Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Generală Educație și Cultură Fălești

Instituția Publică Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”, orașul Fălești

Comisia metodică Limbă și comunicare

APROBAT:___________ COORDONAT:______________
Pleșca Rodica, directorul liceului __________________, director adjunct
„_____”________________2020 „______”__________________2020

Proiectarea didactică de lungă durată

Limba şi literatura română
Clasa a V-a „B”
Anul de studii 2020-2021
Profesor:Dilion Cristina, grad didactic _II__

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore
Evaluare

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar (2019)

Manualul de bază: Limba şi literatura română, Ştiinţa, 2015

Dicutat și aprobat la ședința Comisiei metodice

Proces-verbal nr.___din________________2020
Șef Comisie metodică:_________________
 II : DATE SPECIFICE DISCIPLINEI

Competenţe specifice disciplinei:

1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând
curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind
coeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii,
demonstrând spirit de observaţie şi atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate
şi responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale,
fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând
corectitudine şi autocontrol.
UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A V-A
1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat
1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală
2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în
diverse tipuri de texte orale
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui
3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar
3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar
3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale
3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei
3.6. Identificarea valorilor literar-artistice ale textului pe parcursul lecturii
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor
3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit
4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare
5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă
6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian
6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând
dovadă de atitudine pozitivă şi  interes.
7.
 FINALITĂȚILE CLASEI A V-A
La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:
 deosebi conceptul de identitate etnică, lingvistică, culturală;
 manifesta atenție și concentrare în procesul ascultării în diverse situații de
comunicare;
 preciza componentele de structură a textului literar și nonliterar;
 rezuma un text literar de mici proporții;
 compara două și mai multe personajele literare din perspectiva valorilor;
 elabora texte scurte;
 aplica reguli ortografice și ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale și
gramaticale;
 recunoaște structurile morfologice și sintactice pentru exprimarea intenției de
comunicare;
 utiliza dicționarul explicativ și dicționarul ortografic în exprimarea orală și scrisă a
intențiilor de comunicare;
 demonstra experiențe lingvistice și de lectură în contextul disciplinelor școlare,
manifestând atitudini specifice predominante:
 curiozitate și toleranță;
 coeziune şi coerenţă discursivă;
 spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
 responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
 idei personale și comportamente literar-artistice;
 atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.

Bibliografie
1. Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele V-IX (aprobat prin ordinul
nr. 906 din 17.07.2019);
2. Crișan A., Dobra S., Sămihăian F. Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a V-a.
Știința, 2015.
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura
română în anul de studii 2019 -2020
 Nr. Unități de Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
competen ore
țe

Unitatea de învățare nr.1. Patria și limba română -20 ore

1 Introducere 1

2 1.1 Limba română, limba maternă 1 Argumentarea necesității de comunicare în

limba română.
3 3.1 Poezia lirică. Lectură și observare 1 Lectura expresivă a textului
Text - suport: Țara mea de
Otilia Cazimir

4 3.6 Poezia lirică. Lectură și explorare 1 Confirmarea înțelegerii textului prin

Text - suport: Țara mea de răspuns la întrebări
Otilia Cazimir
5 3.6; 6.2 Poezia lirică. Lectură și interpretare 1 Identificarea în text a figurilor de stil
Text - suport: Țara mea de
Otilia Cazimir
6 Evaluare inițială1
7 2.1 Comunicarea orală: roluri în 1 Recunoaşterea vorbitorului din diferite
2.2 comunicare. înregistrări audio, făcute de elevi, având
Reguli de acces la cuvânt drept criteriu o idee enunţată anterior de
acesta.
Dialogul, joc de rol
8 3.1 Cartea, obiect cultural 1 Extragerea dintr-un text a elementelor
specifice pentru a susține o idee.

