MINISTERUL EDUCAȚIEI CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

LICEUL TEORETIC ȚIBIRICA

”APROBAT” ”VERIFICAT”
Director_________Vieru Elena Director adjunct__________Iurcu Vera
Data ________________ 2020 Data __________________2020

PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ,
pentru clasa a V-a,
anul școlar 2019-2020
Profesor: Țurcanu Corina, grad didactic I

Discutat la şedinţa comisiei metodice:

Proces - verbal nr. ___ din ______ 2020
Şef catedră ________Roșca Ana

1
 COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine
creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria
exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea
actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă şi interes.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Statutul Aria Clasa Numărul de Numărul de ore Nr. de ore Repere bibliografice
disciplinei curriculară unități de pe săptămână anual
conținut pe
clasă
Disciplină Limbă și Clasa a V-a 11 6 204 1.Curriculum la limba și literatura română, clasele a V-
Obligatorie comunicare IX-a, Chișinău 2019;
2.Ghid de implementare a Curriculumului Limba și
literatura română pentru clasele a V-IX-a. Chișnău 2019;
3.Manual de Limba și literatura română, clasa a V-a, ed.
Știința, Chișinău;Humanitas, București;
4.Repere metodologice la limba și literatura română
pentru anul școlar 2019-2020.

2
 Numărul de ore Sem. I Sem. II Anual -204
Practica rațională și funcțională a limbii române 32 41 73
Textul literar și nonliterar 39 46 85
Lecții de recapitulare 5 6 11
Probe de evaluare şi ore de analiză 12 12 24
Ateliere didactice 5 6 11
Total 93 111 204
Texte pentru memorare
1. Poezia ”Sfârșit
Semestrul I de 1.Poezia ” Ce te Semestrul
legeni?...de
II
toamnă” de M.Eminescu.
V.Alexandri.
2. Textul epic ”Amintiri din
copilărie” de I.Creangă
(frag.).

Nr. Data Activități și produse Resurse Note

Unități de competențe ore de învățare
5A 5B
3

1.1. Formularea argumentelor
despre limba română ca
limbă maternă şi ca limbă de
stat.
2.1. Identificarea temei, a
unor informații esențiale și de clasa a IV-a
detaliu, informaţiilor
explicite și implicite, în
diverse tipuri de texte orale. 7.Limba română-hrana sufletului
3.1. Confirmarea înțelegerii
unui text prin răspuns la
întrebări în baza lui
3.2. Identificarea
componentelor de structură a
textului literar și nonliterar.
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar
2.3. Prezentarea orală, pe
baza unor repere date de
profesor, a unor informatii si 15.Cartea şi fascinația lecturii-interpretarea
a unor idei.
Unități de conținut
Unitatea I Patria și limba română – 18 ore
1.Introducere în curs 1 Exerciții de argumentare didactic.ro
2.Redactare. Părţile textului scris: 1 a necesității de
introducere, cuprins, încheiere 1 comunicare în limba
3.Sintaxă. Actualizarea materiei din clasa a română
1
IV-a Ilustrarea prin fapte a meditatii-la-
4.Morfologia. Actualizarea materiei din apartenenţei la familie, romana.blogspot.
1
comunitate, statul com
1
5.Evaluare inițială. Test compex 1 Republica Moldova,
6.Analiza evaluării Europa.
https://www.yout
Jocuri care să prezinte ube.com/watch?
1 importanța limbii pentru
8.Limba română și cultura națională v=2EqXzI6kY-U
9. ” Țara mea” de Otilia Cazimir.Valorile dezvoltarea personală
1
familiei mele 1 Lectura interogativă și
10.Cartea, obiect cultural. Structura cărții 1 expresivă a textului
(copertă, cotor, pag. titlu) Lectura cu voce a
11.Interiorul cărții textelor și a fragmentelor
1 Opera
12.Cartea și biblioteca de texte.
1 literară
13.Cele dintâi lecturi de Mircea Eliade. Demonstrarea înţelegerii
Lectura textului* textului prin răspuns la
1
14. Cele dintâi lecturi de Mircea Eliade. întrebări.
Frumusețea lecturii. 1 Produse: pagina de
jurnal, prezentare orală,
textului 1 proiect de grup etc.
16.Părțile textului scris: introducere, 1 fișa de lectură, notițele
cuprins, încheiere* de lectură, posterul, Compunerea
1 agenda de lectură etc.
17.Atelier de lectură: Povestea fără sfârșit
de Michael Ende
4
 18.Recapitulare
19.Evaluare sumativă orală –prezentarea
unei cărți
20.Analiza evaluării

