AVIZAT

DIRECTOR, PROF.

Anul școlar: 2021-2022 Anul şcolar 2021 – 2022 are 34 de săptămâni de cursuri.
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Avram Iancu, Turda
Profesor: Apetroae Maria-Cezara Semestrul I: 15 săptămâni (cursuri: 13.09.2021 – 22.12.2021) x 4 ore/săptămână  56 de ore
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română Vacanță intersemestrială: 23.12.2021 – 09.01.2022
Clasa: a V-a
Semestrul al II-lea: 20 de săptămâni (cursuri: 09.01.2022 – 10.06.2022; vacanță de primăvară:
Manualul utilizat: Limba și literatura română. Clasa a V-a,
autori: Florentina Sâmihăian,Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, 15.04.2022 – 01.04.2022) x 4 ore/săptămână  80 de ore
Editura Art, București, 2017 Tezele vor fi planificate cu minimum trei săptămâni înainte de terminarea fiecărui semestru.
Număr de ore pe săptămână: 4 ore
În această planificare, programul Școala altfel a fost planificat în semestrul II, în perioada 8
aprilie 2022 – 14 aprilie 2022.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I

Compe-
Unitatea de Număr
tențe Conţinuturi Săptămâna Observații
învăţare de ore
specifice
Limba română-
Activităţi de intercunoaştere
utilitatea ei,
Recapitulare iniţială şi prezentarea manualului 3 I
poezie:
Alexei Mateevici
I. Despre 1.1  Textul literar: Prietenul meu de Ioana Pârvulescu 5 II + III Abordarea ideii
1
mine. Selfie 1.2  Cuvântul-cheie. Tema. Planul simplu de idei sinelui.
1.3  Textul nonliterar: scurtă istorie a selfie-ului Reprezentarea
2.1  Text auxiliar: fragment din Hronicul și cântecul vârstelor de Lucian Blaga propriei persoane
2.2 printr-un desen și
2.4  Identitatea personală. Emoțiile două culori.
3.1 1 III
3.3  Exprimarea adecvată a emoțiilor. Roluri în comunicare Lecturile
4.2 1 III prieteniei( tema
4.3 prieteniei-
 Propoziția. Tipuri de propoziții
5.1 portofoliu)
 Cuvântul și dicționarul 1.Fetița căreia nu-i
 Sinonimele. Antonimele plăcea numele său
 Câmpul lexical 6 IV + V 2.Prietena mea
 Tipurile de sunete genială, de Elena
 Silaba. Accentul Ferrante
3. Aventurile lui
Tom Sawyer de
 Etapele scrierii. Relatarea unor experiențe personale Mark Twain
 Notițele 2 V + VI
+5 titluri
 Recapitulare
2 VI
 Evaluare Familie: Piciul-
1 VI
Alphonse Daudet
II. De-a ce 1.1  Textul narativ literar: Vizită… de I.L. Caragiale Analiza
mă joc 1.4  Planul dezvoltat de idei 5 VII + VIII fenomentului:
2.1  Text auxiliar: fragment din Exuvii de Simona Popescu Caragiale în
2.2  Diversitate culturală: jocuri de ieri și de azi literatura
2.3 2 VIII română(schițe,
 Anunțarea proiectului individual Jocuri fără vârstă
2.5 nuvele, teatru).
 Schimburi de replici în dialog
3.3 2 IX Alte titluri cu
 Reguli de acces la cuvânt
3.4 aceeași temă:
4.1  Verbul 7 IX + X + XI 1.D-l Goe
4.4  Textul narativ ficțional 2 XI 2.Matilda
5.1 3.Polyanna- alt
 Prezentarea proiectului individual Jocuri fără vârstă 1 XI prototip
 Recapitulare 2 XII Etc.

2
  Evaluare 1 XII
III. Pe 1.3  Anunțarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului 1 XII Proiect pornind
strada mea 1.4 de la diverse teme
 Textul descriptiv literar: O stradă cu sentimente de Ana Blandiana. Personificarea
2.1 (Fetița cu
2.3  Text auxiliar: fragment din O pisică de Tudor Arghezi chibrituri,
5 XIII + XIV
2.4  Textul descriptiv nonliterar: Persana – un ghem pufos cu o personalitate Amintiri din
3.1 încântătoare copilărie, Moș
3.2  Pregătire pentru teză, susţinerea tezei, discutarea tezei 4 XIV + XV Crăciun-Mihail
4.2  Tradiții: Sărbătorile de iarnă Sadoveanu etc.
4.4  Prezentarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului
4.5  Ascultarea activă Cine a fost Ana
5.1 Blandiana?
Interviu cu Ana
Blandiana.
Textul descriptiv:
1 XV 1.Dumbrava
minunată
2.Garabet
Ibrăileanu-Adela
3.Emil Gârleanu-
Singuratecii
4.Alecsandri

