Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

IP Liceul Teoretic „Alecu Russo” Orhei

Comisia metodică Limbă şi comunicare

APROBAT________________ COORDONAT_________________
Hacina Lilia, director al liceului Voinov Vera, director-adjunct
____________________ 2019 _______________________ 2019

Proiect didactic de lungă durată

la limba şi literatura română pentru clasa a V-a ,,A”
anul de studii 2019-2020
Profesor Prodan Anna

Proiectul este elaborat conform Curriculum național la limba și lit. română, ediția 2019
Manual de bază: Alexandru Crișan, Sofia Dobra…,
Limba şi literatura română, cl.a V-a, Știința , Chișinău; HUMANITAS, București

Discutat şi aprobat la şedința comisiei metodice

Proces-verbal nr.......din.......................2019
Şef CM ____________ Voinov Iurie
 COMPETENŢELE SPECIFICE ȘI UNITĂȚILE DE COMPETENȚĂ

Competența specifică 1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat.
1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală.
Competența specifică 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă
2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală 2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei .
Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi
atitudine creativă.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui.
3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar.
3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar.
3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale.
3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei.
3.6. Identificarea valorilor literarartistice ale textului pe parcursul lecturii.
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor.
3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor.
Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate
pentru propria exprimare.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit.
4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte.
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.
Competența specifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice,
gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.
Competența specifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine
pozitivă şi interes.
6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian. 6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări.
Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
 Unități de competențe Unități de conținut ore învățare ații

Unitatea I Patria mea - limba română – 18 ore

1.1. Formularea argumentelor despre
limba română ca limbă maternă şi ca
limbă de stat.
2.1. Identificarea temei, a unor
informații esențiale și de detaliu,
informaţiilor explicite și implicite, în
diverse tipuri de texte orale.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text
prin răspuns la întrebări în baza lui
3.2. Identificarea componentelor de
structură a textului literar și
nonliterar.
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor
repere date de profesor, a unor
informatii si a unor idei.
1. Limba română-hrana sufletului
2. Limba română și cultura
națională
3. Valorile familiei mele
4. Temă transdisciplinară: Harta
culturală a orașului meu.
5. Evaluare inițială (test complex)
6. Analiza evaluării
7. Proiect de grup: ”Țărișoara
mea”
8. Cartea, obiect cultural. Structura
cărții (copertă, cotor, pag. titlu)
9. Interiorul cărții
10. Cartea și biblioteca
11. Cele dintâi lecturi de Mircea
Eliade. Observarea textului
12. Explorarea textului
13. Cartea şi fascinația lecturii-
interpretarea textului
14. Părțile textului scris:
introducere, cuprins, încheiere
15. Atelier de lectură: Povestea
fără sfârșit de Michael Ende
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă nr.1(orală)
Prezentarea unei cărți preferate.
18. Analiza rezultatelor evaluării
1  Exerciții de argumentare didactic.ro
1 a necesității de
comunicare în limba
1
română
 Ilustrarea prin fapte a meditatii-la-
1
apartenenţei la familie, romana.blogs
1 comunitate, statul pot.com
1 Republica Moldova,
1 Europa.
 Monolog despre sine ca https://
vorbitor al limbii române www.youtub
1  Jocuri care să prezinte e.com/watch?
v=2EqXzI6k
importanța limbii pentru
1 Y-U
dezvoltarea personală
1  Lectura interogativă și
1 expresivă a textului
 Lectura cu voce a
textelor și a fragmentelor
1 de texte.
1
 Demonstrarea înţelegerii
textului prin răspuns la Evaluare
1
întrebări. formativă
1  Produse: pagina de
jurnal, prezentare orală,
1 proiect de grup etc.
 fișa de lectură, notițele
1 de lectură, posterul,
agenda de lectură etc.
1
Unități de competențe Unități de conținut Nr Data Activități și produse de Resurse Observ
. învățare ații
or

