Proiectare de lungă durată pentru anul școlar 2023-2024

CLASA a IX-a
elaborată în conformitate cu prevederile

Curriculumului disciplinar (gimnaziu, 2019)


COMPETENȚE SPECIFICE
1. Perceperea identității lingvistice și
culturale proprii în context național,
manifestând curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în
diverse situaţii de comunicare orală,
dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi
nonliterare prin diverse strategii,
demonstrând spirit de observaţie şi
atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip,
pe suporturi variate, manifestând
creativitate şi responsabilitate pentru
propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor
COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI
UNITĂȚI DE COMPETENȚE
1.1. Relatarea despre sine ca vorbitor de limbă româna şi limbi străine.
1.2. Exprimarea apartenenţei lingvistice și etnoculturale.
1.3. Aprecierea valorilor naționale din perspectiva limbii, a patrimoniului și a apartenenței
etnoculturale.
2.1. Exprimarea argumentată a unui punct de vedere propriu privind reprezentarea aceleiași teme în
diverse texte orale.
2.2. Utilizarea eficientă a metodelor de interpretare fono-verbo-motor în diverse contexte de
comunicare.
2.3. Realizarea prezentărilor orale multimodale în fața unui public necunoscut.
3.1. Utilizarea elementelor din terminologia lingvistică și teoria literară în receptarea textului artistic.
3.2. Valorificarea limbajului artistic prin argumentarea propriilor stări postlectorale.
3.3. Aprecierea valorilor promovate în textul literar prin operaționalizarea elementelor de teorie
literară.
3.4. Rezumarea unui fragment/ alineat de text în limita unui număr determinat de cuvinte.
3.5. Compararea personajelor reprezentative din diferite opere literare.
3.6. Raportarea textelor literare şi nonliterare la propriile experienţe de viaţă şi de lectură.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de mesaj şi tematică, între două sau mai multe opere literare.
4.1. Utilizarea eficientă a scrisului prin structurarea corectă și estetică a textelor.
4.2. Plasarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Reflectarea, în scris, a experienţelor, ideilor, judecăţilor, opiniilor, argumentelor prin
manifestarea flexibilității, originalității în textele proprii.
4.4. Elaborarea textelor în format electronic prin respectarea structurii și a semnelor de ortografie și
punctuație.
5.1. Aplicarea achizițiilor lingvistice în realizarea actelor comunicative.
lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale,
fonetice, semantice, gramaticale) în
realizarea actelor comunicative,
demonstrând corectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de
lectură în contexte şcolare şi de viață, dând
dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
5.2. Argumentarea relației dintre normă, abatere și uz în diverse situații de comunicare.
5.3. Integrarea diverselor strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Evaluarea exprimării proprii și a celorlalți prin raportare la normă.
5.5. Valorificarea potențialului expresiv al părților de vorbire în textele studiate.
6.1. Prezentarea ideilor receptate din cotidian, într-un discurs.
6.2. Integrarea experienţelor de lectură în contexte şcolare şi de viaţă.

FINALITĂȚI
La sfârșitul clasei a IX-a, elevul poate:
• percepe adecvat identitatea lingvistică și culturală proprie în context național;
• participa la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală;
• lectura și recepta texte literare şi nonliterare prin diverse strategii;
• produce texte scrise de diferit tip, pe suporturi variate;
• utiliza limba ca sistem și norme lingvistice (lexicale, fonetice, gramaticale, semantice) în realizarea actelor comunicative;
• integra experiențe lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață,,

manifestând atitudini specifice predominante:

• curiozitate și toleranță;
• coeziune şi coerenţă discursivă;
• spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
• responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
• idei personale și comportamente literar-artistice;
• atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
 ● Aria curriculară: Limbă și comunicare

● Caracterul disciplinei: Componentă a nucleului invariant

● Clasa: a IX-a

● Numărul săptămânal de ore - 5

● Numărul de ore pe an școlar – 165

SEMESTRUL I

Nr. crt. Unitatea Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluare Analiză/ Nr. total Observații
de învățare gramatică textului Recapitulări de ore
1 I 4 2 4 1 2 5 18
2 II 7 7 - 3 1 2 20
3 III 6 7 1 3 1 2 20
4 IV 5 4 2 2 2 2 17
Total 4 22 20 7 9 6 11 75

SEMESTRUL II

Nr. crt. Unitatea de Elemente de Studiul Comunicare Ateliere Evaluări Analiză/ Nr. total Observații
învățare gramatică textului Recapitulări de ore
5 V 7 5 2 3 1 2 20
6 VI 5 5 2 3 1 2 18
7 VII 9 4 2 2 1 2 20
8 VIII 8 3 1 2 1 2 17
9 IX 6 2 2 1 2 2 15
Total 5 35 19 9 11 6 10 90

LA EŞALONAREA DATELOR CALENDARISTICE, CONFORM ORARULUI, SE VA ŢINE CONT DE PERIOADA

VACANŢELOR:

Anul școlar 2023 - 2024 va avea următoarea structură:

Semestrul I 0l septembrie - 22 decembrie 2023;
Semestrul II 09 ianuarie - 25 mai 2024.

Pentru clasele terminale, a IX-a și a XII-a, semestrul II se va încheia la 25 mai 2024.

Pe parcursul anului de studii, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum urmează:
vacanța de toamnă 01.11.2023 – 05.11.2023 (5 zile);
vacanţa intersemestrială (de iarnă) 23.12.2023 - 08.01.2024 (17 zile);
vacanţa de primăvară 08.03.2024 - 12.03.2024 (5 zile);
vacanţa de Paşti 04.05.2024 - 13.05.2024 (10 zile).