1
Notele de la evaluarea inițială nu se înregistrează în catalogul școlar.
9 3.1 Structura cărții 1 Ilustrarea unui concept, a unei structuri

10 4.3. Scrierea funcţională. Notițele 1 Exerciții de prezentare a textului: scris de Evaluare

Atelier de scriere mână, computerizată, așezare în pagină; formativă
inserarea unor desene, grafice, fotografii,
scheme.
11 5.1 Lexic. Actualizarea materiei din clasa 1 Exerciții de utilizare adecvată a
a IV-a. terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic;
Exerciții de utilizare a dicționarului;
Dictare de cuvinte
12 5.1 Morfologie. Actualizarea materiei din 1 Exerciții de utilizare adecvată a
clasa a IV-a terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic;
Dictarea;
Grila de analiză;
Analiza faptelor de limbă
13 5.1 Sintaxă. Actualizarea materiei din 1 Exerciții de utilizare adecvată a
clasa a IV-a terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic;
Dictarea;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire
14 4.1, 4.2 Redactare. Părţile textului scris:
introducere, cuprins, încheiere
15 5.1; 5.3 Sinonime 1 Exerciții de utilizare a dicționarului;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire
16 5.1; 5.3 Antonime 1 Exerciții de utilizare a dicționarului;
Exerciții de recunoaștere, de completare, de
înlocuire
17 5.1 Câmpul lexical 1 Exerciții cu caracter ludic;
Definirea sensului de bază al cuvântului;
18 5.1 Familia lexicală 1 Exerciții de utilizare adecvată a Evaluare
terminologiei lingvistice; formativă
Exerciții cu caracter ludic;
Autodictarea
19 2.1 Lectură și lecturi 1 Exerciții de exprimare a unui punct de
2.2 Atelier de discuție vedere
2.3 Oră de sinteză
20 Evaluare sumativă nr.1 2 conform unor
Evaluare orală. Prezentarea unei cărţi criterii
din biblioteca personală prestabilite
Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
de de ore
rân compete
d nțe

Unitatea de învățare 2. Copilăria, familia - 20 ore

1 1.1 Limba română și cultura 1 Ilustrarea prin fapte a apartenenţei la

națională familie, comunitate, statul Republica
Atelier de discuție Moldova, Europa;
Monolog despre sine ca vorbitor al
limbii române
2 3.1, 3.4 Lectură și observare Ascultarea activă, lectura cu voce a
Text - suport: Cele dintâi textului
lecturi, M. Eliade
3 3.1, 5.3 Lectură și explorare: vocabularul Exerciții de identificarea a sensurilor
textului cuvintelor necunoscute
Text - suport: Cele dintâi
lecturi, M. Eliade
4 3.2 Textul narativ: narator, Identificarea indiciilor de timp și
personaj, acțiune, timp, spațiu. spațiu
Text - suport: Cele dintâi
lecturi, M. Eliade
5 3.2, 3.4 Tema și ideile textului Identificarea cuvintelor- cheie din text
Text - suport: Cele dintâi
lecturi, M. Eliade
6 3.2 Planul simplu de idei Elaborarea planului simplu de idei Evaluare formativă
Text - suport: Cele dintâi
lecturi, M. Eliade
7 6.2 Interese și preferințe de lectură Exerciții de monitorizare a propriei
Atelier de lectură lecturi.
8 2.1 Situația de comunicare. 1 Extragerea informațiilor esențiale și
Elementele comunicării identificarea componentelor situației
de comunicare.
9 2.1 Elementele paraverbale și 1 Identificarea stărilor vorbitorului într-
2.3 nonverbale ale comunicării - un discurs, urmărind elemente
mărci ale personalității paraverbală și nonverbale. Interviuri,
dialog etc.
10 2.1 Exprimarea emoțiilor. Atitudini 1 Exprimarea emoțiilor diferite mimând
2.2 comunicative diferite situații de comunicare
2.3 propuse.
Înregistrări video etc.
11 5.1; 5.3 Elemente de fonetică și 1 Exerciții de utilizare a dicționarului;
ortografie. Exerciții cu caracter ludic
Alfabetul limbii române.
(Actualizare și aprofundare)
12 5.1; 5.3 Tipuri de sunete 1 Analiza faptelor de limbă;
Exerciții de utilizare adecvată a
terminologiei lingvistice;
Dictare
13 5.1; 5.2 Vocală. Semivocală 1 Exerciții de utilizare adecvată a
terminologiei lingvistice;
Dictare de cuvinte
14 5.1; 5.2 Consoană 1 Exerciții de utilizare adecvată a
terminologiei lingvistice;
Dictare
15 5.3; 5.4 Silaba 1 Exerciții de recunoaștere, de Evaluare formativă
completare, de înlocuire;
Dictare de cuvinte
16 4.3 Textul narativ. Părţile textului 2 Elaborarea planului simplu de idei.
4.2 scris: introducere, cuprins, Exerciții de relatare a unor
încheiere experiențe personale, narațiuni
Atelier de scriere ficționale
Piramida narativă
17 4.1. Analiza textelor scrise 1

