Proiectare de lungă durată

CLASA a VIII-a
elaborată în conformitate cu prevederile
Curriculumului Național
la Limba și literatura română, gimnaziu (2019)

COMPETENȚE SPECIFICE
1. Perceperea identității lingvistice și
culturale proprii în context național,
manifestând curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în
diverse situaţii de comunicare orală,
dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi
nonliterare prin diverse strategii,
demonstrând spirit de observaţie şi
atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip,
pe suporturi variate, manifestând
creativitate şi responsabilitate pentru
propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor
lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale,
fonetice, semantice, gramaticale) în
realizarea actelor comunicative,
demonstrând corectitudine şi autocontrol.
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
UNITĂȚI DE COMPETENȚE
1.1. Susţinerea dialogurilor despre situaţia actuală a limbii române.
1.2. Argumentarea interesului pentru istoria, cultura, limba şi literatura română.
2.1. Exprimarea unui punct de vedere propriu privind o prezentare orală pe o temă.
2.2. Utilizarea metodelor de interpretare fono-verbo-motor în diverse contexte de comunicare.
2.3. Realizarea unei prezentări orale multimodale în fața unui public cunoscut.
3.1. Lectura textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.
3.2. Raportarea emoțional-afectivă la mesajul textului lecturat.
3.3. Interpretarea mesajului operei literare.
3.4. Rezumarea textului literar şi ştiinţific.
3.5. Comentarea mijloacelor expresive ale textului.
3.6. Distingerea trăsăturilor specifice ale textului literar şi nonliterar.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de mesaj şi tematică, între două sau mai multe opere literare.
4.1. Utilizarea eficientă a scrisului prin structurarea corectă și estetică a textelor.
4.2. Plasarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Reflectarea, în scris, a experienţelor, ideilor, judecăţilor, opiniilor, argumentelor prin
manifestarea flexibilității, originalității în textele proprii.
4.4. Elaborarea textelor în format electronic prin respectarea structurii și a semnelor de ortografie și
punctuație.
5.1. Valorificarea achizițiilor lingvistice în realizarea actelor comunicative.
5.2. Utilizarea autonomă a normelor limbii literare în diverse situații de comunicare.
5.3. Utilizarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.

6. Integrarea experiențelor lingvistice și de
lectură în contexte şcolare şi de viață, dând
dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
5.4. Monitorizarea exprimării proprii și a celorlalți prin raportare la normă.
6.1. Structurarea ideilor receptate din cotidian, într-un mesaj, prin resurse digitale.
6.2. Gestionarea experienţelor de lectură în contexte şcolare şi de viaţă.

FINALITĂȚI

La sfârșitul clasei a VIII-a, elevul poate:

• relata despre sine ca reprezentant al etniei;

• adapta norme de etichetă verbală în diferite situații de comunicare orală;
• distinge trăsăturile specifice ale textului literar și nonliterar;
• rezuma un text științific;
• comenta mijloacele expresive ale unui text literar;
• elabora texte reflexive, funcţionale, imaginative pe diferite suporturi;
• elabora propriul act de comunicare prin raportare la normă fonetică, lexicală, gramaticală;
• utiliza dicționarul în activități de învățare la toate disciplinele școlare;
• structura un discurs cu ajutorul tehnologiilor digitale;
• gestiona experienţe de lectură în contexte şcolare şi de viaţă,

manifestând atitudini specifice predominante:

• curiozitate și toleranță;
• coeziune şi coerenţă discursivă;
• spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
• responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
• idei personale și comportamente literar-artistice;
• atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

 Aria curriculară: Limbă și comunicare

 Caracterul disciplinei: Componentă a nucleului invariant
 Clasa: a VIII-a
 Numărul săptămânal de ore - 5
 Numărul de ore pe an școlar – 170

SEMESTRUL I

Nr. crt. Unitatea Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluare Analiză/ Nr. total Observații
gramatică textului de ore
de învățare Recapitulare
1 I 2 2 6 1 2 3 16
2 II 6 4 1 2 1 2 16
3 III 3 6 2 2 1 2 16
4 IV 1 4 4 4 1 2 16
5 V 6 3 2 2 1 2 16
Total 5 18 19 15 11 6 11 80

SEMESTRUL II

Nr. crt. Unitatea de Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluări Analiză/ Nr. total Observații
textului Recapitulări de ore
învățare gramatică
6 VI 7 4 1 3 1 2 18
 7 VII 4 4 4 3 1 2 18
8 VIII 6 4 1 3 2 2 18
9 IX 5 5 2 3 1 2 18
10 X 5 4 1 3 2 3 18
Total 5 27 21 9 15 7 11 90

LA EŞALONAREA DATELOR CALENDARISTICE, CONFORM ORARULUI, SE VA ŢINE CONT DE PERIOADA VACANŢELOR:

Anul școlar 2022 - 2023 va avea următoarea structură:

# semestrul I: 1 septembrie - 23 decembrie 2022
# semestrul II: 9 ianuarie - 31 mai 2023

Pentru clasele terminale, a IX-a și a XII-a, semestrul II se va încheia la 25 mai 2023.

Pe parcursul anului de studii, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum urmează:
# vacanța de toamnă: 26 - 30 octombrie 2022 (cinci zile);
# vacanţa intersemestrială (de iarnă): 24 decembrie 2022 - 8 ianuarie 2023 (16 zile);
# vacanţa de primăvară: 8 - 12 martie 2023 (cinci zile);
# vacanţa de Paşte: 15 - 24 aprilie 2023 (10 zile).

