FIŞA DISCIPLINEI

Sem I 2021/2022
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi
1.2 Facultatea Facultatea de Litere
1.3 Departamentul Românistică
1.4 Domeniul de studii Limba şi literatura română-O limbă şi o literatură străină
1.5 Ciclul de studii Licenţă
1.6 Programul de studii / Calificarea

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei
2.2 Titularul activităţilor de curs
2.3 Titularul activităţilor de seminar
2.4 An de studiu II 2.5 Semestru
* OB – Obligatoriu / OP – Opţional
SINTAXA (LIMBII ROMÂNE CONTEMPORANE) COD: RO1236
Prof. univ. dr. dr. MIHAELA SECRIERU
Prof. univ. dr. dr. MIHAELA SECRIERU
I 2.6 Tip de evaluare Ex 2.7 Regimul discipinei OB

3. Timpul total estimat (ore pe semestru şi activităţi didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3. seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar/laborator 28
56
Distribuţia fondului de timp
ore
Studiu după manual, suport de curs, bibliografie şi altele 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 18
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi................................... 2

3.7 Total ore studiu individual 64

3.8 Total ore pe semestru 120
3.9 Număr de credite 4

4. Precondiţii (dacă este cazul)

4.1 De curriculum
4.2 De competenţe Studenta/-ul trebuie să aibă cunoştinţe bune de morfologie.

5. Condiţii (dacă este cazul)

5.1 De desfăşurare a cursului Acces la conexiune internet.

5.2 De desfăşurare a
Acces la conexiune internet.
seminarului/laboratorului
6. Competenţe specifice acumulate
C1. 1. Cunoaştere şi înţelegere (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor specifice disciplinei)
Cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea principalelor concepte de sintaxă a limbii române. Prin studierea disciplinei
studenta/-ul vor dobândi următoarele capacităţi cognitive:
-să înţeleagă conceptele fundamentale ale sintaxei,
-să asimileze legi şi principii discriminatorii ale sintaxei faţă de celelalte nivele ale limbii,
-să identifice şi să aplice metode de cercetare în sintaxă,
-sa achiziţioneze terminologia de specialitate specifica,
-să opereze cu teorii ale sintaxei în analiză ştiinţifică.
profesionaleCompetenţe

C2. . Explicare şi interpretare (explicarea si interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi a
conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei)
-capacitatea de a analiza şi de a interpreta texte din punct de vedere sintactic,
-capacitatea de a analiza şi de a compara diverse modalităţi de analiză sintactică.
C3. Instrumental – aplicative
- capacitatea de a edita texte şi de a lucra cu texte din diferite registre.
C4. . Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive si responsabile fata de domeniul ştiinţific / cultivarea unui
mediu ştiinţific centrat pe valori si relaţii democratice / promovarea unui sistem de valori culturale, morale şi civice
/ valorificarea optima si creativa a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice / implicarea în dezvoltarea
instituţională şi în promovarea inovaţiilor ştiinţifice / angajarea in relaţii de parteneriat cu alte persoane - instituţii
cu responsabilităţi similare / participarea la propria dezvoltare profesionala)
-dorinţa de a se implica în dezvoltarea ştiinţei,
-analiza critică a surselor bibliografice,
-înţelegerea şi acceptarea evoluţiei procesului ştiinţific.

C.T.1. Cunoaştere şi înţelegere

transversaleCompetenţe

-capacitatea de a dezvolta noi teorii de sintaxă a limbii române.

CT2. Explicare şi interpretare
-capacitatea de a explica şi preda noţiuni de sintaxă a limbii române.
CT3. Instrumental – aplicative
-capacitatea de a utiliza o serie de metode şi tehnici de abordare a textelor din punct de vedere
sintactic în profesia didactică sau în cercetare.
CT4. Atitudinale
- probitatea ştiinţifică în utilizarea surselor bibliografice.