18 Ora de sinteză 1

19 Evaluare sumativă nr.2 1

20 Analiza evaluării 1

Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații

de de ore
rân compete
d nțe

Unitatea de învățare 3. Natura și universul - 20 ore

1 1.2 Valorile familiei mele 1 Jocuri care să prezinte importanța

Atelier de discuție limbii pentru dezvoltarea personală;
Prezentare orală
2 3.2, 3.6 Lectură expresivă 1 Lectura expresivă a textului, lectura
Text - suport: O furnică, T. cu voce a textului
Arghezi
3 3.1, 5.3 Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificare a sensurilor
textului cuvintelor
Text - suport: O furnică, T.
 Arghezi
4 3., 3.61 Lectură și explorare: 1 Demonstrarea înțelegerii textului prin
Text - suport: O furnică, T. răspuns la întrebări
Arghezi
5 3.7 Figuri de stil: epitetul 1 Identificarea în text a figurilor de stil.
Text - suport: O furnică, T.
Arghezi
6 3.3, 3.6 Lectură și reflecție 1 Interpretarea limbajului figurat, Evaluare formativă
Text - suport: O furnică, T. discuții privind semnificaţiile textelor
Arghezi citite

7 2.1 Strategii de comprehensiune a 1 Prezentări simple pe o temă dată,

2.3 textului oral. Temă, cuvinte- descriere, explicație etc.
cheie, informații generale și de
detaliu
8 2.2. Dicția, arta de a pronunța corect 1 Exerciții de antrenare a sunetelor în
silabe, cuvinte și texte: articularea
vocalelor, articularea consoanelor.
9 2.2 Dicția. Articularea vocalelor și 1 Exersarea rostirii vocalelor și
consoanelor consoanelor la început, mijloc și
Atelier de vorbire sfârșit de cuvânt.
10 5.1; 5.2 Despărțirea în silabe 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire;
Analiza faptelor de limbă
11 5.1; 5.4 Accentul 1 Exerciții de utilizare a dicționarului;
Exerciții cu caracter ludic;
Definirea sensului de bază al
cuvântului;
12 5.1; 5.4 Accentul 1 Exerciții de utilizare a dicționarului;
Atelier de vorbire și scriere Exerciții cu caracter ludic;
 Definirea sensului de bază al
cuvântului;
13 5.2; 5.3; Modificări în ortografia limbii 1 Identificarea informației necesare în
5.4 române: DOOM -2, 2010: dicționarul ortografic;
scrierea lui „â” și „sunt” Analiza faptelor de limbă;
Exerciții de completare, de înlocuire
14 5.2; 5.3; Modificări în ortografia limbii 1 Identificarea informației necesare în Evaluare formativă
5.4 române: DOOM -2, 2010: dicționarul ortografic;
scrierea lui „â” și „sunt” Analiza faptelor de limbă;
Exerciții de completare, de înlocuire
15 4.3 Scrierea funcţională. Orarul 1 Elaborarea unui plan personal de
4.1 activităților lucru, urmărind corectarea
Atelier de scriere comportamente
lor şi a atitudinilor ineficiente sau
inadecvate.
16 4.2 Scrierea reflexivă. Felicitarea 1 Exerciții de asociere corespunzătoare
2.3 Atelier de scriere text-imagine/ desen, scheme
17 6.1 Informații esențiale din 1 Exerciții de procesare a informației
evenimente socio-culturale.
Atelier de discuție
18 Ora de sinteză 1