Ore la dispoziţia profesorului 2 XVIII Recapitulare

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 56

3
 Semestrul II

Compe-
Unitatea de Număr
tențe Conţinuturi Săptămâna Observații
învăţare de ore
specifice
III. Pe  Substantivul. Articolul. Posibilități combinatorii ale substantivului. Prepoziția. 5 XVI + XVII
strada mea Substantivul subiect. Acordul predicatului cu subiectul
(continuare)  Descrierea unui obiect 2 XVII
 Recapitulare 2 XVII + XVIII
 Evaluare 1 XVIII
IV. Vreau să 1.1  Textul narativ literar: Tezeu și Minotaurul de Florin Bican – CUBUL/CVINTET 1.Tezeu și
salvez lumea 1.4  Textul explicativ (aplicativ) Minotaurul-
2.1  Textul multimodal. Comparația 7 XIX – XX bandă
2.2  Text auxiliar: fragment din Eu sunt Malala de Malala Yousafzai și Patricia desenată( text
2.5 McCormick multimodal)
3.4  Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului 2 XX 2. Legenda
4.1 Minotaurului
 Atitudini comunicative. Acte de limbaj: a întreba, a solicita, a felicita 1 XXI
4.4 (ideea
 Pronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politețe 5 XXI – XXII
4.5 labirintului)
5.1  Adjectivul. Articolul demonstrativ 3.Ființe
4
 5.2  Gradele de comparație ale adjectivului fantastice-
 Descrierea unei persoane. Autoportretul 2 XXII 1.Enciclopedia
 Recapitulare 2 XXIII zmeilor) Mircea
 Evaluare Cărtărescu
2.Fetița căreia nu
îi plăcea numele
său- globul de
cristal
2 XXIII
2. Ce
problematică
dezbate Eu sunt
Malala?
V. 1.2 5 XXIII – XXIV Basme- folclorul
Călătoresc 1.3 maghiar/rusești/ar
prin basme 2.1 abe
2.3 Pana lui Finist
3.1  Textul narativ literar: Zâna Munților, basm cules de Petre Ispirescu Șoimanul. Basme
3.2  Text auxiliar: fragment din 1001 de nopți, basme arabe povestite de Eusebiu Camilar fantastice rusești,
3.3 il. Ivan Bilibin
4.2 Personajele din
4.3 basm
5.2 1.Greuceanu-
2.Prâslea cel
voinic și merele
de aur
3.Sarea în bucate
4. „Grădina
ascunsă”, de Petre
Crăciun
5. „Ileana cea
șireată”, de Ioan
Slavici
6. „Povestea lui
Nita Lăudărosul”-
basm
meglenoromân

5
 SIMBOLURI:
buzdugan, gesturi
magice, numere
(joc)
VACANŢA DE PRIMĂVARĂ
ȘCOALA ALTFEL 8-14 APRILIE
V.  Diversitate culturală și lingvistică 2 XXV Prototipuri-
Călătoresc  Anunțarea proiectului de grup Itinerar multicultural legătură cu
prin basme  Elemente paraverbale și nonverbale în comunicarea orală 2 XXV basmul
(continuare)  Acte de limbaj: a promite, a declara Diversitate( moral
 Numeralul. Numeralul cardinal și numeralul ordinal 2 XXVI ă)
1.O mie de
 Descrierea unei ființe imaginare 2 XXVI
întrebări despre
 Prezentarea proiectului de grup Itinerar multicultural 1 XXVII
oameni celebri
 Recapitulare 2 XXVII
 Evaluare 1 XXVII
VI. Din 1.4  Textul narativ nonliterar: Jurnal de călătorie 4 XXVIII Scrisoarea a III-a
carte spre 2.1  Text auxiliar: fragment din Scrisoarea III de Mihai Eminescu –dialog cu istoria(
departe 2.4  Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală 4 XXIX joc de rol)
2.5  Identitate națională
3.2  Anunțarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului Identitate
3.4 SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL“ [4] XXX națională ( anul
4.1 1971) –Alexei
 Prezentarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului 1 XXXI
4.3 Mateevici,
 Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma 1 XXXI
4.5 Alecsandri etc.-
5.2  Enunțul. Punctuația enunțului 2 XXXI dezbatere
 Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 4 XXXII
 Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme 1 XXXIII
 Recapitulare 2 XXXIII
 Evaluare 1 XXXIII
Recapitulare finală 3 XXXIV
Ore la dispoziţia profesorului 5 XXXIV – XXXV

TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 80