MATRICEA DE EVIDENȚĂ A COMPETENȚELOR SPECIFICE ȘI A UNITĂȚILOR DE COMPETENȚĂ

Nr. crt. Unitatea de învățare Competența Unitatea de competență

1. Cartea, obiect cultural. Dialogul. Eseul. Substantivul și articolul 1, 2, 3, 4, 5, 6 1.1, 1.2, 2.1, 3.2, 3.3, 3.6, 4.2, 5.4, 6.1
substantival.
Tema curriculară generică: Patria și limba română
2. Legenda istorică. Monosemia și polisemia. Sensurile cuvântului. 1, 2, 3, 4, 5 1.1, 2.1, 3.2, 3.5, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3
Seriile sinonimice. Tautologia.
Tema curriculară generică: Patria și limba română
3. Poezia lirică. Tema, mesajul. Motive literare. Figuri de stil. 3, 6, 5, 4 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 4.1, 4.3, 5.4
Lectura, comentarea și receptarea textului. Unitățile frazeologice.
Afișul.
Tema curriculară generică: Realitate și vis
4. Doina cultă. Dicția. Invitația. Prezentarea orală multimodală. 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, 3.5, 3.7, 4.2, 5.2, 6.1
Tema curriculară generică: Sacru și profan

5. Poemul eroic. Verbul. Discursul. 1, 2, 3, 5, 6 1.2, 2.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.7, 5.1, 5.2, 5.4, 6.2
Tema curriculară generică: Patria și limba română
6. Fabula. Pronumele. Numeralul. Textul cu dialog. Anunțul de 2, 3, 5, 6 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.3, 5.1, 5.2, 6.2
reclamă.
Tema curriculară generică: Adevărul
7. Textul epic. Povestirea. Subiectul și cronotopul. Adverbul. 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.3, 3.1, 3.3, 3.4, 3.7, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.2
Dezbaterea. Scrierea imaginativă.
Tema curriculară generică: Prietenia și dragostea
8. Nuvela. Sintaxa propoziției și a frazei. Prezentarea orală 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.3, 4.4, 5.4, 6.2
Tema curriculară generică: Realitate și vis
9. Romanul fantastic. Particularitățile speciei. Clasificarea 3, 4, 5, 6 3.1, 3.3, 3.7, 4.3, 5.4, 6.2
personajelor. Apoziția. Cererea.
Tema curriculară generică: Eu și societatea
10. Romanul fantastic. Caracterizarea de personaj. Rezumatul 3, 4, 5, 6 3.4, 4.2, 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.4, 6.2
textului epic cu elemente descriptive. Complementul.
Tema curriculară generică: Aventura și călătoria
 ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ

Nr. crt. Sursa didactică Denumire/ autor Editură Anul

ediției
1. Curriculum Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
2. Ghid Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina școlară limba şi literatura 2022
română (școala națională) și literatura universală în anul de studii 2022-2023
4. Standarde de eficiență a învățării, A. Ghicov, T. Cartaleanu, M. Marin, V. Gaiciuc Lyceum 2012
5. Referenţialul de evaluare a competenţelor specifice, formate elevilor prin disciplina școlară limba și Tipografia Centrală 2014
literatura română, A. Ghicov, T. Cartaleanu, O. Cosovan
6. Caietul elevului Limba și literatura română. Evaluări sumative. Teste scrise. Probe orale. Continental Grup 2022
Lucrări practice, A. Ghicov, A. Lașcu, T. Gheorghiță, M. Istrati, T. Tonu,
M. Butuc-Brigai, N. Adăscăliței
7. Biblioteca digitală Proiect implementat de Primăria municipiului Chișinău, în parteneriat cu Chișinău 2020-2022
Ministerul Educației și Cercetării http://educatieonline.md/
8. Manualul școlar în vigoare Limba și literatura română, clasa a VIII-a, T. Cartaleanu, M. Ciobanu, Știința 2019
(provizoriu)
O. Cosovan

Unități de competențe
1.1. Formularea
argumentelor despre limba
română ca limbă maternă
şi ca limbă de stat.
1.2. Explicarea conceptului
de identitate etnică,
lingvistică, culturală.
2.1. Exprimarea unui punct
de vedere propriu privind o
prezentare orală pe o temă.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare.
3.6. Distingerea
trăsăturilor specifice ale
UNITATEA I
Cartea, obiect cultural. Dialogul. Eseul. Substantivul și articolul substantival
Tema curriculară generică: Patria și limba română
N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare/ Data Observații
Produse
1. Prezentarea finalităților anului 1 Discuție liberă
de studii
2. Cartea – obiect cultural. 1 Documentare Notițele
Prezentarea manualului
3. Evaluare inițială 1 Exerciții de folosire a Caietul de EI
diverselor surse pentru evaluări
realizarea unei lucrări sumative
complexe
4. Analiza evaluării inițiale. 1 Exerciții Aprecierea
Recapitulare inițială personală
5. Eseul ca specie literară de 1 Lectura analitică a Manual Comentarii
„frontieră”. Text-suport textului. Reflecții asupra
Cărţile au suflet de N. limbajului.
Manolescu
Exerciții de definire a
stărilor postlectorale
6. Limba română de la origini 1 Exerciții de argumentare a Texte
până azi. Despre limba necesității de comunicare argumentative
română de N. Stănescu corectă în limba română.
Ilustrarea prin fapte la
familie, comunitate, stat,
Europa
textului literar şi 7. Limbă naţională în 1 Lectura ziarelor în limba Agenda de
nonliterar. comunitatea vorbitorilor de română în comunități din lectură
pretutindeni Europa

4.2. Plasarea grafică în
pagină a textului literar și
nonliterar.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
normă.
6.1. Structurarea ideilor
receptate din cotidian, într- 10.
un mesaj, prin resurse
digitale.
8. Valori naționale și europene. 1 Exerciții de integrare https:// Apreciere
Contacte culturale atitudinală în sistemul de youtu.be/ personală
valori naționale/ de FhJpv9w-
cultivare a identității 6pE?t=219
național-culturale/toleranț
a față de valorile din
alteritate
9. Atelier de scriere: Limba 1 Atelier de scriere Jurnal de
română în comunitatea călătorie/eseu
vorbitorilor de pretutindeni
EF1
Biblioteca - cel mai fidel 1 Comentarea. Extragerea https:// Rezumat
purtător de informaţie. informațiilor esențiale cutt.ly/
Biblioteca virtuală/electronică. dintr-un text studiat. qXfrWOE
Cărțile audio Identificarea și explicarea
https://
noțiunilor studiate
youtu.be/
iR6MiXBiK9
U

