Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Data: 21. 01.2013 Disciplina: Limba i literatura romn Profesor: Apostol Angela Clasa a V-a C Subiectul leciei: Substantivul Tipul leciei: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor - exersare de competene COMPETENE C 6 - Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne; C 9- Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut; SUBCOMPETENE S6.1- Identificarea elementelor fonetice; perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii n textul studiat; S9.1- Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context; MOTIVAIA: Lecia se justifica, deoarece i consolideaz elevului cunotine privitoare la substantiv ca parte de vorbire. Lecia e important prin faptul, c se face fixarea unor cunotine acumulate anterior prin metode de lucru interactive care vor favoriza activitatea elevilor i i vor implica n actul de nvare. n acelai timp, lecia va permite elevilor s-i nsueasc suficiente achiziii teoretice nct s aib competena necesar de a rezolva diferite exerciii gramaticale cu referire la substantiv. Lecia va permite exersarea unei modaliti de evaluare a noiunilor studiate. OBIECTIVE CADRU 1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris OBIECTIVE DE REFERIN 1.1 S sesizeze corectitudinea utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 2.1 S scrie propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; OBIECTIVE OPERAIONALE : COGNITIVE O1: S identifice criteriile de clasificare ale substantivului; O2: S enune i s prezinte oral coninutul teoretic argumentat al substantivelor; O3: S recunoasc i s clasifice de substantivele articulate / nearticulate; O4: S utilizeze corect formele de gen, numr, caz, funcie sintactic a substantivelor; O5: S aplice corect structura articolelor hotrte, nehotrte, genitivale; O6: S analizeze substantivele conform algoritmului de analiz gramatical; AFECTIV-ATITUDINALE O7: S se organizeze i s participe activ la lecie, manifestnd interes pentru subiectul propus; O8: S contientizeze obinerea unor performane bazate pe atitudine personal i autoevaluare; PSIHO-MOTORII O9 : S se organizeze i s pstreze poziia corect n banc n funcie de cerinte. Strategia didactic Resurse: - materiale: tabl, cret colorat, fie de lucru, manuale; - umane: capacitile receptive ale elevilor de clasa a V-a; - temporale: 45 min. Forme de organizare a activitii: frontal, individual. Metode i procedee: conversaia, observaia, demonstraia, descoperirea tehnica Ciorchinele, tehnica SCARA, analiza gramatical, exerciiul, descrierea, jocul Cartonaele, explicaia, Tehnica:Familii fericite, autoevaluarea.

Desf urarea activit ii Secven a lec iei 1.Evocare 5 min. Ob Activitatea profesorului op. O9 Se pregtesc pentru lecie. Verific
prezena i materialele necesare leciei.

Activitatea elevului

Str.d id.

O 7 O8

Le amintesc elevilor maxima lui Confucius ca motivare spre obinerea unor rezultate pozitive. Le spun c pentru a ti ce s faci este nevoie de atitudinea fiecruia care poate fi obinut prin calitile personale, apoi descoper aceste caliti i se afieaz pe tabl.

i pregtesc manualele, caietele i instrumentele de scris. Un elev red mesajul citatului Conve n cauz, apoi descoper rsaia expresiile:
S fiu atent S fiu nvabil S fiu creativ S fiu ordonat S cooperez S fiu perseverent S fiu iniiat S fiu inspirat S fiu onest S fiu convins

Demo nstra ia Desco perirea

O7

Pentru atingerea rezultatelor performante se comunic c astzi vom organiza o lecie de recapitulare Noteaz n caiete titlul leciei. a cunotinelor despre substantiv i se anun obiectivele i titlul lecieiElevii vor selecta i vor Substantivul- recapitulare anuna obiectivele propuse n Obiectivele vor fi expuse de elevi, cadrul leciei.
selectndu-le de pe floarea de lotus.