2.1. Identificarea temei, a unor
informații esențiale și de detaliu,
informaţiilor explicite și implicite, în
diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea resurselor fono-
respiratorii individuale în
comunicarea orală.
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor
repere date de profesor, a unor
informatii si a unor idei.
3.4. Exprimarea propriilor stări
postlectorale.
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui.
Unități de competențe
Unitatea III
Unitatea II Arta comunicării – 18 ore
1. Situația de comunicarc. Tipuri și
modalități
2. Elementele comunicării
3. Componentele situației de
comunicare
4. Identificarea și descrierea sumară a
obiectelor
5. Strategii de comprehensiune și de
concepere a textului oral (Temă,
cuvinte-cheie, idee etc.)
6. Reguli de acces la cuvânt:
întreruperi, luarea/ predarea
cuvântului, așteptarea rândului.
7. Dicția, arta de a pronunța corect
8. Articularea vocalelor și a
consoanelor
9. Cuvântul — formă și conținut
10. Familia lexicală
11. Câmpul lexical
12. Realitate și ficțiune O furnică de
Tudor Arghezi
13. Explorarea textului
14. Lumea vietăților mărunte
15. Atelier de discuție - Povestea
furnicii de I. Druță
16. Recapitulare
17. Evaluare sumativă nr.2
-test complex
18. Analiza rezultatelor evaluării
Unități de conținut
Tipuri de texte:literar/nonliterar. Elemente de fonetică și ortografie – 19 ore
e
1 Activități: Extragerea didactic.ro
informațiilor esențiale și
1 identificarea componentelor
1 situației de comunicare, a
stărilor/ emoțiilor/ sentimentelor
1 meditatii-la-
emițătorului de detaliu din
romana.blogs
diferite mesaje orale.
1 pot.com
Exerciții de antrenare a sunetelor
în silabe, cuvinte și texte:
articularea vocalelor, articularea
1 consoanelor.
Frământări de limbă ca mijloc de
1
antrenare a articulaţiei.
1
Recunoaşterea vorbitorului din
diferite înregistrări audio, făcute Evaluare
1 formativă
de elevi, având drept criteriu o
1
1 idee enunţată anterior de acesta.
1 Formularea ideilor principale și
secundare dintr-un mesaj oral.
1 Exerciţii de identificare a
1 emiţătorului/ receptorului/
1 contextului comunicării etc.
1 Produse: prezentare simplă pe
teme date (camp lexical, fam.
1
lexicală), povestirea, descrierea,
1
explicaţia, dialogul etc.
Data Activități și produse de Resurse Observ
învățare ații

3.2. Identificarea componentelor de
structură a textului literar și
nonliterar;
3.7. Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut;
5.2. Respectarea normelor
lingvistice în diverse situații de
comunicare;
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.3. Identificarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păsfrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar.
Unități de competențe
1.Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri.
Prezentare de ansamblu
2. Lectura si observarea textului
3. Explorarea textului. Elemente de
versificatie
4.Imaginea toamnei
5.Figuri de stil: Epitetul și comparația
6.Interpretarea textului
7.Textul nonliterar. Biografła și autob.
8.Orarul
9.Mesajul electronic
10.Explorarea și utilitatea textelor
nonliterare
11.Sunetele limbii române
12.Silaba. Despărțirea în silabe
13.Trecerea cuvintelor dintr-un rând în
altul
14.Fișa bibliografică
15. Modificări în ortografia limbii
române: DOOM -2, 2010: scrierea lui
„â” și „sunt”
16.Atelier de scriere: "Toamna în
Moldova" de Petru Cărare
17.Lecție de sinteză.Textul literar și
nonliterar.
18.Evaluare sumativă nr. 3
Dictare cu sarcini
19.Analiza rezultatelor evaluării.
Unități de conținut
Unitatea IV Narațiunea -19 ore
1 Activități: didactic.ro
Atelier de scriere. Exerciții de
1 prezentare a textului: scris de
1 mână, computerizată, așezare în
pagină; inserarea unor desene,
1 meditatii-la-
grafice, fotografii, scheme.
1 romana.blogs
Memorarea unor texte lirice.
1 pot.com
Evaluarea reciprocă a produselor
1 realizate.
1 Identificarea informației
1 necesare în dicționarul
ortografic.
1 Elaborarea, în echipă/
1
individual, a unor texte
1 nonliterare cu ajutorul Evaluare
1 tehnologiilor informaționale. formativă
Autoevaluarea textelor produse.
1 Evaluarea reciprocă a textelor
produse.
1 Aplicarea regulilor studiate la
producerea textului scris
1
Memorarea unor texte lirice.
1
Produse: textul nonliterar, fișa
1
bibliografică, textul scris de
1
diferit tip etc.
Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații

