Proiectarea 5 2019

Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova
Teoretic „ Dimitrie Cantemir” or. Sîngerei

Catedra Limbă şi comunicare
APROBAT________________ COORDONAT_________________
Director Director-adjunct
____________________ 2022 _______________________ 2022
Proiect de lungă durată
la limba şi literatura română pentru clasa a V-a
anul de studii 2022-2023
Profesor Secrieru Elena, grad didactic – II
Numărul de ore Sem. I Sem. II Anual -204

Practica rațională și funcțională a limbii române 32 41 73
Textul literar și nonliterar 39 46 85
Lecții de recapitulare 5 6 11
Probe de evaluare şi ore de analiză 12 12 24
Ateliere didactice 5 6 11
Total 93 111 204
Proiectul este elaborat conform Curriculumului național la limba și lit. română, 2019
Manual de bază: A. Crișan; S. Dobra; F. Sâmihăian; V. Bolocan; V. Goraș-Postică
Limba şi literatura română, cl.a V-a, ȘTIINȚA, Chișinău; HUMANITAS, București 2015
Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Proces-verbal nr.......din.......................2022
Şef catedră ____________
1
COMPETENŢELE SPECIFICE ȘI UNITĂȚILE DE COMPETENȚĂ
Competența specifică 1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat.
1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală.
Competența specifică 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă
2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în diverse tipuri de texte orale.
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală 2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei .
Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi
atitudine creativă.
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui.
3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar.
3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar.
3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale.
3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei.
3.6. Identificarea valorilor literarartistice ale textului pe parcursul lecturii.
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor.
3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor.
Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate
pentru propria exprimare.
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit.
4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte.
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.
Competența specifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice,
gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale.
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.
Competența specifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine
pozitivă şi interes.
6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian. 6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări.
2
Nr. Data Activități și produse de Resur Obs
Unități de competențe
Unități de conținut ore învățare se erv
ații
Unitatea I Patria și limba română – 18 ore
1.1. Formularea argumentelor despre 1. Limba română-hrana sufletului 1  Exerciții de argumentare a didactic
2. Limba română și cultura 1 necesității de comunicare .ro
limba română ca limbă maternă şi ca
limbă de stat. națională în limba română
1
3. Valorile familiei mele  Ilustrarea prin fapte a
2.1. Identificarea temei, a unor 4. Temă transdisciplinară: Harta apartenenţei la familie,
1
informații esențiale și de detaliu, culturală a orașului meu. comunitate, statul meditat
informaţiilor explicite și implicite, în 5. Evaluare inițială (test-grilă) 1 Republica Moldova, ii-la-
diverse tipuri de texte orale. 1 Europa. romana
6. Analiza evaluării
1  Monolog despre sine ca .blogsp
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 7. Proiect de grup: ”Țărișoara vorbitor al limbii române ot.com
prin răspuns la întrebări în baza lui mea”  Jocuri care să prezinte
8. Cartea, obiect cultural. Structura 1 importanța limbii pentru
3.2. Identificarea componentelor de https://
cărții (copertă, cotor, pag. titlu) dezvoltarea personală
structură a textului literar și 1 www.y
9. Interiorul cărții  Lectura interogativă și
nonliterar. 1 expresivă a textului outube.
10. Cartea și biblioteca com/
3.3. Formularea ghidată a mesajului 1  Lectura cu voce a textelor
11. Cele dintâi lecturi de Mircea watch?
textului literar și a fragmentelor de texte.
Eliade. Observarea textului v=2Eq
 Demonstrarea înţelegerii
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor 12. Explorarea textului 1 XzI6k
textului prin răspuns la
13. Cartea şi fascinația lecturii- 1 Y-U
repere date de profesor, a unor întrebări.
informatii si a unor idei. interpretarea textului  Produse: pagina de jurnal,
1
14. Părțile textului scris: prezentare orală, proiect de
introducere, cuprins, încheiere 1 grup etc.
15. Atelier de lectură: Povestea  fișa de lectură, notițele de
fără sfârșit de Michael Ende 1 lectură, posterul, agenda
de lectură etc.