MATRICEA DE EVIDENȚĂ A COMPETENȚELOR SPECIFICE ȘI A UNITĂȚILOR DE COMPETENȚĂ

Nr.crt. Unitatea de învățare Competența Unitatea de competență

1. Limba literară/populară; limba vorbită/scrisă. Vocabularul limbii române. 1, 3, 5, 6 1.2, 1.2, 1.3, 3.4. 3.6, 5.3, 5.4, 5.5, 6.1, 6.2
Structura vocabularului. Vocabularul fundamental şi masa vocabularului.
Modificări ale vocabularului. Rezumatul textului literar. Limba română,
fenomen în evoluție. Caracterul latin al limbii române
Tema curriculară generică: PATRIA Ş I LIMBA ROMÂNĂ
2. Mijloace de îmbogățire a vocabularului: interne şi externe. Privire de 2, 3, 4, 5 2.1; 3.1, 3.2, 3.3, 3.6, 3.7, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3,
ansamblu. Expresii frazeologice. Circulaţia cuvintelor în timp. 5.4
Arhaismele. Neologismele. Cuvintele moştenite şi cuvintele împrumutate.
 Seriile sinonimice. Stilurile funcţionale ale limbii. Abatere de la normă:
anacolutul. Folclorul și literatură populară. Balada. Metafora și simbolul.
Anafora si epifora
Tema curriculară generică: ETIC ŞI ESTETIC
3. Părțile de vorbire: privire de ansamblu. Părțile de propoziție. Privire de 3, 4, 5. 6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 4.1, 4.2, 4.4, 5.5,
ansamblu. Fraza. Coordonarea și subordonarea. Subordonarea prin 5.1, 5.3, 6.2
conjuncții subordonatoare, prin pronume și adverbe relative. Valorile
textului epic. Romanul. Caracterizarea personajului literar
Tema curriculară generică: GHIDAREA ÎN CARIERĂ
4. Subiectul. Propoziția subordonată subiectivă. Predicatul verbal. Predicatul 3, 4, 5, 6 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3,7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4,
nominal. Propoziția subordonată predicativă. Valorile textului epic. 5.1, 5.2,5.3, 5.4, 6.1
Povestirea. Cronotopul
Tema curriculară generică: TIMPUL ȘI ISTORIA
5. Atributul. Subordonata atributivă explicativă și determinativă. Propoziția 2, 3, 4, 5 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 3,7, 4.1, 4.2,
subordonată completivă directă. Propoziția subordonată completivă 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
indirectă. Valorile textului epic. Poemul eroic. Caracterizarea personajului
literar
Tema curriculară generică: LIBERTATEA
6. Subordonatele circumstanțiale. Eseul. Cererea. CV-ul. Poezia lirică 2, 3, 4, 5, 6 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.6, 3.7, 4.1, 4.2,
Tema curriculară generică: FRUMUSEȚEA DRAGOSTEI 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 6.1
7. Norme de punctuație în fraza cu propoziții subordonate. Modificări în 2, 3, 4, 5 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.6, 3.7, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
ortografia limbii române: DOOM -3, 2021: scrierea cu literă mică sau
mare. Poezia lirică. Oda. Ars poetica. Ascultarea activă și negocierea
informaţiei
Tema curriculară generică: ARTISTUL ȘI ARS POETICA
8. Valorile stilistice ale părților de vorbire. Norme ortografice (cuvinte 3, 4, 5, 6 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3,
compuse). Textul argumentativ. Textul descriptiv de activități. Textul 5.5, 6.1, 6.2
dramatic. Comedia
 Tema curriculară generică: UNIVERSUL
9. Lexicul (consolidare). Morfologie (consolidare). Sintaxă (consolidare). 3, 4, 5, 6 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4,
Scrierea funcțională, reflexivă și imaginativă (consolidare). Scrierea 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 6.2
metaliterară (consolidare)
Tema curriculară generică: COSMOSUL

ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ

Nr. crt. Sursa didactică Denumire/ autor Editură Anul ediției

1. Curriculum Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
2. Ghid Limba și literatura română, clasele a V - a – a IX - a Chișinău 2019
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina școlară limba şi literatura 2023
română (școala națională) și literatura universală în anul de studii 2023-2024
4. Standarde de eficiență a învățării, A. Ghicov, T. Cartaleanu, M. Marin, V. Gaiciuc Lyceum 2012
5. Referenţialul de evaluare a competenţelor specifice, formate elevilor prin disciplina școlară limba și Tipografia Centrală 2014
literatura română, A. Ghicov, T. Cartaleanu, O. Cosovan
6. Caietul elevului Limba și literatura română. Evaluări sumative. Teste scrise. Probe orale. Blitz Poligraf 2023
Lucrări practice, A. Ghicov, M. Istrati, T. Tonu, T. Gheorghiță, M. Butuc-
Brigai, A. Zgardan, D. Corcimari
7. Biblioteca digitală Proiect implementat de Primăria municipiului Chișinău, în parteneriat cu Chișinău 2020-2022
 Ministerul Educației și Cercetării http://educatieonline.md/
8. Manualul școlar în vigoare Limba și literatura română, clasa a IX-a, T. Cartaleanu, M. Ciobanu, Știința 2016
O. Cosovan

Limba și literatura română, clasa a VIII-a, T. Cartaleanu, M. Ciobanu, Știința 2019

O. Cosovan

UNITATEA I
Limba literară/populară; limba vorbită/scrisă. Vocabularul limbii române. Structura vocabularului. Vocabularul fundamental şi masa
vocabularului. Modificări ale vocabularului. Rezumatul textului literar. Limba română, fenomen în evoluție. Caracterul latin al limbii
române
Tema curriculară generică: PATRIA ŞI LIMBA ROMÂNĂ
Unități de N/o Unități de Or Activități de învățare Resurse Evaluar Data Observații
competențe conținut e e

