MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC „HYPERION”

COMISIA METODICĂ Limbă şi comunicare
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

CLASA a V-a

ANUL ȘCOLAR 2021-2022

PROFESOR: IUTIȘ Iliric

Discutat şi aprobat la şedinţa C/M

PROCES - VERBAL nr.___ din ______________________2021

Verificat: Durleșteanu Oxana șef C/M_____________

Verificat: VERONICA MOISEI, ______________

Manager școlar, responsabil de
procesul educațional la disciplină

APROBAT _______________________________________________
Tamara Pasat, director al liceului ___________________
La eşalonarea datelor calendaristice conform orarului s-a ţinut cont de
perioada vacanţelor:

vacanța de toamnă – 27 octombrie 2021 – 31 octombrie 2021

(cinci zile);
vacanţa intersemestrială (de iarnă) - 25 decembrie 2021 – 9
ianuarie 2022 (16 zile);
vacanţa de primăvară - 5 martie 2022 – 8 martie 2022 (patru
zile);
vacanţa de Paşti - 23 aprilie 2022 – 2 mai 2022 (10 zile).
vacanţa de vară - 1 iunie 2022 - 31 august 2022 (92 de zile).

ORARUL LECȚIILOR

Nr. Luni Marți Miercuri Joi Vineri

1. Limba și lit. Limba și lit. Limba și lit. română Limba și lit. Limba și lit.
română 5A română 6E 5A română 5B română 5C
2. Limba și lit. Limba și lit. Limba și lit. română Limba și lit. Limba și lit.
română 5D română 5D 5B română 5C română 5A
3. Limba și lit. Limba și lit. Limba și lit. română Limba și lit. Limba și lit.
română 6E română 5B 5C română 5A română 5C
4. Limba și lit. Limba și lit. Limba și lit. română Limba și lit. Limba și lit.
română 5B română 5A 5D română 5C română 5B
5. Limba și lit. Limba și lit. Limba și lit. română Limba și lit. Limba și lit.
română 6E română 5B 5A română 6E română 5D
6. Limba și lit. Limba și lit. Limba și lit. română Limba și lit. Limba și lit.
română 5D română 5C 5D română 6E română 6E
 Competențe specifice și Unități de competență:

Nr. de Competența specifică Nr. de Unități de competență

ordine al ordine
CS al UC
1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii 1.1 Formularea argumentelor despre limba
în context național, manifestând curiozitate și română ca limbă maternă şi ca limbă de stat
toleranță
Explicarea conceptului de identitate etnică,
1.2 lingvistică, culturală

2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii 2.1 Identificarea temei, a unor informații esențiale
de comunicare orală, dovedind  coeziune şi coerenţă și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite,
discursivă în diverse tipuri de texte orale

Utilizarea resurselor fono-respiratorii

individuale în comunicarea orală
2.2
Prezentarea orală, pe baza unor repere date de
profesor, a unor informații și a unor idei

2.3
3. Lectura şi receptarea textelor literare şi nonliterare 3.1 Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns
prin diverse strategii, demonstrând spirit de la întrebări în baza lui
observaţie şi atitudine creativă
Identificarea elementelor de structură a
3.2 textului literar și nonliterar

Formularea ghidată a mesajului textului literar

3.3
Exprimarea propriilor stări postlectorale

3.4 Rezumarea unui text narativ în baza planului

simplu de idei

3.5 Identificarea valorilor literar-artistice ale

textului pe parcursul lecturii

Recunoașterea figurilor de stil în limita

3.6 standardelor de conținut

Caracterizarea personajelor literare din

3.7 perspectiva valorilor

Compararea unor personaje literare din

3.8 diferite opere din perspectiva valorilor

3.9
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi 4.1 Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea
variate, manifestând creativitate şi responsabilitate structurii şi a aspectului îngrijit
pentru propria exprimare
Aranjarea în pagină a textului literar și
4.2 nonliterar

Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii

pentru varii texte
 4.3
Elaborarea textelor nonliterare pentru e-
comunicare
4.4
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice 5.1 Exprimarea intențiilor de comunicare prin
(lexicale, fonetice, gramaticale, semantice) în achiziții lexicale, fonetice, gramaticale
realizarea actelor comunicative, demonstrând
corectitudine şi autocontrol Respectarea normelor lingvistice în diverse
5.2 situații de comunicare

Identificarea strategiilor de
5.3 învăţare autonomă a
limbii cu ajutorul dicționarelor