11. Scrierea imaginativă. Textul 1 Text imaginativ Text imaginativ

cu dialog

12-13. Substantivul și articolul 2 Utilizarea adecvată a https://

substantival: actualizare terminologiei lingvistice cutt.ly/
QXftoTE

14. Exerciții de sinteză 1 Exerciții

15. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare sumativă Caietul de ES1

SCRISĂ evaluări
sumative

Unități de competențe
1.2. Argumentarea
interesului pentru istoria,
cultura, limba şi literatura
română.
2.1. Exprimarea unui punct
de vedere propriu privind o
prezentare orală pe o temă.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive ale
textului.
4.2. Plasarea grafică în
pagină a textului literar și
nonliterar.
4.3. Reflectarea, în scris, a
experienţelor, ideilor,
judecăţilor, opiniilor,
argumentelor prin
manifestarea flexibilității,
originalității în textele
proprii.
5.1. Valorificarea
16. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoanaliză
TOTAL: 16
UNITATEA II
Legenda istorică. Monosemia și polisemia. Sensurile cuvântului. Seriile sinonimice. Tautologia
Tema curriculară generică: Patria și limba română
N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Atelier de lectură. Legenda 1 Lectura analitică a Alternativă: Notițe de lectură
istorică Povestea Vrancei. textului.
Legende Aprecierea
Nivelul lexico-semantic al
Exerciții de definire a istorice, D. personală
textului
stărilor postlectorale. Bolintineanu
Tehnici de lectură
2-3. Cronotopul. Naratorul și 2 Strategii de Comentarii
personajele comprehensiune. Exerciții
de identificare a mesajului
și caracterizare a Aprecieri
personajelor istorice personale
4. Mesajul operei literare. 1 Discuție privind Reflecții,
Particularitățile de specie ale semnificațiile textului- concluzii
legendei istorice suport. personale
Exerciții de formulare a
unei opinii cu privire la
semnificația textului și la
atitudinile personajelor
5. Lexicul. Mijloace interne de 1 Identificarea și explicarea Prezentarea
îmbogățire a vocabularului: noțiunilor studiate orală
achizițiilor lingvistice în
realizarea actelor
comunicative.
5.2. Utilizarea autonomă a
normelor limbii literare în
diverse situații de
comunicare.
5.3. Utilizarea strategiilor
de învăţare autonomă a
limbii cu ajutorul
dicționarelor.
conversiunea
6. Modificări în ortografia limbii
române: DOOM-3, 2021:
abrevierile
7. Mijloace externe de îmbogățire
a vocabularului: cuvinte
moştenite, cuvinte
împrumutate
1 Identificarea sensurilor
cuvintelor necunoscute,
EF2, test de
utilizând diverse
vocabular
dicționare. Exerciții de
întocmire a listelor cu cele
mai frecvente greșeli în
exprimarea scrisă și orală
cu enumerarea regulilor
ce ar trebui aplicate
1 Identificarea sensurilor https:// Reflecții
cuvintelor necunoscute, youtu.be/
utilizând diverse j7Lp9VzXr
dicționare. Exerciții de W4?t=2 Prezentare orală
substituire și transformare

Fișe de
vocabular

8. Monosemia și polisemia 1 Comentarea faptelor de https:// Fișe de

cuvintelor. Sensul propriu și limbă observate. youtu.be/ vocabular
sensul figurat lzX7o8SDE_
Exerciții de lucru cu
Q?t=3
dicționarul explicativ

9. Dicționarul enciclopedic 1 Exerciții de lucru cu Postere

dicționarul enciclopedic

10. Sensul fundamental și sensul 1 Comentarea faptelor de https:// Prezentări orale

secundar. Sensul lexical și limbă observate. youtu.be/
sensul gramatical 9pEt9q6TAG
Integrarea cuvintelor
s?t=2
explicate în contexte
adecvate

11. Seriile sinonimice. Tautologia. 1 Integrarea cuvintelor https:// Joc de cuvinte

Pleonasmul (actualizare) explicate în contexte youtu.be/
adecvate hflBduxJdR8
 ?t=3

12-13. Atelier de discuție. Sensurile 1 Atelier de discuție. Produs 2

cuvântului în textul literar Argumentare
Exerciții de substituire și
orală în baza
transformare
textului

14. SINTEZĂ 2 Activități de utilizare a Exerciții de

diverselor resurse corectitudine și
informaționale și autocontrol
comunicaționale pentru
corectitudine și
autocontrol

15. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare Caietul de ES 2

SCRISĂ evaluări
sumative

16. Analiza evaluării 1 Exerciții de autocontrol Exerciții

TOTAL: 16

UNITATEA III
Poezia lirică. Tema, mesajul. Motive literare. Figuri de stil. Lectura, comentarea și receptarea textului. Dicția I. Unitățile frazeologice. Afișul
Tema curriculară generică: Realitate și vis
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui punct 1. Atelier de lectură. Poezia 1 Exerciții de lectură https:// Test de lectură
de vedere propriu privind o lirică Sara pe deal de M. analitică și expresivă a youtu.be/ pentru
prezentare orală pe o temă. Eminescu. Nivelul lexico- textului. Reflecții asupra Wkuzm94iB înțelegerea
2.2. Utilizarea metodelor semantic al textului limbajului q4?t=102 textului
de interpretare fono-verbo-
2. Eul liric în textul poetic. 1 Exerciții de interogare Aprecierea
motor în diverse contexte
de comunicare.
Mărcile stilistice. Versul reciprocă. Interpretarea reciprocă
clasic. Textul-suport Sara pe textului liric
3.1. Lectura textului literar deal de M. Eminescu
și nonliterar prin prisma
componentelor de
structură.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare.
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive ale
textului.
4.1. Utilizarea eficientă a
scrisului prin structurarea
corectă și estetică a
textelor.
4.3. Reflectarea, în scris, a
experienţelor, ideilor,
judecăţilor, opiniilor,
argumentelor prin
manifestarea flexibilității,
originalității în textele
proprii.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
normă.
3. Realizarea artistică a textului 1 Interpretarea limbajului https:// Comentarii ale
liric. Metafora. Invocația, figurat youtu.be/ figurilor de stil
exclamația și interogația bHV-
retorică. Textul-suport Sara J6tv5ok?t=92
pe deal de M. Eminescu
4. Teme și motive literare. 1 Discuții privind Comentarea
Textul-suport Sara pe deal semnificația textului citit motivelor
de M. Eminescu
5. Mesajul operei literare. 1 Completarea și Grila de
Textul-suport Sara pe deal interpretarea unei grile de evaluare
https://
de M. Eminescu autoevaluare privind
youtu.be/
înțelegerea mesajului
MwJSjWdig
textului liric
Y0?t=93
6. Specii ale genului liric: 1 Lecturi paralele Diagrama Venn
pastelul și idila. Relaționarea
cu alte texte. Textul-suport
Sara pe deal de M.
Eminescu
7. Textul funcțional. AFIȘUL 1 Redactarea structurată a Afișul elaborat
textelor pe secvențe
distincte
8-9. Atelier de scriere: 2 Atelier de scriere și Produs 3:
Redactarea comentariului interpretare
Comentariu
poetic
poetic
10. Lectură expresivă. Dicția. 1 Tehnici de respirație și Lectură
Tehnici de respirație și controlul emoțiilor expresivă
controlul emoțiilor
11. Îmbinări libere de cuvinte. 1 Comentarea faptelor de https:// Comentarii,
Locuțiuni și expresii limbă observate youtu.be/ reflecții, analize
frazeologice cZGSmSdLE
 yE?t=6

12. Unități frazeologice 1 Integrarea unităților Exerciții

frazeologice în contexte realizate
adecvate

13. Dicționarul de locuțiuni și 1 Exerciții de lucru cu https:// EF3

expresii dicționarul explicativ/ de youtu.be/
expresii și locuțiuni hflBduxJdR8
?t=14

14. SINTEZĂ 1 Activități de utilizare a Evaluare

diverselor resurse reciprocă.
informaționale și
comunicaționale pentru
corectitudine și Exerciții de grup
autocontrol

15- EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare scrisă Caietul de ES3

SCRISĂ// EVALUARE evaluări
16. Lectura
SUMATIVĂ ORALĂ sumative
expresivă a unei
(alternativă) Analiză critică
poezii
constructivă
Analiza probei de evaluare

TOTAL: 17

UNITATEA IV
Doina cultă. Dicția II. Invitația. Prezentarea orală multimodală
Tema curriculară generică: Sacru și profan
Unități de competențe N/o Unități de conținut N/o Activități de învățare Ore Evaluare Data Observații
1.2. Argumentarea
interesului pentru istoria,
cultura, limba şi literatura
română.
2.1. Exprimarea unui punct
de vedere propriu privind o
prezentare orală pe o temă.
2.2. Utilizarea metodelor
de interpretare fono-verbo-
motor în diverse contexte
de comunicare.
2.3. Realizarea unei
prezentări orale
multimodale în fața unui
public cunoscut.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare.
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive ale
textului.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de mesaj
şi tematică, între două sau
mai multe opere literare.
4.2. Plasarea grafică în
pagină a textului literar și
nonliterar.
5.2. Utilizarea autonomă a
normelor limbii literare în
diverse situații de
comunicare.
6.1. Structurarea ideilor
receptate din cotidian, într-
1. 1.1. Discutarea temei de 1 Stabilirea calendarului, Caietul de Evaluare la
proiect - prezentarea explicarea pașilor de evaluări finalul unității
realizare a proiectului, sumative
multimodală a
volumului de poezii la sugestii pentru
documentare, criteriile de
alegere
evaluare a proiectului
https://
1.2. Atelier de lectură.
Exerciții de lectură youtu.be/
Prelectura și lectura
expresivă a textului ku35sDScx8 Lectură
expresivă a textului liric. 8?t=61 expresivă
Text-suport - Noi de O.
Goga
2. Limbajul poetic. Mijloace 1 Reflecții asupra https:// Comentarea
expresive ale limbii. Text- limbajului. Interpretarea youtu.be/ figurilor de stil
suport - Noi de O. Goga limbajului figurat EQG_HdTlG
24?t=4
3. Tema, motive literare în text. 1 Discuții privind Comentarea
Text-suport - Noi de O. Goga semnificația textului citit motivelor
4. Mesajul operei lirice. Text- 1 Completarea și https:// Grila de
suport - Noi de O. Goga interpretarea unei grile de youtu.be/ evaluare
autoevaluare privind tm3xh1PuU
înțelegerea mesajului U8?t=4
textului liric Jurnal reflexiv
5. Doina cultă. Modalități de 1 Activizarea experienței https:// Text de
combinare a particularităților estetice și de viață în youtu.be/ argumentare a
doinei populare și ale textului procesul interpretării BHcJdwynG speciei literare
cult textului literar hk?t=368
6. Valori naționale și europene. 1 Exerciții de integrare https:// Eseu reflexiv de
Contacte culturale atitudinală în sistemul de youtu.be/ 5 min.
valori naționale FhJpv9w-
6pE?t=1049
7. Scrierea metaliterară. Text- 1 Comentarea secvențelor https:// Agenda cu
suport Codrule, codruțule de de text liric. youtu.be/ notițe paralele
un mesaj, prin resurse L. Blaga Producerea textelor de AhnKH13SE
digitale. dimensiuni medii cu z0?t=273
utilizarea mijloacelor
expresive utilizate

8. Lectura expresivă. Dicția. 1 Aplicarea tehnicilor Lectură

Tehnici de respirație și aparatului fono-respirator expresivă
controlul emoțiilor (II) în redarea textului

9. Coordonarea dicției cu 1 Tehnici de respirație și Lectură

mișcarea controlul emoțiilor expresivă

10. Textul funcțional: INVITAȚIA 1 Joc de rol. Redactarea https:// EF4

structurată a textului youtu.be/
fucnțional pe secvențe 2FOnpxaYIp
distincte 0?t=545