3.1. Confirmarea înțelegerii unui text
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.4. Exprimarea propriilor stări
postlectorale;
3.5. Rezumarea unui text narativ în
baza planului simplu de idei;
3.6. Identificarea valorilor
literarartistice ale textului pe
parcursul lecturii;
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare;
Unități de competențe
Unitatea V
1.Lectura textului. Regionalismele
3.1 Confirmarea înțelegerii unui text 2. Vocabularul textului
Narațiunea ”Balada celor cinci
motănași” de Ion Druță
1. Lectura și receptarea textului
2. Observarea textului;
3.Explorarea textului. Subiectul operei
literare
4.Narațiunea ca mod de expunere
5.Interpretarea textului
6.Planul simplu de idei
7.Planul dezvoltat de idei
8.Verbul — nucleul comunicării
9. Modurile verbului. Modurile
personale și modurile nepersonale
10. Modul indicativ. Timpul prezent
11.Imperfectul.Perfectul compus
12.Timpul viitor
13.Modul imperativ
14.Verbele auxiliare a avea, a vrea
15.Proiect de grup: ”Cartea mea”
16.Atelier de lectură: Supă de pui
pentru sufletul iubitor de animale de
Jack Canfield, M. V. Hansen
17.Recapitulare
18.Evaluare sumativă nr.4 - test
complex.
19.Analiza rezultatelor evaluării
Unități de conținut
Autor. Narator. Personaj “Amintiri din copilărie” de Ion Creangă – 19 ore
didactic.ro
Activități: Lectura interogativă
1 și expresivă a textului.
1 Lectura cu voce a textelor și a
1 fragmentelor de texte.
Demonstrarea înțelegerii textului meditatii-la-
1 prin răspuns la întrebări. romana.blogs
1 Identificarea indiciilor de timp și pot.com
1 spațiu.
1 Ordonarea secvențelor narative
1 dintrun text în vederea rezumării
acestuia.
1
Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de
1 transformare.
1 Exerciții de utilizarea adecvată a Evaluare
1 terminologiei lingvistice formativă
1 Exerciții cu caracter ludic
1
1
Produse: planul simplu de idei,
rezumatul, notițele de lectură,
fișa de lectură, fișa cu modurile
1 verbului, planul simpl de idei,
1 rezumatul, dictarea de cuvinte,
1 dictarea preventivă, cartea
creată.
Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații
1 didactic.ro
1 Activități: Interogarea
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.8.Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva valorilor;
3.9.Compararea unor personaje din
diferite opere literare din perspectiva
valorilor;
3.5. Rezumarea unui text narativ
în baza planului simplu de idei;
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2.Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2.Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare.
3. Figurile de stil: Enumerația. Repetiția
4. Explorarea textului
5. Personajele textului
6. Autorul. Naratorul. Cronotopul
7. Atelier de lectură și discuție:
,, Pupăza din tei”, ,,La scăldat”de Ion
Creangă
8. Rezumatul. Caracteristici
9. Redactarea rezumatului
10. Temă transdisciplinară:
Teatralizarea unor secvențe
din ,,Amintiri din copilărie”
11.Ce este substantivul. Genul și
numărul substantivelor
12.Articolul hotărât și articolul
nehotărât
13. Cazurile substantivului Nominativ.
Acuzativ
14. Oră de sinteză: Exerciții de
consolidare a părții de vorbire-
substantivului.
15. Evaluare sumativă nr.5.
Relatarea unui eveniment.
16. Analiza rezultatelor evaluării
17. Ortografia substantivelor în
nominativ și acuzativ
18. Cazurile substantivului. Dativ
Genitiv
19. Ortografia substantivelor în dativ și
genitiv
1 multiprocesuală
1 Lectura interogativă și expresivă
1 a textului meditatii-la-
romana.blogs
1 Exerciții de comprehensiune:
pot.com
1 reflecții asupra limbajului și a
structurii textelor de tip epic,
liric, dramatic
1 Demonstrarea înțelegerii textului
1 prin formulare și răspuns la
1 întrebări
Comentarea ortogramelor.
Analiza faptelor de limbă.
1 Aplicarea regulilor studiate la
producerea textului scris.
1 Atelier de lectură și discuție Evaluare
Activități de utilizare a formativă
1
diverselor resurse informaționale
1 și comunicaționale pentru
corectitudine şi autocontrol
1 Produse: fișa de lectură, fișa
substantivului; dictarea de
cuvinte, dictarea preventivă,
1
1 planul simpl de idei,
rezumatul,posterul, prezentare
1 Power Point.
1
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații