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse Resurse Observații
ore de învățare
5A 5B

Unitatea II Arta comunicării – 18 ore

2.1. Identificarea temei, a
unor informații esențiale și de
detaliu, informaţiilor
explicite și implicite, în
diverse tipuri de texte orale.
1.Situația de comunicarc. Tipuri și 1 Activități: Extragerea didactic.ro Cultura
modalități informațiilor esențiale și comunicării
2.Elementele comunicării 1 identificarea
3.Componentele situației de comunicare 1 componentelor situației
4.Identificarea și descrierea sumară a de comunicare, a stărilor/
meditatii-la-
5
2.2. Utilizarea resurselor
fono-respiratorii individuale
în comunicarea orală.
2.3. Prezentarea orală, pe
baza unor repere date de
profesor, a unor informatii si
a unor idei.
3.4. Exprimarea propriilor
stări postlectorale.
3.7. Recunoașterea figurilor
de stil în limita unităților de
conținut.
3.1. Confirmarea înțelegerii
unui
text prin răspuns la întrebări
în
baza lui.
Unități de competențe
obiectelor 1 emoțiilor/ sentimentelor romana.blogspot.
5.Strategii de comprehensiune și de emițătorului de detaliu com
concepere a textului oral (Temă, cuvinte- 1 din diferite mesaje orale.
cheie, idee etc.) Exerciții de antrenare a
6.Reguli de acces la cuvânt: întreruperi, sunetelor în silabe,
luarea/ predarea cuvântului, așteptarea 1 cuvinte și texte:
rândului. articularea vocalelor,
7.Dicția, arta de a pronunța corect articularea consoanelor. Sensul
8.Articularea vocalelor și a consoanelor 1 Frământări de limbă ca cuvintelor
9.Cuvântul — formă și conținut.Sinonime și 1 mijloc de antrenare a
antonime* articulaţiei.
10.Familia lexicală. 1 Recunoaşterea Cuvinte cu
11.Câmpul lexical. 1 vorbitorului din diferite mai multe
12.Realitate și ficțiune O furnică de Tudor 1 înregistrări audio, făcute sensuri
Arghezi. Lectura expresivă 1 de elevi, având drept
13.O furnică de Tudor Arghezi. Imagini criteriu o idee enunţată
artistice 1 anterior de acesta.
14.O furnică de Tudor Arghezi 1 Formularea ideilor
Lumea vietăților mărunte 1 principale și secundare
15.Atelier de discuție: Monolog despre sine dintr-un mesaj oral.
ca vorbitor al limbii române 1 Exerciţii de identificare a
16.Recapitulare 1 emiţătorului/
17.Evaluare sumativă. Poster. Din lumea 1 receptorului/ contextului
celor care nu cuvântă. comunicării etc.
18.Analiza evaluării
Produse: prezentare
simplă pe teme date
(camp lexical, fam.
lexicală), povestirea,
descrierea, explicaţia,
dialogul etc.
Unități de conținut Data Activități și Resurse Note
produse de
5A 5B
învățare
6
 Unitatea III Omul. Natura și universal. Tipuri de texte – 19 ore
1.”Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri. 1 Activități: didactic.ro
3.2. Identificarea Prezentare de ansamblu Atelier de scriere.
componentelor de structură a 2..”Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri. 1 Exerciții de prezentare a
1 textului: scris de mână,
textului literar și nonliterar; Lectura si observarea textului
computerizată, așezare în
3.7. Recunoașterea figurilor 3. .”Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri. 1 pagină; inserarea unor meditatii-la-
de stil în limita unităților de Elemente de versificatie 1 desene, grafice, romana.blogspot.
conținut; 4..”Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri. 1 fotografii, scheme. com
5.2. Respectarea normelor Imaginea toamnei 1 Memorarea unor texte
lingvistice în diverse situații 5..”Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri. 1 lirice. Evaluarea
de comunicare; Figuri de stil: Epitetul și comparația 1 reciprocă a produselor
realizate.
5.1. Exprimarea intențiilor de 6..”Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri.
1 Identificarea informației
comunicare prin achiziții Elemente de structură 1 necesare în dicționarul Textul
lexicale, fonetice, 7.Textul nonliterar. Biografła și autob. 1 ortografic. funcțional
gramaticale; 8.Orarul 1 Elaborarea, în echipă/
5.3. Identificarea strategiilor 9.Mesajul electronic* individual, a unor texte
de 10.Explorarea și utilitatea textelor 1 nonliterare cu ajutorul
învățare autonomă a limbii cu nonliterare tehnologiilor
1 informaționale. Noțiuni de
ajutorul dicționarelor; 11.Sunetele limbii române fonetică
Autoevaluarea textelor
4.1. Scrierea corectă, lizibilă 12.Silaba. Despărțirea în silabe 1 produse. Evaluarea
a textelor cu păsfrarea 13.Trecerea cuvintelor dintr-un rând în altul reciprocă a textelor
Reguli de
structurii și a aspectului 14. Atelier de scriere: Fișa bibliografică 1 produse.
despărțire a
îngrijit; 15. Modificări în ortografia limbii române: 1 Aplicarea regulilor
cuvintelor în
4.2. Aranjarea în pagină a DOOM -2, 2010: scrierea lui „â” și „sunt” 1 studiate la
silabe
textului literar și nonliterar. producerea textului scris
16. Scrierea literar. Textul literar.
Memorarea unor texte
Adecvarea la temă. lirice.
17.Recapitulare
18.Evaluare sumativ. Natura în literatură Produse: textul
și muzică . Proiect transdisciplinar nonliterar, fișa

