Proiectare de lungă durată pentru anul școlar 2023-2024

CLASA a VIII-a
elaborată în conformitate cu prevederile
Curriculumului disciplinar
la limba și literatura română, gimnaziu (2019)

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Perceperea identității lingvistice și
culturale proprii în context național,
manifestând curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în
diverse situaţii de comunicare orală,
dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi
nonliterare prin diverse strategii,
demonstrând spirit de observaţie şi
atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip,
pe suporturi variate, manifestând
creativitate şi responsabilitate pentru
propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor
lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale,
fonetice, semantice, gramaticale) în
realizarea actelor comunicative,
demonstrând corectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de
lectură în contexte şcolare şi de viață, dând
dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
UNITĂȚI DE COMPETENȚE
1.1. Susţinerea dialogurilor despre situaţia actuală a limbii române.
1.2. Argumentarea interesului pentru istoria, cultura, limba şi literatura română.
2.1. Exprimarea unui punct de vedere propriu privind o prezentare orală pe o temă.
2.2. Utilizarea metodelor de interpretare fono-verbo-motor în diverse contexte de comunicare.
2.3. Realizarea unei prezentări orale multimodale în fața unui public cunoscut.
3.1. Lectura textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.
3.2. Raportarea emoțional-afectivă la mesajul textului lecturat.
3.3. Interpretarea mesajului operei literare.
3.4. Rezumarea textului literar şi ştiinţific.
3.5. Comentarea mijloacelor expresive ale textului.
3.6. Distingerea trăsăturilor specifice ale textului literar şi nonliterar.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de mesaj şi tematică, între două sau mai multe opere literare.
4.1. Utilizarea eficientă a scrisului prin structurarea corectă și estetică a textelor.
4.2. Plasarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Reflectarea, în scris, a experienţelor, ideilor, judecăţilor, opiniilor, argumentelor prin
manifestarea flexibilității, originalității în textele proprii.
4.4. Elaborarea textelor în format electronic prin respectarea structurii și a semnelor de ortografie și
punctuație.
5.1. Valorificarea achizițiilor lingvistice în realizarea actelor comunicative.
5.2. Utilizarea autonomă a normelor limbii literare în diverse situații de comunicare.
5.3. Utilizarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea exprimării proprii și a celorlalți prin raportare la normă.
6.1. Structurarea ideilor receptate din cotidian, într-un mesaj, prin resurse digitale.
6.2. Gestionarea experienţelor de lectură în contexte şcolare şi de viaţă.
FINALITĂȚI
La sfârșitul clasei a VIII-a, elevul poate:
 • relata despre sine ca reprezentant al etniei;
• adapta norme de etichetă verbală în diferite situații de comunicare orală;
• distinge trăsăturile specifice ale textului literar și nonliterar;
• rezuma un text științific;
• comenta mijloacele expresive ale unui text literar;
• elabora texte reflexive, funcţionale, imaginative pe diferite suporturi;
• elabora propriul act de comunicare prin raportare la normă fonetică, lexicală, gramaticală;
• utiliza dicționarul în activități de învățare la toate disciplinele școlare;
• structura un discurs cu ajutorul tehnologiilor digitale;
• gestiona experienţe de lectură în contexte şcolare şi de viaţă,

manifestând atitudini specifice predominante:

• curiozitate și toleranță;
• coeziune şi coerenţă discursivă;
• spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
• responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
• idei personale și comportamente literar-artistice;
• atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

 Aria curriculară: Limbă și comunicare

 Caracterul disciplinei: Componentă a nucleului invariant
 Clasa: a VIII-a
 Numărul săptămânal de ore - 5
 Numărul de ore pe an școlar - 170

SEMESTRUL I

Nr. crt. Unitatea Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluare Analiză/ Nr. total Observații
de învățare gramatică textului Recapitulare de ore
1 I 2 2 6 1 2 3 16
2 II 6 4 1 2 1 2 16
 3 III 3 6 2 2 1 2 16
4 IV 1 4 4 4 1 2 16
5 V 6 3 2 2 1 2 16
Total 5 18 19 15 11 6 11 80

SEMESTRUL II

Nr. crt. Unitatea de Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluări Analiză/ Nr. total Observații
învățare gramatică textului Recapitulări de ore
6 VI 7 4 1 3 1 2 18
7 VII 4 4 4 3 1 2 18
8 VIII 6 4 1 3 2 2 18
9 IX 5 5 2 3 1 2 18
10 X 5 4 1 3 2 3 18
Total 5 27 21 9 15 7 11 90

LA EŞALONAREA DATELOR CALENDARISTICE, CONFORM ORARULUI, SE VA ŢINE CONT DE PERIOADA VACANŢELOR:

Anul școlar 2023 - 2024 va avea următoarea structură:

Semestrul I 0l septembrie - 22 decembrie 2023;
Semestrul II 09 ianuarie - 3l mai 2024.

Pe parcursul anului de studii, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum urmează:
vacanța de toamnă 01.11.2023 – 05.11.2023 (5 zile);
vacanţa intersemestrială (de iarnă) 23.12.2023 - 08.01.2024 (17 zile);
vacanţa de primăvară 08.03.2024 - 12.03.2024 (5 zile);
vacanţa de Paşti 04.05.2024 - 13.05.2024 (10 zile).
Pentru elevii claselor I-a - a VIII-a și a X-a - a XI-a se stabilește: vacanţa de vară 01.06.2024 - 31.08.2024 (92 de zile)
 MATRICEA DE EVIDENȚĂ A COMPETENȚELOR SPECIFICE ȘI A UNITĂȚILOR DE COMPETENȚĂ