1. Prezentarea 1 Discuție liberă Manuale

1.1. Relatarea finalităților anului de
despre sine ca studii. Prezentarea
vorbitor de limbă manualului
româna şi limbi 2. Recapitulare inițială 1 Exerciții de recapitulare https://
străine. educatieonline.m
1.2. Exprimarea d/
apartenenţei https://
lingvistice și livresq.com/ro/
etnoculturale. https://
1.3. Aprecierea learningapps.org/
valorilor naționale 3. Evaluare inițială 1 Test docimologic Caietul de EI
din perspectiva evaluări
limbii, a sumative
patrimoniului și a
apartenenței 4. Analiza evaluării 1 Exerciții de remediere
etnoculturale. inițiale
3.4. Rezumarea
unui fragment/
alineat de text în 5. • Cartea, mijloc de 1 Strategii de comprehensiune, Manual (cl. a
limita unui număr comunicare. de documentare. VIII-a)
6.
determinat de •Publicaţiile periodice 1 Discuție ghidată etc.
cuvinte. https://
3.6. Raportarea limbaromana.md
textelor literare şi /
nonliterare la
propriile experienţe http://
de viaţă şi de www.semia.md/
lectură. ro/info/
5.3. Integrarea children/
diverselor up_to_1_year/
strategiilor de publicatiile_peri
învăţare autonomă oadice_copii/
a limbii cu ajutorul default.aspx
dicționarelor. 5.4.
Evaluarea 7. •Limba română, 1 Manual (cl. a
exprimării proprii fenomen în evoluție. 1 Exerciții de argumentare a IX-a) EF1
8. latinității limbii române
și a celorlalți prin Caracterul latin al Expune-
raportare la normă. 9. limbii române. Text- 1 Exerciții de prezentare a WEB re în
6.1. Prezentarea importanței limbii pentru
10. suport: ode limbii baza
ideilor receptate române. 1 dezvoltarea personală. https:// lecturii
din cotidian, într- . • Pașaportul lingvistic Prezentarea oportunităților www.moldova- indepen
un discurs. limbii române. Exerciții de
. al unui elev independenta.md dente
6.2. Integrarea • Patrimoniul cultural integrare atitudinală în /unesco a
experienţelor de național sistemul de valori naționale. textelor
lectură în contexte • Personalitățile Exerciții de cultivare a nonliter
şcolare şi de viaţă. neamului identității național-culturale, a https:// are
interesului pentru valorile altor educatieonline.m
popoare, a toleranței față de d/
valorile din alteritate.
Expoziția tematică
(biobibliografică, virtuală).
Expunerea
Exersare si
evaluare
de Cartaleanu
Tatiana, Arc,
2016

11. • Limba 1 Lectura analitică a textelor Manual

literară/populară; informative. (cl. a IX-a)
12.
1 limba vorbită/scrisă. 1 Extragerea din texte a
13. • Vocabularul limbii 1 elementelor specifice, pentru https://
14. române. • Structura a susţine o opinie referitoare educatieonline.
vocabularului 1 la informaţia asimilată. md/
• Vocabularul Identificarea elementelor de
fundamental şi masa limbă în textele artistice,
vocabularului. științifice şi publicistice. https://
• Modificări ale Analiza faptelor de limbă. learningapps.o
vocabularului Utilizarea adecvată a rg/
terminologiei lingvistice.

https://
kahoot.it/

15. Rezumatul 1 Lectura comprehensivă a Manual (cl. a

textelor-suport. IX-a)
Exerciții de identificare a
cuvintelor-cheie, de rezumare
16. SINTEZĂ 1 Exerciții de discernere a
1 informației
17. EVALUARE 1 Evaluare sumativă Caietul de ES1
SUMATIVĂ evaluări Revistă
SCRISĂ// sumative electron
EVALUARE ică
SUMATIVĂ
PRACTICĂ
 (alternativă)
18. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoanaliză
TOTAL: 18

Mijloace de îmbogățire a vocabularului: interne şi externe. Privire de ansamblu. Expresii frazeologice. Circulaţia cuvintelor în timp. Arhaismele.
Neologismele. Cuvintele moştenite şi cuvintele împrumutate. Seriile sinonimice. Stilurile funcţionale ale limbii. Abatere de la normă: anacolutul.
Unități de competențe N/o
2.1. Exprimarea
argumentată a unui
punct de vedere propriu
privind reprezentarea
aceleiași teme în
diverse texte orale.
3.1. Utilizarea
elementelor din
terminologia lingvistică
și teoria literară în
receptarea textului
artistic.
3.2. Valorificarea
limbajului artistic prin
argumentarea propriilor
UNITATEA II
Folclorul și literatură populară. Balada. Metafora și simbolul. Anafora si epifora
Tema curriculară generică: ETIC ŞI ESTETIC
Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Atelier de lectură și Lectura și audiere Manual
audiție. Folclorul și 1 comprehensivă și (cl. a IX-a)
literatură populară. atitudinală a textelor. WEB
Exerciții de lectură
2.
Literatura populară și analitică și expresivă a
literatură cultă 1 textului. Exerciții de https://
definire a stărilor educatieonline.md/
3.
Balada. Text-suport: postlectorale.
balada „Miorița”. Stratul 1 Reflecții asupra
lexico-semantic. Motivele limbajului WEB
literare Interpretarea textului
4. liric.
5. Limbajul artistic al Interpretarea
baladei. Metafora și limbajului figurat.
simbolul. Anafora și 2 Identificarea și
stări postlectorale. epifora. Aliterația și explicarea noţiunilor
3.3. Aprecierea 6. asonanța studiate.
valorilor promovate în Discuții privind
textul literar prin Elemente lirice, epice, 1 semnificația textului
operaționalizarea 7. dramatice în baladă citit
elementelor de teorie Descoperiri
literară. Textul și textele. Motive 1 interdisciplinare
3.6. Raportarea textelor mioritice în alte
literare şi nonliterare la capodopere
propriile experienţe de
viaţă şi de lectură. 3.7. 8. Atelier de scriere. Aplicarea algoritmilor https://eduboom.ro/
. Comentarea unui text liric 2 de elaborare a video/1219/textul- EF 2
Stabilirea unor afinităţi,
la nivel de mesaj şi comentariului. liric-partea-iii Comentari
9.
tematică, între două sau . u literar
mai multe opere
literare.
4.2. Plasarea grafică în 10. • Mijloace de îmbogățire a 1 Manual (cl. a IX-a)
pagină a textului literar vocabularului: interne şi Exerciții cu diferite https://
și nonliterar. externe. Privire de tipuri de sufixe. educatieonline.md
4.3. Reflectarea, în ansamblu. Asocierea de prefixe
scris, a experienţelor, cu anumite cuvinte.
11.
ideilor, judecăţilor, Expresii frazeologice 1 Analiza modului în
opiniilor, argumentelor care s-au format unele
prin manifestarea cuvinte. Indicarea unei
12. Circulaţia cuvintelor în
flexibilității, timp. Arhaismele. 1 serii derivative de la
originalității în textele Neologismele. Cuvintele un cuvânt dat
proprii. moştenite şi cuvintele
5.1. Aplicarea 13. împrumutate. Exerciții de utilizare a
achizițiilor lingvistice dicționarului
în realizarea actelor Seriile sinonimice (explicativ, de
comunicative. 1 sinonime, de
5.2. Argumentarea antonime, de
relației dintre normă, neologisme, de
abatere și uz în diverse expresii și locuțiuni,
situații de comunicare. de paronime)
5.3. Integrarea 14. Stilurile funcţionale ale Manual (cl. a IX-a)
diverselor strategiilor . limbii: 1 Identificarea
de învăţare autonomă a -artistic, publicistic, elementelor de limbă
15. în textele artistice,
limbii cu ajutorul -oficial-administrativ, 1 https://
dicționarelor. 16. științific, științifice şi educatieonline.md
5.4. Evaluarea -colocvial. 1 publicistice
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare 17. Abatere de la normă: 1 Exerciții de Manual (cl. a IX-a)
la normă. . anacolutul. identificare a variantei https://
corecte de exprimare educatieonline.md/
details?
405d3d18baa7429285
e05ad0a2ddc258
18. SINTEZĂ 1 Exerciții de discernere
a informației