7
 19.Analiza evaluării. bibliografică, textul scris
de diferit tip etc.

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse Resurse Observații
ore de învățare
5A 5B

Unitatea IV Narațiunea -19 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii
unui text prin răspuns la
întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.4. Exprimarea propriilor
stări postlectorale;
3.5. Rezumarea unui text
narativ în baza planului
simplu de idei;
3.6. Identificarea valorilor
literarartistice ale textului pe
parcursul lecturii;
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții
lexicale, fonetice,
gramaticale;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații
de comunicare;
1.Narațiunea ”Balada celor cinci
motănași” de Ion Druță. Lectura și
receptarea textului
2. Narațiunea ”Balada celor cinci
motănași” de Ion Druță. Vocabularul.
3. Narațiunea ”Balada celor cinci
motănași” de Ion Druță.. Subiectul operei
literare*
4. Narațiunea ”Balada celor cinci
motănași” de Ion Druță. Narațiunea ca
mod de expunere*
5. Narațiunea ”Balada celor cinci
motănași” de Ion Druță în imagini
6. Planul simplu de idei
7. Planul dezvoltat de idei
8.Verbul — nucleul comunicării
9. Modurile verbului. Modurile personale și
modurile nepersonale
10. Modul indicativ. Timpul prezent
11.Imperfectul.Perfectul compus
12.Timpul viitor
13.Modul imperativ
1 didactic.ro
Activități: Lectura
1 interogativă și expresivă
a textului.
Lectura cu voce a
1 textelor și a fragmentelor meditatii-la-
de texte. romana.blogspot. Personajul
Demonstrarea înțelegerii com literar
1 textului prin răspuns la
întrebări.
Identificarea indiciilor de Moduri de
1 timp și spațiu. expunere
Ordonarea secvențelor
1 narative dintrun text în
1 vederea rezumării
1 acestuia.
Exerciții de recunoaștere,
1 de completare, de
1 înlocuire, de Timpurile
1 transformare. verbului
1 Exerciții de utilizarea
1 adecvată a terminologiei
1 lingvistice Exerciții cu
1 caracter ludic
1

8
 14. Modul infinitiv.Participiu
15. Verbele auxiliare a avea, a vrea 1
16.Atelier de lectură: Supă de pui pentru 1
1
sufletul iubitor de animale de Jack Canfield,
M. V. Hansen Produs: cartea creată.
17.Recapitulare
18.Evaluare sumativă complexă. Proiect
individual.Cartea creată.
19.Analiza evaluării
Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse Resurse Note
ore de învățare
5A 5B