Desco perirea Demo nstra ia

2.Realizarea O1 sensului 15 min. O2

Aplicarea tehnicii Ciorchinele pe tabl nsoit de explicaii i argumentri. Li se cere elevilor s aplice oral tehnica SCARA (Selecteaz- CiteteAmintete-i- RspundeArgumenteaz) care const n extragerea bileelelor interogative i necesit un rspuns complet i argumentat. Scopul: sistematizarea cunotinelor teoretice despre substantiv pentru monitorizarea gndirii elevilor i a emite concluzii pe marginea coninuturilor.

Elevii redau caracteristicile substantivului. Cte un elev va selecta un bileel interogativ i va rspunde la ntrebrile propuse ceilali elevi sunt ateni i completeaz.
1. Dai definiia substantivului. 2. Care sunt substantivele articulate i cele nearticulate ? Exemple. 3. Cum mai poate fi numit articolul hotrt i nehotrt din punct de vedere al poziiei. Exemple. Dar cel genitival ? 5. Ce rol au articolul i prepoziia n limba romn ? Cum mai sunt numite aceste pri de vorbire ? 6. Ce cunoti despre articolul genitival ? Cum mai este numit acest articol ? 7. Cum deosebim prepoziiile simple de cele compuse ? 8. La ce caz este folosit prepoziia ? 9. Cum identificm substantivul la CAZUL NOMINATIV ? 10. Cum identificm substantivul la CAZUL ACUZATIV ? 11. Cum identificm substantivul la

Tehni ca Cior chi nele Tehni ca SCA RA Expli Caia Descie rea

CAZUL GENETIV ? 12. Cum identificm substantivul la CAZUL DATIV ? 13. Cum identificm substantivul la CAZUL VOCATIV ?

3.Reflecie
20 min.

O3

Jocul Cartonaele Scopul: Asimilarea i aplicarea cunotinelor


despre substantive articulate / nearticulate, dezvoltarea ateniei.

Elevii vor ridica cartonaul de Observ area culoarea corespunztoare condiiei enunate.
Jocul

Se prezint un ir de substantive articulate / nearticulate i se precizeaz asimilarea acestora.

O4 O5

Lucru pe tabl nsoit de nsrcinri practice: 1. Declin substantivul elev la numrul singular/ plural cu articol hotrt. 2. Declin substantivul cas la numrul singular/ plural cu articol nehotrt. 3. Analizeaz substantivele din enunul dat: Anei au oferit o diplom. 4.Articuleaz substantivul carte cu articolul hotrt la numrul singular i plural Se repartizeaz fie individuale cu diverse sarcini cu privire la substantiv i se propune realizarea acestora, innd cont de cunotinele precedente. Tehnica: Familii fericite coninut de
rezerv

Vor realiza 4 elevi la tabl sarcinile oferite de pe fiele primite. Ceilali observ, corecteaz dac e cazul i argumenteaz.

Exerci iul Observ area

O3 O4 O5 O7 O8

Elevii vor primi fie individuale i vor realiza sarcinile propuse. Elevii vor scrie pe tabl substantivele descoperite, conform condiiei respective.

Exerci iul

Scopul: De a distinge cazurile i articolele


substantivului n diverse contexte.

4.Extindere O8 5 min. O9

Se deduc unele totaluri, concluzii Elevii completeaz fia de nsoite de argumente, aprecieri autoevaluare. Se propune elevilor s completeze fia de autoevaluare. Se nmneaz diplome cu calificative pentru rezultatele obinute. Tema de cas : se anun ca s se Noteaz tema de cas. pregteasc pentru evaluare. Ex. Pag.47
caiet suplimentar

Tehni ca: Fami lii fericit e Autoe valua rea Conve rsaia

Precizeaz genul i numrul substantivelor flori cri penar vacan

caiete palat tramvai cine poveti coal. excursie...

Articuleaz hotrt, apoi nehotrt substantivele: copil.. feti.. ghiocel..