Monitorizarea propriei exprimări prin

raportare la normă
5.4
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în 6.1 Identificarea informațiilor esențiale receptate
contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine din cotidian
pozitivă şi  interes
6.2 Exprimarea experienţelor de lectură prin texte
recomandate pentru gestionarea propriei
învăţări

Nr.ore pe Nr.unităților de Numărul orelor Numărul orelor Numărul orelor de rezervă/ la

săptămână învățare pe an contorizate/ în proiect discreția profesorului
6 11 204 198 6

Unitatea de învățare nr. I

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
de literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 1.1 Limba română, limbă maternă Expoziție de 1 Discuție
1.2 texte/ citate Foaia de
despre limbă portofoliu
2. 2.1 Atelier de vorbire: „Monolog despre sine ca Selecție de 1 Monologul
2.2 vorbitor al limbii române” texte care Intervievarea
1.1 demonstrează unui adult despe
importanța importanța
cunoașterii limbii române
limbii
române
3. 3.2 Poezia lirică. Lectură și observare „Țara mea” 1 VAS
3.3 de Otilia Lectura – model
3.4 Cazimir Lectura
comentată
4. 3.3 Poezia lirică. Lectură și explorare „Țara mea” 1 Algoritm de
3.4 de Otilia analiză
Cazimir Cubul
5. 1.2 Poezia lirică. Lectură și interpretare „Țara mea” 1 Scriere liberă
2.1 de Otilia
3.6 Cazimir
6. 2.1 Reguli de acces la cuvânt: întreruperi, Planșe cu 1 „Așa da! Așa
2.2 suprapuneri, luarea/ predarea cuvântului, reguli de nu!”
 aşteptarea rândului la cuvânt comunicare
7. 6.1 Cartea, obiect cultural Selecție de 1 Interogare
3.1 cărți/ texte frontală
Comentarea
imaginii
8. 2.3 Structura cărții Expoziție de 1 Buletin „meteo”:
cărți „Azi la lecție...”
prezentarea
9. 2.3 Atelier de scriere: „Cărțile mele preferate” 1 Argumentul
10. 4.1 Evaluare inițială: dictare cu sarcini de lucru pe 1
4.2 text
11. 5.2 Analiza probei de evaluare 1 Exerciții de
corectare a
erorilor
12. 4.2 Atelier de scriere: notițele „Cele dintâi 1 Selectarea
2.2 lecturi” de M. informațiilor
4.3 Eliade principale
13. 5.1 Lexicul. Actualizarea materiei din clasa a IV-a Texte 1 Exerciții cu
5.2 selectate sinonime,
5.3 antonime,
cuvinte
polisemantice
14. 5.2 Morfologie. Actualizarea materiei din clasa a Texte 1 Lista părților de
5.3 IV-a selectate vorbire studiate.
Ilustrarea
15. 5.2 Sintaxa. Actualizarea materiei din clasa a IV-a Texte 1 Exerciții de
5.3 Ora de sinteză selectate determinare a
părților de
propoziție
16. 5.4 Atelier de discuție: „Gramatica în viața noastră” 1 Formula rea
argumentelor
17. 4.2 Probă de evaluare sumativă scrisă: expunere Text despre 1
importanța
cărții în viața
noastră
18. 4.2 Analiza probei de evaluare 1 Exerciții de
2.2 corectare

Unitatea de învățare nr. II

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
De literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 3.2 Textul literar și nonliterar în tabele și scheme „Sfârșit de 1 Graficul T
2.3 toamnă” de Mesajul telefonic
V.Alecsandri,
selecție de
texte
nonliterare
2. 3.2 Orar, mesaj electronic, alte texte utilitare Selecție de 1 Analiză și
2.3 texte exersare
funcționale
3. 5.2 Sinonime Texte pentru 1 Rescrierea
5.3 exersare textului cu
înlocuirea
cuvintelor prin
sinonime
4. 5.2 Antonime Texte pentru 1 Revizuirea
5.3 exersare circulară
5. 5.1 Câmpul lexical Manualul 1 Repartizarea în
5.4 echipe conform
4.3 anotimpului
preferat.
Relatări despre
anotimp.
6. 5.1 Familia lexicală. Derivarea Planșe cu 1 Ce ne amintim?
5.4 simboluri Ce descoperim?
4.1
7. 1.2 Atelier de discuție: „Valorile familiei mele”. 1 Acvariul
2.2 Prezentarea algoritmului pentru proiectul Algoritmul
individual „Familia mea”
8. 5.2 Alfabetul limbii române Alfabetul 1 Corespondența
literă- sunet
9. 5.2 Tipuri de sunete: vocală, semivocală, consoană 1 Exerciții
10. 2.3 Articularea vocalelor si consoanelor Selecție de 1 Exerciții de
cimilituri și dicție
frământări de
limbă
11. 5.3 Silaba. Despărțirea în silabe. Accentul Selecție de 1 Reguli de
texte despărțire în
silabe
12. 2.2 Elementele comunicării. Elementele 1 Jocul de rol
comunicării Mesajul telefonic
Interviul
13- 4.3 Atelier de lectură și scriere „Toamna în 1+1 Cinquian
14. 3.3 Moldova” de Acrostihul
P. Cărare
15. 4.2 Părţile textului scris: introducere, cuprins, 1 Exercițiul
încheiere