Unitatea V Jocul și joaca. Autor. Narator. Personaj – 19 ore

3.1 Confirmarea înțelegerii
unui text prin răspuns la
întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.8.Caracterizarea
personajelor literare din
perspectiva valorilor;
3.9.Compararea unor
personaje din diferite opere
literare din perspectiva
valorilor;
3.5. Rezumarea unui text
narativ
în baza planului simplu de
1.“Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă. Lectura textului.
2. Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă. Vocabularul textului
3. Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă. Figurile de stil: Enumerația.
Repetiția
4. Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă. Regionalismele
5. Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă. Personajele textului
6. Autorul. Naratorul. Cronotopul
7. Atelier de scriere. Redactarea unui text
în baza unui proverb
8. Rezumatul. Caracteristici
9. Redactarea rezumatului
didactic.ro
Activități: Interogarea
1 multiprocesuală
1 Lectura interogativă și
1 expresivă a textului
1 Exerciții de meditatii-la-
1 comprehensiune: reflecții romana.blogspot.
1 asupra limbajului și a com
1 structurii textelor de tip
epic, liric, dramatic
1 Demonstrarea înțelegerii
1 textului prin formulare și
1 răspuns la întrebări
Comentarea
1 ortogramelor.
1 Analiza faptelor de
limbă.
1 Aplicarea regulilor

9
idei; 10. Rezumatul oral studiate la
11.Ce este substantivul. Genul și numărul 1 producerea textului scris.
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a substantivelor 1 Atelier de vorbire
textelor cu păstrarea Activități de utilizare a
12.Articolul hotărât și articolul nehotărât
1 diverselor resurse
structurii și a aspectului 13. Cazurile substantivului Nominativ. informaționale și
îngrijit; Acuzativ 1 comunicaționale pentru
4.2.Aranjarea în pagină a 14. Ortografia substantivelor în nominativ și corectitudine şi
textului literar și nonliterar acuzativ 1 autocontrol
5.1.Exprimarea intențiilor de 15. Cazurile substantivului. Dativ Genitiv 1
comunicare prin achiziții 16. Ortografia substantivelor în dativ și
lexicale, fonetice, genitiv
gramaticale; 17. Recapitulare Produse: Rezumatul
5.2.Respectarea normelor 18. Evaluare sumativă scrisă..Rezumatul
lingvistice în diverse situații 19. Analiza evaluării
de comunicare.

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Observații
ore învățare
5A 5B