19. EVALUARE 1 Evaluare Caietul de evaluări ES2

SUMATIVĂ SCRISĂ sumative
20. Analiza evaluării 1 Exerciții de
autocontrol
 TOTAL:
Părțile de vorbire: privire de ansamblu. Părțile de propoziție. Privire de ansamblu. Fraza. Coordonarea și subordonarea. Subordonarea prin
conjuncții subordonatoare, prin pronume și adverbe relative. Valorile textului epic. Romanul. Caracterizarea personajului literar
Unități de competențe N/o
3.1. Utilizarea
elementelor din
terminologia
lingvistică și teoria
literară în receptarea
textului artistic.
3.2. Valorificarea
limbajului artistic prin
argumentarea
propriilor stări
postlectorale.
20
UNITATEA III
Tema curriculară generică: GHIDAREA ÎN CARIERĂ
Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Manual cl. a
Atelier de lectură. 2 Exerciții de prelectură. IX-a
2. Hronicul și cânticul
Exerciții de lectură
vârstelor de Lucian Blaga analitică și expresivă a https://
(secvențe din capitolele textului. Reflecții rezumatecarti.r
XVI, XXV-XXVIII) asupra limbajului. obloguri.info/
3. Identificarea valorilor 2018/11/
Romanul (fragment):
1 literar-artistice pe citeste-
Hronicul și cânticul
parcursul lecturii. hronicul-si-
vârstelor de Lucian Blaga.
Decodificare adecvată cantecul-
Limbajul și structura
4. a conotaţiilor ca semn varstelor.html
textului.
definitoriu în
Bildungsroman. Autor –
înţelegerea mesajului
narator – personaj.
5. 1 operei literare. (secvențe din
6. Activizarea experienţei capitolele XVI,
estetice şi de viaţă în XXV-XXVIII)
 7.
3.3. Aprecierea
valorilor promovate în 8.
textul literar prin 9.
operaționalizarea
elementelor de teorie
literară.
3.4. Rezumarea unui
fragment/ alineat de
text în limita unui
număr determinat de
cuvinte.
3.5. Compararea
personajelor 10. Atelier de scriere.
reprezentative din
diferite opere literare. 11.
3.6. Raportarea
textelor literare şi
nonliterare la propriile
experienţe de viaţă şi
de lectură.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de
mesaj şi tematică, între
două sau mai multe 12. Părțile de vorbire: privire
. de ansamblu
Personajul literar și 1 procesul interpretării EF 3
personalitatea istorică. textului literar Caracterizarea
Identificarea/interpretar personajului
Caracterizarea personajului 2 ea indiciilor de
literar. cronotop. Strategii de
interpretare:
Atelier transdisciplinar: 2 interpretarea limbajului
Experienţe figurat, discuții privind
de lectură din viaţa unor semnificaţiile textelor
personalităţi citite. Exerciții de
argumentare a unui
punct de vedere
formulat în baza
textului studiat.
2 Discuții privind https://
Scrisoarea de motivare, de semnificația textului www.didactic.r
recunoștință nonliterar. o/
Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
constituente ale
textului/textelor de
diferite tipuri. Exerciţii
de structurare a unui
text în secvenţe
distincte în funcţie de
destinatar
1 Actualizarea Manual cl. a
cunoștințelor despre
 părțile de vorbire, IX-a
opere literare.
13. Părțile de propoziție. părțile de propoziție cl. a VIII-a
Privire de ansamblu 1 studiate.
4.1. Utilizarea eficientă 14. Exerciții de identificare https://
a scrisului prin
structurarea corectă și 15. Fraza. Coordonarea și a părților de educatieonline.
subordonarea 2 vorbire/părților de md/
estetică a textelor. 16. propoziție/propozițiilor
4.2. Plasarea grafică în 17. Subordonarea prin studiate.
pagină a textului literar conjuncții subordonatoare, 2 Exerciţii de
și nonliterar. prin pronume și adverbe transformare/selectare/
relative asociere conform
4.4. Elaborarea textelor cerinţelor.
în format electronic
prin respectarea 18. SINTEZĂ 1 Exerciții de consolidare https://
structurii și a semnelor livresq.com/
de ortografie și ro/publish-
punctuație library/

5.1. Aplicarea 19. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de ES 3

achizițiilor lingvistice SUMATIVĂ SCRISĂ evaluări
în realizarea actelor sumative
comunicative. 20. Analiza probei de evaluare 1 Activități de utilizare a Evaluare
5.3. Integrarea diverselor resurse reciprocă
diverselor strategiilor informaționale și
de învăţare autonomă a comunicaționale pentru Exerciții de
limbii cu ajutorul corectitudine și grup
dicționarelor. autocontrol
5.5. Valorificarea TOTAL: 20
 potențialului expresiv
al părților de vorbire în
textele studiate.
6.2. Integrarea
experienţelor de
lectură în contexte
şcolare şi de viaţă.

