MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE A CONSILIULUI RAIONAL ORHEI

INSTITUȚIA PUBLICĂ GIMNAZIUL SELIȘTE
COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE GIMNAZIU

,,APROBAT”_____________ ,,COORDONAT”_______________
________________, directorul gimnaziului ___________________,director adjunct
________________2023 ____________________2023

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la limba și literatura română, clasa a VII-a
Anul de studii 2023-2024

Cadrul didactic : Gramă Mariana Discutat și coordonat la ședința comisiei metodice

Proiectul este elaborat conform Curriculumului național, 2019 Proces- verbal nr.____, din _______2023
În activitatea școlară se utilizează manualul: Șef comisie metodică_______________
Manualul de Limba și literatura română, Întreprinderea Editorial-Poligrafică Știința, 2023, 160 p.

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Perceperea identității lingvistice și
culturale proprii în context național,
manifestând curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în
diverse situaţii de comunicare orală,
dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi
nonliterare prin diverse strategii,
demonstrând spirit de observaţie şi
atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip,
pe suporturi variate, manifestând
creativitate şi responsabilitate pentru
propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor
lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale,
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
UNITĂȚI DE COMPETENȚE
1.1. Prezentarea opiniilor despre apartenența la istoria, cultura, limba şi literatura română.
1.2. Relatarea despre sine ca reprezentant al culturii naționale.
2.1. Utilizarea variatelor strategii de ascultare activă și negociere în diverse situații de comunicare
orală.
2.2. Combinarea elementelor dicţiunii (articulaţia, emisia, respiraţia, vocea) în diverse contexte de
comunicare.
2.3. Prezentarea documentată a unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale.
3.1. Explicarea relației dintre componentele de structură a textului.
3.2. Formularea mesajului textului literar.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale.
3.4. Identificarea valorilor literar-artistice pe parcursul lecturii.
3.5. Rezumarea unui text narativ cu elemente descriptive.
3.6. Comentarea figurilor de stil în baza parametrilor propuşi.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de mesaj şi tematică, între două sau mai multe texte literare.
4.1. Scrierea regularităților structurii textuale a diverselor tipuri.
4.2. Dispunerea în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Formularea, în scris, a unor idei, argumente, opinii în textele proprii.
4.4. Redactarea textelor în Word cu respectarea structurii și a semnelor de punctuație.
5.1. Corelarea structurilor lexicale și semantice cu cele sintactice și morfologice în diverse situații de
fonetice, semantice, gramaticale) în
realizarea actelor comunicative,
demonstrând corectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de
lectură în contexte şcolare şi de viață, dând
dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
comunicare.
5.2. Aplicarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Explorarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Gestionarea propriei exprimări prin raportare la normă.
6.1. Prezentarea informațiilor esențiale receptate din cotidian prin resurse digitale.
6.2. Valorificarea experienţelor de lectură în contexte şcolare şi de viaţă.

FINALITĂȚI
La sfârșitul clasei a VII-a, elevul poate:
• relata despre sine ca reprezentant al culturii naționale;
• prezenta discursuri coerente și coezive în fața unui public cunoscut;
• rezuma un text narativ cu elemente descriptive;
• formula mesajul textului literar;
• comenta figuri de stil în baza parametrilor propuși;
• compara două sau mai multe texte din perspectivă valorică;
• elabora texte reflexive, funcţionale, imaginative;
• aplica regulile ortografice și ortoepice în comunicarea orală și scrisă prin raportare la normă;
• corela structurile lexicale și semantice cu cele sintactice și morfologice în diverse situații de comunicare;
• exprima intențiile de comunicare prin valorificarea competențelor lingvistice și a gândirii logice;
• aplica informaţia din comunicarea cotidiană și lecturi în contextele disciplinelor şcolare,

manifestând atitudini specifice predominante:

• curiozitate și toleranță;
• coeziune şi coerenţă discursivă;
• spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
 • responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
• idei personale și comportamente literar-artistice;
• atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

● Aria curriculară: Limbă și comunicare

● Caracterul disciplinei: Componentă a nucleului invariant

● Clasa: a VII-a

● Numărul săptămânal de ore - 5

● Numărul de ore pe an școlar – 170

SEMESTRUL I

Nr. crt. Unitatea Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluare Analiză/ Nr. total Observații
gramatică textului de ore
de învățare Recapitulări
1 I 2 2 2 3 2 6 17
2 II 9 4 1 2 1 2 19
3 III 2 5 4 5 1 2 19
4 IV 10 4 1 2 1 2 20
Total 4 23 15 8 12 5 12 75
 SEMESTRUL II

Nr. crt. Unitatea de Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluări Analiză/ Nr. total Observații
textului Recapitulări de ore
învățare gramatică
5 V 8 4 2 3 1 2 20
6 VI 7 5 2 3 1 2 20
7 VII 9 2 2 2 1 2 18
8 VIII 12 3 1 2 1 2 21
9 IX 6 2 2 1 3 2 16
Total 5 42 16 9 11 7 10 95

LA EŞALONAREA DATELOR CALENDARISTICE, CONFORM ORARULUI, SE VA ŢINE CONT DE PERIOADA VACANŢELOR:

Anul școlar 2023 - 2024 va avea următoarea structură:

Semestrul I 0l septembrie - 22 decembrie 2023;
Semestrul II 09 ianuarie - 3l mai 2024.

Pe parcursul anului de studii, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum urmează:
vacanța de toamnă 01.11.2023 – 05.11.2023 (5 zile);
vacanţa intersemestrială (de iarnă) 23.12.2023 - 08.01.2024 (17 zile);
vacanţa de primăvară 08.03.2024 - 12.03.2024 (5 zile);
vacanţa de Paşti 04.05.2024 - 13.05.2024 (10 zile).
Pentru elevii claselor I-a - a VIII-a și a X-a - a XI-a se stabilește: vacanţa de vară 01.06.2024 - 31.08.2024 (92 de zile)