Nr. crt. Unitatea de învățare Competența Unitatea de competență

1. Cartea, obiect cultural. Dialogul. Eseul. Substantivul și articolul 1, 2, 3, 4, 5, 6 1.1, 1.2, 2.1, 3.2, 3.3, 3.6, 4.2, 5.4, 6.1
substantival.
Tema curriculară generică: Patria și limba română
2. Legenda istorică. Monosemia și polisemia. Sensurile cuvântului. 1, 2, 3, 4, 5 1.1, 2.1, 3.2, 3.5, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3
Seriile sinonimice. Tautologia.
Tema curriculară generică: Patria și limba română
3. Poezia lirică. Tema, mesajul. Motive literare. Figuri de stil. 3, 6, 5, 4 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 4.1, 4.3, 5.4
Lectura, comentarea și receptarea textului. Unitățile frazeologice.
Afișul.
Tema curriculară generică: Realitate și vis
4. Doina cultă. Dicția. Invitația. Prezentarea orală multimodală. 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, 3.5, 3.7, 4.2, 5.2, 6.1
Tema curriculară generică: Sacru și profan
5. Poemul eroic. Verbul. Discursul. 1, 2, 3, 5, 6 1.2, 2.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.7, 5.1, 5.2, 5.4, 6.2
Tema curriculară generică: Patria și limba română
6. Fabula. Pronumele. Numeralul. Textul cu dialog. Anunțul de 2, 3, 5, 6 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.3, 5.1, 5.2, 6.2
reclamă.
Tema curriculară generică: Adevărul
7. Textul epic. Povestirea. Subiectul și cronotopul. Adverbul. 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4, 3.7, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.2
Dezbaterea. Scrierea imaginativă.
Tema curriculară generică: Prietenia și dragostea
8. Nuvela. Sintaxa propoziției și a frazei. Prezentarea orală 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.3, 4.4, 5.4, 6.2
Tema curriculară generică: Realitate și vis
9. Romanul fantastic. Particularitățile speciei. Clasificarea 3, 4, 5, 6 3.1, 3.3, 3.7, 4.3, 5.4, 6.2
personajelor. Apoziția. Cererea.
Tema curriculară generică: Eu și societatea
10. Romanul fantastic. Caracterizarea de personaj. Rezumatul 3, 4, 5, 6 3.4, 4.2, 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.4, 6.2
textului epic cu elemente descriptive. Complementul.
Tema curriculară generică: Aventura și călătoria

ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ

Nr. crt. Sursa didactică Denumire/ autor Editură Anul

ediției
 1. Curriculum Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
2. Ghid Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina școlară limba şi literatura 2022
română (școala națională) și literatura universală în anul de studii 2022-2023
4. Standarde de eficiență a învățării, A. Ghicov, T. Cartaleanu, M. Marin, V. Gaiciuc Lyceum 2012
5. Referenţialul de evaluare a competenţelor specifice, formate elevilor prin disciplina școlară limba și Tipografia Centrală 2014
literatura română, A. Ghicov, T. Cartaleanu, O. Cosovan
6. Caietul elevului Limba și literatura română. Evaluări sumative. Teste scrise. Probe orale. Continental Grup 2022
Lucrări practice, A. Ghicov, A. Lașcu, T. Gheorghiță, M. Istrati, T. Tonu,
M. Butuc-Brigai, N. Adăscăliței
7. Biblioteca digitală Proiect implementat de Primăria municipiului Chișinău, în parteneriat cu Chișinău 2020-2022
Ministerul Educației și Cercetării http://educatieonline.md/
8. Manualul școlar în vigoare Limba și literatura română, clasa a VIII-a, T. Cartaleanu, M. Ciobanu, Știința 2019
(provizoriu)
O. Cosovan

UNITATEA I
Cartea, obiect cultural. Dialogul. Eseul. Substantivul și articolul substantival
Tema curriculară generică: Patria și limba română
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare/ Data Obser
Produse vații
1. Prezentarea finalităților anului 1 Discuție liberă
1.1. Formularea de studii
argumentelor despre limba 2. Cartea – obiect cultural. 1 Documentare Notițele
română ca limbă maternă Prezentarea manualului
şi ca limbă de stat.

1.2. Explicarea conceptului 3. Evaluare inițială 1 Exerciții de folosire a Caietul de EI

de identitate etnică, Test complex diverselor surse pentru evaluări
lingvistică, culturală. realizarea unei lucrări sumative
complexe
2.1. Exprimarea unui punct 4. Analiza evaluării inițiale. 1 Exerciții Aprecierea
de vedere propriu privind o Recapitulare inițială personală
prezentare orală pe o temă.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare.
3.6. Distingerea
trăsăturilor specifice ale
textului literar şi
nonliterar.
4.2. Plasarea grafică în
pagină a textului literar și
nonliterar.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
normă.
6.1. Structurarea ideilor
receptate din cotidian, într-
un mesaj, prin resurse
digitale.
5. Text-suport Cărţile au suflet 1 Discuție privind Manual
de N. Manolescu. Nivelul semnificațiile textului-
lexico-semantic al textului suport.
6. Eseul ca specie literară de 1 Lectura analitică a Manual Comentarii
„frontieră”. Text-suport textului. Reflecții asupra
Cărţile au suflet de N. limbajului.
Manolescu Exerciții de definire a
Particularitățile de specie ale stărilor postlectorale
eseului
7. Text-suport Cărţile au suflet 1 Discuție privind Manual
de N. Manolescu. Biblioteca avantajele diferitor tipuri
electronică. Biblioteca virtuală. de biblioteci.
Internetul
8-9 Limba română de la origini 2 Exerciții de argumentare a Texte
până în prezent. Despre limba necesității de comunicare argumentative
română de N. Stănescu corectă în limba română.
Ilustrarea prin fapte la
familie, comunitate, stat,
Europa
10 Limbă naţională în 1 Lectura ziarelor în limba Agenda de
comunitatea vorbitorilor de română în comunități din lectură
pretutindeni Europa
11 Valori naționale și europene. 1 Exerciții de integrare https:// Apreciere
Contacte culturale atitudinală în sistemul de youtu.be/ personală
valori naționale/ de FhJpv9w-
cultivare a identității 6pE?t=219
național-culturale/toleranț
a față de valorile din
alteritate
12 Atelier de scriere: Limba 1 Atelier de scriere Jurnal de
română în comunitatea călătorie/eseu
vorbitorilor de pretutindeni EF1
13 Biblioteca - cel mai fidel 1 Comentarea. Extragerea https:// Rezumat
purtător de informaţie. informațiilor esențiale cutt.ly/
Biblioteca virtuală/electronică. dintr-un text studiat. qXfrWOE
Cărțile audio Identificarea și explicarea https://
noțiunilor studiate youtu.be/
iR6MiXBiK9
U
14. Scrierea imaginativă. Textul 1 Text imaginativ Text imaginativ
 cu dialog
15- Substantivul și articolul 2 Utilizarea adecvată a https://
16. substantival: actualizare terminologiei lingvistice cutt.ly/
QXftoTE
17. Exerciții de sinteză 1 Exerciții

18. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare sumativă Caietul de ES1

SCRISĂ Test compex evaluări
sumative
19. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoanaliză
TOTAL: 19

UNITATEA II
Poezia lirică. Tema, mesajul. Motive literare. Figuri de stil. Lectura, comentarea și receptarea textului. Dicția I. Unitățile frazeologice. Afișul
Tema curriculară generică: Realitate și vis
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui punct 1. Atelier de lectură. Poezia 1 Exerciții de lectură https:// Test de lectură
de vedere propriu privind o lirică Sara pe deal de M. analitică și expresivă a youtu.be/ pentru
prezentare orală pe o temă. Eminescu. Nivelul lexico- textului. Reflecții asupra Wkuzm94iB înțelegerea
2.2. Utilizarea metodelor semantic al textului limbajului q4?t=102 textului
de interpretare fono-verbo-
motor în diverse contexte 2. Eul liric în textul poetic. 1 Exerciții de interogare Aprecierea
de comunicare. Mărcile stilistice. Versul reciprocă. Interpretarea reciprocă
3.1. Lectura textului literar clasic. Textul-suport Sara pe textului liric
și nonliterar prin prisma deal de M. Eminescu
componentelor de 3. Realizarea artistică a textului 1 Interpretarea limbajului https:// Comentarii ale
structură.
liric. Metafora. Invocația, figurat youtu.be/ figurilor de stil
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
exclamația și interogația bHV-
lecturat. retorică. Textul-suport Sara J6tv5ok?t=92
3.3. Interpretarea pe deal de M. Eminescu
mesajului operei literare. 4. Teme și motive literare. 1 Discuții privind Comentarea
3.5. Comentarea Textul-suport Sara pe deal semnificația textului citit motivelor
mijloacelor expresive ale de M. Eminescu
textului. 5. Mesajul operei literare. 1 Completarea și Grila de
4.1. Utilizarea eficientă a Textul-suport Sara pe deal interpretarea unei grile de https:// evaluare
scrisului prin structurarea de M. Eminescu autoevaluare privind youtu.be/
corectă și estetică a
înțelegerea mesajului MwJSjWdig
textelor.
textului liric Y0?t=93
4.3. Reflectarea, în scris, a
experienţelor, ideilor,
judecăţilor, opiniilor,
argumentelor prin
manifestarea flexibilității,
originalității în textele
proprii.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
normă.
10. Mijloace externe de
6. Specii ale genului liric:
pastelul și idila. Relaționarea
cu alte texte. Textul-suport
Sara pe deal de M.
Eminescu
7. Lexicul. Mijloace interne de
îmbogățire a vocabularului:
conversiunea
8. Lexicul. Mijloace interne de
îmbogățire a vocabularului:
compunerea, derivarea
9. Modificări în ortografia
limbii române: DOOM-3,
2021: abrevierile
îmbogățire a vocabularului:
cuvinte moştenite, cuvinte
împrumutate
1 Lecturi paralele Diagrama Venn
1 Identificarea și explicarea Prezentarea
noțiunilor studiate orală
1 Identificarea și explicarea Prezentarea
noțiunilor studiate orală
1 Identificarea sensurilor
cuvintelor necunoscute, EF2, test de
utilizând diverse vocabular
dicționare. Exerciții de
întocmire a listelor cu cele
mai frecvente greșeli în
exprimarea scrisă și orală
cu enumerarea regulilor
ce ar trebui aplicate
1 Identificarea sensurilor https:// Reflecții
cuvintelor necunoscute, youtu.be/
utilizând diverse j7Lp9VzXr Prezentare orală
dicționare. Exerciții de W4?t=2
substituire și transformare Fișe de
vocabular

11. Textul funcțional. AFIȘUL 1 Redactarea structurată a Afișul elaborat

textelor pe secvențe
distincte
12- Atelier de scriere: 2 Atelier de scriere și Produs 3:
13. Redactarea comentariului interpretare Comentariu
poetic poetic

14. Lectură expresivă. Dicția. 1 Tehnici de respirație și Lectură

Tehnici de respirație și controlul emoțiilor expresivă
controlul emoțiilor
15. Îmbinări libere de cuvinte. 1 Comentarea faptelor de https:// Comentarii,
Locuțiuni și expresii limbă observate youtu.be/ reflecții, analize
frazeologice cZGSmSdLE
 yE?t=6
16. Unități frazeologice 1 Integrarea unităților Exerciții
frazeologice în contexte realizate
adecvate
17. Dicționarul de locuțiuni și 1 Exerciții de lucru cu https:// EF3
expresii dicționarul explicativ/ de youtu.be/
expresii și locuțiuni hflBduxJdR8
?t=14
18. SINTEZĂ 1 Activități de utilizare a Evaluare
diverselor resurse reciprocă.
informaționale și
comunicaționale pentru Exerciții de grup
corectitudine și
autocontrol
19- EVALUARE SUMATIVĂ 2 Evaluare scrisă Caietul de ES3
20. SCRISĂ// EVALUARE evaluări Lectura
SUMATIVĂ ORALĂ sumative expresivă a unei
(alternativă) poezii
1 Analiză critică
21. Analiza probei de evaluare constructivă
TOTAL: 21