16. Recapitulare
1
17. Evaluare sumativă orală –
prezentarea unei cărți 1
3
Unități de competențe Unități de conținut Nr Data Activități și produse de Resur Obs
. învățare se erv
or ații
e
Unitatea II Arta comunicării – 18 ore
2.1. Identificarea temei, a unor 1. Situația de comunicarc. Tipuri și 1 Activități: Extragerea didacti
informații esențiale și de detaliu, modalități informațiilor esențiale și c.ro
informaţiilor explicite și implicite, în 2. Elementele comunicării 1 identificarea componentelor
3. Componentele situației de 1 situației de comunicare, a
diverse tipuri de texte orale.
comunicare stărilor/ emoțiilor/ sentimentelor
2.2. Utilizarea resurselor fono- 4. Identificarea și descrierea 1 emițătorului de detaliu din
respiratorii individuale în meditat
sumară a obiectelor diferite mesaje orale.
comunicarea orală. 1 ii-la-
5. Strategii de comprehensiune și Exerciții de antrenare a sunetelor
romana
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor de concepere a textului oral în silabe, cuvinte și texte:
.blogsp
repere date de profesor, a unor (Temă, cuvinte-cheie, idee etc.) articularea vocalelor, articularea
1 ot.com
informatii si a unor idei. 6. Reguli de acces la cuvânt: consoanelor.
întreruperi, luarea/ predarea Frământări de limbă ca mijloc de
3.4. Exprimarea propriilor stări
cuvântului, așteptarea rândului. 1 antrenare a articulaţiei.
postlectorale. 7. Dicția, arta de a pronunța corect Recunoaşterea vorbitorului din
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în 1
8. Articularea vocalelor și a diferite înregistrări audio, făcute
limita unităților de conținut. consoanelor 1 de elevi, având drept criteriu o
3.1. Confirmarea înțelegerii unui 9. Cuvântul — formă și conținut 1 idee enunţată anterior de acesta.
text prin răspuns la întrebări în 10. Familia lexicală 1 Formularea ideilor principale și
baza lui. 11. Câmpul lexical 1 secundare dintr-un mesaj oral.
12. Realitate și ficțiune O furnică de Exerciţii de identificare a
Tudor Arghezi 1 emiţătorului/ receptorului/
13. Explorarea textului 1 contextului comunicării etc.
14. Lumea vietăților mărunte 1
15. Atelier de discuție - Povestea Produse: prezentare simplă pe
furnicii de I. Druță 1 teme date (camp lexical, fam.
16. Recapitulare 1 lexicală), povestirea, descrierea,
17. Evaluare sumativă -test complex 1 explicaţia, dialogul etc.
4
Unități de competențe Unități de conținut Data Activități și produse de Resurse Obs
învățare erva
ții
Unitatea III Tipuri de texte – 19 ore
1.Sfârșit de toamnă” de V. Alecsandri. 1 Activități: didactic
3.2. Identificarea componentelor de Prezentare de ansamblu Atelier de scriere. Exerciții .ro
structură a textului literar și 2. Lectura si observarea textului 1 de prezentare a textului: scris
3. Explorarea textului. Elemente de 1 de mână, computerizată,
nonliterar;
versificatie așezare în pagină; inserarea
3.7. Recunoașterea figurilor de stil 1
4.Imaginea toamnei unor desene, grafice,
în limita unităților de conținut; 1 meditati
5.Figuri de stil: Epitetul și comparația fotografii, scheme.
5.2. Respectarea normelor 1 i-la-
6.Interpretarea textului Memorarea unor texte lirice.
1 romana.
lingvistice în diverse situații de 7.Textul nonliterar. Biografła și autob. Evaluarea reciprocă a
1 blogspo
comunicare; 8.Orarul produselor realizate.
1 t.com
5.1. Exprimarea intențiilor de 9.Mesajul electronic Identificarea informației
comunicare prin achiziții lexicale, 10.Explorarea și utilitatea textelor necesare în dicționarul
nonliterare 1 ortografic.
fonetice, gramaticale; 1
11.Sunetele limbii române Elaborarea, în echipă/
5.3. Identificarea strategiilor de 12.Silaba. Despărțirea în silabe 1 individual, a unor texte
învățare autonomă a limbii cu 13.Trecerea cuvintelor dintr-un rând în 1 nonliterare cu ajutorul
ajutorul dicționarelor; altul tehnologiilor informaționale.
