FIŞA DISCIPLINEI1

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Creştină Partium

1.2 Facultatea
1.3 Departamentul Departamentul pentru Pregătire Personalului Didactic
1.4 Domeniul de studii Ştiinţe ale educaţiei
1.5 Ciclul de studii Nivelul I (inițiere)
1.6 Programul de studii/Calificarea Modul psihopedagogic/Profesor de desen

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei Didactica specializării – Arte plastice
2.2 Titularul activităţii de curs Dr. Kanyadi Irene, Lect. Univ.
2.3 Titularul activităţii de Dr. Kanyadi Irene, Lect. Univ.
Seminar
2.4 Anul de studiu BA 2
2.5 Semestrul 4
2.6 Tipul de evaluare Examen
2.7 Regimul disciplinei DS, Obligatoriu

3. Timpul total estimat

3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care3.2curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care3.5curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, support de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platforme electronice de specialitate şi pe teren 20
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
Tutoriat 7
Examinări 2
Alte activităţi…
3.7 Total ore studiu individual 69
3.8 Total ore pesemestru 125
3.9 Numărul de credite 5

4. Precondiţii(acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum
4.2 de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului Cursurile şi seminariile se desfăşoară în laborator de
media si desen a departamentului dotată cu mijloace
de proiectare şi computer necesare derulării
1.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului prelegerilor ei
1
Cf.M.Of.al României, Partea I, Nr.800bis/13.XII.2011,Ordinul ministrului nr.5703 din18 oct.2011
Competenţe specifice acumulate
Competenţe C1. Formarea şi dezvoltarea competenţelor cognitive în domeniul Educației plastic
profesionale C2. Proiectarea procesului instructiv-educativ pentru elevii claselor gimnaziale

Competenţe teoretice, cunoştinţe specifice ale Curricumului Educatiei Plastice.

Competenţe Curriculumul Educaţiei plastice propune copilului experienţa creaţiei

transversale comunicării artistice în domeniul artelor plastice.
Implementarea eficientă a curriculumului impune respectarea coerenţei
componentelor lui, utilizarea flexibilă a conţinuturilor şi acordarea
priorităţii metodelor interactivede predare şi metodelor
activparticipative de învăţare, valorificarea creativităţii elevilor şi
profesorilor în cadrul activităţilor didactice.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice accumulate)

7.1 Obiectivul general al Cursul de faţă îşi propune să ofere viitorilor profesori informaţii cu privire la
Disciplinei modul în care normele didacticii pot fi aplicate la predarea educaţiei artistico-
plastice ca obiect de învăţământ.

7.2 Obiectivelespecifice Prin studierea acestei discipline şi a bibliografiei recomandate, studenţii

trebuie:
- să înţeleagă şi să utilizeze corect limbajul specific pedagogiei în
organizarea predării cunoştinţelor de specialitate
- să cunoască documentele care reglementează predarea-învăţarea educaţiei
artistico-plastice în ciclul primar
- să operaţionalizeze corect obiectivele lecţiilor de educaţie artistico-plastică
- să cunoască principalele metode de predare-învăţare şi modalităţile
specifice de a le utiliza în lecţiile de educaţie artistico-plastică

8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Concepţia didactică a disciplinei, initiere in Expuneri şi prezentări
domeniul artelor plastice proiecţii, conversaţii
2. Materiale, instrumente si technici de arta explicative
3. Elemente de limbaj plastic, compozitie
4. Structura şi conţinutul curriculumului
modernizat la educaţia plastică pentru treapta
primară
5. Taxonomia competenţelor şcolare la educaţia
plastică

6. Metodologia elaborării obiectivelor

operaţionale în baza subcompetenţelor
Strategii didactice din perspectiva formării
competentelor specifice la educaţia plastică
7. Proiectarea evaluării rezultatelor şcolare la
educaţia plastică axată pe formarea
competenţelor