11. Atelier de lectură: „Măi 1 Exerciții de identificare și https:// Dezbateri

bădiță, floare dulce”, text comparare a youtu.be/
cules de L. Blaga comportamentelor și u39i6OlpQv
atitudinilor manifestate de Q?t=178
două persoane în procesul
interpretării unui text

12. Atelier de discuție: 1 Jocuri de exprimare Discursul de

Argumentarea de succes. argumentată a opiniilor argumentare
Gestionarea timpului în cadrul personale
prezentării

13. Prezentarea orală multimodală. 1 Analiza critică Grila de

Criterii de evaluare. Lecție de autoevaluare
constructivă.
sistematizare
Prezentări multimodale
de pliant/poster/produs
educațional etc.
14- EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare scrisă // practică Caietul de ES4
15. SCRISĂ // EVALUARE evaluări
SUMATIVĂ PRACTICĂ
 (alternativă) sumative Prezentarea
electronică
(multimodală) a
unui volum de
poezii

16. Analiza evaluării 1 Analiză critică Negocieri

constructivă

TOTAL: 16

Unități de competențe
1.2. Argumentarea
interesului pentru istoria,
cultura, limba şi literatura
română.
2.1. Exprimarea unui punct
de vedere propriu privind o
prezentare orală pe o temă.
2.2. Utilizarea metodelor
de interpretare fono-verbo-
motor în diverse contexte
de comunicare.
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
lecturat.
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare.
3.5. Comentarea
mijloacelor expresive ale
textului.
UNITATEA V
Poemul eroic. Verbul. Discursul
Tema curriculară generică: Patria și limba română
N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Atelier de lectură. Poemul 1 Reflecții asupra Alternativă: Harta lexicală
eroic Dan, căpitan de plai de limbajului Dumbrava
V. Alecsandri. Stratul lexical roșie de V.
și semantic Alecsandri
2. Tema și subiectul poemului 1 Determinarea valorică Agenda cu
eroic. Text-suport Dan, prin contribuția operei notițe
căpitan de plai de V. literare la schimbarea
Alecsandri atitudinii față de lume
3. Personajul eroic. Trăsături. 1 Caracterizare de personaj Comentarea
Text-suport Dan, căpitan de trăsăturilor
plai de V. Alecsandri
4. Mesajul și trăsăturile de specie 1 Exerciții de diferențiere https:// Graficul T
ale poemului eroic. Text- între o operă epică și o learningapps.
suport Dan, căpitan de plai de operă lirică org/
V. Alecsandri 18441298
5. Discursul. Algoritmul de 1 Jocuri de exprimarea a Timp: o
prezentare a discursului opiniei personale săptămână
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de mesaj
şi tematică, între două sau 6. Dicția. Discursul. Rostirea 1 Analiza critică Exerciții de
mai multe opere literare. textului adaptat la context constructivă. Exerciții de dicție
respirație și control al
5.1. Valorificarea
emoțiilor
achizițiilor lingvistice în
realizarea actelor 7. Verbul. Actualizare 1 Utilizarea adecvată a https:// Exerciții
comunicative. terminologiei lingvistice cutt.ly/
5.2. Utilizarea autonomă a nXfwSOb
normelor limbii literare în
diverse situații de 8. Verbe tranzitive și intranzitive 1 Exerciții de identificarea a https:// Exerciții
comunicare. categoriilor gramaticale youtu.be/
ale părților de vorbire WZf49EOd6
5.4. Monitorizarea Uo
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la https://
normă. cutt.ly/
iXfeqB3
6.2. Gestionarea
experienţelor de lectură în 9. Diatezele verbului: activă, 1 Exerciții de identificare și EF5
contexte şcolare şi de
pasivă și reflexivă analiză a părților de
viaţă.
vorbire

10. Construcții impersonale 1 Utilizarea adecvată a Fișe de utilizare

terminologiei lingvistice. corectă a
construcțiilor
Exerciții de identificare a
categoriilor gramaticale
ale părților de vorbire

11. Construcții cu pronume 1 Comentarea ortogramelor Comentarea

reflexive ortogramelor

12. Ortografia formelor inversate 1 Comentarea ortogramelor Comentarea

ale verbului ortogramelor

13. Atelier de discuție: Literatura 1 Activități de utilizare a Produs 5:

și geografia. Prezentarea resurselor informaționale DISCURS
discursului Iubirea de moșie e
un zid.
 Atelier de discuții

14. SINTEZĂ 1 Activități de utilizare a Discuții

diverselor resurse
Argumente
informaționale și
comunicaționale pentru
corectitudine și
autocontrol

15. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare scrisă Caietul de ES5