7. Obiectivele disciplinei (din grila competenţelor specifice acumulate)

Prin acest curs ne propunem:
- prezentarea teoriile lingvistice privind categoriile sintactice ale unei limbi naturale, în general şi ale
general7.1. Obiectivul

limbii române, în special,

- prezentarea specificului aparatului terminologic şi a conceptelor fundamentale ale sintaxei limbii
române, precum şi a legilor şi principiilor discriminatorii ale sintaxei în analiza ştiinţifică.
- prezentarea critică şi evolutivă de noţiuni generale privind:
- nivelul sintactic al limbii române, planurile sintactice şi categoriile sintactice care îl structurează;
- unităţile sintactice fundamentale şi conceptul de unitate sintactică;
- conceptul de raport sintactic şi taxinomiile raporturilor sintactice după varii criterii, precum şi mărcile
formale ale raporturilor sintactice;
- elemente de conversiune sintactică şi influenţa fenomenului asupra raporturilor şi funcţiilor
sintactice.
7.2. Obiectivele

Prin conţinutul cursurilor şi al seminarelor urmărim ca studenţii

 să cunoască şi să înţeleagă conceptele fundamentale ale sintaxei
 să asimileze legi şi principii discriminatorii ale sintaxei faţă de celelalte nivele ale limbii
 să identifice şi să aplice metode de cercetare lingvistice în sintaxă
 sa achiziţioneze terminologia de specialitate specifică
 să fie capabili să opereze cu teorii ale sintaxei în analiză ştiinţifică
specifice

8. Conţinut
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
(ore şi referinţe bibliografice)
2h.
Sintaxa. Definirea Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
sintaxei. române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
Prezentare generala. Prelegere-dezbatere. 8-23.
1.
Planurile sintactice ale https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
comunicarii. Noţiunea Gramatica de bază a limbii române, Ed. Univers
lingvistică de categorie. Enciclopedic Gold, Bucureşti, 2010, p. IX-
X, p. 603-617.
Unităţile sintactice. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Conceptul de unitate române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
sintactică. Prezentare Prelegere-dezbatere. 28-37.
2
generală. https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
Enuntul sintactic/Textul., Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura
propozitia fraza Academiei, Bucureşti, 2008. p. 7-16.
2h.
Unităţile sintactice. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Prelegere-dezbatere.
3. Sintagma. Substitutul de române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
propoziţie/frază. 38-49.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
Unităţile sintactice 2h.
Partea de propoziţie vs. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Expunere teoretică
4 funcţia sintactică. române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
IAO
Conceptul de funcţie 49-67
sintactică. https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Raporturile sintactice.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Prezentare generală. Prelegere-dezbatere.
5 române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
Conceptul de raport
67-81.
sintactic.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Raportul sintactic de Prelegere-dezbatere.
6 române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
inerenţă.
81-97.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Raportul sintactic de Prelegere-dezbatere.
7 române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
apoziţie
97-106.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Raportul sintactic de Prelegere-dezbatere.
8 române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
coordonare.
116-120.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
9 Raportul sintactic de Prelegere-dezbatere. 2h.
incidenţă. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
112-116.

