8 ore 8 – 12 iun.
 Identificare funcţiilor limbajului şi a elementelor S36
situaţiei de comunicare în diferite texte; crearea 15 – 19 iunie
unor texte în care sa fie dominante anumite funcţii
ale limbajului.
 Recomandări bibliografice pentru clasa a X-a.
Total ore semestrul al II-lea 84 ore