Unități de competențe
1.2. Argumentarea
interesului pentru istoria,
cultura, limba şi literatura
română.
2.1. Exprimarea unui punct
de vedere propriu privind o
prezentare orală pe o temă.
2.2. Utilizarea metodelor
de interpretare fono-verbo-
motor în diverse contexte
de comunicare.
2.3. Realizarea unei
prezentări orale
UNITATEA III
Doina cultă. Dicția II. Invitația. Prezentarea orală multimodală
Tema curriculară generică: Sacru și profan
N/o Unități de conținut N/o Activități de învățare Ore Evaluare Data Observații
1 Discutarea temei de proiect 1 Stabilirea calendarului, Caietul de Evaluare la
- prezentarea multimodală a explicarea pașilor de evaluări finalul unității
realizare a proiectului, sumative
volumului de poezii la
alegere sugestii pentru
documentare, criteriile de
Atelier de lectură. Prelectura evaluare a proiectului https://
2 și lectura expresivă a textului 1 youtu.be/ Lectură
liric. Text-suport - Noi de O. Exerciții de lectură ku35sDScx8 expresivă
Goga expresivă a textului 8?t=61
3 Limbajul poetic. Mijloace 1 Reflecții asupra https:// Comentarea
expresive ale limbii. Text- limbajului. Interpretarea youtu.be/ figurilor de stil
suport - Noi de O. Goga limbajului figurat EQG_HdTlG
multimodale în fața unui
public cunoscut.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare.
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive ale
textului.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de mesaj
şi tematică, între două sau
mai multe opere literare.
4.2. Plasarea grafică în
pagină a textului literar și
nonliterar.
5.2. Utilizarea autonomă a
normelor limbii literare în
diverse situații de
comunicare.
6.1. Structurarea ideilor
receptate din cotidian, într-
un mesaj, prin resurse
digitale.
24?t=4
4 Tema, motive literare în text. 1 Discuții privind Comentarea
Text-suport - Noi de O. Goga semnificația textului citit motivelor
5 Mesajul operei lirice. Text- 1 Completarea și https:// Grila de
suport - Noi de O. Goga interpretarea unei grile de youtu.be/ evaluare
autoevaluare privind tm3xh1PuU
înțelegerea mesajului U8?t=4 Jurnal reflexiv
textului liric
6 Doina cultă. Modalități de 1 Activizarea experienței https:// Text de
combinare a particularităților estetice și de viață în youtu.be/ argumentare a
doinei populare și ale textului procesul interpretării BHcJdwynG speciei literare
cult textului literar hk?t=368
7 Valori naționale și europene. 1 Exerciții de integrare https:// Eseu reflexiv de
Contacte culturale atitudinală în sistemul de youtu.be/ 5 min.
valori naționale FhJpv9w-
6pE?t=1049
8. Scrierea metaliterară. Text- 1 Comentarea secvențelor https:// Agenda cu
suport Codrule, codruțule de de text liric. youtu.be/ notițe paralele
L. Blaga Producerea textelor de AhnKH13SE
dimensiuni medii cu z0?t=273
utilizarea mijloacelor
expresive utilizate
9. Lectura expresivă. Dicția. 1 Aplicarea tehnicilor Lectură
Tehnici de respirație și aparatului fono-respirator expresivă
controlul emoțiilor (II) în redarea textului
10. Coordonarea dicției cu 1 Tehnici de respirație și Lectură
mișcarea controlul emoțiilor expresivă
11. Monosemia și polisemia 1 Comentarea faptelor de https:// Fișe de
cuvintelor. Sensul propriu și limbă observate. youtu.be/ vocabular
sensul figurat Exerciții de lucru cu lzX7o8SDE_
dicționarul explicativ Q?t=3
12. Dicționarul enciclopedic 1 Exerciții de lucru cu Postere
dicționarul enciclopedic
13. Sensul fundamental și sensul 1 Comentarea faptelor de https:// Prezentări orale
secundar. Sensul lexical și limbă observate. youtu.be/
sensul gramatical Integrarea cuvintelor 9pEt9q6TAG
explicate în contexte s?t=2
adecvate
14. Seriile sinonimice. Tautologia. 1 Integrarea cuvintelor https:// Joc de cuvinte
Pleonasmul (actualizare) explicate în contexte youtu.be/
adecvate hflBduxJdR8
 ?t=3
15. Textul funcțional: INVITAȚIA 1 Joc de rol. Redactarea https:// EF4
structurată a textului youtu.be/
fucnțional pe secvențe 2FOnpxaYIp
distincte 0?t=545

16. Atelier de lectură: „Măi 1 Exerciții de identificare și https:// Dezbateri

bădiță, floare dulce”, text comparare a youtu.be/
cules de L. Blaga comportamentelor și u39i6OlpQv
atitudinilor manifestate de Q?t=178
două persoane în procesul
interpretării unui text
17. Atelier de discuție: 1 Jocuri de exprimare Discursul de
Argumentarea de succes. argumentată a opiniilor argumentare
Gestionarea timpului în cadrul personale
prezentării
18. Prezentarea orală multimodală. 1 Analiza critică Grila de
Criterii de evaluare. Lecție de constructivă. autoevaluare
sistematizare Prezentări multimodale
de pliant/poster/produs
educațional etc.
19- EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare scrisă // practică Caietul de ES4
20. SCRISĂ // EVALUARE evaluări Prezentarea
SUMATIVĂ PRACTICĂ sumative electronică
(alternativă) (multimodală) a
unui volum de
poezii
21. Analiza evaluării 1 Analiză critică Negocieri
constructivă
TOTAL: 21