Semestrul II Unitatea VI Autor. Narator. Personaj - 19 ore

Ion Luca Caragiale „ Vizita... ”
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 1 .Observarea textului
prin răspuns la întrebări în baza lui; 2.Explorarea textului.Timpul și spațiul
3.3. Formularea ghidată a mesajului 3.Dialogul ca mod de expunere
4.Interpretarea textului
didactic.ro
1 Activități: Lectura interogativă
1 și expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune:
1 reflecții asupra limbajului și a
textului literar;
3.8.Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva valorilor;
3.9.Compararea unor personaje din
diferite opere literare din perspectiva
valorilor;
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2.Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
5.1.Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2.Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare
5.Formule specifice dialogului
6.Cum cerem o informație. Cum oferim
o informație
7.Vorbirea directă și vorbirea indirectă.
8.Pronumele. Persoana, numărul și
genul pronumelui personal
9.Formele și funcțiile sintactice ale
pronumelui în cazul nominativ și
acuzativ
10.Formele și funcțiile sintactice ale
pronumelui în cazul dativ și genitiv
11. Formele pronumelui în cazul
vocativ. Alte pronume personale
12.Pronumele personal de politețe
13.Numeralul. Numeralul cardinal
14. Valorile morfologice și funcțiile
sintactice ale numeralului cardinal
15.Numeralul ordinal
16.Atelier de lectură: D-l Goe de Ion
Luca Caragiale
17.Oră de sinteză. Pronumele și
Numeralul.
18.Evaluare sumativă scrisă. nr.6 -
Test.
19.Analiza rezultatelor evaluării
sumative
1 structurii textelor de tip epic, meditatii-la-
1 liric, dramatic romana.blogs
Demonstrarea înțelegerii textului pot.com
1 prin formulare și răspuł la
1 întrebări Identificarea
cuvintelor-cheie din diferite tex
1 Recunoașterea modurilor de
expunere utilizate într-un text
narativ
1 Povestirea subiectului unei ope
epice, ținând cont de momentel
1 subiectului
Identificarea ideilor principale
1
secundare din text.
1 Evaluare
Exerciții de recunoaștere, de
1 formativă
completare, de înlocuire, de
1 transformare
1
Produse: fișa de lectură, planul
1 simplu de idei, rezumatul,
dictarea de cuvinte, fișe de
1 sinteză: pronumele, numeralul.
1
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații

Unitatea VII Legenda populară – 18 ore

3.1. Confirmarea înțelegerii unui
text prin răspuns la întrebări în
baza lui;
3.2. Identificarea componentelor
de structură a textului literar și
nonliterar;
Legenda „Dragoș-Vodă ”
1.Observarea textului
2.Explorarea textului. Tmpul și spațiul
întâmplării
3.Personajele legendei
4.Acțiunea legendei
5.Interpretarea textului. Noțiunea de
Activități: Lectura interogativă didactic.ro
1 și expresivă a textului
1 Demonstrarea înțelegerii textului
prin formulare și răspuns la
1
întrebări
1 meditatii-la-
Recunoașterea modurilor de
1 romana.blogs
expunere utilizate într-un text
pot.com
narativ
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare.
1.1. Formularea argumentelor despre
limba română ca limbă maternă și ca
limbă de stat;
1.2. Explicarea conceptului de
identitate etnică, lingvistică,
culturală.
4. l. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
legendă
6.Adjectivul. Adjective variabile și
invariabile
7.Acordul adjectivelor cu substantivul
determinat
8.Funcțiile sintactice ale adjectivelor
9.Formarea și ortografia adjectivelor
10.Substantive provenite din adjectiv
11.Sinonimele
12.Antonimele
13.Cacofonia
14.Limba-temei al identității etnice și
culturale și lingvistice
15.Atelier de discuție: Legenda
Lăcrimioarei de Vasile Alecsandri
16.Oră de sinteză:Legenda
17.Evaluare sumativă scrisă nr.7 -test
18.Analiza rezultatelor evaluării
sumative
1 Povestirea subiectului unei operc
epice, ținând cont de momentele
subiectului
1 Identificarea ideilor principale și
secundare din text
1 Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de Evaluare
1 transformare formativă
1 Exerciții de utilizarea adecvată a
1 terminologiei lingvistice
1 Prezentarea oportunităților
limbii române etc.
1
Produse:
1 harta conceptuală, rezumatul,
planul dezvoltat de idei, agenda
1 de lectură, notițele de lectură,
1
testul de înțelegere a textului,
chestionarul în baza textului,
1
posterul etc.
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații

Unitatea VIII Basmul – 18 ore

Basmul „Prâslea cel voinic și merele
de aur” de Petre Ispirescu
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 1. Observarea textului
2.Explorarea textului. Timpul și spațiul
prin răspuns la întrebări în baza lui;
întâmplării
3.3. Formularea ghidată a mesajului 3.Personajele basmului
4.Caracterizarea de personaj
textului literar;
5.Situații și forme specifice basmului
3.8. Caracterizarea personajelor 6.Semnificatia basmului
7. Sintaxa propoziției. Noțiuni generale
literare din perspectiva valorilor;
didactic.ro
Activități: Lectura interogativă
1 și expresivă a textului
1 Lectura cu voce a textelor și a
fragmentelor de texte
meditatii-la-
1 Exerciții de comprehensiune:
1 reflecții asupra limbajului și a romana.blogs
structurii textelor de tip epic, pot.com
1 liric, dramatic
1 Demonstrarea înțelegerii textulu
1 prin răspuns la întrebări
1
5.1. Exprimarea intențiilor de
comunicare prin achiziții lexicale,
fonetice, gramaticale;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar
8.Predicatul
9.Predicatul verbal
10.Atributul
11.Complementul
12. Zâna munților de P. Ispirescu
Scriere imaginativă.
13.Povestirea
14.Atelier de creație: Mama-înger
păzitor
15.Târgul de carte citită
16. Oră de sinteză: Basmul
17.Evaluare sumativă nr.8 -
prezentarea orală a basmului
preferat
18. Analiza rezultatelor evaluării
summative
1 Elaborarea de hărți ale narațiuni
1 Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de
transformare
1 Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice
1 Aplicarea regulilor studiate la Evaluare
1 producerea textului scris. formativă
1 Produse: Prezentarea, harta
conceptuală, planul simplu de
1 idei, rezumatul, notițele de
1 lectură, compunere, posterul,
agenda de lectură.
1
 Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații

Unitatea IX Mitul - 19 ore

Activități: Lectura interogativă didactic.ro
3.l .Confirmarea înțelegerii unui text Mitul „Filemon și Baucis ” și expresivă a textului
prin răspuns la întrebări în baza lui; 1. Observarea textului. Lectura și 1 Exerciții de comprehensiune:
3.3. Formularea ghidată a mesajului vocabularul textului 1
reflecții asupra limbajului și a
2.Explorarea textului. Timpul și spațiul structurii textelor de tip epic,
textului literar; întâmplării meditatii-la-
liric, dramatic
3.6. Identificarea valorilor literar- 3. Personajele mitului 1 romana.blogs
Demonstrarea înțelegerii textului
artistice ale textului pe parcursul 4. Interpretarea textului 1 pot.com
prin formulare și răspuns la
lecturii; 5. Sintaxa propoziției. Subiectul 1 întrebări
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a 6.Subiectul exprimat și subiectul Exerciții de prezentare a
neexprimat 1 textului: scris de mână,
textelor cu păstrarea structurii și a
7. Subiectul simplu și subiectul computerizată, așezare înpagină;
aspectului îngrijit; 1
multiplu inserarea unor desene,
4.2. Aranjarea în pagină a textului 8.Texte de interes personal. Relatarea
1 grafice,fotografii, scheme
literar și nonliterar; unor întâmplări de interes personal Analiza mostrelor de texte
5.2. Respectarea normelor lingvistice 9.Scrierea reflexivă 1
1 Dispunerea grafică în pagină a
în diverse situații de comunicare; 10. Scrisoarea. Tipuri de scrisori elementelor constituente ale
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la normă;
6.2. Exprimarea experiențelor de
lectură prin texte recomandate pentru
gestionarea propriei învățări.
11. Felicitarea
12.Comunicarea în acțiune
13.Literatura, a învăța să fii. Interese și
preferințe de lectură
14.Literatura și muzica
15.Atelier de discuție: Un cântăreț
fără seamăn de A. Mitru
16. Structura logică a
enunțului(părțile de propoziție)
17. Oră de sinteză: Trăsături definitorii
ale mitului
18. Evaluare sumativă nr.9-dictare cu
sarcini
19. Analiza rezultatelor evaluării
1 textului/textelor de diferite tipuri
1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de Evaluare
1 transformare formativă
1
1 Produse:
Fișa de lectură, rezumatul,
1 planul dezvoltat de idei, agenda
1 de lectură, textul nonliterar-
1 scrisoarea, felicitarea, anunțul
1 etc.
 Unități de competențe
3.1. Confirmarea înțelegerii unui tex
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.2.Identificarea componentelor de
structură a textului literar și
nonliterar;
3.3.Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în
limita unităților de conținut;
5.4. Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la normă;
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare;
4.3.Exprimarea, în scris, a unor
informații, opinii pentru varii texte:
4.4.Elaborarea textelor nonliterare
pentru e-comunicare.
Unități de conținut
Unitatea X Poezia – 18 ore
Poezia ”Ce te legeni... ” de Mihai
Eminescu
l .Vocabularul operei
2.Explorarea textului
3.Figuri de stil: Epitetul
4.Personificarea
5.Interpretarea textului
Poezia ”Bate vânt” de Dumitru
Matcovschi
6.Lectura și vocabularul textului
7.Explorarea textului
8.Interpretarea textului
9.Atributul. Definiție
10.Tipurile atributului. Valori stilistice
11.Complementul. Actualizare
12.Complementele circumstanțiale și
complementele necircumstanțiale
13. Textul literar și nonliterar în tabele
și scheme