16. 6.1 Ora de sinteză: texte și teme memorabile din UÎ 1 PRES

2.2
17. 2.3 Proba de evaluare sumativă orală: prezentarea Algoritm/ 1
proiectului individual „Familia mea” grilă
18. 2.3 Analiza probei de evaluare 1 Exerciții
4.2

Unitatea de învățare nr. III

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
de literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 3.1 Text narativ: narator, personaj, acțiune, timp, „Balada celor 1 Lectura
3.2 spațiu cinci interogativă și
2.3 motănași” de expresivă a
I. Druță textului
2. 3.3 Tema și ideea/ ideile textului narativ „Balada celor 1 Demonstrarea
3.4 cinci înţelegerii
4.2 motănași” de textului prin
I. Druță răspuns la
întrebări

3. 2.2 Temă, cuvinte-cheie, idee/ idei, informaţii „Balada celor 1 Formularea

2.3 generale şi de detaliu cinci ideilor principale
motănași” de și secundare
I. Druță
4. 3.4 Momentele subiectului „Balada celor 1 Ordonarea
 3.5 cinci secvenţelor
3.6 motănași” de narative
I. Druță
5. 3.5 Atelier de scriere: planul simplu de idei „Balada celor 1 Activitate în
3.6 cinci echipe
motănași” de
I. Druță
6. 3.5 Rezumatul textului narativ „Balada celor 1 Activitate
cinci individuală
motănași” de
I. Druță
7. 3.6 Moduri de expunere: narațiunea „Balada celor 1 Selectarea și
cinci comentarea
motănași” de fragmentelor
I. Druță
8. 3.6 Dialogul, mod de expunere care ne este carte de
vizită a civilizației
9. 6.1 Atelier de discuție: „Mamele noastre, mame...” Selecție de 1 Formularea
2.2 texte tezelor
10. 5.2 Verbul. Număr, persoană, mod și timp Selecție de 1 Exerciții de
exerciții determinare a
numărului,
persoamei,
timpului
11. 5.2 Modurile personale: indicativul „Balada celor 1 Selectarea
cinci verbelor la
motănași” de modul indicativ
I. Druță
12. 5.2 Imperativul Selecție de 1 Exerciții de
5.3 fragmente dicție
13. 2.3 Elementele comunicării eficiente și civilizate: Situații de 1 Exerciții
cum ne exprimăm dorințele, cum oferim sfaturi comunicare Joc de rol
etc.
14. 4.3 Scrierea imaginativă: textul narativ. O 1 Utilizarea
întâmplare din viața necuvântătoarelor. verbelor la
diferite moduri
15. 5.2 Modurile nepersonale: infinitivul, participiul. „Balada celor 1 Selectarea
Prezentare cinci verbelor la
motănași” de infinitiv și
I. Druță participiu
16. 2.2 Ora de sinteză: „Viața este un verb nu un 1 Argumente
6.1 substantiv.” Atelier de discuție
17. 4.2 Probă de evaluare sumativă. Test 1
18. Analiza probei de evaluare sumativă 1 Exerciții de
redactare

