FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1.Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA SPIRI HARET
1.2.Facultatea PSIHOLOGIE SI STIINTELE EDUCATIEI BRAȘOV
1.3.Departamentul PSIHOLOGIE SI STIINTELE EDUCATIEI
1.4.Domeniul de studii STIINTE ALE EDUCATIEI
1.5.Ciclul de studii LICENTA
PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI
1.6.Programul de studii/Calificarea
PREŞCOLAR

2.Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei DIDACTICA EDUCATIEI FIZICE SI PSIHOMOTORII
2.2. Codul disciplinei PSE_Bv//PIPP/3/5/04
2.3. Titularul activităţilor de Lect.univ.dr. Gabriela Cornea
curs
2.4.Titularul activităţilor Lect.univ.dr. Gabriela Cornea
practice
2.5. Anul de studiu III 2.6.Semestrul 6 2.7. Tipul de E 5. 2.8.Regimul DS
evaluare disciplinei

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 lucrari practice 1
3.4 Total ore din planul de 28 din care: 3.5 curs 14 3.3 lucrari practice 14
învăţământ
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 13
Pregătire lectii practice-activitate independenta, teme,referate. 10
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi:
3.7 Total ore studiu individual 47
3.9 Total ore pe semestru 75
3.10 Număr de credite 3

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum ● Nu este cazul.
4.2 de competenţe ● Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor şi metodelor de bază ale domeniului şi
ale ariei de specializare; utilizarea lor adecvată în comunicare.

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorul
ui
Parcurgerea bibliografiei indicate, prezenţa sistematică şi activă
În perioada stării de alertă seminariile se desfășoară online pe platforma
meet.google.com
Parcurgerea bibliografiei indicate, prezenţa sistematică şi activă
În perioada stării de alertă seminariile se desfășoară online pe platforma
meet.google.com

6. Competenţele specifice accumulate

1
 nţeCompeteprofesionaleCompetenţe
*C1.1.Identificarea si asimilarea principalelor teorii ale invatarii,a continuturilor specifice si a
Curricumului disciplinei-Educatie psihomotrica/educatie fizica si metodica si a principalelor
orientari metodologice specifice disciplinei.
*C1.2.Utilizarea,interpretarea si aplicarea cunostintelor de specialitate psihopedagogice si
metodologice in cadrul demersului didactic de proiectare a activitatilor instructiv-educative.
*C1.5.Elaborarea modelelor de proiectare a activitatilor instructive educative si/sau extracuriculare.
*C2.1.Transpunerea in practica a cunostintelor privind etapele metodologice de realizare activitatiloe
specifice procesului instructiv-educativ din invatamantul scolar si prescolar.
*C2.2.Utilizarea cunostintelor de specialitate,psiho-pedagogice si metodologice in realizarea
activitatiloe instructiv-educative din invatamantul primar si prescolar.
*C2.5.Realizarea activitatilor instructiv-educative care sa respecte principiile si metodologiile
* CT.1.Cooperarea eficienta in echipe de lucru profesionale,interdisciplnare,specifice desfasurarii
proiectelor si programelor din domeniul stiintelor educatiei.

*CT.2.Utilizarea metodelor si tehnicilor eficiente de invatare pe tot parcursul vietii,in vederea

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al
disciplinei
7.2 Obiectivele specifice
Intelegerea terminologica a notiunii de psihomotricitate ca o functie com
plexa, o atitudine care integreaza atat aspecte ale activitatii motorii, cat si
manifestari ale functiilor perceptive.
*Dobândirea unei gândiri creative prin utilizarea, evaluarea şi adaptarea
permanentă a unor strategii proprii pentru dezvoltarea de probleme
specifice educaţiei psihomotrice;
*Înţelegerea şi utilizarea noilor metodologii didactice prin folosirea de
idei, modele şi teorii diverse pentru a investiga şi descrie procesele
specifice învăţământului de toate gradele;
*Dobândirea unei culturi a efortului fizic şi intelectual, ca expresie a
dorinţei de realizare personală şi socială;
*Formarea capacităţii de adaptare la situaţii diferite prin demonstrarea
capacităţii de lucru sistematic şi în echipă, respectând totodata opiniile
fiecăruia.

8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1.Conceptul de educatie psihomotrica. Prelegere interactivă Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii.
2.Principalele forme de organizare a Prelegere interactivă Suportul de curs este distribuit
activitatii de educatie fizica in ivatamantul studenţilor pe cale electronică la
primar si prescolar. debutul activităţii.