14. Proiect de grup: Limba română —
Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații
Activități: didactic.ro
Lectura interogativă și expresivă
a textului liric
1 Exerciții de comprehensiune:
1 reflecții asupra limbajului și a
1 meditatii-la-
structurii textelor de tip liric
1 romana.blogs
Demonstrarea înțelegerii textului
1 pot.com
prin formulare și răspuns la
întrebări
Identificarea cuvintelor-cheie
1 din diferite texte
1 Exerciții de interpretare:
1
interpretarea limbajului figurat,
1
discuții privind semnificațiile
1 textelor citite
1 Memorarea unor texte lirice
1 Evaluare
Exerciții de recunoaștere, de formativă
completare, de înlocuire, de
1
transformare.
1
Produse:
doina dorurilor noastre.(inițiere)
15. Atelier de lectură: La mijloc de
codru de M. Eminescu.
16.Ora de sinteză: Poezia lirică -
expresivitatea limbajului artistic
17. Evaluare sumativă orală -
Recital de poezie cu prezentarea fișei
textului liric
18.Evaluare sumativă orală- Recital de
poezie cu prezentarea fișei textului liric
1 prezentarea în baza unui
algoritm, ilustrația,
posterul, afișul de prezentare a
1 operei literare etc.
1
1
 Unități de competențe
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text
prin răspuns la întrebări în baza lui;
3.3. Formularea ghidată a mesajului
textului literar;
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păstrarea structurii și a
aspectului îngrijit;
4.2. Aranjarea în pagină a textului
literar și nonliterar ;
5.2. Respectarea normelor lingvistice
în diverse situații de comunicare;
6.1. Identificarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian;
6.2. Exprimarea experiențelor de
lectură prin texte recomandate pentru
gestionarea propriei învățări.
Unități de conținut
Unitatea XI Snoava – 19 ore
Snoava ”Boierul și Păcală ”
1.Observarea textului
2.Explorarea textului
3.Interpretarea textului
4.Textul narativ
5.Textul descriptiv
6.Proverbul și zicătoarea
7.Ghicitoarea
8. Temă transdisciplinară:Teatralizarea
unor secvențe din diferite snoave
9.Interese și preferințe de lectură
10. Proiect de grup: Limba română
— doina dorurilor noastre.
(prezentare)
11.Scrierea funcțională - Mesajul
electronic
12. Notițele. Orarul activităților
13. Oră de sinteză:Prezentarea
portofoliilor
14. Evaluare sumativă scrisă nr. 11
Test-grilă
Nr. Data Activități și produse de Resurse Observ
ore învățare ații
Activități: Lectura interogativă didactic.ro
și expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune:
1 reflecții asupra limbajului și a
1 structurii textelor de tip epic,
meditatii-la-
1 liric, dramatic
romana.blogs
Demonstrarea înțelegerii textului
1 pot.com
prin formulare și răspuns la
1 întrebări
1 Exerciții de prezsntare a textului:
1 scris de mână, computerizată,
așezare înpagină; inserarea unor
1 desene, grafice, fotografii,
scheme
1
Elaborarea, în echipă/
1 individual, a unor texte
Evaluare
nonliterare cu ajutorul formativă
1
tehnologiilor informaționale
1
Autoevaluarea textelor produse
1 Evaluarea reciprocă a textelor
produse
Alte tipuri de texte recomandate
1
1 pentru de redactare: programul
1 zilei, glosarul
Produse: proiectul de grup,
15. Analiza rezultatelor evaluării 1 textul literar, textul nonliterar.
16. Literatură, muzică, pictură 1 textul scris de diferit tip etc
17. Atelier de lectură: Snoave ”Dacă
și face!”
18. Mama în cântec și în literatură
19. Lecturi recomandate pentru vacanță