SCRISĂ evaluări
sumative

16. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare

TOTAL: 16

TOTAL sem. I 80

UNITATEA VI
Fabula. Pronumele. Numeralul. Textul cu dialog. Anunțul de reclamă
Tema curriculară generică: Adevărul
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui punct 1. Atelier de lectură. Fabula 1 Exerciții de substituire și https:// Test de
de vedere propriu privind o Minciuna și adevărul de Anton transformare cutt.ly/ vocabular
prezentare orală pe o temă. Pann. Stratul lexico-semantic uXd9WU5
2.2. Utilizarea metodelor al textului.
de interpretare fono-verbo- Integrarea cuvintelor
motor în diverse contexte explicate în contexte Alternativă:
de comunicare. adecvate Adevărul sau
3.1. Lectura textului literar cucoșul de la
și nonliterar prin prisma moară de
componentelor de Alecu Donici
structură.
2. Lectura expresivă a fabulelor. 1 Tehnici de lectură Lectură
3.2. Raportarea emoțional- Textul-suport Minciuna și expresivă
afectivă la mesajul textului adevărul de Anton Pann ș.a.
lecturat. Coordonarea dicției cu
mișcarea
3.3. Interpretarea
mesajului operei literare. 3. Mijloace expresive ale limbii. 1 Interpretarea limbajului https:// Comentarea
3.5. Comentarea Alegoria. Textul-suport figurat youtu.be/ figurilor de stil
mijloacelor expresive ale Minciuna și adevărul de Anton nQ84-
textului. Pann BfalMg?
t=835
3.6. Distingerea
secvențe
trăsăturilor specifice ale
textului literar şi
nonliterar.
4. Tema, subiectul și mesajul 1 Exerciții de interpretare a Comentarii
4.3. Reflectarea, în scris, a
operei literare. Morala. Textul- mesajului
experienţelor, ideilor,
judecăţilor, opiniilor,
suport Minciuna și adevărul de
argumentelor prin Anton Pann
manifestarea flexibilității,
5. Fabula – particularități de gen 1 Activizarea experienței https:// Negocierea cu
originalității în textele
și specie estetice și de viață learningapps. o problemă
proprii.
org/13358827
5.1. Valorificarea în procesul interpretării
achizițiilor lingvistice în textului literar
realizarea actelor
6-7. Atelier de lectură și discuție: 2 Exerciții de construire a Produs 6:
comunicative.
Textul cu dialog. Prezentarea dialogului, utilizând înscenarea
5.2. Utilizarea autonomă a pe roluri a unei fabule formule date. Activități de fabulei
normelor limbii literare în recitare înscenată
diverse situații de
comunicare. 8-9. Pronumele și adjectivele 2 Exerciții de identificare a https:// Grilă de
6.2. Gestionarea
pronominale. Actualizare părților de vorbire youtu.be/ autoevaluare
experienţelor de lectură în eqInIkrEPDk?
contexte şcolare şi de t=5
viaţă.
https://
youtu.be/
eqInIkrEPDk?
t=2

10. Textul funcțional: 1 Redactarea structurată a Anunțul

ANUNȚUL DE RECLAMĂ textelor funcționale elaborat
 11- Numeralul. Tipuri de numeral. 2 Exerciții de identificare a https:// Fișe
12. Actualizare părților de vorbire cutt.ly/ individuale
XXd6m6K
https://
youtu.be/
i9Dn0Yk_Qo
8?t=2

13. Numeral colectiv 1 Exerciții de identificare a https:// Postere de grup

părților de vorbire youtu.be/
0Kab83BAD6
g?t=3

14. Numeral adverbial 1 Exerciții de identificare a https:// EF6

părților de vorbire youtu.be/
0Kab83BAD6
g?t=3

15. Ortografia numeralului 1 Exerciții de comentare a Comentarea

ortogramelor ortogramelor

16. SINTEZĂ 1 Exerciții de sinteză Autoevaluare

17. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare Caietul de ES6

SCRISĂ evaluări
sumative

18. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare Evaluare

reciprocă

TOTAL: 18

UNITATEA VII
Textul epic. Povestirea. Subiectul și cronotopul. Adverbul. Dezbaterea. Scrierea imaginativă
Tema curriculară generică:Prietenia și dragostea
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui punct 1. Textul epic. Caracteristici ale 1 Harta conceptuală Argument
de vedere propriu privind o genului epic. Proza scurtă:
prezentare orală pe o temă. Texte ilustrative Dezbatere
povestirea și nuvela
2.3. Realizarea unei
prezentări orale
multimodale în fața unui 2. Atelier de lectură. Textul- 1 Diverse strategii de https://cutt.ly/ Rezumat
public cunoscut. suport Floarea iubirii de lectură fXdXC7d
Claudia Partole
3.1. Lectura textului literar Alternativă: 8
Agenda cu
și nonliterar prin prisma povestiri de pe
componentelor de notițe paralele
Calea Moșilor
structură. de Adina
3.3. Interpretarea Popescu
mesajului operei literare. 3. Floarea iubirii de Claudia 1 Exerciții de interogare https:// Tehnica RAI
3.4. Rezumarea textului Partole. Stratul lexico- reciprocă cutt.ly/
literar şi ştiinţific. semantic LXdLCij
Exerciții de interpretare a
3.7. Stabilirea unor vocabularului
afinităţi, la nivel de mesaj
şi tematică, între două sau
mai multe opere literare.
4-5. Motivele și semnificațiile 2 Comentarea unor https://cutt.ly/ Argument
4.4. Elaborarea textelor în textului Floarea iubirii de fragmente de text qXdZ3D5
format electronic prin Claudia Partole
respectarea structurii și a
semnelor de ortografie și 6. Dezbaterea. Textul nonliterar 1 Susținerea unui punct de Antologie 1 Dezbatere
punctuație. (textul de opinie): Cele mai vedere
frumoase povești de dragoste
5.1. Valorificarea
din literatura română Agenda cu
achizițiilor lingvistice în
realizarea actelor notițe
comunicative.
7-8. Scriere imaginativă: Textul 2 Exerciții de utilizare a Produs 7
5.2. Utilizarea autonomă a descriptiv de interior și de narațiunii și descrierii în
normelor limbii literare în Descrierea de
obiecte situații cotidiene de

1
Texte literare: Antologie / Aurelia Codreanu, Svetlana Stanţieru. - [Bălţi]: US „Alecu Russo”, 2019.
http://dspace.usarb.md:8080/jspui/bitstream/123456789/4432/4/Antologie%20Codreanu%20Stan%C8%9Bieru.pdf
diverse situații de comunicare interior/obiecte
comunicare.
9. Adverbul. Actualizare 1 Exerciții de identificare a https:// Exerciții
5.3. Utilizarea strategiilor părților de vorbire youtu.be/
de învăţare autonomă a vcPRKTSzvf8
limbii cu ajutorul
?t=45
dicționarelor.

