Raport cu referire la rezultatele elevilor la

Teza semestrială
Limba și literatura română
Clasa a 10-a C
Semestrul I, anul şcolar 2023-2024

I. Competenţe şi unități de competențe evaluate în teză:

Itemi Competenţe specifice Unități de competențe

1, 2, 3, CS3 Lectura și interpretarea textelor 3.2 Rezumarea unui text literar;
4, 8, 9 literare, demonstrând gândire critică și 3.5 Comentarea elementelor lexicale, stilistice și semiotice
atașament față de valorile naționale și din texte literare;
general-umane. 3.6 Explicarea funcției cognitive și educative a textului
literar.
5, 6 CS4 Producerea textelor scrise de 4.1 Scrierea textelor metaliterare, reflexive, imaginative în
diferit tip, manifestând comportament bază de algoritmi.
lingvistic autonom și originalitate.

7, 9, CS5 Aplicarea normelor limbii române 5.3 Respectaea normelor în textele redactate în stiluri
10 literare (gramaticale, ortografice, diferite.
punctuaționale și stilistice) în
exprimarea scrisă, demonstrând
discernământ și cultură lingvistică.

7, 9, CS6 Valorificarea experiențelor 6.1 Aplicarea experiențelor literare în diferite circumstanțe

10 lingvistice și de lectură în vederea ale comunicării scrise
dezvoltării personale pe parcursul
vieții, demonstrând interes axiologic și
estetic.

Referenţialul de evaluare a fost testat în baza unui text epic (Balta de V. Alecsandri), pentru care
au fost alcătuiți 10 itemi de complexitate diferită, conform taxonomiei lui BLOOM.
Rezultatele evaluării:

Clasa Nr elevi Note % Nota Eşec Profesorul

listă Au 10 9 8 7 6 5 4 3 Calit medie
scris
a X-a 30 29 1 4 7 10 7 - - - 41,37 7,65 - Rotari
C Natalia

I. Gradul de realizare a itemilor:

1
 It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 It.7 It.8 It.9 It.10 Cor.
Au scris

Corect 6 29 25 11 6 7 19 24 18 1 1

Parțial 11 0 4 10 10 10 10 4 10 21 21

Incorect 11 0 0 8 13 12 0 1 1 7 7

Nul 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

II. Greșeli tipice atestate:

1. Comprehensiune slabă a sarcinilor testului;
2. Ignorarea categoriei și a formei gramaticale pentru sinonimele contextuale solicitate;
3. Lipsa semnelor citării pentru expresiile din text;
4. Confundarea regulilor de redactare a rezumatului unui text cu cele de rezumare a
mesajului textului;
5. Ambiguitate în comentarea metaforei.

III. Plan de acțiuni privind remedierea lacunelor:

1. Recapitularea conținutului curricular Sinonimia contextuală;
2. Delimitarea noțiunii de rezumat al textului de cea a rezumatului mesajului textului;
3. Comentarea utilizării semnelor de punctuație, inclusiv semnele citării;
4. Revizuirea regulilor de aranjare în pagină a textelor scrise.