UNITATEA IV
Subiectul. Propoziția subordonată subiectivă. Predicatul verbal. Predicatul nominal. Propoziția subordonată predicativă. Valorile textului epic.
Povestirea. Cronotopul
Tema curriculară generică: TIMPUL ȘI ISTORIA

Unități de competențe N/o Unități de conținut N/o Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
3.1. Utilizarea 1. Atelier de lectură: Istoria 1 Exerciții de lectură expresivă Manual cl. a Alternative:
elementelor din unui galbân de Vasile și interogativă a textului. IX-a Toiagul
terminologia lingvistică Alecsandri. Cuvintele Strategii de comprehensiune: păstoriei de
și teoria literară în textului reflecții asupra limbajului Ion Druță;
receptarea textului Spionul lui
artistic. Eminescu de
3.2. Valorificarea Spiridon
limbajului artistic prin Vangheli
argumentarea propriilor 2. Povestirea - specie a 1 Strategii de comprehensiune:
stări postlectorale. genului epic. Cronotopul. reflecții asupra structurii https://
3.3. Aprecierea Personajele. Text-suport textelor de tip epic. educatieonli
valorilor promovate în Istoria unui galbân de Extragerea informațiilor ne.md
textul literar prin Vasile Alecsandri. esențiale și de detaliu dintr-un
operaționalizarea text studiat.
elementelor de teorie 3. Semnificațiile textului. 1 Organizarea tabelului
literară. . Crearea epocii în textul conceptual.
3.4. Rezumarea unui artistic 1 Organizator grafic al
fragment/ alineat de 4. personajelor.
text în limita unui Valorile textului de Exerciţii de justificare a unor
număr determinat de graniță. Eseul. Text-suport puncte de vedere pe teme
cuvinte. „Pe urmele lui Orfeu” diferite.
3.5. Compararea (fragment) de Nicolae Discuții privind semnificația
personajelor Dabija textului citit.
reprezentative din
diferite opere literare.
3.6. Raportarea textelor 5. Atelier de scriere. 1 Discriminarea/structurarea EF 4
literare şi nonliterare la Literatura și istoria ideilor principale şi secundare Eseu
propriile experienţe de pentru elaborarea textului.
viaţă şi de lectură. Alcătuirea planului de idei al
3.7. Stabilirea unor eseului, urmând un algoritm
afinităţi, la nivel de etc.
mesaj şi tematică, între 6. Subiectul. 1 Actualizarea cunoștințelor Manual
două sau mai multe despre părțile de propoziție
7. Propoziția subordonată 1
opere literare. studiate. https://
subiectivă
4.1. Utilizarea eficientă Exerciții de identificare a educatieonli
a scrisului prin 8. Predicatul verbal. 2 părților de propoziție / tipurile ne.md/
structurarea corectă și . de propoziții studiate.
estetică a textelor. Exerciţii de completare a
4.2. Plasarea grafică în spaţiilor punctate pentru ca
pagină a textului literar 9. Predicatul nominal. 1 enunţurile să fie adevărate.
și nonliterar. 10. Propoziția subordonată 2 Exerciţii de
4.3. Reflectarea, în . predicativă transformare/selectare/asociere
scris, a experienţelor, conform cerinţelor.
ideilor, judecăţilor, 11.
opiniilor, argumentelor
prin manifestarea
flexibilității,
originalității în textele
proprii.
4.4. Elaborarea textelor
în format electronic
prin respectarea
structurii și a semnelor
de ortografie și
punctuație.
5.1. Valorificarea 12. Evaluarea portofoliului 1 Evaluare EP
achizițiilor lingvistice
13. Sinteză 1 Exerciții de consolidare
în realizarea actelor
comunicative. 14. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de ES 4
5.2. Utilizarea SUMATIVĂ SCRISĂ evaluări
autonomă a normelor sumative
limbii literare în
diverse situații de 15. Analiza evaluării 1 Analiză critică constructivă
comunicare. 16. Atelier de creație 2 Abordarea unor practici
5.3. Utilizarea 17. transdisciplinar dedicat culturale
strategiilor de învăţare sărbătorilor de iarnă
autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare
la normă.
6.1. Structurarea ideilor
receptate din cotidian,
într-un mesaj, prin
resurse digitale.

Total ore: 17
TOTAL sem. I 80
 SEMESTRUL II
UNITATEA V
Atributul. Subordonata atributivă explicativă și determinativă. Propoziția subordonată completivă directă. Propoziția subordonată completivă
indirectă. Valorile textului epic. Poemul eroic. Caracterizarea personajului literar
Tema curriculară generică: LIBERTATEA
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
2.1. Exprimarea unui 1. Conversație euristică, 2 https://
punct de vedere propriu texte-suport: „O, Atelier de lectură și discuție dilemaveche.ro/
privind o prezentare libertate!” de Ion Hadârcă; Exerciţii de identificare a sectiune/la-fata-
orală pe o temă. „Nu există libertate fără ideilor textelor. timpului/nu-exista-
2.2. Utilizarea logică și fără risc“ – libertate-fara-
metodelor de interviu cu Andrei Vieru Exerciţii de identificare şi logica-si-fara-risc-
interpretare fono- ilustrare a elementelor 633638.html
verbo-motor în diverse interviului.
2. Strategii eficiente de
contexte de concepere și de
comunicare. comprehensiune a Exerciții de schimbare și
2.3. Realizarea unei textului oral antrenare a accentului
prezentări orale • Accentul logic logic.
multimodale în fața
unui public cunoscut. 3. Atelier de lectură: 1 Organizarea tabelului https://
3.1. Lectura textului Poemul eroic „Dan, conceptual. www.povesti-
literar și nonliterar prin căpitan de plai” de Vasile Organizator grafic al pentru-copii.com/
prisma componentelor Alecsandri. Cuvintele personajelor. poezii-pentru-
de structură. textului Selectarea şi discernerea copii/vasile-
3.2. Raportarea 4. • Poemul eroic - specie a 1 informaţiilor relevante alecsandri/dan-
emoţional-afectivă la genului epic. Semnificația pentru temele studiate. capitan-de-
mesajul textului titlului. Planul de idei. Activități de postlectură. plai.html
lecturat. 5. •Caracterizarea Discuție privind
3.3. Interpretarea 6. personajelor literare din 2 semnificațiile textului- https://
mesajului operei „Dan, căpitan de plai” de suport. Exerciții de learningapps.org/
literare. Vasile Alecsandri. caracterizare a 18441298
3.5. Comentarea 7. • Comentarea unui 2 personajelor. EF 5
mijloacelor expresive fragment de text epic Exerciții de formulare a https:// Comentare
8.
ale textului. („Dan, căpitan de plai” de unor răspunsuri personale. www.didactic.ro a unui
3.6. Distingerea Vasile Alecsandri) Interpretarea fragmentelor fragment
trăsăturilor specifice de text. de text epic
ale textului literar şi
nonliterar. 9. • Atributul. 1 Exerciții de identificarea a Manual cl. a VIII-a
3.7. Stabilirea unor părților de propoziție
afinităţi, la nivel de studiate și a părților de Manual
mesaj şi tematică, între 10. • Propoziția subordonată 2 vorbire prin care sunt
două sau mai multe subordonata atributivă exprimate. https://
11.
opere literare. explicativă și educatieonline.md/
4.1. Utilizarea eficientă determinativă. Utilizarea adecvată a
a scrisului prin 12. • Norme de punctuație în 1 terminologiei lingvistice.
structurarea corectă și fraza cu propoziții https://
subordonate atributive. Exerciţii de
estetică a textelor. 13. • Complementele 1 transformare/selectare/asoci learningapps.org/
4.2. Plasarea grafică în necircumstanțiale: direct și ere conform cerinţelor.
pagină a textului literar indirect.
și nonliterar. Exerciții de
4.3. Reflectarea, în 14. • Propoziția subordonată 2 identificare/delimitare a
scris, a experienţelor, completivă directă. propozițiilor în frază.
15.
ideilor, judecăţilor, https://kahoot.it/
opiniilor, argumentelor
prin manifestarea
flexibilității, 16. • Propoziția subordonată 2
originalității în textele completivă indirectă
17.
proprii.
4.4. Elaborarea textelor 18. SINTEZĂ 1 Activități de utilizare a
în format electronic diverselor resurse
prin respectarea informaționale și
structurii și a semnelor comunicaționale pentru
de ortografie și corectitudine și autocontrol
punctuație. 19. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de evaluări ES5
5.1. Aplicarea SUMATIVĂ SCRISĂ sumative
achizițiilor lingvistice
în realizarea actelor 20. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare
comunicative. TOTAL: 20
5.2. Argumentarea
relației dintre normă,
abatere și uz în diverse
situații de comunicare.