UNITATEA IV
Poemul eroic. Verbul. Discursul
Tema curriculară generică: Patria și limba română
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1.2. Argumentarea 1-2 Atelier de lectură. Poemul 2 Reflecții asupra Alternativă: Harta lexicală
interesului pentru istoria, eroic Dan, căpitan de plai de limbajului Dumbrava
cultura, limba şi literatura V. Alecsandri. Lectură. Stratul roșie de V.
română. lexical și semantic Alecsandri
2.1. Exprimarea unui punct
3 Tema și subiectul poemului 1 Determinarea valorică Agenda cu
de vedere propriu privind o
prezentare orală pe o temă.
2.2. Utilizarea metodelor
de interpretare fono-verbo-
motor în diverse contexte
de comunicare.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare.
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive ale
textului.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de mesaj
şi tematică, între două sau
mai multe opere literare.
5.1. Valorificarea
achizițiilor lingvistice în
realizarea actelor
comunicative.
5.2. Utilizarea autonomă a
normelor limbii literare în
diverse situații de
comunicare.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
normă.
6.2. Gestionarea
experienţelor de lectură în
contexte şcolare şi de
viaţă.
eroic. Text-suport Dan, prin contribuția operei notițe
căpitan de plai de V. literare la schimbarea
Alecsandri atitudinii față de lume
4 Personajul eroic. Trăsături. 1 Caracterizare de personaj Comentarea
Text-suport Dan, căpitan de trăsăturilor
plai de V. Alecsandri
5 Mesajul și trăsăturile de specie 1 Exerciții de diferențiere https:// Graficul T
ale poemului eroic. Text- între o operă epică și o learningapps.
suport Dan, căpitan de plai de operă lirică org/
V. Alecsandri 18441298
6 Discursul. Algoritmul de 1 Jocuri de exprimarea a Timp: o
prezentare a discursului opiniei personale săptămână
7 Dicția. Discursul. Rostirea 1 Analiza critică Exerciții de
textului adaptat la context constructivă. Exerciții de dicție
respirație și control al
emoțiilor
8 Verbul. Actualizare 1 Utilizarea adecvată a https:// Exerciții
terminologiei lingvistice cutt.ly/
nXfwSOb
9 Verbe tranzitive și intranzitive 1 Exerciții de identificarea a https:// Exerciții
categoriilor gramaticale youtu.be/
ale părților de vorbire WZf49EOd6
Uo
https://
cutt.ly/
iXfeqB3
10- Diatezele verbului: activă, 2 Exerciții de identificare și EF5
11 pasivă și reflexivă analiză a părților de
vorbire
12. Construcții impersonale 1 Utilizarea adecvată a Fișe de utilizare
terminologiei lingvistice. corectă a
Exerciții de identificare a construcțiilor
categoriilor gramaticale
ale părților de vorbire
13. Construcții cu pronume 1 Comentarea ortogramelor Comentarea
reflexive ortogramelor
14. Ortografia formelor inversate 1 Comentarea ortogramelor Comentarea
ale verbului ortogramelor
15- Atelier de discuție: Literatura 2 Activități de utilizare a Produs 5:
16 și geografia. Prezentarea resurselor informaționale DISCURS
 discursului Iubirea de moșie e
un zid. Atelier de discuții
17. SINTEZĂ 1 Activități de utilizare a Discuții
diverselor resurse Argumente
informaționale și
comunicaționale pentru
corectitudine și
autocontrol
18 EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare scrisă Caietul de ES5
SCRISĂ evaluări
sumative
19. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare
TOTAL: 19
TOTAL sem. I 80

UNITATEA V
Fabula. Pronumele. Numeralul. Textul cu dialog. Anunțul de reclamă
Tema curriculară generică: Adevărul
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui punct 1. Atelier de lectură. Fabula 1 Exerciții de substituire și https:// Test de
de vedere propriu privind o Minciuna și adevărul de Anton transformare cutt.ly/ vocabular
prezentare orală pe o temă. Pann. Stratul lexico-semantic uXd9WU5
2.2. Utilizarea metodelor al textului. Integrarea cuvintelor
de interpretare fono-verbo-
explicate în contexte Alternativă:
motor în diverse contexte
de comunicare.
adecvate Adevărul sau
3.1. Lectura textului literar cucoșul de la
și nonliterar prin prisma moară de
componentelor de Alecu Donici
structură. 2. Lectura expresivă a fabulelor. 1 Tehnici de lectură Lectură
3.2. Raportarea emoțional- Textul-suport Minciuna și expresivă
afectivă la mesajul textului adevărul de Anton Pann ș.a.
lecturat. Coordonarea dicției cu
3.3. Interpretarea mișcarea
mesajului operei literare.
3. Mijloace expresive ale limbii. 1 Interpretarea limbajului https:// Comentarea
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive ale Alegoria. Textul-suport figurat youtu.be/ figurilor de stil
textului. Minciuna și adevărul de Anton nQ84-
3.6. Distingerea Pann BfalMg?
trăsăturilor specifice ale t=835
textului literar şi secvențe
nonliterar.
4.3. Reflectarea, în scris, a 4. Tema, subiectul și mesajul 1 Exerciții de interpretare a Comentarii
experienţelor, ideilor, operei literare. Morala. Textul- mesajului
judecăţilor, opiniilor, suport Minciuna și adevărul
argumentelor prin de Anton Pann
manifestarea flexibilității,
5. Fabula – particularități de gen 1 Activizarea experienței https:// Negocierea cu
originalității în textele
proprii. și specie estetice și de viață learningapps. o problemă
5.1. Valorificarea în procesul interpretării org/13358827
achizițiilor lingvistice în textului literar
realizarea actelor 6-7. Atelier de lectură și discuție: 2 Exerciții de construire a Produs 6:
comunicative. Textul cu dialog. Prezentarea dialogului, utilizând înscenarea
5.2. Utilizarea autonomă a pe roluri a unei fabule formule date. Activități de fabulei
normelor limbii literare în recitare înscenată
diverse situații de 8-9. Pronumele și adjectivele 2 Exerciții de identificare a https:// Grilă de
comunicare.
pronominale. Actualizare părților de vorbire youtu.be/ autoevaluare
6.2. Gestionarea
experienţelor de lectură în
eqInIkrEPDk?
contexte şcolare şi de t=5
viaţă. https://
youtu.be/
eqInIkrEPDk?
t=2
10. Textul funcțional: 1 Redactarea structurată a Anunțul
ANUNȚUL DE RECLAMĂ textelor funcționale elaborat
11- Numeralul. Tipuri de numeral. 2 Exerciții de identificare a https:// Fișe
12. Actualizare părților de vorbire cutt.ly/ individuale
XXd6m6K
https://
youtu.be/
i9Dn0Yk_Qo
8?t=2
13. Numeral colectiv 1 Exerciții de identificare a https:// Postere de grup
părților de vorbire youtu.be/
0Kab83BAD6
g?t=3
14. Numeral adverbial 1 Exerciții de identificare a https:// EF6
părților de vorbire youtu.be/
0Kab83BAD6
g?t=3
15. Ortografia numeralului 1 Exerciții de comentare a Comentarea
ortogramelor ortogramelor
16. SINTEZĂ 1 Exerciții de sinteză Autoevaluare
17. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare Caietul de ES6
 SCRISĂ evaluări
sumative
18. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare Evaluare
reciprocă
TOTAL: 18