19 Evaluare sumativă nr.3. Test 1

complex
20 Analiza evaluării 1
Nr Unități Unități de conținut
de de
rân compete
d nțe
1 1.2 Harta culturală a satului/
orașului meu
Atelier de discuție
2 3.2, 3.6 Lectură și observare
Text - suport: Balada celor cinci
motănași, Ion Druță
3 3.1, 5.3 Lectură și explorare:
vocabularul textului
Text - suport: Balada celor cinci
motănași, Ion Druță
4 3.2 Moduri de expunere: narațiunea
Text - suport: Balada celor
cinci motănași, Ion Druță
5 3.6, 3.7 Momentele subiectului
Text - suport: Balada celor cinci
motănași, Ion Druță
Figuri de stil: comparația
6 3.3, 3.6 Planul simplu de idei
Text - suport: Balada celor cinci
Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
ore
Unitatea de învățare 4. Jocul şi joaca - 20ore
1 Proiect de grup;
Ilustrarea prin fapte a apartenenţei la
familie, comunitate, statul Republica
Moldova, Europa
1 Lectura expresivă a textului, lectura
cu voce a textului
1 Identificarea indiciilor de timp și
spațiu
Exerciții de identificare a sensurilor
cuvintelor
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a structurii
textului epic
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a structurii
textului epic
Ordonarea secvenţelor narative dintr-
un text în vederea rezumării acestuia
1 Elaborarea planului simplu de idei Evaluare formativă
 motănași, Ion Druță
Lectură și reflecție

7 6.1 Rezumatul textului narativ 1 Ordonarea secvenţelor narative dintr-

Text - suport: Balada celor cinci un text în vederea rezumării acestuia
motănași, Ion Druță
8. Atelier de discuţie:Banda Exerciții de interpretare a textului.
desenată
9 2.1 Strategii de ascultare activă. 1 Activităţile de ascultare propriu-zisă şi
2.2 Reguli de acces la cuvânt de fixare a conţinutului mesajului:
2.3 completarea unor chestionare, a unor
grile de observare, exerciţii de
identificare a emiţătorului/
receptorului/ contextului comunicării
etc
10 2.1 Exerciții de dicție: Respirația 1 Exerciții de mărire a duratei
2.2 diafragmatică pentru o inspirației. Exerciții de egalitate între
comunicare mai bună inspirație și expirație etc.
Atelier de vorbire
11 5.1; 5.2; Abatere de la normă: cacofonia 1 Identificarea elementelor de limbă
5.4 Atelier de discuție dintr-un text, la prima vedere;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
12 5.1; 5.3 Morfologia. Substantive comune 1 Identificarea elementelor de limbă
și proprii dintr-un text;
Dictare;
Analiza faptelor de limbă
13 5.1; 5.3 Genul și numărul substantivului 1 Identificarea elementelor de limbă Evaluare formativă
dintr-un text;
 Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic
14 Scrierea imaginativă. Textul 1
descriptiv. Adecvarea la temă. 1
15 5.1; 5.3 Genul și numărul substantivului. 1 Identificarea elementelor de limbă
Exerciţii aplicative. dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții cu caracter ludic
16 Prezentarea proiectului Harta 1
culturală a oraşului meu.
17 Ora de sinteză 1

18 Evaluare sumativă nr.4. Test 1

complex
19 Analiza evaluării 1
Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații
de de ore
rân compete
d nțe

Unitatea de învățare 5. Natura - 21 ore

1. Lectură și extindere.
Natura în literatură și muzică .
Atelier de discuţie
2. 3.1, 3.4 Lectură şi observare:
1 Miezul Iernii, V. Alecsandri
3. 3.1, 5.3 Lectură și explorare: vocabularul
2 textului
Text - suport:
Miezul Iernii , V. Alecsandri
4. 3.2, 3.3 Elemente de versificație: vers,
3 strofă,
Text - suport:
Miezul Iernii , V. Alecsandri
5. 3.2, 3.3 Figuri de stil: Comparţia
4 Text - suport: Miezul Iernii, V.
Alecsandri
6. 3.3, 3.5 Lectură şi reflecţie
5 Text - suport: Miezul Iernii, V.
Alecsandri
7. 3.3, 3.5 Abatere de la normă. Cacofonia.
6 dintr-un text, la prima vedere;
1 Exerciții de realizare a comparației
literaturii cu muzica
1 Ascultarea activă, lectura cu voce a
textului
1 Exerciții de identificarea a sensurilor
cuvintelor necunoscute
1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a structurii
textului liric
1 Identificarea în text a figurilor de stil
1 Exerciții de interpretare a textului.
1 Identificarea elementelor de limbă Evaluare formativă
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
8. Prezentarea portofoliilor