Semestrul II Unitatea VI Copilăria și familia. Autor. Narator. Personaj - 19 ore

10

3.1. Confirmarea înțelegerii
unui text prin răspuns la
întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.8.Caracterizarea
personajelor literare din
perspectiva valorilor;
3.9.Compararea unor
personaje din diferite opere
literare din perspectiva
valorilor;
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea
structurii și a aspectului
îngrijit;
4.2.Aranjarea în pagină a
textului literar și nonliterar
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții
lexicale, fonetice,
gramaticale;
5.2.Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații
de comunicare
1.Ion Luca Caragiale „ Vizita... ” Lectura. didactic.ro
2. Ion Luca Caragiale „ Vizita... ” Timpul și 1 Activități: Lectura
spațiul 1 interogativă și expresivă
1 a textului
3. Ion Luca Caragiale „ Vizita... ”
1 Exerciții de
Dialogul ca mod de expunere 1 comprehensiune: reflecții meditatii-la-
4.I Ion Luca Caragiale „ Vizita... ” Bunele 1 asupra limbajului și a romana.blogspot.
maniere. structurii textelor de tip com
5.Formule specifice dialogului 1 epic, liric, dramatic
6.Cum cerem o informație. Cum oferim o 1 Demonstrarea înțelegerii
informație textului prin formulare și
1 răspuł la întrebări
7.Vorbirea directă și vorbirea indirectă.
Identificarea cuvintelor-
8.Pronumele. Persoana, numărul și genul cheie din diferite tex
pronumelui personal 1 Recunoașterea modurilor
9.Formele și funcțiile sintactice ale de expunere utilizate într-
pronumelui în cazul nominativ și acuzativ 1 un text narativ
10.Formele și funcțiile sintactice ale Povestirea subiectului
pronumelui în cazul dativ și genitiv 1 unei ope epice, ținând
1 cont de momentel
11. Formele pronumelui în cazul vocativ.
1 subiectului
Alte pronume personale Identificarea ideilor
12.Pronumele personal de politețe 1 principale secundare din
13.Numeralul. Numeralul cardinal 1 text.
14. Valorile morfologice și funcțiile Exerciții de recunoaștere,
sintactice ale numeralului cardinal 1 de
15.Numeralul ordinal 1 completare, de înlocuire,
1 de
16.Atelier de lectură: D-l Goe de Ion transformare
Luca Caragiale
17.Recapitulare Produse: fișa de lectură,
18.Evaluare sumativă scrisă. Test. planul simplu de idei,
19.Analiza evaluării sumative rezumatul, dictarea de
cuvinte, fișe de sinteză:
pronumele, numeralul.
11
 Unități de competențe
3.1. Confirmarea înțelegerii
unui
text prin răspuns la întrebări
în
baza lui;
3.2. Identificarea
componentelor
de structură a textului literar
și
nonliterar;
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții
lexicale, fonetice,
gramaticale;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații
de comunicare.
1.1. Formularea argumentelor
despre limba română ca
limbă maternă și ca limbă de
stat;
1.2. Explicarea conceptului
de identitate etnică,
lingvistică, culturală.
Unități de conținut Nr. Data Activități și produse Resurse Observații
ore de învățare
5A 5B
Unitatea VII Timpul și istoria. Legenda populară – 18 ore
1. Legenda „Dragoș-Vodă ” Lectura 1 Activități: Lectura didactic.ro
textului interogativă și expresivă
2 Legenda „Dragoș-Vodă ”.. Tmpul și 1 a textului
Demonstrarea înțelegerii
spațiul întâmplării
1 textului prin formulare și
3. Legenda „Dragoș-Vodă ” Personajele meditatii-la-
răspuns la întrebări
legendei Recunoașterea modurilor romana.blogspot.
4. Legenda „Dragoș-Vodă ” Acțiunea 1 de expunere utilizate într- com
legendei un text narativ
5. Legenda „Dragoș-Vodă ” Noțiunea de 1 Povestirea subiectului
legendă unei operc epice, ținând
1 cont de momentele
6.Adjectivul. Adjective variabile și
subiectului
invariabile Identificarea ideilor
7.Acordul adjectivelor cu substantivul 1 principale și secundare
determinat din text
8.Funcțiile sintactice ale adjectivelor 1 Exerciții de recunoaștere,
9.Formarea și ortografia adjectivelor 1 de
10.Substantive provenite din adjectiv 1 completare, de înlocuire,
1 de
11.Sinonimele
1 transformare
12.Antonimele 1 Exerciții de utilizarea
13.Cacofonia adecvată a
14.Limba-temei al identității etnice și 1 terminologiei lingvistice
culturale și lingvistice Prezentarea
15.Atelier de discuție: Valorile naționale și 1 oportunităților limbii
personale. române etc.
1
.16.Recapitulare
12
4. l. Scrierea corectă, lizibilă
a textelor cu păstrarea
structurii și a aspectului
îngrijit;
17.Evaluare sumativă scrisă. Rezumatul
18.Analiza evaluării sumative
1 Produse:
1 harta conceptuală,
rezumatul, planul
dezvoltat de idei, agenda
de lectură, notițele de
lectură, testul de
înțelegere a textului,
chestionarul în baza
textului, posterul etc.

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse Resurse Observații
ore de învățare
5A 5B