14.Fișa bibliografică 1 Autoevaluarea textelor
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
textelor cu păsfrarea structurii și a 15. Modificări în ortografia limbii produse. Evaluarea reciprocă
române: DOOM -2, 2010: scrierea lui 1 a textelor produse.
aspectului îngrijit;
„â” și „sunt” Aplicarea regulilor studiate la
4.2. Aranjarea în pagină a textului 1
16.Atelier de scriere: "Toamna în producerea textului scris
literar și nonliterar. Moldova" de Petru Cărare Memorarea unor texte lirice.
1
17.Recapitulare 1
18.Evaluare sumativă scrisă. Produse: textul nonliterar,
1
19.Analiza evaluării. fișa bibliografică, textul scris
de diferit tip etc.
5
Unități de competențe Unități de conținut Nr. Data Activități și produse de Resur Obser
ore învățare se vații
Unitatea IV Narațiunea -19 ore

Narațiunea ”Balada celor cinci didactic
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text motănași” de Ion Druță Activități: Lectura interogativă
.ro
prin răspuns la întrebări în baza lui; 1. Lectura și receptarea textului 1 și expresivă a textului.
1 Lectura cu voce a textelor și a
3.3. Formularea ghidată a mesajului 2. Observarea textului;
3.Explorarea textului. Subiectul operei 1 fragmentelor de texte.
textului literar; Demonstrarea înțelegerii textului
literare
3.4. Exprimarea propriilor stări 1 prin răspuns la întrebări. meditati
4.Narațiunea ca mod de expunere
postlectorale; 1 Identificarea indiciilor de timp și i-la-
5.Interpretarea textului
1 spațiu. romana.
3.5. Rezumarea unui text narativ în 6.Planul simplu de idei
1 Ordonarea secvențelor narative blogspo
baza planului simplu de idei; 7.Planul dezvoltat de idei
1 dintrun text în vederea rezumării t.com
3.6. Identificarea valorilor 8.Verbul — nucleul comunicării
9. Modurile verbului. Modurile acestuia.
literarartistice ale textului pe 1
personale și modurile nepersonale Exerciții de recunoaștere, de
parcursul lecturii; 1 completare, de înlocuire, de
10. Modul indicativ. Timpul prezent
5.1.Exprimarea intențiilor de 11.Imperfectul.Perfectul compus 1 transformare.
comunicare prin achiziții lexicale, 12.Timpul viitor 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
fonetice, gramaticale; 13.Modul imperativ 1 terminologiei lingvistice
1 Exerciții cu caracter ludic
5.2. Respectarea normelor lingvistice 14.Verbele auxiliare a avea, a vrea
15.Proiect de grup: ”Cartea mea” 1
în diverse situații de comunicare; 1
16.Atelier de lectură: Supă de pui Produse: planul simplu de idei,
pentru sufletul iubitor de animale de rezumatul, notițele de lectură,
Jack Canfield, M. V. Hansen fișa de lectură, fișa cu modurile
1 verbului, planul simpl de idei,
17.Recapitulare
1 rezumatul, dictarea de cuvinte,
18.Evaluare sumativă - test complex.
1 dictarea preventivă, cartea
19.Analiza evaluării
creată.
6
Unitatea V Autor. Narator. Personaj – 19 ore
“Amintiri din copilărie” de Ion didactic
3.1 Confirmarea înțelegerii unui text Creangă Activități: Interogarea
.ro
prin răspuns la întrebări în baza lui; 1.Lectura textului. Regionalismele 1 multiprocesuală
2. Vocabularul textului 1 Lectura interogativă și expresivă
3.3. Formularea ghidată a mesajului
3. Figurile de stil: Enumerația. Repetiția 1 a textului
textului literar; 1 Exerciții de comprehensiune:
4. Explorarea textului
3.8.Caracterizarea personajelor 1 reflecții asupra limbajului și a meditati
5. Personajele textului
literare din perspectiva valorilor; 1 structurii textelor de tip epic, i-la-
6. Autorul. Naratorul. Cronotopul
1 liric, dramatic romana.