MATRICEA DE EVIDENȚĂ A COMPETENȚELOR SPECIFICE ȘI A UNITĂȚILOR DE COMPETENȚĂ

Nr.crt. Unitatea de învățare Competența Unitatea de competență

1. Din istoria cărții. Cultura națională. Contacte culturale. Cultura bunei 1, 2, 3, 4, 6 1.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 6.1, 6.2
vecinătăți.
 Textul literar, textul nonliterar
Tema curriculară generică: CARTEA, OBIECT CULTURAL
2. Opera epică. Opera lirică. Lexicul. Mijloace interne de îmbogățire a 2, 3, 4, 5 2:1; 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
vocabularului: derivarea, compunerea.
Paronimele. Tipurile de dicționare
Tema curriculară generică: ȘCOALA, SPAȚIU AL DEVENIRII
3. Imnul. Antiteza. Paralelismul sintactic. Metafora. Versificația, măsura, 1, 2, 3, 4, 6, 1.1, 1.2, 2:1; 2:2; 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 4.1,
ritmul: troheul, iambul. Doina. Situația de comunicare. Deprinderi de 4.2, 6.1, 6.2
comunicare. Strategii de ascultare activă. Dicția. Scrierea și pronunțarea
cuvintelor de origine străină. Strategii de concepere și de comprehensiune
a textului oral. Distincția dintre fapt și opinie
Tema curriculară generică: PATRIA ȘI LIMBA ROMÂNĂ
4. Opera epică: autor, narator, personaj. Romanul. Adjectivul. Locuțiunea 2, 3, 4, 5, 6 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3,7, 4.1, 4.3, 5.1,
adjectivală. Funcțiile sintactice ale adjectivului. Pronumele și adjectivele 5.2,5.3, 5.4, 6.1
pronominale. Ortografia pronumelui. Pronumele demonstrativ și
adjectivul pronominal demonstrativ. Pronumele interogativ și adjectivul
pronominal interogativ. Pronumele relativ și adjectivul pronominal
relativ. Pronumele nehotărât și adjectivul pronominal nehotărât.
Pronumele negativ. Adjectivul pronominal negativ. Funcțiile sintactice ale
pronumelui
Tema curriculară generică: OAMENI ȘI DESTINE
5. Textul epic: narator și personaj. Completarea formularelor tipizate. 3, 4, 5 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3,7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 5.1,
Numeralul. Ortografia numeralului. 5.2,5.3, 5.4,
Numeralul multiplicativ. Numeralul distributiv. Numeralul adverbial.
Numeralul colectiv. Funcțiile sintactice ale numeralului
Tema curriculară generică: ADOLESCENȚA
6. Basmul cult. Parabola. Tipologia personajelor literare. Caracterizarea 2, 3, 4, 5 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.7, 4.3, 5.1,
personajelor. Moduri de expunere (actualizare). Planul simplu și dezvoltat 5.2, 5.3, 5.4
de idei (actualizare). Rezumatul. Verbul. Locuțiunea verbală. Verbele
personale. Verbele impersonale. Funcțiile sintactice ale verbului.
Aforismele. Argumentarea
Tema curriculară generică: DREPTATEA ȘI MORALA
 7. Cititorul, receptor și interpret al artelor. Adverbul. Gradele de comparație 2, 3, 5, 6 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.7, 5.1, 5.2, 5.4. 6.1,
ale adverbului. Funcțiile sintactice ale adverbului. Prepozițiile în genitiv și 6.2
dativ. Conjuncția. Locuţiunea conjuncțională. Ortografia conjuncției.
Interjecția. Funcțiile sintactice ale interjecției
Tema curriculară generică: MAGIA ARTELOR
8. Cititorul, spectatorul și sensurile textului literar-artistic. Sintaxa. 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3,
Propoziția, fraza, enunțul. Fraza. Subiectul (actualizare). Predicatul 6.2
nominal. Verbele copulative. Atributul. Anunțul. Complementele: direct,
indirect, circumstanțial de cauză, circumstanțial de scop. Topica în
propoziție. Norme de punctuație
Tema curriculară generică: LUMEA CA SPECTACOL
9. Lexicul (consolidare). Părți de vorbire (consolidare). Părți de propoziție 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2,
(consolidare). Scrierea metaliterară: comentarea unor secvenţe de text 5.4, 6.1, 6.2
liric și epic. Preferințe și atitudini de lectură: discursul argumentativ
Lecturile anului.

ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ

Nr. crt. Sursa didactică Denumire/ autor Editură Anul ediției

1. Curriculum Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
2. Ghid Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina școlară limba şi literatura 2023
română (școala națională) și literatura universală în anul de studii 2023-2024
4. Standarde de eficiență a învățării, A. Ghicov, T. Cartaleanu, M. Marin, V. Gaiciuc Lyceum 2012
5. Referenţialul de evaluare a competenţelor specifice, formate elevilor prin disciplina școlară limba și Tipografia Centrală 2014
literatura română, A. Ghicov, T. Cartaleanu, O. Cosovan
6. Caietul elevului Limba și literatura română. Evaluări sumative. Teste scrise. Probe orale. Blitz Poligraf 2023
Lucrări practice, A. Ghicov, M. Istrati, T. Gheorghiță, T. Tonu, M. Butuc-
Brigai, A. Lașcu, N. Adăscăliței
7. Biblioteca digitală Proiect implementat de Primăria municipiului Chișinău, în parteneriat cu Chișinău 2020-2022
Ministerul Educației și Cercetării http://educatieonline.md/
8. Manualul școlar în vigoare Limba și literatura română, clasa a VII-a, T. Cartaleanu, M. Ciobanu, Știința 2023
O. Cosovan

UNITATEA I
Din istoria cărții. Cultura națională. Contacte culturale. Cultura bunei vecinătăți.
Textul literar, textul nonliterar
 Tema curriculară generică: CARTEA, OBIECT CULTURAL
Unități de N/o Unități de Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
competențe conținut

1. Prezentarea finalităților 1 Discuție liberă Manual

anului de studii.
1.2. Argumentarea
Prezentarea manualului
interesului pentru
istoria, cultura, limba 2. 1
şi literatura română. �
Atelier de discuție: Masă rotundă
2.3. Prezentarea evenimentele verii.
documentată a unor
informaţii, idei,
sentimente şi puncte
de vedere în texte 3. Evaluare inițială 1 Test docimologic Caietul de EI
orale. evaluări sumative