Unitatea VIII Binele și curajul. Basmul – 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii
unui text prin răspuns la
întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.8. Caracterizarea
personajelor literare din
perspectiva valorilor;
5.1. Exprimarea intențiilor
de comunicare prin achiziții
lexicale, fonetice,
1.Basmul „Prâslea cel voinic și merele de
aur” de Petre Ispirescu. Lectura ghidată.
2. Basmul „Prâslea cel voinic și merele de
aur” de Petre Ispirescu.Timpul și spațiul
întâmplării
3. Basmul „Prâslea cel voinic și merele de
aur” de Petre Ispirescu.Personajele
basmului
4. Basmul „Prâslea cel voinic și merele de
aur” de Petre Ispirescu.Caracterizarea de
personaj
5. Basmul „Prâslea cel voinic și merele de
aur” de Petre Ispirescu.Situații și forme
specifice basmului
6. Basmul „Prâslea cel voinic și merele de
aur” de Petre Ispirescu Semnificatia
basmului
didactic.ro
Activități: Lectura
1 interogativă și expresivă
a textului
1 Lectura cu voce a
meditatii-la-
textelor și a fragmentelor
de texte romana.blogspot.
1 Exerciții de com
1 comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a
1 structurii textelor de tip
1 epic, liric, dramatic
1 Demonstrarea înțelegerii
1 textulu prin răspuns la
1 întrebări
1 Elaborarea de hărți ale
1 narațiuni
Exerciții de recunoaștere,
1 de
completare, de înlocuire,
13
gramaticale;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă
a textelor cu păstrarea
structurii și a aspectului
îngrijit
4.2. Aranjarea în pagină a
textului literar și nonliterar
Unități de competențe
7. Sintaxa propoziției. Noțiuni generale 1 de
8.Predicatul 1 transformare
9.Predicatul verbal Exerciții de utilizarea
adecvată a
10.Atributul
1 terminologiei lingvistice
11.Complementul 1 Aplicarea regulilor
12. Zâna munților de P. Ispirescu Scriere 1 studiate la
imaginativă. producerea textului scris.
13.Povestirea 1
Produse: Prezentarea,
14.Atelier de creație: Mama-înger păzitor
15.Târgul de carte citită harta conceptuală, planul
simplu de idei,
16. Recapitulare
rezumatul, notițele de
17.Evaluare sumativă orală lectură, compunere,
prezentarea basmului preferat posterul, agenda de
18. Analiza evaluării summative lectură.
Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Observații
ore învățare
5A 5B
Unitatea IX Mitul - 19 ore
14

3.l .Confirmarea înțelegerii
unui text prin răspuns la
întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.6. Identificarea valorilor
literar-artistice ale textului pe
parcursul lecturii;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă
a textelor cu păstrarea
structurii și a aspectului
îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a
textului literar și nonliterar;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații
de comunicare;
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la
normă;
6.2. Exprimarea experiențelor
de lectură prin texte
recomandate pentru
gestionarea propriei învățări.
Activități: Lectura didactic.ro
1.Mitul „Filemon și Baucis ”. Lectura și interogativă și expresivă
vocabularul textului 1 a textului
Exerciții de
2. Mitul „Filemon și Baucis ”. Timpul și
1 comprehensiune: reflecții
spațiul întâmplării asupra limbajului și a meditatii-la-
3. Mitul „Filemon și Baucis ”. 1 structurii textelor de tip romana.blogspot.
Personajele mitului 1 epic, liric, dramatic com
4. Mitul „Filemon și Baucis ”. 1 Demonstrarea înțelegerii
Interpretarea textului textului prin formulare și
5. Sintaxa propoziției. Subiectul 1 răspuns la întrebări
Exerciții de prezentare a
6.Subiectul exprimat și subiectul neexprimat
1 textului: scris de mână,
7. Subiectul simplu și subiectul multiplu computerizată, așezare
8.Texte de interes personal. Relatarea unor 1 înpagină; inserarea unor
întâmplări de interes personal 1 desene, grafice,fotografii,
9.Scrierea reflexivă 1 scheme
10. Scrisoarea. Tipuri de scrisori 1 Analiza mostrelor de
11. Felicitarea 1 texte Dispunerea grafică
în pagină a elementelor
12.Comunicarca în acțiune
1 constituente ale
13.Literatura, a învăța să fii. Interese și 1 textului/textelor de
preferințe de lectură 1 diferite tipuri
14.Literatura și muzica Exerciții de recunoaștere,
15.Atelier de discuție: Un cântăreț fără 1 de
seamăn de A. Mitru 1 completare, de înlocuire,
16. Recapitulare 1 de
1 transformare
17. Evaluare sumativă. Dictare cu teme.
19. Analiza evaluării Produse:
Fișa de lectură,
rezumatul, planul
dezvoltat de idei, agenda
de lectură, textul
nonliterar- scrisoarea,
felicitarea, anunțul etc.
15
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse Resurse Observații
ore de învățare
5A 5B