3.9.Compararea unor personaje din 7. Atelier de vorbire: “Amintiri din
Demonstrarea înțelegerii textului blogspo
diferite opere literare din perspectiva copilărie” de Ion Creangă
1 prin formulare și răspuns la t.com
valorilor; 8. Rezumatul. Caracteristici
9. Redactarea rezumatului 1 întrebări
3.5. Rezumarea unui text narativ 1
10. Rezumatul oral Comentarea ortogramelor.
în baza planului simplu de idei;
11.Ce este substantivul. Genul și Analiza faptelor de limbă.
numărul substantivelor 1 Aplicarea regulilor studiate la
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a 12.Articolul hotărât și articolul 1 producerea textului scris.
textelor cu păstrarea structurii și a nehotărât Atelier de vorbire
aspectului îngrijit; 13. Cazurile substantivului Nominativ. 1 Activități de utilizare a
4.2.Aranjarea în pagină a textului Acuzativ diverselor resurse informaționale
1 și comunicaționale pentru
literar și nonliterar 14. Recapitulare
1 corectitudine şi autocontrol
5.1.Exprimarea intențiilor de 15. Evaluare sumativă. Dictare cu
însărcinări. 1
comunicare prin achiziții lexicale, 16. Analiza evaluării Produse: fișa de lectură, fișa
fonetice, gramaticale; 17. Ortografia substantivelor în substantivului; dictarea de
1
5.2.Respectarea normelor lingvistice nominativ și acuzativ cuvinte, dictarea preventivă,
în diverse situații de comunicare. 18. Cazurile substantivului. Dativ 1 planul simpl de idei, rezumatul.
Genitiv 1
19. Ortografia substantivelor în dativ și
genitiv
7
Semestrul II Unitatea VI Autor. Narator. Personaj - 19 ore
Ion Luca Caragiale „ Vizita... ” didactic
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text 1 .Observarea textului 1 Activități: Lectura interogativă
.ro
prin răspuns la întrebări în baza lui; 2.Explorarea textului.Timpul și spațiul 1 și expresivă a textului
1 Exerciții de comprehensiune:
3.3. Formularea ghidată a mesajului 3.Dialogul ca mod de expunere
4.Interpretarea textului 1 reflecții asupra limbajului și a
textului literar; 1 structurii textelor de tip epic,
5.Formule specifice dialogului
3.8.Caracterizarea personajelor 1 liric, dramatic meditati
6.Cum cerem o informație. Cum oferim
literare din perspectiva valorilor; Demonstrarea înțelegerii textului i-la-
o informație
1 prin formulare și răspuł la romana.
3.9.Compararea unor personaje din 7.Vorbirea directă și vorbirea indirectă.
1 întrebări Identificarea blogspo
diferite opere literare din perspectiva 8.Pronumele. Persoana, numărul și t.com
valorilor; genul pronumelui personal cuvintelor-cheie din diferite tex
9.Formele și funcțiile sintactice ale 1 Recunoașterea modurilor de
4.l.Scrierea corectă, lizibilă a
pronumelui în cazul nominativ și expunere utilizate într-un text
textelor cu păstrarea structurii și a narativ
acuzativ
aspectului îngrijit; 10.Formele și funcțiile sintactice ale 1 Povestirea subiectului unei ope
4.2.Aranjarea în pagină a textului pronumelui în cazul dativ și genitiv epice, ținând cont de momentel
1 subiectului
literar și nonliterar 11. Formele pronumelui în cazul
5.1.Exprimarea intențiilor de vocativ. Alte pronume personale Identificarea ideilor principale
1
comunicare prin achiziții lexicale, 12.Pronumele personal de politețe secundare din text.