3.1. Explicarea
relației dintre 4. Analiza evaluării inițiale 1 Exerciții de recuperare și https://
componentele de remediere educatieonline.md
structură a textului. /
3.2. Formularea https://
mesajului textului 5. Recapitulare inițială și 2 livresq.com/ro/
literar. . remediere
https://
3.3. Exprimarea 6. learningapps.org/
argumentată a
propriilor stări
postlectorale.
7. Din istoria cărții. 3 Activităţile de pre-lectură. Manualul Alternativă
4.1. Scrierea
Lectura analitică a textului. :
regularităților 8. Atelier de discuție și http://
Reflecții asupra limbajului
structurii textuale a 1 lectură: www.educatieonli
diverselor tipuri. 9. A citi din scoarță în Identificarea cuvintelor-cheie ne.md/details? fragment
scoarță (după Eugen din diferite texte 50e77b4587304c din Exuvii
4.2. Dispunerea în
Lungu) 4887d1900c14ecd de Simona
pagină a textului Extragerea dintr-un text a
993 Popescu 1
literar și nonliterar. elementelor specifice, pentru
4.3. Formularea, în a susţine o opinie referitoare https://
-Sensurile textului: Textul
scris, a unor idei, la informaţia asimilată. istoriiregasite.wor
argumente, opinii în literar, textul dpress.com/
textele proprii. nonliterar/nonficțiune Exerciții de diferențiere între 2010/03/10/
o operă literară și o operă inventii-in-istorie-
6.1. Prezentarea nonliterară. cartea/
informațiilor -Textul și textele
esențiale receptate Exerciţii de identificare şi http://
din cotidian prin ilustrare a elementelor www.educatieonli
resurse digitale. textului nonliterar. ne.md/details?
6.2. Valorificarea 6757d971de6343
experienţelor de 4f9559429eb2ff3
lectură în contexte eb5
şcolare şi de viaţă.
10. Câmpul derivativ 2 Manual
CUVÂNT
Exerciții de identificare a
11. sensurilor unor cuvinte: sens
propriu de bază, sens propriu
secundar, sens figurat.
Recunoașterea sensurilor diferite
ale unui cuvânt într-un articol de
dicționar.
Exerciții de formare a familiilor
de cuvinte etc.
12. Atelier de discuție. 2 Manual
. Cultura națională. Prezentarea oportunităților
limbii române. Ilustrarea prin
1
Texte literare: Antologie / Aurelia Codreanu, Svetlana Stanţieru. - [Bălţi]: US „Alecu Russo”, 2019. http://dspace.usarb.md:8080/jspui/bitstream/123456789/4432/4/Antologie
%20Codreanu%20Stan%C8%9Bieru.pdf
13. EF1
. fapte a apartenenţei la
Contacte culturale. Cultura familie, comunitate, statul Expune-
. bunei vecinătăți. Republica Moldova, Europa. re
Formularea de opinii despre
diferențele și asemănările
tradițiilor și obiceiurilor
naționalităților conviețuitoare
în RM și vecine

14. Atelier de scriere. Textul 1 Manual

. cu dialog. Proiect
individual. Dialogul
cultural în biblioteca şcolii
Realizarea unui dialog,
conform cerinţelor date.
Aprecieri referitoare la modul
în care s-a realizat negocierea
semnificaţiei în dialog

15. SINTEZĂ 1 Exerciții de discernere a

informației

16. EVALUARE 1 Evaluare sumativă Caietul de ES1

SUMATIVĂ SCRISĂ// evaluări sumative Prezentar
EVALUARE ea
SUMATIVĂ ORALĂ informații
(alternativă) lor din
lecturi și
din
mediul
sociocul-
tural
17. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoanaliză
TOTAL: 17
 UNITATEA II
Opera epică. Opera lirică. Lexicul. Tipurile de dicționare. Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului: derivarea, compunerea.
Paronimele.
Tema curriculară generică: ȘCOALA, SPAȚIU AL DEVENIRII
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații

1.1. Prezentarea 1. 1 Lectura analitică a Manual

opiniilor despre
apartenența la istoria,
2.
cultura, limba şi
literatura română.
2.1. Utilizarea
variatelor strategii de
ascultare activă și 3. Textul și textele.
negociere în diverse
situații de comunicare
orală.
Atelier de lectură. Școala textului.
de altădată de Aureliu
Busuioc
Exerciții de definire a
Cuvintele și sensurile 1
stărilor postlectorale.
textului
1
Exerciții de lectură
Personalitățile neamului analitică și expresivă a
textului.

3.1. Explicarea relației Reflecții asupra

dintre componentele de limbajului
structură a textului.
4. Exerciții de lectură
3.2. Formularea . La lecție de Marin analitică și expresivă a
mesajului textului Sorescu. Cuvintele și
literar. 5. textului. Reflecții
. sensurile textului. asupra limbajului
3.3. Exprimarea 2 Manual
argumentată a 6. Textul și textele Interpretarea textului
propriilor stări . liric. Interpretarea
postlectorale. limbajului figurat. EF 2.1
3.4. Identificarea 1 Identificarea și Implicarea
valorilor literarartistice explicarea noţiunilor în discuții.
pe parcursul lecturii. studiate.
Corectitudi
3.5. Rezumarea unui Discuții privind -nea
text narativ cu elemente semnificația textului exprimării
descriptive. citit
3.6. Comentarea
figurilor de stil în baza
parametrilor propuşi.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de 7. Lexicul. 1 Exerciții de utilizare a Manual
mesaj şi tematică, între . dicționarului
Tipuri de dicţionare. 1 http://
două sau mai multe (explicativ, de
8. www.educatieonline.
texte literare. Serii de dicţionare ale 1 sinonime, de
. md/details?
limbii române antonime, de
4.3. Formularea, în bb4a26f2bfc349d5b66
9. neologisme, de
scris, a unor idei, Modificări în DOOM 3 df35d1dc381a2
expresii și locuțiuni,
argumente, opinii în de paronime)
textele proprii.
10. Mijloace interne de 2 Manual
5.1. Corelarea . îmbogățire a Exerciții cu diferite
structurilor lexicale și tipuri de sufixe. http://
vocabularului: derivarea.
semantice cu cele 11. Asocierea de prefixe www.educatieonline.
Câmpul derivativ
sintactice și cu anumite cuvinte. md/details?
morfologice în diverse Analiza modului în 58cfbb11bb034bb998
situații de comunicare. care s-au format unele 7d0647019bfb25
cuvinte. Indicarea unei
5.2. Aplicarea normelor
lingvistice în diverse serii derivative de la
situații de comunicare. un cuvânt dat

