MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECIA EDUCAIE ANENII NOI

Liceul Teoretic Emil Nicula MERENI

Aprobat ________ L.Creu, directorul liceului Coordonat _________I.Frunza, director-adjunct

_______________________________2012 ______________________________2012

Curs opional
Cultura comunicrii
Anul de studii 2012-2013

Profesor: Buga Tatiana

Clasa: a XI-a, a XII-a

Durata: 1 an

Nr. de ore pe sptmn: 1 or

1
 Cursul de fa i propune s vizeze cele mai frecvente i ngrijortoare erori de vocabular,
fiind consacrat diagnosticrii i terapiei acestora n limbajul elevilor i cel al mass-
media, deoarece limbajul curent le cunoate ntr-o manier tot mai ngrijortoare, n raport
cu normele limbii romne literare.
nlturarea erorilor de exprimare oral i scris va deschide noi perspective n faa
tinerilor interesai de propria instruire, respectiv de cultura lor general, ajutndu-i s
peasc spre un statut civic i profesional care pretinde un vocabular corect i civilizat,
caracteristic epocii moderne n care trim.
Respectiv, se vor utiliza i mijloacele moderne de comunicare n mas (chat, forum), drept
formare de deprinderi de a scrie i a argumenta propriul punct de vedere n comunicrile
de orice gen (personale, amicale, oficiale), precum i n situaii de problem.

Competene

1. de comunicare, n acest cadru, vizeaz, din cele patru domenii (public, profesional, educaional i
personal), domeniul educaional: domeniu n care elevul se afl ntr-un context de instruire, prin
valorile limbii i literaturii romne, pentru a obine anumite cunotine sau deprinderi specifice,
care s-i asigure o comunicare eficient i afirmarea unei personaliti de succes;
2. existeniale, derivate din motivaii, din dorina i nevoia de a comunica, de a nsui, a citi i a
interpreta fapte de limb i literatur studiate, stiluri cognitive, trsturi ale personalitii
culturale i literare. Modelate inclusiv prin demersul didactic la limba i literatura romn, dar
nu numai, acestea se unesc cu forme de autoevaluare, de argumentare a evalurii i servesc
drept suport pentru luarea de decizii cu privire la propriile interese, propriul potenial
intelectual,
2
 3. cunoaterea surselor de informare (editate i electronice), a anumitor algoritmi de realizare a
sarcinilor de lucru, a strategiilor i a tehnicilor de munc intelectual. Acestea se asimileaz n
procesul studiilor n demersul didactic interactiv, centrat pe elev, prin exersare la clas, n
diferite contexte de nvare;

Obiective Cognitive

Elevii urmeaz:
S cunoasc parametrii de baz ai actului comunicativ;
S cunoasc rigorile textelor funcionale incluse n coninuturi

Obiective Aplicative

Elevii vor fi capabili:

S descifreze informaia/mesajul diferitelor texte funcionale i estetice;
S-i exprime punctul de vedere, argumentndu-l;
S in un discurs n faa publicului;
S produc un spectru larg de texte scrise;
S identifice erorile de limb, s le explice i s le corecteze.

Obiective Atitudinale

Elevul va fi n stare:
3
 S-i formeze contiina lingvistic i cultural;
S-i manifeste individualitatea de vorbitor n toate actele comunicative;
S-i cultive siritul de observaie, atenia/grija fa de comunicarea interpersonal;
S nu tolereze greeala n comunicarea proprie.

Integratoare
Elevul va fi n stare:
S aplice n situaii reale i n context de comunicare inedit limbajul;
S utilizeze limbajul n scopul mesajului estetic i creativ;
S comunice n contexte interlingvistice;
S identifice i s consulte sursele lexicografice de referin.

Repartizarea orelor

Predare- nvare----------------------------------------------------------------------------- 30 ore

Evaluri----------------------------------------------------------------------------------------- 2 ore

4
Accentul va fi plasat de pe acumularea informaiilor n sine pe informaii pentru sine, pregtind elevii s-i
achiziioneze n mod independent i creator cunotinele i capacitile cerute, motivai fiind de necesitatea i
funcionalitatea acestora n procesul de formare a propriei personaliti.