Unitatea de învățare nr. IV

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
de literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 1.1 Limba română și cultura națională Selecție de 1 Selectarea
citate cuvintelor- cheie
2. 1.1 Atelier de discuție:„Eu, spațiul copilăriei, limba Fragmente Formularea
1.2 română și cultura națională” din poeme, 1 tezelor
2.2 texte literare Studiul de caz
tematice
3. 3.3 Opera epică. Autor. Narator. Personaj „Amintiri din 1 Lectura
3.6 copilărie” de comentată
 I. Creangă Activitate în
grupuri
4. 3.6 Lexic. Cuvinte specifice anumitor regiuni și „Amintiri din 1 Diagrama Wenn
cuvinte specifice localității mele copilărie” de
I. Creangă
5. 3.6 Informații generale și de dataliu în textul literar. „Amintiri din 1 Agenda cu notițe
2.2 Rolul lor copilărie” de paralele
I. Creangă
6. 3.6 Figuri de stil în opera epică. Actualizare „Amintiri din 1 Investigația
3.8 copilărie” de
I. Creangă
7. 3.8 Personajul literar. Tipologie „Amintiri din 1 Argumentul
copilărie” de textual
I. Creangă
8. 3.8 Trăsături morale și fizice „Amintiri din 1 Selecția
3.6 copilărie” de fragmentelor
I. Creangă semnificațive
9. 3.8 Atelier de scriere. Scrierea imaginativă: „Eu și „Amintiri din 1 Asemănări/
3.9 Nică” copilărie” de deosebiri
I. Creangă
10. 2.3 Spațiul copilăriei. Între ieri și azi: un crâmpei 1 Discuție cu
6.2 din copilăria părinților/ buneilor mei părinții
11. 4.2 Satul crengian și satul contemporan „Amintiri din 1 Graficul T
3.6 copilărie” de
I. Creangă
12. 5.2 Verbul. Imperfectul Selecție de 1 Exercițiul
exerciții
13. 4.2 Utilizarea imperfectului în comunicare/ „Amintiri din 1 Dictare selectivă
5.2 narațiune copilărie” de
I. Creangă
14. 5.2 Verbul. Perfectul compus. Verbul „a avea” în „Amintiri din 1 VAS
4.2 componența perfectului compus. Actualizare copilărie” de
I. Creangă
15. 2.3 Verbele la timpul trecut în comunicare/ opera Selecție de 1 Analiza
3.5 literară texte/ situații situațiilor de
5.2 de utilizare a
comunicare verbelor în
orală și scrisă diferite situații
de comunicare/
opere literare
16. 2.3 Sistematizarea informației: achiziții și neclarități Banca de 1 Echipa de
la temele informații experți
Interviul
17. 4.2 Probă de evaluare sumativă. Compunere: Algoritmul 1
5.2 „Poate fi Nică din „Amintiri...” un model compunerii
comportamental pentru fiecare dintre noi?”
18. 5.2 Analiza probei de evaluare 1 Medierea

Unitatea de învățare nr. V

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
de literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 1.1 Prezentarea temei transdisciplinare/ proiectului 1 Puncte de reper Pentru
2.2 individual/ de grup: „Harta culturală a satului/ Algoritmul evalua-
orașului meu.” rea UI
2. 5.2 Substantivul. Actualizare Selecție de 1 Exerciții practice
exerciții
3. 5.2 Substantive comune, proprii Textele 1 Selectarea
 4.2 studiate până substantivelor
3.5 acum comune și
proprii
4. 5.2 Genul și numărul substantivelor Selecție de 1 Problematizarea
exerciții
5. 5.2 Atelier de scriere: substantive feminine, Selecție de 1 Activitate în
5.3 masculine și neutre mostre cu grupuri
erori Redactarea
6. 5.2 Articolul hotărât și articolul nehotărât în „Amintiri din 1 Analiza
exprimare copilărie” de substantivelor în
I. Creangă contexe concrete
7. 5.2 Cazurile substantivului: nominativ, acuzativ, „Amintiri din 1 Jocul de rol
3.5 vocativ copilărie” de Analiza
I. Creangă situațiilor de
Situații de comunicare
comunicare
8. 2.2 Prepoziția. Prepozițiile cazului acuzativ „Amintiri din 1 Dictare
5.2 copilărie” de comentată
I. Creangă Selectarea
etc. substantivelor la
cazul Acuzativ
/cu prepoziții/
9. 5.2 Cazul vocativ. Ortoepie și punctuație Exerciții 1 Analiza faptelor
2.2 de limbă
Prezentarea
10. 5.2 Cazurile substantivului: genitiv, dativ Selecție de 1 „Găsește
4.2 texte/ cuvântul – țintă”
fragmente
11. 5.2 Cazurile genitiv și dativ a substantivelor Fragmente cu 1 Selectare și
comune și proprii în comunicare orală și scrisă. situații comentare
concrete
12 – 2.2 Atelier de discuție:„Relația mea cu părinții. Fragmente/ 1+1 Studiul de caz
13. 6.2 Cauzele unor conflicte. Soluții” situații Activitate în
semnificative grupuri
14. 4.1 Textul descriptiv: „Omagiu pentru părinții mei” Selecție de 1 Scriere liberă
4.2 citate despre
părinți
15. 2.2 Ora de sinteză: substantivul. Achiziții și 1 Grupul de
5.1 neclarități experți
5.2 Interviul
5.3
16- 1.2 Probă de evaluare: prezentarea proiectului 1+1 Prezentarea
17. 2.2 individual/ de grup:„ Harta culturală a satului/
orașului meu.”
18. 4.2 Analiza probei de evaluare 1 Notițele
5.2