Raportul sintactic binar-
mixt.
10
Raportul sintactic
explicativ.
Raportul sintactic de
subordonare.
Prezentare de sinteză.
Funcţiile sintactice
admise în lingvistica
românească.
9 Funcţii sintactice
generate de raportul
sintactic de
subordonare. Clasa
atributului (la nivelul
propoziţiei şi la nivelul
frazei).
Funcţii sintactice
generate de raportul
11. sintactic de subordonare
Clasa circumstanţialelor
(taxinomii interne).
Funcţii sintactice
generate de raportul
12. sintactic de subordonare
Clasa complementelor
(taxinomii interne).
Raportul sintactic de
dublă relaţionare.
Funcţia sintactică cu
13. dublă relaţionare
simultană (la nivelul
propoziţiei şi la nivelul
frazei).
Bibliografie
Referinţe principale:
Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura Academiei, Bucureşti, 2008.
Secrieru Mihaela, Nivelul
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
Referinţe suplimentare:
Gramatica limbii române, Ed. Academiei, Bucureşti, 1966, vol. II.
Secrieru Mihaela, Cumulul de funcţii sintactice în limba română (“elementul predicativ suplimentar”), Editura
Universităţii “Al. I. Cuza”, Iaşi, 2001. https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Prelegere-dezbatere.
române, Editura, Editura StudIS, Iasi,
2009. pag. 106-112.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
Expunere teoretică
române, Editura, Editura StudIS, Iasi,
Prelegere-dezbatere.
2009. pag. 141-145. si 153-159.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
141-145.
Expunere teoretică https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
IAO
Mihaela Secrieru, Elemente de sintaxă
sincronică comparată, Editura Universitas
XXI, Iasi, 2OOO. (format pdf).
2h.
Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura
Academiei, Bucureşti, 2008.
Expunere teoretică
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
IAO
române, Editura StudIS, Iasi, 2009. 141-
145.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
2h.
Gramatica limbii române, II, Enunţul, Editura
Academiei, Bucureşti,2008.
Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii
române, Editura StudIS, Iasi, 2009. pag.
Expunerea teoretică
127-141.
IAO
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
Prelegere-dezbatere
Mihaela Secrieru, Cumulul de funcţii sintactice în
limba română (“elementul predicativ
suplimentar”), Editura Universităţii “Al. I.
Cuza”, Iaşi, 2001.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru
sintactic al limbii române, Editura StudIS, Iasi, 2009.
Secrieru Mihaela, Elemente de sintaxă sincronică comparată, Editura Universitas, XXI, Iaşi, 2000. vol.
distribuit studenţilor în format pdf.
Orice altă informaţie bibliografică va fi furnizată la cerere.
8.2 Seminar / Laborator
Seminar introductiv.
Prezentarea tematicii
seminarelor, a temelor
1. referatelor, precum şi a
bibliografiei aferente.
Exerciţii recapitulative de
analiză sintactică.
Enunţul. Tipuri de enunţuri
Relaţii sintactice
2.
Exerciţii recapitulative de
analiză sintactică.
Grup verbal, Grup nominal,
Grup adjectival.
3.
Exerciţii de analiză sintactică. intra- şi
Grup adverbial, Grup
interjecţional, Grup
4 prepoziţional
Exerciții de analiză sintactică.
Construcţii pasive şi
impersonale, Constructii
5 cauzativ-factitive
Exerciții de analiză sintactică.
Construcţii reflexive şi
reciproce
6
Exerciţii de analiză sintactică.
Construcţii cu propoziţii
relative. Construcţii cu
7 propoziţii conjuncţionale.
Exerciţii de analiză sintactică
Test de evaluare
8 platforma Microsoft Teams sau
9 Predicatul, Numele
predicativ, Complementul
predicativ al obiectului,
Predicativul suplimentar.
Metode de Observaţii
predare (ore şi referinţe bibliografice)
2h.
Fişe de lucru / Texte din Corpus de texte de
Discuţii cu studenţii
limbă română contemporană pentru analiză
pe baza tematicii și
sintactică, Suport de seminar, Universitatea
a bibliografiei
“Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, in Revista
propuse.
“Iniţieri didactice”, Nr. 11-12/2015-2016,
Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi
Referate
2h.
individuale urmate
T1 Enunţul, GALR; p. 13-15.
de discuţii
T2 Tipuri de enunţuri GALR, p. 29-44.
Analize sintactice
T3 Relaţii sintactice GALR, p. 16-24.
intra- şi
Fişe de lucru
interpropoziţionale.
Referate
2h.
individuale urmate
T4, Grup verbal, GALR, p. 47-74.
de discuţii
T5 Grup nominal GALR p 74-105.
Analize sintactice
T6 Grup adjectival, GALR 106-113.
Fişe de lucru
interpropoziţionale.
Referate 2h.
individuale urmate T7 Grup adverbial, GALR, p 115-118.
de discuţii T8, 9, 10, Grup interjecţional, GALR, p. 19-
Analize sintactice 123.
intra- şi T 11 Grup prepoziţional, GALR, p. 124-132
interpropoziţionale. Fişe de lucru
Referate 2h.
individuale urmate T12, 13 Construcţii pasive şi impersonale,
de discuţii GALR, p. 133-146.