UNITATEA VI
Textul epic. Povestirea. Subiectul și cronotopul. Adverbul. Dezbaterea. Scrierea imaginativă
Tema curriculară generică:Prietenia și dragostea
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui punct 1. Textul epic. Caracteristici ale 1 Harta conceptuală Argument
de vedere propriu privind o genului epic. Proza scurtă: Texte ilustrative Dezbatere
prezentare orală pe o temă. povestirea și nuvela
2.3. Realizarea unei 2. Atelier de lectură. Textul- 1 Diverse strategii de https://cutt.ly/ Rezumat
prezentări orale
suport Floarea iubirii de lectură fXdXC7d
multimodale în fața unui
public cunoscut. Claudia Partole Alternativă: 8 Agenda cu
3.1. Lectura textului literar povestiri de pe notițe paralele
și nonliterar prin prisma Calea Moșilor
componentelor de de Adina
structură. Popescu
3.3. Interpretarea 3. Floarea iubirii de Claudia 1 Exerciții de interogare https:// Tehnica RAI
mesajului operei literare. Partole. Stratul lexico- reciprocă cutt.ly/
3.4. Rezumarea textului semantic Exerciții de interpretare a LXdLCij
literar şi ştiinţific. vocabularului
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de mesaj
şi tematică, între două sau 4-5. Motivele și semnificațiile 2 Comentarea unor https://cutt.ly/ Argument
mai multe opere literare. textului Floarea iubirii de fragmente de text qXdZ3D5
4.4. Elaborarea textelor în Claudia Partole
format electronic prin 6. Dezbaterea. Textul nonliterar 1 Susținerea unui punct de Antologie 1 Dezbatere
respectarea structurii și a (textul de opinie): Cele mai vedere
semnelor de ortografie și frumoase povești de dragoste Agenda cu
punctuație. din literatura română notițe
5.1. Valorificarea 7-8. Scriere imaginativă: Textul 2 Exerciții de utilizare a Produs 7
achizițiilor lingvistice în
descriptiv de interior și de narațiunii și descrierii în Descrierea de
realizarea actelor
comunicative. obiecte situații cotidiene de interior/obiecte
5.2. Utilizarea autonomă a comunicare
normelor limbii literare în 9. Adverbul. Actualizare 1 Exerciții de identificare a https:// Exerciții
diverse situații de părților de vorbire youtu.be/
comunicare. vcPRKTSzvf8
5.3. Utilizarea strategiilor ?t=45
de învăţare autonomă a
limbii cu ajutorul
dicționarelor.
6.2. Gestionarea
experienţelor de lectură în
contexte şcolare şi de
viaţă.
Unități de competențe
2.1. Exprimarea unui punct
de vedere propriu privind o
prezentare orală pe o temă.
2.3. Realizarea unei
1
Texte literare: Antologie / Aurelia Codreanu, Svetlana Stanţieru. - [Bălţi]: US „Alecu Russo”, 2019.
http://dspace.usarb.md:8080/jspui/bitstream/123456789/4432/4/Antologie%20Codreanu%20Stan%C8%9Bieru.pdf
10. Locuțiunea adverbială 1 Exerciții de Exerciții
transformare/completare
11- Ortografia adverbului 2 Exerciții de scriere și EF7
12. ortografiere corectă
13- Forumul de discuție: 2 Lectura individuală. Discurs
14. Literatura și cunoașterea de Exerciții de monitorizare argumentativ
sine a propriei lecturi. Exerciții
de argumentare a
preferințelor literare
15. Ascultarea activă și negocierea 1 Acumularea de idei. Eseu reflexiv
informației Selectarea informației.
Negoțul cu o problemă
16. SINTEZĂ 1 Discernerea informației Tabel
conceptual
17. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare scrisă Caietul de ES7
evaluări
sumative
18. Analiza evaluării 1 Exerciții de recuperare Exerciții
TOTAL: 18
UNITATEA VII
Nuvela. Sintaxa propoziției și a frazei. Prezentarea orală
Tema curriculară generică: Realitate și vis
N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Atelier de lectură. Textul- 1 Lectura expresivă și Lectură de
suport Sania de Ion Druță interogativă a textului secvențe în
literar voce
2. Stratul lexico-semantic. 1 Integrarea cuvintelor https:// Fișa de lectură
prezentări orale Mijloacele expresive ale explicate în contexte youtu.be/
multimodale în fața unui limbajului. Textul-suport concrete. Reflecții asupra N6P6e9KlU-s?
public cunoscut. Sania de Ion Druță limbajului t=1
3.1. Lectura textului literar 3. Nuvela - specie a genului epic. 1 Extragerea informațiilor https:// Grilă de
și nonliterar prin prisma youtu.be/
Textul-suport Sania de Ion esențiale și de detaliu din autoevaluare
componentelor de DwBqx889ytY?
structură. Druță text. Completarea grilei
de lectură comprehensivă t=179
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului a textului
lecturat. 4. Subiect și conflict în nuvelă. 1 Exerciții de antrenare a Notițe de
3.3. Interpretarea Textul-suport Sania de Ion redării stărilor lectură
mesajului operei literare. Druță psihoemoționale
3.4. Rezumarea textului contextuale.
literar şi ştiinţific. Reprezentarea grafică a
3.5. Comentarea liniilor de subiect în textul
mijloacelor expresive ale
epic
textului.
4.3. Reflectarea, în scris, a 5. Naratorul și personajele 1 Agenda de lectură, pagina Produs 8:
experienţelor, ideilor, nuvelei. Textul-suport Sania de jurnal https:// agenda de
judecăţilor, opiniilor, de Ion Druță Jocuri de simulare youtu.be/ lectură/
argumentelor prin nBdvqq1yynM? înscenare
manifestarea flexibilității, t=2
originalității în textele 6. Propoziţia principală și 1 Utilizarea adecvată a https:// Exerciții de
proprii. secundară. Fraza terminologiei lingvistice youtu.be/ sintaxă
4.4. Elaborarea textelor în G3dGd94FUV
format electronic prin 4?t=4
respectarea structurii și a 7. Relaţiile sintactice în 1 Exerciții de identificare a https:// Exerciții de
semnelor de ortografie și propoziţie şi în frază părților de propoziție youtu.be/ sintaxă
punctuație. ss6V82CgF3o
5.4. Monitorizarea
?t=3
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la 8. Coordonarea 1 Utilizarea adecvată a https:// Exerciții
normă. terminologiei lingvistice youtu.be/
6.2. Gestionarea ss6V82CgF3o
experienţelor de lectură în ?t=3
contexte şcolare şi de 9. Topica. Intonaţia. Pauza 1 Exerciții de respectare a Lectură
viaţă. pauzelor și a accentelor în expresivă
propoziții și în text
10- Subordonarea Utilizarea adecvată a https:// Exerciții
11 terminologiei lingvistice youtu.be/
JSvEIM8rA50
?t=5
12. Exerciții de sintaxă 1 Exerciții de sintaxă EF8
13-14. Atelier de lectură și discuție: 2 Exerciții de argumentare a Suport digital
 Lectura și colecția de preferințelor literare
texte/cărți. Strategii de Organizatorul grafic Argument
concepere și comprehensiune a
textului oral. Criteriile de
apreciere a unei prezentări
orale multimodale
15. SINTEZĂ 1 Exerciții de monitorizare Activități de
a propriei lecturi pre-ascultare
16-17. EVALUARE SUMATIVĂ 2 Prezentare orală Caietul de ES8
SCRISĂ // EVALUARE evaluări Prezentarea
SUMATIVĂ ORALĂ sumative orală a
(alternativă) colecției de
cărți/texte
literare pe
suport digital
sau pe hârtie
18. Analiza evaluării 1 Activități de post-
ascultare
TOTAL: 18