9. 2.1 Acte de limbaj. Atitudinea 1 Exerciții de antrenare a diferitelor acte

7 2.2 vorbitorului de limbaj precum: a întreba, a solicita,
2.3 a recomanda, a promite, a felicita, a
îndemna etc.
Dialogul, discuția în grup
10.2.1 Frământarea de limbă. 1 Dialogul în baza tematicii propuse,
8 2.2 joc de rol etc., activități de ascultare
2.3 activă.
11.2.1 Ascultarea activă. Atenția și empatia 1 Activităţile de ascultare propriu-zisă şi
9 2.3 Atelier de vorbire de fixare a conţinutului mesajului
12.3.3,6.2 Interese și preferințe de lectură Joc de rol: prezentarea personajului
Text - suport: Puiul, Alexandru
Brătescu-Voinești
Atelier de lectură
13.5.3; 5.3; Cazurile substantivului. Nominativul 1 Identificarea elementelor de limbă
1 5.4 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
14.5.3; 5.3; Cazurile substantivului. Acuzativul 1 Identificarea elementelor de limbă
1 5.4 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
15.5.3; 5.3; Cazurile substantivului. Genitivul 1 Identificarea elementelor de limbă
1 5.4 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
16.5.3; 5.3; Cazurile substantivului. Dativul 1 Identificarea elementelor de limbă Evaluare formativă
1 5.4 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
17.5.3; 5.3; Cazurile substantivului. Vocativul 1 Identificarea elementelor de limbă
1 5.4 dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
18. Funcţiile sintactice: Complementul. 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare

19. Ora de sinteză 1

1
 20. Evaluare sumativă nr.5. Test 1
1 complex

21. Analiza evaluării 1

1

Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații

de de ore
rân compete
d nțe
Unitatea 6- 20 ore
Jocul şi joaca
1 1.1, 6.2 Temă transdisciplinară: Mama în 1 Exerciții de realizare a comparației
cântec şi în literatură literaturii cu muzica
Discuţia de grup
2 3.1, 3.4 Lectură și observare 1 Ascultarea activă, lectura cu voce a
Text - suport: Amintiri din copilărie, textului
Ion Creangă
3 3.1, 5.3 Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificarea a sensurilor
textului cuvintelor necunoscute
Text - suport: Amintiri din copilărie, Exerciții de comprehensiune: reflecții
Ion Creangă asupra limbajului și a structurii
textelor de tip epic
4 3.5 Figuri de stil: repetiţia 1 Identificarea în text a figurilor de stil.
Text - suport: Amintiri din copilărie, Agenda de lectură
Ion Creangă
5 3.5 Figuri de stil: enumeraţia 1 Identificarea în text a figurilor de stil.
Text - suport: Amintiri din copilărie, Notiţele de lectură.
Ion Creangă
6 3.1, 3.6 Trăsături fizice şi morale ale 1 Joc de rol: prezentarea personajului. Evaluare formativă
personajului Aprecierea personală
Text - suport: Amintiri din copilărie,
Ion Creangă
7 2.1, 2.3 Strategii de ascultare activă. Reguli 1 Activităţile de ascultare propriu-zisă şi
de acces la cuvânt: de fixare a conţinutului mesajului:
luarea/predarea cuvântului completarea unor chestionare, a unor
grile de observare
Explicaţia
8 5.3, 5.4 Prepoziţia. Regim cazual al prepoziţiei 1 Identificarea elementelor de limbă
dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
9 5.2, 5.3 Articolul. 1 Identificarea elementelor de limbă
Articolul horărât. Articolul nehotărât dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
10 5.2, 5.3 Adjectivul 1 Identificarea elementelor de limbă
dintr-un text;
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice;
Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
11 5.2, 5.3 Adjectivul. Acordul adjectivului cu 1 Exerciții de recunoaștere, de
 substantivul determinat. completare, de înlocuire, de
transformare
12 5.2, 5.3 Ortografia adjectivului. 1 Comentarea ortogramelor
Dictare de cuvinte
13 5.1, 5.4 Propoziţia, noţiuni generale. 1 Activități de utilizare a diverselor Evaluare formativă
resurse informaționale și
comunicaționale pentru corectitudine
şi autocontrol.
14 4.2, 4.4 Scrierea funcţională: mesajul 1 Analiza mostrelor de texte
electronic.
15 4.2, 4.4 Atelier de scriere: mesaj electronic. Dispunerea grafică în pagină a
elementelor constituente ale
textului/textelor de diferite tipuri.
16 6.2 Textul literar şi nonliterar în tabele şi 1 Sarcini de procesare a informaţiei
scheme.
17 Ora de sinteză 1