1
13.Numeralul. Numeralul cardinal Exerciții de recunoaștere, de
fonetice, gramaticale; 1
14. Valorile morfologice și funcțiile completare, de înlocuire, de
5.2.Respectarea normelor lingvistice sintactice ale numeralului cardinal transformare
în diverse situații de comunicare 1
15.Numeralul ordinal 1
16.Atelier de lectură: D-l Goe de Ion Produse: fișa de lectură, planul
Luca Caragiale 1 simplu de idei, rezumatul,
17.Recapitulare 1 dictarea de cuvinte, fișe de
18.Evaluare sumativă scrisă. Test. 1 sinteză: pronumele, numeralul.
19.Analiza evaluării sumative
8
Unitatea VII Legenda populară – 18 ore
Legenda „Dragoș-Vodă ” Activități: Lectura interogativă didactic
3.1. Confirmarea înțelegerii unui 1.Observarea textului 1 și expresivă a textului .ro
text prin răspuns la întrebări în 2.Explorarea textului. Tmpul și spațiul 1 Demonstrarea înțelegerii textului
baza lui; prin formulare și răspuns la
întâmplării 1
3.2. Identificarea componentelor întrebări
3.Personajele legendei Recunoașterea modurilor de
de structură a textului literar și 4.Acțiunea legendei 1 meditati
expunere utilizate într-un text
nonliterar; 5.Interpretarea textului. Noțiunea de 1 i-la-
narativ
5.1. Exprimarea intențiilor de romana.
legendă Povestirea subiectului unei operc
1 blogspo
comunicare prin achiziții lexicale, 6.Adjectivul. Adjective variabile și epice, ținând cont de momentele
t.com
fonetice, gramaticale; invariabile subiectului
5.2. Respectarea normelor lingvistice Identificarea ideilor principale și
7.Acordul adjectivelor cu substantivul 1
în diverse situații de comunicare. secundare din text
determinat Exerciții de recunoaștere, de
1.1. Formularea argumentelor despre 8.Funcțiile sintactice ale adjectivelor 1
1 completare, de înlocuire, de
limba română ca limbă maternă și ca 9.Formarea și ortografia adjectivelor transformare
1
limbă de stat; 10.Substantive provenite din adjectiv Exerciții de utilizarea adecvată a
1
1.2. Explicarea conceptului de 11.Sinonimele 1 terminologiei lingvistice
identitate etnică, lingvistică, 12.Antonimele 1 Prezentarea oportunităților
culturală. limbii române etc.
13.Cacofonia
4. l. Scrierea corectă, lizibilă a 14.Limba-temei al identității etnice și 1
Produse:
textelor cu păstrarea structurii și a culturale și lingvistice harta conceptuală, rezumatul,
1
aspectului îngrijit; 15.Atelier de vorbire: Legenda planul dezvoltat de idei, agenda
Lăcrimioarei de Vasile Alecsandri 1 de lectură, notițele de lectură,
16.Recapitulare 1 testul de înțelegere a textului,
1 chestionarul în baza textului,
17.Evaluare sumativă scrisă-test
posterul etc.
18.Analiza evaluării sumative
9
ore 5A 5B învățare se vații
Unitatea VIII Basmul – 18 ore
didactic
Basmul „Prâslea cel voinic și merele Activități: Lectura interogativă
.ro
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text de aur” de Petre Ispirescu și expresivă a textului
1. Observarea textului 1 Lectura cu voce a textelor și a
prin răspuns la întrebări în baza lui; 2.Explorarea textului. Timpul și spațiul 1 fragmentelor de texte
Exerciții de comprehensiune:
3.3. Formularea ghidată a mesajului întâmplării 1 reflecții asupra limbajului și a meditati
3.Personajele basmului 1 i-la-
textului literar; structurii textelor de tip epic,
4.Caracterizarea de personaj liric, dramatic romana.