Unitatea X Natura în armonie cu omul. Poezia – 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii
unui tex prin răspuns la
întrebări în baza lui;
3.2.Identificarea
componentelor de structură a
textului literar și nonliterar;
3.3.Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
3.7. Recunoașterea figurilor
de stil în limita unităților de
conținut;
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la
normă;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații
de comunicare;
4.3.Exprimarea, în scris, a
unor informații, opinii pentru
varii texte:
4.4.Elaborarea textelor
nonliterare pentru e-
comunicare.
1.Poezia ”Ce te legeni... ” de Mihai
Eminescu.Vocabularul operei
2. Poezia ”Ce te legeni... ” de Mihai
Eminescu. Imagini Artistice
3.Figuri de stil: Epitetul
4.Personificarea
5.Poezia ”Bate vânt” de Dumitru
Matcovschi. Raport om-natură.
6.Lectura și vocabularul textului
7. Poezia ”Bate vânt” de Dumitru
Matcovschi.Structura textului.
8. Poezia ”Bate vânt” de Dumitru
Matcovschi. Mesajul.
9.Atributul. Definiție
10.Tipurile atributului. Valori stilistice
11.Complementul. Actualizare
12.Complementele circumstanțiale și
complementele necircumstanțiale
13. Textul literar și nonliterar în tabele și
scheme
14. Redactarea textului nonliterar.
15. Atelier de lectură: La mijloc de codru de
M. Eminescu.
16.Recapitulare
Activități: didactic.ro
Lectura interogativă și
expresivă a textului liric
1 Exerciții de
1 comprehensiune: reflecții
meditatii-la-
1 asupra limbajului și a
1 structurii textelor de tip romana.blogspot.
1 liric Demonstrarea com
înțelegerii textului prin
formulare și răspuns la
1 întrebări
1 Identificarea cuvintelor-
1 cheie din diferite texte
1 Exerciții de interpretare:
1 interpretarea limbajului
1 figurat, discuții privind
1 semnificațiile textelor
citite
1 Memorarea unor texte
lirice
1 Exerciții de recunoaștere,
de
1 completare, de înlocuire,
de
1 transformare.
1
Produse:
1 prezentarea în baza unui
algoritm, ilustrația,
16
 17. Evaluare sumativă complex. Prezentare posterul, afișul de
de proiect: Pădurea în imagini muzicale prezentare a operei
literare etc.
și literare (poster, PPT etc)
18. Analiza evaluării.

Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse Resurse Observații
ore de învățare
5A 5B

Unitatea XI Tradițiile neamului meu. Snoava – 19 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii
unui text prin răspuns la
întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a
mesajului textului literar;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă
a textelor cu păstrarea
structurii și a aspectului
îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a
textului literar și nonliterar ;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații
de comunicare;
6.1. Identificarea
informațiilor esențiale
receptate din cotidian;
6.2. Exprimarea experiențelor
de lectură prin texte
recomandate pentru
1.Snoava ”Boierul și Păcală”. Vocabular.
2. Snoava ”Boierul și Păcală”. Etapele
narațiunii.
3. Snoava ”Boierul și Păcală”. Personaje.
4.Textul narativ
5.Textul descriptiv
6.Proverbul și zicătoarea
7.Ghicitoarea
8.Proiect de grup: Înscenarea unor snoave
9.Interese și preferințe de lectură
10. Prezentare de carte
11.Scrierea funcțională - Mesajul electronic
12. Notițele. Orarul activităților
13. Recapitulare
14. Evaluare sumativă scrisă. Unit. 11
Test.
15. Analiza evaluării
16. Literatură, muzică, pictură
17. Atelier de lectură: Snoave ”Dacă și
face!”
Activități: Lectura didactic.ro
interogativă și expresivă
1 a textului
1 Exerciții de
1 comprehensiune: reflecții
meditatii-la-
1 asupra limbajului și a
structurii textelor de tip romana.blogspot.
1 epic, liric, dramatic com
1 Demonstrarea înțelegerii
1 textului prin formulare și
1 răspuns la întrebări
Exerciții de prezsntare a
1 textului: scris de mână,
computerizată, așezare
1 înpagină; inserarea unor
1 desene, grafice,
fotografii, scheme
1 Elaborarea, în echipă/
1 individual, a unor texte
nonliterare cu ajutorul
1 tehnologiilor
informaționale
1 Autoevaluarea textelor
1 produse Evaluarea

17
gestionarea propriei învățări.
19. Lecturi pentru vacanță
18. Mama în cântec și în literatură 1 reciprocă a textelor
produse
1 Alte tipuri de texte
1 recomandate pentru de
redactare: programul
zilei, glosarul
Produse: proiectul de
grup, textul literar, textul
nonliterar. textul scris de
diferit tip etc
18