18 Evaluare sumativă nr.6. Test 1

complex
19 Analiza evaluării 1

20 Atelier de lectură. 1
Micul Prinţ, Antoine de Saint Exupery
Călătoresc prin basme
Unitatea 7- 20 ore

Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații

de de ore
rân compete
d nțe
1 1.1, 6.2 Temă transdisciplinară: Imagini
muzicale şi literare
2 3.1, 3.4 Lectură și observare
Text - suport: Prâslea cel voinic şi
merele de aur, Petre Ispirescu
3 3.2 Lectură și explorare: vocabularul
textului
Text - suport: Prâslea cel voinic şi
merele de aur, Petre Ispirescu
4 3.4 Rezumatul textului narativ
Text - suport: Prâslea cel voinic şi
merele de aur, Petre Ispirescu
5 3.2, 3.4 Basmul-creaţie populară
Text - suport: Prâslea cel voinic şi
merele de aur, Petre Ispirescu
6 3.2, 3.3 Text narativ: acțiune, timp, spațiu
Text - suport: Prâslea cel voinic şi
merele de aur, Petre Ispirescu
7 3.6 Personaje pozitive și personaje
negative în povești
Text - suport: Prâslea cel voinic şi
merele de aur, Petre Ispirescu
8 2.1, 2.3 Acte de limbaj: a promite, a declara
1 Exerciții de motivare a interesului
pentru lecturi.
1 Ascultarea activă, lectura cu voce a
textului
1 Exerciții de identificarea a sensurilor
cuvintelor necunoscute
Exerciții de comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a structurii
textelor de tip epic
1 Ordonarea secvenţelor narative dintr-
un text în vederea rezumării acestuia.
1 Exerciții de interpretare: interpretarea
limbajului figurat, discuții privind
semnificaţiile textelor citite.
1 Identificarea indiciilor de timp și
spațiu
1 Joc de rol: prezentarea personajului Evaluare formativă
Notițele de lectură
1 Extragerea informațiilor esențiale și
identificarea componentelor situației
de comunicare, a
stărilor/emoțiilor/sentimentelor
emițătorului de detaliu din diferite
mesaje ora
9 5.1 Verbul actualizare 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare.
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
10 5.1,5.3 Verbul. Număr, persoană. 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare.
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
11 5.1, 5.3 Mod şi timp. 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare.
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
12 5.3 Moduri personale. Indicativul 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
13 5.3 Moduri personale. Imperativul. 1 Exerciții de recunoaștere, de
completare, de înlocuire, de
transformare
14 5.1, 5.3 Moduri nepersonale. Infinitivul. 1 Exerciții de recunoaștere, de Evaluare formativă
completare, de înlocuire, de
transformare
15 5.4 Moduri nepersonale. Participiul. 1 Aplicarea regulilor studiate la
producerea textului scris.
16 5.4 Atelier de scriere 1 Activități de utilizare a diverselor
Descrierea unei ființe imaginare resurse informaționale și
comunicaționale pentru corectitudine
şi autocontrol.
17 6.2 Interese și preferințe de lectură 1 Exerciții de monitorizare a propriei
Text - suport: Zâna Munţilor de lecturi.
Petre Ispirescu Exerciții de motivare a interesului
Atelier de lectură pentru lecturi.
18 Ora de sinteză 1