6.2. Gestionarea 10. Locuțiunea adverbială 1 Exerciții de Exerciții

experienţelor de lectură în transformare/completare
contexte şcolare şi de
11- Ortografia adverbului 2 Exerciții de scriere și EF7
viaţă.
12. ortografiere corectă

13- Forumul de discuție: 2 Lectura individuală. Discurs

14. Literatura și cunoașterea de Exerciții de monitorizare argumentativ
sine a propriei lecturi. Exerciții
de argumentare a
preferințelor literare

15. Ascultarea activă și negocierea 1 Acumularea de idei. Eseu reflexiv

informației Selectarea informației.
Negoțul cu o problemă

16. SINTEZĂ 1 Discernerea informației Tabel

conceptual

17. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare scrisă Caietul de ES7

evaluări
sumative

18. Analiza evaluării 1 Exerciții de recuperare Exerciții

TOTAL: 18
 UNITATEA VIII
Nuvela. Sintaxa propoziției și a frazei. Prezentarea orală
Tema curriculară generică: Realitate și vis
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui punct 1. Atelier de lectură. Textul- 1 Lectura expresivă și Lectură de
de vedere propriu privind o suport Sania de Ion Druță interogativă a textului secvențe în
prezentare orală pe o temă. literar voce
2.3. Realizarea unei 2. Stratul lexico-semantic. 1 Integrarea cuvintelor https:// Fișa de lectură
prezentări orale youtu.be/
Mijloacele expresive ale explicate în contexte
multimodale în fața unui N6P6e9KlU-s?
public cunoscut.
limbajului. Textul-suport concrete. Reflecții asupra
Sania de Ion Druță limbajului t=1
3.1. Lectura textului literar
și nonliterar prin prisma 3. Nuvela - specie a genului epic. 1 Extragerea informațiilor https:// Grilă de
componentelor de Textul-suport Sania de Ion esențiale și de detaliu din youtu.be/ autoevaluare
structură. Druță text. Completarea grilei DwBqx889ytY?
de lectură comprehensivă t=179
3.2. Raportarea emoțional-
afectivă la mesajul textului
a textului
lecturat. 4. Subiect și conflict în nuvelă. 1 Exerciții de antrenare a Notițe de
3.3. Interpretarea Textul-suport Sania de Ion redării stărilor lectură
mesajului operei literare. Druță psihoemoționale
contextuale.
3.4. Rezumarea textului
Reprezentarea grafică a
literar şi ştiinţific.
liniilor de subiect în textul
3.5. Comentarea epic
mijloacelor expresive ale
textului. 5. Naratorul și personajele 1 Agenda de lectură, pagina Produs 8:
nuvelei. Textul-suport Sania de jurnal agenda de
4.3. Reflectarea, în scris, a https://
de Ion Druță lectură/
experienţelor, ideilor, Jocuri de simulare youtu.be/
nBdvqq1yynM? înscenare
judecăţilor, opiniilor,
argumentelor prin t=2
manifestarea flexibilității,
originalității în textele
6. Propoziţia principală și 1 Utilizarea adecvată a https:// Exerciții de
proprii. secundară. Fraza terminologiei lingvistice youtu.be/ sintaxă
G3dGd94FUV
4.4. Elaborarea textelor în 4?t=4
format electronic prin 7. Relaţiile sintactice în 1 Exerciții de identificare a https:// Exerciții de
respectarea structurii și a propoziţie şi în frază părților de propoziție youtu.be/ sintaxă
semnelor de ortografie și ss6V82CgF3o
punctuație. ?t=3
5.4. Monitorizarea
8. Coordonarea 1 Utilizarea adecvată a https:// Exerciții
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
terminologiei lingvistice youtu.be/
normă. ss6V82CgF3o
?t=3
6.2. Gestionarea
experienţelor de lectură în 9. Topica. Intonaţia. Pauza 1 Exerciții de respectare a Lectură
contexte şcolare şi de pauzelor și a accentelor în expresivă
viaţă. propoziții și în text

10- Subordonarea Utilizarea adecvată a https:// Exerciții

11 terminologiei lingvistice youtu.be/
JSvEIM8rA50
?t=5

12. Exerciții de sintaxă 1 Exerciții de sintaxă EF8

13-14. Atelier de lectură și discuție: 2 Exerciții de argumentare a Suport digital

Lectura și colecția de preferințelor literare
texte/cărți. Strategii de Organizatorul grafic
concepere și comprehensiune a Argument
textului oral. Criteriile de
apreciere a unei prezentări
orale multimodale

15. SINTEZĂ 1 Exerciții de monitorizare Activități de

a propriei lecturi pre-ascultare

16-17. EVALUARE SUMATIVĂ 2 Prezentare orală Caietul de ES8

SCRISĂ // EVALUARE evaluări Prezentarea
SUMATIVĂ ORALĂ sumative orală a
(alternativă) colecției de
cărți/texte
literare pe
suport digital
sau pe hârtie
 18. Analiza evaluării 1 Activități de post-
ascultare

TOTAL: 18

UNITATEA IX
Romanul fantastic. Particularitățile speciei. Clasificarea personajelor. Apoziția. Cererea
Tema curriculară generică: Eu și societatea
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații

3.1. Lectura textului 1. Atelier de lectură și discuție. 1 Clasa inversată Alternativă: Participarea în
literar și nonliterar prin Textul epic Războiul Universuri discuție
prisma componentelor Solomonarilor de Moni paralele de
de structură. Stănilă. În dialog cu scriitoarea Marcel
Gherman
3.3. Interpretarea
mesajului operei https://
literare. youtu.be/
LaixHWx_zg
3.7. Stabilirea unor
w?t=110
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între 2. Geneza. Subiectul romanului 1 Reflecții asupra https:// Agenda cu
două sau mai multe Războiul Solomonarilor de limbajului și a structurii youtu.be/ notițe paralele
opere literare. Moni Stănilă textului. Prezentarea 9DKX0MFyE
grafică a liniilor de 6E?t=132
4.3. Reflectarea, în scris,
subiect
a experienţelor, ideilor,
judecăţilor, opiniilor, 3. Romanul fantastic. Amestecul 1 Acumularea de idei https:// Posterul
argumentelor prin speciilor. Războiul youtu.be/
manifestarea Solomonarilor de Moni YLanv6q_2gw
flexibilității, Stănilă Argumentarea Argument
originalității în textele
proprii. 4. Structura discursului narativ. 1 Extragerea informațiilor https:// Organizator
Cronotop. Războiul youtu.be/
5.4. Monitorizarea Solomonarilor de Moni esențiale UXDSBA- grafic
exprimării proprii și a Stănilă 5ObY?t=388
celorlalți prin raportare
la normă. 5-6. Lectură aprofundată. Temă și 2 Selectarea informației https:// Tabel/
motive literare în roman. pentru organizatorii youtu.be/ organizator
6.2. Gestionarea Motivul călătoriei. Clasificarea grafici. QS6G5xShad grafic al
experienţelor de lectură personajelor. Războiul w?t=855 personajelor
în contexte şcolare şi de Tabel conceptual. Discuții
Solomonarilor de Moni privind semnificația https://
viaţă. Stănilă textului. Exerciții de youtu.be/
clasificare a personajelor zJS7A1GzQV
s?t=771