5.3. Explorarea 12. Mijloace interne de 2 Exerciții de Manual

strategiilor de învăţare . îmbogățire a diferențiere între
autonomă a limbii cu http://
vocabularului: cuvintele compuse
ajutorul dicționarelor. 13. www.educatieonline.
compunerea prin diferite procedee
md/details?
(alăturare,
5.4. Monitorizarea e7fcae5d9c3d48d6bce
subordonare,
exprimării proprii și a 31f898f1eb14e
abreviere).
celorlalți prin raportare
la normă. Exerciții de
identificare a unor
elemente savante de
compunere.
Exerciții de
identificare a variantei
corecte a unor cuvinte
compuse
14. Calchierea 1 Exerciții de https://dokumen.tips/
identificare a erorilor documents/esti-cool-
stilistice si-daca-vorbesti-
corect-academia-
romanapdf.html

https://youtu.be/
jn2CYyaSAik

15. Paronimele 1 Formularea de Manual EF 2.2

enunțuri cu integrarea
 unor perechi de https://wordwall.net Dictare
paronime. fulger cu
exerciții de
Compuneri
corectare.
gramaticale cu
categoriile semantice
actualizate
16. Atelier de scriere. Textul 1 Scrierea unui text cu https://
. narativ-descriptiv: început/cu sfârșit dat, www.youtube.com/
itinerarul până la școală integrând secvențe watch?
narative sau secvențe v=LohXJfrb4X0
descriptive.
Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
constituente ale
textului/textelor de
diferite tipuri.
17. SINTEZĂ 1 Exerciții de discernere
a informației

18. EVALUARE 1 Evaluare Caietul de evaluări ES2

SUMATIVĂ SCRISĂ// sumative
Completa-
EVALUARE
rea unei
SUMATIVĂ
fișe
PRACTICĂ
lucrând cu
(alternativă)
dicționare-
le
19. Analiza evaluării 1 Exerciții de
autocontrol

Imnul. Antiteza. Paralelismul sintactic. Metafora. Versificația, măsura, ritmul: troheul, iambul. Situația de comunicare. Deprinderi de comunicare.
Strategii de ascultare activă. Dicția. Scrierea și pronunțarea cuvintelor de origine străină. Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral.
Unități de competențe N/o
1.1. Prezentarea
opiniilor despre
apartenența la istoria,
cultura, limba şi
literatura română.
1.2. Relatarea despre
sine ca reprezentant al
culturii naționale.
2.1. Utilizarea
variatelor strategii de
ascultare activă și
negociere în diverse
situații de comunicare
orală.
2.2. Combinarea
elementelor dicţiunii
(articulaţia, emisia,
TOTAL: 19
UNITATEA III
Distincția dintre fapt și opinie
Tema curriculară generică: PATRIA ȘI LIMBA ROMÂNĂ
Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Manual
. Unicitatea limbii române
acasă și în lume 1 Exerciții de prezentare
2. a importanței limbii
http://
n Atelier de lectură. Imnul pentru dezvoltarea
www.educatieonl
„Limba noastră” de Alexe
personală. ine.md/details?
Mateevici. Prelectura și
10b61cb296ba43
lectura expresivă a textului Monolog despre sine
0f980fff587d310
liric 1 ca vorbitor al limbii
373
române
Exerciții de prelectură.
Exerciții de lectură
analitică și expresivă a http://
textului. Reflecții educatieonline.m
asupra limbajului d/details?
d3044ab4010e48
3. Limbajul poetic în Imnul 2 Interpretarea textului
f5934ec3c02b141
. „Limba noastră” de Alexe liric. Interpretarea
dc9
Mateevici. Antiteza. limbajului figurat
4.
Paralelismul sintactic.

respiraţia, vocea) în
diverse contexte de
comunicare.
3.1. Explicarea relației
dintre componentele de
structură a textului.
3.2. Formularea
mesajului textului
literar.
3.3. Exprimarea
argumentată a propriilor
stări postlectorale.
3.4. Identificarea
valorilor literar-artistice
pe parcursul lecturii.
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive
ale textului.
3.6. Comentarea
figurilor de stil în baza
parametrilor propuşi.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între
două sau mai multe
opere literare.
Metafora. https://
educatieonline.m
5. Versificația, măsura, 1 Identificarea și
d/details?
ritmul: troheul, iambul. explicarea noţiunilor
33f3b91311434f8
studiate
Text-suport Imnul „Limba 59a35f1d68b95c
68b
noastră” de Alexe
Mateevici.
6. Textul și textele. Doina. 1 Discuții privind Manual EF 3
Personalitățile neamului: semnificația textului
Text
Alexe Mateevici. citit și valoarea
explicativ
personalității culturale
7. Câmpul derivativ al 2 Exerciții de Manual
. cuvântului LITERĂ identificare a unei serii
sinonimice. Exerciții
8.
de identificare a
sinonimelor și a
antonimelor pentru
expresii. Alcătuire de
enunțuri cu sensurile
diferite ale unui cuvânt
dat etc.
9. Situația de comunicare. Vizionarea unor Manual
Deprinderi de comunicare filmulețe și analiza
1
modului în care sunt
folosite strategiile de
10. Strategii de ascultare 1
ascultare activă.
activă
https://
Discuție în care elevii educatieonline.m
exersează strategiile de d/details?
ascultare activă ec236be22a2a47
 11. Atelier de vorbire. 2 Exerciții de corectare a bfbe53187c5532
4.1. Scrierea . unor defecte de dicție 977f
regularităților structurii Dicția. Scrierea și
specifice. Lectura cu
textuale a diverselor 12. pronunțarea cuvintelor de
voce tare. Exerciții de
tipuri. origine străină.
antrenare a dicției, https://
aplicând tehnicile educatieonline.m
4.2. Dispunerea în vorbirii scenice. d/details?
pagină a textului literar
466e8211e80041
și nonliterar. 13. Strategii de concepere și 1 Audierea unor
7f9ef7220a02530
de comprehensiune a prezentări și luarea de
6.1. Prezentarea 8c2
textului oral notițe, realizând
informațiilor esențiale asocieri între ceea ce
receptate din cotidian 14. Distincția dintre fapt și 1
ştie și ceea ce află nou
prin resurse digitale. opinie
interlocutorul, privitor
la o temă
6.2. Valorificarea
experienţelor de lectură
15. Atelier de discuție 2 Abordarea unor https://
în contexte şcolare şi de
interdisciplinar. practici culturale www.didactic.ro/
viaţă. 16.
precum povestea/
Literatura și artele: https://
povestirea, prin
Muzica. Pictura learningapps.org/
activităţi de lectură
continuate cu
vizionarea unor
transpuneri ale
poveştii în muzică, în
arta grafică etc.
17. SINTEZĂ 1 Exerciții de https://
consolidare livresq.com/ro/
publish-library/

18. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de ES 3

SUMATIVĂ SCRISĂ evaluări sumative
 19. Analiza probei de evaluare 1 Activități de utilizare a Evaluare
diverselor resurse reciprocă
informaționale și
comunicaționale
pentru corectitudine și Exerciții de
autocontrol grup
TOTAL: 19

UNITATEA IV
Opera epică: autor, narator, personaj. Romanul. Adjectivul. Locuțiunea adjectivală. Funcțiile sintactice ale adjectivului. Pronumele și adjectivele
pronominale. Ortografia pronumelui. Pronumele demonstrativ și adjectivul pronominal demonstrativ. Pronumele interogativ și adjectivul
pronominal interogativ. Pronumele relativ și adjectivul pronominal relativ. Pronumele nehotărât și adjectivul pronominal nehotărât. Pronumele
negativ. Adjectivul pronominal negativ. Funcțiile sintactice ale pronumelui
Tema curriculară generică: OAMENI ȘI DESTINE

Unități de competențe N/o Unități de conținut N/o Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.3. Prezentarea 1. Atelier de lectură: 1 Exerciții de lectură Manual Alternativă:
documentată a unor Kinderland de Liliana expresivă și interogativă a
Crăița,
informaţii, idei, Corobca (fragment). textului.
sentimente şi puncte de Cuvintele textului https:// Spionul lui
Strategii de
vedere în texte orale. bibliorebreanu. Eminescu de
comprehensiune: reflecții
wordpress.com Spiridon
3.1. Explicarea relației asupra limbajului
/2016/06/12/
dintre componentele de
structură a textului.
3.2. Formularea
mesajului textului
literar.
3.3. Exprimarea
argumentată a
propriilor stări
postlectorale.
3.4. Identificarea
valorilor literar-artistice
pe parcursul lecturii.
3.5. Rezumarea unui
text narativ cu elemente
descriptive.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între
două sau mai multe
texte literare.
4.1. Scrierea
regularităților structurii
textuale a diverselor
tipuri.
4.2. Dispunerea în
pagină a textului literar
și nonliterar.
4.3. Formularea, în
scris, a unor idei,
2. Opera epică: autor,
. narator, personaj.
Romanul
3.
Sensurile textului.
4.
, Kinderland de Liliana
Corobca (fragment).
5.
Axiologia textului
(raportată la tema unității).
Textul și textele. Text-
suport Kinderland de
Liliana Corobca
(fragment).
6. Câmpul derivativ COPIL
7. Morfologia. Adjectivul
8. Locuțiunea adjectivală
9. Funcţiile sintactice ale
. adjectivului
kinderland-de- Vangheli
liliana-
1 Strategii de
corobca/
comprehensiune: reflecții
asupra structurii textelor de
1 tip epic.
Extragerea informațiilor
esențiale și de detaliu dintr-
un text studiat.
Exerciţii de justificare a
1 unor puncte de vedere pe
teme diferite.
EF 4.1
Discuții privind semnificația
1 textului citit Text
metalite-
rar
1 Exerciții de identificare a Manual
unei serii sinonimice.
Exerciții de identificare a
sinonimelor și a antonimelor
pentru expresii. Alcătuire de
enunțuri cu sensurile diferite
ale unui cuvânt dat etc.
1 Manual
1 Actualizarea cunoștințelor
despre părțile de vorbire
https://
studiate și despre
educatieonline.
1 categoriile gramaticale ale
md/
acestora.
argumente, opinii în
textele proprii.
10. Pronumele (actualizare) 1
5.1. Corelarea
structurilor lexicale și 11. Pronumele demonstrativ și 1
semantice cu cele . adjectivul pronominal
Exerciții de identificare a
sintactice și demonstrativ
părților de vorbire studiate.
morfologice în diverse
situații de comunicare.
5.2. Aplicarea normelor 12. Pronumele interogativ și 1 EF 4.2
lingvistice în diverse . adjectivul pronominal
Test
situații de comunicare. interogativ. Pronumele
docimolo
relativ și adjectivul
5.3. Explorarea Exerciţii de completare a gic
pronominal relativ
strategiilor de învăţare spaţiilor punctate pentru ca
http://
autonomă a limbii cu enunţurile să fie adevărate.
www.edu
ajutorul dicționarelor. catieonlin
5.4. Gestionarea e.md/
propriei exprimări prin details?
raportare la normă. 493e89e9
-0b10-
6.1. Prezentarea Exerciţii de
4d65-
informațiilor esențiale transformare/selectare/asoci
b587-
receptate din cotidian ere conform cerinţelor.
deb0991a
prin resurse digitale. 904c

13. Pronumele nehotărât și 1

adjectivul pronominal
nehotărât Exerciţii de ilustrare în
enunţuri a posibilităţilor
14. Pronumele negativ. 1 combinatorii ale părților de
Adjectivul pronominal vorbire studiate.
negativ
 15. Funcţiile sintactice ale 1
pronumelui

Exerciţii de identificare a
funcţiilor sintactice ale
părților de vorbire studiate.

16. Evaluarea portofoliului 1 Evaluare EP

17. Sinteză 1 Exerciții de consolidare

18. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de ES 4
SUMATIVĂ SCRISĂ evaluări
sumative

19. Analiza evaluării 1 Analiză critică constructivă

20. Atelier de creație 1 Abordarea unor practici
transdisciplinar dedicat culturale
sărbătorilor de iarnă

Total ore: 20
TOTAL sem. I 75
 SEMESTRUL II

UNITATEA V
Textul epic: narator și personaj. Completarea formularelor tipizate. Numeralul. Ortografia numeralului.
Numeralul multiplicativ. Numeralul distributiv. Numeralul adverbial. Numeralul colectiv. Funcțiile sintactice ale numeralului
Tema curriculară generică: ADOLESCENȚA
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
3.1. Explicarea relației 1. Conversație euristică, 1 https://
dintre componentele de text-suport: fragment din Lectura textului. www.libertatea.ro/
structură a textului. interviul cu scriitorul Exerciţii de identificare a lifestyle/interviu-
Florin Lăzărescu (despre ideilor textului. cu-scriitorul-florin-
3.2. Formularea
copilărie, adolescență, lazarescu-
mesajului textului Exerciţii de identificare şi
prieteni) adolescenta-e-mai-
literar. ilustrare a elementelor
degraba-o-boala-
interviului.
3.3. Exprimarea din-care-i-
argumentată a Conversație euristică important-sa-iesi-
propriilor stări fara-sechele-
postlectorale. 3665519