19 Evaluare sumativă nr.7. 1

Evaluare orală. Prezentarea unui
20 personaj de basm în baza imaginilor. 1

Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații

de de ore
rân compete
d nțe
Unitatea 8- 20 ore
Natura
1. 6.2 Tema transdisciplinară: 1 Exerciții de realizare a comparației
1 Limba română cântată literaturii cu muzica
Discuţia de grup
2. 3.1, 3.2 Lectură expresivă 1 Ascultarea activă, lectura cu voce a
2 Text suport- Ce te legeni, Mihai textului
Eminescu
3. 3.3 Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificarea a sensurilor
3 textului cuvintelor necunoscute
Text - suport: Ce te legeni, Mihai
Eminescu
4. 3.2 Elemente de versificaţie: Tipuri de 1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
4 strofe asupra limbajului și a structurii
Text - suport: Ce te legeni, Mihai textelor de tip epic, liric, dramatic
 Eminescu
5. 3.5 Figuri de stil: Personificarea 1 Identificarea în text a figurilor de stil.
5 Text - suport: Ce te legeni, Mihai
Eminescu
6. 3.2 Mod de expunere : Dialogul 1 Exerciții de comprehensiune: reflecții Evaluare formativă
6 Text - suport: Ce te legeni, Mihai asupra limbajului și a structurii
Eminescu textelor de tip epic, liric, dramatic
Autodictarea
7. 3.2, 3.4 De la textul dialogat la textul narativ Exerciții de interpretare a textului.
7 Text - suport: Ce te legeni, Mihai
Eminescu
8. 6.1 Literatura şi muzica 1
8
9. 5.3 Verbele auxiliare: a avea, a vrea 1 Exerciții de recunoaștere, de
9 completare, de înlocuire, de
transformare.
Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
10. 5.2 Timpurile modului indicativ: prezent, 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
1 trecut, viitor. terminologiei lingvistice. Exerciții cu
caracter ludic.
11. 5.2, 5.4 Aspectele timpului trecut: Imperfectul 1 Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de
transformare.

12. 5.2, 5.4 Aspectele timpului trecut: Perfectul 1 Exerciții de recunoaștere, de

1 compus. completare, de înlocuire, de
transformare.

13. 5.2, 5.4 Funcţiile sintactice: Predicat (predicat 1 Exerciții de recunoaștere, de

 1 verbal) completare, de înlocuire, de
transformare.

14. 2.1 Acte de limbaj: a explica, a 1 Extragerea informațiilor esențiale și Evaluare formativă
1 recomanda, a afirma identificarea componentelor situației
de comunicare, a
stărilor/emoțiilor/sentimentelor
emițătorului de detaliu din diferite
mesaje orale.
15. 5.4 Atelier de scriere 1 Aplicarea regulilor la producerea
1  Etapele scrierii. Relatarea unor 1 textului scris
experiențe personale

16. Ora de sinteză 1

1

17. Evaluare sumativă nr.8. Test 1

1 complex

18. Analiza evaluării 1

1

Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații

de de ore
rân compete
d nțe
Unitatea 9 -20ore

1. Temă transdisciplinară: Literatură, 1

pictură şi muzică
2. 3.1 Lectură expresivă 1 Ascultarea activă, lectura cu voce a
1 Mitul Filemon şi Baucis textului
3. 3.1, 3.2 Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificarea a sensurilor
2 textului cuvintelor necunoscute
Mitul Filemon şi Baucis
4. 3.3 Plan simplu de idei 1 Elaborarea planului simplu de idei
3 Mitul Filemon şi Baucis
5. 3.5 Rezumatul 1 Ordonarea secvenţelor narative dintr-
4 Mitul Filemon şi Baucis un text în vederea rezumării acestuia.
6. 3.2 Acţiunea şi timpul întâmplării 1 Identificarea indiciilor de timp și
5 Mitul Filemon şi Baucis spațiu
7. 3.2, 3.3 Momente ale subiectului 1 Elaborarea de hărţi ale naraţiunii. Evaluare formativă
6 Mitul Filemon şi Baucis
8. 6.2 Atelier de lectură 1
7 Miturile lumii antice
9. 5.1 Pronumele. Pronumele personal. 1 Identificarea elementelor de limbă
8 dintr-un text, la prima vedere.
10. 5.1, 5.3 Pronumele personal de politeţe. 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
9 terminologiei lingvistice.
11. 5.2, 5.4 Ortografia pronumelui. 1 Exerciții de recunoaștere, de
1 completare, de înlocuire, de
transformare.