7. Reflecții despre un eveniment 1 Acumularea de idei https:// Reflecții

sociocultural. Diversitatea youtu.be/
culturală KIkC9EXkX2
Discernerea informației Q?t=1087

8-9. Atelier de scriere și discuție. 2 Redactarea structurată a Produs 6:

Etica redactării: originalitatea textelor în variantă
Text
textului. Discurs argumentativ electronică
argument.
despre valoarea artistică a
redactat +
romanului
Discurs

10. Subiectul simplu / multiplu; 1 Identificarea părților de https:// Analiza

exprimat / neexprimat propoziție youtu.be/ sintactică
E7ZFDwixa2I
?t=42

11. Acordul predicatului cu 1 Identificarea părților de https:// Analiza

subiectul propoziție youtu.be/ sintactică
h5_GvQc3NM
Q?t=211

12. Cuvinte/construcții/propoziții 1 Redactarea textelor cu Texte

incidente. Construcții eliptice. blancuri (cu semne redactate
Norme de punctuație
de punctuație omise)

13. Apoziția. Norme de punctuație 1 Redactarea textelor cu Texte

blancuri (cu semne redactate
 de punctuație omise)

14. Adresarea. Norme de 1 Redactarea textelor cu https:// Texte

punctuație blancuri (cu semne youtu.be/ redactate
U6ieVhSwEV
de punctuație omise)
w?t=575

15. Text functional: CEREREA 1 Redactarea structurată a EF9

textului

16. SINTEZĂ 1 Exerciții de aprofundare Aprecieri

individuale

17. EVALUARE SUMATIVĂ 1 Evaluare ES9

18. Analiza evaluării 1 Activități de recuperare Aprecieri

individuale

TOTAL: 18

UNITATEA X
Romanul fantastic. Caracterizarea de personaj. Rezumatul textului epic cu elemente descriptive. Complementul
Tema curriculară generică: Aventura și călătoria
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
3.4. Rezumarea textului 1. Atelier de lectură. Romanul 1 Organizarea tabelului https:// Schemă/
literar şi ştiinţific. fantastic Războiul conceptual/Organizator youtu.be/ organizator
4.2. Plasarea grafică în Solomonarilor de Moni grafic al personajelor ZoNPjGJOYg grafic al
pagină a textului literar și Stănilă g?t=259 personajelor
nonliterar. din lucrare
Sistemul de personaje (harta
4.3. Reflectarea, în scris, a personajelor și relațiilor)
experienţelor, ideilor,
judecăţilor, opiniilor, 2-3. Caracterizarea directă şi 2 Exerciții de interogare https:// Secvențe de
argumentelor prin caracterizarea indirectă a reciprocă. youtu.be/ caracterizare
manifestarea flexibilității, personajului. Caracterizarea lui zJS7A1GzQV
originalității în textele Exerciții de caracterizare
Ionuț s?t=771
proprii. a personajelor. Interpreta-
4.4. Elaborarea textelor în
format electronic prin
respectarea structurii și a
semnelor de ortografie și
punctuație.
5.1. Valorificarea
achizițiilor lingvistice în
realizarea actelor
comunicative.
5.2. Utilizarea autonomă a
normelor limbii literare în
diverse situații de
comunicare.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare la
normă.
6.2. Gestionarea
experienţelor de lectură în
contexte şcolare şi de
viaţă.
9-10. Complementul circumstanțial
11.
12-13. Atelier de discuție: Textul în
rea fragmentelor de text
4-5. Atelier de scriere. Rezumatul 2 Structurarea ideilor Rezumat
textului epic cu elemente principale și secundare
descriptive. Text-suport
Războiul Solomonarilor de
Moni Stănilă Documentare despre
Caietul de
valorile istorice/
evaluări
Evaluare la
geografice/ culturale ale sumative
Discutarea temei de proiect finalul unității
localității. Observare pe
(evaluare la finalul unității) –
teren
ghidul turistic al localității
6. Vorbirea directă și vorbirea 1 Transformarea vorbirii Secvențe de
indirectă. Text-suport directe în vorbire text
Războiul Solomonarilor de indirectă
Moni Stănilă
7-8. Complementul de agent 2 Exerciții de identificare a Fișe de analiză
părților de propoziție. sintactică
Utilizarea terminologiei
adecvate
2 Exerciții de identificare a Fișe de analiză
condițional părților de propoziție sintactică
Utilizarea terminologiei
adecvate
Complementul circumstanțial 1 Exerciții de identificare a EF 10
concesiv părților de propoziție.
Utilizarea terminologiei
adecvate
2 Exerciții de folosire a Produs 10:
prezentări electronice. diverselor surse pentru Prezentare
Caracterizarea personajului realizarea unei lucrări electronică
din opera preferată complexe, corelând
 informația selectată cu
ideile unui plan personal
realizat anterior

14-15. SINTEZĂ 2 Exerciții de aprofundare Evaluare

reciprocă
Autoevaluare

16- EVALUARE SUMATIVĂ 2 Evaluare Caietul de ES10

17. SCRISĂ// EVALUARE evaluări
Produs: Mini-
SUMATIVĂ PRACTICĂ sumative
ghid turistic al
TRANSDISCIPLINARĂ
localității
(alternativă) Frumusețile
micii mele
patrii

18. Analiza evaluării 1 Activități de recuperare Autoevaluare

Aprecieri
reciproce

TOTAL: 18

TOTAL sem. II 90

TOTAL pe an de studii 170