3.Deprinderile motrice-fundamentele Prelegere interactivă Suportul de curs este distribuit

teoretice studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii.
4.Calitatile motrice-concept –definitii- Prelegere interactivă Suportul de curs este distribuit
forme de manifestare studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii.
5.Activitatea psihomotrica /Lectia de Prelegere interactivă Suportul de curs este distribuit
educatie fizica studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii.
6.Proiectarea didactica la disciplina Prelegere interactivă Suportul de curs este distribuit
Educatie studenţilor pe cale electronică la
psihomotrica in invatamatul prescolar si debutul activităţii.
primar
2
 7.Evaluarea in educatia psihomotrică Prelegere interactivă Suportul de curs este distribuit
studenţilor pe cale electronică la
debutul activităţii.
Bibliografie
Albu, A., Albu, C.(1999), Psihomotricitatea, Editura Spiru Haret, Iaşi.
Baciu, C., (1977) Anatomia funcţională şi biomecanica aparatului locomotor.Bucuresti, Editura Sport-
Turism,
Bocu, T., Tache, S (2003)., Kinetologie, Editura medicală Universitară „Iuliu Haţieganu”, Cluj-Napoca,
Cucu, M., Corniciu, L (2002) Lateralitatea şi performanţa motorie la copil, Cluj Napoca, Editura
Universitara ,,Iuliu Hatieganu”
Epuran, M.(1976) Psihologia educaţiei fizice, Bucuresti Editura Sport-turism
Savescu, I., (2009), Educatie fizica. Ghid orientativ pentru titularizare, definitivat si gradul II, Editura: Aius
Printed
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Particularitatile programarii continutului
activitatii psihomotrice si de educatie fizica. Conversaţia 2 ore
Metode si procedee de instruire in activitatea de Problematizarea
educatie fizica. Prezentarea

2. Strategii didactice privind predarea 2 ore

jocurilor dinamice in inavtamantul primar si Conversaţia
prescolar. Problematizarea
Prezentarea
3. Metodologia de invatare a continuturilor Conversaţia 2 ore
de dezvoltare fizica armonioasa Problematizarea
Prezentarea
4. Metodologia de invatare si organizare a 2 ore
desfasurarii stafetelor aplicative si a jocurilor de Conversaţia
miscare. Problematizarea
Prezentarea
5. Tehnologia insusirii unei ramuri de sport Conversaţia 2 ore
Problematizarea
Prezentarea
Bibliografie
Dragomir, Şt.; Barta, A(1996). Educaţie fizică, Manual pentru clasa a IX-a, Şcoli normale,Bucuresti Editura si
Pedagogica.
Scarlat, E.; Scarlat, M.(2002). Educaţie fizică şi sport, Bucuresti .Editura Didactică şi Pedagogică,
*** M.Ed.C.-CNC, (2001). Ghid metodologic de aplicare a programei de educaţie fizică şi sport, învăţământ
primar, Bucureşti, Editura Aramis .

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Conţinutul cursului se centrează pe dezvoltarea unor competenţe profesionale în concordanta cu cerintele
programului de studii.

10. Evaluare
3
 Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare
10.4. Curs Verificarea competenţelor
solicitate prin obiectivele
specifice ale disciplinei
10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
Evaluare scrisa, BB 80%

10.5. Seminar/laborator Verificarea competenţelor Evaluare scrisa, BB

solicitate prin obiectivele Evaluare pe parcurs 2 10%
specifice ale disciplinei

Verificarea competenţelor Evaluare scrisa, BB

solicitate prin obiectivele Evaluare pe parcurs 2 10%.
specifice ale disciplinei

10.6. Standard minim de performanţă

*insusirea pricipalelor notiuni,idei specifice disciplnei.
*cunoasterea problemelor de baza in domeniu.
* parcurgerea bibliografiei minimale.
* participarea la activitatile practice cu echipament adecvat si indeplinirea sarcinilor de lucru.
*realizarea temelor de lectie la aplicatiile practica.
Nota finala va fi constituita din media ponderata a notelor obtinute la evaluarea pe parcurs si nota finala
Nota minima de promovare la examenul final este 5(cinci)

Semnătura titularului de curs, Semnătura titularului de seminar,

Lector univ. dr. Gabriela Cornea Lector univ. dr. Gabriela Cornea

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

30.09.2021 Conf. univ. dr. Adina Babonea