Educaia literar-artistic este domeniul de formare a cititorului cult de literatur, prin cunoaterea apropriat a unor
opere i fenomene literare de valoare i prin angajarea elevului n producerea, redactarea unor texte literare i
interpretative.
Scopul educaiei literar-artistice: formarea cititorului cult de literatur artistic i a premiselor pentru formarea
artistic-estetic general.

Educaia lingvistic este domeniul de formare i dezvoltare a competenelor de comunicare cult, prin cunoaterea
sistemelor limbii (fonetic, lexical, gramatical) i angajarea elevului n producerea actelor comunicrii.
Scopul educaiei lingvistice: formarea unor vorbitori culi ai limbii materne romne i a premiselor pentru
cunoatere i comunicare n orice domeniu al vieii umane.
Tehnici de lucru n cadrul orei:
Lectura predictiv; Scrierea funcional din perspectiva unui grup; Exerciii; Observarea; Analiza; Agenda n trei pri;
Sinteza; Argumentarea
Evaluarea competenelor de comunicare/lingvistice este subordonat, n linii mari, standardelor de performan
pentru etapa respectiv i vizeaz:
vorbirea oral: interaciunea spontan sau interaciunea pregtit, conversaia, discuia neoficial;
exprimarea n scris: realizarea scrisa a temelor, sarcinilor didactice, elaborarea textelor n parametrii indicai.
n acest caz, produsele i comportamentele supuse evalurii vor fi:
- discursurile independente;
- actele comunicative colective (dialoguri, discuii, comunicarea observat n cadrul activitilor de grup).

5
Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn, reprezint cadrul de
evaluare a competenelor de receptare si de producere a mesajului - n form scris, avnd ca suport
diverse tipuri de text, n conformitate cu programa scolar, si n form oral, ca tipuri de discurs
(descriptiv, informativ, narativ, argumentativ), cu valorificarea achiziiilor dobndite la disciplina
Limba si literatura romn.
Evaluarea curent va avea drept scop calitatea participrii elevilor n cadrul orelor: discuii, dezbateri,
rspunsuri orale, dou probe obligatorii (test, proiect de evaluare a culturii comunicrii).
Evaluarea se bazeaz pe participarea la discuii n cadrul cursului, prezentarea referatului,
coninutul portofoliului elaborat pe parcursul studierii disciplinei.
nr.de Tehnologii de
Crit Unitate de coninut ore Data Obiective de referin predare/nvar Evaluar Mijloace Obiecii
e- e e instrucionale
riul
1 2 3 4 5 6 7 8 9

6
 Semestrul I - S cunoasc parametrii
1. Actul comunicativ. Elementele 1 de baz ai actului Lectura
comunicrii comunicativ; predictiv Curent
2. Ipostaze ale emitorului i ale 1 -s cunoasc rigorile
receptorului textelor funcionale incluse
3. Comportamentul n timpul 1 n coninu-turi; Scrierea Curriculum
discuiei orale -s descifreze funcional din Cultura comunicrii
4. Comunicarea oficial. 1 informaia/mesa-jul perspectiva unui Curs opional pentru
5. Circumstanele comunicrii 1 diferitelor texte funcionale grup Chestio- liceu. Chiinu,
oficiale i estetice; nare 2006
6. Comunicarea prin actele oficiale 1 -s-i exprime punctul de oral
Scrisoarea oficial. Scrisoarea de vede-re, argumentndu-l; Exerciii
afaceri -s in un discurs n faa
7. Contractul (de munc, de 1 pu-blicului; Observarea
nchiriere) -s produc un spectru larg Acte
8. CV, cererea, Procura, recipisa 1 de texte scrise; Analiza Portofo-
9. Erori in folosirea semnelor -s identifice erorile de liul
ortografice si de punctuatie 1 limb, s le explice i s le
10. Programul de activitate, planul 1 corecteze; Agenda n trei Texte la prima
de lucru -s-i formeze contiina pri lectur
11. Ordinul, dispoziia 1 ling-vistic i cultural;
12. Lectura i naliza unor acte -s-i manifeste
oficiale (Agenda 1 individualitatea de vorbitor Sinteza Evaluare
cltorului,Regulile de n toate actele comu- sumativ Experienta
circulaie) nicative; personala
13. Ghidul bunelor maniere forma 1 - s-i cultive siritul de Argumentarea
de comunicare i comportament obser-vaie, atenia/grija
fa de comu-nicarea
14. Comunicarea informaiilor pe 1 interpersonal;
site-uri -s nu tolereze greeala n
15. Evaluare 1 comunicarea proprie.