UNITATEA IX
Romanul fantastic. Particularitățile speciei. Clasificarea personajelor. Apoziția. Cererea
Tema curriculară generică: Eu și societatea
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
3.1. Lectura textului 1. Atelier de lectură și discuție. 1 Clasa inversată Alternativă: Participarea în
literar și nonliterar prin Textul epic Războiul Universuri discuție
prisma componentelor Solomonarilor de Moni paralele de
de structură. Stănilă. În dialog cu scriitoarea Marcel
3.3. Interpretarea Gherman
mesajului operei https://
literare. youtu.be/
3.7. Stabilirea unor LaixHWx_zg
afinităţi, la nivel de w?t=110
mesaj şi tematică, între 2. Geneza. Subiectul romanului 1 Reflecții asupra https:// Agenda cu
două sau mai multe Războiul Solomonarilor de limbajului și a structurii youtu.be/ notițe paralele
opere literare. Moni Stănilă textului. Prezentarea 9DKX0MFyE
4.3. Reflectarea, în scris, grafică a liniilor de 6E?t=132
a experienţelor, ideilor, subiect
judecăţilor, opiniilor, 3. Romanul fantastic. Amestecul 1 Acumularea de idei https:// Posterul
argumentelor prin speciilor. Războiul youtu.be/
manifestarea Solomonarilor de Moni Argumentarea YLanv6q_2gw Argument
flexibilității, Stănilă
originalității în textele 4. Structura discursului narativ. 1 Extragerea informațiilor https:// Organizator
proprii. Cronotop. Războiul esențiale youtu.be/ grafic
5.4. Monitorizarea Solomonarilor de Moni UXDSBA-
exprimării proprii și a Stănilă 5ObY?t=388
celorlalți prin raportare 5-6. Lectură aprofundată. Temă și 2 Selectarea informației https:// Tabel/
la normă. motive literare în roman. pentru organizatorii youtu.be/ organizator
6.2. Gestionarea Motivul călătoriei. Clasificarea grafici. QS6G5xShad grafic al
experienţelor de lectură Tabel conceptual. Discuții w?t=855 personajelor
personajelor. Războiul
în contexte şcolare şi de privind semnificația https://
viaţă. Solomonarilor de Moni textului. Exerciții de youtu.be/
Stănilă clasificare a personajelor zJS7A1GzQV
s?t=771
7. Reflecții despre un eveniment 1 Acumularea de idei https:// Reflecții
sociocultural. Diversitatea youtu.be/
culturală Discernerea informației KIkC9EXkX2
Q?t=1087
8-9. Atelier de scriere și discuție. 2 Redactarea structurată a Produs 6:
Etica redactării: originalitatea textelor în variantă Text
textului. Discurs argumentativ electronică argument.
despre valoarea artistică a redactat +
romanului Discurs
10. Subiectul simplu / multiplu; 1 Identificarea părților de https:// Analiza
exprimat / neexprimat propoziție youtu.be/ sintactică
E7ZFDwixa2I
?t=42
11. Acordul predicatului cu 1 Identificarea părților de https:// Analiza
subiectul propoziție youtu.be/ sintactică
h5_GvQc3NM
Q?t=211
12. Cuvinte/construcții/propoziții 1 Redactarea textelor cu Texte
incidente. Construcții eliptice. blancuri (cu semne redactate
Norme de punctuație de punctuație omise)
13. Apoziția. Norme de punctuație 1 Redactarea textelor cu Texte
blancuri (cu semne redactate
de punctuație omise)
14. Adresarea. Norme de 1 Redactarea textelor cu https:// Texte
punctuație blancuri (cu semne youtu.be/ redactate
de punctuație omise) U6ieVhSwEV
w?t=575
 15. Text functional: CEREREA 1 Redactarea structurată a EF9
textului
16. SINTEZĂ 1 Exerciții de aprofundare Aprecieri
individuale
17. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare ES9
18. Analiza evaluării 1 Activități de recuperare Aprecieri
individuale
TOTAL: 18