3.5. Rezumarea unui 2. Atelier de lectură: 1 Organizarea tabelului Manual

text narativ cu elemente Romanul adolescentului conceptual.
descriptive. miop de Mircea Eliade
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între
3. Textul epic: narator și
două sau mai multe
texte literare. 4.
4.1. Scrierea
regularităților structurii
textuale a diverselor
tipuri. 5. Textul și textele.
4.2. Dispunerea în
pagină a textului literar
și nonliterar.
4.3. Formularea, în
scris, a unor idei,
argumente, opinii în
textele proprii.
4.4. Redactarea textelor
în Word cu respectarea
structurii și a semnelor
de punctuație.
6. Adolescenți pe mare de
5.1. Corelarea
structurilor lexicale și
semantice cu cele 7.
sintactice și
morfologice în diverse
situații de comunicare.
5.2. Aplicarea normelor
lingvistice în diverse
situații de comunicare.
5.3. Explorarea
(fragment). Cuvintele
textului
2 Selectarea şi discernerea
personaj. Sensurile
textului Romanul
adolescentului miop de
Mircea Eliade
1 semnificațiile textului-
Preferințele literare
2 Tehnici de lectură
Nichita Stănescu.
Cuvintele textului.
Sensurile textului. Textul
și textele
Organizator grafic al https://
personajelor. www.didactic.ro/
cautare?
search=miop&x=0
informaţiilor relevante
&y=0
pentru temele studiate.
Activități de postlectură.
Discuție privind
EF 5.1
suport.
Expunere
Exerciții de formulare a în baza
unei opinii cu privire la unei
semnificația textului și la imagini
atitudinile personajelor.
Exerciții de formulare a
unor răspunsuri personale.
Exerciții de caracterizare a
personajelor. Interpretarea
fragmentelor de text.
Manual
Selectarea şi discernerea
informaţiilor relevante
pentru temele studiate
Interpretarea limbajului
figurat
Exerciții de interpretare a
mesajului.
strategiilor de învăţare
autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor.
5.4. Gestionarea
8. Atelier de scriere.
propriei exprimări prin
Completarea formularelor
raportare la normă.
tipizate
9.
10. Numeralul. Ortografia
numeralului. Numeralul
multiplicativ
11.
12. Numeralul distributiv
13. Numeralul adverbial
14. Numeralul colectiv
15. Funcţiile sintactice ale
numeralului
Exerciții de interogare
reciprocă
2 Exerciții de completare a
formularelor
2 Utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
Manual
Exerciții de identificarea a
categoriilor gramaticale ale
1
părților de vorbire. Exerciţii https://
1 de educatieonline.md/
transformare/selectare/asoci
1 ere conform cerinţelor.
1 Exerciţii de ilustrare în
enunţuri a posibilităţilor https://
combinatorii ale părților de learningapps.org/
vorbire studiate.
Exerciţii de identificare a
funcţiilor sintactice ale
părților de vorbire studiate.
https://kahoot.it/
 16. Proiect transdisciplinar: 2 Documentare. Manual p. 93 EF 5.2
Numeralele în comunicare
Accesarea la oră şi Prezentare
17. individual a organizatorilor multimod
grafici în Google slides, ală
PPt etc.
18. SINTEZĂ 1 Activități de utilizare a
diverselor resurse
informaționale și
comunicaționale pentru
corectitudine și autocontrol
19. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de evaluări ES5
SUMATIVĂ SCRISĂ sumative

20. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare

TOTAL: 20

UNITATEA VI
Basmul cult. Parabola. Moduri de expunere (actualizare). Tipologia personajelor literare. Caracterizarea personajelor. Planul simplu și dezvoltat de idei
(actualizare). Rezumatul. Verbul. Locuțiunea verbală. Verbele personale. Verbele impersonale. Funcțiile sintactice ale verbului. Aforismele. Argumentarea
Tema curriculară generică: DREPTATEA ȘI MORALA
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Utilizarea 1. Atelier de lectură și 1 Activități de prelectură Manual
variatelor strategii de vizualizare a ecranizării
Web
ascultare activă și
negociere în diverse
situații de comunicare
orală.
2.2. Combinarea
elementelor dicţiunii
(articulaţia, emisia,
respiraţia, vocea) în 2. Basmul cult – trăsăturile
diverse contexte de
comunicare.
3.1. Explicarea relației
dintre componentele de
structură a textului.
3.2. Formularea 3.
mesajului textului
literar.
3.3. Exprimarea
argumentată a
propriilor stări
postlectorale. 4.
3.5. Rezumarea unui
text narativ cu elemente
descriptive.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între 5. Atelier de creație: Bandă 2
două sau mai multe
texte literare. 6.
5.1. Corelarea
basmului: Dănilă
Prepeleac de Ion Creangă
Cuvintele textului
speciei. Sensurile textului.
Textul-suport Dănilă
Prepeleac de Ion Creangă
Tipologia personajelor
literare. Caracterizarea
personajelor. Textul-
suport Dănilă Prepeleac
de Ion Creangă
Planul simplu și dezvoltat
de idei (actualizare).
Rezumatul. Textul-suport
Dănilă Prepeleac de Ion
Creangă
desenată/piesă de
teatru/teatru la
microfon/copertă pentru
cartea cu BD/program de
Lectura textului-suport https://
youtu.be/
Discuție privind impresiile
vQ1l6vsXHwc
elevilor după prima
lectură/vizualizare.
Explicarea cuvintelor
necunoscute
1 Tehnici de lectură
Selectarea şi discernerea
informaţiilor relevante
pentru temele studiate
1 Organizarea tabelului
conceptual/Organizator
grafic al personajelor
1 Exerciții de identificare a
indicilor de cronotop, de
rezumare.
Exerciții de interogare
reciprocă
Exerciții de elaborare a Manual p. 118 EF 6
textelor în funcție de
Produs de
situația de comunicare.
creație
Exerciții de comentare a
unor pasaje din textele
structurilor lexicale și spectacol. citite. Exerciții de scriere a
semantice cu cele ideilor, lecturare a
sintactice și imaginilor etc.
morfologice în diverse
7. Parabola. Textul-suport O 2 Tehnici de lectură. Manual
situații de comunicare.
jumătate de pătură
5.2. Aplicarea normelor Activizarea experienței
(poveste irlandeză).
lingvistice în diverse 8. estetice și de viață în
Cuvintele și sensurile
situații de comunicare. procesul interpretării
textului.
textului literar
5.3. Explorarea
strategiilor de învăţare
autonomă a limbii cu 9. Verbul. 2 Exerciții de diferențiere a Manual
ajutorul dicționarelor. valorilor cuvintelor
Locuțiunea verbală
evidențiate.
5.4. Gestionarea 10.
propriei exprimări prin https://
Exerciții de recunoaștere a
raportare la normă. educatieonline.
11. Verbele personale. 2 părților de propoziție.
md/
4.3. Formularea, în Construirea enunțurilor în
scris, a unor idei, 12. parametrii dați.
argumente, opinii în Verbele impersonale
https://
textele proprii. Interpretarea/comentarea/
learningapps.o
analiza faptelor de limbă
rg/
din textul dat.
13. Funcţiile sintactice ale 2
verbului
14.