Unitatea de învățare nr. VI

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
de literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1 – 2. 6.2 Imagini picturale, muzicale și literare ale iernii. „Anotimpuri- 1+1 Paralele
le” de Vivaldi Diagrama Wenn
poezii
tematice,
peisaje de
iarnă
3. 3.1 Moduri de expunere. Dialogul „Vizită” de 1 Lectura pe roluri
 2.1 I.L. Caragiale a dialogului
2.2
4. 2.1 Dialogul în viață și în opera literară „Vizită” de 1 Graficul T
3.2 I.L. Caragiale
Situații
cotidiene
5. 3.2 Dialogul în caracterizarea persoanelor și „Vizită” de 1 Lectura
3.8 personajelor literare I.L. Caragiale comentată
3.9 Situații Caracterizarea
cotidiene personajelor
6. 2.2 Atelier de discuție: organizarea dialogului. Situații de 1 Joc de rol
Reguli de acces la cuvânt: întreruperi, cerere și Simulare
suprapuneri, luarea/ predarea cuvântului, oferire a
aşteptarea rândului la cuvânt informației
6. 4.2 Atelier de scriere: organizarea dialogului. Reguli Selecție de 1 Exerciții
5.2 de punctuație mostre Analiza faptelor
de limbă
7. 3.5 Reguli ale rezumatului. Actualizare. Trecerea Secvențe din 1 Exerciții
vorbirii directe/ dialogului/ în vorbire indirectă „Vizită” de I.
L. Caragiale
8. 5.2 Pronumele. Pronumele personal. Actualizare Selecție de 1 Selectarea
fragmente pronumelor
9. 5.2 Cazul pronumelui personal. Forme accentuate și Secvențe din 1 Analiza faptelor
2.2 forme neaccentuate texte literare de limbă
10. 5.2 Forme și funcții sintactice ale pronumelui la Exerciții 1 GPP
4.2 cazul acuzativ Tabele
11. 5.3 Forme și funcții sintactice ale pronumelui la Exerciții 1 Scrieți corect!
2.2 cazul dativ Tabele
12. 5.3 Forme și funcții sintactice ale pronumelui la Exerciții 1 Ce observăm?
4.2 cazul genitiv Tabele
13. 5.2 Forme și funcții sintactice ale pronumelui la Secvențe din 1 Comentarea
5.3 cazul vocativ. Alte pronume personale „Vizită” de I. faptelor de limbă
L. Caragiale
14. 2.2 Pronumele personal de politețe. Formule Selecție de 1 „Vorba dulce
4.2 reverențioase de adresare și de referire fragmente mult aduce.”
6.2 ilustrative Argumentul
15. 2.2 Atelier de lectură:Valori expresive ale Texte literare 1 Investigația
3.1 pronumelui personal în operele literare și în ilustrative GPP
comunicarea cotidiană
16. Oră de sinteză: Pronumele. Achiziții și Banca de 1 Grupul de
neclarități informații experți
Interviul
17. 5.2 Probă de evaluare sumativă. Test 1
5.3
3.5
18. 4.2 Analiza probei de evaluare 1 Exerciții de
redactare