Construiete enunuri n care substantivul biat s fie: a). articulat cu art. hotrt, n cazul N, nr.sg b). nearticulat, n cazul Ac, nr. pl c). articulat cu art. nehotrt, n cazul D, nr.sg.... Indic cazul substantivelor articulate din enunul: Casa bunicilor de la Braov se afl la poalele munilor i are ferestre largi cu perdelue galbene de mtase. .................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Alctuiete o propoziie n care substantivul fiu s fie n cazul Vocativ. ................................................................................................................................................ Construiete 3 enunuri n care s foloseti substantivul compunere cu funcii sintactice de: a). Subiect............................................................................... b). Complement...................................................................... c). Nume predicativ................................................................. Analizeaz toate substantivele din enunul: Ft-Frumos i spal faa n baia de lacrimi, apoi se culc s doarm n patul cu flori. i florile toate s-adunar, sftuindu-se cum s fie luminile hainei de mireas. Rescrie textul urmtor, corectnd greelile: Vasile a vzut pe trotuar dou mnui. Erau a femeei care tocmai se urca n autobuz. -Va-i perdut mnuile, doamn! a strigat biatul, alergnd spre ua deschis a vehicolului. --i mulumesc, tinere! ia spus femeea, tocmai cnd autobuzul pleca. Se dau urmtoarele propoziii: a) Colegul meu mi-a druit o carte de poveti. b) Vecinul meu e un elev silitor. c) n vzduh plutir frunze de nuc. d) Soldaii i dau ciocolat biatului. e) Flcrile frunzelor cresc n flcrile soarelui, pn-n cer Se cere : a) subliniai predicatele cu o linie b) gsii substantivele i analizai-le preciznd: funcia sintactic, felul, genul, numrul, dac este articulat, dac este nsoit de prepoziie, cazul.

Completai spaiile libere cu articolele posesive genitivale potrivite : Sub urgia vijelioasapelor, stncile, zguduite din nlime i smulse de pe temeiurile lor de veacuri, se rostogoleau prpstios n genunile adnci..vilor i sub izbirea nendurat, brazii trufai.codrilor se frngeau cu glasuri de trsnet i umpleau deprtrile ntunecoase i goale cu cel mai de pe urm rsunet prelung prpstuirii lor de veci. Rescriei urmtoarea propoziie punnd semnele de punctuaie corespunztoare : Emile unde te duci cu Lila O puternic suflare de vnt trectoare i iute se strecura printre frunziuri, mngia cu adierea ei coroanele ncercate ale copacilor i se avnta cu putere asupra cmpiei Brganului. a) Desprii n silabe cuvintele: trectoare; frunziuri; mngia; cmpiei; puternic; b) Analizai patru substantive i dou verbe din text; c) Trecei substantivele urmtoare la plural: copert; var; brad; bucuretean; sor; capitol; poezie; tornad; sear; bunic; Precizai cazul substantivelor subliniate din propoziiile: Ctigtorilor li s-au acordat premii substaniale. Copiii au pregtit un spectacol de teatru. Frunzele copacilor fonesc. Acesta este scriitorul meu preferat. Biete! Poart-te civilizat! Cartea este a colegei mele. Era de fa i Adrian cnd au sosit prietenii notri.

Construii propoziii n care substantivul grdin s fie complement i atribut. Subliniai substantivele din textele urmtoare i completai tabelul : a ) Moneagul ns era foarte bogat. El i-a fcut case mari i grdini frumoase i tria foarte bine. Pe bab, de mil, a pus-o ginri, iar pe cuco l purta n toate prile cu salb alb la gt i nclat cu ciuboele galbene i cu pinteni la clcie. ( Ion Creang, Pungua cu doi bani) Substantivul Numrul genul

Subliniai substantivele din textele urmtoare i completai tabelul : a ) Moneagul ns era foarte bogat. El i-a fcut case mari i grdini frumoase i tria foarte bine. Pe bab, de mil, a pus-o ginri, iar pe cuco l purta n toate prile cu salb alb la gt i nclat cu ciuboele galbene i cu pinteni la clcie. ( Ion Creang, Pungua cu doi bani) Substantivul Felul Numrul genul