5.Situații și forme specifice basmului 1 Demonstrarea înțelegerii textulu blogspo
3.8. Caracterizarea personajelor
6.Semnificatia basmului 1 prin răspuns la întrebări t.com
literare din perspectiva valorilor; 7. Sintaxa propoziției. Noțiuni generale 1 Elaborarea de hărți ale narațiuni
1 Exerciții de recunoaștere, de
5.1. Exprimarea intențiilor de 8.Predicatul
1 completare, de înlocuire, de
9.Predicatul verbal 1
comunicare prin achiziții lexicale, transformare
10.Atributul 1 Exerciții de utilizarea adecvată a
fonetice, gramaticale; 11.Complementul terminologiei lingvistice
12. Zâna munților de P. Ispirescu 1 Aplicarea regulilor studiate la
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a
Scriere imaginativă. producerea textului scris.
1
textelor cu păstrarea structurii și a 13.Povestirea 1 Produse: Prezentarea, harta
aspectului îngrijit 14.Atelier de creație: Mama-înger
conceptuală, planul simplu de
păzitor
1 idei, rezumatul, notițele de
4.2. Aranjarea în pagină a textului 15.Târgul de carte citită
1 lectură, compunere, posterul,
literar și nonliterar 16. Recapitulare agenda de lectură.
1
17.Evaluare sumativă orală
prezentarea basmului preferat 1
18. Analiza evaluării summative
10
Unitatea IX Mitul - 19 ore
Activități: Lectura interogativă didactic
3.l .Confirmarea înțelegerii unui text Mitul „Filemon și Baucis ” și expresivă a textului .ro
prin răspuns la întrebări în baza lui; 1. Observarea textului. Lectura și 1 Exerciții de comprehensiune:
3.3. Formularea ghidată a mesajului vocabularul textului 1
reflecții asupra limbajului și a
2.Explorarea textului. Timpul și spațiul structurii textelor de tip epic,
textului literar; întâmplării liric, dramatic
3.6. Identificarea valorilor literar- 3. Personajele mitului 1 meditati
Demonstrarea înțelegerii textului
artistice ale textului pe parcursul 4. Interpretarea textului 1 i-la-
prin formulare și răspuns la
5. Sintaxa propoziției. Subiectul 1 romana.
lecturii; întrebări
6.Subiectul exprimat și subiectul blogspo
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a Exerciții de prezentare a
neexprimat 1 t.com
textelor cu păstrarea structurii și a textului: scris de mână,
7. Subiectul simplu și subiectul computerizată, așezare înpagină;
aspectului îngrijit; 1
multiplu inserarea unor desene,
4.2. Aranjarea în pagină a textului 8.Texte de interes personal. Relatarea
1 grafice,fotografii, scheme
literar și nonliterar; unor întâmplări de interes personal Analiza mostrelor de texte
5.2. Respectarea normelor lingvistice 9.Scrierea reflexivă 1
1 Dispunerea grafică în pagină a
în diverse situații de comunicare; 10. Scrisoarea. Tipuri de scrisori elementelor constituente ale
1
5.4. Monitorizarea propriei 11. Felicitarea textului/textelor de diferite tipuri
1
exprimări prin raportare la normă; 12.Comunicarca în acțiune Exerciții de recunoaștere, de
6.2. Exprimarea experiențelor de 13.Literatura, a învăța să fii. Interese și 1 completare, de înlocuire, de
preferințe de lectură 1 transformare
lectură prin texte recomandate pentru
14.Literatura și muzica 1
gestionarea propriei învățări. 15.Atelier de discuție: Un cântăreț fără Produse:
seamăn de A. Mitru 1 Fișa de lectură, rezumatul,
16. Recapitulare 1 planul dezvoltat de idei, agenda
17. Evaluare sumativă 1 de lectură, textul nonliterar-
18. Test complex 1 scrisoarea, felicitarea, anunțul
19. Analiza evaluării etc.
5A 5B
11
Unitatea X Poezia – 18 ore
Activități: didactic
3.1. Confirmarea înțelegerii unui tex Poezia ”Ce te legeni... ” de Mihai Lectura interogativă și expresivă .ro
prin răspuns la întrebări în baza lui; Eminescu a textului liric
l .Vocabularul operei 1 Exerciții de comprehensiune:
3.2.Identificarea componentelor de
2.Explorarea textului 1 reflecții asupra limbajului și a
structură a textului literar și 1
3.Figuri de stil: Epitetul structurii textelor de tip liric
nonliterar; 4.Personificarea 1 meditati
3.3.Formularea ghidată a mesajului 5.Interpretarea textului 1 i-la-
textului literar; Poezia ”Bate vânt” de Dumitru romana.