Unitatea de învățare nr. VII

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
de literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 5.1 Numeralul. Numerale cardinale simple și Cimilituri și 1 Analiza faptelor
5.2 numerale cardinale compuse numărători de limbă
2. 5.1 Numeralul ordinal. Valori morfologice și funcții „D-l Goe” de 1 Lectura
5.2 sintactice ale numeralului cardinal și ale I.L. Caragiale comentată
numeralului ordinal Selectarea
numeralelor
3. 4.2 Atelier de scriere: ortografia numeralului Selecție de 1 Dictare
5.3 mostre comentată
4. 3.2 Opera epică. Legenda. Caracteristicile legendei Selecție de 1 Lectura
3.3 Timp și spațiu legendar. Actualizare legende comentată
5. 1.2 Legenda satului meu – legenda personală Denumiri de 1 Inducția/
2.1 localități, deducția
3.3 nume, Comentariul
sărbători etc.
6. 3.2 Personaje literare legendare. „Dragoș- 1 Realitate/
3.3 Vodă” ficțiune
3.8
7. 3.5 Mijloace de caracterizare a personajului Secvențe 1 Caracterizarea
3.8 legendar ilustrative personajului
3.9
8. 2.1 Atelier de discuție: „Cunoaștem lumea prin Algoritmul 1 Activitate în
2.2 intermediul legendelor?” discuției grupuri
Argumente pro/
contra
9. 5.1 Adjectivul. Adjectivul în comunicarea cotidiană „Dragoș- 1 „Completează
5.3 și în opera literară Vodă” spațiile cu
2.1 Selecție de adjectivele
texte adecvate situației
10. 5.2 Acordul adjectivului cu substantivul determinat Exerciții 1 Analiza faptelor
de limbă
11. 5.2 Funcțiile sintactice ale adjectivului „Dragoș- 1 Analiza faptelor
Vodă” de limbă
12. 3.6 Locul adjectivului față de substantivul Selecție de 1 Comentarea
3.7 determinat exemple valorii stilistice
13. 3.6 Adjectivul – epitet, element de bază al textului Selecție de 1 Activitate în
3.7 descriptiv texte grupuri
3.8 ilustrative Prezentarea
14. 5.1 Formarea adjectivelor prin prefixare și prin Execiții 1 Determinarea
5.3 sufixare structurii
cuvintelor
15. 3.6 Tipuri de legende. Flora și fauna în legende „Legenda 1 Activitate în
3.7 lăcrimioarei” grupuri
de V. Cubul
Alecsandri
16. 2.1 Ora de sinteză: achiziții și neclarități Lista de 1 Graficul T
2.2 întrebări Legenda/
3.6 adjectivul
17. 5.2 Probă de evaluare sumativă: alcătuirea unei Structura 1
4.2 legende legendei
18. 5.1 Analiza probei de evaluare 1 Medierea

Unitatea de învățare nr. VIII

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
De literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 1.2 Atelier de discuție: „Interese și preferințe de Listă de 1 Argumente pro Pregă-
6.2 lectură. Mai citim acum povești?”” basme și și contra tirea
Prezentarea algoritmuluid de realizare și povești PPT
apreciere a proiectului „Povestea mea preferată populare pentru
sau universul unde se naște încrederea că binele proba
învinge răul” suma-
tivă
2. 3.3 Opera epică. Basmul „Prâslea cel 1 Lectura ghidată
3.4 voinic și
 3.6 merele de
aur”
3. 3.5 Trăsăturile specifice ale basmului popular „Prâslea cel 1 Activitate în
2.2 voinic și grupuri
merele de Cercetarea
aur” Prezentarea
4. 5.2 Limbajul operei populare „Prâslea cel 1 Analiza faptelor
2.2 voinic și de limbă
merele de GPP
aur”
5. 3.6 Personaje de basm. Personaje pozitive și „Prâslea cel 1 Ilustrarea prin
3.8 personaje negative voinic și citate
3.9 merele de
aur”
6. 3.5 Eroi și situații specifice basmului „Prâslea cel 1 Lectura
3.4 voinic și comentată a
merele de fragmentelor
aur”
7- 8. 2.1 Atelier de discuție: „Semnificația basmelor” „Poveste” de 1+1 Formularea
2.2 Vasile tezelor
1.1 Romanciuc” Banca de idei
9. 5.1 Propoziția. Noțiuni generale Selecție de 1 Exercițiul
5.2 exerciții
10. 5.2 Predicatul. Felurile predicatului. Noțiuni Fragmente 1 Analiza faptelor
5.3 generale de limbă
11. 5.2 Predicatul verbal Selecție de 1 Determinarea
exerciții predicatului
verbal în
enunțuri
12. 3.2 De la basm la povestire. Trăsăturile specifice ale Structura 1 Graficul T
3.3 povestirii povestirii
13. 3.5 Atelier de scriere: alcătuim o povestire în baza Textul unei 1 Presupunerea
3.6 cuvintelor- cheie propuse. Elementele povestiri de prin termeni
subiectului. Actualizare referință
14. 3.5 Povestirile SF. Particularități Expoziție de 1 Prezentarea
3.8 carte caracteristicilor
Exerciții
15. 4.4 Elaborarea textelor pentru informare pe suport Algoritm 1 Prezentarea
de hârtie și e-comunicare acțional experiențelor
proprii
16 - 2.3 Probă de evaluare: Prezentarea PPT/ pe suport Algoritmul de 1 PPT
17. 6.3 de hârtie a preferințelor de lectură (povești sau prezentare
povestiri) PPT
18. Analiza probei de evaluare 1 Exercițiul

