Procedura operațională privind școlarizarea la Ediția: I

domiciliu a elevilor cu CES din școlile de masă

INSPECTORATUL ȘCOLAR
JUDEȚEAN DOLJ
Revizia:-0
Cod: PO -ISJ-DJ-60
Pag. 1 / 5
Exemplar nr. 1

PLANIFICAREA ANUALA Clasa a XI-a

Aria curriculară: Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Total ore: 14
Competențe:
❖ Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare
❖ Comprehensiunea şi interpretarea textelor
❖ Situarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale /
literare
❖ Argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare
Nr. Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Obs.
crt. ore
1.1. Aplicarea cunoştinţelor de limbă în
1. Evaluare iniţială receptarea mesajelor orale şi scrise 1

1.1. Aplicarea cunoştinţelor de limbă în

receptarea mesajelor orale şi scrise
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice,
cu accent pe aspectele normative
2. Evaluare 2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în 1
vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de
documentare şi cercetare a unei teme

1.1. Aplicarea cunoştinţelor de limbă în

receptarea mesajelor orale şi scrise
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice,
cu accent pe aspectele normative
3. Evaluare 2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în 1
vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de
documentare şi cercetare a unei teme
4. Evaluare semestriala 1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu 1
 Procedura operațională privind școlarizarea la Ediția: I
domiciliu a elevilor cu CES din școlile de masă
INSPECTORATUL ȘCOLAR
JUDEȚEAN DOLJ
Revizia:-0
Cod: PO -ISJ-DJ-60
Pag. 2 / 5
Exemplar nr. 1

accent pe aspectele normative

2.3. Interpretarea textelor studiate prin
prisma propriilor valori şi a propriei
3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor
dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
4.2. Compararea şi evaluarea unor
argumente diferite în vederea formulării
unor judecăţi proprii
1.1. Aplicarea cunoştinţelor de limbă în
receptarea mesajelor orale şi scrise
2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în
vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate
2.2. Compararea viziunii despre lume,
despre condiţia umană sau despre artă
reflectate în texte literare, nonliterare sau
Curente în alte arte
culturale/literare in 2.3. Interpretarea textelor studiate prin
5. secolele XVII-XVIII: prisma propriilor valori şi a propriei 3 Sem. II
Umanismul și experienţe de lectură
Iluminismul 3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor
dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu
asupra fenomenului cultural românesc
până la începutul secolului al XX-lea
3.3. Identificarea unor conexiuni între
literatura română şi cea universală
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de
documentare şi cercetare a unei teme
2.3. Interpretarea textelor studiate prin
prisma propriilor valori şi a propriei
experienţe de lectură
3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor
Evaluare dintre opera literară studiată şi contextul
6. 1
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Dezvoltarea unei viziuni de
ansamblu asupra fenomenului cultural
românesc până la începutul secolului al
XX-lea
7. Perioada moderna 1.1. Aplicarea cunoştinţelor de limbă în 3
receptarea mesajelor orale şi scrise
2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în
vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate
2.3. Interpretarea textelor studiate prin
prisma propriilor valori şi a propriei
 Procedura operațională privind școlarizarea la Ediția: I
domiciliu a elevilor cu CES din școlile de masă
INSPECTORATUL ȘCOLAR
JUDEȚEAN DOLJ
Revizia:-0
Cod: PO -ISJ-DJ-60
Pag. 3 / 5
Exemplar nr. 1

experienţe de lectură
3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor
dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Dezvoltarea unei viziuni de
ansamblu asupra fenomenului cultural
românesc până la începutul secolului al
XX-lea
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de
documentare şi cercetare a unei teme
4.1. Utilizarea tehnicilor şi strategiilor
argumentative în situaţii de comunicare
diverse (scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor
argumente diferite în vederea formulării
unor judecăţi proprii
2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în
vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate
2.3. Interpretarea textelor studiate prin
prisma propriilor valori şi a propriei
Evaluare experienţe de lectură
8. 1
3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor
dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu
asupra fenomenului cultural românesc
până la începutul secolului al XX-lea
 Procedura operațională privind școlarizarea la Ediția: I
domiciliu a elevilor cu CES din școlile de masă
INSPECTORATUL ȘCOLAR
JUDEȚEAN DOLJ
Revizia:-0
Cod: PO -ISJ-DJ-60
Pag. 4 / 5
Exemplar nr. 1

2.1. Utilizarea strategiilor de lectură în

vederea înţelegerii adecvate a textelor
studiate
2.3. Interpretarea textelor studiate prin
prisma propriilor valori şi a propriei
experienţe de lectură
9. Evaluare 1
3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor
dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
4.2. Compararea şi evaluarea unor
argumente diferite în vederea formulării
unor judecăţi proprii

1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu

accent pe aspectele normative
2.3. Interpretarea textelor studiate prin
prisma propriilor valori şi a propriei
3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor
10. Evaluare semestrială 1
dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
4.2. Compararea şi evaluarea unor
argumente diferite în vederea formulării
unor judecăţi proprii
Total ore 14
 Procedura operațională privind școlarizarea la Ediția: I
domiciliu a elevilor cu CES din școlile de masă
INSPECTORATUL ȘCOLAR
JUDEȚEAN DOLJ
Revizia:-0
Cod: PO -ISJ-DJ-60
Pag. 5 / 5
Exemplar nr. 1

Întocmit,
_______

______________
Notă: Planificare conținuturilor se va realiza pentru fiecare disciplină de învățământ din
planul-cadru.