15. Aforismele. Argumentarea 2 Conversația înregistrată. Manual

16. Elaborarea unui
text/discurs argumentativ
prin respectarea
convențiilor
 17. SINTEZĂ 1 Exerciții de sinteză https://
kahoot.it/

18. EVALUARE 2 Evaluare Caietul de ES6

SUMATIVĂ//Evaluare evaluări
(Monolog
sumativă orală sumative
19. despre
normele/valor
ile morale)
20. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare
TOTAL 20

UNITATEA VII

Cititorul, receptor și interpret al artelor. Adverbul. Gradele de comparație ale adverbului. Funcțiile sintactice ale adverbului. Prepozițiile în
genitiv și dativ. Conjuncția. Locuţiunea conjuncțională. Ortografia conjuncției. Interjecția. Funcțiile sintactice ale interjecției
Tema curriculară generică: MAGIA ARTELOR

Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observaț
ii
2.1. Utilizarea 1. Atelier de lectură și 1 Texte ilustrative. Diverse
variatelor strategii de discuție. Text-suport strategii de lectură.
Manual
ascultare activă și Vizualizarea discutată a unui
Despre puterea magică a
negociere în diverse colaj de capodopere
artei după Matteo
situații de comunicare universale
Bandello. Web
orală.
2.2. Combinarea 2.
elementelor dicţiunii
(articulaţia, emisia,
respiraţia, vocea) în
diverse contexte de
comunicare.
3.1. Explicarea relației
dintre componentele de
structură a textului.
3.
3.2. Formularea
mesajului textului
literar.
3.3. Exprimarea 4.
argumentată a 5.
propriilor stări
postlectorale.
6.
3.5. Rezumarea unui
text narativ cu elemente 7.
descriptive.
3.7. Stabilirea unor 8.
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între
două sau mai multe 9. Prepozițiile în genitiv și
texte literare. dativ
5.1. Corelarea 10. Conjuncția. Locuţiunea
structurilor lexicale și
semantice cu cele
11.
sintactice și
morfologice în diverse 12. Interjecţia. Funcţiile
situații de comunicare.
Cuvintele textului. 2 Selectarea cuvintelor-cheie ale
textului.
Sensurile textului Despre
puterea magică a artei Rezumarea orală a textului.
după Matteo Bandello.
Strategii de comprehensiune:
reflecții asupra structurii
textelor
Textul și textele. Dicționar 1 Comentarea unor fragmente
cultural de text. Discuție liberă.
Documentare
Adverbul 1 Manual
Gradele de comparație ale 2
adverbului
Exerciții de recunoaștere a WEB:
părților de vorbire studiate. http://ww
w.educatie
Funcţiile sintactice ale 2 Exerciții de identificare a EF 7.1
online.md/
adverbului formei corecte a unor fapte de
Dictare
limbă.
ortografică
Participare la situații de https://
comunicare în care elevii să learningap
1 utilizeze părțile de vorbire ps.org/
studiate.
2 Exerciții de
https://
conjuncțională. Ortografia transformare/completare
kahoot.it/
conjuncției Exerciţii de identificare a
funcţiilor sintactice ale
2 adverbelor, conform cazului. https://
sintactice ale interjecţiei www.dida
Exerciţii de utilizare corectă,
5.2. Aplicarea normelor 13. în contexte adecvate, a părților ctic.ro/
lingvistice în diverse de vorbire studiate
situații de comunicare.
5.4. Gestionarea
propriei exprimări prin 14. Cititorul, receptor și 2 Vizualizarea ecranizării și EF 7.2
raportare la normă. interpret al artelor. luarea de notițe
Manual Analiza
6.1. Prezentarea 15. Atelier de creație: proiect Analiza comparată a textului comparată a
informațiilor esențiale p. 137
de echipă artistic şi a ecranizării. textului
receptate din cotidian artistic şi a
prin resurse digitale. ecranizării.
6.2. Valorificarea
experienţelor de lectură 16. 1 Discernerea informației
SINTEZĂ
în contexte şcolare şi
de viaţă 17. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de ES7
SUMATIVĂ evaluări
sumative
18. Analiza evaluării 1 Exerciții de autocorectare și
recuperare
TOTAL: 18