Romanul fantastic. Caracterizarea de personaj. Rezumatul textului epic cu elemente descriptive. Complementul
Unități de competențe
3.4. Rezumarea textului
literar şi ştiinţific.
4.2. Plasarea grafică în
pagină a textului literar și
nonliterar.
4.3. Reflectarea, în scris, a
experienţelor, ideilor,
judecăţilor, opiniilor,
argumentelor prin
manifestarea flexibilității,
originalității în textele
proprii.
4.4. Elaborarea textelor în
format electronic prin
respectarea structurii și a
semnelor de ortografie și
punctuație.
5.1. Valorificarea
achizițiilor lingvistice în
realizarea actelor
comunicative.
5.2. Utilizarea autonomă a
normelor limbii literare în
diverse situații de
comunicare.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
normă.
UNITATEA X
Tema curriculară generică: Aventura și călătoria
N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Atelier de lectură. Romanul 1 Organizarea tabelului https:// Schemă/
fantastic Războiul conceptual/Organizator youtu.be/ organizator
Solomonarilor de Moni grafic al personajelor ZoNPjGJOYg grafic al
Stănilă g?t=259 personajelor
Sistemul de personaje (harta din lucrare
personajelor și relațiilor)
2-3. Caracterizarea directă şi 2 Exerciții de interogare https:// Secvențe de
caracterizarea indirectă a reciprocă. youtu.be/ caracterizare
personajului. Caracterizarea lui Exerciții de caracterizare zJS7A1GzQV
a personajelor. Interpreta- s?t=771
Ionuț
rea fragmentelor de text
4-5. Atelier de scriere. Rezumatul 2 Structurarea ideilor Rezumat
textului epic cu elemente principale și secundare
descriptive. Text-suport
Războiul Solomonarilor de Documentare despre Caietul de
Moni Stănilă valorile istorice/ evaluări Evaluare la
geografice/ culturale ale sumative finalul unității
Discutarea temei de proiect localității. Observare pe
(evaluare la finalul unității) – teren
ghidul turistic al localității
6. Vorbirea directă și vorbirea 1 Transformarea vorbirii Secvențe de
indirectă. Text-suport directe în vorbire text
Războiul Solomonarilor de indirectă
Moni Stănilă
6.2. Gestionarea 7-8. Complementul de agent 2 Exerciții de identificare a Fișe de analiză
experienţelor de lectură în părților de propoziție. sintactică
contexte şcolare şi de Utilizarea terminologiei
viaţă. adecvate
9-10. Complementul circumstanțial 2 Exerciții de identificare a Fișe de analiză
condițional părților de propoziție sintactică
Utilizarea terminologiei
adecvate
11. Complementul circumstanțial 1 Exerciții de identificare a EF 10
concesiv părților de propoziție.
Utilizarea terminologiei
adecvate
12-13. Atelier de discuție: Textul în 2 Exerciții de folosire a Produs 10:
prezentări electronice. diverselor surse pentru Prezentare
Caracterizarea personajului realizarea unei lucrări electronică
din opera preferată complexe, corelând
informația selectată cu
ideile unui plan personal
realizat anterior
14-15. SINTEZĂ 2 Exerciții de aprofundare Evaluare
reciprocă
Autoevaluare
16- EVALUARE SUMATIVĂ 2 Evaluare Caietul de ES10
17. SCRISĂ// EVALUARE evaluări Produs: Mini-
SUMATIVĂ PRACTICĂ sumative ghid turistic al
TRANSDISCIPLINARĂ localității
(alternativă) Frumusețile
micii mele
patrii
18. Analiza evaluării 1 Activități de recuperare Autoevaluare

Aprecieri
reciproce
TOTAL: 18
TOTAL sem. II 90
TOTAL pe an de studii 170