UNITATEA VI

Unități de competențe N/o
2.1. Exprimarea
argumentată a unui
punct de vedere propriu
privind reprezentarea
aceleiași teme în
diverse texte orale.
2.2. Utilizarea eficientă
a metodelor de
interpretare fono-
verbo-motor în diverse
contexte de
comunicare.
2.3. Realizarea
prezentărilor orale
multimodale în fața
unui public necunoscut.
3.1. Utilizarea
elementelor din
terminologia lingvistică
și teoria literară în
receptarea textului
artistic.
Subordonatele circumstanțiale. Cerere. CV-ul. Poezia lirică. Eseul
Tema curriculară generică: FRUMUSEȚEA DRAGOSTEI
Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
1. Atelier de lectură și 1 Activități de prelectură
audiție: poezii pe tema Lectura textelor. Audiția Web
iubirea (romanțe pe versuri romanțelor. Discuție
de Mihai Eminescu, privind impresiile elevilor
Nichita Stănescu etc.). după prima lectură/audiție.
Versul liber Explicarea cuvintelor
necunoscute
2. Poezia lirică. Texte-suport: 1 Tehnici de lectură Manual cl. a
- Lacul de Mihai Eminescu comprehensivă. IX-a
Lectură interogativ- Strategii de
interpretativă. comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a
3.
- Până târziu, așteptând o structurii textelor de tip
fată de Nichita Stănescu. 1 liric. Decodificare https://
Lectură interogativ- adecvată a conotaţiilor ca educatieonline.
interpretativă. semn definitoriu în md/
4.
înţelegerea mesajului
5. operei literare.
Eseul Alcătuirea planului de idei EF 6.1
2 al eseului, urmând un Eseu
algoritm. Exerciții de
elaborare a unui text de tip
opinie
3.2. Valorificarea 6. Atelier de vorbire. 2 Selectarea informaţiei WEB
limbajului artistic prin Discurs despre un Discernerea informaţiei.
7.
argumentarea propriilor eveniment socio-cultural Redactarea discursului. Publicațiile
stări postlectorale. Dicţia • Gestul și mimica Discursul înregistrat. periodice
3.3. Aprecierea în acțiunea verbală • Autoevaluarea discursului locale și
valorilor promovate în Ținuta în timpul înregistrat. Exerciţii de naționale
textul literar prin comunicării coordonare a dicţiei cu
operaționalizarea mişcarea.
elementelor de teorie
literară. 8. Atelier de scriere: 2 Manual cl. a
3.6. Raportarea textelor • Cererea Exerciții de redactare a IX-a
9.
literare şi nonliterare la textelor funcționale.
propriile experienţe de • CV-ul
viaţă şi de lectură.
3.7. Stabilirea unor 10. • Complementele 1
afinităţi, la nivel de circumstanțiale: de loc, de
mesaj şi tematică, între timp, de mod Exerciții de recunoaștere a Manual cl. a
două sau mai multe 11. • Subordonatele 2 părților de propoziție. VIII-a
opere literare. 12. circumstanțiale: de loc, de Construirea enunțurilor în
4.1. Utilizarea eficientă timp, de mod parametrii dați. https://
a scrisului prin Interpretarea/comentarea/ educatieonline.
structurarea corectă și analiza faptelor de limbă. md/
estetică a textelor. 13. • Complementele 2 Exerciții de
4.2. Plasarea grafică în circumstanțiale: de cauză, identificare/delimitare a https://
14.
pagină a textului literar de scop, condițional, propozițiilor în frază. learningapps.o
și nonliterar. concesiv, consecutiv Aplicarea regulilor rg/
4.3. Reflectarea, în studiate la producerea
scris, a experienţelor, 15. Subordonatele 2 textului scris. Exerciții de EF 6.2
ideilor, judecăţilor, circumstanțiale: de cauză, reprezentare grafică a Test
opiniilor, argumentelor de scop, condițională, relației dintre propoziții în
prin manifestarea concesivă, consecutivă cadrul frazei.
flexibilității,
originalității în textele
proprii. 16. SINTEZĂ 1 Exerciții de sinteză https://
5.1. Aplicarea kahoot.it/
achizițiilor lingvistice
în realizarea actelor 17. EVALUARE 1 Evaluare Caietul de ES6
comunicative. SUMATIVĂ//Evaluare evaluări (Discurs
5.2. Argumentarea sumativă orală sumative despre un
relației dintre normă, eveniment
abatere și uz în diverse sociocultural)
situații de comunicare. 18. Analiza evaluării 1 Exerciții de autoverificare
6.1. Prezentarea ideilor
TOTAL 18
receptate din cotidian,
într-un discurs.