7
 Semestrul II
16. Comunicarea interpersonal 1
Biletul. Telegrama. Anunul - S cunoasc parametrii de Lectura Curent
17. Scrisoarea de 1 baz ai actului predictiv
invitaie/felicitare/mul-umire comunicativ;
18. Eticheta verbal i 1 -s cunoasc rigorile Curriculum
corespondena particular textelor funcionale incluse Cultura comunicrii
19. SMS, scrisorile electronice 1 n coninu-turi; Scrierea Curs opional pentru
Chat, forum ca forme de -s descifreze funcional din Chestio- liceu. Chiinu,
comunicare actual informaia/mesa-jul perspectiva unui nare 2006
20. Comunicarea tiinific. 1 diferitelor texte funcionale grup oral
21. Formulare ntrebrilor n cadrul 1 i estetice;
conferinelor tiinifice -s-i exprime punctul de
22. Dezbaterea, conferina 1 vede-re, argumentndu-l; Exerciii
23. Recenzia avizul, adnotarea 1 -s in un discurs n faa
24. Procese active n vocabularul pu-blicului; Portofo- Acte
limbii romne moderne. 1 -s produc un spectru larg Observarea liul
25. Adaptarea mprumu-turilor de texte scrise;
Evitarea calcului nejustificat. 1 -s identifice erorile de
26. Varieta-tea frazeologic 1 limb, s le explice i s le Analiza
27. Comunicarea prin mass-media. corecteze; Texte la prima
Cara-cterul deschis al textului 1 -s-i formeze contiina lectur
publicistic ling-vistic i cultural; Agenda n trei
28. Redactarea textelor de interviu, 1 -s-i manifeste pri
repor-taj, articol de problem individualitatea de vorbitor Evaluare
29. Anunul publicitar. Semiotica 1 n toate actele comu- sumativ
discursu-lui publicitar. Spotul nicative; Sinteza
publicitar - s-i cultive siritul de
30. Caracteristici ale comunicrii 1 obser-vaie, atenia/grija Documente oficial
artistice. Decodarea mesajului fa de comu-nicarea Argumentarea
artistic interpersonal;
31. Comunicarea prin cuvnt i 1 -s nu tolereze greeala n
imagine grafia textului co-municarea proprie.
32 Evaluare 1

8
Bibliografie
1. Ilie tefan Rdulescu, s vorbim, s scriem corect, ed. Niculescu SRL, Bucureti 2002
2. Iulia Iordchescu, Captarea ateniei i actualizarea cunotinelor, 1-2, ed. ARC, 2009, 2010
3. http://culturasicomunicare.com
4. Grigore GEORGIU, Cultur i comunicare, Bucureti 2008 , http://ro.scribd.com/doc/12408390/cultura-si-comunicare
5. Curs de Cultura Comunicarii,
http://medtorrents.com/load/fiolosofie_si_bioetica/curs_de_cultura_comunicarii/2-1-0-
6. Revista 22, Nr. 8 / 16-22 februarie 2010,Cultura comunicrii, Cosmin Alexandru
7. http://www.parohiaorbeni1.ro/articole/Cultura%20si%20comunicare%20%20Definirea%20notiunilor.pdf
8. http://vodadaniel.wordpress.com/2009/10/20/cultura-comunicarii-in-moldova-sau-cum-graim-pa-maldavki/
9. Estetica comunicrii, http://hermeneia.ro/wp-content/uploads/2011/02/bejan-nr.-8-pp.-43-53_0.pdf
10. Palii Alexei, Cultura comunicrii, Chiinu,2009
11. Vasile Sebastian Dncu, Cultur i comunicare de mas, Cluj Napoca, 2000
12. http://www.revistanoinu.com/COMUNICAREA-cea-mai-importanta-componenta-a-Culturii-si-Civilizatiei.html