8. Proiectarea didactică la educaţia plastică

 9. Lecţia modernă de educaţie plastică şi
specificul ei
10. Metodologia utilizării suportului didactic la
educaţia plastică
11. Exemple de obiective operationale
12. Creaticitatea la prescolari si in clasele primare
13. Evaluarea, particularitati ale evaluarii
14. Documente curriculare, planificare
calendaristica, proiectul de lectie

8.2 Seminar Metode de predare Observaţii

prelegerea, conversaţia,
Proiectare didactică anuală la Educaţia Plastică comparaţia, explicaţia,
1. Utilizarea materialelor, tehnicilor şi instrumentelor învăţarea prin descoperire,
de lucru adecvate contextului plastic, demonstraţia,
Particularităţile şi proprietăţile instrumentelor şi problematizarea
materialelor de artă
2. Exprimarea plastica a propriilor idei şi sentimente
în materiale şi tehnici grafice.
3. Elemente de limbaj plastic (punctul, linia, pata,
forma, culoarea) în natură si in arta
4. Culori calde si reci, cromatice si acromatice, culori
complementare si utilizarea lor in predarea
desenului
5. Să reprezinte structuri din natură evidenţiind unele
particularităţi de formă şi textură.
6. Să aplice creativ elementele de limbaj plastic în
redarea diverselor stări ale naturii. Să demonstreze
interes pentru studierea şi reprezentarea plastică a
naturii
7. Să realizeze compoziţii plastice racordate la
cerinţele artei abstracte.
8. Să aplice procedee artistice în realizarea unor idei
proprii.
9. Să aplice ritmul plastic în organizarea suprafeţelor
plastice.
10. Să identifice ramurile şi genurile artei plastice
11. Să explice deosebirea dintre muzeu, galerie de artă
şi atelier de creaţie.
12. Să utilizeze în comunicare termeni specifici artelor
plastice.
13. Să manifeste atitudine şi emoţii în procesul
perceperii operelor de artă plastică.
14. Examen
 Bibliografie
Johannes Itten, A színek művészete: a szubjektív élmény és az objektív megismerés, mint a művészethez vezető utak
Pázmány Ágnes: Képek könyve, Rajz az általános iskola 1-3 osztálya számára
Szunyoghy András: Rajz ABC: kezdőknek és haladóknak
Környeiné Gere Zsuzsa: Tér-forma-szín: rajz az általános iskola 5-8 osztálya számára
Dióhéjban a görög művészetről: építészet, szobrászat, festészet
Dióhéjban az egyiptomi művészetről: építészet, szobrászat, festészet
Az itáliai reneszánsz: építészet, szobrászat, festészet
A modern szobrászat
Átváltozó rajzok: http://mek.oszk.hu/13000/13086/13086.pdf
Firkák, formák, figurák: a gyerekek vizuális nyelve:
http://edutech.elte.hu/karpati/content/download/publikacio/KONYVEK/Firkak_formak_figurak/Teljes_Rajzkonyv.pdf

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de 10.2 Metode de 10.3 Pondere din nota
Evaluare evaluare Finală
10.4 Curs Dobândirea cunoştinţelor, -Evaluare continuă – 33% - nota de la
ideilor şi activitate, participare la examenul scris
paradigmelor prezentate în discuţii
curs. - Evaluarea 33% - activitatea la
Capacitatea de analiză şi portofoliului seminarii/lucrări practice
sinteză a informaţiilor. - Evaluare finală -
Capacitatea de a formula idei examen scris 33% - portofoliu
şi argumente critice şi
Autocritice
10.5 Seminar Prezenţa participativă a
studentului
intersemestrial şi la sfârşitul
semestrului. Abilităţi de
comunicare
în activităţile artelor plastice.

10.6 Standard minim de performanţă

Utilizarea adecvată a terminologiei,
Aplicarea conceptelor, teoriilor și paradigmelor, și orientărilor actuale din domeniul educației plastice

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

Dr. Kányádi Iréne, lect. Univ Dr. Kányádi Iréne, lect.univ

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

lect.univ.dr. Borbely Iuliana