UNITATEA VII
Norme de punctuație în fraza cu propoziții subordonate. Modificări în ortografia limbii române: DOOM -3, 2021: scrierea cu literă mică sau
mare. Poezia lirică. Oda. Ars poetica. Ascultarea activă ş i negocierea informaţiei
Tema curriculară generică: ARTISTUL ȘI ARS POETICA

Unități de N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
competențe
2.1. Exprimarea 1. Atelier de lectură: texte 1 Lectura expresivă și Manual cl. a
argumentată a unui despre creație (ode, ars interogativă a textelor IX-a
punct de vedere poetice) literare.
propriu privind Integrarea cuvintelor Antologii:
reprezentarea 2. Cuvintele și sensurile 2 explicate în contexte
aceleiași teme în textului concrete. Reflecții asupra Aurelia
diverse texte orale. 3. limbajului artistic. CODREANU
Testament de Ion Druță
4. Textul și textele. 1 Interpretarea textului liric Svetlana
3.1. Utilizarea Conceptul ars poetica. prin agenda în trei STANŢIERU
elementelor din părţi/jurnalul triplu. 2019
terminologia
lingvistică și teoria Antologie
literară în receptarea pentru clasele
textului artistic. VII-IX.
Selecția
3.2. Valorificarea textelor:
limbajului artistic prin Mircea
argumentarea Ciobanu,
propriilor stări Elena
postlectorale. Ungureanu.
Știința, 2007
3.3. Aprecierea
valorilor promovate
în textul literar prin
operaționalizarea 5. Atelier de scriere. 2 Aplicarea algoritmilor de https:// EF 7.1
elementelor de teorie Scrierea metaliterară, elaborare a comentariului. livresq.com/ Comentarea
6.
literară. Comentarea unui text Producerea textelor de ro/publish- unui text
liric dimensiuni medii (1,5-2 library/ liric
3.6. Raportarea pagini), cu utilizarea
textelor literare şi mijloacelor expresive ale
nonliterare la limbii. https://
propriile experienţe www.didactic
de viaţă şi de lectură. .ro/

4.1. Utilizarea 7. Situația de comunicare. 2 Exerciții de diferențiere a WEB

eficientă a scrisului • Negocierea. Stiluri și informației de intenția de
8.
prin structurarea tehnici de negociere comunicare şi de atitudinea
corectă și estetică a 9. Strategii eficiente de 2 comunicativă pe baza
textelor. 10. ascultare activă • urmăririi unei secvențe
Ascultarea activă și dintr-o ecranizare
4.2. Plasarea grafică negocierea informaţiei
în pagină a textului Atelier de discuție
literar și nonliterar.
5.1. Aplicarea 11. •Normele ortografice şi 1
achizițiilor lingvistice de punctuație ale limbii Exerciții de identificare a Manual cl. a
în realizarea actelor române. propozițiilor și a părților IX-a
comunicative. de propoziție.
12. • Norme de punctuație în 2 http://
5.2. Argumentarea fraza cu propoziții Utilizarea adecvată a www.educatie
relației dintre normă, subordonate terminologiei lingvistice. online.md/
abatere și uz în
diverse situații de 13. • Modificări în ortografia 2 https://
comunicare. limbii române: DOOM - Exerciții de construire de learningapps.
3, 2021: scrierea cu literă enunțuri cu topica și org/
mică sau mare punctuația corecte.
14. Topica în propoziție. 2 https:// EF 7.2
Comentarea ortogramelor
15. Norme de punctuație kahoot.it/ Dictare cu
şi a semnelor de
itemi de
punctuația.
https:// explicare a
www.didactic punctuației
.ro/ și ortografiei

16. SINTEZĂ 1 Exerciții de monitorizare a

propriei învățări
17. EVALUARE 1 Evaluare Caietul de ES 7
SUMATIVĂ evaluări
sumative
18. Analiza evaluării 1 Activități de autoverificare

TOTAL:
+ 2 ore de testare 20
națională

UNITATEA VIII
Valorile stilistice ale părților de vorbire. Norme ortografice (cuvinte compuse). Textul argumentativ. Textul descriptiv de activități. Textul
dramatic. Comedia
Tema curriculară generică: UNIVERSUL
Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
 1.
3.1. Utilizarea Atelier de lectură și 2 Exerciții de prelectură.
elementelor din 2. vizionare. Prezentarea
Exerciții de lectură http://
. ciclului Chirițelor
terminologia lingvistică comprehensivă și www.sharetmoin
și teoria literară în nn(secvențe de texte și din expresivă a textului. esti.ro/assets/
receptarea textului necranizări) Lectura pe roluri. chirita---vasile-
artistic. Explicarea limbajului alecsandri.pdf