Unitatea de învățare nr. IX

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
De literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 6.1 Atelier de lectură: În lumea miturilor universale Selecție de 1 Lectura ghidată
3.1 texte Determinarea
semnificației
2. 4.1 Atelier de scriere: „Zei și oameni” Mitul lui 1 Caracterizarea
3.2 Orfeu și personajelor
Euridice Graficul T
3. 5.2 Subiectul. Subiectul simplu Selecție de 1 Analiza faptelor
exerciții de limbă
4. 5.1 Subiectul multiplu Selecție de 1 Analiza faptelor
5.3 exerciții de limbă
5. 5.2 Părți de vorbire prin care se exprimă subiectul Selecție de 1 Exerciții
exerciții
6. 4.2 Textul nonliterar. Scrisoarea Schema/ 1 Structurarea
5.2 forma/ scrisorii
structura
7. 4.2 Scrierea reflexivă. Tipuri de scrisori: familială, Modele 1 Activitate în
oficială grupuri
8. 4.2 Tipuri de scrisori: de felicitare, de informare, de Modele 1 GPP
2.1 rugăminte, de condoleanțe
9. 3.1 Poezia lirică. Elemente de versificație „Ce te 1 Lectura
3.2 legeni?” de expresivă
3.4 M. Eminescu Lectura
3.6 comentată
3.7
10. 3.4 Figuri de stil. Actualizare „Ce te 1 Comentariul
3.6 legeni?” de literar
3.7 M. Eminescu Algoritmul
11. 3.6 Epitetul. Epitetul simplu, dublu, triplu „Ce te 1 Determinarea
3.7 legeni?” de figurilor de stil
2.2 M. Eminescu în contexte
Alte texte- artistice
suport
12. 3.6 Literatura și muzica, două aripi ale aceluiași Texte poetice 1 Paralela
3.4 zbor spre frumos de M. Verbalizarea
3.7 Eminescu, stărilor
6.2 Gr. Vieru, D. postlectorale/
Matcovschi postauditive
13. 3.3 Interpretarea textului poetic. „Bate vânt” 1 Scheme
3.4 de D. interpretative
3.6 Matcovschi Exerciții de
3.7 interpretare
Braistormingul
14. 3.3 Rolul cărții/ frumosului în viața omului „Cartea – om 1 Discuție cu
3.6 și omul – părinții/ familia
carte” de Ion și structurarea
Hadârcă unei teze/
concluzii comune
15. 2.2 „Frumosul va salva lumea”. Pledoarie pentru Selecție de 1 Elaborarea unei
frumos citate despre pledoarii / teze /
frumos
16. 3.6 Ora de sinteză: figuri de stil: epitetul, Selecție de 1 Exerciții de
comparația, personificarea, repetiția, texte/ interpretare a
enumerația. Determinare în contexte și exemple figurii de stil
interpretare
17. 3.3 Probă de evaluare: test de interpretare a poeziei 1
4.2
3.7
18. 4.2 Analiza probei de evaluare. 1 Exerciții de
5.3 (pentru extindere: de pregătit prezentarea redactare
poeziei preferate)