12. 5.4 Funcţiile sintactice: Subiect 1 Exerciții de utilizarea adecvată a

1 terminologiei lingvistice.

13. 5.3 Subict simplu. 1 Exerciții de utilizarea adecvată a

1 terminologiei lingvistice.
 14. 5.3 Subiect multiplu 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
1 terminologiei lingvistice.

15. 5.4 Acordul subiectului cu predicatul 1 Aplicarea regulilor la producerea Evaluare formativă
1 textului scris

16. Funcţii sintactice. Exerciţii aplicative 1

17. 5.4 Descrierea unei persoane. 1 Aplicarea regulilor la producerea

1 Autoportretul textului scris
Atelier de scriere
18. Ora de sinteză 1
1

19. Evaluare sumativă nr.9. Test 1

1 complex

20. Analiza evaluării 1

1

Nr Unități Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de învățare Observații

de de ore
rân compet
d ențe
Unitatea 10- 21 ore

1 3.1 Lectură expresivă 1 Ascultarea activă, lectura cu voce a

Snoava Boierul şi Păcală textului
2 3.1, 3.2 Lectură și explorare: vocabularul 1 Exerciții de identificarea a sensurilor
 textului cuvintelor necunoscute
Snoava Boierul şi Păcală
3 3.2, 3.4 Momente ale subiectului 1 Exerciții de comprehensiune: reflecții
Snoava Boierul şi Păcală asupra limbajului și a structurii
textului epic
Ordonarea secvenţelor narative dintr-
un text în vederea rezumării acestuia
4 3.6 Personajele 1 Joc de rol: prezentarea personajului.
Snoava Boierul şi Păcală
5 3.3 Lectură şi reflecţie 1 Exerciții de comprehensiune: reflecții Evaluare formativă
Snoava Boierul şi Păcală asupra limbajului și a structurii
textelor de tip epic, liric, dramatic.
Demonstrarea înţelegerii textului prin
răspuns la întrebări.
6 2.1  Schimburi de replici în dialog 1 Extragerea informațiilor esențiale și
identificarea componentelor situației
de comunicare, a
stărilor/emoțiilor/sentimentelor
emițătorului de detaliu din diferite
mesaje orale
7 5.1 Numeralul 1 Analiza faptelor de limbă

8 5.1, 5.3 Numeralul cardinal 1 Exerciții de utilizarea adecvată a

terminologiei lingvistice.
9 5.1, 5.3 Numeralul ordinal 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
10 5.1, 5.3 Ortografierea numeralului 1 Comentarea ortogramelor Evaluare formativă

11 5.2 Funcţiile sinatctice: Atribut 1 Exerciții de recunoaștere, de

 completare, de înlocuire, de
transformare.

12 5.2 Atribut substantival. Noţiuni generale. 1 Exerciții de recunoaștere, de

completare, de înlocuire, de
transformare.

13 5.2 Atribut adjectival. Noţiuni generale. 1 Exerciții de recunoaștere, de

completare, de înlocuire, de
transformare.

14 Funcţiile sintactice . Recapitulare

15 5.4 Prezentarea textului: inserarea unor 1 Activități de utilizare a diverselor

desene, grafice, fotografii, scheme resurse informaționale și
comunicaționale pentru corectitudine
şi autocontrol
16 3.2 Ghicitoarea 1 Exerciții de interpretare a textului.

17 Ora de sinteză 1

18 Evaluare sumativă nr.10. Test 1

complex
19 Analiza evaluării 1

20 Prezentarea portofoliilor. 1

21 Recapitulare finală 1