3.2. Valorificarea
https://
limbajului artistic prin
3. .• Textul dramatic. 1 Interpretarea textului www.youtube.co
argumentarea propriilor
Comedia. Text-suport la dramatic. m/watch?
stări postlectorale.
alegere: Chirița în Iași sau Discuție privind v=L06t4TgeL0A
3.3. Aprecierea două fete ș-o neneacă, semnificațiile textului-
valorilor promovate în Chirița în provinție, suport. Redactarea
textul literar prin Chirița în voiagiu, Chirița portretului https://
operaționalizarea 4. în balon personajului literar. www.didactic.ro/
elementelor de teorie 5. Interpretarea
literară. • Semnificațiile textului 1 fragmentelor de text.
6. Accesarea la oră şi
3.4. Rezumarea unui 7. • Portretul protagonistei 2 individual a surselor
fragment/ alineat de digitale.
text în limita unui • Mesajul operei literare 1
număr determinat de
cuvinte. 8. Valorile stilistice ale 2 Analiza faptelor de https://
părților de vorbire limbă. Utilizarea educatieonline.m
3.5. Compararea
adecvată a d/
personajelor
terminologiei
reprezentative din
lingvistice.
diferite opere literare. 9. Norme ortografice 2 Comentarea Manual cl. a IX-a
3.6. Raportarea textelor (cuvinte compuse) ortogramelor.
literare şi nonliterare la Dictarea de cuvinte.
propriile experienţe de Lucrul cu dicționarul
viaţă şi de lectură. 10. Limbajul și literatura în 2 Selectarea informaţiei WEB EF 8 Text
3.7. Stabilirea unor . internet Discernerea argumenta-
afinităţi, la nivel de Textul argumentativ informaţiei. tiv
11.
mesaj şi tematică, între Redactarea textelor
două sau mai multe argumentative.
opere literare. Accesarea la oră şi
4.3. Reflectarea, în individual a surselor
scris, a experienţelor, digitale.
ideilor, judecăţilor, 12. Atelier de vorbire. Exerciții de motivare a
opiniilor, argumentelor Interese și atitudini de 2 interesului pentru
13.
prin manifestarea lectură. lecturi. Exerciții de
flexibilității, Textul descriptiv de argumentare a
originalității în textele activități preferinţelor literare.
proprii. Discuţii asupra
5.1. Aplicarea lecturilor și activității
achizițiilor lingvistice în bibliotecă.
în realizarea actelor Discuție în care elevii
comunicative. exersează strategiile de
5.2. Argumentarea ascultare activă
relației dintre normă, 14. Atelier de scriere. 1 Exerciții de elaborare
abatere și uz în diverse . Anunțul (actualizare) a unui textelor
situații de comunicare. funcționale pentru
5.3. Integrarea diverse situații.
 diverselor strategiilor 15. SINTEZĂ 1 Exerciții de https://
de învăţare autonomă a consolidare livresq.com/ro/
limbii cu ajutorul publish-library/
dicționarelor.
5.4. Evaluarea 16. EVALUARE 1 Evaluare scrisă Caietul de ES 8
exprimării proprii și a SUMATIVĂ SCRISĂ evaluări sumative
celorlalți prin raportare 17. Analiza probei de evaluare 1 Activități de utilizare a Evaluare
la normă. diverselor resurse reciprocă
5.5. Valorificarea informaționale și
potențialului expresiv al comunicaționale Exerciții de
părților de vorbire în pentru corectitudine și grup
textele studiate. autocontrol
6.1. Prezentarea ideilor TOTAL: 17
receptate din cotidian,
într-un discurs.
6.2. Integrarea
experienţelor de lectură
în contexte şcolare şi de
viaţă.

UNITATEA IX
Lexicul (consolidare). Morfologie (consolidare). Sintaxă (consolidare). Scrierea funcțională, reflexivă și imaginativă (consolidare). Scrierea
metaliterară (consolidare)
Tema curriculară generică: COSMOSUL

Unități de competențe N/o Unități de conținut Ore Activități de învățare Resurse Evaluare Data Observații
 1. Lexicul
5.1. Aplicarea
2.
achizițiilor lingvistice
în realizarea actelor
comunicative.
5.2. Argumentarea
relației dintre normă,
abatere și uz în diverse
situații de comunicare.
5.3. Integrarea
diverselor strategiilor
de învăţare autonomă a
limbii cu ajutorul
dicționarelor.
5.4. Evaluarea
exprimării proprii și a
celorlalți prin raportare
la normă.
4.1. Utilizarea eficientă
a scrisului prin
structurarea corectă și
estetică a textelor.
3. Morfologie
4.2. Plasarea grafică în
pagină a textului literar 4.
și nonliterar.
5. Sintaxă
4.3. Reflectarea, în
scris, a experienţelor, 6.
ideilor, judecăţilor,
2 https://
(consolidare). Analiza modului în care learningapps.org/
s-au format unele cuvinte.
Indicarea unei serii
derivative de la un cuvânt
dat. Exerciții de lecturare https://
și interpretare a educatieonline.md/
articolelor lexicografice.
Exerciții de utilizare a
dicționarului (explicativ,
de sinonime, de
antonime, de neologisme, https://wordwall.net/
de expresii). Explicarea
sensurilor cuvintelor date.
Exerciții de precizare a
sinonimelor, a https://kahoot.it/
antonimelor, a
omonimelor unor cuvinte.
Formularea de enunțuri
cu integrarea faptelor de https://livresq.com/
limbă discutate etc. ro/publish-library/
2 Exerciții de identificare și
(consolidare). analiză a propozițiilor, a
părților de propoziție și
https://
2 de vorbire învățate. EF 9
www.didactic.ro/
(consolidare) Utilizarea adecvată a Test
terminologiei lingvistice
opiniilor, argumentelor 7. Scrierea metaliterară: 2 Redactarea rezumatului.
prin manifestarea comentarea unor secvenţe Aplicarea algoritmilor de
8.
flexibilității, de text liric, epic și elaborare a comentariului,
originalității în textele dramatic. Rezumatul Exerciții de comentare a
proprii. unor pasaje din textele
3.1. Utilizarea Texte-suport: La steaua de citite.
elementelor din Mihai Eminescu, În jurul
terminologia lingvistică Lunii de Jules Verne
și teoria literară în (secvențe) etc.
receptarea textului 9. Scrierea funcțională, 2 Exerciții de elaborare a
artistic. 3.2. reflexivă și imaginativă unui textelor funcționale
10.
Valorificarea pentru diverse situații.
limbajului artistic prin Evaluarea propriilor
argumentarea propriilor comportamente şi
stări postlectorale. atitudini prin raportare la
3.3. Aprecierea un model dat. Elaborarea
valorilor promovate în lucrărilor în variantă
textul literar prin electronică.
operaționalizarea 11. Evaluarea portofoliului 1 Evaluare EP
elementelor de teorie
12. Sinteză 1 Exerciții de aprofundare https://
literară.
www.didactic.ro/
3.4. Rezumarea unui
fragment/ alineat de
13. EVALUARE 1 Evaluare Caietul de evaluări ESF
text în limita unui
SUMATIVĂ FINALĂ sumative
număr determinat de
14. Analiza evaluării 1 Identificarea greșelilor
cuvinte.
tipice. Identificarea unor
6.2. Integrarea
măsuri ameliorative
experienţelor de lectură diferențiate și
în contexte şcolare şi individualizate
de viaţă. 15. Atelier de discuție. 1
Aspirațiile
TOTAL: 15
TOTAL sem. II 90
TOTAL pe an de studii 165