UNITATEA VIII
Cititorul, spectatorul și sensurile textului literar-artistic. Sintaxa. Propoziția, fraza, enunțul. Fraza. Subiectul (actualizare). Predicatul
nominal. Verbele copulative. Atributul. Anunțul. Complementele: direct, indirect, circumstanțial de cauză, circumstanțial de scop. Topica în
propoziție. Norme de punctuație
 Tema curriculară generică: LUMEA CA SPECTACOL
Unități de N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
competențe
2.1. Utilizarea 1. Atelier de lectură: 1 Lectura expresivă și Manual
variatelor strategii de Arioneşti de Ion Druță. interogativă a textelor
ascultare activă și Cuvintele textului literare.
negociere în diverse
Integrarea cuvintelor
situații de comunicare
2. Trăsăturile speciei. 2 explicate în contexte
orală.
Sensurile textului concrete. Reflecții asupra
2.2. Combinarea limbajului.
3. Arioneşti de Ion Druță
elementelor dicţiunii
Completarea grilei de
(articulaţia, emisia, 4. Textul și textele. 1
lectură comprehensivă a
respiraţia, vocea) în Conceptul lumea ca
textului
diverse contexte de teatru
comunicare. Extragerea informațiilor
esențiale și de detaliu din
3.1. Explicarea
text.
relației dintre
componentele de Exerciţii de explicare a
structură a textului. rolului modurilor de
expunere
3.2. Formularea
mesajului textului Exerciții de identificare a
literar. cuvintelor-cheie și
rezumare
3.3. Exprimarea
argumentată a
propriilor stări
postlectorale.
3.4. Identificarea 5.
valorilor literar-
6.
artistice pe parcursul
lecturii.
3.5. Rezumarea unui
text narativ cu
elemente descriptive.
4.3. Formularea, în
scris, a unor idei, 7.
argumente, opinii în
textele proprii.
8.
5.1. Corelarea
9.
structurilor lexicale și
semantice cu cele
sintactice și
10. Predicatul nominal.
morfologice în
diverse situații de
comunicare. 5.2. 11.
Aplicarea normelor
lingvistice în diverse 12. Atributul. Anunțul
situații de
comunicare. 5.3. 13.
Explorarea strategiilor
de învăţare autonomă 14. Complementele: direct,
a limbii cu ajutorul
dicționarelor. 15.
16. Complementele:
Atelier de discuție: 2 Exerciţii de exprimare a http:// EF 8.1
opiniei www.educati
Participarea
eonline.md/
Realizarea unui dialog, în discuții
Personalitățile details?
conform cerinţelor date.
neamului 7db417dd75f
Aprecieri referitoare la
842b3b3396
modul în care s-a realizat
d8b9929d21
negocierea semnificaţiei în
7
dialog
Sintaxa. Propoziția, 2 Exerciții de identificare a
fraza, enunțul propozițiilor și a părților
de propoziție.
Utilizarea adecvată a
Subiectul (actualizare) 1
terminologiei lingvistice.
Exerciții de identificare a
2 părților de propoziție
Verbele copulative principale și a tipului
acestora.
Exerciții de construire a
2
unor propoziții corecte din
punctul de vedere al
acordului predicatului cu
subiectul.
2
indirect Exerciții de construire de
enunțuri cu topica și
punctuația corecte, în care
2 să apară complementele
circumstanţial de cauză, studiate
circumstanţial de scop
6.2. Valorificarea 17. Topica în propoziție. 2 EF 8.2
experienţelor de Norme de punctuație
Dictare cu
lectură în contexte
18. itemi de
şcolare şi de viaţă.
explicare a
punctuației
19. SINTEZĂ 1 Exerciții de monitorizare a
propriei învățări
20. EVALUARE 1 Evaluare Caietul de ES 8
SUMATIVĂ // evaluări
Pliant de
EVALUAREA sumative
prezentare a
PRACTICĂ -
personalitățil
or
remarcabile
ale neamului
21. Analiza evaluării 1 Activități de post-ascultare

TOTAL: 21
 UNITATEA IX
Lexicul (consolidare). Părți de vorbire (consolidare). Părți de propoziție (consolidare). Scrierea metaliterară: comentarea unor secvenţe de text liric
și epic. Preferințe și atitudini de lectură: discursul Lecturile anului.
Unități de competențe
2.1. Utilizarea
variatelor strategii de
ascultare activă și
negociere în diverse
situații de comunicare
orală.
3.2. Formularea
mesajului textului
literar.
3.4. Identificarea
valorilor literar-artistice
pe parcursul lecturii.
3.6. Comentarea
figurilor de stil în baza
parametrilor propuşi.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între
două sau mai multe
texte literare.
4.2. Dispunerea în
pagină a textului literar
și nonliterar.
4.3. Formularea, în
scris, a unor idei,
argumente, opinii în
textele proprii.
N/o Unități de conținut
1. Lexicul (consolidare).
2.
3. Părți de vorbire
(consolidare).
4.
5. Părți de propoziție
(consolidare)
6.
7. Scrierea metaliterară:
comentarea unor secvenţe
de text liric și epic.
8.
Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2 https://
Exerciții cu diferite tipuri learningapps.org/
de afixe. Analiza
modului în care s-au
format unele cuvinte. https://
Indicarea unei serii educatieonline.md/
derivative de la un cuvânt
dat. Formularea de
enunțuri cu integrarea
unor perechi de
paronime. Lucrul cu https://wordwall.net/
dicționarele etc.
2 Exerciții de identificare și
analiză a propozițiilor, a
părților de propoziție și https://kahoot.it/
de vorbire învățate.
2
Utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice
https://livresq.com/
Exerciții de comentare a ro/publish-library/
2 unor pasaje din textele
citite.
Interviul literar.
Exerciții de rescriere a https://
textelor etc. www.didactic.ro/
Antologie pentru
clasele VII-IX.
Selecția textelor:
Mircea Ciobanu,
5.1. Corelarea Elena Ungureanu.
structurilor lexicale și Știința, 2007
semantice cu cele
sintactice și Texte literare:
Antologie / Aurelia
morfologice în diverse
Codreanu, Svetlana
situații de comunicare. Stanţieru. - [Bălţi]: US
5.2. Aplicarea normelor „Alecu Russo”, 2019.
lingvistice în diverse http://dspace.usarb.md:8
situații de comunicare. 080/jspui/bitstream/1234
56789/4432/4/Antologie
5.4. Gestionarea %20Codreanu%20Stan
propriei exprimări prin %C8%9Bieru.pdf
raportare la normă.
9. Preferințe și atitudini de 2 Exerciții de organizare, Manual, p. 160 EF 9
6.1. Prezentarea lectură: discursul sintetizare a informațiilor.
informațiilor esențiale Discurs
Lecturile anului.
receptate din cotidian 10. Activităţile de pre- individual
prin resurse digitale. ascultare/ascultare
propriu-zisă și activități
6.2. Valorificarea de post-ascultare etc.
experienţelor de lectură
în contexte şcolare şi 11. Evaluarea portofoliului 1 Evaluare EP
de viaţă. 12. Sinteză 2 Exerciții de aprofundare https://
www.didactic.ro/
13.
14. EVALUARE 1 Evaluare Caietul de evaluări ESF
SUMATIVĂ FINALĂ sumative

15. Analiza evaluării 1 Identificarea greșelilor

tipice. Identificarea unor
măsuri ameliorative
diferențiate și
individualizate
16. Atelier de lectură: 1 lectură atitudinală. Curriculum LLR
descoperirea literaturii 2019
Pregătirea unui jurnal de
recomandate pe vară
lectură
(fragmentar)
TOTAL: 16
TOTAL sem. II 95
TOTAL pe an de studii 170