Analize sintactice T14 Construcţii cauzativ-factitive, GALR, p.
intra- şi 172-187.
interpropoziţionale Fişe de lucru
Referate 2h.
individuale urmate T15 , 16, Construcţii reflexive şi reciproce p.
de discuţii 148-170.
Analize sintactice T17, 18, Construcţii cu predicativ suplimentar,
intra- şi GALR, p. 188-200.
interpropoziţionale Fişe de lucru
Referate 2h.
individuale urmate T19 Construcţii cu propoziţii relative GALR, p.
de discuţii 200-206.
Analize sintactice T20, 21, Construcţii cu propoziţii
intra- şi conjuncţionale, GALR, 206-234.
interpropoziţionale Fişe de lucru
2h.
Aplicarea probei
de evaluare
platforma exam.net
Referate 2h.
individuale urmate - Referate
de discuţii T22, 23 Predicatul, GALR, p. 241-267.
Analize sintactice T24 Numele predicativ, GALR, p 267-296.
intra- şi T25 Complementul predicativ al obiectului,
 GALR, 296-301.
Exerciţii de analiză sintactică.
interpropoziţionale Predicativul suplimentar, GALR, p. 301-317.
Fişe de lucru
2h.
Complementul. Prezentare Referate - Referat
generală, Subiectul, Acordul individuale urmate T26, 27, Complementul. Prezentare generală,
dintre subiect şi predicat. de discuţii GALR, p. 317-332.
10
Analize sintactice T 28, 29, 30 Subiectul, GALR, p. 332-373.
Exerciții de analiză sintactică. intra- şi T 31, 32 Acordul dintre subiect şi predicat,
interpropoziţionale GALR, p. 373-392.
Fişe de lucru
2h.
- Referat
T 33-, 34, Complementul direct, GALR, p.
Referate
Complementul direct, 392-413.
individuale urmate
Complementul secundar, T35 Complementul secundar, GALR, p. 413-
de discuţii
11 Complementul indirect, 418.
Analize sintactice
Complementul prepoziţional. T36, 37, Complementul indirect, GALR, p.
intra- şi
Exerciții de analiză sintactică. 418-438.
interpropoziţionale
T38, 39 Complementul prepoziţional, GALR,
p. 438-454.
Fişe de lucru
2h.
- Referat
Complementul de agent, Referate T40 Complementul de agent, GALR, p. 454-
Complementul posesiv, individuale urmate 463.
Complementul comparativ, de discuţii T 41, Complementul posesiv, GALR, p. 463-
12 Circumstanţialul. Prezentare 473.
generală. Analize sintactice T 42 Complementul comparativ, GALR, p.
intra- şi 473-487.
Exerciții de analiză sintactică. interpropoziţionale T 43 44 Circumstanţialul. Prezentare
generală, GALR, p. 487-495.
Fişe de lucru
2h.
- Referat
T 45 Circumstanţialul opoziţional, GALR, p
609-615.
Circumstanţialul opoziţional,
Referate T 46 Circumstanţialul cumulativ, GALR, p.
Circumstanţialul cumulativ,
individuale urmate 615-622.
Circumstanţialul de excepţie,
de discuţii T 47 Circumstanţialul de excepţie, GALR, p.
Circumstanţialul de relaţie,
13 622-627.
Circumstanţialul sociativ,
Analize sintactice T 48 Circumstanţialul de relaţie, GALR, p.
Circumstanţialul cantitativ,
intra- şi 551-557.
interpropoziţionale T 49 Circumstanţialul sociativ, GALR, p. 541-
Exerciții de analiză sintactică.
544.
T 50 Circumstanţialul cantitativ, GALR, p. 544-
551.
Fişe de lucru
Referate 2h.
Apoziţia, Atributul. individuale urmate - Referat
de discuţii T 51, Apoziţia, GALR, p. 655-670.
14
Exerciții de analiză T 52, Atributul, GALR, p. 627-655.
sintactică. Discuţii de
finalizare. Fişe de lucru
Bibliografie
Gramatica limbii române, II, Enunțul, Ed. Academiei, Bucureşti, 2008.
Corpus de texte de limbă română contemporană pentru analiză sintactică, Suport de seminar, Universitatea
“Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, in Revista “Iniţieri didactice”, Nr. 11-12/2015-2016, Universitatea “Alexandru
Ioan Cuza” din Iaşi, ISSN 1841-5407. (CNCS B) http://media.lit.uaic.ro/?page_id=8402
Secrieru Mihaela, Nivelul sintactic al limbii române, Editura StudIS, Iasi, 2009.
https://uaic.academia.edu/MihaelaSecrieru

9. Coroborarea conţinutului disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, asociaţiilor

profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare
10.3 Pondere în
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare
nota finală (%)
Examen oral - platforma
Microsoft Teams sau altă
platforma disponibila
10.4 Curs Evaluarea subiectelor 50%
ori examen scris- 2 ore
teoretice
pentru scenariul revenirii la
cursuri in format normal.
- Referat individual, 30%,
susţinut la seminar şi
prezentat în formă scrisă
10.5 Seminar/ Laborator Verificare pe parcurs - test de evaluare, 20%, 50%
platforma Microsoft Teams
sau altă platforma agreata
institutional disponibila
10.6 Standard minim de performanţă:
Studenţii trebuie să participe activ şi regulat la cursuri şi seminare.
Nota este cumulativă, iar cerinţa minimală de promovare este obţinerea a 50% din punctaj pentru fiecare
probă în parte.

Data completării Titular de curs Titular de seminar

01/10/2021 Prof. univ. dr. dr. Mihaela Secrieru Prof. univ. dr. dr. Mihaela Secrieru

Data avizării in departament Director de departament

Conf. univ. dr. Ilie Moisuc