întrebări
Matcovschi blogspo
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în Identificarea cuvintelor-cheie
6.Lectura și vocabularul textului 1 t.com
limita unităților de conținut; din diferite texte
7.Explorarea textului 1 Exerciții de interpretare:
5.4. Monitorizarea propriei 1
8.Interpretarea textului interpretarea limbajului figurat,
exprimări prin raportare la normă; 1
9.Atributul. Definiție discuții privind semnificațiile
5.2. Respectarea normelor lingvistice 10.Tipurile atributului. Valori stilistice 1 textelor citite
în diverse situații de comunicare; 11.Complementul. Actualizare 1 Memorarea unor texte lirice
4.3.Exprimarea, în scris, a unor 12.Complementele circumstanțiale și 1 Exerciții de recunoaștere, de
informații, opinii pentru varii texte: complementele necircumstanțiale completare, de înlocuire, de
13. Textul literar și nonliterar în tabele 1
4.4.Elaborarea textelor nonliterare transformare.
pentru e-comunicare. și scheme
1
14. Proiect de grup: Limba română — Produse:
doina dorurilor noastre. 1 prezentarea în baza unui
15. Atelier de lectură: La mijloc de algoritm, ilustrația,
codru de M. Eminescu. 1 posterul, afișul de prezentare a
16.Recapitulare 1 operei literare etc.
17. Evaluare sumativă orală 1
18. Recital de poezie cu prezentarea
fișei textului liric
12
Unitatea XI Snoava – 19 ore
Activități: Lectura interogativă didactic
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text Snoava ”Boierul și Păcală ” și expresivă a textului .ro
prin răspuns la întrebări în baza lui; 1.Observarea textului 1 Exerciții de comprehensiune:
3.3. Formularea ghidată a mesajului 2.Explorarea textului 1 reflecții asupra limbajului și a
1 structurii textelor de tip epic,
textului literar; 3.Interpretarea textului
1 liric, dramatic
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a 4.Textul narativ meditati
textelor cu păstrarea structurii și a 5.Textul descriptiv 1 i-la-
aspectului îngrijit; 6.Proverbul și zicătoarea 1 romana.
întrebări
1 blogspo
4.2. Aranjarea în pagină a textului 7.Ghicitoarea Exerciții de prezsntare a textului:
1 t.com
literar și nonliterar ; 8.Proiect de grup: Înscenarea unor scris de mână, computerizată,
5.2. Respectarea normelor lingvistice snoave așezare înpagină; inserarea unor
1 desene, grafice, fotografii,
în diverse situații de comunicare; 9.Interese și preferințe de lectură
scheme
6.1. Identificarea informațiilor 10. Prezentare de carte 1 Elaborarea, în echipă/ individual,
esențiale receptate din cotidian; 11.Scrierea funcțională - Mesajul 1 a unor texte nonliterare cu
6.2. Exprimarea experiențelor de electronic ajutorul tehnologiilor
1
lectură prin texte recomandate pentru 12. Notițele. Orarul activităților informaționale
1
gestionarea propriei învățări. 13. Recapitulare Autoevaluarea textelor produse
14. Evaluare sumativă scrisă. Unit. 11 1 Evaluarea reciprocă a textelor
produse
Test-grilă
1 Alte tipuri de texte recomandate
15. Analiza evaluării pentru de redactare: programul
16. Literatură, muzică, pictură 1
1 zilei, glosarul
17. Atelier de lectură: Snoave ”Dacă și Produse: proiectul de grup,
face!” 1 textul literar, textul nonliterar.
18. Mama în cântec și în literatură 1 textul scris de diferit tip etc
19. Lecturi pentru vacanță
13

Proiectarea 5 2019

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectarea 5 2019

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Teoretic „ Dimitrie Cantemir” or. Sîngerei

Numărul de ore Sem. I Sem. II Anual -204

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Unitatea IV Narațiunea -19 ore

S-ar putea să vă placă și