Unitatea de învățare nr. X

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
De literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 3.1 Atelier de lectură și scriere: prezentarea poeziei Poezii 1 Recital
 3.3 preferate. Argumentarea opțiunii Interpretare
3.7
2.2
2. 5.1 Părți secundare ale propoziției. Atributul Selecție de 1 Analize
5.2 texte sintactice
3. 3.6 Valorile stilistice ale atributului în textul artistic/ Mostre 1 Investigația
în comunicare
4. 5.1 Părți secundare ale propoziției. Complementul Selecție de 1 Analize
5.2 texte sintactice
5.3
5. 5.2 Complemente circumstanțiale și Selecție de 1 Analize
necircumstanțiale exerciții sintactice
6. 3.6 Valorile stilistice ale complementului în textul Mostre 1 Analiza faptelor
artistic și în comunicare de limbă
7. 1.2 Limba română și cultura națională Expoziție de 1 Activitate în
carte grupuri
8. 4.1 Textul nonliterar. Orarul activităților. Algoritm de 1 GPP
4.2 Structurarea orarului. realizare
2.2 Tipuri de orare
9. 4.1 Textul nonliterar. Mesajul electronic Exemple 1 Studiu de caz
4.2 situaționale Elaborarea
2.2 mesajului
10. 3.1 Snoava. Structura. Personaje ale snoavelor Expoziție de 1 Prezentarea unei
3.2 românești / Păcală, Tândală, Pepelea carte snoave
3.5
11. 3.5 Nota glumeață a narațiunii și trimiterea la Selecție de 1 Semnificația
3.6 situația reală în snoavele românești texte/ snoavelor
tablouri
tematice
12. 3.3 Atelier de lectură: prezentarea snoavei preferate 1 Prezentarea
2.2 din literatura populară
13. 3.2 Ghicitoarea. Asocieri logice /metaforice/ Selecție de 1 Activitate în
3.3 ghicitori echipe
3.6 Concurs de
ghicitori
14. 3.6 Analiza „mecanismului” de alcătuire a ghicitorii Structura 1 Asocieri libere/
2.2 ghicitorii/ asocieri forțate
6.1 cimiliturii
15. 3.3 Ghicitoarea ca metaforă „Ghicitoare 1 Comentarea
3.6 fără sfârșit” figurilor de stil
3.7 de Gr. Vieru
16. 4.2 Ora de sinteză: achiziții și neclarități ale UÎ Lista 1 Echipa de
5.2 întrebărilor experți
2.2 Interviul
17. 4.1 Probă de evaluare sumativă: text complex 1
4.2
18. 4.2 Analiza probei de evaluare 1 Redactare
5.3

Unitatea de învățare nr. XI

Nr. UC Unitatea de conținut/ tema lecției Texte Nr. Data Activități/ Note
De literare/ de ore strategii/
ord. graniță/ surse per produse
UÎ
1. 6.1 Limba română cântată. Anunțarea algoritmului Cântece 1 Argumentul Pentru
6.2 de apreciere a proiectului „Limba română, despre limbă finele
limbă maternă” (creație liber-opțională, Grila de UÎ
individuală sau de grup, se acceptă toate formele apreciere
de elaborare/ prezentare)
2. 2.1 Atelier de discuție: „Puterea cuvântului” Citate despre 1 PRES
2.2 limbă
3. 4.1 Atelier de scriere: texte nonliterare Mostre 1 Problematizarea
4.2
4. 3.1 Textul literar: elemente de structură a textului Texte epice 1 Comentariul
3.3 epic studiate Algoritmul
3.6
3.7
5. 3.3 Textul literar: elemente de structură a textului Texte lirice 1 Comentariul
3.7 liric studiate algoritmul
6. 3.6 Figurile de stil. Alt aspect al realității Mostre 1 Identificarea în
context
Comentariul
7. 5.1 Elemente de fonetică studiate în clasa a V-a Manualul 1 Exerciții de
5.2 dicție
8. 5.1 Lexicul limbii române. Manualul 1 SINELG
5.3 Alte surse
9. 5.2 Morfologie. Structurarea cunoștințelor despre Selecție de 1 Exerciții
părțile de vorbire studiate exemple
10. 5.1 Elemente de sintaxă. Structurarea cunoștințelor Selecție de 1 Analiza faptelor
5.2 despre părțile de propoziție studiate exerciții de limbă
5.3
11. 5.3 Atelier de scriere corectă: dificultăți și soluții Lista de 1
4.1 ortograme și Redactare
4.2 situații
dificile
12. 3.1 Genuri și specii literare. Actualizarea genurilor Texte 1 Activitate în
– și speciilor literare studiate în clasa a V-a studiate la grupuri
3.9 clasă Prezentare
13- 6.1 Atelier de discuție: „Literatura, pictura și Mostre de 1+1 Argumentul
14. 6.2 muzica au la bază imaginea artistică ce implică pictură, PRES
simțurile umane” muzică și Prezentarea
poezie
15. 3.6 Ora de sinteză: „Literatura, cea mai simplă și Teze/ citate 1 Prelegerea
copmplexă artă”
16- 1.1 Probă de evaluare finală: prezentarea 1+1 Prezentarea
17. 1.2 proiectului „Limba română, limbă maternă” PPT etc.
2.2
18. 5.1- Analiza probei de evaluare 1 Redactare
5.3

Nr.ore pe Nr.unităților de Numărul orelor pe an Numărul orelor Numărul orelor de rezervă/ la

săptămână învățare contorizate discreția profesorului
6 11 204 198 6